《回顾·拓展五》教学设计如何写。
为了跟上公司发展的步伐,我们应该对下一阶段的工作做个计划了。制定工作计划时,思路要清晰,方向要明确,实施措施要具备可操作性,做好工作计划可以更好的提高自己发现问题、分析问题和解决问题的能力。我们怎么动笔去写工作计划呢?以下就是小编给大家收集整理的“《回顾·拓展五》教学设计如何写”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
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教学目标知识与能力:
1.交流自己印象中的鲁迅,交流理解句子深刻的含义的方法。
2.积累鲁迅先生的名言警句,感悟大文豪的精神写照。
过程与方法:
由鲁迅图像导入新课,让学生回顾并交流心目中的鲁迅;从文中找出含义深刻的句子交流体会,总结体会句子的方法。
情感、态度、价值观:
感悟鲁迅的高尚风格,感受语文的乐趣,激发进一步学习语文的兴趣
教学重点交流自己印象中的鲁迅,交流理解句子深刻的含义的方法。
积累鲁迅先生的名言警句,感悟大文豪的精神写照。
教学难点引导学生感悟鲁迅的.高尚风格和人格魅力,交流体会理解含义深刻的句子。
课前准备
1.整理、搜集鲁迅的名言警句。
2.搜集自读趣味对联故事。
教学过程教师活动学生活动设计意图
一交流平台
一、展示图像,导入新课:
课件展示鲁迅图像,穿一件朴素的中式长衫,短短的头发梳子似的直竖着,浓密的胡须成一个隶书的“一”字,他就是——(生答鲁迅)。
1、谈谈心目中的鲁迅:
导入:这一单元我们认识并了解了鲁迅,这节课就让我们来谈谈我们心目中的鲁迅吧。
要求:①可以谈谈你对课文中鲁迅的理解。
②可以结合课外学习的收获来谈。
③可以讲同鲁迅有关的人和事。
④可以说说读鲁迅作品的体会。
交流:学生任选一项交流。
2、体会含义深刻的句子:
导入:文章中多数句子一看就懂,但有的句子含着深层的意思,需要我们认真体会。那在我们这单元所学的内容中都有哪些难于理解,含义深刻的句子呢?
①找出含义深刻的句子。
②交流对句子的理解。
③总结理解这类句子的方法。
联系上下文。
联系生活实际。
结合时代背景。
展开丰富联想。
学生交流,进一步体会鲁迅的文学风采及他的人格魅力,学习体会含义深刻的句子。
让学生交流心目中的鲁迅,旨在让学生进一步认识,了解鲁迅,感悟鲁迅的高尚品格。
通过理解句子,学会理解句子的方法。
二日积月累
二、导入:鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富,下面就让我们一起细细品读鲁迅先生的一些发人深省的名言警句吧。
1、学生自读并理解。
2、交流理解感悟并总结。
3、朗读背诵:指名朗读纠正字音——比赛朗读——熟读成诵。①自读鲁迅的名言警句,质疑
②交流理解句子
③朗读并背诵
学习贵在多疑,句子贵在多读,让学生在读中理解,在读中感悟,并能达到熟练背诵。
三趣味语文
三、导入:通过这一单元的学习,我们认识了有文采的、具有高尚风格的鲁迅,现在就让我们走进鲁迅的童年,去认识一下儿童时期的鲁迅吧。
1、学生自读。指名读。
2、思考:周樟寿的对子妙在哪里?他为什么对得好?
3、文人巧对对联的故事还有很多,课后搜集此类故事,与同学们交流。①自读,整体感知