小学六年级班级工作计划

时间:2023-01-25 作者:工作计划之家

[推荐计划] 小学六年级班级工作计划之三。

为了跟上领导的脚步,我们要对自己下一阶段的工作进行计划。制定工作计划时,思路要清晰,方向要明确,实施措施要具备可操作性,做好工作计划对我们下一阶段的工作有很重要的意义。那么,工作计划有哪些可以参考的格式呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[推荐计划] 小学六年级班级工作计划之三”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

本学期我继续担任六年级(2)班的语文教学,为了更好地完成本学期的教学工作,大面积提高教学质量,特制定如下教学计划。

一、指导思想

以九年义务教育小学语文课程标准为依据,以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养社会主义建设者和接班人为指导,着眼于培养学生适应现代社会的基本素质,全面提高学生的语文素养,通过学习,受到“五爱”教育,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人打下坚实的基础。

二、本班学生情况简析

本学期六(2)班共有学生43人。从整体上看,全班学生的道德素质良好,纪律性也强。大多数学生的学习习惯良好,虚心进取。多数学生朗读能力较强。语文成绩拔尖,书写工整的多半属女生,男生要少些。学生们课堂表现积极,能主动举手,大胆发言。在课余时间,学生较喜欢阅读课外书籍,并能做一些摘抄。但也有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度,对学习没有良好的认识,缺乏积极的学习态度,不能按时完成作业,学习存在着惰性,喜欢依赖老师和家长,不是主动的去获取知识,靠的还是死记硬背。

三、本册教学的主要任务和要求

(一)思想教育方面:

培养学生良好的学习习惯,进一步树立“心中有祖国”的理想,激发学生热爱伟大祖国的思想感情;感受我国的风俗人情和文化的灿烂;使学生了解一些名人的感人事迹,鼓励学生向名人学习;对学生进行感谢师恩情怀的启迪教育,感悟人生哲理;激学生的阅读兴趣、扩大他们的阅读视野;使学生了解社会、认识自然,受到多方面的教育,真正使大语文教育观得以有效渗透。

(二)知识教学方面:

1、学习习惯。

(1)培养读写姿势,并养成习惯。

(2)培养朗读方法,朗读的兴趣,养成的朗读、背诵的习惯。

(3)培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。

(4)培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮、大方;养成爱护学习用品的习惯。

(5)学习写钢笔字的姿势和方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯。

(6)学习写毛笔字的姿势和方法,并养成习惯。

(7)培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。

(8)培养写日记的习惯;能够爱护图书,并养成习惯。

(9)培养作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯。

(10)培养修改作文和多种渠道学习语文的习惯。

(11)培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

汉语拼音,汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

3、识字写字。

(1)认读147个生字。

(2)能够按笔画顺序默写生字125个,能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

(3)学习用钢笔书写,写得、端正、整洁。

(4)练习写毛笔字,知道类型汉字的间架结构及笔画特点。

4、口语交际。

(1)能听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述内容。能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后,用普通话说一段意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,语句完整,意思连贯。

(4)能当众说话,语句通顺,有礼貌。

(5)乐于参加问题,敢于发言,说清楚的意思。

5、阅读

(1)学习、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。

(2)学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想,并注意默读的速度。

(3)能语言环境和生活,理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

(5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,疑难问题,养成预习习惯。

(6)能阅读程度适合的少年儿童读物,主要内容。

(7)学习浏览,知识面,需要搜集信息。

6、习作

(1)能用学过的词语造句。能理顺次序错乱的句子。

(2)学习有顺序地细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

(3)能修改有错误的句子。

(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

(5)学习从内容、词句、标点等修改的作文。学习使用常用的修改符号。

四、本学期的教育教学目标

在德育智育方面达到上述任务外,确保在毕业考试检测中平均分70分左右,及格率达70%左右,优秀率30%左右。

五、主要的教学措施

1、认真钻研教材,认真备课,准确把握教学目标,不随意拔高或降低,向课堂40分钟要质量。

2、扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。

5、加强课外阅读的指导,指导学生做好读写笔记,使读写的内容更加丰富,形式灵活多加强课外阅读的指导,指导学生做好读写笔记。

6、加强日记的引导,定期评选出优秀的作品在班内展出,以此来调动学生的积极性,不定时的评讲一些典型的作品,引导学生在内容上不断创新,鼓励有能力的同学踊跃投稿。

7、改进习作教学,尝试在较短的时间内完成习作,在课堂上即时反馈、修改。

8、注重家校联系,努力提高学生的学习成绩和养成良好的学习习惯。

9、重视提优补差,努力提高整个年级的优秀率和合格率。

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