计算机程序设计讲师工作计划(推荐十一篇)

计算机程序设计讲师工作计划(推荐十一篇)。

「1」计算机程序设计讲师工作计划

一：前言

经过一学期的学习，我们对程序设计有了或多或少的认识。而我们这学期所接触的c语言和c++都不仅为计算机专业人员所使用和喜爱,也成为许多计算机应用人员喜爱和使用的语言。实践证明,它是一种很好的程序设计语言。

二：学习困难

1：上课也能听懂,书上的例题也能看明白,可是到自己动手做编程时,却不知道如何下手。所谓的看懂听明白,只是很肤浅的语法知识,而我们编写的程序或软件是要根据要解决问题的实际需要控制程序的流程,如果没有深刻地理解程序的语句的执行过程(或流程),是不会编写程序解决这些实际问题的。

2：用编程解决实际问题,所需要的不仅仅是编程知识,还需要相关的专业知识。例如，很多题都需要用数学的方法来解决问题。

3：程序设计是一门实践性很强的课程,“纸上谈兵”式的光学不练是学不好编程的。

三：解决方法

1：验证性练习

在这一步要求按照教材上的程序实例进行原样输入,运行一下程序是否正确。基本掌握编程软件的使用方法。

2：照葫芦画瓢

在第一步输入的程序的基础上进行试验性的修改,运行一下程序看一看程序结果发了什么变化,分析结果变化的原因,加深所学知识点的理解。事实上这和第一步是同步进行的,实现“输入”加深知识的记忆,“修改”加深对知识的理解。记忆和理解是相辅相成的,相互促进。

3：自己试做类似问题

在这一步要求不看教材,即使程序不能运行,看自己能否将其改正过来,使其能正确运行。目的是对前两步的记忆、理解进一步强化。对比前两步,设计一些相同的问题,试着自己编程,然后调试,再逐渐扩大,增加程序行,添加一些辅助功能等等。

五：感悟与收获

1：基础最重要，基础学好了才能学习更深入的东西。这一点我感触最深。刚开始学的时候，我太抓学习的进度，总是想着多做些题，忽视了基础的巩固，导致我后来编程总是思想很明确，但在一些小地方就是不知道该怎么写，不得不回头再次翻以前的知识，很浪费时间。

2：编写程序前心里先大概勾勒一下框架，程序分块多也可以在纸上写下大概框架，模块太多也可以使用多文件运行。不能随自己的心意随便写。

3：要学好调试。刚开始学习写程序的时候经常有小的错误，每次都是直接用眼睛看，经常链接后出现错误提示一个错误半个小时一个小时找不到，后来慢慢熟练了调试，对写程序很有帮助。

4：自学很重要。不论是老师讲的例题还是书上或是自己找的项目都要自己做，不会的尽量自己思考，百度查，不要有一点小问题就问别人。

程序设计过程犹如解决实际问题,从解决实际问题的角度,我们可以这样来看:首先要了解这个问题的基本要求,即输入、输出、完成从输入到输出的要求是什么。其次,从问题的要害入手,从前到后的解决问题的每个方面,即从输入开始入手,着重考虑如何从输入导出输出,在这个过程中,可确定所需的变量、数组、函数,然后确定处理过程–算法。可得最后结论:在设计程序时也增长了自己的知识,翻阅有关文献,加强了自己的实践能力。

从接触c语言,到了解c语言,是一个过程,是自身学习的过程,俗话说,师傅领进门,修行靠个人。在编写过程中也认知了自身的不足,这些有的是上课时小漏动,也有是自己容易出错的地方,在这方面的认知,只有实打时的多练习,也希望老师能在以后的学习生活中多多的能给予指导,这样我们也可以少走一些弯路,c语言只是人生中的学习的一个小插曲,但让我认识到要在学习中学习,不断进步。

学习程序设计的过程是枯燥的,因为它有太多晦涩难懂的专业术语,因此我们应培养起学习的兴趣,仔细发现学习的亮点并且要有明确学习的目标,鞭策自己不断学习,不能放弃。学习程序设计不能停留在学习它的语法规则,而是利用学到的知识编写C语言程序,解决实际问题。即把c语言作为工具,描述解决实际问题的步骤,由计算机帮助我们解题。只有通过上机才能检验自己是否掌握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。只要肯下功夫,没有什么事情可以难倒我们!

「2」计算机程序设计讲师工作计划

一、指导思想

以教育信息化建设为主线，加强学习，用心探索在新课程吧理念下的信息技术与学科课程整合的课堂教学。在具体教学中，着力培养学生的信息素养，培养学生的创新意识，打造学生终身学习的平台，使学生成为信息时代的合格公民。

在教学中，结合上学期工作中的得与失，全面落实学校的教学工作计划，在培养学生做信息时代合格公民的同时，渗透德育工作。认真学习新课程标准，制定好各年级教学进度表，加强学习，进一步提高自身素养，用全新的教育理念指导自己的教学工作，让教育新理念真正渗透在每一堂课中。

二、主要工作

1、加强自身建设，在确实完成好常规的教学任务的前提下，不断加强学习，努力提高业务水平与工作效率，增强合作意识、奉献意识、创新意识，用心听课，学他人之长，补自己之短，并做好听课记录。

2、用心参与学习举行的’风采课大赛。为了使自己的教学技能再上一个新台阶，在本学期我要用心的参与学校组织的教学技能大赛活动，争取让自己的授课技能有所提高。为了更好的完成教学，平时注意认真地听、评课，用心地参与本组的教研活动，尤其在评课方面要加强学习。

3、保质保量完成教学任务。本学期要对学生的实际操作技能做进一步的提高，努力培养学生的信息素养，提高学生获取信息的潜力。另外，培养学生的学习兴趣，精心安排学习资料，导入方式要新颖，选取题例应典型，响应学校加强《弟子规》学习工作，让弟子规渗透到平时的教学工作中。

4、合理利用博客，做好教学反思，在反思中求进步。另外，引导学生利用博客进行讨论。

5、对于学校的大型活动用心参与，尤其是本学期的庆六一活动，用心完成学校分配的任务，对多媒体的操作用心参与。

三、工作中应注意的问题

1、学生自身素质的提高。透过网络，倡导学生做信息时代的合格公民，礼貌上网，团结合作，创新求异，使学生加强自身道德修养。

2、加强机房管理，保证设备不被损坏，培养学生爱护公物的意识。在上、下课纪律中反复强调，使每个学生都能自觉遵守，有秩序的上、下课。

3、尽可能帮忙其他老师掌握操作多媒体的潜力，在完成日常教学任务的同时，帮忙年龄大的教师完成课件制作。

《信息技术》这门课是新兴的课程，在探索与学习中慢慢寻求进步，一名合格的信息技术教师更就应不断地去学习，适应信息的更新，让学生能接触到最新的知识。信息技术教师的工作又是琐碎的，不仅仅仅有教学工作，还有平时学校安排的工作，更有协助其他老师使用多媒体的工作，在所有的工作中，“认真”永远是前提，本着对学生高度负责，对自我负责的态度，认真履行本学期工作计划，争取迈上一个新台阶。

「3」计算机程序设计讲师工作计划

为了开展好20xx年的初中实验教学工作，更好的提升初中实验教学水平，特制定20xx年初中实验教学计划：

1、继续深入各学校听实验课，搞好初中实验教学的建、配、管、用工作。严格按照教学大纲的要求开齐、开足、开好初中实验课，提高教学仪器设备的使用率，切实培养学生的动手操作能力和观察问题、分析问题、解决问题的能力。

2、继续加强对危险药品的管理，由专人管理，严格执行领发制度；指导、帮助各学校继续完善教学仪器设备档案（包括电子档案）。

3、继续加强中考实验操作的训练，深入到教学一线指导各中学实验操作训练课；督促各中学组织好中考实验模拟考试的工作，并及时总结出现的问题，做好20xx年中考实验备考工作。

4、配合市教育局电教馆、旗招生办组织好20xx年全旗小学、高中理科实验操作抽查考试和中考实验操作考试工作。

5、为了提高我旗整体实验操作考试成绩，在新学期内完成没有参加过市级实验教学培训教师的培训工作。

「4」计算机程序设计讲师工作计划

「5」计算机程序设计讲师工作计划

20xx学年第二学期计算机教研组工作计划本学期计算机教研组在市教育局和学校教务处的统一领导下，开展“停课不停学”远程教学活动。立足课堂教学，积极开展教研活动。充分调动专业教师的教学积极性，不断提高课堂教学效率，以培养学生的创新意识和实践动手能力为重点，深化课堂教学改革，提高我校计算机专业教育教学质量，提高学生技能水平。

一、教研组建设

明确教研组内各教师的本学期的努力方向和需要承担的教学任务，定期开展教研活动，活动有主题、有内容、有记录，强调组内的合作意识、奉献意识、责任意识、大局意识，形成一个和谐、团结、协作的.团队。配合教务处做好教师业务考核，狠抓教学常规，加大教学检查力度；通过与组内外教师相互听课，交流，探讨，学习，积极撰写论文，课题等，学习新的计算机操作知识和新的技能，在教研组内形成良好的学习氛围，围绕中职计算机专业发展的情况，做好疫情期间网上教学方法的研究和创新。

二、提高教师专业水平，促进教师专业成长

树立正确的学习观，不断更新自身的计算机知识，积极引导教师参加市级以上的各种活动和比赛，积极组织教师参加优质课、论文、课件等评比，鼓励教师发表专业论文，为以后的职称评比做好准备；通过老带新，师徒结对，自评自查，组内互相帮助，有目的，有计划的培养我组教师，进一步提高教师的教研水平；以压力化动力，理论联系实践，提高专业教师的业务能力水平。

三、课内促教学，抓好优质课

按照学校优质课评选要求，组织组内说课、试课、开课，通过多讲，多听和多说示范课，不断激发教师教学热情，提高课堂教学实效，认真组织教师进行观课、议课，围绕课堂观察所收集的信息进行讨论经，发表意见，针对教学中所出现的优点和不足进行讨论经，共同促进相互学习和提高；按照教务处安排组内教师进行组内教学，推选优秀教师行校内比武，积极准备省市级各级教学比赛，力争名次。

四、开展学生技能竞赛训练

开展学生技能竞赛训练，按赛事及项目要求，辅导学生，提高学生专业水平，为全市中职技能竞赛活动做好准备，力争好成绩。

「6」计算机程序设计讲师工作计划

1、根据电脑科的特点：技能性、实践性强，知识专业且深奥。

2、根据大纲要求：重点培养学生掌握电脑基础知识和一些基本技能，培养兴趣。

3、根据学校工作要求及电脑科课时规划：一周只有一节电脑课。

4、教学过程中既育人也要提高自己。

二、计划达到的目标和完成的任务

第一：在这一学期要让学生掌握开关机，会自己进入键盘练习环境。

第二：在这一学期要让学生掌握电脑的一些基本理论知识如：电脑的历史，发展过程，电脑的基本原理，计算机的安全知识等。

第三：发现和培养有潜力的学生。

第四：自己也有一定的提高。

三、完成计划的措施及方法步骤

１，根据电脑科的特点和学校的要求备好每一节课，吃透课的内容，将专业深奥的知识转化为口语化的语言，把知识讲明白。

２，电脑科实践性很强，在教学的过程中安排好理论讲解和上机实践合理配合，上机时间要稍多一些。这一学期上机内容重在培养兴趣和熟悉键盘。

３，在教学过程中要发现有特殊潜力的学生，组织兴趣小组，增加练习的时间，培养兴趣加深对电脑的了解和知识的掌握。

４，在教学过程中既教育学生也要注意提高自己。一方面要自学各种知识（自学本科，继续培训，政治学习）；另一方面要参加听课，评课，向老教师请教学习。

５，此外还要积极参加学校组织的其他活动。

「7」计算机程序设计讲师工作计划

2017年9月计算机二级VB语言程序设计试题

Visual Basic是一种由 微软公司开发的结构化的、 模块化的、 面向对象的、包含协助 开发环境的 事件驱动为机制的可视化程序设计语言。下面是小编收集的关于计算机二级VB语言程序设计试题，希望大家认真阅读!

1.下列可以激活属性窗口的操作是(D)(单)

A.用鼠标双击窗体的任何部位

B.执行"文件"菜单中的"属性窗口"命令

C.执行"编辑"菜单中的"属性窗口"命令

D.按F4键

2.下列能打开工具箱窗口的操作是(A)(单)

A.执行"视图"菜单中的"工具箱"命令 B.按Alt键

C.单击属性窗口上的"工具箱"按钮 D.按Ctrl键

3.假定已在一个窗体上画了多个控件，并有一个控件是活动的，为了在属性窗口中设置该窗体的Name属性，预先应执行的操作是(D)(单)

A.单击窗体上没有控件的地方 B.单击任一个控件

C.不执行任何操作 D.双击窗体的标题栏

4.为了把窗体上的.某个控件变为活动的，应执行的操作是(B)(单)

A.单击窗体的空白处 B.单击该控件的内部

C.双击该属性列表框 D.双击窗体

5.确定一个控件在窗体上的位置的属性是(D)(单)

A.Width或Height 和Height

或Width 和Left

6.确定一个窗体或控件的大小的属性是(A)(单)

A.Width或Height 和Width

或Left 和Left

7.为了同时改变一个活动控件的高度和宽度，正确的操作是(A)(单)

A.拖拉位于控件左上角 B.只能拖拉位于控件右下角

C.只能拖拉位于控件左下角

D.不能同时改变控件的高度和宽度

8.面向对象的程序设计指满足(B)(单)

A.虚拟化、结构化、动态化 B.封装性、继承性、多态性

C.对象的链接、动态链接、动态数据交换

D.ODBC、DDE、OLE

9.用户在屏幕上画出应用程序界面，并设置好对象的属性，系统便可以自动生成程序代码，这称为(A)(单)

A.面向对象的程序设计 B.结构化程序设计

C.事件驱动的编程机制 D.程序设计

10.VB集成开发环境开发的应用程序不适宜的运行环境是(A)(单)

A.WINDOS 32 B.WINDOWS 9X

C.WINDOWS NT D.WINDOWS 2000

11.VB6共有三个版本，按功能从弱到强的顺序排列应是(C)(单)

A.学习版、专业版和工程版 B.学习版、工程版和专业版

C.学习版、专业版和企业版 D.学习版、企业版和专业版

12.VB集成开发环境有三种工作状态，不属于三种工作状态之一的是(B)(单)

A.设计状态 B.编写代码状态

C.运行状态 D.中断状态

13.不能打开代码窗口的操作是(B)(单)

A.双击窗体设计器的任何地方 B.按下F键

C.单击工程窗口中的"查看代码"按钮

D.选择"视图"下拉菜单中的"代码窗口"

14.在VB中，工程文件的扩展名是(B)(单)

A..frm B..vbp C..bas D..frx

15.在VB中，窗体文件的扩展名是(A)(单)

A..frm B..vbp C..bas D..frx

16.VB集成开发环境可以(D)(单)

A.编辑、调试、运行程序，但不能生成可执行程序

B.编辑、生成可执行程序、运行程序，但不能调试程序

C.编辑、调试、生成可执行程序，但不能运行程序

D.编辑、调试、运行程序，也能生成可执行程序

17.英文"VISUAL"的含义是(A)(单)

A.可视化 B.集成 C.结构化 D.调试

18.标准模块文件的扩展名是(C)(单)

A.frm B.vbp C.bas D.vbg

19.VB集成开发环境中，在(C)中编写代码(单)

A.状态栏 B.属性列表框 C.代码框 D.标题栏

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20.在面向对象的程序设计过程中，英文缩写"OOP"的含义是(C)(单)

A.事件驱动的编程机制 B.结构化程序设计语言

「8」计算机程序设计讲师工作计划

一、指导思想

1、根据电脑科的特点：技能性、实践性强，知识专业且深奥，计算机教学工作计划。

2、根据大纲要求：重点培养学生掌握电脑基础知识和一些基本技能，培养兴趣。

3、根据学校工作要求及电脑科课时规划：一周只有一节电脑课。

4、教学过程中既育人也要提高自己。

二、计划达到的目标和完成的任务

第一：在这一学期要让学生掌握开关机，会自己进入键盘练习环境。

第二：在这一学期要让学生掌握电脑的一些基本理论知识如：电脑的历史，发展过程，电脑的基本原理，计算机的安全知识等，教学工作计划《计算机教学工作计划》。

第三：发现和培养有潜力的学生。

第四：自己也有一定的提高。

三、完成计划的措施及方法步骤

１，根据电脑科的特点和学校的要求备好每一节课，吃透课的内容，将专业深奥的知识转化为口语化的语言，把知识讲明白。

２，电脑科实践性很强，在教学的过程中安排好理论讲解和上机实践合理配合，上机时间要稍多一些。这一学期上机内容重在培养兴趣和熟悉键盘。

３，在教学过程中要发现有特殊潜力的学生，组织兴趣小组，增加练习的时间，培养兴趣加深对电脑的了解和知识的掌握。

４，在教学过程中既教育学生也要注意提高自己。一方面要自学各种知识（自学本科， 继续培训，政治学习）；另一方面要参加听课，评课，向老教师请教学习。

５，此外还要积极参加学校组织的其他活动。

「9」计算机程序设计讲师工作计划

引言：计算机实习工作对于计算机专业学生来说是一个非常重要的环节。通过实习，学生可以将在课堂上学到的知识应用到实践中，提高自己的实际操作能力，同时也有机会接触到真实的工作环境和团队合作。为了充分利用实习机会，我制定了如下的计算机实习工作计划。

一、实习目标确定

在开始实习前，我需要明确自己的实习目标。我希望通过这次实习能够：

1. 提高自己的编程技巧和算法能力：在实习期间，我希望能够接触到不同的编程项目，学习并熟练运用各种编程语言和工具。同时，我也希望能够通过实际项目的经验，提升我的问题解决能力和算法设计能力。

2. 深入了解软件开发过程：在实习期间，我希望能够参与到完整的软件开发流程中，包括需求分析、系统设计、编码、测试等各个环节。通过亲身经历，我能够更好地理解软件开发的全过程。

3. 提高与他人的沟通和合作能力：在实习期间，我希望能够与团队成员和其他相关部门的人员进行有效沟通，并能够良好地与他们合作。通过实践，我能够更好地了解团队协作的重要性和技巧。

二、实习项目选择

在选择实习项目时，我会结合自己的实际情况和兴趣，寻找与计算机相关的实习机会。我会考虑以下几个方面：

1. 公司背景和实习岗位：首先，我会选择一家有良好声誉和积极发展的公司。然后，我会根据自己的实际能力和兴趣选择与计算机相关的实习岗位。例如，软件开发、数据分析或网络安全等方向。

2. 实习项目的挑战性和可行性：我会选择一些具有一定挑战性和可行性的项目，既能够提升自己的能力，又能够在实习期间完成。同时，我也会考虑项目的实际应用和社会意义，以便将来更好地应对工作中的挑战。

3. 实习项目的学习资源和支持：我还会关注实习公司所提供的学习资源和支持。比如，是否有专门的导师指导实习生的工作，是否有培训课程或工作坊可供学习等。这些资源和支持可以帮助我更好地完成实习任务。

三、实习工作计划制定

在实习期间，我会按照以下的工作计划进行实习：

1. 前期准备：在实习开始前，我会仔细研究实习项目的相关资料，了解相关的技术和工具。我会预习一些相关的学习材料，提前掌握一些基础知识和技能，以便能够更好地适应工作环境和任务。

2. 系统学习和培训阶段：在实习的早期阶段，我会利用公司所提供的学习资源和培训课程，系统地学习与实习项目相关的知识和技能。我会参加公司组织的培训课程，并主动请教导师或其他资深员工，加深对相关技术的理解和运用。

3. 实践和项目参与阶段：在掌握了一定的基础知识后，我会积极参与到实际的项目中。我会按照导师或领导的指示，完成指派的任务，并认真记录相关的工作经历和心得体会。在实践中，我会主动发现问题并解决问题，同时也会向团队成员请教，学习他们的经验和技巧。

4. 总结和反思阶段：在实习结束前，我会对整个实习过程进行总结和反思。我会评估自己在实习期间取得的成绩和进展，分析自己的不足之处，并制定下一步的学习和发展计划。同时，我也会将实习期间的经验和教训记录下来，以便今后能够更好地应对类似情况。

结语：通过制定这个计算机实习工作计划，我希望能够充分利用实习机会，提高自己的技能和能力。我相信，通过实习的实践和经验，我将能够更好地适应未来的工作环境，为将来的职业发展打下坚实的基础。

「10」计算机程序设计讲师工作计划

计算机档案管理系统经历了从微机单机版、海量光盘存储系统版、网络版等不断发展的渐进过程。通过计算机档案管理系统的开发应用，逐渐形成了数字化档案工作体系，它包括三方面的内容：数字化档案的收集、数字化档案的保管和数字化档案的利用，大大提高了档案整理、编目和保管水平。

一、计算机档案管理系统的开发的相关技术

.NET技术。.NET将Internet本身作为构建新一代操作系统的基础，最终目的就是让用户在任何地方、任何时间，利用任何设备都能访问所需的信息、文件和程序，为用户提供Web服务的开发、管理和应用环境。用户不需要知道这些文件放在什么地方，能够创建出与设备无关的应用程序，所有后台的复杂性是完全屏蔽起来的，容易地实现Internet连接。NET框架结构。NET框架是一个多语言组件开发和执行环境，它提供简单的属性以调整与窗体相关联的可视属性，提供了一个跨语言的统一编程环境。致力于敏捷软件开发，是让开发人员更容易地建立Web应用程序和Web服务，以服务的方式递交软件的一种策略。可以使用Web服务进行沟通。它提供了公共语言运行时的运行环境以及提供统一的编程模式，是一个有相当吸引力的战略平台。其优点是跨语言、跨平台、安全并且对开放互联网标准和协议的支持。。是用来开发动态HTML网页的新的.NET框架，是经过编译的framework，它使开发Web应用程序变得非常容易，Web页面的运行速度相对较快，它完整的集成了对XML以及Web服务的各种支持。主要由.NET框架、Web服务、.NET企业服务器三部分组成，它们共同提供了按照用户的需要创建Web的方法。数据库访问技术。数据库在系统中是数据存储的载体，对数据库的选择以及对数据库访问技术的选择，都成为影响服务器响应速度的关键因素。ODBC是一个存取数据库的标准，为用户提供简单、标准、透明的数据库连接的公共编程接口，通过所提供的各种数据库的ODBC驱动程序，可以访问各种支持ODBC的数据库，包括Oracle、Access、SQLServer等。JDBC是Java标准的SQL数据库访问应用程序接口，由一系列类和接口所组成，它要完成建立与数据库的连接；发送SQL语句；返回数据结果给Web服务器。现在流行的大多数数据库系统都推出了自己的JDBC驱动程序。技术是.Net数据库应用程序的解决方案，它提供了以创建数据为中心的应用程序特性，能实现与新层中的对象无缝地交换数据，不存在数据类型转换，极大地提高了应用程序的性能。B/S模式体系结构。即浏览器和服务器结构，是目前各类网络管理软件主流技术平台。它以访问WEB数据库为中心，用户工作界面通过WWW浏览器来实现，HTTP为传输协议，B/S架构管理软件更是方便、快捷、高效。B/S架构软件维护和升级方式简单，成本降低，选择更多，但应用服务器运行负荷较重。

二、计算机档案管理系统的需求分析

系统需求分析的全部工作过程包括需求共识、根据需求设计解决办法、系统优化、方案设计以及方案的设计必要的修改。需求是一种模型，是产品的早期雏形，使我们在明确需求的基础上更进一步，任何设计都应以考虑用户需求为优先，然后开发人员就可以进行方案设计，最后给予方案设计者充分发挥的余地。功能需求分析。档案管理系统包括八个子系统：全宗管理，主要对档案馆内的全宗进行登记以便于计算机管理；案卷管理，主要包括案卷级的检索、著录、修改、借阅、归还、移交、接收；档案文件管理，包括文件级的检索、著录、修改、借阅、归还、移交；收（发）文管理，登记日常工作中的收文和发文信息，并确定该文件的办文模式；资料管理，通过资料著录登记已经整理好的馆内现存资料；文件的导入导出，导出功能是将全部归档文件生成可执行文件；打印，它包括卷内文件目录打印、归档文件目录打印；统计分析，进行借阅分析和档案统计分析；系统管理，它包括用户权限管理、数据备份、数据恢复、参数设置、退出系统等功能。系统的设计目标。准确、及时了解档案现存情况，实施档案信息的高效检索，遵循国家档案标准和档案行业标准,减少手工的重复性操作，实现规范化的'管理。能够使档案信息实现网上查询，做到信息的及时反馈，实现技术先进性、可靠性、易操作性、易维护性、易扩展性和安全性。

　　三、计算机档案管理系统的设计与实现

档案管理设计与实现。利用系统进行远程著录、整理和移交档案，归档部门在任何时候都可通过WEB著录操作主界面独立或者和档案管理部门一起对本部门的归档文件进行整理；以上网的方式对档案数据库进行访问，实现档案相关内容的WEB查询，用户可以根据需要随时下载所需的档案资料。用户自己在网络上可以随时完成对档案的查询和浏览，其中WEB查询包括普通访客和注册会员查询，普通用户针对档案库符合条件的数据，输入检索内进行查询和检索，当然可还按照关键字进行高级查询，并将查询结果保存或打印出来。计算机档案管理系统实现的关键技术。首先是数据库，要通过数据库实现存储过程，其优势在于只在创建时进行编译，使Web服务器或客户机的负担大大减轻；使用操作SQLServer存储过程，为了保证数据的完整性和一致性，可以在多级表中加入触发器；然后是Web服务器与数据库服务器的连接。Web与数据库连接技术是Web的管理系统的关键，提供了对数据库的访问，它通过数据提供程序、数据提供程序、DataSet、SQLServer2000与.NET的集成以及.NET与SQLSERVER的连接。最后要进行系统测试，软件测试主要用于发现系统存在的问题，模块测试主要采用白盒测试，通过测试可以极大地提高系统的可靠性。

「11」计算机程序设计讲师工作计划

摘要：对计算机专业的学科体系而言，程序设计应当是其核心学科。由于程序设计课程包含了繁杂的知识点，与之相应的课程实践也具有复杂性。在新课改的指引下，计算机专业课程中的程序设计有必要加以改进，全面转变程序设计的课堂模式。利用教学改革确保程序设计课程综合实效的提高，符合新课改对于计算基础专业课程的基本要求。

关键词：计算机专业；程序设计；基础课程；教学改革

程序设计课程与计算机学科的基础教学密切相关，学生要想学好计算机基础课首先就要明确程序设计的基本思路及其原理。通过学习程序设计的基本原理，学生可以掌握程序设计的流程与思路，在此基础上尝试创新程序设计。相比于传统教学，新时期的计算机程序设计课程致力于培育创新能力，通过课堂创新的方式来激发同学们的兴趣[1]。为此在改革程序设计的基础课程时，师生有必要做到密切配合，共同探求更适合程序设计课堂的新型教学思路。在日常教学中，教师也应当尊重同学们的主体地位，为学员提供自主探究的空间。只有不断改进程序设计的教学思路，才能确保符合新形势下的计算机学科课改方向，从而提高学员的实践素养。

1程序设计基础课的现状

从现状来看，程序设计构成了很多学科的基础课程，计算机专业尤其不能缺少程序设计作为保障。然而从目前现状来看，程序设计的基础课并没有实现完善。受到应试压力影响，计算机专业课堂仍充满压抑和枯燥的氛围。通常情况下，教师负责为同学们讲解程序设计基础的相关知识点，然后选择适当的习题让同学们演练。这样做固然有助于提高同学们的学科成绩，然而却背离了新课改的根本前提，长期以来很多学生就会对程序设计基础产生畏难和厌倦的感觉，因而无法激发对于这门学科的浓厚兴趣[2]。从目前来看，程序设计基础在日常教学中仍体现了如下缺陷：首先，程序设计基础仍缺乏最基本的任务驱动，过于重视程序设计语法。实质上，程序设计基础不仅包含了语法知识，同时还应当设置任务驱动。在任务驱动的前提下，学生才会感觉到程序设计基础课堂是充满趣味的，而并非单调和枯燥的。然而目前在这门学科的日常教学中，很多教师仍忽视任务驱动，师生觉得只要明确了程序设计相应的语法规则，那么就可以应对这门学科的考试。缺乏任务驱动的课堂压抑了同学们的自主探究热情，同时也背离了实践导向的课堂改革。长期以来，很多学生虽然获得了较高的成绩和分数，但却并不符合真正的编程操作要求[3]。其次，程式化的程序设计课堂内容经常脱离实践，不利于学员综合素养的全面提高。长期以来，程序设计基础都是依照既定的模块来展开课堂的。这种状态下，程序设计基础课堂就会十分枯燥，师生过于重视描述性和验证性的程序设计知识，同时也忽视了综合与创新性的编程知识。此外，程序设计中的某些知识点也没有密切结合软件工程的编程实践，因而很难从根源上确保良好的实践效果[4]。通常在程序设计的课堂上，学员只要依照教师的思路来填写报告并且描述既定的编程步骤就可以了，而不必深入探究程序设计的深层知识。这种课堂模式体现了较强的随意性特征，缺乏必要的课堂监督。情况严重时，某些学生甚至会抄袭其他同学的实验报告。第三，程序设计基础没有体现全方位的考核指标，通常停留于笔试形式。如果运用单一的笔试来考核学员的编程水平，则无法明确程序设计的真实水平。同时，现阶段的程序设计考试题目也相对单一，没有做到紧密结合编程实践与基本原理。在这种状况下，学员一旦面对上机操作，经常会感觉到无所适从，无法发挥程序设计方面的创新潜能。由此可见，单一的课程考核指标压抑了学员学习程序设计的热情与积极性，从长期的角度来看也不利于程序设计综合水平的提高。

2改革课程教学的具体思路

计算机专业中的程序设计基础具有较强的复杂性特征，因而在课改过程中也需要不断尝试新思路。师生在课堂上应当做好密切配合，在此基础上致力于降低程序设计的整体难度，确保同学们对于程序设计具有兴趣与热情[5]。为了改进课堂现状，应当依照如下思路来完成课程改革。

2.1做好先期的课堂预备

在进入系统化学习之前，教师先要指引同学们做好先期的课堂预备。很多选择了计算机专业的学员，都是初步接触程序设计。为此，教师应当对于新入学的学生予以全面的指引，做好充足的先期预备。在进入课堂讲解前，教师需要确保同学们明确程序设计的具体运行机制，这样做有助于打好程序设计的基础。学生如果能透彻理解计算机的基本运行原理、程序代码与指令的特征、各种数值的换算方式等，那么就可以迅速进入编程基础的学习中。此外，计算机内存分配的知识也应当构成程序设计的基础。在理解相关概念的前提下，学员将会迅速进入后期的编程实践。例如：内存分配与程序设计之间具有直接性的联系。学生在掌握内存分配问题的基础上，就可以透彻理解不同类型的变量定义。这是由于，对于不同类型的变量而言，在计算机内部占据的存储空间也并不相同[6]。从系统化角度来讲，如果超出了限定的数值范围则容易导致溢出的现象发生。因此，在学习程序设计的前期就有必要了解内存分配的相关问题，通过这种方式为后期的程序设计创新提供必要条件。

2.2激发创新意识与创造潜能

在程序设计领域中，对于不同类型的例题通常可以选择不同的解答方式。通过寻求一题多解的方法，有助于激发同学们在程序设计领域的创新潜能。在程序设计课堂上，教师应当给予学员必要的`思维启发，鼓励同学们尝试多样的编程与设计方法。实际上，计算机学科的很多题目都具有多种解答思路，与之相应的解题结果也可以划分为多种类型。如果能尝试运用多样的算法来实现，那么就可以体会到程序设计的趣味性。通过对比各类算法的基本原理，师生就可以归纳得到最简便的一类程序算法，从而省略了程序设计中的繁琐操作流程。例如：教师在讲解关于字符串排序的基础知识时，可以运用字符指针或者字符数组的方式来实现简便的排序。这是因为，运用数组的基本原理可以解决多样化的字符串排序问题，这种方式简化了繁杂的编程步骤。经过分析与对比，同学们就能找出各类算法的差异与相似处，这样做有利于活跃思维，逐步培养同学们在编程操作中的创新意识。再如：对于程序设计中的封装概念，教师可以让同学们联想共性与个性之间的联系，在此基础上透彻了解封装的原理[7]。

2.3密切结合基础原理与实践

相比于其他学科，程序设计基础本身就具有显著的实践性特征。在课堂教学中，教师应当从全面的角度入手，确保把课堂所学的编程原理与编程实践紧密结合在一起。在程序设计基础的课堂教学中，师生可以共同尝试多样的教学流程与方法，例如互动式与启发式的程序设计教学。只有综合运用多样的程序设计模式，才能开阔视野并且启发思维，让学生真正体会到程序设计的趣味性。对于程序设计的实验教学而言，教师先要设计明确的课堂实验目标，然后运用小组协作的方式来启发实践思维。为了增强互动，师生还可以构建QQ群或者微信群，分享程序设计课堂的体验。

3结语

对于计算机专业来讲，程序设计的基础课程包含了多层次的内容。在新的形势下，各行业都面临激烈的竞争。对于计算机专业毕业的学员而言，如果能做到灵活应用在校期间所学的程序设计流程，那么就能迅速适应岗位实践，这样做也符合新课改的根本目标。因此，计算机专业的学员应当能灵活运用程序设计的基本原理，在此基础上突显程序设计课程教学的创新性。然而截至目前，计算机专业体系中的程序设计基础教学并没有真正完善，仍存在需要改进的地方。在未来的课改实践中，师生还需要紧密配合，共同探索适合程序设计基础课程改革的新思路，从而全面确保程序设计基础教学的完善和提高。

[参考文献]

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[2]郭艳燕，张树粹，胡潇琨，等.计算机专业程序设计基础课程教学改革探索[J].计算机教育，2012（8）：72-75.

[3]丁海燕.计算机专业高级语言程序设计课程改革方案[J].云南大学学报（自然科学版），2012（S1）：387-390.

[4]许丽娟，黄冬梅，王爱继.以计算思维为导向的非计算机专业程序设计课程创新教学[J].计算机教育，2015（12）：31-34.

[5]张艳.“互联网+”背景下计算机专业程序设计课程教学改革初探[J].北华航天工业学院学报，2015（5）：39-41.

[6]黄云，洪佳明，覃遵跃，等.基于云平台的“程序设计基础”课程实验教学改革[J].实验室研究与探索，2016（2）：191-195，223.

[7]习慧丹，胡洋.高校计算机专业程序设计课程教学改革探讨[J].信息技术与信息化，2012（3）：37-39，53.

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