升国旗检讨书(锦集十六篇)

时间:2018-02-13 作者:工作计划之家

升国旗检讨书(锦集十六篇)。

★ 升国旗检讨书 ★

第二节课上课后，范老豆就带着我们去到了操场，我们练完一遍之后，突然，铃声响了，我已经意识到了，我们要开始了。

大家就位后，一片鸦雀无声。我们开始了，第一项是介绍升旗手和护旗手，升旗手是南雅曦，护旗手是李柏菡和刘淑慎。第二项是奏国歌，少先队员敬礼。千万双眼睛看向国旗，有的敬礼，有的行注目礼。第三项是我期待已久的国旗下展示。我们有五个领诵员分别是：南雅曦、李悦然、周波翰、李轩澍、李柏菡。我们分别朗诵了《童趣》和《木兰诗》。我们是这样朗诵的：《童趣》是李悦然朗诵一三段，我们朗诵二四段。《木兰诗》是李悦然朗诵前半段，我们朗诵后半段。

最后，我们朗诵完，范老豆还给我们来了张大合影。

这真是一次难忘的升旗仪式，国旗带给我的荣耀和自豪感，激励我争当升旗手，再次站在国旗下！

★ 升国旗检讨书 ★

尊敬的老师：

我很遗憾且后悔我在今天早上的升国旗仪式中的缺席，在此，我将作深刻的，由内而外的检讨。

寒风凛冽、缺乏睡眠都不能成为我犯错、违反学校规章制度的借口，从根本上说，是因为我个人思想上的觉悟不够高。

回顾开学以来我的表现，迟到、旷操、旷课、旷自修甚至在带早餐进教室这么罪大恶极的事情之后我都没有进行一次深刻而又彻底的反省，其中之可恶可见一斑。

在写检讨书的同时，我也开始厌恶我的散漫，无组织无纪律性，这根本不符合新时期学生的要求，这将会为我的今后发展带来致命的影响。在此，我深刻地认识到我的缺陷，并将在日后的学习生活中，努力、刻苦地拼掉它。

我想，在这次深刻的检讨之后，我不再是一根老油条，我将以一个崭新的形象从新做人：

1.以尊师重道、恪守规章为人生第一指导思想，认真贯彻、落实父母、师长对我的要求、指示。

2.围绕“班级是我家”“一切以集体为重”的思想，团结在以辅导员以及诸位班干部领导的集体下。

3.天行健，君当自强不息。我会严格地要求自己，好好学习，天天向上。

以上即是我检讨的全部，一样辅导员老师给我一个净化自我的机会，成全一颗面向光明的心。

此致

敬礼!

检讨人：

20xx年xx月xx日

没升国旗该怎么写检讨书

尊敬的老师：

混沌沌之间，杂乱响亮的踹门声使吾心烦意乱间骤然醒来，立着身来，却听得一暴跳之声似乎是对吾袭来，甚大一股气势，竟置我于招架无法之地。半昏半醒间，意识到，此阵不得不败啊!既是如此，心若止水，霎地平静下来，不再计较是否可逃过此劫，只欲明白何来如此一出。

听得那暴跳之声急急道来，实则是因吾等儿郎未去参加数月一度的升旗仪式。由此一来，我不禁心惊肉跳，此等事情非同小可，若是由此得个无视国威，有辱国体之名，这可让我一介区区骚人何以承受!幸得那暴跳之声不致如此残忍，一通所谓质问后，留下两千检讨的惩罚摔门而去。看那气愤之势，我之心疼啊，好在吾门还算坚强，否则，受批不说，还得破财。

既得检讨之罚，我自然便得慎行慎写。若是单纯一味自我批评，实乃毫无诚意，做检讨一事，还需深入事实看本质，多角度思考，就事论事，摆事实，讲道理，否则只检不讨，岂不谬乎悲乎。

首先就升旗一事来讲，在此一事上吾等儿郎实在错得无可申辩。如此一个神圣而庄严之事居然没有出席，实在罪大恶极。这就如同子负母恩一般，毫无理据可占。国旗，我们自然应该怀着无比敬重的心对待之。相信在此我将国旗比母亲，无人会提出非议吧。如此一来，升旗一事就如同话母，试问一句，话母过多，而且不顾其中本来之意义，只追究一些周边之事，是否就使得话母一事变得无中心，无内容，甚至沦为“母挂口边”的辱人之词，这样如何?升旗一事亦是如此，对于升旗我们便应怀着一颗崇敬的心，心无旁骛地向国旗致礼，毫无意义的清点人数，追究未到之人的罪责，实在是贻笑大方。试问中华大地上最为隆重正统的升旗仪式在哪里?我想大家都明白是在金阳高照之下的天安门广场吧。那么，我们一切升旗活动便应该以此为楷模，处处学习，时时加强。再回过头来看，我们自己的仪式实在相去甚远，相较于完美的楷模，我们做不到的可以不做，别人没有做的我们凭何而加呢?!如此画虎不成反类犬之事做来何用?!比如谁人曾看见天安门广场升旗时是要求专门部门参加观礼仪式?就像是昨天中科院，今天国务院，明天纪律委什么的。若是如此一来传去国际社会，吾等中华儿女岂不是要沦为笑柄!再者，又有谁人见到天安门广场上升旗时还有人专门清点观礼的人员来着，诸如此类可笑之事在吾校实在是太多太多，无奈之至啊!

依我所见，升旗实在只是一个表面体现仪式，对国家，国旗的尊重应该放在心里，也可体现在生活中的小细节里。若是尔等曾经在平常的生活中，丢弃践踏或者污毁过小国旗，人民币，那么，何以指责吾等儿郎之过错!自己都无法真正地尊重自己的血脉，只会做些面子工作，甚至还是带有功利目的，此等行径，尔等何以立足!在所谓升旗仪式之上清点人数，追究所谓责任，便是对国家，国旗的尊重么?还不如吾等睡觉做春秋大梦来得真实，起码真小人好过伪君子。再说，尔等真是为了升旗而去，崇敬地参加升旗，何以知晓吾等未到?!如此强迫他人参加升旗，自己也于心不纯，实是对国家，国旗莫大的不敬!尔等将我中华国体，中华国旗置于何处!悲哀!

然后，吾欲再视这暴跳之声一事，未去升旗，或许乃是有错在先，可是的确错未及尔，况且一开始吾便有所言“我不知道。”此“不知道”明显是话该起床时不知道罢了，可暴跳之声不予理会直接过滤压迫掉，古语有云“不知者无过”，就算有过，也应归于无心之过而谈，何以引你如此暴跳!还有讲法，吾等养觉不过是为了修己身，不修己身何以为人!由此一来，过还是那样何其大么?!再者讲，尔等是领导吾等，此中何为本尔可知否?若是不知，便是忘本!皮之不存毛将焉附?故尔何以有“你还想不想在四班混下去!”一言!辅导员为何未名训导员?以辅助为导，非是以训斥为导乎!望尔等思量。

最终，吾欲言，此篇文，言辞罪人，却论事。无他欲求，只欲阐述事实之理而已，且检讨一词，便是“检查”“声讨”——检查事实，声讨是非。由此观之，检、讨兼顾，无可厚非。

最终的最终，望尔谅吾无心之过、无知之错，也望尔之工作愈发顺利，尔之生活更加如意。

此致

敬礼!

检讨人：

20xx年xx月xx日

因没有参加升国旗的检讨书

尊敬的老师：

因本人在星期一早上第二节下课后肚子不舒服，故让本班一同学跟老师请假，后因没去升国旗被老师抓去政教处。

后经主任的教诲，我深刻意识到本人在大型活动中没经过正规手续请假而去上厕所对学校校风影响重大，感到很惭愧。我在这向上机领导保证！以后在大型活动中，要上厕所一定会遵守学校的规章制度，按照老师说的，要先拿请假卡去请假，经过老师同意后才去上厕所。并教导本班同学严正学校的校风校纪，做一名合格的中职生！

请老师原谅我这次的错误，给我个改过自新的机会！

★ 升国旗检讨书 ★

“起来，不愿做奴隶的人们……”庄严的升旗仪式就在这时举行。那饱含风霜雨雪，见证过中华民族伟大复兴的五星红旗缓缓升起。

第一节课还未结束，夏老师便护送大家下楼。今天杨六斤们要升旗了！

经过一个星期的艰苦练习，杨六斤们的动作已经很娴熟，可是毕竟是大姑娘上轿——头一回，大家心里还是满满的紧张。杨六斤为了缓解气氛，打趣地说：“大家看，这面五星红旗是刘时的鲜血染成的！”（刘时的手破了）好了，调整好了，话不多说，现在就展现我们的实力吧！

“请护旗手进场，出旗！”在杨六斤响亮的口令下，护旗手们踏着整齐而有力的步伐向升旗广场走去。杨六斤自信地走上台前，将国旗交与升旗手，他的冤家——田回，还敬了个礼。说实话，那一刻，杨六斤感觉有点怪。

“升国旗，奏国歌！”只见国旗被猛地一甩，“刷”的一声，一只只小手举过了头顶。杨六斤的耳边回荡着国旗发出的猎猎之声，像是在怒吼：“中华人民是不可欺负的！”此时，杨六斤的心里别提有多自豪哪！

升旗仪式结束后，杨六斤顾不上休息，赶紧向教室跑去，因为夏老师说有大事要宣布。亲爱的读者，你想知道夏老师宣布什么大事吗？敬请期待“小哥作文坊”。小哥作文坊，推广大泗阳。

★ 升国旗检讨书 ★

教学目标：

1、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。

2、理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。

3、有感情朗读课文，并且能够背诵下来。

教学重点：

理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。

教学难点：

通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。

课前准备：

生字卡片、录音机、挂图。

教学流程：

第一课时

一、录音导入：2分

播放录音，说一说你都在什么时候听到过这首歌？（在升旗时）那升旗时你们会怎么做？

看一看文中的小朋友是怎么做的？

二、初读课文6分

1、借助拼音来正确的读课文。

2、边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。

预设：有些学生在读时字与音对照不准确。

解决办法：要求学生来指读。

3、指着这些字给你的同桌读一读。

4、只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。

预设：学生们会依旧照着拼音读。

解决办法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。

三、再读课文理解课文内容。5分

读课文，说一说你读懂了什么？

预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。

解决办法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？

四、精读课文，感悟课文内容。10分

1、读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？

2、在小组内熟读这几句话。

预设：每个同学都读完整这首儿歌时间不够。

解决办法：由小组长布置一个同学读一句。

3、把你读的那一句读给你们的同学听。

预设：在小组有些同学读的不够准确。

解决办法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。

4、感悟课文内容。

（1）在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？

（2）找出来在你们组内读一读。

（3）谁能有感情的把这句读一读。

预设：由于学生的这种经历少，读的不够有感情。

解决办法：老师范读。

教师总结：是啊，国旗是我们国家的象征，它是老一辈们用鲜血换来的，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此而自豪。

五、有感情朗读全文。5分

1、找出你喜欢的一句有感情的读一读（在小组内练读）

2、指名读一读。

六、背诵课文。7分

1、把你喜欢的那句话试着背一背。

2、试着背一背全文。

七、作业：把这首儿歌有感情的背给爸爸、妈妈听一听。1分

第二课时

一、回顾儿歌内容：5分

背诵这首儿歌。

二、学习生字。35分

1、学习会认的字。

出示生字卡片读一读。

游戏：找朋友。

明确：通过把要求认的字的音与字找到这个过程来巩固要求认的字。

2、学习会写的字。

（1）开火车读一读这些字。

（2）说一说你能用什么方法记住这些字。

（3）用“我们”“国旗”各造一个句子。

预设：学生们大多数都会以组词的方式来记这些字。

解决办法：教师要在每节识字课中渗透记字方法。

3、指导书写。

国：指导要先写完里面的“玉”再封口。

我：要教师范写，重点指导笔顺。

歌：指导字的间架结构，左右大小要相等。

升、红：要指导熟字换偏旁的方法来写。

4、学生独立书写，教师指导。

预设：学生们在教师的指导下能够书写但离开教师就不会写。

解决办法：教师要有重点的指导，其余的字要让学生观察并掌握写字的规律。

《升国旗》教学反思

在上《升国旗》时，我带着饱满的情绪，步履轻松地走进了教室。因为今天我要和小朋友一起学习《升国旗》了。毕竟升国旗不是学生很陌生的事情，经常都在进行着，所以，学生在观察图画的基础上表达得也尽如人意，课堂教学如我所预设的步骤进行着。在读好课文这一个环节中，我想努力把学生的生活经验引入课堂，于是问：“同学们，想想看，平时我们学校升国旗的时候，大家都是怎么做的呀？”“我们都排好了队站在操场上”一个学生说：“不过，老师，我们都看不到国旗在什么地方？”“是的，我也听不清国歌的声音。”“老师，我还看到站在前面的老师都在讲话！”……教室里顿时炸开了锅。我顿时有点儿愣。是呀，童言无忌。他们说的都是我们学校确确实实存在着的现象。心里真有点慌啊，可是，课还得上啊，于是我自觉很牵强的引导着：“对，大家有一双会观察的眼睛，能把平时发生在我们身边的事记下来。那么大家说，你们喜欢看到的这个样子吗？”“不——喜——欢——”几乎异口同声。“对呀，那么你们觉得，升国旗的时候，怎样做才是对的呢？”“我们要立正，眼睛看着国旗。”又是第一个提问的学生反应最快。“对!”我趁势引导：“你们看，现在国旗就在我们面前。”我指着黑板上方的五星红旗说：“那么就让我们一边读读课文中的话，一边用自己正确的行动表达出来，好吗？”同学们一听，马上精神抖擞地站起来，个个站得笔直，声音响亮，充满感情地读完了这篇课文。课堂教学似乎又回到了应该走的轨道。

下课铃声响了，我走出教室，可是心里却很不是滋味，课堂上的那份尴尬又掺入了更多的惭愧。每天的升旗仪式应该是播种爱国思想的有利时机，但是，模糊的国歌声，被建筑物挡住了的国旗使学生站在那里不知干什么。前面老师的谈笑自如更令孩子们不知什么才是对国旗的尊敬，什么才叫对祖国的热爱。那么，这些现象我们的孩子已经发现了，而且直言不讳地说了出来，而我这个被称为“人类灵魂的工程师”的老师呢？为什么没有发现？或者说发现了也不屑于说，不屑于做呢？作为教师，应该明白言传身教，在一定意义上，身教胜于言教。

★ 升国旗检讨书 ★

升旗仪式缺席的检讨书

导读：本文升旗仪式缺席的检讨书，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

由于没有参加升旗仪式，被老师批评，故此检讨！

尊敬的老师：

我很遗憾且后悔我在今天早上的升国旗仪式中的缺席，在此，我将作深刻的，由内而外的检讨。

寒风凛冽、缺乏睡眠都不能成为我犯错、违反学校规章制度的借口，从根本上说，是因为我个人思想上的觉悟不够高。

我想，在这次深刻的检讨之后，我不再是一根老油条，我将以一个崭新的形象从新做人：

1.以尊师重道、恪守规章为人生第一指导思想，认真贯彻、落实父母、师长对我的要求、指示。

2.围绕“班级是我家”“一切以集体为重”的思想，团结在以辅

导员以及诸位班干部领导的集体下。

3.天行健，君当自强不息。我会严格地要求自己，好好学习，天天向上。

以上即是我检讨的全部，一样辅导员老师给我一个净化自我的机会，成全一颗面向光明的心。

★ 升国旗检讨书 ★

设计说明：

本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣;识字教学仍以学生的学习为主，采用多种方法识字;在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。写字指导，本课有4个独体字，指导书写时巩固字形，提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。

教学准备：

1、教学课件。(教师)

2、预习课文，了解有关国旗的知识。(学生)

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、认识“升、国、旗”等11个生字，认识“口、纟”等2个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

教学重点：

会认、会写生字。

教学准备：

1、教学课件。(教师)

2、预习课文，了解有关国旗的知识。(学生)

教学过程：

一、联系生活实际，导入新课。(用时：6分钟)

1、谈话导入：同学们，每个星期一的早晨，全校师生都会一起开展一项什么活动?在这项活动上会做哪些事?

2、你了解国旗的哪些知识?

3、导入新课，板书课题。

二、自主学习生字。(用时：15分钟)

1、请大家自由地借助拼音朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。

2、启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字，给每个生字口头组两个词，并说说是怎样记住它的。

3、同桌互相检查识字，并交流识字的方法。

4、全班交流：认读生字及识字方法、强调：拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认识2个偏旁。

5、巩固识字(课件展示生字)。

(1)自由认读后，同桌相互抽考;

(2)开火车认读。

(3)小组竞赛读。

(4)全班齐读。

三、诵读课文，巩固识字。(用时：15分钟)

1、配乐示范课文，读时要带着对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。

2、示范朗读，读一句让学生跟读一句，提醒学生注意：读时发音要准确、节奏要合适、轻重音要恰当。

3、学生自由朗读、朗读时提醒学生对课文的整体感悟。

4、让学生反复朗读，以达到流利的程度。

四、课堂小结，布置作业。(用时：4分钟)

1、谈谈本节课你有哪些收获?

2、布置作业

流利、有感情地朗读课文。

教学反思：

本节课的教学以学生亲身经历的每周一的升旗方式入手，让学生回忆升旗仪式上开展的一些活动导入新课，这样便于学生尽快地熟悉和掌握课文内容。认识汉字以学生的自主学习为主，采用多种方式来掌握生字、学习新知识。在扫清文字障碍之后，让学生反复诵读课文，这样既巩固了识字，又便于学生理解课文内容，激发对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。

★ 升国旗检讨书 ★

众意路小学是我的学校，我非常喜欢我的学校，因为学校环境优美，学校里有我喜欢的许多事，我最喜欢的是升旗的场面。

每个星期一上午都举行升旗仪式，升旗前每个班级排着队，在老师的带领下，走向升旗的地方，等各个班级都站到指定的位置后，首先由两个高年级的大哥哥和大姐姐用英语和汉语来介绍几位优秀的学生：他们有学习好的，有爱帮助别人的，有遵守纪律的，还有作业工整的。我很羡慕他们呀。介绍完毕，开始升旗，国歌响起，全体学生抬头望着国旗，唱着国歌，红色的国旗慢慢的升起，国旗升到旗杆的最上面，国歌结束。接着有一位高年级的学生来发表演讲，每次演讲的内容不同，比如上一次演讲的是人口普查的事，最后是校长讲话，讲一些关心我们的事情。演讲结束后，老师带着各个班级回班。

每一次升旗都给我留下深刻的记忆，我爱升国旗。

★ 升国旗检讨书 ★

我惭愧啊，这次的升旗仪式全班就我一个人没迟到了，导致我们班被扣了好几分吧？我知道您此时此刻非常的生气，我成为您口中经常说的老鼠屎了，您以为我的心里会好受吗？我不是一个没有集体荣誉感的人。

升旗仪式作学校的学生谁不知道，这是绝对不能缺席和迟到的，一定会有教务处的老师带领学生会的成员挨个班级清点人数考勤的，更何况这么神圣的仪式，我怎么可能故意做出迟到缺席的行为，这种场合，连日常不见人影的校长都会出席，我一个学生，怎么可能会存在那样没有集体荣誉感的想法，论我对老师的尊重，对整个升旗仪式的重视，对班级荣誉感的看重，我怎么都不可能做出这样的事情吧，您为什么不能相信我是有苦衷的呢，当您一见到我就是劈头盖脸的一顿骂，我当时觉得可委屈了。当然我也能理解您的心情，毕竟在升旗仪式扣分是十分严重的，那可不仅仅的扣分那么简单，辅导员是肯定会被学校领导谈话的。

辅导员，您真的要听我解释，我今天早上听到哨声醒来之后，就觉得浑身不舒服，不仅头疼头晕，还觉得自己浑身无力，我一摸自己的额头觉得没发烧，但是我又倒下继续睡了，一下子就睡过去了，我真的自己的本能意识是真的`想催促自己的醒来的，但是就是觉得浑身无力，没有一点想起床的欲望，不到五分钟，寝室的大家就全走完了，直到后来您发现我不在，叫班长来寝室叫我的时候，我才意识到坏事了，这下是肯定要迟到了，但是我也不想的啊，我是真的身体不舒服，后来班长告诉我，我发烧了，我自己摸不出来是因为，我的手同样很烫。辅导员，我知道生病不能作为迟到的借口，但是我在那种情况下，我也没办法跟您请假啊，这样吧，我觉得学校不会那么的不讲道理，等我去医务室看病之后，我就拿着我的就诊单去教务处把我的情况说明清楚，应该是能够把扣的分消掉的，这件事您就交给我吧，要是我没能做到，您再惩罚我也不迟，反正我也逃不掉的，我把我的情况向您说明，不是说想逃脱您的惩罚，而是想得到您的谅解，因为我班上扣分了，惩罚是理所当然的，没有情面可讲，这点思想觉悟我还是有的。

★ 升国旗检讨书 ★

星期一早上，操场上庄重地举行了每周一次的升旗仪式。这一次轮到升旗的班级可是我们五（3）班。而且，我和陈含于非常荣幸地担任了升旗手这一光荣的任务。所以，我们在上一周知道了这一个消息后，每天中午都要到操场上去练习。我们都练习得非常熟练，十分准确。开始有几个学生不十分认真，经过我和同学的劝说，他们也非常认真地练习了。工夫不负有心人，我们经过几天的训练，终于操练得既整齐又熟练。

到了今天，星期一早上，同学们个个精神饱满，面露微笑。我们所有的升旗队员都做好了准备工作，排齐了队伍。我们就迈着整齐的步伐前进了。国歌开始播放了。我立刻和姚嘉莉一起把国旗升了起来。当国歌即将结束时，我们也把国旗升到了旗竿的顶部。

在天空的映衬下，国旗更加鲜艳夺目。这时我想起了无数革命先烈用鲜血和生命换来了我们今天的幸福生活。我们要努力学习，回报祖国妈妈对我们的培养，决不能让革命先烈的鲜血白流。

★ 升国旗检讨书 ★

升国旗

拟 2 课时

累计

第 55 课时

第 1课时

教学

目标

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学习一种新笔画，学习9个生字，并指导书写。

3、让学生知道五星红旗是我国的国旗，对学生进行国防教育，激发学生热爱祖国的思想感情。

重点

难点

重点：朗读课文、学习生字。

难点：读准您、们；

教学简要过程及重、难点的突破

一、谈话，激发学生学习兴趣

1、请学生介绍我国的国旗：形状、颜色以及象征意义。

2、教师简要讲述五星红旗的来历，激发学生的爱国热情。

二、指导读准课文

1、出示生字词：

wǔ xīnɡ hónɡ qí wǒ men ɡuó qí

无星红旗我们国旗

shēnɡ qǐ lì zhènɡ jìnɡ lǐ

升起立正敬礼

2、指名读，注意正音：星、升、正、敬是后鼻音，们是轻声。

三、指导写字。

1、记忆字形

升：第一笔是撇，像飘在空中的红旗一角，第二笔横、末笔竖均较长。

国：第二笔是横折钩，钩略小，最后封口。

我：独体字，第四笔是提，第五笔是新笔画斜钩，最后一笔点不能忘。

们：左右结构，左边是单人旁，右边是门。

2、指导在田字格中书写，重点提醒升中两撇的不同写法；我中竖钩和斜钩的区别。

实施修改意见

重点指导升、我的书写

精搜彩集创信意息

精彩创意：

1、谈话：

（出示国旗）小朋友，知道她的名字吗？（出示认读：wǔ xīnɡ hónɡ qí

五星红旗）

谁给大家介绍介绍她？

教师补充讲解大星和小星的意义。

实施修改意见

作实业践设活计动

必做：

在习字册上练写升、国、我、们、中

选做：

向家长介绍我国的国旗。

实践作业：

经常收听（看）广播，了解国情，增强国防观念。

实施修改意见

教学札记

★ 升国旗检讨书 ★

今日，又是一个最盛大的季节。同学们听到了施行曲，就排着整洁的戎行，迈着强壮的步调，喊着洪亮的标语声，手前后的不竭地摆动着。一个班级紧接着一个班级，跑到了操场预订的地点。在体育委员的指令下，同学们排好了戎行，同学们站立在操场上像一个一个小兵士。

在操场的东北角是四个护旗头，他们一只手擎着国旗，另外一只手操纵摆动着。脸上显露了庄严的样子，衣着一身白色的服饰，戴着一顶白色的军帽，向旗杆基座前进，嘴里还轻声说：“一二，一二”护旗头走到旗杆下，停下来脚步，升旗头走了下来，接过了国旗，踏上了旗杆的基座，便把国旗扣在了绳索上。只听到播送里放出“升国旗，奏国歌，还礼!”这几句话时，同学们俯首挺胸，手举过了头顶，五指收拢，眼睛向国旗望去，向往这鲜红的国旗。国旗缓缓飞腾。这时候，我想：啊!五星红旗腾越来了，表达中华公共此后站起来了。我的心中不禁浮现了五位狼牙上五勇士，升的宏大，死的名誉的刘胡兰。国旗升到顶了，护旗头和升旗头排成了一队，杂乱无章，寂静走到了本人的部队当中。

尽管升国旗已完结了，但尊容的场合还印在我的心中。

★ 升国旗检讨书 ★

小学作文频道小编[心田上的百合]今天给大家整理了《升国旗》的优秀作文，这篇升国旗共有150字，是一篇很优秀的原创作文，这篇升国旗很值得大家参考和学习。

今天是星期一，风和日丽，阳光明媚。同学们穿着漂亮的校服，戴着鲜艳的红领由来到操场上升旗。升旗手捧着五星红旗，昂首挺胸地走上旗台，“升旗，敬礼”听到口令，全校同学都唰的一下把手举起来，看着升起的国旗，我想：我一定要好好学习，天天向上，长大为国立功劳。

陕西西安方新小学一年级:潘杨

★ 升国旗检讨书 ★

(一）、情境导入

师：星期一早上，我们全校师生在操场上都要做什么？

生：升国旗。

师：今天我们就来学习第2课。（出示课题，齐读课题）“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我们的首都北京，每天当太阳刚刚升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。

（二）、课前热身

1、根据拼音轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。

师检查：

先出示拼音，再出示汉字

国旗五星红旗升国旗立正

国歌国歌声中高高升起敬礼您

（三）探究新知

1、整体感知（课件出示图画）

师：这幅画上的小朋友在干什么？

生：这幅图上画了很多小朋友在看升国旗。

师：那么我们一起去看看课文中是怎样描述的?

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2、互动学习

（1）、读第一句：五星红旗，我们的国旗。

（展示国旗）师：我们的国旗是什么样的？

生：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。红色是以前军人打战流下的。

师：对，红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面有五颗金色的五角星，这颗大星代表中国共产党，四颗小星

向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强

师：你在哪里见过五星红旗？

生：在学校、天安门、奥运会……

师：你知道奥运会上为什么要升国旗？

生：因为他们拿冠军，得金牌了，有的人还哭了。

出示刘翔拿冠军时的图片，问：刘翔为什么要身披国旗？

生：因为国旗代表中国，刘翔拿冠军是代表中国得了金牌。

师：哪你自豪吗？谁来自豪的读读这一句。

生：五星红旗，我们的国旗。

（2）学习第二句。

师：升国旗的时候，我们还会听到什么？

生：我们还会听到国歌。

出示句子：国歌声中，高高升起。

播放国歌，全班齐唱国歌。

师：唱国歌有什么感受？谁来读读这句话，把自己的感受读出来。

生：国歌声中，高高升起。

（3）学习第三句。

师：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？

生：我们应该立正，敬礼。

读句子：我们立正，向您敬礼。

师：这里的“您”指什么？为什么在这里用“您”而不用“你”呢？

生1：因为国旗是我们国家的象征。

生2：因为我们要尊重国旗。

师：向国旗立正敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。谁来把对祖国的尊敬、对祖国的热爱读出来？

生：我们立正，向您敬礼。

出示课件，朗读全文。

（4）学习3个生字。

师：（出示“升”、“我”、“们”）你们还认识它们吗?

学生个别读，相机正音。齐读。

师：你学会了哪个生字？介绍一下你的好方法？

学生自由认记，介绍。

师：请小组开火车，帮他们找朋友。

生：升旗、上升、我们、你们……

师：再来仔细观察它们在田字格中的位置，说说写的时候应该注意些什么？

生小组讨论每个细节，师范写，生在书本上描红。

3、达标反馈

请一位同学扮演记者对其他三名进行采访：

（1）什么旗帜是我们的国旗？

（2）五星红旗怎么样升起？

（3）升国旗时我们应当怎样？

（4）为什么要向国旗立正、敬礼？

（5）你怎样用行动表示对国旗的尊敬？

（四）延伸拓展

1、链接生活

你了解我们的祖国吗？

我们祖国的全称是：中华人民共和国

我们的国旗是：五星红旗

我们祖国的国歌是：《义勇军进行曲》

我们的首都是：北京

2、实践探索

下一次，你无论在什么地方看到升国旗的时候，一定知道自己该怎么做了吧。

★ 升国旗检讨书 ★

教学要求：

1、把看图说话、指导朗读感悟有机结合，激发学生爱国之情。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，学习7个生字，学写“升”

教具准备：

录音磁带，国歌，《国旗国旗真美丽》，升国旗的录像，幻灯

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

1、上课之前，老师先请小朋友听一段乐曲。(听国歌)

2、你们知道这是什么吗?听着这雄壮的国歌，你们好像看到了什么?

3、小朋友们说得真好!今天我们就来学习一篇写的课文(师板书课题)谁来把课题拼一拼?指名拼读，师领读，生齐读课题

4、“升国旗”就是把国旗高稿地升上天空。每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升国旗。我们小朋友每天早晨做操之前也要举行(?)仪式。(生答)

二、指导看图，初读课文：

1、(看幻灯)图上有谁?他们在干什么?谁会把这两句话连起来说一说?

2、课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢?打开课本，听老师读课文。师示范读。

3、学生自读，要求：字音读准，句子读通。(生自学，师巡视指导了解学习情况)

4、检查：

①出示新词，指名读，纠音。

②齐读以上生字。

③开火车人读生字卡片，并要求给以下加点字组词。

升我们中立正向

④数一数，课文有几个句号，所以有几句话?

⑤指名分句读课文

⑥谁会把这三句话连起来读一读?

三、结合看图指导朗读，激发学生爱国之情

“我们怎样把课文读好读美呢?”

1、学习第一句

①请小朋友看教室前方墙上，说说我们的国旗是怎样的?(引导学生从样子颜色两个方面来叙述，并要求连起来说一说)师补充大星小星的象征意义

②你们觉得我们的国旗美吗?谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。(出示：五星红旗，我们的国旗。)

③指名读，师示范“我们”声音略高，要读得自豪，师可以配以肢体语言渗透，学生练习，分男女生齐读比较。

2、学习第二句

①看升国旗的录像，看了刚才的录像，你的心情怎样?(学生自由表述)

②小朋友，你们还在什么时候看到在国歌声中，我们的五星红旗高高升起?“当我们的国家领导人出国访问时，当我们的运动员在国际比赛中获得金牌时都要奏国歌，升国旗，因为国歌国旗就代表我们的祖国!当我们听到雄壮的国歌，看着国旗慢慢升上天空，心情就xxx。

③(出示：国歌声中，高高升起)学生试读，师巡视了解，指名读，示范朗读，尤其是“高高”二字要读地高昂，速度略慢。

④齐读

3、学习第三句

①每当升国旗的时候，我们要干什么?

②小朋友把这一句先练一练，也可以边做动作边朗读(出示：我们立正，向您敬礼。)师观察学生朗读表演情况，读得好的小朋友上台演一演，读一读。

③“我们立正，向谁敬礼?”

④全体起立一起把这一句读一读。

4、总结全文

①学了这篇课文，我们知道五星红旗是xxx，在国歌声中xxx，升国旗时，我们要xx、xx。

②有感情的朗读全文

四、听音乐，调适，拓展

1、五星红旗是我们的国旗，我们尊敬她，热爱她，歌唱她。下面你可以用自己喜爱的方式表达对国旗的热爱，(在《国旗国旗真美丽》的音乐声中，全体起立)听音乐，律动

2、国旗是一个国家的象征，世界上有许多国家，每个国家都有自己的国旗，如果小朋友有条件的话，课后可以搜集一些国旗的图片，带到学校来交流。

五、作业，指导书写

1、今天，我们学了“升国旗”一课，这个“升”字你会写了吗?书写顺序，谁来说一说?(指名书空)

2、学生集体书空

3、观察“升”在田字格中的位置，说说要把“升”写好要注意什么?

4、师边强调第一笔短平撇，第三笔竖撇边示范书写，学生描红，临写4个，师下位个别指导。

★ 升国旗检讨书 ★

尊敬的校领导、老师们：

大家好！我是XX学校的一名学生，我写此篇文章是为了向您呈现一份升国旗的申请书。我们深知，升国旗是一个神圣而庄重的仪式，通过升国旗，我们表达对国家的敬意，弘扬爱国主义精神，培养学生的家国情怀和责任意识。希望您能够批准我们学校升国旗的申请。

首先，升国旗是培养学生爱国主义精神的重要方式。作为一个中国人，我们有义务热爱我们的祖国，对她有着无比的依恋与热情。通过参与升国旗仪式，学生们能够更加深刻地认识到国旗的象征意义，进一步激发他们对祖国的热爱。不仅如此，还能够引导学生们从小树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们懂得祖国的发展离不开每个人的努力，唤醒他们对祖国兴旺发达的美好愿景。

其次，升国旗仪式可以塑造学生的家国情怀和责任意识。每一次升国旗仪式都是一次瞬间燃烧的仪式，这个瞬间我们心潮澎湃，激荡着的不仅仅是对国旗的崇敬，更有对国家的无限热爱。在这一瞬间，学生们不仅要展示自己的风采，更要展示自己对家国的深深眷恋之情。这种燃烧于心底的家国情怀，会激发学生们为祖国献出一份力量的意愿，激发他们在日常学习和生活中承担起自己的责任，为中华民族的复兴贡献自己的力量。

第三，升国旗仪式对于学生的身心发展有着积极而长远的影响。在这个快节奏的社会中，学生们往往面临着学业压力、人际关系的困扰等问题。而升国旗仪式则是一次让学生们暂时摆脱这些烦恼，沉淀自己情感的机会。在仪式上，学生们会不自觉地产生集体荣誉感，感受到作为集体一员的自豪和荣耀。这种积极的情感体验有助于调整学生的心理状态，增强学生的自信心和积极向上的心态，从而更好地发展身心健康。

最后，升国旗仪式可以提高学生的纪律观念和集体荣誉感。升国旗是一个集体行为，学生们在仪式上必须保持整齐划一的队列，在指挥下有节奏地进行升旗动作。这样的行为要求对学生的纪律素质提出了很高的要求。通过不断参与升国旗仪式，学生们将会逐渐养成遵守学校规章制度和纪律的习惯，增强自身的纪律观念。同时，学生们在仪式中共同参与、共同努力，必然会培养他们的集体荣誉感和团队精神，提高班级内外的凝聚力。

因此，我希望您能够批准我们学校升国旗的申请。相信通过这样的仪式，我们能够培养出爱国主义精神、家国情怀和责任意识更加明确的学生，他们将成为我国的栋梁之材，为社会的进步和发展做出应有的贡献。

再次感谢您对我们申请的关注与支持！

此致

敬礼

XX学校全体师生