[荐]教师成长计划1000字模板。
新学期在不知不觉之中悄然而至，在学校的领导下，是时候开始准备新学期的教学计划了。对教学的工作做个简单的计划，可以更好完成教学任务！如何才能写好教学计划呢？下面是小编为大家整理的“[荐]教师成长计划1000字模板”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师成长计划 篇1
新课程改革的关键在于教师，中小学骨干教师是提高基础教育教学质量的中坚力量，是推动新的课程改革的生力军，也是保证课程改革向纵深发展的重要力量。我有幸成为一名骨干教师培训对象，深感自己肩上的责任重大，为了能更好地胜任自己的历史使命，现制定自我专业发展规划如下：
一、发展目标：
树立终身学习的观念，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型教师。
二、研修计划：
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
3、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。加强基本功的训练，让学生听做之前，教师的自身业务也要能跟上。听专家讲解题思路，说精准的科学语言，讲透重点的例题。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。
4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
三、具体措施
1、认真按时参加150名骨干教师培训对象的集中培训，并认真学习，做好笔记，积极发言，积极讨论，积极反思。争取每一次研修活动都有所收获。
2、结合实践，积极撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量，争取每学期有论文发表。在研修期间，充分利用自己150名骨干教师研修网，积极反思，与同行交流分享教育教学中的得失。
3、做好自己的本职工作，带领本校教师做好教育教学工作，踏踏实实地学习、工作。努力使自己向学习型、研究型的教师角色转化。
4、在工作中对自己严格要求，决不松懈。用理论联系教学实践，备好每堂课，课后有反思敢于挑战自我，运用不同的教学方法进行教学实验。开设各种公开课，在公开教学的反思中于其他老师进行交流。
教师成长计划 篇2
一、指导思想
以上级关于骨干教师培训的相关文件要求为指导,以促进教育教学观念的更新为重点,以提高骨干教师整体素质为目标,根据全面实施素质教育的要求,努力探索骨干教师培训的制度和模式,增强培训的针对性,实效性,全面开展和推动骨干教师的培训工作,加大对我校骨干教师培训的步伐和力度,使一批骨干教师脱颖而出,基本形成骨干教师梯队。
二、教师队伍现状
我校现有专任教师59人,其中35岁以下教师45人,教龄都在2年以上。教师队伍年龄结构合理,教师教学经验比较丰富,工作能力也都比较强,特别是教师们的敬业爱岗,无私奉献的精神很强,是学校培养大批骨干教师的强大后盾。
三、培训目的
通过培训,使骨干教师在思想政治与职业道德,专业知识与学术水平,教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高,提高他们实施素质教育的能力与水平,发挥他们在实施素质教育中的带头和示范辐射作用,使他们尽快成长为教育教学专家,学科带头人或骨干力量。
四、培训目标
1、使骨干教师深刻认识课改的重要意义,了解掌握课改的任务,目标以及实施策略,从而树立基础教育课程的新理念,建立新的课程观,教师观,教学观,学生观。
2、使骨干教师准确把握课程标准,不断探究学科改革的突破点,提升创造性使用新教材的能力,自觉优化教学行为,积极投身新课改。
教师成长计划 篇3
享受成长的过程我的影子教师专业成长规划国培语文（2）班朱密林在一个月紧张而系统的理论学习之后，我积极认真参加了郑州师院安排的在郑州市管城区港湾路小学为期一个月的影子教师实习。在影子教师实习学习期间，我认真听、看、问、思，同时努力消化吸收前一个月学习的理论，总结自己工作十几年来对语文教学以及班级管理的理解、经验，不断澄清对语文教学的认识，竭力在脑海里重新勾画出语文教学和班级管理的新轮廓。力争使它们在以前的基础上更趋于完美。在这个过程中，我对于自己在教育教学方面的情况也进行了总结，针对自己的长处和不足，有的放矢地制定学习计划，使自己尽快地成长起来。一、自己的综合情况。1、自己的长处。反思自己的工作经历，觉得自己最大的优点是工作了将近xx，我还始终保持着工作的激情，心里还怀揣着对教育的那份热爱。我发自内心地喜欢孩子们，喜欢教师这个工作岗位，我想，这是我可能继续成长的重要基石。第二，我还算是一个爱学习、爱反思的人。虽然我不是特别勤奋，不够刻苦，但是我能称得上喜欢读书。我对自己还有很高的要求，经常反思自己的教学行为，不断地总结经验和教训。第三，我拥有丰富的教学经验和熟练的教学技能。将近xx的教学生涯，使我逐步形成了幽默、宽松、有一定的深度和广度的教学风格，对语文教学也有了自己的理解，已经有了一些很好的做法。自己的语文课堂能吸引住学生，给学生不仅带给知识，还可以带去美好的享受。二、自己的不足。两个多月的学习，我更是认清了自己的不足：首先，教育学、心理学、教育哲学知识严重不足，对学生、对教育教学没有清晰的、正确的认识。正因为自己没有系统地学习教育学和心理学、教育哲学，就没有全面地掌握教育规律，在教育教学中犯下了很多错误，走了很多的弯路。第二，自己疏于动笔，不善于有一定深度地总结自己的教育教学经验，用研究的眼光，用研究的视角来看自己的教育教学工作中的点点滴滴。
第三，思想懈怠，没有必须学习的紧迫感。自己有安于现状、小富即安的思想，总是满足于自己在一个小范围内取得的成绩而沾沾自喜，有不思进取、贪图安逸的倾向。三、制定的目标第一，淡泊名利、提高修养，树立理想、注重自身的师德改造。第二，锻炼自己的能力，提高自身和素质，向熟练化、深广化发展，成为一个专业的语文教师。第三，语文教师需要广博的语文知识素养，还要广泛涉猎其他学科知识。我要广泛阅读，开阔自己的视野。我期待在阅读中敏锐自己的思维，使自己的眼光更精准，思考更深入。四、具体的措施针对自身的不足，我计划从这几点做起：1、努力学习，全面提高自身素质，为自己的成长打下良好的基础。首先要深入学习教育学、心理学、教育哲学的理论知识，完善自己对教育教学、对学生的认识，全面了解和掌握教育教学规律，提高自己驾驭教育教学的能力和水平。不仅仅学习有关教育教学理论的知识，还要广泛阅读，提高自身的文学修养，因为一个优秀的语文老师还必须是知识丰富的人。具体来说，我要从以下几个途径来学习：看书、上网、听课学习、参加培训（包括报名上网校）、交流。2、自我加压，增强学习的紧迫感。自己要努力克服环境的干扰，静下心来，踏踏实实地研究教育教学，努力在教学研究上做出点东西。非淡泊无以明志，非宁静无以致远，一个人如果有太多和工作无关的私心杂念，不能坐下来认真学习，是难以做好一件事的，只能碌碌无为地平凡一生而已！3、勤于动笔，积极积累，经常反思，不断提高。积累已得的经验，反思自己的失误；积累学习的收获，反思教学的不足。希望自己在动笔中前进，在反思中提升。我也许成为不了一个名师，但是我会惬意地享受成为名师的过程！我要全面学习、深刻反思、积极总结、努力提升，使自己在教师这个岗位上能走得更远，站得更高。
教师成长计划 篇4
教师专业成长发展规划
一、个人现状分析
（一）自身条件
1、性格
（1）优点：在生活上，生活作风正派，绝大多数情况下比较乐观，对生活保持较为积极的态度，待人真诚和善，礼貌谦让，性格随和，易于融入一个陌生的群体。在学习工作上，踏实认真，吃苦耐劳，做事有目标，有计划，具有强烈的责任感和团队意识。我是一个完美主义者，有很强的毅力，一旦决定做一件事就会开始规划并直到完成为止。我的思维严谨、有逻辑性，能够预想新计划实行后的结果。我并不十分受冷漠与批评的干扰，经常坚持自己的想法，并及时地付之行动。
（2）缺点：我的性格有一些内向，在对一些不熟悉的事情的处理上不够果决。我有一点多疑，甚至有时过分坚持自己的意见，面对相反意见，通常持怀疑态度。我对自己和别人都很苛求，往往在不经意间就逼迫别人和自己做一样的事情并要求达到一样的目的。
2、职业素养
（1）优势：我热爱教育事业，若能从事这份工作，我将会感到无比的光荣和骄傲。在实习这段时间，我发现自己特别喜欢和一群可爱的孩子们在一起，他们天真单纯的眼神和若有似无的认真，哪怕是调皮捣蛋，我都很开心。面对他们我充满激情，我渴望将知识传授给他们。我年轻，接受新事物迅速，并有很强的适应能力，这对于适应新课改是非常有利的。我态度认真，工作负责，具备强烈的团队合作意识；凡事以身作则，乐于学习，善于思考，勤于反思。
（2）劣势：对中学语文教学经验和班主任工作经验都比较缺乏，个人的发展有待提高，具体表现在以下几个方面：一是研究教材的能力还不够，不能准确地与文本对话，挖掘适合学生的东西，不能结合学生的具体情况进行备课。二是教学实践经验不足，如提问技巧、过渡语言、评价语言、应变能力等，还需要好好加强训练。三是教学研究能力较薄弱，不能把自己平时教学中遇到的问题转化为文字，不善于总结、积累经验。四是专业书籍及教育教学书籍读的较少，实践与理论常常不能对应起来学习，以后要多多加强阅读的数量和质量。
3、潜力
兴趣是职业生涯选择的首要基础，也是最好的老师，是一种强大的精神力量。兴趣还可以提高人的工作效率，因为它是工作动力的主要源泉之一，有了兴趣可以令人充分发挥主观能动性。我的兴趣和我所学的专业刚好一致，我爱读书，文学一直是我所热爱的，而现在我的专业是汉语言文学，我也能将自己的一腔热情化为学习及今后工作的不竭动力。
4、客观状况
（1）社会、学校环境分析
目前，学校对教师的需求，开始从“量”的急需向“质”的提高方面转化，例如近年在各地兴起的教师资格审核，可见当老师的门槛越来越高，社会对老师的专业要求也越来越严格，各大师范院校志在逐步培养一批专业化的新教师。
二、个人今后发展目标
教师成长计划 篇5
本人有幸成为小学数学骨干教师，这是一份荣誉，更是一份沉甸甸的责任。为此，特拟订一份培训期间个人研修和发展计划如下：
一、个人研修
(1)加强数学理论学习，认真学习《数学教育心理学》、《数学教育原理》、《数学教育哲学》、《数学课程标准》等书籍。
(2)密切关注国内数学课程改革，与时俱进。
(3)学习新课程理念、新课标，多参与学科钻研，提高科研意识和能力。
(4)扎实搞好课题“小学数学应用题教学的互动参与课堂模式”研究，通过课题带动研究，在研究中得到提高。
(5)加强计算机能力的掌握，提高运用多媒体教学的能力。
二、发展计划
(1)理论培训
为期10天的集中理论培训，使我了解了当前教育教学发展动向、学科的新进展、当前学生心理的特点等，对本人头脑进行了一次全新的洗礼，从中认识到自己存在的问题，为下一阶段的工作打好铺垫。其次，成立课题研究小组，和课题组成员进行理论学习，确立三级子课题“小学数学应用题教学互动参与课堂模式”，制订《小学数学应用题教学互动参与课堂模式》课题申报书(并取得立项)，撰写教师培训期间的个人研修和发展计划。
(2)跟岗学习
确定进入“__工作室”学习，认真按照工作室的要求做好本职工作，虚心学习，团结协作，不耻下问，认真完成此阶段的学习任务，使自己在理论水平、教学能力有新的飞跃。
(3)岗位实践
结合学习理论联系实际，能够把所学应用于实际教学活动中，进行课题研究，撰写论文，打造自己的教学风格，并按要求完成导师组布置的各项任务，使自己能从做一名经验型的教师向科研型的教师转变。
(4)成果展示
完成一节优秀录像课，提交一节教材的优秀课例，提交论文，进行答辩。
本人有信心通过以上四个阶段的学习，能够提升自己职业道德素养，提高自己的科研意识和能力，打造自己的教学风格，真正成为一名科研型的小学数学教师。