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积累好词好句的软件(18句)。

《爬山虎的脚》是冀教版、人教版和部编版小学语文四年级上册的课文，同时也被收录在沪教版三年级上册中。这篇文章的作者是叶圣陶，主要描述了爬山虎攀附墙壁的过程。以下是我们整理的教学设计，供各位教师参考！

1、填空。爬山虎生长的特殊环境是________。

2、上节课，我们学习了著名作家叶圣陶先生所写的《爬山虎的脚》一文，从课文的第一自然段中了解了爬山虎的生长特性。本节课，我们将继续学习这篇课文。请大家大声齐读课题。

3、课外练笔。请仔细观察一种攀爬植物（例如：葡萄、牵牛花等），仿照课文的写法进行描写，要求内容具体，语言流畅。【设计意图：帮助学生学会抓住事物特征，清晰表达写作内容。】

4、教师讲解本课体裁——说明文。三、课文讲读。

5、归纳段落大意。四、背诵第二自然段。

6、欣赏爬山虎攀附在岩石、屋顶和墙壁上的图片。四、布置作业，注重语言积累

7、认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的叙述顺序。

8、学生交流，教师归纳出本课的两个探究点（多媒体展示）：a、爬山虎的叶子有什么特点？

9、课文哪几个自然段描写了爬山虎的脚？请指名朗读。二、讲读第三自然段

10、小结：作者通过捕捉爬山虎的叶子和脚部攀爬的特性，向我们生动地展示了爬山虎。作者细腻的描写，使我们仿佛亲眼见到了墙上茂密的爬山虎。

11、完成课后第3、4题。九、板书设计

12、学生汇报：爬山虎是这样一步一步向上攀爬的。质疑：“这样”具体是指什么方式？

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13、男女生分角色朗读。三、课文总结

14、展示挂图，观察爬山虎的整体形态。四、布置作业

15、爬山虎是怎样向上攀爬的？三、全班讨论与感悟。

16、爬山虎的脚是什么样子的？（多媒体演示）结合第三节内容进行交流。板书：茎上长叶柄的位置、枝状细丝、嫩红色

17、因此，课文最后写道（引读）：不要小看那些灰色的脚，它们紧紧附着在墙上……如果……如何有感情地朗读这句话？学生自由朗读。

18、爬山虎的叶子翠绿而茂密，十分美丽。谁能有感情地朗读第二节？找出你喜欢的句子并背诵。三、课堂拓展。

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