数学游戏幼儿教案
时间:2025-06-04 作者:工作计划之家最新数学游戏幼儿教案（集锦12篇）。
数学游戏幼儿教案 篇1
活动目标
1、发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。
2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。
3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
2、教具：0~9数字卡若干套，与幼儿人数相等的“我的名片”、汽车、包装袋等，水彩笔等。
3、拍摄生活中有数字的场景录像资料：如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编……
活动过程
一、复习认读数字，出示数字说：“数字宝宝来我们班做客，看谁来了。”
二、找一找：发现物品上的数字
1、数字宝宝来和我们捉迷藏，请小朋友到后面柜子上的物品上寻找它们藏在哪里？通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。
2、相互交流：
（1）你在哪里发现数字？你发现了哪些数字？（出示0-9数字）
（2）这些物品上的数字有什么用呢？（幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流、猜测这些物品上数字的用途）
师小结：原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢？
2、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。
3、观看录像，了解生活中更多的数字。
师：你们还看到过这些地方的数字吗？这些数字又表示什么意思呢？
①幼儿再次发现、寻找并思考：数字的用途。
②交流：鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。
4、小结：原来，数字的用处还真多呢！它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，有的用于表示商品的价格，有的说明物品的生产日期、保质期、重量等等，给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗？
三、玩一玩：数字组合游戏，体验数字与自身的关系。
1、数字组合法：数字宝宝要和我们玩游戏，看它们变变变“1、1、0”可以组合成“110”表示特殊的电话号码。“0、1、2、5、8……”可以组合成电话号码。“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码，还可以表示你的生日呢！如2015年6月1日
2、幼儿分组来数字组合游戏，体验数字与自身的关系。
（1）组合汽车车牌号
（2）给房子编号
（3）制作名片（填写电话号码）
（4）填写包装袋（重量、生产日期、）
3、交流小结自己制作的组合表示什么意思。
数学游戏幼儿教案 篇2
活动目标
1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按颜色或大小分类。
2、幼儿能愉快参加活动，大胆的讲述。
活动准备
1、小鸭头饰；各种颜色、大小的鱼；与鱼同色的、大小的筐；
2、音乐：五只小鸭
活动过程
一、游戏：找小鸭
1、教师：看，谁来了？（小鸭）
2、教师：小鸭宝宝要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里？
告诉我，你在哪里找到了小鸭？
3、幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词。
4、和小鸭一起跳舞（律动）
二、游戏：找小鱼
1、教师：玩得真累，肚子饿了怎么办？
2、问：小鸭爱吃什么？我们去找找哪里有小鱼？
3、幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词。
4、我们吃小鱼：数数你找到几条小鱼？它们一样吗？哪里不一样？
你找到的是什么颜色的小鱼？
5、教师：去告诉你的好朋友吧。
三、游戏：送小鱼
1、教师：看看小鱼宝宝的家在哪里，是什么样的？把小鱼宝宝送回家时，我们怎么说？
（情感的培养）
2、幼儿送小鱼，老师个别指导
3、看看小鱼宝宝找对家了没有。
（大家一起验证）
数学游戏幼儿教案 篇3
一、活动目标
1. 能正确地手口一致点数 5 以内的圆点，并说出总数。
2. 会根据圆点的数量找出相应的数字卡片，建立数与物的对应关系。
3. 培养幼儿的观察力和耐心，感受数学活动的趣味性。
二、活动准备
1. 自制的有 1 - 5 个不同颜色圆点的卡片若干张。
2. 数字卡片 1 - 5。
3. 小贴纸若干（作为奖励）。
三、活动过程
1. 开始部分
教师以神秘的语气说：“小朋友们，今天老师带来了一些神奇的卡片，上面有好多小秘密哦。”引起幼儿的兴趣。
2. 点数圆点
教师拿出一张有 3 个红色圆点的卡片，说：“我们来看看这张卡片上有什么？”引导幼儿观察圆点，然后教师手口一致地点数：“1、2、3，有 3 个圆点。”让幼儿跟着一起数，数完后请个别幼儿再数。接着依次拿出其他卡片，让幼儿练习点数不同数量的圆点，并说出总数。
3. 数字卡片配对
教师将数字卡片 1 - 5 打乱顺序放在桌子上，说：“这些数字卡片也想和圆点卡片做朋友，我们来帮它们找一找吧。”教师拿出一张有 4 个圆点的卡片，问幼儿应该和哪个数字卡片配对，引导幼儿找出数字 4 的卡片，然后让幼儿自己操作，将圆点卡片和数字卡片一一配对。
4. 游戏：圆点大挑战
教师将所有的圆点卡片和数字卡片背面朝上放在桌子上，说：“现在老师要和小朋友们玩一个游戏，我先翻开一张圆点卡片，你们要快速地找出对应的数字卡片，找对了就可以得到一个小贴纸哦。”进行游戏，激发幼儿的竞争意识和学习积极性。
5. 活动总结
教师对幼儿在活动中的表现进行总结，表扬幼儿的认真和努力，鼓励幼儿在课后继续玩点数游戏。
四、活动反思
本次活动利用自制的圆点卡片和数字卡片，让幼儿在直观的材料中学习手口一致点数和数物对应。在点数圆点环节，幼儿的表现较好，大部分幼儿能够准确地数出圆点数量并说出总数。在数字卡片配对环节，部分幼儿能快速地找到对应的数字，但仍有个别幼儿存在困难，可能是对数字的认识还不够清晰。在游戏环节，幼儿的积极性非常高，但由于竞争，个别幼儿会出现着急、不遵守规则的情况。在今后的活动中，要进一步加强幼儿对数字的认知教学，在游戏中注重培养幼儿的规则意识，同时可以根据幼儿的掌握情况调整活动难度，让每个幼儿都能在数学学习中获得成就感。
数学游戏幼儿教案 篇4
活动目标：
1、敢于尝试和探索，学习分类和统计，能通过图表感知数量的多少。
2、通过实践活动，学会分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。
3、让孩子们能正确判断数量。
4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动重点难点：
1、重点：了解简单的统计方法，并能运用到实际生活中。
2、难点：在实践活动中，幼儿体验数学的有趣及重要。
活动准备：
课件、挂图、记录表、数字卡、各种水果图片若干。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿探索欲
1、幼儿随音乐《摘果子》进入活动室。
2、在进入教室时，每位幼儿从树上摘一个自己喜欢的水果。
并回到座位上。
3、让幼儿给水果分类，并排列在黑板上。
二、播放课件，幼儿学习分类统计
1、出示课件，水果统计表。
2、教师讲解统计概念。
3、学习条形统计，通过图表感知数量多少。
三、游戏《猜拳》
游戏规则：男女小朋友各十人，教师出示统计表，找一名幼儿进行统计，其余幼儿猜拳游戏。
四、幼儿操作帮助小熊在超市物品进行分类并统计。
数学游戏幼儿教案 篇5
活动目标：
1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。
2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和有趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。
2、长颈鹿、小猴子的图片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些）
3、红、黄、蓝三块积木。
4、气球2个、音乐《找朋友》、录音机。
活动过程：
1、游戏《排气球》引入高矮话题
请一高一矮2名幼儿拍气球，提问“他们都拍到气球了吗？为什么？”
2、游戏《找朋友》
音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高。
3、探究活动
①师：小朋友在比高矮的时候有没有发现什么问题，为什么你跟xx小朋友比高了跟xx小朋友比又矮了？老师为小朋友准备了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能发现什么问题，讨论一下为什么？
②幼儿自主探究
教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发现问题并启发幼儿解决问题。
4、讨论问题、解决问题
①利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。
②教师和幼儿共同进行高矮的排序。
5、活动的延伸
通过长颈鹿和小猴子比高矮引导幼儿理解比高矮必须在同一水平线上进行。
6、户外活动
幼儿到户外寻找物体比较高矮。
数学游戏幼儿教案 篇6
活动目标：
1、学习10以内数的双向序数。
2、从不同方向表述物品的排列位置。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动流程：
1、引导幼儿复习上、下空间方位。
（1）让幼儿观察活动室，说说自己的头顶上有什么？或者说说个别有的头上有什么东西。如谁的头上有东西，有什么？要求用一句完整的话描述。（引导幼儿用完整的语言描述，如：某某的头上有一个怎样的发夹。）
（2）教师提出要求让幼儿做，如你们的脚下有一张椅子，要求幼儿及时作出反应。
2、引导幼儿理解不同方向的排列顺序，并发现不同之处。
（1）提问：老师的桌子上有什么？在桌上用积木搭成一座桥，在桥上放一辆小汽车，小汽车上放一个喜羊羊，桥下放蓝色的皱纹纸代表小河。（引导幼儿说出物体摆放的上下位置。如桥的下面有河桥的上面有一辆小汽车，汽车里坐着一只喜羊羊。孩子说出一句分析用到什么方位名词，还可以怎样说多提问几个孩子？）
（2）将上述场景用图画的形式展现出来，并且贴上箭头符号：从下向上依次是小河→小桥→汽车→喜羊羊。（引导幼儿认识符号卡，并理解符号卡所代表的含义，↑是从下向上，↓是从上向下。）
（3）师：从下往上数第四个是什么？（喜羊羊）如果从上往下数第四个是什么？（小桥）为什么都是第四个，物体却不一样呢？（引导幼儿说出方向不同。）
（4）将物体改成横向排列，请幼儿从左到右和从右到左练习序数的排列顺序。
（5）教师小结：排列的物体，从不同方向开始数，排列的顺序就可能会有所不同。
（6）幼儿排队，从左往右，从右往左不同的方向数一数第几分别是谁？或者教师说出一个位置让幼儿站到相应的位置。
3、操作幼儿用书，并完成练习。
（1）教师引导幼儿先按从上到下的顺序观察洞洞积木的位置关系，并将每块积木与表示位置的相应数字连线，再用颜色 图卡排出相对应顺序的积木颜色来。
（2）教师再引导幼儿按从下到上的顺序观察洞洞积木的位置关系，并将每块积木与表示位置的相应数字连线，再用洞洞形状的图卡排出相对应顺序的积木洞洞的形状来。
活动反思：
在这个活动只要是让孩子学习10以内数的双向序数并要求孩子能从不同方向表述物品的排列位置。活动孩子的学习情绪较高，都能积极参与到活动中的每一个环节。如在第一个环节孩子都能用比较完整的语言描述老师创设的情景，如有的孩子以桥为参照物说桥的下面有小河，上面有小汽车。有的说桥上有小汽车，小汽车里坐着喜羊羊等句式。在操作时孩子也能积极参与，课堂气氛比较活跃，基本上都能按要求完成任务。
但整个活动过程中游戏还是太少，中间还可以多创设游戏让孩子参与到活动中，如让孩子排队时，让孩子提问：“从左往右数排在第几的是谁？从右往左数排在第几的是谁？”或者教师准备多种材料，请孩子听老师的指令从上至下排序，或从下至上，从左到右，从右到左等不同的方向排序。通过这些游戏多提问让孩子多思考，通过操作摆放物品让孩子多动手参与，多创造机会让孩子体会参与的乐趣，活动的气氛应该会更好一些。
课后，卢老师指出活动的第二个环节中让孩子创造符号表示谁在谁的上面，谁在谁的下面。图片的摆放是平行，造成孩子很难创造符号表示，所以孩子有的想到用直接用“上”表示。另外教师引导孩子用箭头表示，如喜羊羊在汽车的上面，就把箭头朝上表示，这样的表示方式欠妥，难以说明谁在谁上或下。而且这个箭头的意义也不是这个意思，箭头只是表示排序的方向而已。又是数学知识不好惹的祸，要多学习，多研讨减少错误。
数学游戏幼儿教案 篇7
活动目标：
1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。
2、体验购物的乐趣。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动过程：
1、谈话导入：新年马上就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。
2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形（圆形、正方形、三角形、梯形）、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成10
3、购买礼物
4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物？一共用了多少钱？
5、师总结：我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。
数学游戏幼儿教案 篇8
一、活动目标
1. 初步学习手口一致地点数 2 以内的物体，并能说出总数。
2. 能够按照教师的指令做出相应的动作，如拍两下手、跺两下脚等，提高幼儿的反应能力。
3. 培养幼儿在数学活动中的自信心，体验成功的喜悦。
二、活动准备
1. 小兔子和小猴子的玩偶各一个。
2. 胡萝卜和香蕉的玩具模型若干。
3. 简单的音乐一段。
三、活动过程
1. 导入
教师拿着小兔子和小猴子的玩偶出场，说：“小朋友们，小兔子和小猴子来和我们一起玩啦。它们还带来了好多好吃的，我们先来看看小兔子有什么吧。”
2. 点数食物
教师展示胡萝卜玩具模型，拿起一根胡萝卜说：“这是 1 根胡萝卜。”然后再拿起一根，手口一致地数：“1、2，有 2 根胡萝卜。”让幼儿跟着一起数，数完后问幼儿小兔子有几根胡萝卜，并引导幼儿说出总数。接着用同样的方法让幼儿点数小猴子的香蕉数量。
3. 动作指令游戏
教师说：“现在我们来玩一个好玩的游戏，老师说一个数字，小朋友们要做出相应的动作哦。比如老师说 1，小朋友们就拍一下手；老师说 2，小朋友们就跺两下脚。”播放音乐，教师说出数字，幼儿做动作，在游戏中巩固幼儿对 2 以内数字的理解和反应能力。
4. 互动游戏
教师将胡萝卜和香蕉模型放在教室的不同地方，说：“小兔子和小猴子饿了，我们帮它们把食物送回家吧。小兔子家有 2 根胡萝卜，小猴子家有 2 根香蕉，小朋友们要数清楚哦。”让幼儿分组进行游戏，将食物模型送到对应的玩偶旁边，在这个过程中再次练习手口一致点数。
5. 活动总结
教师和幼儿一起回顾小兔子和小猴子的食物数量以及玩游戏的过程，表扬幼儿在活动中的出色表现，鼓励幼儿在日常生活中继续观察身边的事物数量。
四、活动反思
在本次活动中，由于活动内容围绕幼儿熟悉且喜爱的小动物和食物展开，幼儿的兴趣较高。在点数食物环节，幼儿对于 2 以内的手口一致点数掌握得较好，能够较快地说出总数。在动作指令游戏中，幼儿的反应能力得到了锻炼，但仍有个别幼儿会出现反应错误或动作不规范的情况。在互动游戏环节，幼儿积极参与，但在小组合作时，个别幼儿的合作意识还有待提高，出现争抢食物模型的现象。在今后的教学中，可以增加更多与生活实际紧密联系的数学活动，提高幼儿的应用能力，同时加强幼儿合作意识和规则意识的培养，使数学活动更加丰富和有效。
数学游戏幼儿教案 篇9
活动目标：
1．学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。
2．在探索过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻重。
3．体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。
4．培养幼儿比较和判断的能力。
5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重难点：
懂得用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。
活动准备：
皮球、铁球天平、大棉花球、小磁铁、积木、卡片;幼儿用书第5页《比轻重》。
活动过程：
1、猜一猜,谁轻谁重。
教师出示几组物品,让幼儿猜猜物品的轻重并用卡片记录猜测的结果。
(装有大小不同的积木,大小相同的皮球2个、铁球一个、一个大棉花球、小磁铁、2个完全相同的杯子和一定量的水)
2、掂一掂,谁轻谁重。
师：掂一掂大小一样的皮球和铁球，你感觉有什么不同?
幼：铁球重，皮球轻。
比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。
师：掂一掂，大棉花球和小磁铁，又是怎样的感觉?
3、比一比,谁轻谁重。
(1)幼儿自由探索和操作,比较不同物体的轻重并用卡片记录比较的结果。
(2)与同伴分享交流操作成果。
教师小结：
判断物体的轻重,是可以用掂一掂、试一试、比一比等自然测量方法的。
4、生活中的运用。
为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创造性思维。
(1)先比较、判断两个水杯的重量。
师：请幼儿拿出两个完全一样的杯子，放在手中掂一掂，感觉怎么样?
幼：一样重。
(2)分享交流
5、活动延伸
带领幼儿到户外，利用可操作的自然物比较轻重，到儿童乐园玩跷跷板，比较自己与同伴之间的轻重。
数学游戏幼儿教案 篇10
一、活动目标
1. 能手口一致地点数 5 以内的物体，并说出总数。
2. 能按照指令取相应数量的物品，提高幼儿的动手能力和反应能力。
3. 体验数学活动的乐趣，培养幼儿对数学的兴趣。
二、活动准备
1. 各种水果卡片（苹果、香蕉、橘子、葡萄、草莓）若干，分别贴在教室的不同位置。
2. 小篮子 5 个。
3. 数字卡片 1 - 5。
三、活动过程
1. 导入部分
教师带领幼儿唱《数鸭子》歌曲，引导幼儿进入数学活动的氛围。然后提问幼儿：“小朋友们，我们刚才唱了数鸭子，那你们会不会数其他的东西呢？”
2. 基本部分
（1）教师指着教室周围的水果卡片说：“今天老师带来了好多水果宝宝，我们一起来数一数有多少个吧。”教师先示范点数苹果卡片，手口一致地数：“1、2、3，有 3 个苹果。”然后让幼儿模仿，依次点数香蕉、橘子等水果卡片，并说出总数。
（2）游戏：“水果宝宝回家”。教师将 5 个小篮子放在教室前面，分别贴上数字 1 - 5。教师说出一种水果的数量，如“请把 2 个橘子放进贴有数字 2 的篮子里”，让幼儿根据指令取相应数量的水果卡片放到对应的篮子里。
（3）教师拿出数字卡片，让幼儿认读，并请幼儿找出与水果数量相对应的数字卡片。
3. 结束部分
教师总结今天的活动内容，表扬幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿在日常生活中继续练习手口一致点数。
四、活动反思
在本次活动中，幼儿对水果卡片很感兴趣，参与度较高。通过教师的示范和引导，大部分幼儿能够手口一致地点数 5 以内的物体并说出总数。但在游戏环节，个别幼儿会出现取错水果数量的情况，可能是对数量的概念还不够清晰。在今后的活动中，可以增加一些实物操作练习，让幼儿更加直观地感受数量的变化，进一步巩固手口一致点数的能力。同时，在活动中要更加关注个别幼儿的发展，及时给予指导和帮助。
数学游戏幼儿教案 篇11
教案目标：
1、通过老师的指导，让幼儿认识三角形、圆形、正方形。
2、引导幼儿将图形拼贴起来，发挥幼儿的想象力。
教案准备：
大大小小，色彩各异的三角形、圆形、正方形。
活动重点：
让幼儿认识三角形、圆形、正方形。
教案过程：
1、先将圆形、正方形、三角形的样子拿出，让幼儿认识。
2、让幼儿说说我们身边有什么是这些图形的(旗、太阳等等)。
3、老师将自己贴好的样张给孩子们看，让他们看看当中贴了些什么图形(三角形、圆形、正方形)。
4、将图形、铅画纸、胶水发下去，和小朋友说：可以贴成和老师一样的，也可以自己想象。老师在一旁指导怎么涂胶水。
5、小朋友涂完后，先让孩子将东西收起，然后叫小朋友把自己贴的图案拿上来，让小朋友说说自己贴了什么，有什么意义。
6、让幼儿发挥想象，说说自己的作品。
数学游戏幼儿教案 篇12
活动目标：
1、通过观察，能够发现事物间的排列规律并续排。
2、能够自己、合作创造不同的排列规律进行排序。
3、感受合作成功的快乐。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、教具：ppt一张、绿毛龟、青蛙图片各四张、
2、学具：操作板人手一份、四色吸管各100根、泡沫垫若干。
活动过程：
一、导入：听故事，引出规律。
1、提出要求：在故事中，听到“绿毛龟”三个字的时候马上坐下。
2、教师讲述故事，并依次贴出绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟。提问：你发现了什么？
3、教师小结：原来它们的排列是有规律的。
4、师：如果我要接着排，后面会是什么呢？（绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟……）
二、观察ppt，探索规律，了解按物体颜色、数量、量的差异、方位排序的知识。
1、师：它们想去谁家找谁玩？（小熊）
2、师：我来介绍一下小熊，这是一只喜欢有规律生活的熊，在它周围环境中有很多东西都是有规律的。请你观察一下，你发现了什么，跟你的好朋友说一说。
3、幼儿自由讲述发现的规律，引导幼儿说完整。
4、教师带领幼儿由易到难逐个讲述并续排。
（1）栅栏排列（蓝色、白色、蓝色、白色、蓝色、白色）
（2）向日葵排列（高、矮、高、矮），带领幼儿用身体动作模仿、续排，扮演向日葵排列。
（3）鱼排列（两上、两下、两上、两下），带领幼儿用身体动作模仿、续排，扮演鱼排列。
5、师：天空中飘来了一些气球，中间还有一些云，一朵、两朵、三朵，后面会是什么呢？
6、幼儿续排。
7、教师小结：这种排列也是有规律的，它是一种递增的规律，是越来越多的。
8、教师总结：我们发现了这么多有规律排列的东西，它们有的按物体名称，有的按数量，有的按上下左右的方向，还有的按递增的规律进行排列。
三、幼儿操作
1、师：现在，绿毛龟准备去小熊家了，可以没有路走呀，怎么办呢？它想请小朋友帮它铺一条小路，而且还有一个要求，这条小路必须是有规律的。
2、出示两种颜色的吸管，请幼儿说说自己的想法，会按照什么规律铺路。
3、幼儿人手一份材料操作。
4、展示、交流，师幼总结创新之处——颜色、数量、方位等方面的变化。
四、合作操作
1、师：小路铺好了，可是绿毛龟想走一条大路，这样可以快一点到达，它还想请小朋友帮忙，要三个小朋友一组，一起铺一条大路，这条大路也必须是有规律的。
2、出示三种颜色的纸，幼儿分组、商量。
3、小组合作用三色纸在泡沫垫铺出有规律的路。
4、师幼互相介绍、检查。
五、结束。
1、师：在你们的帮助下，绿青蛙和绿毛龟很快就到了小熊家，它们说要谢谢小朋友，还送了一条围巾给你们，瞧！这条围巾是什么图案的？
2、引导幼儿发现围巾上黑白格子的规律。
3、师：其实在生活中还有很多有规律排列的东西，我们一起回去找一找。
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