大班健康课教案《常见的安全标记》(集锦四篇)。
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的幼儿园大班安全教案《认识常见的安全标记》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班健康课教案《常见的安全标记》 篇1
一、活动目标：
1、认识日常生活中常见的安全标志，并能大方的向大家介绍自己找到的标志。
2、了解一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识。
3、初步培养幼儿的竞争意识。
二、活动准备：
1、有关安全标志的调查表。
2、安全标志图片若干。
3、投影仪。
三、活动过程：
（一）导入部分(让幼儿进入状态)
师：前几天老师让你和爸爸妈妈一起做的关于标志的调查表做好了吗？
幼：好了。
（二）展开，请幼儿出示调查表
1、幼儿互相介绍，教师可以启发性的和个别幼儿交谈。
师：那请小朋友和你边上的小朋友一起互相介绍一下你都找到了什么样的标志，你是在哪里找到的？它告诉我们什么？
2、个别幼儿向全班幼儿介绍。
师：小朋友都介绍好了吗？好，那有哪些小朋友愿意到前面来给全班的小朋友和老师介绍一下你找到的标志？
请幼儿上前介绍（重点请几个调查到安全标志的幼儿来介绍）
师：这个是什么标志？它告诉我们什么？
幼：禁止烟火标志。
师：我们看到它就知道在这里不能点火了。那你能告诉小朋友它是什么形状、什么颜色的吗？（幼儿回答）
师：哦，它是圆形的红色的，中间还有一条斜杠。
师：你来介绍一下你调查到的标志好吗？
幼：当心触电标志。
师：你是在哪里找到这个标志的呢？他有什么特点？
幼回答
师：它是三角形的，是黄色的。我们看到他就要远远的躲开。
师：我发现你的调查表中有一个标志很特别，你来告诉我们它是什么标志好吗？
幼：这是安全通道的标志。
师：它是给我们提示的，你们看一下它又是什么形状的、什么颜色的。
幼儿一起回答。
师：当我们看到这种正方形的绿色的就是提示我们的，比如说当我们遇到危险的时候就应该走安全通道。
师小结：刚才小朋友介绍的这些标志都叫做安全标志，其中圆形的红色的中间有一条红色斜杠的是安全标志中的禁止标志，当我们看到这样的标志的时候就是告诉我们是绝对不能做的；三角形的黄色的是安全标志中的注意标志，是让我们要小心的；而那个正方形的绿色的是安全保标志中的提示标志。
（三）、开展竞赛游戏
1、教师讲解竞赛规则
师：我们分为红队和绿队两个队，一共有十道题，两组小朋友轮流进行回答，回答正确的得十分，回答错误的不加分，帮对方回答正确的也可以加十分。
2、播放课件，开始竞赛。
师：现在比赛开始，红队看题。
3竞赛结束。
师：今天的竞赛到此结束，我现在宣布XX组为冠军。（播放掌声）
（四）活动结束
师：回去以后我们还可以找到哪些安全标志，找到后可以画下来告诉老师。
大班健康课教案《常见的安全标记》 篇2
一、教学目标
认识生活中常见的安全标记，如禁止吸烟、小心触电、紧急出口等。
了解不同安全标记所代表的含义和作用，知道在相应场景中如何遵守安全规则。
培养幼儿对安全标记的观察力和认知能力，提高自我保护意识。
二、教学重难点
重点
准确识别常见安全标记的图案和颜色特征。
理解各类安全标记所传达的安全信息。
难点
引导幼儿将安全标记的认知与实际生活场景相联系，养成自觉遵守安全规则的习惯。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、情景教学法
四、教学准备
各种常见安全标记的图片、卡片，如禁止通行、注意行人、火警电话等。
相关的安全标记视频或动画。
模拟场景道具，如玩具电话、塑料灭火器、小电闸等，用于情景表演。
幼儿操作材料，如安全标记拼图、连线游戏卡片等。
五、教学过程
（一）导入部分（5 分钟）
教师播放一段孩子们在公共场所玩耍的视频，视频中包含一些存在安全隐患的画面，如靠近电源插座、在马路上乱跑等。播放结束后，教师提问幼儿：“小朋友们，刚刚视频里的小朋友们这样做对不对呀？为什么不对呢？” 引导幼儿讨论并说出自己的看法。
教师总结：“在我们的生活中有很多危险的地方，如果不小心就会受伤。但是聪明的人们设计了很多安全标记来提醒我们注意安全，今天就让我们一起来认识这些安全标记吧。”
（二）基本部分（20 分钟）
认识常见安全标记
教师逐一展示安全标记图片，如禁止吸烟标志，引导幼儿观察图片的颜色（红色圆圈加斜杠，黑色图案）和图案特征（点燃的香烟），然后告诉幼儿：“这是禁止吸烟的标志，看到这个标志就说明这个地方不能吸烟，因为吸烟可能会引起火灾，危害大家的健康和安全。”
用同样的方法介绍其他常见安全标记，如小心触电（黄色三角形，黑色闪电图案）、紧急出口（绿色长方形，白色小人奔跑图案）、注意危险（黄色三角形，黑色感叹号）等，让幼儿对每个标志都有初步的认识和了解。
展示完所有标志后，教师通过提问帮助幼儿巩固记忆，如：“哪个标志是告诉我们不能靠近电的呀？”“绿色的小人标志是什么意思呢？”
安全标记分类游戏
将幼儿分成若干小组，每组发放一套安全标记卡片。教师在黑板上画出不同的分类区域，如 “禁止类”“警告类”“指示类” 等。
教师发出指令：“请小朋友们把禁止类的安全标记放在左边的区域，把警告类的放在中间区域，指示类的放在右边区域。” 幼儿分组进行分类操作，教师巡回指导并观察幼儿的分类情况。
分类完成后，请每组幼儿代表向大家介绍自己小组的分类结果，教师进行点评和总结，帮助幼儿进一步理解不同类型安全标记的特点。
（三）情景表演部分（15 分钟）
设置情景
教师利用模拟场景道具在教室一角布置一个简单的 “公共场所” 场景，包括一个 “房间”（用桌椅围起来），里面有电源插座、模拟的烟雾报警器等，“房间” 外有一条 “走廊” 和一个 “楼梯”。
分配角色
邀请几位幼儿分别扮演不同的角色，如在 “房间” 里玩耍的小朋友、路过的行人、消防员等。
表演过程
扮演小朋友的幼儿在 “房间” 里做出一些危险行为，如试图触摸电源插座、在 “房间” 里吸烟等。这时，其他幼儿要观察场景并说出相应的.安全标记，如 “小心触电”“禁止吸烟”。
然后，教师触发烟雾报警器，扮演行人的幼儿要迅速找到 “紧急出口” 并带领大家逃离，同时拨打 “火警电话 119”（用玩具电话模拟）。扮演消防员的幼儿则拿着 “灭火器”（塑料道具）赶来灭火。
表演结束后，教师组织幼儿进行讨论，回顾在情景表演中出现的安全问题以及对应的安全标记和正确的处理方法，加深幼儿对安全标记的理解和记忆。
（四）操作练习部分（10 分钟）
幼儿安全标记拼图游戏
给每个幼儿发放一套安全标记拼图，让幼儿在规定时间内完成拼图。拼图完成后，幼儿要说出所拼安全标记的名称和含义。
安全标记连线游戏
发放连线游戏卡片，卡片上左边是安全标记的图案，右边是对应的文字说明或安全规则。幼儿要用线将正确的图案和文字连接起来，完成后与同伴互相检查。
（五）总结部分（5 分钟）
教师与幼儿一起回顾今天认识的常见安全标记，包括它们的名称、图案、颜色和代表的含义。
再次强调安全标记在我们生活中的重要性，鼓励幼儿在日常生活中要注意观察安全标记，遵守安全规则，保护自己和他人的安全。
请幼儿回家后与家长一起寻找家中和小区里的安全标记，并向家长介绍它们的含义，进一步巩固幼儿对安全标记的认识。
六、教学延伸
在班级美工区投放材料，让幼儿自己动手制作安全标记。
定期开展 “安全小卫士” 活动，让幼儿在班级和幼儿园里寻找安全隐患并贴上相应的安全标记，提醒大家注意安全。
七、教学反思
在本次教学活动中，通过多种教学方法的结合，幼儿对常见安全标记有了较为深入的认识和理解。在导入环节，视频的播放有效地引起了幼儿的兴趣和关注，激发了他们的讨论热情。在认识安全标记环节，直观的图片展示和详细的讲解帮助幼儿快速掌握了安全标记的特征和含义。分类游戏和情景表演环节让幼儿在实践中进一步巩固了所学知识，提高了他们的观察力和反应能力。操作练习环节则满足了幼儿的动手需求，增强了他们的学习自主性。然而，在教学过程中也发现一些不足之处。例如，在情景表演环节，个别幼儿可能因为过于兴奋而忽略了对安全标记的准确表达，教师在引导方面还需要进一步加强。在今后的教学中，可以增加更多真实生活场景的图片或视频案例，让幼儿更好地将安全标记与实际生活联系起来，提高他们的自我保护意识和能力。
大班健康课教案《常见的安全标记》 篇3
设计意图
在日常生活中，许多地方都离不开标志，尤其是安全标志，在生活中能对我们进行提示、警告，是幼儿常见到又不易引起注意的标志。幼儿期孩子好奇心特别强，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他们缺乏生活经验和常识，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇到突发事情不知道该如何处理，缺少积极的自我保护意识和技巧。因而，在日常生活中经常发生意外损伤。为了保护孩子的安全和健康，防止意外伤害事故的发生，我们必须对幼儿加强安全教育的培养。为此，我设计了此次活动，以"安全标志"为中心，通过认识"安全标志"，了解"安全标志"的意义等活动，让幼儿知道自己应按照安全标志的要求行动，这样才能保护自己，又不造成危害，增强自我保护意识。
活动目标
1.引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。
2.懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
活动准备
1.活动前让家长在接送孩子途中，引导幼儿观察、了解周围的安全标志并收集安全标志。
2.准备人行横道、当心触电、安全出口、禁止烟火等安全标志。
3.事先布置好"逛公园"环节的场景(如马路、十字路口和各种图片)。
活动过程
一、以《小兔做客.》情景导入，激发幼儿认识安全标志的兴趣
二、请幼儿听故事并理解内容，以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标志为主线，引导幼儿认识几种生活中常见的安全标志。
1.人行横道标志今天小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条马路，小兔走到十字路口为什么停下来，它看见了什么?(红灯亮了)它后来又是怎样过马路的?(走人行横道)通过幼儿观察、讨论后，让幼儿知道过马路要看清交通安全标志，走人行横道，遵守交通规则。
2.禁止烟火标志小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买件生日礼物。一进大厅，它看到了什么?。(禁止烟火)这是什么标志?为什么要有这个标志?这个安全标志有什么用?告诉我们应该怎样做?如果没有这些标志将会发生什么事?(鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论)
3.安全出口标志小兔走上楼梯，发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志，引导幼儿观察、讨论，说说这是什么标志?能告诉我们什么?
小结：这是一个指示标志，给人们指明方向，说明朝箭头方向走出去是一个安全出口。
4.当心触电标志小兔拿着礼物走出商场，它继续走，马上就到小狗家了，它路过了一个电线杆，它又看到了什么?(当心触电)这是什么标志?遇到这个标志应该怎么做?幼儿讨论、发言、得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友应远离。
三、请幼儿介绍自己知道的安全标志，，教师引导幼儿说说在哪里见过这个安全标志，它告诉我们什么?通过观察、讨论，互相欣赏，让幼儿知道安全标志可以分为警示标志、指示标志、禁止标志等。
四、通过《逛公园》游戏活动，巩固对安全标志的认识。
教师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园，观察、发现沿途的各种安全标志，并按照安全标志的要求行动，加深幼儿对安全标志的认识，对活动中表演突出的幼儿及时表扬、鼓励。
活动延伸
1.家园互动，继续收集有关安全标志，帮助幼儿丰富安全知识。
2.家长带幼儿外出时，继续引导幼儿认识安全标志，并教育幼儿平时按标志要求去做。
活动反思
回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。
大班健康课教案《常见的安全标记》 篇4
活动目标：
1、认识生活中的安全标志，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。
2、通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。
活动准备：
常见的安全标记图；红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等，幼儿用书人手一册。
活动过程：
1、教师出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观察:这是什么，你在什么地方见到过这些标记?这个标记告诉我们什么?然后分别出示其它标记，引导幼儿认识具体方法同上。
2、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。
-提问:生活中，你还在什么地方见到过什么标记?它们是什么样子的?你知道它表示什么意思吗?用笔画下来。
-请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的标记。
3、请幼儿打开幼儿用书，读一读书上的安全标记，请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。
4、讨论:
-生活中，为什么要有那么多的标记?标记有什么用?
-想一想，在我们班上、在我们幼儿园，那些地方也需要有安全标记呢?
5、小组制作标记。
每组选择一个标记主题，自由分配任务，合作完成。
6、活动结束
把所有物品都整理妥当
活动反思：
在这节课中，幼儿找标志、看标志、制作标志，过程中对标志产生很大的兴趣，在讨论、交流中，把自己认识的标志介绍给别人，让幼儿们认识更多地标志，对安全标志有了一个正确地认识，同时，幼儿们了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系的，并且在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培养一定的安全意识。
1、这节课层次清晰，环节一环扣一环，师幼互动性强，能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。
2、活动过程整体效果较好，重视幼儿各方面能力的培养：教师留给幼儿充分的活动空间，引导、鼓励幼儿观察、探索、讨论，让每个幼儿都有表达、设计的机会。在这样的情境下，幼儿积极主动地参与其中，丰富了经验，拓展了思维，提高了口语表达能力，较好地完成了活动目标。
3、活动提问较为简单而有针对性，我为幼儿创设了一个广阔的.思维空间，一句“你还见过别的安全标志吗?它是什么样的?我们的教师和幼儿园里有哪些地方需要提醒大家的地方?”大大激发了幼儿回答的兴趣，充分发挥了幼儿学习的主动性、积极性、创造性。
4、示范用的标志太小，另外，设计标志前交代不够细致。