特岗教师个人述职9篇。
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特岗教师个人述职 篇1
1、20世纪后教育呈现的特点：终身化、全民化、民主化、多元化、教育技术的现代化
2决定教育的领导权；受教育的权利；教育目的；教育相对独立于政治经济制度。
3、 教育对社政经制的影作用：教育培养出政治经济制度所需要的人才；教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济
制度服务；教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用
4、：生产力发展水平制约着教育发展的规模和速度；制约着教育结构的变化；制约着教育的
内容与手段；教育相对独立于生产力的发展水平。教育对生产力的促进作用：教育再生产劳动力；再生产科学技术。科学技术对教育的影响：能够改变教育者的观念；影响受教育者的数量和教育质量；影响教育内容；对教育技术的影响。教育对科学技术发展的作用：教育能完成科学知识再生产；推进科学的体制化；具有科学研究的功能；促进科研技术成果的开发利用。
5、1、遗传及其在人的发展中的作用：遗传素质是人的发展的前提，为个体的身心发
展提供可能性；遗传素质的成熟过程制约着人的发展过程；遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响作用。2、环境及其在人的发展中的作用：社会环境对人的发展的作用；人对环境的反应是能动的。3、教育在人的发展中的主导作用（社会教育对个体发展的特殊功能）：教育规定了人的发展方向；教育给人以全面、系统和深刻的影响；教育有专门负责教育工作的教师；
6、1、教育要适应个体发展的顺序性和阶段性；2、jyys个体发展的不平衡性；3、jyys个体
发展的稳定性与可变性；4、ys个体发展的个别差异性，因材施教；5、个体发展的互补性，促进人的个性发展
7、教育对人的价值的发现；潜能的发掘；力量的发挥；个性的发展。
8、 教育目的的意义：是整个教育工作的方向，是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。教育政策的制定、
教育制度的建立、教育内容的确定、教育方法的选择以及教育效果的评价等都受之影响。
1、 教育目的对教育工作有指导意义：教育目的的导向作用；教育目的的激励作用；教育目的的评价作用。
10、确立教育目的的依据：特定的社会政治、经济、文化背景；人自身的发展需要；
我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说：人的全面发展的含义；旧时分工造成了人的片面发展；机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能；社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件。
11、建立学制的依据：生产力发展水平和科学技术发展状况；社会政治经济制度；青少年身心发展规律；人口发展状况；本国学制的历史发展和国外学制的影响。
12、展高等教育，走内涵发展为主的道路；重视成人教育，发展终身教育。
13、我国学制改革所遵循的基本原则：教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会发展；统一性与多样性相结合；普及与提高相结合；稳定性与灵活性相结合。
14、等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；高等教育的类型日益多样化；教育的国际交流加强。
15、思想品德、法制纪律教育工作；组织学生开展课外活动；参与学校管理，关心学校工作；参加教育科研和各种进修活动；协调学校、家庭和社会的关系；关心学生的身体和心理健康。
16、（创
造性）因材施教、教学方法上的不断更新、教师需要教育机智；教师劳动的连续性（时间）和广延性（空间）；教师劳动的长期性和间接性；教师劳动的主体性和示范性。
17、教师的作用：教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用；教师是人类灵魂
的工程师，对青少年一代的成长起着关键作用（加里宁称赞教师为“人类灵魂的工程师）；教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起着主导作用（教师是教育工作的决策者；教师是教育方针政策的执行者；教师是教育效果的影响者）
18、：是教师具有的一种使学生感到尊敬和信服的精神感召力量。有权利威信和信服威信
1、 建立教师威信的途径：培养自身良好的道德品质；培养良好的认知能力和性格特征；注重良好仪表、风度和行
为习惯的养成；给学生以良好的第一印象；做学生的朋友与知己
19、把爱与尊重信任相结合、要全面关怀学生、要关爱全体学生、对学生要保持积极稳定的情绪；团结协作——相互支持相互配合、严于律己宽以待人、弘扬正气摒弃陋习；为人师表——身教重于言教、高度自觉自我监控）。教师的知识素养：（1）政治理论修养（2）精深的专业知识（掌握该学科的基本知识和基本技能；掌握该学科的基本理论和学科体系；了解该学科最新的研究成果和发展动向）（3）广博的文化基础知识（这是科学知识日益融合和渗透的要求；其次是青少年多方面发展的要求）（4）必备的教育科学知识。教师的能力素养：（1）语言表达能力（2）组织管理能力（3）组织教育和教学的能力（4）自我调控和自我反思能力
20、教师职业心理健康：高尚的师德；愉悦的情感；良好的人际关系；健康的人格
21、业新手逐渐发展成为一个专家型教师的过程。1、教师专业发展的内容：专业理想的建立；专业知识的拓展与深化；专业能力的提高；自我的形成。2、教师专业发展的途径：树立坚定的职业信念；提高教师的自主反思意识；鼓励教师进行教育研究；丰富教师的专业知识。
22、
23、：树立正确的学生观；提高教师自身的素质；发扬教育民主；正确处理师生矛盾；
24、教学的基本任务：使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本的技能、技巧；发展学生智能，特别是培养学生的创造精神和实践能力；发展学生体力，提高学生的身心健康水平；培养学生高尚的审美情趣和能力；养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。
25、：间接经验（主）与直接经验相结合的规律；教师主导作用与学生主体作用相统一的规律；
掌握知识和发展智力相统一的规律；传授知识与思想品德教育相统一的规律；
26、教学过程的基本阶段：激发学习动机；领会知识；巩固知识；运用知识；检查知识
27：1、科学性与教育性相结合原则：教师要保证教学的科学性；教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育；教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育；教师要不断提高自己的业务能力和思想水平；2、理论联系实际原则：重视书本知识的教学，使学生获得系统的科学文化知识；在传授知识的过程中注重联系实际；加强教学的实践性环节；3、直观性原则：要正确选择直观教具和教学手段；直观教具的演示要与语言讲解结合起来；要重视运用语言直观；4、启发性原则：加强学习的目的性教育；教师的讲授应抓重点、难点、关键；5、循序渐进原则：教师的教学要有系统性；教师引导学生善于将知识体系化、系统化；按照学生认识顺序，由浅入深，由易到难地进行教学；6、巩固性原则：要在教学的过程中加强知识的巩固；组织好学生的复习工作；教会学生记忆的方法。7、因材施教原则：要坚持课程计划和学科课程标准的统一；了解学生，从实际出发进行教学；教师要善于发现每个学生的兴趣、爱好，为学生创造条件，尽可能使每个学生的不同特产得以发挥。
28、好课的基本要求：目的明确；内容准确；结构合理；方法适当；语言艺术；板书有序；态度从容自如。
29、
30、：1、以语言传递为主的教学方法：讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法；2、以直观感知为主
的教学方法：演示法；参观法；3、以实际训练为主的教学方法：练习法；实验法；实习作业法；实践活动法；4、以探究为主的教学方法：分析、综合、抽象、概括、总结5、以情感陶冶（体验）为主的教学方法：欣赏教学法；情景教学法
31、
32、教学手段运用的网络化。
33、
34、教学模式的特点、功能、趋势：1、特点：指向性；操作性；完整形；稳定性；灵活性2、功能：教学模式的中介
作用；教学模式的方法论意义；3、趋势：从单一教学模式向多样化教学模式发展；由归纳型向演绎型教学模式发展；由以“教”为主向重“学”为主的教学模式发展；教学模式的日益现代化；
35、
36、的的基础和保障
37、：培养学生树立坚定正确的政治方向；引导学生逐步树立科学世界观和人生观；逐步使学生具有
社会主义的基本道德品质和法纪观念及养成文明行为习惯；
38、：德育过程是对学生知情意行的培养提高过程；德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争
的发展过程；德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程
39、育相结合的原则；正面教育与纪律约束相结合的原则；依靠积极因素，客服消极因素的原则；尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则；教育影响的一致性和连贯性原则。
40、：途径：思想品德课与其他学科教学；社会实践活动；课外、校外活动；共青团、少年队组织的活动；校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习；班主任工作。方法：说理教育法；榜样示范法；陶冶教育法；实际锻炼法；品德修养指导法；品德评价法。选择德育方法的依据：德育目标；德育内容；中小学生的年龄特点和个性差异。德育工作的新形势：通过开展社区教育进行德育；开展心理健康教育活动；建立德育基地；创办业余党校；
41、德育内容：爱国主义教育；理想教育；集体主义教育；劳动教育；人道主义与社会公德教育；自觉纪律教育；民
主与法治观念的教育；科学世界观和人生观的教育。
42、马卡连柯的德育思想：尊重信任与严格要求相结合的德育原则（尽量多的要求一个人，也要尽量多的尊重一个人，
是马卡连柯的基本教育原则）；集体教育的思想（核心）；劳动教育的思想；纪律教育的思想；
43、关于自我道德教育
44、的激励作用；班级对学生个性的影响；
45、：有助于实现教学目标，提高学习效率；有助于维持班级秩序，形成良好的班风；有助于锻炼学
生能力，让学生学会自治自理。
46、
47、生进行班级管理的能力。
48、氛围。
49、：有利于形成学生的群体意识；有利于培养学生交往与适应能力；有利于形成学生自我教育能力。
50、：确定班集体的发展目标；建立得力的班集体核心；建立班集体的正常秩序；组织形式多样
的教育活动；培养正确的舆论和良好的班风。
51、外各种教育力量。
52、：课外、校外教育有利于学生开阔眼界，获得知识；课外、校外教育是对少年儿童因材施
教，发展个性特长的广阔天地；课外、校外教育有利于发展学生智力，培养学生的各种能力；课外、校外教育是进行德育的重要途径。课外、校外教育的主要特点：自愿性；灵活性；实践性；
53、：要有明确的目的；活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富于吸引力；发挥学生的积极性、主动性并与教师的指导相结合；
54、1、学校教育占主导地位；2、家庭、社会和学校三者协调一致，互相
配合：有利于实现整个教育在时空上的紧密衔接；有利于保证整个教育在方向上的高度一致；有利于实现各种教育间的互补作用，从而加强整体教育效果；3、加强学校与家庭之间的互相联系：相互访问；建立通讯联系；举行家长会；组织家长委员会；举办家长学校；4、加强学校与社会教育机构之间的相互联系：建立学校、家庭和社会三结合的校外教育组织；学校与校外教育机构建立经常性的联系；采取走出去、请进来的方法与社会各界保持密切联系。
55、
56、教育研究的伦理原则：自愿原则；匿名原则；保密原则；无害原则
57、
58、选择研究课题（问题必须有价值；问题必须有新意；问题必须具有可行性）；查阅文献资料；
制定研究计划；收集研究资料；分析研究资料；撰写研究报告。（NnS88.coM 活动范文吧）
59、：综合与分析；归纳与演绎；因素的控制程度；数据的收集和分析；
60、教师学习心理学的意义：心理学有助于教师成为人类灵魂的工程师；心理学有助于教师成为新生一代的培养者；
心理学有助于教师完成教学任务；心理学有助于教师履行其基本职责
61、：目的性、客观性、精细性、敏锐性
62、要知识；掌握一定的观察方法；学会做观察记录；观察后的归纳、总结。
63、影响遗忘进程的因素：学习材料的性质；识记材料的数量和学习程度的大小；记忆任务的长久性与重要性；识记
方法；时间因素；情绪和动机也影响遗忘进程；
64、：及时复习；合理分配复习时间；分散复习与集中复习相结合；复习方法多样化；运用多种
感官参与复习；尝试回忆与反复识记相结合；
65、
66、提高记忆效果的方法：明确记忆目的，增强学习的主动性；理解学习材料的意义；对材料进行精细加工，促进对
知识的理解；运用组块化学习策略，合理组织学习材料；运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量；重视复习方法，防止知识遗忘。
67、：主动性；丰富性；生动性；现实性；新颖性；深刻性；
68、想象的功能：预见功能；补充功能；替代功能
69、：必须具有丰富的表象存储；为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动；正确
理解词语与实物标志的意义；
70、：创造动机；丰富的表象存储；积累必要的知识经验；原型启发；积极的思维活动；灵感的
作用
71、1、在教学过程中发展学生的再造想象的意义：再造想象是学生感知和掌握未知事
物的有效手段；再造想象是学生理解和掌握客观事物规律与内在联系必不可少的心理条件；再造想象是思想教育的重要形式之一；2、在教学活动过程中培养学生创造性想象的途径：要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备；引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门；引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以及发展学生的空间想象能力；结合学科教学，有目的地训练学生的想象力；引导学生进行积极的幻想；
72、：分析和综合；比较与分类；抽象与概括；系统化与具体化；
73、：以感性材料作为概念掌握的基础；合理利用过去的知识经验；充分利用变式；正确运用语言表
达；形成正确的概念体系，并运用于实践中；
74、：加强科学思维方法论的训练；运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性；加强言
语交流训练；发挥定势的积极作用；培养学生解决实际问题的思维品质；
75、：信号功能；调节功能；感染功能
76py消除不良情绪的能力； 77意志的特征：意志行动是人特有的自觉确定目的的行动；意志对活动有调节作用，使人的行动能按照设定好的目的去改造世界；客服内部和外部的困难是意志行动最重要的特征；意志行动是以随意动作为基础；
78、；执行决定阶段：
79、：1、意志品质的特征：自觉性；果断性；自制性；坚韧性；2、意志品质的培养：加强生活目
的性教育，树立科学的世界观；组织实践活动，让学生取得意志锻炼的直接经验；依据学生意志品质上的差异，才取不同的锻炼措施；加强自我锻炼，从点滴小事做起。
80、：引发功能；维持功能；激励功能；
81、
82、：独特性；稳定性；整合性；功能性；
83、：加强人生观、世界观和价值观的教育；及时强化学生的积极行为；充分利用榜样人物的示范作
用；利用集体的教育力量；依据性格倾向因材施教；提高学生的自我教育能力；
84、
85、
86、1、学习理论：经典条件反射理论；强化理论；社会学习理论；2、诱因理论；预期价值理论；认知反
特岗教师个人述职 篇2
我非常荣幸参加了西南大学组织的“国培计划”――青海地区中学数学特岗教师培训活动，也非常感谢学校领导给我这次学习的机会。对待这次培训学习的机会，我非常珍惜，始终以骨干教师的标准对照自己，严格要求自己，积极参加骨干班的每一次活动。二十天的时间非常有限，但这次培训活动给我的收获是无限的。
这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有高级教师的教学展示，有学员围绕专题进行的说课、评课，也有学院的互动讨论，更有导师的指导、引领。通过理论上的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学设计的展示。因此，这十天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的十天，也是促进我教学上不断成长的十天。 带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。
课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想和精髓，理论的精华。听了王天平教授的讲座，我进一步体会到了参与式教学的重要性。也让我深深体会到了如何更好地去观课议课，宋乃庆校长的讲座也给了我很多感悟，其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为中学生性格，适时的用语言来吸引他们，带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。
课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要，教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。在为期十天的这短暂的培训期间，培训形式却丰富多样，聆听讲座、互动评课、交流说课、外出观摩等等，每一次的培训都带给我思想上的洗礼、心灵的震撼、观念的革新。如今，培训即将结束，在感叹时间过的太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次活动都过的充实，聆听智者的教诲，参加伙伴们的探究R22;R22;收获颇丰!也让我反思到了自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。
因此，在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，以理服人，我会积极主动地承担各种教学任务，注意发挥带头作用，热心帮助其他青年教师，使他们能和我一起更快、更好地发挥自己的能力。积极参加各级各类的教研活动，虚心向同行学习、请教。认真学习新课程理念，积极探索有效的教学方法，时刻反思自己的教学行为，提高自己的业务水平，努力使自己无愧于“教学骨干”这一称号。
总之，短短二十天的特岗数学教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉要钻研的路很难，要学习的路还很长，但我的教育教学充满了信心和希望。虽然培训期间的学习即将结束，但终身学习还在继续，这次的培训就像是冬天里一抹浓浓的绿意，带来无限希望!
特岗教师个人述职 篇3
我今年七月刚毕业于北华航天工业学院经济管理系市场营销专业，本科学历。今年以一名非教育专业的毕业生参与到河北省特岗教师的行列中来。转眼之间，我在野草湾中学担任八年级的数学教师应经半年时间了，回顾近半年来的学校工作，我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我工作在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中，让我感到了大家庭般的温暖并付出了自己的一份力量；惭愧的是由于自己工作能力有限，为老师们、为这个集体做的事情太少了。思来想去，我把本学期的工作从以下几个方面的进行汇报：
一、思想政治学习
在思想方面，我首先在师德上首先严格要求自己，真正用心去爱学生，尊重学生与时俱进，爱岗敬业。作为一名共青团员，我不断学习党的政策和方针，踏踏实实工作，为党和国家尽自己应尽的义务，做出自己的贡献。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师，自身的师表形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨。在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
特岗教师个人述职 篇4
“特岗教师三年个人总结数学”
作为一名特岗教师，我有幸在过去三年中担任了数学课程的教学工作。在这个过程中，我遇到了许多困难和挑战，但也收获了许多成功和成就。在这篇文章中，我将分享我在这三年中所获得的经验和技能，并对自己、学生和学校的责任做出总结和反思。
一、教学经验
在这三年的教学中，我发现学生在数学学习中存在最常见的问题是“理解不够”和“不愿意做题”。为了解决这些问题，我采取了一系列的措施。首先，我强调了数学的基本概念和原则，并通过实际案例来说明这些概念和原则的应用。其次，我将数学与日常生活联系起来，让学生感受到数学的实用性。最后，我不断给学生题目，提高了他们对数学的兴趣，以及对学习成果的信心。
二、教学技能
在这个过程中，我积累了一些有效的教学技能。其中最重要的是时间管理。在每节课前，我都会制定详细的教学计划，并按计划严格执行，确保在有限的时间内，尽可能多地传授知识。此外，我还采用多种不同的教学方法，如小组讨论、实验和游戏等，以满足不同学生的需求，并激发他们的学习兴趣。
三、学生反应
通过这些努力，我发现学生对我的课程反应积极。他们渴望学习，积极参与，对学科产生了浓厚的兴趣。这种积极的反应以及我能够帮助学生克服学习困难，带给我深刻的成就感和满足感。
四、学校经验
除了在教学方面的经验之外，我也从学校的宏观管理中获得了一些有用的知识。我意识到学校文化、团队合作、学习资源等对教学工作的影响。通过参与学校文化和学术活动，我加强了与同事之间的联系和协作。此外，我也积极参加培训课程，提高了我的专业知识和技能。
作为一名特岗教师，我知道我在教学方面仍有许多需要改进和学习的地方。我还需增加自己的学科知识和教学技能，更好地为学生服务，并在教学领域获得更高的成就。总之，我很高兴成为数学老师，并且感激学校给我这个教学机会，我将继续精益求精，不断提高自己的教学水平，帮助学生取得更好的成绩。
特岗教师个人述职 篇5
刚踏上工作岗位的我，勇于承担重任，担任了六年级毕业班的教学工作。在教学方面，敬业爱岗，严谨治教。为了有效地提高教育教学能力和教学质量，我首先从自己做起，改变观念，努力改进课堂教学，做了以下几点：
1、一丝不苟抓实抓好教学各个环节，我特别是在备、辅、考三个环节上下功夫。备——备课程标准，备教材，备学生、备重难点、备教学方法，向备课教研要质量，努力做到在备课中知识结构由浅入深，选材内容贴近生活；辅——辅优生、辅差生，重点辅“边缘”学生。考——不超纲，不离本，考题灵活，开发思维，迅速反馈，及时补漏。
2、注意培养学生良好的学习习惯，优化。个人认为，学生学习的不仅仅是知识，好的行为习惯和对学生的成长也是很有用处的。所以，在语文课堂上，在教授学生科学文化知识的同时，也注重习惯和方法教学，并且引导、帮助学生总结学习方法、有意识地进行自我归纳与总结，让学生感觉到学习并不是一件困难的事情，减少畏难情绪，轻松学习。
3、积极向他人学习，提高自己的教学能力。刚参加工作，为了上好每一节课，仅仅靠看参考书是远远不够的，手边的参考书、网络、名师、身边亲切的同事，甚至是新教师，他们都有自己对教学的独特见解，都可以为我所用。因此，我充分利用我校的每周一次“三课活动”，虚心向前辈们请教交流，慢慢地，我也形成了我自己的课堂教学风格。从他人身上学得的'东西已然成了我教育生涯中一笔宝贵的财富。
4、做好后进生转化工作。作为教师，应该明白学生都有优缺点，
对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生。他们往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
①用发展的观点看学生，使他们相信，他们的今天一定比昨天好，即使不然，也应使他们相信明天会比今天好。
②因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬其优点，克服其缺点。其次以平常心对待：后进生也是学生，厌恶、责骂只能适得其反，我们应该使他们享有同其它学生同等的平等和民主，我们也应该在他们进步时给与肯定。
③真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到理解学生，即通过学生的眼睛看事物。
特岗教师个人述职 篇6
因为参加工作时间较短，实际教学经验少，再加上自己是非师范类毕业生，在教学工作中，我经常向老教师请教，取他人之长补己之短，注重因材施教和激发学生的学习热情，努力提升自己的教学水平。主要抓住了以下几点：
第一、熟识教学大纲的要求，认真备课。
在组织课堂教学之前，我坚持首先深入理解教学内容，并结合学生实际，备好每一节课。在备课的过程中，我能结合教材内容特点和课文的训练重点设计每一课时的重点、难点和解决方法，并切合学生的接受能力设计堂上训练内容，让学生能对所学知识进行及时巩固。
我还在课堂教学中有意识的扩展一些课外知识，弥补农村学生知识的不足。同时，根据数学学科的特点和教学内容的不同性质来训练学生的创造性思维使学生产生了努力发掘自身潜力的浓厚兴趣。这对学生发展健康个性、培养自信心、逐步形成健全人格都有相当大的影响。
第二，深入钻研教材，认真组织课堂教学。
在课堂教学过程中，注重“教”、“学”、“练”的有机结合，坚持把学生放在主体位置，充分合理地利用课堂时间。另外，在课堂教学中，我不断改进教学方法，针对不同的教学内容运用不同的教学手段；针对不同品性的学生能采用不同的教学方式，达到分层教学，因材施教的目的。
第三，合理设计课后作业，恰当地为学生减轻负担，培养的学生学习兴趣。
兴趣是最好的老师。兴趣也可以转化或动力，转化成自信。因此，在课后作业中，我偏重于留一些类型题、趣味题、创新题，有意识的提高学生的学习兴趣，增强学生动手的自信心和兴趣。
第四、积极参与教研活动，主动承担教研教改任务。
由于教龄较短，很多教学上的问题难于解决，为此，我除努力学习优秀教师的教学经验外，还主动帮助年级教研组长参与教研工作。
特岗教师个人述职 篇7
名师成长之路，应是先定位、再作为、后成为。
先定位，就是要有成为名师的理想、信念。
再作为，就是如何向目标靠近。一是读书修身，一个月读一本好书，诸如《论语》、《道德经》、《优秀教师的九堂必修课》、《不做教书匠》、《给教师的建议》、《刘良华语教师自传》、《黄爱华与智慧课堂》系列丛书等；二是上好课，即每一学期上一节好课，检验自己学习的效果。三是写教学反思，心理学家波斯纳指出：“教师的成长＝经验＋反思。”可以说，没有反思的经验只是狭隘的经验，至多是肤浅的认识。而反思可以使存在的问题得到改进，发现的问题及时探究，积累的经验升华为理论，以养成自己教育智慧。四是见贤思齐，于永正再给将做教师的女儿的二十条建议中写道：“记得京剧艺术大师梅兰芳说过这样一句话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”演戏如此，教学也如此。我在实习的时候，就是先听别的老师上课。至今还记得当时老师上课的情形。看优秀老师的课，就是读活的教育学，活的教学法。这与自己读书的感受是大不相同的。你走向讲台前以及走向讲台后，务必抽时间听听别人的课。我要不是听了众多的优秀课，恐怕是不会把课上好的。也可以这样说：“不听别人的课，就上不好自己的课。”后成为，就是有定位指引方向，以作为充当动力，名师这一目的地终会抵达。培训时，黄局长说：“我们的智慧差别不大，差的是坚持。”作为特岗教师，由于要奋斗在农村，坚持就显得格外重要，相信只要你能坚持，就会有收获。
作为新教师的我们，对于新的生活、新的责任、新的角色，心中多少有些忐忑。在培训中，老师也十分重视我们的这种心理，因此，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是对我们的鼓励，给我们信心。一是鼓励我们要尽快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等；二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期的感性及追求浪漫的生活态度；三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，与时俱进；四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；教师收容每一位学生，不论其优劣，所以教师平凡伟大。
有人说，教育是智慧对智慧的碰撞，教育是人格对人格的塑造，教育是灵魂对灵魂的对话。因此，我们只有以智慧引领学生，公正平等对待学生，用爱心包容学生，才能获得学生的认可，才能体验到做教师的幸福，才能不断的自我成长。
特岗教师个人述职 篇8
20xx年夏天，我成为xx市xx县特岗队伍中的一员来到了xx中学，时间过得真快，我来xx中学工作已经一年了，在这365个日子里，让我感同身受的是来自每一位领导和老师给予我的信任、关心、支持和帮助，我也在xx中学这个优秀的大家庭中慢慢成长，古语说：滴水之恩，涌泉相报，我先借此机会向各位领导，同事们表示最衷心的感谢。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人从德能勤绩四方面作工作小结如下：
一、思想品德方面：
一年来，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。踏上工作岗位后认真学习了教师法、未成年人保护法、义务教育法等，思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。
热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。孔子说：三人行必有我师，特别是对我这个刚从事教学工作来说，学校领导和同行都给了我非常大的帮助，我也在听课评课中提高自己，反思自己的教学方式方法。
二、业务知识和工作能力方面：
一年来，我主要担任了两个班级的数学教学工作，由于我们xx使用的是新课标版本的教材，因此在上岗之前县里特地请了县里省里的名师对我们进行培训，从这次培训里我学到了很多东西，给我在实际教学中提供了很大的帮助。
上个学期到现在一直担任81和82两个班级的数学教学工作，在教学中我更深刻的理解课本，在把握课本的同时，采用多种教学手段，把新课改的要求体现到教学中去。提高学生分析问题和解决问题能力，培养学生学习数学的兴趣，积极开展各种数学活动，开阔大家的视野，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。
三、工作态度勤奋敬业方面：
一年时间里从未无故缺席，第一学期我带两个班的数学教学工作，每周分别为16课时，第二学期每周16课时，准时到校上班，上课时精神饱满，积极参加各种会议，认真听课。
四、工作业绩方面：
刚开始踏上工作岗位的时候由于我由于教学经验不足，我带的班级成绩不是很理想，后来在各位同事的帮助下，我努力提高自己的教学水平，积极听优秀老师的课，找到自己的差距和不足，不断学习改正，针对一些学生信心不足的问题，经常找他们谈话，及时了解他们在学习数学中的感触，不断鼓励他们，经过两个学期的努力，培养了一批数学学科的尖子生，并在不断扩大这个队伍，让大家对学习数学始终充满信心。在今后的工作中，本人将会更加努力，争取做得更好。
作为x年特岗教师队伍中的一分子，我很荣幸的成为中卫市特岗教师中的一员。时间过得真快，转眼间三年特岗服务期已经满了，在张洪学校的.日子里，让我感同身受的是来自每一位领导和老师给予我的信任、关心、支持和帮助，我也在张洪学校这个优秀的大家庭中慢慢成长，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人从以下几方面做工作小结如下：
一、思想品德方面：
三年来，本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业。踏上工作岗位后认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等，思想端正，作风正派，服从上级及领导的工作安排，有活抢着干，有担勇于挑。积极参加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。通过三年的实践，我将理论联系实际,逐渐对教师这个职业有了更深入的认识。身为教师，应该注意对自身的素质培养，不断学习，不断更新知识系统，不断完善自己的思想，认真对待学生，无论怎样认真都不为过，这是一种态度，一种精神，一种责任！
二、师德培养方面
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天起，我就时刻严格要求自己，力争做一个有着崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望我的学生都是合格的学生。我的学生们终有一天会离开老师、离开校园，踏入社会，但是只要他们在学校里学会了怎么做人，做事，将来无论他们走到那里，从事何种职业，都是一个个大写的“人”，这是我教育的目标之所在，把思想教育放在首位，因为我觉得做人是学习的前提，先做好人再谈学习。为了给自己的学生一个好的表率，同时也能使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，并把很多的好书借给学生，让他们读，让他们汲取知识的营养。所谓活到老，学到老。只有不断的学习，才能不断的提高自己的水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
三、教育教学方面：
刚开始踏上工作岗位的时候由于我由于教学经验不足，我带的班级成绩不是很理想，后来在各位同事的帮助下，我努力提高自己的教学水平，积极听优秀老师的课，虚心向同行学习教学方法，找到自己的差距和不足，不断学习改正，针对一些学生信心不足的问题，经常找他们谈话，及时了解他们在学习语文中的感触，不断鼓励他们。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
这三年以来一直担任语文教学工作，在教学中我深入钻研教材，在把握课本的同时，采用多种教学手段，把新课改的要求体现到教学中去。提高学生分析问题和解决问题能力，培养学生学习语文的兴趣，积极开展各种语文教学活动，开阔大家的视野，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。
四、继续教育学习方面：
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师要拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向其他老师学习虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的意见和建议，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向电脑询问，经常阅读关于教学类的书籍，经常去各种教学网站、教学论坛看看，提高自己的课堂教学水平，也掌握一定应试技巧，让学生在有效的时间里有最大的提高。
五、工作业绩方面：
刚开始踏上工作岗位的时候由于教学经验不足，很难带动学生的学习积极性，后来在各位同事的帮助下，我努力提高自己的教学水平，积极听优秀老师的课，找到自己的差距和不足，不断学习改正，后来我带的班级的成绩也有了显著提高，我所带的科目成为学生喜欢的课程之一，我也成为受学生欢迎的老师之一。
总之，在这三年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的教师。
特岗教师个人述职 篇9
在教学成绩方面，随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，刚参加工作的我，在各位同事的帮助下，努力提高自己的教学水平，积极听优秀老师的课，找到自己的差距和不足，不断学习改正，后来我的教学水平较刚上岗期间有了显著提高，我所教的语文成了学生喜欢的课程，我也成了受学生欢迎的老师。一路走来虽然艰辛，但也获得了些许收获。
我在认真完成教学任务的同时，也积极主动协调做好学校的各项工作。如：担任学校少先队辅导员一职，做好学校德育工作的同时负责学校的电教工作以及资料文件的打印；协助领导参与日常的教学管理和教学常规检查工作；管理图书室和电子阅览室，为学生营造一个安静、整洁的读书环境；管理留守儿童活动室,作为代理家长的我用心与留守儿童沟通、倾听，做他们的良师益友，为留守儿童学习、生活创建一个和谐的空间；并做好学校各种会议内容的记录工作。
当然，作为一名青年教师，我在工作中还存在种种有待完善之处，俗话说：“金无足赤，人无完人”。在今后的工作中，我会多学习、多动手、多思考、多总结、多反思，以期更大的提高，争取成为一名优秀的人民教师，为教育事业添砖加瓦！