下学期教学工作计划

时间:2023-01-21 作者:工作计划之家

下学期教学工作计划2500字精选5篇。

为了为公司创造更大的效益,我们必须要一份详细的工作安排和工作计划。具体的工作计划是可以操作的,他可以让你在最短的时间内达到上级领导所布置的任务。怎么给自己制定工作计划?由此,我们为你收集并整理了下学期教学工作计划欢迎你的品鉴!

下学期教学工作计划(篇1)

在xx年,我们迎来了期盼的北京奥运,并在胜利的激情声中结束。新的学期到来了,作为九年级班主任的我,对这个将要面临升学的班级心中有了充足的计划和信心。成绩是昨天的句号,前进是永恒的主题,新的学期,意味着新的挑战,新的机遇,我们决心在教学工作中突出两在宗旨:终身学习,长远发展;着重两个提高:提高教师个人素质,提高学生综合能力;盯住两个过程:备课的过程,学习的过程。对于九年级教学工作计划我是这样详细分出的。

总之,在我的九年级班主任工作计划中我们要以严谨的态度,严肃的作风,严格的管理,做到:管理再细一点,注重过程;做法再实一点,注重成绩;思想再新一点,注重方法。保证教学的每一个环节,有工作必检查,有检查必总结,有总结必公布。

一、常规管理,创新方法,求实效。

教学的常规管理工作经常而持久,要想使常规的教学工作上一个新台阶,必须注重方法的创新,新学期我们要采用新的管理方法,使常规教学工作切实有成效。

1、躬亲管理,层层负责。

九年级教学由王校长总负责,采用躬亲管理的方法,工作必亲自规划,每天必亲自检查,成绩必亲自跟踪,做到心中有数、有底、有效,下面由三们主任分兵把口,刘雪华主任负责语文组和政史组,姜忠媛主任负责数学和物理组,区岩主任负责英语组和化学组,日常工作各有分工,焦江和杨柳两位干事也各有分工,负责日常查课、排课及资料收集、保管、装订。

2、立规立矩,注重规范。

(1)制订《九年级教师课堂规范》

(2)每个办公室一块成绩通告板。

(3)开学第一天给每位教师发一本会议记录本,开会必须记录。

3、集体备课,创新形式。

在原有集体备课的基础上,创新备课方式:

(1)除了每周一次集体备课外,各组均再加两节集中备课的时间。

(2)各组备课均有领导参与。

(3)备课形式采取说--讲--评--议--上的形式。

(4)新教师必须上课前进行说课过关。

4、规范上课,六步教学。

开学初,由王校长给九年级教师作讲座,“课堂教学的六步流程”,并且在正式开学初由七个科组的备课组长作了“六步教学法”引路课,由三年新教师每个人进行了开学第一课的试讲23节,每节上课加入的新内容为:当堂预习,问对制,每科有课堂笔记,每个学生每科有纠错本。

5、作业批改落到实处。

实行作业批改小卷化,小卷批改定量化,不做形式上的无用功,作业全部用小卷代替,规定每科每天批改一张卷,每天批完先查后反馈,随时批完随时检查。

6、先听后讲,听课学习。

要求所有新三年老师及青年教师必须先听课再进课堂,把骨干教师的课排在前边,给他们提供学习的机会,每人每周听课至少3节。

二、教师素质,注重培训,求发展。

教师的素质直接决定着教学质量的高低,所以,必须把提高教师的素质的不断提高,终身学习放在首位,注重教师的“多”。

1、多积累:本学期要求每位教师准备一个积累本,对本学科的知识进行归纳、整理、归类,学校定期检查、定期评比。

2、多做题:每人买一本08年中考汇编,要求每位教师在两个月内完成作业,学校定时检查。

3、多培训:在我的班主任培训工作计划中定期对教师进行业务培训,计划利用例会时间对所有教师进行三次培训(1)、课堂教学六步流程(2)课堂怎样进行有效教学。(3)怎样进行当堂训练;计划对班主任进行培训三次(1)如何做好毕业班的班主任讲座(2)骨干班主任介绍毕业班管理经验(3)班主任协助科任教师提高成绩的方法;计划对青年教师培训两次(1)青年教师如何提高业务素质(2)青年教师要多读书。

4、多上公开课。

开学前己由备课组长和青年教师各自上了引路课和过关课,本学期计划开展两次大型公开课活动,多次组内小型公开课活动,一次是全体教师参与的,以“备在课前,练在课上”为目的的公开课,一次是青年教师展示课。

5、多带动

继续实行打造特色科组活动,以优带新,以科组整体为单位,以尽快提高青年教师的业务水平为目的,各科组制订,互听互评,整体推进。

三、学生能力,注重培养求提高。

三年级学生,我们着重培养学会学习,把课堂的主动权交还给学生,实行师生互动,激发学生的兴趣,使学生在活动中学得真知,增长才干。

1、严抓课堂纪律和状态。

每天每节课由校长、主任、干事进行检查。当场处理,并记录,大会总结。

2、严抓书写规范。

坚持勤要求、勤检查、勤总结。一个班一个班,一科一科地查,争取开头两个月后能使每班90%以上达到书写规范。

3、严格检查课堂笔记和纠错制度,每科每个学生都有定期检查和总结。

4、严格进行阶段验收。

在新学期班主任工作计划中要进行月考4--5次,此外,各科组每周进行一次周考,以验收基础知识,每月进行一次竞赛,训练学生的答题技巧与能力。

5、定期给学生开会或进行讲座,计划对学生进行三次学习教育会,两次学习方法和态度讲座。

总之,本学期九年级的教学工作决心做到真抓实干、开拓进取、创新求实,争取让领导满意,让教师们敬业,让学生们快乐学,在创新中求发展,在发展中求跨越,为我们20xx年中考成绩更辉煌而努力奋斗!

下学期教学工作计划(篇2)

一、指导思想:

使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要。具体教学计划如下:

1.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

2.具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

3.获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。

4.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

5.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。

6.发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

二、学情分析:

两个班均属普高班,学习情况良好,但学生自觉性差,自我控制能力弱,因此在教学中需时时提醒学生,培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差,学生不喜欢去算题,嫌麻烦,只注重思路,因此在以后的教学中,重点在于培养学生的计算能力,同时要进一步提高其思维能力。同时,由于初中课改的原因,高中教材与初中教材衔接力度不够,需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时,其底子薄弱,因此在教学时只能注重基础再基础,争取每一堂课落实一个知识点,掌握一个知识点。

三、教材分析:

我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(A版)》,它在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承,借签,发展,创新之间的关系,体现基础性,时代性,典型性和可接受性等到,具有如下特点:

1.“亲和力”:以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,引发学习激情。

2.“问题性”:以恰时恰点的问题引导数学活动,培养问题意识,孕育创新精神。

3.“科学性”与“思想性”:通过不同数学内容的联系与启发,强调类比,推广,特殊化,化归等思想方法的运用,学习数学地思考问题的方式,提高数学思维能力,培育理性精神。

4.“时代性”与“应用性”:以具有时代性和现实感的素材创设情境,加强数学活动,发展应用意识。

四、教法分析:

1. 选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生“看个究竟”的冲动,以达到培养其兴趣的目的。

2. 通过“观察”,“思考”,“探究”等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实改进学生的学习方式。

3. 在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯。

五、教学目标:

(一)情意目标

(1)通过分析问题的方法的教学,培养学生的学习的兴趣。

(2)提供生活背景,通过数学建模,让学生体会数学就在身边,培养学数学用数学的意识。(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质,体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组 研究合作学习中学会交流、相互评价,提高学生的合作意识

(4)基于情意目标,调控教学流程,坚定学习信念和学习信心。

(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生,给予学生自主探索与合作交流的机会,在发展他们思维能力的同时,发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。

(6)让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法。

(二)能力要求

1、培养学生记忆能力。

(1)通过定义、命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系,培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

(3)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。

2、培养学生的运算能力。

(1)通过概率的训练,培养学生的运算能力。

(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学,培养学生的运算能力。

(3)通过函数、数列的教学,提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。

(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力,促使知识间的滲透和迁移。

(5)利用数形结合,另辟蹊径,提高学生运算能力。

六、教学措施:

1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下上升和进步。

2、注意从实例出发,从感性提高到理性;注意运用对比的方法,反复比较相近的概念;注意结合直观图形,说明抽象的知识;注意从已有的知识出发,启发学生思考。

3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力,以及培养提高学生的自学能力,养成善于分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教育。

4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,注重提高学生分析问题的能力。

5、自始至终贯彻教学四环节,针对不同的教材内容选择不同教法。

6、重视数学应用意识及应用能力的培养。

下学期教学工作计划(篇3)

一、工作重点:

1、提高学校课程实施能力和教学管理水平。

2、提高教师教学技能。

3、推进有价值和有意义的教学研究。

4、推进学校课堂教学改革。

5、加强课程改革实践研究。

6、规范教科研课题和基础教育教学研究专题管理。

7、抓好初中、高中毕业班工作。

二、工作措施:

1、加强中小学教学业务管理,指导学校改进教学管理,规范教学基本流程,提高学校的课程实施能力和教学管理水平,切实提高初中、小学各年级、各学科整体教学质量。

(1)以中小学教研协作区为单位,组织专、兼职教研员、学校业务副校长开展一轮常规教学视导,重点查找各学校在教学管理、校本培训、常规教研工作中存在的问题,列出问题清单,提出意见建议,督促整改落实。对学校教学管理层面存在的不足,重点查找学校在教学常规管理、常规课堂巡视、基础年级各学科教学等方面的问题,切实提高初中、小学各年级、各学科人均分、及格率。对教师层面存在的不足,重点指导和规范教师的教学基本流程,促进基于课程标准的有效教学。

(2)完善考试评价系统。提高期中、期末质量检测,以及初中、高中毕业班模拟考试的信度和效度,发挥评价导向和促进教学的作用。一是基于各学科课程标准,科学命题,体现三维目标;二是坚持监考、阅卷、登分、质量分析等环节统一规范组织;三是指导学校做好教学质量分析,找出学校管理、教师教学、学生学习等方面存在的薄弱环节,及时给予师生有效建议和精准指导。

(3)指导学校全面落实国家课程和地方课程,开发实施适合本校的校本课程和其它教学资源,鼓励教师创设富有鲜明自我特色的教师课程,满足学生全面发展的需要。总结、推广优秀的校本课程、教师课程;

2、加强教师教学技能培训,促进教师教学和教师专业发展。

(1)加大学校校本培训和学校常规教研的督查,指导学校不断完善校本培训和常规教研制度,创新组织形式,拓展、丰富教研内容,促进教学实践和教学研究的一体化,提高校本培训、校本教研的质量和水平,推进有价值和有意义的教学研究。

(2)组织专、兼职教研员、骨干教师、教学管理人员深入学校、走进课堂,通过讲示范课、听课、评课、课题带动、专题研讨等方式,以教学观念的更新和教学行为的改进为重点,指导广大教师积极参加教学研究和课堂教学实践,研究解决教学实践中存在的问题和困惑,着力提高教师的教学研究、教学设计、教学实施、教学反思能力。

(3)组织各学科青年教师集中观摩全县评选出的优质课,组织好现场说课、评课。

(4)建立协作区范围内的青年教师跟岗学习机制,鼓励学校成立名师工作室、鼓励专兼职教研员和学科带头人建立学科教研群,落实好20xx年新上岗教师的跟岗学习和教学基本功培训。

(5)选派专、兼职教研员、名师培育对象参加国内知名院校、名师工作室、专业培训机构跟岗学习和培训,提高专业指导能力的指导,发挥其示范引领作用。完成学年考核工作,评选出优秀兼职教研员和教研工作先进个人。

(6)争取省、市教研室的支持,开展“河南省名师课堂老区行”和“教育专家走进xx”等系列活动。

3、推广先进教学经验,深化课堂教学改革,提高课堂教学效率。

(1)坚持课改“关键在教师,核心在课堂”的理念,指导学校立足实际落实课堂改革三年行动方案,召开全县中小学课改三年行动成果总结、展示及培训活动,促进课改政策的转化和落地。

(2)指导学校实践“三疑三探”课堂教学或其它适合学校本校实际的课堂教学模式,实践“自主、合作、探究”的学习方式,不断改善“教”与“学”的关系。

(3)常态化开设“群文阅读”课,以“群文阅读”教学为抓手,改进语文课堂。指导教师不断实践小学英语教学“七步法”,不断完善改进教学流程。

(4)坚持“走出去”“请进来”,组织骨干教师外出学习,聘请专家、名师来县培训,借鉴省内外名师成长经验,培育提升我县骨干教师队伍。

4、规范教科研课题和基础教育教学研究专题管理,总结、推广研究成果,解决教学实践中的具体问题。

(1)制定《xx教育科学研究(课题)管理办法》,明确课题申报、立项、评审、开题、中期评估、结项等环节具体要求。

(2)指导学校和教师围绕教育教学工作中的实际问题,研究解决这些问题的策略和方法,开展真研究。并总结、推广学校和教师课题研究的成果,评选出优秀教科研成果。

5、抓好初中、高中毕业班的复习研讨、模拟测试、质量分析、信息收集反馈,完成全县教育教学质量工作会议确定的中招、高招总体目标。

(1)抓好九年级毕业班教学和中考复习指导。一是开学初组织全县初中九年级各学科教师,以协作区为单位进行集体备课,科学制定下学期教学计划和复习计划,明确复习重点内容。二是完成对各初中第一轮复习的视导,重点督查各学科基础知识复习效果。三是组织各学科任课教师参加全市中招复习研讨活动,明确复习重点和策略,全县分学科组织毕业复习研讨活动。四是组织好三次模拟考试,统一阅卷,及时召开质量分析会。

(2)组织好高三教学视导和第三次、第四次调研检测,及时反馈信息,做好分析研判。

6、加强课程改革实践研究,指导学校全面落实国家课程和地方课程,开发实施适合本校的校本课程和其它教学资源,鼓励教师创设富有鲜明自我特色的教师课程,满足学生全面发展的需要。指导学校重点实施“群文阅读”、短剧等特色课程。

下学期教学工作计划(篇4)

一、三月份:

(一)主题一:不一样的我。

第一周:

1、不一样的我。

2、我很特别。

3、名字的故事。

4、我的标记牌。

5、比比谁最快。

6、把我的名字唱出来。

7、我,喜欢我自己。

8、我的面具。

9、我是谁。

10、我能够。

第二周:

1、多么了不起。

2、不认输的小火车。

3、我心中的英雄。

4、我来学英雄。

5、看谁抓得多。

6、梦想档案。

7、我是主角才艺秀(两课时)。

8、胖石头。

9、闪亮的星空。

(二)主题二:走近小学。

第一周:

1、好担心。

2、小学什么样。

3、特别的参观。

4、一样不一样。

5、快睡吧,小田鼠。

6、快快起床。

7、慌慌张张的莎莎。

8、我会整理。

9、小小文具店。

10、飞快行动。

第二周:

1、总是迟到的嘟嘟。

2、小机灵之歌。

3、图形找家。

4、一半先生。

5、犟龟。

6、着急的豆豆。

7、一棒接一棒。

8、鹅太太洗澡。

9、我的计划表。

二、四月份:

(一)主题一:大自然的语言。

第一周:

1、小水滴旅行。

2、太阳,您好。

3、小水滴哪儿去了。

4、小水滴和太阳。

5、跳舞的小露珠。

6、太阳您真勤劳。

7、喂,雾,你在哪里。

8、人造雾。

9、种子排队。

10、淘气的雾弟弟。

第二周:

1、看云去。

2、云彩壁画。

3、撒花片。

4、雨是什么。

5、风来过了。

6、风中故事。

7、制作风标。

8、闻风而动。

9、风级我知道。

10、风娃娃的心愿。

第三周:

1、第一场雨。

2、雨点沙沙。

3、顽皮的小雨滴。

4、小水滴的新家。

5、有趣的图案。

6、欢快的小雨滴。

7、倒霉的小白马。

8、天气汇报。

9、天气剧场。

(二) 主题二:从头到脚。

第一周。

1、有趣的检查。

2、从头唱到脚。

3、心跳“咚咚咚”。

4、热身运动。

5、我的身体朋友。

6、身体上的单、双数。

7、长眼睛的皮肤。

8、我的身体模型。

9、牙齿切碎机。

10、我的牙掉了。

第二周:

1、我的关节会表演。

2、骨头啥模样。

3、脚的特别作业。

4、学会小心。

5、腿脚功夫。

6、分蛋糕。

7、生病不好玩。

8、我爱健康。

9、健康加油站。

10、健康大道。

三、五月份:

(一)主题一:动感天地。

第一周:

1、滚滚和蹦蹦。

2、我看见的运动。

3、下落百分百。

4、抛抛接接。

5、谁轻谁重。

6、是轻还是重。

7、推推和拉拉。

8、快乐拉一拉。

9、多米诺骨牌。

10、鼓上的小米粒。

第二周:

1、站住了,别倒下。

2、不倒的房子。

3、鞋底的秘密。

4、滑溜溜。

5、报纸大力士。

6、超级转转盘。

7、自动取款机。

8、旋转体操。

9、聪明的奇奇兔。

10、划船。

第三周:

1、啤酒桶,“骨碌碌”。

2、以前没有轮子。

3、手拉手快快跑 。

4、喜欢大东西的国王。

5、跷跷板。

6、它们一样重。

7、行行色色的力。

8、特别动感棋。

(二) 主题二:黑夜秘语。

第一周:

1、我喜欢长长的夜。

2、星空花园。

3、白天和黑夜。

4、夜晚多么美。

5、梦来过了。

6、美丽的梦。

7、分灯笼。

8、盲人取物。

9、不开灯的晚上。

10、小小萤火虫。

第二周:

1、兔子不喜欢夜晚。

2、黑白配。

3、嘘!别打扰它们。

4、夜晚的猫头鹰。

5、上月球。

6、忙忙碌碌的夜晚。

7、月亮被偷了。

8、黑暗中的艺术家。

9、夜晚不是黑暗。

10、与众不同的夜。

四、六月份:

(一)主题一。我想飞。

第一周:

1、我想飞。

2、我有一对翅膀。

3、谁在天空飞飞飞。

4、飞飞城。

5、会飞和不会飞。

6、飞飞虫。

7、月亮像什么。

8、和星星跳舞。

9、馅饼里包了一块天(两课时)。

第二周:

1、怎么让纸飞起来。

2、飞机比武大会。

3、第一次坐飞机。

4、飞机先生。

5、青蛙飞行员。

6、我想这样飞。

7、飞行玩具。

8、乘火箭上天。

9、外星人,你好。

10、太空幻想派对。

(二)主题二:离园倒计时。

第一周:

1、告别时刻。

2、友谊地久天长。

3、豆豆收藏家。

4、惊喜留念盒。

5、我要感谢你。

6、许愿星。

7、友谊互联网。

8、亲亲密密全班福。

9、滑梯的回忆。

10、一路同行。

第二周:

1、毕业诗。

2、毕业歌。

3、幼儿园里的小学生。

4、快乐的小学生。

5、上学第一天。

6、学校在等我。

7、蓝盒子。

8、勇敢者之路。

9、毕业典礼。

下学期教学工作计划(篇5)

基本情况本班有120名学生。学生积极主动,课上爱动脑,好表达,能积极探索问题,乐于动手操作,能相互合作,进行探讨。对计算和简单的基础题掌握较好,部分学生能正确解答提高题,善于思考,有较强的解题能力。部分学生的学习态度端正,作业书写工整、美观。有部分学生,较为懒散,依赖性强,遇到稍有难度的题目不爱动脑,有些学生随着分数相关知识的学习,反映出计算时丢三拉四,正确率不高。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱,平时对自己要求不严,学习习惯较差,作业马虎,字迹潦草,由于学习态度不端正,导致学习成绩不理想,本学期应加以改进,力争使我班的合格率得到100%。另外,班中的互助互学风气尚未形成,学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育,均大有文章可做。学生的空间观念和抽象思维的能力还有待提高。

教材分析

一、教材分析

本册教材重视学生生活经验,以学生数学活动为主线呈现学习内容,创设了生动有趣的情境,引导学生在解决实际问题的过程中,经历抽象数学模型并进行解释与运用的过程,从中获得对数学知识理解和体验;注重学生的数感、空间观念、统计观念等的发展;避免程式化地算理和死套题型地进行练习。

本册教材的教学内容有:

(1)分数乘法;

(2)长方体

(3)分数除法;

(4)长方体

(5)分数混合运算;

(6)百分数;

(7)统计;

(8)总复习。

二、教学目的与要求

(一)全册目标

1、探索并掌握分数乘法的意义,能解决分数乘法、除法实际问题。

2掌握分数四则运算的顺序,并能正确的进行简单的混合运算,能解决混合运算的实际问题。

3理解百分数的意义,能解决百分数简单实际问题。

4、认识长方体、正方体极其特点,并能计算长方体、正方体的表面积和体积,能解决实际生活中的简单问题。

5、经历收集数据、整理数据、分析数据的过程,体会统计的作用,发展统计观念。

6、通过数学专题,引导学生在同伴交流中,发展数学学习兴趣,增强学习的自信心。

(二)、全册教学要求。

(1)结合具体情境,使学生理解分数乘法的意义,掌握它们的计算法则,并能正确熟练地计算。

(2)使学生掌握长方体和正方体的特征,认识它们展开图的形状,理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。

(3)使学生理解倒数的意义,掌握分数除法的计算法则,并能熟练地计算。

(4)使学生认识理解物体体积概念,认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升),能够掌握这些单位间的进率和换算,掌握长方体和正方体体积计算方法。

(5)使学生掌握分数乘法、除法的数量关系,并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。

(6)使学生理解百分数的意义,能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化,并能正确地解答百分数应用题。

(7)使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点,懂得中位数,众数的意义,并能针对具体问题选择。

重点:理解分数乘、除法的意义;掌握分数乘、除法的算理并进行正确的计算;能通过观察、操作、分析、发现掌握“长方体和正方体”的特征并能进行其相关的计算;学习运用百分数解决生活中的一些实际问题;综合运用知识解决生活中的一些简单的实际问题。

难点:分数乘、除法的意义及计算方法、算理的探究;认识长方体、正方体极其特点,并能计算长方体、正方体的表面积和体积,能解决实际生活中的简单问题;解决分数混合运算实际问题和解决百分数简单实际问题。

教学措施:

在本学期中,要提高教学质量,我想应从以下几个方面入手加以解决:

一、研修计划

1、教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异,使每一个学生都有成功的学习体验,得到相应的发展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段,提高教学效益。

2、数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式,引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。

3、估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。

4、本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展,教师应该充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值。

5、通过以优带潜、以优促潜、以优帮潜的活动,使优生充分调动自己的积极性,潜能生发现自己的不足去追优、赶优,从而达到全面发展。加强自身学习,努力提升自己的专业文化知识水平,不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法,转变教育观念,树立为学生的发展服务的思想,积极参与教科研活动,在实践中探索,在实践中积累经验。在学习贯彻“新课标”的实践中力争上游,抢占教学改革的制高点。

二、学生学习习惯的培养措施

1、关注学生非智力因素,通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情,努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。拟开展“优秀作业明星评比”让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

2、踏踏实实做好教学常规工作,以自己认真负责的工作态度,满腔热情的工作作风,虚心向同事学习,同时争取家长的配合,共同做好对学生的培养。

3、根据我校的实际情况,多媒体教学的优势十分明显。因此,对重点教学内容进行科学合理的课件设计,从而吸引学生主动参与课堂教学实践,提高教学的效率。

三、潜能生辅导计划

1、注重因材施教,进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对,达到手拉手同进步的目的。

2、上课时对学困生多加注意,有针对性地提问,找到他们学习上的难点,予以解决。

3、为了做好抓好两头,保住中间的工作要点,努力设计让优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性,使学生有的放矢。能在较短的时间里,较好的全面的完成练习题。

4、重视差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业,直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。

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