研究生工作报告

时间:2022-12-14 作者:工作计划之家

研究生会工作报告精选。

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研究生会工作报告 篇1

开学后正式进入了研究生学习阶段,其实早在6月份就和导师到深圳的.实验室去做项目,干了两个半月,对以前学的技术熟悉了一下,对后来的研究生学习挺有帮助。

第一次到南方,很兴奋,和导师带的另一个同学一起去的,做了24个小时的火车,下车后还是导师亲自来接站,感觉荣幸之至。

住在挨着华强北的一个小区内,实验室在南山区的科技园内,每天按上下班的点去实验室,第一次体验了一把上班族的生活。华强北真热闹,以前都在小地方,没怎么见过市面,第一次见六条人行横道的十字路口,隔三差五就去华强北转,晚上吃完晚饭经常去电器城里吹冷风,各种新上市的电子产品也把玩了个遍。唯一感觉不好的就是南方的气候,经常潮湿的不行,蟑螂还很多,个头又大,住了两个月就怀念北方干燥的天气了。

下面主要说说研究生第一学期的学习。

本着求知好学的精神,加上刚上研究生干劲十足,这学期选的课很多,各方面都想学,问了周围的同学,还没见到比我选的课多的。

过了半个学期就开始后悔,课程太多应付不过来,几乎每门课都有大作业,想着如果让我重新选课,肯定不选这么多。尤其到了最后一个月,简直要忙死,好几个课程的大作业都是在截止日期前一天才做完。进入考期后更是紧张,要考试的科目比别人多出四五门,一直愁怎么安排复习时间。最重要的两门,矩阵理论和算法还是在相邻的两天内考,一直担心要是挂科怎么办。那几天又过上了考研期间的生活,每天背着书包去自习室。直到最后一科考完,才发现自己竟然做到了,之前担心的几个科目也都比较有把握。再次验证了人的潜力是逼出来的,如果当初选的课比较少,会过的比较轻松,但学不到的东西,到头来坑的是自己;选的课多了,学习过程会很紧张,但激发的潜力会逼自己完成所有科目,多学了东西,最终受益的还是自己。

这学期一共选了13门课,分别说说感受。

(1)中国特色社会主义理论与实践研究

必修的政治课,由好几位老师讲,每位老师讲一个主题,与以往的政治课最大的不同是从不同的角度看历史政治问题,讲了些一般政治历史课本上没有的。只是每次上课的时间太长,一上就是一下午,没什么耐心听。最后是开卷考试,买的讲课老师自己编的书,只要把相关内容答上去就有分。

(2)英语

选课前有个英语免修的考试,我没参加,因为我还是挺喜欢英语的,也不怕英语考试,每堂课跟着听一听,比较轻松也能复习复习英语,顺带学点东西。英语课每周两节,一节外教讲,一节是中国的英语老师讲。外教是苏格兰人,英式发音一开始听着很别扭,后来习惯了感觉还挺有意思。上课一般是讲一些西方文化,分组讨论,最后的考试是几分钟的口语面试,也挺简单。中国的英语老师是剑桥留学回来的博士,水平还是很高的,上课多是讲一些英文写作的技巧,确实对以后写论文有帮助。其实想一想,以后再想找个高水平的英语老师给讲课机会可就不多了,所以这次选英语课一点也不后悔。

(3)矩阵理论

工科的必修课之一,可以从数理统计、矩阵理论、数值分析三门里选一门,听说矩阵论算是其中简单的,就选了矩阵。第一章的内容是接着本科学的线性代数讲的,后面讲一些深入的东西,像矩阵分解、伪逆矩阵、矩阵函数之类的。本身我们实验室就搞图像处理,学一学矩阵对以后还是挺有帮助的。每周有两节课,都是上午第一节,总是起不来。最后考试前也很担心,总怕挂掉,复习资料是看往年的矩阵论考题,针对每个题型复习。在考场上见到考题后才放下心来,题目还是很简单的,都是些固定题型,没有很偏很难的。

(4)经济学思想

跨学科的一门选修课,本身对经济学很感兴趣,就想选这门课。这门课还是很热门的,选课开始的第一天我选的时候已经满员了,第二天早晨看的时候发现有人退了,还剩一个名额,就赶紧退掉其他跨学科选修课,选了这门。前几节课讲的东西都很好理解,到后来有很多经济学里的公式图表,就听不懂了。考试是闭卷,50道2分的选择题,没一点弹性。参考书指定的是曼昆的《经济学原理》,在网上找了这本书的要点总结看了一遍,也没记住多少。考试的时候全靠理解加常识,最后还是过了。

(5)算法设计与分析

计算机专业的重量级必修课,授课老师韩军教授水平很高,澳大利亚邦德大学毕业的,讲课生动有趣,参考书就用的王晓东的《计算机算法设计与分析》。还是按照分治算法、动态规划、分支定界、贪心算法、随机算法、np理论这一套讲下来,也算是又复习了一遍。

不过相比本科学的内容深入了,像分治算法里面又分为分治、减治、变治。动态规划部分讲的也很好,对动态规划的理解又加深了。平时有三次作业,一次算法性能分析题,一次动态规划题,一次分支界限题,,这几次作业还是很锻炼人的。最后考试还是参照往年试题复习,考之前也很担心,最后发现题目有80%是重复的。

(6)高等计算机网络

这门课也相当于把本科讲的计算机网络又复习了一遍,还是分层讲,内容上加深了,介绍了一些以前没讲过的协议。老师的讲课方式比较枯燥,一个人就能说两个多小时,没有互动。不过老师给安排的作业还是很锻炼人的。平时有5次针对不同主题的论文阅读,每个人人选三个主题,也就是论文,进行阅读和分析,候选论文都是老师给仔细挑选的英文经典论文,读完后要写分析报告,word,ppt,word上交,ppt在课堂上抽人演讲。通过这几次作业锻炼了英文原版论文的阅读能力,提高了英语水平和专业水平,虽然过程很难熬,不过对自己的提高有很大帮助。还有个分组大作业,可以做网络性能分析、网络参数测量或者网络相关的应用。我们组本来想直接交我本科做的一个局域网抓包分析的程序,结果开题时被毙了,说做这些没有研究意义。后来又临时选题,做的p2p流量识别和分析。

由于是临时选题,开题后一点思路也没有,愁了好几个星期,直到最后截止日期前才做完。这门课是我所选的课中作业最多的,同时对自我提高帮助也很大。

(7)程序语言设计原理

院长讲的一门课,之前还对院长的水平抱有怀疑,总认为干上行政工作后学术水平会有所降低,后来上课后才发现院长水平真的很高。

这门课不是讲具体的语言,而是讲程序语言的设计原则和分类,很高深的东西,还夹杂着很多编译原理相关的内容,到后来基本听不懂了。

通过这门课第一次知道了什么是函数式语言。老师留的作业也很有意思,共三个作业,分别是程序之美、语言之美、形式之美。程序之美是让分析一段1000行左右的程序,指出其中体现了哪些程序语言的设计原则。语言之美是分组作业,老师给定一些少见的编程语言,分组研究其类型系统、束定机制、存储机制、程序控制、编译环境等。给定的语言有objective-c、python、haskell、scheme、clojure、scala、erlang、 ruby、php、html5。我们组选的是scala,本来想选objective-c、python、php这些常用语言,学习一下以后可能用得到,但由于太热门,名额早就被占光了。scala也不错,兼具函数式和面向对象式语言的特点,分析过程中确实也学到很多东西。形式之美是让写形式化表达,这次作业也被当做最后的考试。

(8)人机交互

这门课主要讲一些设计准则,这些准则告诉我们在设计软件(或其他任何人类使用的物品)时如何才能更好的被人使用。对于以后做界面开发有很大帮助。比如做网站,有的网站我们一看就知道各个功能都在哪里,用起来使人很愉悦;但有的网站给人的感觉却是乱七八糟,想找的功能找不到,不想要的功能堆在眼前,这就是设计的好与不好造成的。其实感觉这门课对我当前阶段来说用处不大,因为现在做的东西基本功能都还实现不了,谈不上美和易用性。并且大家应该都有这样的认识,一些专业性很强的软件,往往界面不怎么美也不怎么易用,但强悍的功能让人们还是对它爱不释手。但这些设计原则对于一些很成熟的通用软件来说,就有很大作用了,比如腾讯qq的客户端,这几年的新版本功能上没有太大改变,都在强调用户的易用性。这门课也是分组作业,我们选了以前做的一个项目,没怎么改就交上去了,老师主要看你演示时能不能将课堂上讲的一些人机交互的原则在你的程序中的体现说出来。

(9)航天型号软件工程

这门课就是讲航天领域里软件工程的一些准则和注意事项,基本上也就是把软件工程的流程再讲一遍。老师讲课挺有激情,还请了航天软件领域的几位专家来给讲解。作业也很简单,就提交一个需求分析文档,也没考试。

(10)遥感图像解译

这是我们导师的一门课,讲遥感图像的处理流程。课时比较短,只有半个学期,很多细节都不明白,作业也就是按照老师给的步骤处理了几个遥感图像。有人觉得这样的课根本学不到东西,上了等于白上,但我觉得上过这门课和没上是有不同的。如果没上过这门课,对于这个领域里的东西完全是一抹黑,不了解。上过一遍课,虽然很多东西还是不懂,但起码有个入门,以后在遇到这个领域里的问题时,自己知道如何自学了。

(11)科学计算可视化算法

这门课我觉得选的还是比较值的,算是我计算机图形学的一个入门。主要是讲如何生成各种物体的三维体数据并绘制出来,是图形学的入门课程。老师教的也很好,讲的很细。主要讲了基于面片提取的marching cube算法和直接体绘制的ray casting算法,一些细节和算法实现还是不懂,但算法思想理解了。虽然选这门课的大多是虚拟现实实验室的,也就是专门搞图形学的,但对我来说帮助也很大。本课时没学过图形学,这是第一次接触计算机图形学,了解了很多图形学的基本知识,为以后的学习奠定了基础。课程的大作业是让生成三维球体的体数据并绘制,完成大作业的过程中第一次接触了opengl,虽然完成的过程中很多是参照网络上已有的程序,但还是自己动手写了一遍。以后如果遇到计算机图形学的东西,也不至于束手无策了。

(12)视频编码技术及其应用

这门课主要讲视频编码领域的基础知识和各种编码标准,由于和计算机视觉有关,学完了觉得还是很有用。有两个作业,分组作业我们做的是快速运动估计算法的研究分析,大作业做的是hevc算法的分析。学完这门课后看电影有个习惯,总是想帧与帧之间是如何预测的。

(13)机器学习

这是多数计算机学院学生都会选的一门课,现在什么都讲究智能化,机器学习的应用自然少不了。老师讲的比较笼统,只讲算法思想,把多数数学推导都省去了,感觉这样更不利于理解,但课时有限也只能这样了。有个大作业,自己实现了一下感知机算法,也算加深了理解。

感觉研究生阶段最重要的还是自学,课堂上老师教的都只是带你入门,没有本科阶段讲的那么细,通过做大作业过程中的资料查询来学习是主要的提高方法。

在实验室内的工作方面,这学期可以说基本没怎么做,导师也是看到第一学期课程比较多,没有给指派多少任务。但我们实验室一些能力比较强的同学还是跟着导师做了很多东西,真佩服他们,能够在完成所选课程的同时又做很多实验室内的项目。我这学期在实验室内就是帮老师写了几篇文档,翻译了几篇论文,对暑假做的一个项目进行了改进分析。放寒假前导师就给布置了下学期工作的大致安排,还是挺有挑战性的,越接近开学心里越不踏实,总觉得有很多完不成的任务在等着自己。

其实不应该抱怨实验室任务太重啊什么的,在考上研究生之前这不就是自己梦想的生活吗?以前也发誓考上研后要加倍努力,现在实现了又开始不满足,人都是这样欲求不满。所以还是好好干吧。

另外复试结束后有一段时间闲着没事干,于是开始自学日语,现在基本入门,学到了新标日课本的第9课,由于前段时间考试有一个多月没学了,以后继续按照两星期一节课的速度推进,也不着急。

研究生会工作报告 篇2

各位老师、代表、同学们:

大家好!

现在我受**大学**学院第*届研究生会的委托,向大会做**学院第*届学生委员会工作报告,请各位代表予以审议。报告分为以下两部分:

第一部分学年工作回顾

**学院研究生会在学院党委的正确领导,学院团委的直接指导下,秉学生权益为本,持允公允能为训,求真务实、锐意进取,贯彻落实“全心全意为研究生服务”的宗旨,提高工作水平,完善工作思路。现在,我将这一年以来的工作做如下三部分总结:

一、完善研究生会内部建设,提高工作质量与效率

1、提升运营效率,加强部门协作。针对研会整体人数较少的问题,加强研会不同部门间的协同配合,提高组织整体运行效率。注重部门协作,使每个活动都有充足的参与人数,确保活动质量,加强研会内部团结性,令研会成员都得到充分锻炼。

2、转换工作思路,提高工作质量。改变以往各部门自己思考活动的思路,在每次讲座或者活动前,提前发放问卷询问同学们的意向和合适时间,使每次活动真正做到为研究生服务,尽可能满足大家的需求,也使活动能收到更好的效果。

3、锤炼办公能力,完善管理制度。本学年研究生会工作伊始,各部分主管副主席记录部门工作内容,总结工作经验,将每位同学工作内容记录在册,为及时完善工作思路。建立学生会研会活动办公室,为开展例会各项活动提供场所支持。

二、做好研究生会沟通工作,切实体现学生需求

1、积极沟通,做好校、院、班三级联动枢纽。参加学校研究生会联席会,同学校研会、与其他学院研会保持有效沟通,学习他院日常管理和活动经验,并把自己拓展自身学院活动拓展的影响力,丰富校园文化。与学院辅导员老师随时沟通,及时反映研究生同学的需求,帮助同学们解决生活中的问题。与班级负责人及时联系,鼓励班级同学积极参加活动,确保活动有序开展。

2、开拓线上学生权益服务入口,维护学生权益。研会微信公众号开辟权益服务入口,使同学们遇到问题可以尽快反应权益问题。在本学年举办的两次院领导接待日中,我们收集到来自研究生群体的关于学习、生活等各个方面的提案,其中涉及学校相关设施方面的提案已提交校级权益部门,其他如延长图书馆使用时间等提案均在院领导接待日上进行讨论并予以答复。

三、开展各项文体学术活动,丰富研究生课余生活

1、基于学院传统,开展文体活动。新生入学时,开展金彩青春体育节活动,继承发扬我校体育传统,也迅速提升新生班级内部凝聚力。组织大家报名第二届研究生师生研羽毛球比赛、“院长杯”篮球比赛等多项校级文体活动。举办“金彩青春,健走献礼”活动,鼓励大家走进校园,在两年学习时间留下更多美好记忆。开办“NK新青年,金彩随手拍”为主题的摄影大赛,鼓励大家用镜头捕捉**人“匠心之美”,定格百年**精彩。

2、针对大家的需求,开展实习、学术类相关讲座。针对研究生新生对于学院数据库的不熟悉,开展数据库培训讲座。有部分学生研究生入学以来存在迷茫焦虑问题,为此,我们特邀优秀博士和同辈榜样进行分享成功经验分享。与**学硕党支部合作,开展班级学风建设活动。基于大家对于就业实习方面存在的困惑,邀请优秀的毕业生学长学姐分享经验。对于学术研究有浓郁兴趣的同学,特邀请李学峰教授分享学术规范和提供论文技巧指导。在学院老师指导下,承办第*届行业研究大赛,为对行业研究有兴趣的同学提供一个良好平台。

第二部分工作展望

我们在总结过去一年成绩和经验的同时,也同样认识到了研究生会工作面临的问题与挑战。针对研究生会现有的问题与不足,对今后工作,有如下三点建议:

一是站在**百年的历史时期,注重思想引领工作。在新的历史时期做好新的准备,提高学生活动的思想建设作用,为校内精神宣传提供良好的途径,继续保持研究生会的政治性、先进性、群众性,培养有思想、有觉悟的青春力量。

二是深入挖掘研究生需求。同研究生党支部、研究生班委会等保持紧密联系,与全体学生有直接沟通渠道,关注研究生群体学习、实习、科研、文体、心理等各个方面的情况,举办各类有益于同学们发展的活动,在课余时间提供更多的活动。与学院本科学生会加强合作,互相学习举办活动的经验,为全院学生创造良好的文体环境。

三是继续完善研究生会管理及培训体系,调动研会成员的积极性。研会每位同学进入组织内,由于本科经历不同,各自擅长相关领域存在差异,可以在学年伊始组织学生干部培训,提升大家的工作能力,交流工作经验,有效提高工作效率,达到更好的工作效果。

各位老师,各位代表,回顾研究生会一年来的工作,我们能体会到,我们工作的顺利开展离不开院领导、老师的关怀和指导,离不开研究生会干部的认真付出,更离不开研究生同学们的支持与配合。在此我谨代表**学院第*届研究生会向所有关心、支持和帮助我们的领导、老师、同学们致以最诚挚的感谢!

以上报告,请各位代表予以审议。谢谢大家!

研究生会工作报告 篇3

开学后正式进入了研究生学习阶段,其实早在6月份就和导师到深圳的实验室去做项目,干了两个半月,对以前学的技术熟悉了一下,对后来的研究生学习挺有帮助。

第一次到南方,很兴奋,和导师带的另一个同学一起去的,做了24个小时的火车,下车后还是导师亲自来接站,感觉荣幸之至。

住在挨着华强北的一个小区内,实验室在南山区的科技园内,每天按上下班的点去实验室,第一次体验了一把上班族的生活。华强北真热闹,以前都在小地方,没怎么见过市面,第一次见六条人行横道的十字路口,隔三差五就去华强北转,晚上吃完晚饭经常去电器城里吹冷风,各种新上市的电子产品也把玩了个遍。唯一感觉不好的就是南方的气候,经常潮湿的不行,蟑螂还很多,个头又大,住了两个月就怀念北方干燥的天气了。

下面主要说说研究生第一学期的学习。

本着求知好学的精神,加上刚上研究生干劲十足,这学期选的课很多,各方面都想学,问了周围的同学,还没见到比我选的课多的。

过了半个学期就开始后悔,课程太多应付不过来,几乎每门课都有大作业,想着如果让我重新选课,肯定不选这么多。尤其到了最后一个月,简直要忙死,好几个课程的大作业都是在截止日期前一天才做完。进入考期后更是紧张,要考试的科目比别人多出四五门,一直愁怎么安排复习时间。最重要的两门,矩阵理论和算法还是在相邻的两天内考,一直担心要是挂科怎么办。那几天又过上了考研期间的生活,每天背着书包去自习室。直到最后一科考完,才发现自己竟然做到了,之前担心的几个科目也都比较有把握。再次验证了人的潜力是逼出来的,如果当初选的课比较少,会过的比较轻松,但学不到的东西,到头来坑的是自己;选的课多了,学习过程会很紧张,但激发的潜力会逼自己完成所有科目,多学了东西,最终受益的还是自己。

这学期一共选了13门课,分别说说感受。

(1)中国特色社会主义理论与实践研究

必修的政治课,由好几位老师讲,每位老师讲一个主题,与以往的政治课最大的不同是从不同的角度看历史政治问题,讲了些一般政治历史课本上没有的。只是每次上课的时间太长,一上就是一下午,没什么耐心听。最后是开卷考试,买的讲课老师自己编的书,只要把相关内容答上去就有分。

(2)英语

选课前有个英语免修的考试,我没参加,因为我还是挺喜欢英语的,也不怕英语考试,每堂课跟着听一听,比较轻松也能复习复习英语,顺带学点东西。英语课每周两节,一节外教讲,一节是中国的英语老师讲。外教是苏格兰人,英式发音一开始听着很别扭,后来习惯了感觉还挺有意思。上课一般是讲一些西方文化,分组讨论,最后的考试是几分钟的口语面试,也挺简单。中国的英语老师是剑桥留学回来的博士,水平还是很高的,上课多是讲一些英文写作的技巧,确实对以后写论文有帮助。其实想一想,以后再想找个高水平的英语老师给讲课机会可就不多了,所以这次选英语课一点也不后悔。

(3)矩阵理论

工科的必修课之一,可以从数理统计、矩阵理论、数值分析三门里选一门,听说矩阵论算是其中简单的,就选了矩阵。第一章的内容是接着本科学的线性代数讲的,后面讲一些深入的东西,像矩阵分解、伪逆矩阵、矩阵函数之类的。本身我们实验室就搞图像处理,学一学矩阵对以后还是挺有帮助的。每周有两节课,都是上午第一节,总是起不来。最后考试前也很担心,总怕挂掉,复习资料是看往年的矩阵论考题,针对每个题型复习。在考场上见到考题后才放下心来,题目还是很简单的,都是些固定题型,没有很偏很难的。

(4)经济学思想

跨学科的一门选修课,本身对经济学很感兴趣,就想选这门课。这门课还是很热门的,选课开始的第一天我选的时候已经满员了,第二天早晨看的时候发现有人退了,还剩一个名额,就赶紧退掉其他跨学科选修课,选了这门。前几节课讲的东西都很好理解,到后来有很多经济学里的公式图表,就听不懂了。考试是闭卷,50道2分的选择题,没一点弹性。参考书指定的是曼昆的《经济学原理》,在网上找了这本书的要点总结看了一遍,也没记住多少。考试的时候全靠理解加常识,最后还是过了。

(5)算法设计与分析

计算机专业的重量级必修课,授课老师韩军教授水平很高,澳大利亚邦德大学毕业的,讲课生动有趣,参考书就用的王晓东的《计算机算法设计与分析》。还是按照分治算法、动态规划、分支定界、贪心算法、随机算法、np理论这一套讲下来,也算是又复习了一遍。

不过相比本科学的内容深入了,像分治算法里面又分为分治、减治、变治。动态规划部分讲的也很好,对动态规划的理解又加深了。平时有三次作业,一次算法性能分析题,一次动态规划题,一次分支界限题,,这几次作业还是很锻炼人的。最后考试还是参照往年试题复习,考之前也很担心,最后发现题目有80%是重复的。

(6)高等计算机网络

这门课也相当于把本科讲的计算机网络又复习了一遍,还是分层讲,内容上加深了,介绍了一些以前没讲过的协议。老师的讲课方式比较枯燥,一个人就能说两个多小时,没有互动。不过老师给安排的作业还是很锻炼人的。平时有5次针对不同主题的论文阅读,每个人人选三个主题,也就是论文,进行阅读和分析,候选论文都是老师给仔细挑选的英文经典论文,读完后要写分析报告,word,ppt,word上交,ppt在课堂上抽人演讲。通过这几次作业锻炼了英文原版论文的阅读能力,提高了英语水平和专业水平,虽然过程很难熬,不过对自己的提高有很大帮助。还有个分组大作业,可以做网络性能分析、网络参数测量或者网络相关的应用。我们组本来想直接交我本科做的一个局域网抓包分析的程序,结果开题时被毙了,说做这些没有研究意义。后来又临时选题,做的p2p流量识别和分析。

由于是临时选题,开题后一点思路也没有,愁了好几个星期,直到最后截止日期前才做完。这门课是我所选的课中作业最多的,同时对自我提高帮助也很大。

(7)程序语言设计原理

院长讲的一门课,之前还对院长的水平抱有怀疑,总认为干上行政工作后学术水平会有所降低,后来上课后才发现院长水平真的很高。

这门课不是讲具体的语言,而是讲程序语言的设计原则和分类,很高深的东西,还夹杂着很多编译原理相关的内容,到后来基本听不懂了。

通过这门课第一次知道了什么是函数式语言。老师留的作业也很有意思,共三个作业,分别是程序之美、语言之美、形式之美。程序之美是让分析一段1000行左右的程序,指出其中体现了哪些程序语言的设计原则。语言之美是分组作业,老师给定一些少见的编程语言,分组研究其类型系统、束定机制、存储机制、程序控制、编译环境等。给定的语言有objective-c、python、haskell、scheme、clojure、scala、erlang、 ruby、php、html5。我们组选的是scala,本来想选objective-c、python、php这些常用语言,学习一下以后可能用得到,但由于太热门,名额早就被占光了。scala也不错,兼具函数式和面向对象式语言的特点,分析过程中确实也学到很多东西。形式之美是让写形式化表达,这次作业也被当做最后的考试。

(8)人机交互

这门课主要讲一些设计准则,这些准则告诉我们在设计软件(或其他任何人类使用的物品)时如何才能更好的被人使用。对于以后做界面开发有很大帮助。比如做网站,有的网站我们一看就知道各个功能都在哪里,用起来使人很愉悦;但有的网站给人的感觉却是乱七八糟,想找的功能找不到,不想要的功能堆在眼前,这就是设计的好与不好造成的。其实感觉这门课对我当前阶段来说用处不大,因为现在做的东西基本功能都还实现不了,谈不上美和易用性。并且大家应该都有这样的认识,一些专业性很强的软件,往往界面不怎么美也不怎么易用,但强悍的功能让人们还是对它爱不释手。但这些设计原则对于一些很成熟的通用软件来说,就有很大作用了,比如腾讯qq的客户端,这几年的新版本功能上没有太大改变,都在强调用户的易用性。这门课也是分组作业,我们选了以前做的一个项目,没怎么改就交上去了,老师主要看你演示时能不能将课堂上讲的一些人机交互的原则在你的程序中的体现说出来。

(9)航天型号软件工程

这门课就是讲航天领域里软件工程的一些准则和注意事项,基本上也就是把软件工程的流程再讲一遍。老师讲课挺有激情,还请了航天软件领域的几位专家来给讲解。作业也很简单,就提交一个需求分析文档,也没考试。

(10)遥感图像解译

这是我们导师的一门课,讲遥感图像的处理流程。课时比较短,只有半个学期,很多细节都不明白,作业也就是按照老师给的步骤处理了几个遥感图像。有人觉得这样的课根本学不到东西,上了等于白上,但我觉得上过这门课和没上是有不同的。如果没上过这门课,对于这个领域里的东西完全是一抹黑,不了解。上过一遍课,虽然很多东西还是不懂,但起码有个入门,以后在遇到这个领域里的问题时,自己知道如何自学了。

(11)科学计算可视化算法

这门课我觉得选的还是比较值的,算是我计算机图形学的一个入门。主要是讲如何生成各种物体的三维体数据并绘制出来,是图形学的入门课程。老师教的也很好,讲的很细。主要讲了基于面片提取的marching cube算法和直接体绘制的ray casting算法,一些细节和算法实现还是不懂,但算法思想理解了。虽然选这门课的大多是虚拟现实实验室的,也就是专门搞图形学的,但对我来说帮助也很大。本课时没学过图形学,这是第一次接触计算机图形学,了解了很多图形学的基本知识,为以后的学习奠定了基础。课程的大作业是让生成三维球体的体数据并绘制,完成大作业的过程中第一次接触了opengl,虽然完成的过程中很多是参照网络上已有的程序,但还是自己动手写了一遍。以后如果遇到计算机图形学的东西,也不至于束手无策了。

(12)视频编码技术及其应用

这门课主要讲视频编码领域的基础知识和各种编码标准,由于和计算机视觉有关,学完了觉得还是很有用。有两个作业,分组作业我们做的是快速运动估计算法的研究分析,大作业做的是hevc算法的分析。学完这门课后看电影有个习惯,总是想帧与帧之间是如何预测的。

(13)机器学习

这是多数计算机学院学生都会选的一门课,现在什么都讲究智能化,机器学习的应用自然少不了。老师讲的比较笼统,只讲算法思想,把多数数学推导都省去了,感觉这样更不利于理解,但课时有限也只能这样了。有个大作业,自己实现了一下感知机算法,也算加深了理解。

感觉研究生阶段最重要的还是自学,课堂上老师教的都只是带你入门,没有本科阶段讲的那么细,通过做大作业过程中的资料查询来学习是主要的提高方法。

在实验室内的工作方面,这学期可以说基本没怎么做,导师也是看到第一学期课程比较多,没有给指派多少任务。但我们实验室一些能力比较强的同学还是跟着导师做了很多东西,真佩服他们,能够在完成所选课程的同时又做很多实验室内的项目。我这学期在实验室内就是帮老师写了几篇文档,翻译了几篇论文,对暑假做的一个项目进行了改进分析。放寒假前导师就给布置了下学期工作的大致安排,还是挺有挑战性的,越接近开学心里越不踏实,总觉得有很多完不成的任务在等着自己。

其实不应该抱怨实验室任务太重啊什么的,在考上研究生之前这不就是自己梦想的生活吗?以前也发誓考上研后要加倍努力,现在实现了又开始不满足,人都是这样欲求不满。所以还是好好干吧。

另外复试结束后有一段时间闲着没事干,于是开始自学日语,现在基本入门,学到了新标日课本的第9课,由于前段时间考试有一个多月没学了,以后继续按照两星期一节课的速度推进,也不着急。

研究生会工作报告 篇4

职业生涯规划理论于20世纪60年代在西方发源,并于90年代中期从欧美国家传入中国。作为西方人力资源管理理论的重要内容之一,职业生涯规划理论已经引起了各大企业的重视,并逐步被引入当今高等学校大学生的就业指导与就业教育中,得到人们的广泛了解与接受[1]。所谓职业生涯规划,就是个人结合自身情况以及眼前制约因素,为自己实现职业目标而确定行动方向、行动时间和行动[2]。换句话说,就是指个体为未来职业发展所作的策划和准备,也是个人根据对自身的主观因素和客观环境的分析,确立自己的职业生涯发展目标,选择实现这一目标的职业,以及制定相应的、培训和教育计划,并按照一定的时间安排,采取必要的行动来实现自己职业生涯目标的过程。可见,职业生涯规划在人的一生中起着重要的导航作用。随着市场经济的不断深入发展,政府、企事业用人制度也都在发生变化。面对当前日益严峻的就业形势,曾经是“香饽饽”的研究生也感受到了越来越大的就业压力。这种就业压力一方面来自竞争激烈的就业市场,另一方面与大多数研究生缺少职业生涯规划,缺乏职业发展必备的素质与能力的积累高度相关。许多研究生临近毕业在面对职业方向选择或今后的职业发展措施时仍表现茫然。研究生是国家培养的高级专门人才,其就业质量的下降与个人职业发展的不当,必将造成人才的极大浪费。因此相关部门应高度重视,落实开展研究生职业生涯规划教育。据资料来看,大多数研究者关注的是大学生职业生涯规划的问题,很少涉及研究生的职业生涯规划。研究生的生涯规划并未受到应有的重视。为促进研究生职业生涯的规划,我们调查分析了深圳地区研究生职业生涯规划的现状,以期得出对研究生职业生涯规划的正确认识,提出对研究生职业生涯辅导的相关建议。

一、参与调查人群分析

我们总共发放调查问卷500份,回收有效问卷436份,问卷总有效率87.2%。其中深圳大学研究生部400份,有效问卷349份;深圳大学城100份,有效问卷87份。问卷调查对象男女生分别占53.5%、46.5%,应届生和往届生各占63.2%、36.8%,20xx级、20xx级、20xx级和其他年级同学各占11.7%、36.3%、50.4%和1.6%,23至26岁的同学占总数的75.7%。个别访谈对象共20人,均为深圳大学研究生部的同学,其中20xx级与20xx级各10人,男生与女生各10人,文、哲、经、教、法、理、工、管各专业均有分布。

二、调查结果分析

(一)深圳地区研究生对职业生涯规划必要性的认识

据调查显示,一部分研究生在大学期间接受过不同形式的职业辅导,诸如与职业相关的讲座(占12.4%)、企事业单位的实习机会(占9.2%)、公开发布的职业信息(占7.8%)、个别辅导(占4.6%)和活动训练(占4.4%)等,但是在接受调查的对象中,仅有38.0%的研究生了解职业生涯辅导,53.7%的研究生认为职业生涯规划对人生和事业的发展非常有作用或比较有作用,33.7%的研究生不清楚职业生涯规划的作用,11.9%的研究生认为不太有作用或完全没作用。调查结果还显示,女生比男生更加认可职业生涯规划的作用,历经毕业求职过程的20xx级研究生,比20xx、20xx级研究生更加认可职业生涯规划的作用。对深大研究生部的职业生涯辅导的需求程度,11.0%的研究生认为非常需要,40.1%的研究生认为比较需要,20.4%的研究生不清楚,17.7%的研究生认为不太需要,3.7%的研究生认为完全不需要。一部分研究生认为“职业生涯规划”过于理想化而经不起现实的检验,或者认为在研究生阶段人生已经基本定型而不愿再做长远的职业生涯规划。这说明他们对职业生涯规划不了解或了解不多。因此,学校需进一步加强宣传和推广,帮助研究生认识正确的职业生涯规划是具有激发自我潜能作用的,明白个人的职业生涯规划是未来事业成功的导航图和助推器。

(二)深圳地区研究生对自我认知水平的评估

个人特点是职业生涯规划的出发点,进行自我认知是进行职业生涯规划的必要前提。如果缺乏对自己的了解,相当于失去了判断生涯选项的指南针。有效的职业生涯规划,其先决条件需要进行自我认知。在职业生涯规划与个人特点是否相关的问题上,81.9%的研究生认为二者非常相关或比较相关,11.7%的研究生不清楚二者是否相关,6.0%的研究生认为二者不太有关或完全无关。以上数据显示大多数研究生对自我认知与职业生涯规划二者之间的关系有着较清楚的认识。在这一部分,我们分别从研究生对自我认知内容的了解、自我认知途径的选择、对自身职业素质的评价三个方面进行调查和分析。

1. 研究生对自我认知内容的了解。自我认知内容包括个人经验、个人对自我、爱好、性格、能力、学识、技能、情商、智商、价值与需要等有关的认识[3]。调查中我们发现,研究生了解自己学习过什么的占74.5%,了解自己经历过什么的占67.0%,了解自己喜欢什么的占60.6%。由这些数据可以看出超过六成的研究生对个人经验有着较清晰的认识。另外,20xx级同学比较了解自己擅长什么;20xx、20xx级同学比较了解自己喜欢什么,这说明随着年级的增长,研究生对自身兴趣的关注逐渐下降,而对自身能力的关注逐渐上升。其中,在所有接受调查的对象中,只有44.7%的研究生了解自己“想达到什么样的人生目标”, 研究生了解自己“不擅长什么”(占55.5%)胜于“擅长什么”(占53.0%),了解自己“缺少什么”(占47.9%)胜于“拥有什么”(占34.9%),说明研究生对自身的劣势有着较为理性的认识,同时没有深入挖掘自身的优势。

2. 研究生对自我认知途径的选择。研究生对自我了解的主要途径有反思自身的成长和现状(占81.4%),和他人比较(占43.3%),评估自身的业绩成就(占42.4%),询问他人意见(占29.8%),自我进行心理测验或素质测验(占25.2%),仅有10.3%的研究生通过专业机构的素质评估来了解自我。这些数据表明,研究生在自我认知过程中重个人经验轻专业咨询。职业生涯规划和发展是一个复杂的、持续的过程,其单凭个人的经验是很难实现目标的。如能借助职业咨询的智力和经验优势,为研究生职业生涯规划提供建设性的建议,则可起到事半功倍的作用。因此系统化的素质评估在职业生涯辅导中是必要的,学校面对研究生的这种需求,应借助师资力量及联系渠道等优势,根据研究生的实际情况进行相应的辅导与评估。

3. 研究生对自身职业素质的评价。在对自身的职业素质的评价中,研究生对自己的社交能力(占49.8%)、求职技巧(47.5%)、心理调适能力(31.4%)、发现自身潜力的能力(28.7%)和礼仪修养水平(16.5%)表现得不够自信。有关研究表明,职业有关素质中除了业务能力是由研究生通过自身修炼得到提升外,另外的几种素质都可以经由职业生涯辅导而得到不同程度的提高。从以上数据我们可以发现,相对于社交能力和求职技巧等硬性指标,发现自身潜力的能力未受到多数研究生的重视,很多研究生认为自己学历较高,因此潜能应该发挥得不错,事实上学历有止境而学习无止境,没有经过某一领域的学习是不可能得知自己所拥有的潜能的。

(三)深圳研究生对环境分析能力的测量

在制定职业生涯规划时,外部环境分析也是必要的。因为环境因素对个人职业生涯发展的影响是巨大的,它为每个人提供了活动和发展条件和成功的机遇。只有正确认识环境对职业发展的作用及影响,才能更好地进行职业目标的规划与职业的路线的选择。

1. 研究生对社会环境内容的了解。在“您了解社会环境的哪些情况”选项中,研究生了解社会对人才的需求的占49.8%,了解职业对人才的要求的占39.7%,了解职业的性质的占30.5%,了解职业对人才待遇情况的占29.4%,了解职业方面的政策法规的占16.1%。根据研究生对社会环境内容的了解情况来看,多数研究生就业准备不够,对国家就业政策缺乏了解。因此,在对研究生进行职业生涯辅导过程中,让其了解中国入世之后的职业方面的政策,做好有关备战职业资格认证的准备工作是必要的。

2. 研究生对理想职业性质的判断。据调查结果来看,在“您了解您理想中职业的哪些性质”的选项中,研究生了解职业发展前景的占61.5%,了解职业的社会价值的占38.9%,了解职业稳定性或挑战性的占36.9%,了解工作地点的占29.6%,了解职场人际关系的占24.1%。从以上数据可以看出,虽然研究生比较了解职业的发展前景,但对职业的社会价值等认识得不够。实质上,认识职业的社会价值能帮助了解职业是否适合自我的价值观;认识职业的稳定性或者挑战性、工作地点和职场人际关系能全面的衡量职业是否适合自己的发展。因此在对研究生进行职业生涯辅导中应注意帮助研究生形成对理想职业性质的良好判断能力。

3. 研究生对理想职业要求的看法。在“您了解您理想中职业对人才的哪些要求”选项中,专业知识占61.9%、专业技能占57.8%和工作经验占52.1%,这说明不是所有的研究生能够认识到在掌握知识的同时也要提高自己的专业技能,在实践中积累实战的经验。在“您了解您理想中职业对人才的哪些待遇”选项中,个人薪资福利占61.2%、个人成长空间占46.1%、社会地位占42.4%,个人健康占31.7%。这说明研究生在择业时不同程度地存在着追求实惠和功利化倾向,在价值取向上存在“年轻时以健康换取金钱,年老后以金钱换取健康”的心态。

(四)深圳地区研究生职业生涯规划的意向性分析

在比较充分地考虑自我和社会环境的基础上,有效的职业生涯规划还要进一步地依靠切实可行的行动方案,这些具体且可行性较强的行动方案将有效地帮助研究生实现职业目标。

1. 研究生职业生涯规划所采取的措施。研究生对自己的职业生涯规划所采取的措施主要有:确定职业目标(39.9%)、评估自我和环境(38.8%)、确定职业生涯路线(31.4%),制定行动方案(27.5%),另外部分同学还有自我增值计划。以上数据表明,研究生在确定达到职业生涯目标的生涯路线和制定行动方案的方面稍有不足,另外在访谈中我们也发现,并非研究生没有考虑过怎样来制定行动方案,而是他们认为环境变化太快,因此“计划赶不上变化”,很难做长远的打算。这也为研究生职业生涯辅导提出一个课题,即如何处理好职业规划的计划性与灵活性的关系。

2. 研究生职业生涯路线所考虑的因素。接受调查的研究生确定的职业生涯路线所考虑的主要因素有:我适合什么(57.1%)、我想要什么(44.0%)、我能够做什么(44.2%)、我目前的状态和目标之间的距离有多远(42.0%)、哪条路线可以使我获得发展(26.1%)。以上数据显示,只有不到一半的研究生对职业生涯路线的考虑是较为理性的,同时能兼顾各方面的因素。研究生最少考虑的因素是哪条线路可以获得发展,因此帮助研究生如何综合分析最可获得发展的线路应是职业生涯辅导的重点之一。

3. 研究生职业目标及行动方案符合标准的定位。在“您的职业目标符合以下哪些标准”的选项中,决心通过实际行动来完成的占36.5%,最终目标符合生活模式和价值观的占32.6%,倾向个人兴趣重于专业的占32.6%,真正由自我确定的占29.6%,难度适度的占29.1%,确定较早的占16.1%,以做过评估分析为前提的占9.9%,目标分解详细到位的占9.6%。他们在制订这些职业目标时,所采取的行动方案标准中,注重自我激励的占42.7%、兼顾到向他人请教的占32.6%、能够最终实现职业目标的占31.9%、详细并可行的占24.8%、考虑到后果的`成败得失的占24.8%。高年级的研究生比低年级研究生更加重视的详细可行。

三、深圳地区研究生职业生涯辅导策略

针对当前研究生在进行职业生涯规划中普遍存在的问题,必须及时、有效地从各个方面入手解决。我们结合研究生提出的意见和建议,引导研究生进行职业生涯规划,将职业生涯辅导策略归为以下几点:

1. 树立正确职业规划理念,加强职业生涯辅导。伴随着我国高等教育大众化的进程,研究生的招生规模呈现出蓬勃发展的态势,就业压力也因此越来越大,因此职业生涯辅导要尽早开展,做到切合实际,注重实效,内容详细,既易为广大研究生接受又具有可操作性。首先要加大人力和财力的投入,做好职业生涯规划的宣传以及推广工作;其次辅导者要深入调查,针对不同性别、专业、不同需求、困惑的同学有针对性地进行辅导,并针对社会需求和本校学生能力水平提出可行的辅导方案;再次在时间安排上最好地分别在研一或者研三开设,确保连续性,循序渐进;另外研究生部可以通过网站、公共邮件、QQ群等方式长期跟踪调查毕业研究生的情况,必要时请毕业生回校现身说法;最后在环境设置上可在校建立专门的咨询点,即有平等一对一的环境。

2. 有效提高自我认知水平,增强环境分析能力。职业生涯辅导最为艰巨的任务就是帮助研究生提高自我认知能力,需要对自我进行全面客观的分析与定位,从而认识自己、了解自己,以便更准确地为自己定位。了解自我方面的理论很多,主要可以归纳为五方面:能力、兴趣、性格、气质和价值观。与相对稳定的气质和日臻完善的价值观比较起来,研究生的能力仍有开发的余地,兴趣还有培养的可能,性格还有可塑的成分。因此探索和挖掘能力、兴趣和性格在职业生涯辅导中显得尤为重要。在帮助研究生进行外部环境分析方面,应侧重于引导研究生了解职业方面的政策法规、职业性质和职业对人才的待遇的认识等,以及社会政治环境、经济环境等有关问题的分析与探讨,弄清环境对职业发展的作用及影响。

3. 不断提高个人竞争力,慎重抉择职业生涯。在制定职业生涯规划中时,研究生要能够根据职业和社会不断发展的具体要求,将已有的知识和技能科学地重组,建构合理的知识,最大限度地发挥知识的整体效能。个人竞争力中自己所特有的知识和技能是非常重要的。由于社会发展急需的新兴学科与应用型学科的研究生培养能力不足[4],研究生可以拓宽知识面,并补充自己需要提高的能力,以便为进入新的研究领域或非研究性职业做准备。

一个人职业生涯的成功应表现了职业条件的改善,职业精神的形成及职业匹配合理三方面。职业条件的改善往往取决于人的职业精神。在研究生抉择职业生涯的过程中不能仅仅局限于专业,要帮助研究生在评估分析的基础上将目标分解详细到位,了解哪条路线可以获得发展等是职业生涯辅导一系列的重任。如果评估分析说明研究生在专业以外的领域可获得更好的发展的话,鼓励他们在专业以外的领域发展也未尝不可。

4. 建立多渠道辅导体系,优化职业生涯规划条件。首先,职业生涯辅导在方式上要形式多样。在各种辅导方式中,最受欢迎的是选修课。由拥有职业指导师资格的教师进行课堂讲,教学大纲要结合学生所学专业的实际就业情况。其次以讲座为主,由企业人力资源主管、专业课教师、有实践经验的专家、学者及知名校名开设就业指导系列讲座。我们可以邀请各个领域的专家学者,通过讲座、论坛、座谈的形式为研究生传授经验。另外,应做好对学生的个别咨询指导,开展职业测评、心理测试,为学生个人职业生涯规划提供科学的依据。

实践机会对于研究生的职业生涯规划是很重要的,要求学生利用寒暑假和各种社会实践机会,开展与专业相关的就业市场调研等。研究生在实践中获得更多的职业技能,他们在与学校、企事业等单位接触中获得所需的技能,特别是在非专业领域复杂的交流能力,和在相互分工合作的群体内工作的能力,并预先检验何种类型的职业最适合自己的发展。研究生的职业生涯规划需要与社会实践锻炼共同进行,我们须加强学校、学生与社会的沟通和联系。

四、结语

从此次调查结果可以看出,研究生对职业生涯规划已有了一定的了解,但是他们对自己的职业期望与生涯设计缺少理性思考。此外,由于研究生群体年龄跨度较大,社会经历不同,自我意识不断增强,智能发展到较高阶段,并且部分研究生面对着家庭压力,因此研究生的职业生涯规划需要考虑的因素更加复杂,研究生职业生涯规划辅导难度高于本科生。学校开展研究生职业生涯辅导工作需要有更加充分的准备,为了研究生的发展长期开展下去,学校和社会、研究生应进行及时的互动,以便调整完善职业生涯辅导,保证研究生职业生涯规划的顺利进行。

【参考文献】

[1]张竞乾,朱玉涛.论加强大学生职业生涯教育的必要性及具体措施[J].河北农业大学学报.

[2]王一敏.当代青年的职业选择与指导[M].上海教育出版社,

[3]王丽,李荔波.研究生职业生涯规划的思考[J].天津市经理学院学报,

[4]廖湘阳.研究生教育发展战略研究[M].清华大学出版社,

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