关于夏天的好词好句

◆ 学习第四自然段

◆ 同学们，今天老师第一次给你们上课。在上课前，老师想送大家一首诗，我们一起朗读这首诗。

◆ 首先，我们要学习的课文是《秋天的雨》。学完之后，相信大家就能帮老师完成这首诗了。

◆ 昨天老师布置了预习任务，现在就来检查大家的预习情况。

◆ 从这位同学的朗读中，你注意到了什么？

◆ 那么从他的朗读中，你又发现了什么？

◆ 请大家读课题，要读出写的是哪个季节的雨，再读出作者写的是秋天的什么。

◆ 上节课我们学习了《秋天的雨》的生字词，也对课文内容有了初步了解，现在卢老师来检查一下大家的掌握情况。

◆ 秋天的大门已经打开，你在秋雨中看到了什么？闻到了什么？又听到了什么？

10>《语文课程标准》强调：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”本节课采用个性化教学方式，以学生已有知识经验为基础，激发阅读兴趣，引导大家自读自悟，在读中感受、积累与迁移。教学设计充分尊重每一个人独特的体验和理解，让大家通过自己的领悟和思考来代替统一的答案，整个过程旨在激发个性与灵性。

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◆ 老师会指导大家积累文中的好词好句，并背诵自己喜欢的部分。

◆ 教具与学具：多媒体课件。FZ76.com

◆ 请大家齐读课题。

◆ 选择你喜欢的部分背诵并抄写自己喜欢的词句。