初三学生好的学习方法归纳总结(篇五)。
相当多的人在写个人工作总结的时候没有灵感，有一些可以为我们所用的文章就可以省去很多麻烦了，那么，值得被我们借鉴的个人工作总结格式有哪些，还有哪里是需要我们优先考虑的呢？下面是小编帮大家编辑的《初三学生好的学习方法归纳总结(篇五)》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
初三，是初中阶段学习关键的一年，学习得法，将直接有助于以后的升学。因此要注意以下几个方面：
一、应该具备良好的心态
学生进入初三，就立刻成为学校、家庭及社会的关注点。繁重的学习任务，老师、父母的期待都给学生心理上施加着压力。心理学研究表明：情绪影响心智。为此我们要及时进行心理疏导，正视压力，变压力为动力。
(一)正视压力、战胜恐惧
(二)开阔胸襟、激励斗志
(三)不怕失败、放眼未来
二、掌握科学的学习方法
(一)不能掌握正确学习方法的表现：
1、学习无计划：整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排，总是考虑老师要我做什么而不是我要做什么。
2、不会科学利用时间：虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。不善于挤时间，平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。
3、不求甚解，死记硬背：不经过理解，不讲究记忆方法和技巧，不假思索地重复。
4、不能形成知识网络：知识网络是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的状态。如果没有合理的知识网络，再多的知识也只是一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不能及时总结归纳整理，致使知识基本上处于游离状态。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易被张冠李戴。
5、不会听课：课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学;听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来，只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步;课后不及时复习，听完课就万事大吉。
6、不会阅读：不善于选择阅读书目，完全凭个人兴趣或完全听从老师的安排;处理不好博与精的关系，要么广种薄收，要么精读于一而漏万;阅读速度慢，阅读之后没有什么收获。
7、抓不住重点和难点：找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击，浪费了时间与精力。
8、理论与实际脱离：只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中运用，不能用所学知识解决实际问题。具体表现为动手能力差，不喜欢上实验课和操作课，不关心现实生活。
9、不善于科学用脑：学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。上述表现是中学生中最常见的，一个学习方法不当的学生，成绩又怎能会提高。