大学生心理健康工作计划书(精选6篇)。
编制计划要求胸怀全局，计划目标要科学、先进，你知道如何高效率地写好工作计划书吗？也许以下内容“大学生心理健康工作计划书”合你需求，如果您想要随时查看本文请记得收藏！
大学生心理健康工作计划书 篇1
游戏一：趣味传球投篮12名队员站成一纵列，把脚打开，身体前倾，由第一名同学将手中的篮球从胯下往后推递，最后一名同学做好接球的准备，通过大家的协助，使篮球顺利传到最后一名同学的手中。接球后，最后一名学生迅速带球跑到前面的位置，其他学生退后一个位置。
然后重复之前的动作，直到所有的同学都完成一次传球，第一名同学就迅速将球投入篮框中，直到投中，游戏结束。所用时间最短的小组为优胜。游戏二：
摆造型我们将事先把这个任务布置给每个队，让他们回去商量，每一个队各摆出一个造型，可以有主题，必须是积极向上的，能体现团体精神以及集体力量的。可以适当借助道具。比赛当天每个队把他们想的造型展示出来给大家看，工作人员将他们的造型拍摄下来。
最后进行评选。第二天将公布比赛成绩。游戏三：
人椅12名队员面朝里，围成一个圈，然后集体向右转，调整成员之间的位置，使每位队员的左脚脚尖顶住前面一位队员的左脚脚跟，注意一定要顶好。慢慢调整好姿势后，队长喊“一二三”，所有队员身体往下坐，刚好可以坐在后一位队员的膝盖上。工作人员开始计时，坚持时间最长的团队获胜。
4、奖项与奖励一等奖、二等奖、三等奖各一队，颁发相应的获奖证书。 活动
三、心理小测试我们将在学校进行摆摊，同学自愿来进行一些心理健康的小测试，通过问题测试，能够更多的了解自己，正式自己，从而达到本次活动的宗旨与目的。这个活动也可以给更多的同学机会来参与“5.25心理健康日”这个活动。
大学生心理健康工作计划书 篇2
大学生班级心理健康教育工作计划
随着社会的不断发展和进步，大学生的生活方式和思想观念不断改变，大学生心理健康问题逐渐得到重视。因此，大学生班级心理健康教育工作计划的实施对于学生的身心健康发展和整个社会都有着重要意义。
为了让班级心理健康教育工作更有针对性和实效性，我们需要制定一个全面的工作计划，以提高大学生心理健康水平。
一、制定班级心理健康教育计划
首先我们需要制定班级心理健康教育计划，计划需要考虑到调查问卷的结果，包括学生的心理健康需求、心理问题的类型、严重程度以及影响范围等。在此基础上，我们需要制定相应的措施，以便更好地帮助学生解决心理问题。
二、开设心理健康教育课程
心理健康教育课程可以在学校课程体系内设置，也可以作为班级活动进行组织。课程应该贴近学生生活，以生活案例为主要内容，帮助学生认识到心理问题的重要性和必要性，让学生能够更好地了解自己的内心世界，提升情绪把控和应对能力。
三、举办心理健康讲座
心理健康讲座是一种有效的心理健康教育形式。可以邀请知名心理专家为学生授课，或者借助互联网的优势直播心理健康讲座。讲座的主题应该针对学生日常生活中经常遇到的问题，具有实际操作性，能够更好地帮助学生解决问题和提升心理健康。
四、定期组织心理测评
心理测评可以有效地了解学生的心理健康状况，检测各种心理问题，及时发现并解决问题。通过定期或不定期的心理测评活动，可以让学生更加了解自己的内心世界，提升对自己的认识和理解。
五、建立班级心理辅导制度
学生在出现心理问题时，需要得到及时的支持和帮助。建立班级心理辅导制度，可以让学生更多地得到支持和帮助。班级长、辅导员等可以成为心理辅导员，及时进行心理干预帮助学生解决心理问题。
六、丰富心理健康教育活动
除了以上几个方面，我们还可以在日常学习生活中，加强心理健康教育活动的开展。比如组织团队活动、心理辅导小组、游戏、社交活动等多种形式，增强班级凝聚力和互动性，让大家在愉快的氛围中得到更好的学习和生活体验。
总之，大学生班级心理健康教育工作计划的实施应该包括多个方面的措施，不断完善和推进，以更好地帮助学生解决心理问题，提升学生的身心健康，促进班级和谐稳定的发展，达到自我完善和共同进步的目标。
大学生心理健康工作计划书 篇3
近年来，大学生群体中的心理健康问题日益突出。心理障碍、心理疾病发病率逐年增加，焦虑、疲惫、失眠、人际交往障碍等问题普遍存在。这不仅影响着他们正常的学习和生活，影响着他们适应社会的能力，也关系到我国年轻一代生力军的培养质量。因此，如何使大学生拥有健康的心态，已成为高校普遍关注的问题。
一、总体思路
20xx——20xx学年地质20xx级心理健康教育工作的总体思路是：坚持以培养人才为根本，以“关爱学生，引导学生，服务学生，成就学生”为工作方针，以健康教育为主线，以提高整体心理素质为目的，以培养心理健康大学生为目标，以活动为载体，以管理为手段，以服务为基础，不断加强和改进学生心理健康教育工作，努力提升教育工作的质量和水平。
二、建立常规工作模式，多方位落实工作
1、开展心理健康教育，建立学生“心理档案”。配合学校心理咨询中心对每位学生进行心理健康状况进行一次普查。
2、建立“特殊心理学生”的心理健康档案。向同学了解情况，做好“特殊心理学生”的摸底工作。特别是性格孤僻学生、网络成瘾、抑郁的学生的登记建档工作。有针对性对这些学生加以关注，加强这些学生的疏导，给他们提供支持系统，丰富他们的业余生活，提高他们的生活情趣。
3、积极配合心理咨询中心做好各项调查，如单亲离异家庭学生、特殊情况学生的调查，建立危机事件预警和上报工作。
4、鼓励学生选修《大学生心理健康指导》等公共选修课。加强对自我认知的了解。
三、开展常规辅导工作
1、做好个别辅导。个别辅导始终是心理工作非常重要的一环，准时开放心理咨询室，按时值班，做好来访学生的接待、咨询以及心理咨询记录和个案分析。
2、小团体心理辅导活动，对于问题类似，情况相通的大量个案，可分批在咨询室开展小团体心理辅导，使心育工作更高效更广泛。如人际困惑团体辅导、学业困惑团体辅导等。
3、开展心理咨询接待，提供心理健康教育讲座，并指导学生社团开展一系列的心理健康宣传活动等常规业务。
4、建立深度辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式，以寝室信息员、班级心理委员以及深度辅导员为信息链做好日常工作。
3、组织好所带班级心理委员、寝室信息员参加校、院两级的心理健康知识培训。
四、心理健康月具体工作安排
1、11——12月组织具有网络成瘾倾向学生召开网络成瘾的危害座谈会。
2、12月份组织开展考试周压力示范教育活动。
3、4月计划邀请校外心理专家开展大学生恋爱观讲座，以期帮助学生树立正确的恋爱观。
4、5月组织心理委员和部分同学开展如何识别抑郁症。
5、组织部分班级及学生参与校“5、25心理健康周”系列活动。
大学生心理健康工作计划书 篇4
大学生心理健康工作计划书
引言
大学生心理健康工作是大学教育管理的一项重要任务，旨在帮助学生提高心理素质，增强心理适应能力，促进全面发展。本计划书旨在提出一系列工作措施，帮助大学生实现心理健康，提升学校教育质量和教育水平。
一、背景介绍
近年来，大学生心理问题日益突出，心理健康状况较差的案例屡见不鲜。压力、焦虑、抑郁等心理问题严重影响了学生的身心健康，因此加强大学生心理健康工作显得尤为迫切。
二、目标及目的
本工作计划的目标是提高大学生的心理素质，增强心理适应能力，为大学生的健康成长提供良好的心理支持与服务。通过开展多种形式的心理健康教育活动，增强学生对心理健康的认识和理解，培养学生的心理调适能力和心理健康教育意识。
三、工作内容
1. 心理健康教育课程
将心理健康教育纳入学校课程体系，设置相关的心理课程，帮助学生了解自身心理需求，并掌握解决心理问题的方法和技巧。
2. 心理健康讲座
定期开展心理健康讲座，邀请心理学专家为学生们提供心理健康知识与技巧，帮助学生了解常见心理问题的成因和处理方法。
3. 心理咨询服务
建立健全的心理咨询服务体系，提供学生心理咨询服务，包括个别咨询、小组咨询和在线咨询等多种形式。为学生提供个性化心理辅导，帮助他们解决心理困扰，增强缓解自身心理问题的能力。
4. 心理健康活动
组织丰富多样的心理健康活动，如心理健康周、心理健康月、运动健身活动等，提供学生们展示自我的机会，并加强心理健康意识。
5. 提供在线资源
建立心理健康教育资源网站，提供在线心理测评和心理健康知识的分享，帮助学生了解自身心理状态，寻求心理支持与指导。
四、预期效果及评估
1. 大学生心理问题得到有效解决，心理健康状况明显改善，学生心理适应能力显著提升。
2. 大学生的心理健康意识明显增强，积极参与心理健康教育活动，形成良好的心理健康习惯和行为。
3. 心理咨询服务的覆盖面和质量提高，学生满意度显著提升。
五、工作机制
1. 建立心理健康工作领导小组，负责制定学校心理健康工作的总体规划、统筹协调工作。
2. 设立专职心理健康教育师资队伍，提供专业化的心理健康教育服务。
3. 学校各部门协力推进心理健康工作，形成合力，促进工作的高效推进。
六、预算
针对大学生心理健康工作，学校需要投入一定的经费用于心理健康教育课程开设、心理咨询服务的建立以及心理健康活动的组织开展，具体预算将根据实际需求进行制定。
七、总结
大学生心理健康工作是大学教育的重要组成部分，对学生的健康成长和发展具有重要意义。通过本工作计划的实施，将为大学生提供全方位的心理健康支持与服务，提高学生的心理素质，促进学生全面发展。同样，通过评估和监测，不断完善和改进工作计划，将心理健康工作打造成学校教育管理的亮点，为学生创造一个健康、积极的学习环境。
大学生心理健康工作计划书 篇5
大学生心理健康协会工作计划
引言：
随着社会的发展，大学生心理健康问题日益突出，越来越多的学生表现出焦虑、抑郁等心理问题。为了更好地关爱大学生的心理健康, 本文将详细介绍大学生心理健康协会的工作计划，以确保学生在心理健康方面得到适当的关注和支持。
一、建立心理健康宣传教育体系
1. 举办心理健康讲座和工作坊：安排专业心理学家、心理咨询师等组织精神健康讲座和工作坊，为学生提供心理学知识和自我调节技巧等方面的指导，以提高学生的心理健康水平。
2. 制作宣传教育手册和海报：设计和制作具有吸引力的宣传物料，包括手册、海报和视频，以便更好地向全校学生传播心理健康知识和技巧。
二、建立心理咨询服务体系
1. 建立心理咨询中心：设立统一的心理咨询中心，提供全方位的咨询服务，包括个人咨询、团体咨询和在线咨询等。
2. 培训心理咨询志愿者：邀请专业心理咨询师对学生志愿者进行培训，使他们具备一定的心理咨询能力，并能够提供初步的心理支持。
3. 建立匿名咨询系统：为了让学生能够更加舒适地寻求帮助，建立匿名咨询系统，使学生可以通过电话、邮件等方式随时随地获得心理咨询服务。
三、组织心理健康活动
1. 心理主题月：每年选取一个月份，举办心理主题月活动，包括演讲、研讨会、比赛和展览等，提高学生对心理健康问题的认识和关注度。
2. 心理辅导小组：成立心理辅导小组，由学生志愿者组成，定期开展心理疏导活动，提供情感支持和生活指导。
3. 心理健康运动日：组织心理健康运动日活动，包括户外运动、团体游戏和团建活动等，促进学生身心健康的发展。
四、宣传心理健康知识
1. 社交媒体推广：利用微信公众号、微博和校内论坛等社交媒体平台进行心理健康知识的传播，将相关的信息和活动以生动的方式呈现给学生，提高知识的吸收度。
2. 心理健康公益广告：与媒体合作，制作心理健康公益广告，通过电视、广播等媒体渠道将广告播放给全校师生，以达到更广泛的宣传效果。
五、建立合作网络
1. 与校内部门合作：与学生工作部门、学生会等部门合作，将心理健康知识和服务纳入他们的工作范围和计划中，实现资源共享，提供更全面的学生关怀。
2. 与社会机构合作：与当地心理咨询机构、社区卫生中心等社会机构建立合作关系，协调资源，为学生提供更全面、系统的心理教育和咨询服务。
结语：
大学生心理健康协会工作计划着眼于提高大学生心理健康水平，通过建立宣传教育体系、咨询服务体系和合作网络，组织心理健康活动，宣传心理健康知识等多种途径，为大学生提供全面的心理支持。希望这些措施能够引起关注，并为大学生的心理健康带来积极的影响。
大学生心理健康工作计划书 篇6
一、完善基础设施建设，助力心理健康教育工作更上新台阶。
完善基础设施，为心理健康工作开展提供强力保障。改善心理健康教育条件，加强团体辅导室、情绪宣泄室、音乐放松室、心理沙盘室等建设，努力营造温馨舒适的互动空间，为广泛开展团体辅导、提供心理服务奠定基础；进一步优化心理健康教育中心现有功能区，充分发挥心理咨询室、心理阅览室、心理测评室等的作用，为有效开展心理咨询工作提供有力支撑；除学生外对全校教师开放中心功能区，为广大教师提供温馨心理服务。
二、加强二级学院心理健康辅导站建设，实现工作重心下移。
出台《二级学院心理健康辅导站建设方案（试行）》，稳步推进二级学院心理健康辅导站建设和规范化运作，实质性开展工作，显著提升二级学院心理健康服务水平；建立辅导站业务交流和工作研讨机制，资源共享、互促共进；定期督导，对二级学院心理辅导站从学院重视和支持程度、工作机制、教育活动、心理危机预防和干预以及工作实效等方面进行检查、评估和考核。实现心理健康教育工作重心下移，扩大心理健康教育的覆盖面。
三、聚焦心理健康宣传和教育，营造全员育心氛围。
加强宣传。以网络（微博、人人网、青春湖医药App）、宣传窗、《心语馨园》会刊、宣传册等形式对心理健康知识进行广泛深入宣传。持续适时对中心网站进行更新。从外观和内容上丰富信息，对外展示学校心理健康教育工作的良好态势和形象。开展心理服务信息进课堂、进班级、进宿舍“三进”活动，提高中心知晓率和宣传度。
推出心理健康教育特色活动。中心组织的特色活动拟以音乐心理休闲会、心灵瑜伽会和团体辅导式班会为主，进一步增强心理健康教育的吸引力和感染力。
指导学院开展特色活动。学院是心理健康教育的主体，支持各学院开展“量身订制”的特色活动，实现一个学院一个精品项目。
指导社团开展活动。指导朋辈心理咨询团、心理协会以“助人自助，互助成长”为宗旨，通过知识宣传、团体活动、心影赏析、心理游园、阳光心理舞会等各种形式开展活动，营造良好的校园心理教育氛围。
适时举办有针对性的心理健康讲座。根据学生在不同时期、不同阶段普遍存在的心理问题，适时举办有针对性的心理健康讲座。如：针对大一新生的《适应心理》讲座，针对大二学生的《人际交往心理》、《恋爱心理》讲座，针对高年级学生的《压力管理》、《就业心理》等。本学期计划邀请校内外专家作报告，以使大学生用更加理性的眼光看待专业学习和情感生活中问题，乐观的面对各种困难，健康成长。
开展团体辅导活动。9月份开学后确定主题、撰写方案、招募成员，计划开展2个主题的团体辅导，每个主题6-8次。
自主编印心理健康教育材料。拟编印《怡心园》心理刊物和《新生活，心适应》、《新起点，心起航》、《一个都不能少》等系列宣传单页。
四、力促心理健康教育工作队伍学习成长，打造高素质团队。
试行双周例会学习制度和案例研讨制度等措施，实行学工干部心理干预能力提升计划，使专兼职教师、学工干部逐步掌握心理咨询、学生心理发展特点以及常见心理问题干预、危机干预等基本知识，不断提升工作团队整体素质。
举办阳光心理学校，加强对朋辈心理咨询员、班级心理委员、宿舍心情联络员等学生骨干的培训与指导，发挥他们在宣传教育、危机干预等方面的基层堡垒作用。
五、着力打造“新生心灵成长计划”，提高学生自助和互助能力。
以新生为主体，启动“新生心灵成长计划”，内容包括新生适应性讲座、心理健康教育中心新生开放月、新生心理委员培训、新生心理测评及访谈、新生团体辅导、“10.10”世界精神卫生日宣传、新生心愿望征集、“心悦聊吧”、阳光心理舞台、新生心理趣味联谊会等活动，关注“95后”学生心理需求。
六、全力做好心理咨询这项重点工作，切实为学生提供全程化优质服务。
进一步完善预约、值班、咨询、反馈、督导、档案管理等制度，启用新版《心理咨询记录册》，加强心理咨询的专业化、规范化建设，保证和提升心理健康教育和咨询服务的专业水准;继续实行临床心理咨询专家每周来校坐诊制度，邀请校内外具有心理督导师资格的高水平专家任督导师，以便为学生提供更贴心的心理咨询服务；设立24小时怡心热线，为学生提供全方位的悉心服务；做好网上QQ预约及在线咨询、E-mail咨询、心理信箱预约咨询，通过多种方式满足学生需求。
七、健全危机预防和干预体系，促进学生阳光成长。
健全“早发现、早报告、早研判、早预防、早控制”“五早”预警机制，完善“学校、学院、班级、宿舍”四级预警网络和自杀预防快速反应机制，明确相关部门在危机预防、干预、善后工作中的责任与义务，以降低学生心理危机事件的发生率；扎实开展20xx级新生心理测评工作，建立心理档案，组织疑有心理问题的学生进行一对一面谈或个别辅导；组织各学院认真排查特殊群体学生，并开展辅导工作；试行心理健康信息双向月报制度，坚持“月月随访”，扎实做好特殊群体学生和危机学生的心理干预工作，定期跟踪辅导并记录学生心理发展趋势，关注危机学生的心理动态，把握其发展方向，力争将危机问题解决在萌芽状态；加强与心理健康教育实践基地的联系，建立高效、顺畅的精神疾病转介、联动机制。
八、积极开展大学生心理健康教育研究，促进心理健康教育专业化发展。
积极开展大学生心理健康教育科研，调查、研究医学生突出心理问题及教育对策。组织、参与大学生心理健康教育学术交流活动。做好《自信心团体辅导缓解贫困医学生心理压力的实验研究》、《压力通过缓冲因子影响心理健康的机制研究》、《大学生心理危机预防与干预研究》等三项课题的研究工作。
九、拓宽心理健康教育工作领域和空间，提升心育工作内涵。
积极拓展工作领域，心理服务对象覆盖全校学生和教师，尝试在教师中开展心理健康讲堂；出台《研究生心理健康教育工作实施方案》，探索研究生心理健康教育工作模式；依托蒲公英心理志愿服务队，借助茅箭区心理疏导进社区、心理健康教育实践基地、十堰市教育电视台、十堰市未成年人心理健康辅导中心等平台，将服务对象由校内逐步向周边社区、学校、医院、企业、地区等辐射；加强与市内其他高校的联系，交流工作成绩与特色，开展案例研讨与督导，试行疑难案例会诊转介制度，促进心理健康教育教师职业成长。