我家的丝瓜作文(通用8篇)。
作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班社会教案：我爱我家，仅供参考，大家一起来看看吧。
我家的丝瓜作文 篇1
设计意图
现在的孩子基本都是独生子女，在尊老爱幼，爱护环境方面有所欠缺，很多孩子都有乱扔垃圾的行为，为了让孩子更好的学会保护环境，更好的懂得保护环境，更好的遵守爱护环境责任。现在大班下期的孩子马上就要上小学了，我们班的孩子在看图讲述上只会根据看图讲述中的某一要领去讲述图片，为了让孩子们更好的更全面的运用看图讲述要领（时间，地点，人物表情，心理活动，事情发生的经过，结果）讲述图片我们设计了这堂课，我们在游戏中添加一些词汇让孩子更好的去理解词汇的意思，也为孩子的幼小衔接做准备
活动目标
1、观察画面鱼儿的不同神态，表情，理解图片内容排，列顺序，并讲述内容
2、学习词汇：清清的，污染，蔚蓝的，愁眉苦脸3：懂得保护环境的重要性
重点难点
词汇的运用：清清的，污染，愁眉苦脸，蔚蓝的
活动准备
黑板操作大图4张，幼儿操作小图20张，PPT图片4张，轻音乐
活动过程
1、引入：小朋友们昨天老师的好朋友在微信上给我发来了几张照片,我觉得很有意思，我们一起来看一看吧
2、教学心得词汇：清清的，污染，愁眉苦脸，蔚蓝的出示ppt图片（分别出示4张）— 教师出示第一张图片，让幼儿仔细观察图片上的环境，幼儿用形容词形容环境，老师小结并告诉孩子清清的这个词语的意思，教师在次出示第二张图，让幼儿讨论观察在图片上看到的环境，教师教授并讲解污染一词，教师出示第三副图请幼儿仔细的观察图片上人物的表情并推测人物心理在想什么？教师小结并告诉幼儿这样的表情可以用愁眉苦脸来形容，教师和幼儿一起跟着图片来回忆刚刚所学的词语，并大声地说出来
3、排图讲述朱老师：何老师刚刚我帮你收了一封信，我也不知道是谁寄来的何老师：请给我吧谢谢，咿？这不是我的好朋友尼莫寄来的吗？怎么了难道是邀请我去他们家做客？哈哈好开心，你们想知道这封信了说了什么吗？（想）那么我们一起打开看看吧，伊都是图片，（拿出来的时候一不小心掉地了，所有照片全部打乱了）哎呀怎么办图片全部掉地上了，我还没看清图片的顺序呢！我的好朋友到底要告诉我什么事情呢？怎么办！怎么办！叮咚，有了！我们班的小朋友是不是聪明的孩子，（是）那这样我把图片给每一个组都发一份，你们以小组的形式根据自己对观察图片内容的理解来进行排序，并讲出你这样排序的理由。—大家记住了观察图片时要观察图片中人物的表情，动作还要根据这些表情和动作去猜想人物心理想说的话，还要观察周围的环境变化。——游戏开始前老师讲一下游戏的规则，我们是以小组的形式参与游戏，所以大家要互相商量，讨论，哪一个排第一，哪一个排第二，不要争吵，也不要抢，把四幅图摆在桌子上大家一起观察讨论，只要能说出理由的大家觉得有道理的就可以排在前面。排图讲诉中要用到我们刚刚学过的词语（清清的，污染，愁眉苦脸）好现在开始排涂讲述游戏。
4、教师巡视并进行指导
5、幼儿上台派图讲述—请每一个组推选一个你觉得讲得好的小朋友代表你们组上台来排图片并根据图片内容讲述事情
6、评选最棒排图讲述组—小朋友们刚刚听了这五组的排图讲述，你觉得那一组的小朋友讲得最好，你就把手中的粘粘贴在谁的身上，这就是我们今天排图讲讲述俄第一名了，没有的到第一名的没有关系，老师会放很多派图讲述的'图片在图书角，你们有空多去玩一玩说不定下一个第一名就是你哦—你们有没有发现一个问题，每一个小朋友上来讲述故事的时候都没有说故事的名字，说明这个故事现在还缺少一个什么？（名字）那现在小朋友们根据自己刚刚所排的故事，为它取一个好听的名字吧。
7、总结：今天小朋友们表现的都很不错，在讲述故事中基本上都运用到了我们今天所学的词语：（清清的，污染，愁眉苦脸）表现的非常的好，这些图片老师会放在语言区你们随时可以拿来派图讲述。
8、延伸保护环境
—小朋友们你们觉得环境对我们来说重要吗？
—我们应该怎么样去保护环境呢？—回家和爸爸妈妈一起讨论一下环境对我们到底有多重要，我们又应该怎样去保护环境呢
活动反思
在整个游戏中幼儿兴浓厚，参与度也很好，课堂上气氛活跃，但是在游戏中我也发现了一些不足的地方，比如：幼儿描述环境的词汇教师可以一开始不交给幼儿，让她们自己去观察发现，在上台讲述时，看有没有幼儿运用到这些词汇，如果有这些词汇教师就在每一组讲述完后教师总结时提取出来，让小朋友们进行学习，这样他们记得也牢，理解的也快。在游戏中幼儿的操作位子太局限性了，我们可以让幼儿自由组队，可以在课桌上排序，可以在地上排序等等，让幼儿自己去决定，因为在桌子上规定人数操作的话，对面幼儿看图是反的，所以不好理解图的内容。整体来说这堂课上的还是比较成功的，目标基本是达到了幼儿积极性也很高。
我家的丝瓜作文 篇2
主题目标
1. 了解自己的家，初步感受家的温暖；
2. 培养幼儿的爱心，增进家人与孩子之间的感情交流；
3. 学会关心家人，愿意为家人做一些力所能及的事，特别是需要帮助的家人。
课程内容：
学习 1. 尝试使用多种形式收集身边的信息，了解自己的家； 2. 尊敬父母和长辈感受家庭的`温暖。我有一个家 我们的家 妈妈和我 爸爸本领大 爷爷喜欢我
运动 1. 发展幼儿奔跑等基本动作，训练幼儿躲闪的灵敏性。 2. 培养幼儿的合作精神，及对运动活动的兴趣。拖地板 捕鱼 长臂人 两人三足 造房子
生活 结合日常生活开展各种活动，培养幼儿做力所能及的事;爸爸妈妈的小帮手 叠被子 别说我小 捶捶背 我为爷爷奶奶唱歌;
游戏 1. 能够安静地进行游戏，并在游戏中学会商量； 2. 能按意愿选择游戏活动，体验游戏的快乐。
益智区：拼图片、电话卡、开锁；
语言区：看图书、看图编故事；
美工区：我家的厨房、布置新房、我家有几口；
结构区：造房子； 角色 游戏：办家家;调整补充;过中秋、做客、好爸爸坏爸爸、和爷爷奶奶同乐;
环境创设;1. 将全家福布置成爱心状，布置爸爸妈妈的画像； 2. 爸爸的大手印； 3. 画自己的家、在妈妈肚子里等;家长工作;1. 家园配合书； 2.“ 爸爸调查表 ” ； 3. 全家福； 4. 爸爸的大手印;
我家的丝瓜作文 篇3
一、设计意图
以往我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，其实仔细倾听，你就会发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，应该更多的给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。
中班的孩子对家人的关心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人”。所以活动可以通过各种活动形式，萌发幼儿爱爸爸妈妈等家人的情感。
我班是园内的美术科研班，因此，在这一个生成活动中，我将融合一些绘画的活动，更好的体现这一主题的主旨。
二、主题目标
1、说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。
2、让孩子们逐步自己的家和家里的人，感受家的温暖。
3、鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。
三、主题网络
（略）
四、教育重点
中班孩子创造性思维能力还不是很强，在讨论问题时往往是一个孩子说什么其他孩子也会顺着这个方向“走”下去。而素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力，幼儿时期是人一生中发展的`关键时期，我们应从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立异，而不是墨守成规、模仿别人，要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。
五、环境创设
1、设置“全家福”的主题墙饰，将幼儿带来的全家福的照片展示在墙饰上。
2、在美工区里张贴近期幼儿关于《我爱我家》等和家有关的内容的绘画作品。
六、家园共育
1、请家长协助创设温馨的家庭氛围，让幼儿充分感受家的温暖。
2、多让幼儿了解家里人的一些情况，如：父母的成长、爷爷奶奶的身体情况等等。
3、引导孩子主动帮助家人做一些力所能及的事情，体会家人的辛劳。
七、教育活动
活动一：绘画《我的家人》
目标：让孩子萌发爱家人的情感。
准备：
1、将孩子全家福的照片布置成墙饰。
2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶或外公外婆和孩子的照片。
3、一个手偶女孩。
过程：
1、讨论：你家里都有谁？有几口人？
2、谈论：我们每天和爸爸妈妈在一起对爸爸妈妈已经很熟悉，那么，爸爸妈妈长得什么样子呢？
3、老师（小结）：不管爸爸妈妈长得什么样子，我们都很喜欢。
3、谈论：平时，爸爸妈妈做什么事情的时候，你最喜欢？
4、老师（小结）：爸爸妈妈做那么多事情都是为了我们。
5、引导作画：你们想爸爸妈妈吗？我们也一起来画一个爸爸或妈妈，让他（她）陪着我们。
活动二：散文诗――《家是什么》
目标：喜欢听散文诗，感受家的温暖。
准备：
1、“我的家里有什么”的记录。（可以是文字、图片或家的照片）。
2、一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床，爸爸妈妈笑脸的卡片。
过程：
一、说说自己的家里有什么？
讨论：你的家里有些什么东西？（教师引导时，对有些孩子不太熟悉的东西，可以稍作讨论，帮助孩子了解）
二、欣赏散文诗。
1、教师朗诵散文诗《家是什么》。
2、谈论：幼儿交流自己听到的散文诗，家是什么？可以相互补充各自的感觉。
三、抒发感受。
1、你觉得家是什么？
2、教师小结。
3、画一划：在你的心里家是什么？请你把它画下来。
附散文：《家是什么》
家是什么？
家，是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床。
有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担心风吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。
家是太阳，爸爸妈妈笑容，是温暖的阳光。
活动三：绘画《小帮手》
目标：
1．学习画直线，从纸的一端画到另一端。
2．学习用蜡笔涂小面积的颜色。
准备：水彩笔，蜡笔，正方形纸
过程：
一、情景导入
你会帮爸爸妈妈干些什么？
二、讨论作画方法
1、今天爸爸妈妈要加班，请你们来帮妈妈大扫除，谁会画人？请幼儿上来演示。
2、怎么大扫除呢？你看见妈妈大扫除时做些什么呢？启发幼儿发散思维。（扫地，擦灰，擦玩具）
3、演示擦灰方法：画直线从纸的一端画到另一端。
三、指导要点
1、引导幼儿大胆表现，把屋子打扫干净（画直线从纸的一端画到另一端）。
2、指导幼儿用蜡笔涂小面积的颜色，扫干净了，发光了。
四、引导讲评
“比一比谁擦得最干净”。
活动四：数学《妈妈的礼物》
目标：
1、幼儿在看看、送送、玩玩中，感知6以内的数，并会正确的点数、匹配实物；
2、在欢快、轻松的游戏氛围中体验收到礼物的愉悦之情，增进母子之间的感情。
准备：
1、“兔妈妈”头饰1个，“兔宝宝”头饰每个小朋友各一个；
2、瓶子（贴有6以内实物的图片），记号笔；
3、各种颜色的珠子若干，漂亮的礼包一个；
4、《郊游》、《健康歌》的磁带，录音机。
5、幼儿已知道“门牌号码是什么？”。
活动过程：
1、教师扮演“兔妈妈”，以游戏的口吻导入：
“宝宝们，妈妈给你们准备了许多的礼物，想要吗？我们出去找找吧！”
“兔妈妈”和“兔宝宝”们在《郊游》的音乐中入场。
2、幼儿看看、送送、玩玩，感知6以内的数。
（1）点数
“瞧，草地上有什么？过去看看吧！”“宝宝们每人拿一个瓶子玩一玩吧！”幼儿玩，并说说是怎么玩的？
“你玩的时候发现瓶子上有什么？”“数一数，有几个呢？”
幼儿自由数，互相检查。并请个别幼儿说说“我的瓶子上有几只”老师注意强调幼儿话要讲完整。
（2）实物匹配
通过‘变变变’游戏，出示第二件礼物，引起幼儿的好奇心。
“我们一起来看看吧！哇，原来是各种各样的魔珠，好漂亮啊，想要吗？”“魔珠刚好想找朋友帮它们找个家，你愿意吗？找个什么样的家呢？”幼儿自由说。“用瓶子做家的主意真不错！可兔妈妈有个小小的要求，就是瓶子上贴了几个动物就得住几个魔珠，不能多也不能少，明白吗？”
幼儿看图片送魔珠，并请个别幼儿说说“你的瓶子屋里住了几个魔珠”，然后跟老师一起检查其余幼儿。（提醒幼儿关上魔珠房子的大门）
（3）做点卡
“这么多的魔珠房子，我们兔宝宝实在是很难分清楚哪个是自己的，怎么办呢？”
引导幼儿说出给魔珠房子做门牌号码，并试着做。兔妈妈检查。
（2）与魔珠跳‘瓶子舞’（《健康歌》）
八、游戏活动
1、故事：画妈妈
目标：通过理解故事内容，增进母子或母女之间的感情。
2、角色游戏：娃娃家
目标：体验成为爸爸妈妈以后，需要会做那些事情。
3、音乐：扮家家
目标：能根据歌曲中的情节创编表演动作。
4、意愿画：我的家
目标：用绘画的形式表现家里的人或物。
九、教育反思
记得在“我爱我家”主题中有一个美术活动：画画我家的人，在比较好家里人的不同后孩子们开始画自己家里的人，在吴一凡小朋友妈妈的衣服上画了几朵花，于是我及时肯定了他：“给妈妈穿了一件花衣服，真漂亮。”孩子们一听也纷纷开始给自己的爸爸妈妈“加工”，吴一凡小朋友那张桌子传来一阵哄笑声，原来原先很漂亮的图画上现在只能用“乱糟糟”来形容，见我在看他，他忙向我介绍他的家人，我指着“一张黑乎乎的脸”问他是谁，他颇为得意的告诉我，这是他自己，他画的和人家不一样：“我有胡子，我还会抽烟。”
不难看出，吴一凡小朋友已有了求异的意识，他在努力做到和他人不同，因此他创造出了“妈妈的花衣服”，老师及时的肯定和鼓励使一个人的创造又变成了大家的创造。但是对于他后来的创造，我想老师还是应该给予纠正的，因为我认为这是一种无意义的创造，虽然这是一种标新立异，但是我想还是应给孩子灌输正面的思想：小孩子是不可以抽烟的。所以说在给孩子提供、创设发展求异思维的空间时，老师也应该注意引导幼儿进行有意义的思维。
求异思维无疑和创造能力相辅相承，有了求异的思维，创造就随之而产生了。可见求异思维对一个新时期的人来说是相当重要的。因此，要培养幼儿勇于创新、开拓，敢于标新立异，探索不同的答案，从而促进幼儿思维的灵活性、扩大幼儿思维的广度和宽度，以适应现代人才的需要。
十、过程实录
实录一：本阶段我班开展了“我爱我家”的主题活动，孩子们带来了自己的全家福照片，在介绍“我家有几口”的过程中，阳阳告诉我们他家有四口，他们是“妈妈、公公、婆婆还有宝宝自己”，“那你爸爸呢？”孩子们表示困惑，“爸爸在外地上班，不住在家里。”可以看出，对小宝来说家人的概念就是住在他家的人。
实录二：在介绍全家福的活动中，孩子们兴致勃勃的谈论起爸爸妈妈最喜欢做的事，陈越祥说：爸爸最喜欢抽烟。一时之间孩子们议论开了，都说抽烟对身体不好，应该让爸爸戒烟。
于是我就抓住孩子们的兴趣点假装疑惑的问道：“怎么样才能帮助爸爸戒烟呢？有什么好办法吗？”
孩子们争着举起了手：“把烟藏起来”、“把打火机拿走”、“告诉爸爸抽烟会生病”、“请妈妈给爸爸买口香糖”、“如果爸爸看电视时要抽烟就把电视机关掉”、“和爸爸商量，我做个乖孩子，爸爸不抽烟做个好爸爸”、“在家里贴上禁止吸烟的标志”……
我家的丝瓜作文 篇4
一、设计意图
以往我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，其实仔细倾听，你就会发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，应该更多的给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。
中班的孩子对家人的关心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人”。所以活动可以通过各种活动形式，萌发幼儿爱爸爸妈妈等家人的情感。
我班是园内的美术科研班，因此，在这一个生成活动中，我将融合一些绘画的活动，更好的体现这一主题的主旨。
二、主题目标
1、说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。
2、让孩子们逐步自己的家和家里的人，感受家的温暖。
3、鼓励孩子乐于运用自己的`方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。
三、主题网络(略)
四、教育重点
中班孩子创造性思维能力还不是很强，在讨论问题时往往是一个孩子说什么其他孩子也会顺着这个方向“走”下去。而素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力，幼儿时期是人一生中发展的关键时期，我们应从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立异，而不是墨守成规、模仿别人，要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。
我家的丝瓜作文 篇5
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第一单元第一课。
教学目标：
1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
3、通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给大家家庭生活带来的变化。
教学准备：每个同学准备一张全家福照片。
教学过程：
一、导入新课
谈话：同学们，你们喜欢自己的家吗？你什么时候最想家？带着这些问题我们来学习今天的课。
板书课题：
1、我爱我的家
二、学习新课
1、人人都有自己的家
（1）让学生认真看课本第2页插图，想一想图上的人们都在干什么？
生答：都在准备回家
（2）问：你有一个什么样的家？用一句话说。
（3）想一想：你什么时候最想家？
（4）学生动手画画自己的家，然后介绍家的位置，家里的样子，以及在家里的生活情况。
学生活动，汇报交流。
小结：我们每个人都有一个家！家给我们带来温暖安全，家里有我们最亲的亲人，我们在这里出生，长大。
2、我的'一家人
（1）教师介绍自己的一家人。
（2）学生分组交流，每个学生在小组内介绍自己的家庭。
（3）展示家庭照片。
交流：①你长得像谁？为什么？
②说说照片背后的故事。
小结：我的家，你的家、他的家都是平凡普通的家。全家人一起做事，一起游戏谁生病了，大家都着急、担心，因为我们是一家人!我们爱自己的家，爱着家里的每一个人。不管怎么样，全家人总是互相关心、互相惦记。
三、课后调查
1、问问家里人，他们出差或外出做事，想不想家。想一想他们为什么想家。
2、完成课后“我的家庭小调查”
我家的丝瓜作文 篇6
活动目标：
1.引导幼儿在看看、说说中理解儿歌内容。
2.根据生活经验学习仿编儿歌，体验仿编的乐趣。
3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
PPT，图片。
活动过程：
1.引题激趣
（1） 教师出示“家”的图片：小朋友老师带来了什么？
（2） 你爱你的家吗？为什么？
（3） 原来我们都爱自己的家，除了爱家我还爱很多很多。
2.看图学说理解儿
（1）教师完整朗诵儿歌，你们听到了我爱什么？
（2）（出示天空图片）我爱天空，为什么？因为天空有星星和彩霞。
（3）（出示大海）这是什么？你怎么知道的？ 你爱大海吗，为什么？
（4）根据幼儿的回答教师说“我爱大海，因为有小鱼和小虾”谁能把这句好听的话跟老师一样说一说。
（5）（出示大地）我爱大地，为什么我爱大地？你能和老师一样说一说吗？引导幼儿说“因为大地有小草和小花”
（6）（出示家）儿歌里还有一句谁会念？我爱我家，因为有爸爸和妈妈。
（7）你们说的太棒了，我们把这首好听的儿歌连起来说一说吧。（教师带领幼儿一起朗诵。）
3.仿编儿歌
（1）（出示家）这是我们小朋友的家。（天空是谁的家，还是谁的家。）我们也用一句好听的话来说一说吧，根据幼儿回答仿编儿歌。“我爱天空，因为有太阳和月亮”
（2）谁能跟老师一样说一句好听的话：引导幼儿说“我爱天空，因为有……”
（3）大海里除了是小鱼和小虾的家还是谁的家，大地上除了小草和小花还有什么？
（4）小朋友说的都很棒，这个家是大海，这是天空，这是土地，他们的宝贝都在家里，等下你去喜欢的家拿两张不一样的图片，然后坐在位置上和好朋友说一说你拿了什么，记得两张不一样的图哦。
（5）集中交流，仿编儿歌。
①你拿的是哪个家的，原来你爱天空，看着图片你来说一句好听的话吧。“引导我爱天空，因为……
②说的真好，现在老师拿出家，你的图片是这个家的就站起来和老师一起说一说。（如：拿出天空……引导幼儿说我爱天空，因为……）
（6）小朋友说的真棒，等下可以和好朋友换一张图片再说一说哦。
活动反思：
《我爱我家》是一节下班的语言活动，主要让幼儿根据一定的句式进行仿编，小班幼儿的仿编能力只有建立在一定的'生活经验的基础上，运动生活中的语言才能仿编，所以我在了解儿歌的基础上让幼儿学习仿编，为了让幼儿更好的掌握句式，精心的设计了PPT，准备了相关的图片，给孩子们一个直观的影像，这样有利于幼儿的仿编。
活动中孩子们对生活中出现的东西充满着兴趣，句式掌握也很好，能大胆的表达自己的意思运用一定的语言组织来仿编儿歌，活动中教师和幼儿间的互动和交流比较频发，教师利用多种教学手段激发了幼儿的讲述欲望，特别是引导幼儿用完整的语言讲述时非常好，所以后来幼儿在和好朋友，和客人老师讲述时语言的运用非常好，完整而且大胆。
但是在幼儿自我单独仿编的过程中还是需要教师适当的引导，可能是最后图片的利用不完整，幼儿拿着图片只是单独的一幅一幅的没有一个完整的概念，所以完整想不够，也许可以改变一下图片教学效果会更好。
我家的丝瓜作文 篇7
活动目标：
1. 情感与态度：让幼儿感受到家庭的温暖，增进对家人的了解和爱。
2. 认知发展：认识家庭成员的角色与责任，理解家庭的重要性。
3. 技能培养：学会表达对家人的感激之情，培养初步的感恩意识。
活动准备：
物质准备：家庭照片、家庭成员的头饰、家庭树挂图、手工材料（彩色纸、剪刀、胶水）。
环境创设：布置一个“温馨的家”主题墙，展示家庭成员的照片和幼儿制作的手工作品。
知识准备：提前与幼儿讨论家庭成员，了解每个家庭成员的简单情况。
活动过程：
一、导入活动
1. 音乐导入：播放《我有一个家》的歌曲，引导幼儿随着音乐拍手，感受家的温暖氛围。
2. 谈话引入：歌曲结束后，教师提问：“小朋友们，你们喜欢自己的家吗？家里都有谁呢？”
二、认识家庭成员
1. 展示家庭照片：请幼儿逐一介绍自己的家庭成员，包括他们的姓名、年龄、职业等。
2. 角色扮演：幼儿戴上家庭成员的头饰，模仿家庭成员的日常活动，如爸爸工作、妈妈做饭、爷爷奶奶讲故事等。
3. 讨论家庭成员的责任：引导幼儿思考每个家庭成员在家里都做些什么，为什么这样做，让幼儿理解家庭成员的付出和贡献。
三、制作家庭树
1. 教师示范：在黑板上画出一棵家庭树，介绍家庭树的制作方法和意义。
2. 幼儿操作：幼儿使用彩色纸和剪刀，剪出代表家庭成员的图案，然后粘贴在家庭树上。
3. 展示分享：幼儿展示自己的家庭树，并向同伴介绍自己的家庭成员。
四、感恩教育
1. 讨论感恩：教师提问：“小朋友们，你们爱自己的.家人吗？你们想对他们说些什么呢？”
2. 制作感恩卡：幼儿使用手工材料制作感恩卡，写上对家人的感激之情或祝福语。
3. 分享感恩：幼儿将感恩卡带回家，与家人一起分享，增进亲子关系。
五、活动延伸
1. 家庭作业：请幼儿回家后为家人做一件力所能及的事情，如帮妈妈拿东西、给爷爷捶背等。
2. 家园共育：建议家长在日常生活中多与幼儿交流，关注幼儿的情感需求，共同营造温馨和谐的家庭氛围。
活动反思：
本次活动通过多种形式，让幼儿深入了解了家庭成员的角色与责任，感受到了家庭的温暖与重要。同时，通过制作感恩卡和为家人做事情，培养了幼儿的感恩意识和责任感。在今后的活动中，我们将继续关注幼儿的社会性发展，为他们提供更多的机会和平台，让他们学会关爱他人、珍惜家庭。
我家的丝瓜作文 篇8
内容与要求：
1、 乐意参加收集信息的活动，尝试用自己的方式记录与收集。
2、 大胆交流爸爸的信息，尝试说完整的话，有爱爸爸的情感。
活动准备：
童易课件；
爸爸调查表；
指导要点：
一、爸爸的秘密
1、出示课件“我的爸爸”，引出主题。
2、出示“爸爸调查表”，说说自己的爸爸
——关键性提问：说说你找到了爸爸的哪些秘密？帮助幼儿从调查表的.各个项目组织语言回答。
——辅助性提问：你的爸爸叫什么？属什么？工作是什么？你的爸爸有哪些本领？爸爸喜欢干什么？
——出示有示范性的调查表，让个别幼儿说说：是怎么记录的？为什么要这么记录？你们看得懂吗？
小结：用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚，让人一看就懂。
二、最喜欢爸爸的……
请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么？”
三、我爱我的爸爸
1、讨论：“你爱爸爸吗？”“你愿意为你爸爸做些什么事情?”
2、教师小结：每个爸爸都很爱孩子，也很能干，而且很辛苦，我们小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸，做爸爸的小帮手。