小班春娃娃教案反思

时间:2023-02-05 作者:工作计划之家

春反思回顾基础版。

为了更好的开展下一阶段的工作,我们需要事先规划好下一阶段工作了。一般来说,工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排,我们作工作计划,是因为它具有清单的作用,可以避免我们漏项。怎样才能写好一篇工作计划呢?为了让您用的更省心,下面是小编整理的“春反思回顾基础版”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

《桂花雨》我国著名女作家琦君写的,语言文字尤其的美。初捧这篇文章,我只是被优美的语言文字所打动,如同沐浴在一场香香的桂花雨中。当我再深入地去读,去了解琦君时,我却在那迷人的香气中,感受到了琦君那如桂花雨般的思乡之情。但是这种乡情难忘、童年难忘的情怀,却不是简简单单、大大略略地就可以感受到的,需要仔细地从字里行间细品方见。那么在我的课堂中,我如何让学生也能有这样的体会呢?反复参考了很多名师的教学设计,结合着本班学生实际,我对教材进行了一些处理。Fz76.cOm

摇桂花这一段是教学的重点。这部分教学我注意了读中感悟,引导学生深入地体会了摇桂花时的快乐心情。我给了充足的时间让学生进行自主学习:圈画出你认为琦君喜欢摇桂花的句子,并在给你感受最深的词语旁边做一些适当的批注。接着在学生交流课文中表现琦君喜欢摇桂花的句子。(1)摇桂花对我是件大事,所以我总是缠着母亲问:妈,怎么还不摇桂花嘛!这一句我主要让学生自己交流体会,在交流中启发学生感受到这一年一度的摇桂花对琦君来说是一件重要的事,是一件乐事。为了帮助学生进一步感受琦君对摇桂花的期盼和迫切心情,我创设情境进行了三读琦君的话。(2)这下我可乐了,帮着在桂花树下铺竹席,帮着抱着桂花树使劲地摇。让学生尝试把静止的文字想象成一个个动态的画面,描述画面中出现的是一个什么样的小女孩。学生在描述中感受到了这是一个天真可爱活泼,忙得不亦乐乎的小姑娘形象。(3)桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我就喊:啊!真像下雨!好香的雨啊!我运用了创设情境撒桂花,让学生感受桂花雨的飘落,在又蹦又跳、又笑又叫中感受到摇桂花的快乐。而提示语的填写则更加让学生领悟到了作者三句短短语言中透露出来的感情。

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