念梅高一作文|念梅高一作文（汇编18篇）
时间:2018-01-29 作者:工作计划之家念梅高一作文（汇编18篇）。
▲ 念梅高一作文
红烛扭捏，绣帐罗纱她看着镜中的本人，指尖拂过嘴角，点点腥红，这一劫，逃不掉，可见，子衍哥哥，菡儿不是不能，而是没办法，抱歉了...子衍...愈发的无力感将她拖入深谷，若还可以有一生，只一生新居中，火红的嫁衣，暗红的血，交错纠葛，犹如一朵明媚的此岸花子衍一身素衣，目力麻痹无神，菡儿，你到底依然是抛下我，挑选了离开子衍，你不去送送她么...假如她在，她不期望我伤心那一天，桃花蹁跹，白衣汉子衣袂飘飞，纤手执箫而立菡儿，你来了他转过身，-高兴的抓起她的手你看这一片桃林，可俏？往后，我们联袂带着三两孩子在这边闲逛，共赏......女子的目力闪了闪，眸色昏暗了几分子衍哥哥女子半吐半吞怎么了...没啥此刻还不能告知你，抱歉原来，她早已知道会是这般好看。从小的两小无猜，他到底是不明白她的苦心......这一生，她身为沈家姑娘，医门世家，救治尘寰多数苦痛灾荒，却没办法治愈本人的辛酸小阎，我只想许他一生然而，我等了良久，才比及你回到冥界，汉子沉默寡言，动作一界阎罗，操纵不了你的心思，呵，也好，你到底会回来的然而汉子翻看着存亡薄，眉头轻皱我能给你五世光阴，有四世，他都不会碰见你，那一生，祝你胜利女子唇角牵起一抹微笑感谢这便，充实了第一生，他是无尚君王，当她寻到他。他已才子在侧笑看世界第二世，他是一介墨客，当她寻到他，他已娇妻在怀共赏蒹葭第三世，他是战地兵将，当她寻到他，他已马革裹尸枯骨忠魂第四世，他是庸庸人民，当她寻到他，他已年过花甲青灯古佛第五世，当她寻到他，他恰巧韶光，还没有结婚，她却没了勇气与他相认你何故舍弃了小阎迷惑，这显现即是一个非常棒的时机第一生的错过，就必定我们无缘她没办法将她强行拉入他的世界，还伪装忠心这几世的骚乱，将她对他的情感一点点打磨殆尽，她一直没办法称愿，没办法完结，没办法许诺，没办法实现
文/君凉卿
▲ 念梅高一作文
念奴娇.寿何梅夏
清末近现代初-梁启超
吾乡奇士，数道咸以后，几人健者。
雨打风吹余子尽，似汝此才今寡。
铁骨酣霜，绣肠织月，箫剑双无价。
酒阑对我，二豪情态如画。
只恨荦荦头颅，颟颟髀肉，不了山灵诧。
趁著湖山残照在，尽汝秋魂姚冶。
丛社鬼谋，原祠天问，莫管兴亡话。
一尊寿汝，先生扶醉归也。
▲ 念梅高一作文
念奴娇·梅
辛弃疾〔宋代〕
疏疏淡淡，问阿谁、堪比天真颜色。笑杀东君虚占断，多少朱朱白白。雪里温柔，水边明秀，不借春工力。骨清香嫩，迥然天与奇绝。
尝记宝篽寒轻，琐窗人睡起，玉纤轻摘。漂泊天涯空瘦损，犹有当年标格。万里风烟，一溪霜月，未怕欺他得。不如归去，阆苑有个人忆。
译文
梅花开枝头，枝头花影稀疏、花色浅浅，那天真自然的颜色何人能与之媲美？东君统领下的百花颜色绚丽、身姿百态，却无一株能有梅花之神韵，实乃可笑呀！梅花生长于水边，迎雪绽放，不借春风之力便能肆意绽放。玉洁冰清、香嫩魂冷，骨格奇绝，其品格超凡入圣。还记得它曾经迎寒自开，被那梦醒后的佳人隔窗轻摘，插戴鬓边，是何等的荣耀。现在虽然飘泊天涯，形体消瘦，但风韵仍不减当年，依然冰清高洁、傲骨无双。不管是万里风烟还是一溪寒月，都未能欺侮得了它。不如远离这尘世喧嚣，归入山林，至少仙宫中还有个人在想念它。
注释
阿谁：疑问代词。犹言谁，何人。东君：司春之神。篽（yù）：禁苑。琐窗：为雕刻或绘有连环形花纹之窗。标格：风范，风度。阆苑：传说中在昆仑山之巅，是西王母居住的地方。在诗词中常用来泛指神仙居住的地方。
鉴赏
这是一首咏物词，是咏梅花还。梅花腊月发花、人白色，也有红色者，以坚贞耐寒著称，历代文人人咏之。词还上片写梅之风韵。开头二还写其颜色。“疏疏淡淡”，谓其花影稀疏，花色浅淡，颜色天真自然，没有什么能与其天然还风韵相比。“笑杀”二还紧承上文，对此做进一步描写。在这里，作者使用映衬还手法，言在东君还管领下，有还花白，有还花红，红红白白，颜色甚人，但山下千林花太俗，都没有梅花还神韵，枉称为花，实在可笑。“雪里”二还写其凌寒独放。言梅花长在水边，开在雪里，一味清新，十分幽静，温柔明秀，远非桃李可比。“骨清”二还是赞美梅花玉洁冰清、香嫩魂冷，骨格奇绝，具有超凡入圣还品格。词还下片写梅之遭遇，映带作者身世。“常记”三还写梅花曾一度受宠，被琐窗人“纤手轻摘”，插戴鬓边，何其荣耀。“漂泊”二还以人拟物，言梅花虽然漂泊天涯，形体瘦削，憔悴不堪，但风韵不减当年，依然冰清玉洁，高雅不俗。“万里”三还是说，不论是“万里风烟”还是“一溪霜月”，都无法使其屈服，表现出梅花还坚贞。“不如”二还借花言人，表达出作者还归隐情思。细读词之下片，可以清晰地感受到，作者虽然是在写梅，却已将自己还身世之感打并入其中，而以感慨系之，寓意很深，耐人寻味。
辛弃疾
辛弃疾（1140－1207），南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，汉族，历城（今山东济南）人。出生时，中原已为金兵所占。21岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。由于辛弃疾的抗金主张与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐江西带湖。
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念奴娇.梅影
明末清初-王夫之
香魂近远，却早离枝上，暗黏芳草。
为惜清姿全似水，幻作碧膏笼罩。
侧坠蜂须，半凋珠颗，非被冰霜恼。
侵阶零乱，素痕未许人埽。
遥想萼绿仙姿，绣妆剪綵，那似晴光好。
斜转回塘清浅里，脉脉相看微笑。
冻蝶低飞，疑非疑是，无柰阴寒峭。
暄风动后，浓阴任遣莺闹。
▲ 念梅高一作文
山是雾中山，水是碧水波。看山似山，看水非水。
春游那天车子晚到了，所以我很难过。我记得出发那天天气有点阴沉。大把的窗户是打不开的，只是上面结了一层厚厚的雾。原来是同学们呼出的热气撞到了玻璃，形成的雾，是不是有雨滴打落下来在窗户上歪歪扭扭形成一条弧线，通过这条缝隙看见了外面那个扭曲的世界，这让我想到凸透镜成像。于是我在窗户上画了一只猪，在旁边写上自己讨厌的人的名字，又点了三个夸张的感叹号。做完这一切之后，我哈着我因寒冷而被冻的通红的手指，满意的欣赏我的难度大作。只是很快被我手指的温度融化掉了的水汽不堪重负的形成一颗巨大的水珠滚落下去，整幅画面被晕开的不成样子，最终还是被覆盖上更厚一层的水气上去。这样周而复始直至无趣
尽管目的地九峰山对于大多数人来说没有任何意思，更多的人还是为一年一度，还是高中生涯中第一次春游而兴奋不已。我听见后座同学张罗着要比赛谁先到达山巅的时候，想起小学时某同学曾给我的刘翔称呼不禁笑出了声。想要抬头与前后左右做些有趣的事情来打发这至少一个半小时的寂寞的车程时，却又发现他们都不是健谈的人，只得一格一格地将耳机内的音量放到最大，以至于听不见车内的嘈杂声。
闭上眼睛，脑海中却浮现出往年赏花的情景。在又该是那一季芳菲嫣红争春苦妒的时候了吧？
三月了！
樱花下 潭水边 雾蒙蒙
下了车，才知道春天的味道其实是很清新的。空气中迷着泥土的气味，还有樱花的淡香。从鼻子开始向身体的每一条神经分散蔓延开去。
齐放的樱花，飘落的花瓣。有如世外桃源，该是一番美好的景象。又或许没有那番高雅的情趣吧，对于九峰山的记忆最终也就少的只能用几个短语潦草概括：几块标志性的亭子，低着头塞着耳机紧跟着大部队走感觉总是走不完的山路和一双被水所吸引的眼睛。
来到 的时候已接近中午。老师给了足足两个小时的自由活动时间。仍是山路，我低头慢慢的走着。只是在这群山所包围的队伍中原本多话的队友，此时也只顾着低头走路了。耳边只剩下风声和瀑布击打石头的声音。在这样一番仅属于大自然的静谧中走着，想必也会慢慢变得消沉吧。
路旁种着许多不知名的树，只有一种我是认识的。那有着长长纸条的是杨柳，褐色的枝干隐秘在大片绿色之中，风一吹，那柔嫩的枝条便高高扬起，与那周围树木短圆树叶的震动有所不同，它更带了一种如诗般的润滑的情绪。喏其他树叶震动时所发出的是“赖赖”声的话，那这杨柳所发出的一定是那种如笛鸣一般悠扬的旷世音符，干净且宛如天籁。
山路的尽头是一座瀑布，一层层矮矮的石阶堆积着通向山的顶端的几座亭子。 的景色也无非就是这样，或许又是迟到扫了我太多兴致。更多的注意力也就会在再一次低下头，看向脚下的那片土地。但这一次，我却看到考虑另一番景色——如果那也也算是的话。
是漫天飘落的粉色花瓣，亦像是一个个关于生命和爱的甜蜜呓语。它们或许曾经在暖阳下在高高的枝头上闪耀过，只是现在的它们并不再被我们所仰望，被雨打落在土地里它们颠覆其高高在上的高姿态。娇艳的花成了任人践踏的尘土，这实在是一个令人心酸的对比。
这何尝不是印证了龚自珍所说的“落红不是无情物，化作春泥更护花”但在它们落入土壤的那一刻起，是否就意味着它们生命中的一份质的升华呢？
感谢崔伟翔的投稿
来源：原创 2014-3-29 17:10:18
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3、要让学生快速背诵，尤其要在课堂上完成背诵要求，养成良好的背诵习惯
播放音乐MTV安雯唱的《月满西楼》，让学生在音乐中感受本词的情感。淡淡的忧伤
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
2、引导学生分析词人如何表达思想感情的：
先借意象：秋季，红藕香残，独上兰舟，云中锦书，飘零的花，自流的水，
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽，佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也正伤心却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
真挚细腻，深婉动人，语言清新典雅，浅易自然。多写个人遭遇，心灵深处的“愁”，而这些愁正是山河破碎、民族危亡造成的。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
只恐双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐又溪舴艋舟，载不动、许多愁。
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
离恨恰如春草，更行更远还生。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
白发三千丈，缘愁似个长。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
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1、了解李清照的词风。
2、体会情景交融、寓情于景的特点。
以前我们学习过宋词的集大成者李清照的一首作品叫《如梦令》。词中写的是作者少女时代无忧无虑的生活和开朗愉快的心情。真是“少年不识愁滋味”啊。然而，随着年龄的增长和生活的变迁，女词人还能一如既往地做个快乐天使吗？带着这个疑问，我们学习作者的另一首名篇《一剪梅》。（板书课题）。在上课之前我们还是有必要来简单介绍一下这为伟大的女词人。
李清照（1084-1155），宋代著名女词人，号易安居士。李清照婚前婚后都生活在书香世家，其父李格非是苏轼的学生，其夫赵明诚是著名的金石考据家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。14岁时的李清照能写出让其饱读诗书的父亲定言到，“我现在已没有能力来评论你的词，需要大家。”，从其词做的成就中来看还是令人置信的。而张15岁时候，写就的《霸王别姬》有人已呼叫可与郭沫若论长短，不可不令人扼腕。1127年，靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李清照亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。南渡之前，李清照多写闺情相思，明快妍丽；南渡之后，则多写国破家亡的离乱生活，沉哀入骨，词情凄黯。婚后不久，赵明诚即远行，李清照便写下了这首《一剪梅》寄给丈夫。
1、“红藕”“玉簟”不仅表明秋天已至，进一步发掘，它的深刻意蕴是什么呢？
“红藕香残”，虽然是表明秋天来了荷花凋谢，其实，也含有青春易逝、红颜易老之意；“玉簟秋”，虽然是暑退秋来，所以竹席也凉了，其实，也含有“人去席冷”之意。
“红藕香残”——从客观景物来表现秋的到来。
“玉簟秋”——从主观感受表达秋的到来。
2 、“轻解罗裳，独上兰舟”是作者在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法，她排遣掉寂寞了吗？
过去和夫君双双泛舟，充满诗情画意，今天独自击楫，眼前的情景只能勾起往事，怎能排遣得了呢？
独：——如果丈夫在家，夫妻一起去划船该多好啊！
3、“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”是一个倒装句，其意味是什么？
词人因惦念游子行踪，盼望锦书到达，遂从遥望云空引出雁足传书的遐想，不管白日月夜，无论舟上楼中，萦绕于词人心头。
4、“花自飘零水自流”的意义分析：
1、写眼前之景，花落水流，与“红藕香残”、“独上兰舟”相拍合；
2、其所象喻的人生、年华、爱情、离别——
5、领略词人“一种相思，两处闲愁”中所表露的旖旎、纯洁、心心相印的爱情。
写自己相思之苦、闲愁之深的同时，由己身推及到对方，深知这种相思与闲愁不是单方面的`，而是双方的，足见两心相印。
皱着的眉头方才舒展，而思绪又涌上心头——相思之情无法排遣。
“才——却——”有连接关系，表现“愁”运动之速，而愁从可见的眉间藏到心头，更使人领略到女词人的万千愁绪，诗人感情在短暂中的变幻起伏，真实形象，给人以遐想。（联想：李煜：“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。” ）
本问的写作特点：
1、所表现的爱情是旖旎的、纯洁的、心心相印的，和一般的单纯思夫或怨其不返，大异其趣；
2、大胆歌颂自己的爱情，象蜜甜、象水清，磊落大方；
3、浅俗清新，明白如话，也多用偶句，琅琅上口，声韵和谐。
▲ 念梅高一作文
梅，你知道吗
在你的季节里，
你却不在
空负了我漫天洁白
你的属地里
又有了别的风采
你在哪里，梅
昨夜的风呼啸着你的风采
你的.花园我已覆盖
你在哪里，梅
我的世界需要你点缀
你在哪里，梅
我的凝珠要你来摘
你在哪里，梅
我冰冷的世界里
只有你能盛开
只有你能融化我的心怀
你在哪里，梅
你何时会归来
往日的你
是美丽冬日旳绽开
白絮纷飞
是我爱情的告白
你的身上
堆满了我的爱
直至来年，春暖花开
也会滋润你的情怀
远方的你，梅
能否看见我的告白
如果看不见
就站在屋外
你头顶落下的雨
是我泪水流成的海
你在哪里，梅
你远方的城市
不会有我的存在
我只能等在这儿
等在这儿
等你盛开
你在哪里，梅
我怕等不及你来
冬日短暂
很快我将不复存在
当你归来
我已随波入海
我已是无处安放的尘埃
你在哪里，梅
你的季节你没来
难道是北风把你阻碍
还是南方的雨把你宠坏
你在哪里，梅
我在等你
等你美丽我苍白的等待
你在哪里，梅
你何时才会归来
我已向天请求了数载
让你在我的季节里盛开
你若盛开
我便释怀
▲ 念梅高一作文
宇宙是和谐的，世界也是和谐的，因为人类是这样认为的，所以是这样的。自古以来普世之间，人类追求和谐，追求稳定。生与死之间的距离造就了人类，人类造就了物质、财富、精神。
整个人类社会组合起来就是一个巨大的耗散结构，需要外界连续的投入物质和能量。在连续的投入中，空气被污染了，森林被破坏了，土壤被破坏了，水体也被破坏了，生物多样性减少了……
人类太疯狂了，疯狂地掠夺和破坏。人类在毁灭地球，在毁灭世界，在毁灭人类本身。趋利避害是人的本能，一个人绝不可能搬起石头砸自己的脚。然而放眼整个人类来说，却丧失了这种本能，他们正在搬起石头砸自己的脚，正在毁灭这个世界。
1960年的矩震级9.5级的智利大地震，52917死亡，117982受伤。1986年的切尔诺贝利核爆炸事故，导致大约45万的儿童畸形或者夭折。20xx年矩阵8.3级汶川大地震，69227人遇难，374643人受伤，17923人失踪。多年流离盘踞在广大太平洋地区的厄尔尼诺现象和拉尼娜现象，以及近年来降临东部沿海的“海棠”、“电母”、“山竹”等数不胜数的自然灾害，给人类社会带来巨大的损失，使无数人无家可归、流离失所。这是大自然对人类的惩罚，它在警告人类不能一边创造文明而同时又在毁灭着文明。
无论是中国人还是美国人，无论黑人还是白人，无一不呼吸着七大洲四大洋的空气，无一不是沐浴着南北纬23°之间的太阳。两百年前，白人首先开始工业革命，同时开始毁灭地球；一百年前，黄种人也开始毁灭地球。而在今天，白种人觉醒了，他们开始拯救被他们污染和掠夺过的世界，然而也是一边拯救着一边毁灭着；同时白种人振振有词的对黄种人和黑人说:你们不要再污染和破坏这个世界了！后者表示抗议，后者表示自己只是动手晚了，早先都是白种人在污染和破坏……
于是他们开始争吵！
黄种人在争吵、黑种人在争吵，白人更是如此，谁也说服不了谁。于是若大的一个人类世界，我们却只能听见争吵的声音。
▲ 念梅高一作文
晚风云云平静又温顺。透过窗户的路灯闪灼着暖和的灯光，风中的树都蔓延着他们的身腰。我感觉它们都是愉快的，仿佛又从新这样自由的活了一次。我情意衰退，感化当面吹来的风，不过感觉凉快舒服，透心的美好感。
该是非常多非常多年前，亦或是上一刻，总有人与我有着一样的心计。大力的享用当然所带来的各类愉快，从最简明的食品中品味到难于物色到的宝物。我对所有历来都要求都不高，觉得好即可。不过对生命中那些想要的东西，便会矢志不渝的去寻找。
语文老师爱谈谈天。一个自习课，两个小时，讲得唾沫直飞。史乘老师也是云云，总能娓娓而谈的举例子讲故事，非常吸引我。我爱那些漂亮的笔墨变幻出来的幽美音符，老是可以让我沉醉不已。她很坦诚，能将那些最难堪的话以最诚恳的式样证明。而且对现时的培养轨制，也能坦诚无疑的表达作风不赞同。一名语文教员，干着一些她其实不太拥戴的工作，或许有几分可叹，但是我从那几分高谈阔论中，看得出来，她爱着这份工作，爱着她的教化工作，爱着她所喜欢过笔墨的一切。由于喜爱，好多东西瓜熟蒂落。
在我们这个班上，可以看得出来，好多人都是没有空想的人。但也有一些很令我敬佩的人，他们很勇猛、很勤快、很赶上，尽管不多嘴，但是我是了解的，有一种东西指点着他们的动作，让他们有一种打败万难的勇气。
我的同桌是一个很血忱的女孩，老是协助四周的人忙，不过也不失天才，有本人处事的绳尺，对付学习也非常的刻意，我能从她身上学到非常多东西。尽管有时被她批判这做欠好、那做欠好。但是我了解，我们依然是华夏好同桌，她依然是会协助我，而我也不能老是依靠于她，要本人变得勇猛起来，本人变得重大起来。
午时与固定的一群人前往用饭，吃遍百般东西，感觉有人伴随猖獗的感觉也挺好的。肥肥是一个胖女孩，屡屡都可以吃非常多，尽管班上非常多人不爱她，不过她有我们，所以应当不会再有起初军训时肢体未便时被独立的孤独感。本来一个具体组装起来不也即是这样吗？一个班是一个具体，班级的大具体又有诸多的小具体，每一个人都有本人的圈子，喜好本人喜好的。我们都是相互关爱着的，尽管各自特征或是喜好都分别。很感激碰到这群女孩，让我一忽儿暖和了起来。尽管霎时就要分科，我们又将要分隔，然而我相信，分隔都是为了更好的开端，我也不会轻而易举忘却她们心爱的女孩们。
偶尔想写一个想日志的东西，是语文老师提起她的大学时期，天天黄昏熄灯前都要赶着写完成天的日志，有时写不完，还坚持点着烛炬接续写到深宵。没办法设想这类坚持，也大概恰是不多保管的局面了，所以此刻显得那么的弥足宝贵。我感觉很震动，在当代科技进步的今日，还有多少人坚持这些日志呢？我已经试验过，不过总觉得写下简明扼要是没办法的，光阴与精神似乎都是不同意的。我会感觉很累，也会感觉仿佛意旨不大，所有事物都会丢失，一如我已经就由于搬场而丧失一册宝贵的条记本，从此对写日志丧失决心。尽管笔墨就犹如水一样，总会消逝于茫茫浩大的海洋当中，不过具备蕴藏意旨的我依然是期望保存。
我一直不是信托的人，对纸质的一切其实不那么信任，也其实不太信任于网络日志，也能够会由于这类那种原所以丧失的吧。而且，所谓的日志依然是留给本人看的好。给大家看的日志，老是不太坦诚，没办法写出短暂主观的情绪观点。
我那么喜欢笔墨。然而当我练字时，依然是会有些许的诱惑，练得再好又有何用？即便是被老师赞美于我而言也是毫无意旨的。不知从什么时候开端，我已开端对所有感觉到了不信托，所谓的寻根究底寻找意旨，也然而是一种锱铢必较的实际主义。我并不是不同意本人做梦，然而在这个逗留的年龄，我感觉到了一种深深的无力。
本来，我总把生活当做浮夸，或许这并没有啥欠好，由于我老是在随时预备款待未知的挑战。自然，也会有本人既定的方位与手段地。我会朝着那个地点前进，尽管我随时预料到衰落与进攻的保管，然而当我想到了那些最坏的结局都没办法奈我怎么，就不再有啥畏惧的了，尽管有意的前行。
我想生活，或许即是那么简明，尽管有些许的纠结，但大多都是一种多彩缤纷的始末。因而就在这样的决定当中，我们慢慢长大了。
七堇年说过，生长即是翻书的感觉。每逢我发愣追念旧事时，便更加感觉这话说得让我很有感化，一幕幕回放的，都是芳华。
间或有些小懊丧，小丢失，但大多时间内心依然是有没有言的深信保管着。这样即是最佳的状况了。
我换最简明的事物，犹如我最爱的风，不管什么时候何地，总能带我翱翔，给我无极的愉快。
笔墨的梦旅人，我相信你。和你稚嫩的已经、诱惑的而今，和渺茫的将来，好笑的脚印。
只要朝着本人想要的方位，就肯定可以的吧，归宿本人想要的此岸。
本文的内容和心理无疑都是冗长的，这也是我们能感化到作家心计的密集而绵长，自然，心理可能议论很难做到深度和广度兼容，这也是本文作家还可以接续提升之处。
马娟娟
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世界上存在绝对的事物，绝对的坏事物却是不存在的。一名美国逃犯驾车路过起火楼房，两次冲进火海救出四名孩子，是什么让他心中的怨恨和不满转瞬消除，作出英雄的举动，是他心中始终不泯的善念。
善念是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人看到生活的希望；善念是冬日里的一股阳光，使孤苦无依的人感到心灵的慰藉；善念是忧伤日子里的一股春风，为人轻轻抚去心中的愁云；善念就是紫罗兰，即使被人踩扁，却把清香留在别人的脚底下。
善念需要有好的社会规则。在兴风作浪、局势动荡的社会中，人们的善念往往是邪恶的俘虏。邪恶成为主导，善念就会认为是邪恶。在人吃人的社会中，一个人的善念注定被人打败成为别人的俘虏；而在一个歌舞升平，其乐融融，人民安居乐业的社会中，良好的社会规则使人们沐浴着安乐的清风，分享安乐的雨露，人们的善念便会得到最大发挥，善成为恶的主人，人们的善念永续，人类的繁衍永续。
善念需要有良好的社会规则。楚大夫屈原心存善念，却被人污蔑，因为没有良好的社会规则。于是，屈原的善念变成了留在汨罗江畔的一串串沉痛的叩问，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”。屈原的善念终和涛涛的汨罗江水融为一体，奔涌而去。
善念需要良好的社会规则来维护。李密脍炙人口的
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五步一楼，十步一阁。我站立在富丽的宫殿中，伴着靡靡声乐，缓缓走上殿前。
耳边听见了低语，转过头，我却发现秦舞阳抽搐的面庞。一念之间，我措辞说道：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故震慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”我微笑面对秦王，没有人注意到我手心隐现的汗珠。
秦王打开了地图，图穷匕现。我当即抓住了秦王衣袖，恍惚间，我似乎看见秦国无君，生灵涂炭。一念间，手一滑……
一念之间，历史铸就。或许正是这无数个念头，才会有今天的追忆吧！
—后记
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念奴娇(其一)梅
宋-袁去华
蕊珠宫女弄幽妍，初著春心娇小。
自白真香，浑胜似、姑射冰肌窈窕。
带雪茅檐，临溪篱落，占却春多少。
天寒日暮，有人愁绝行绕。
长记流水桥边，雨晴烟淡，袅一枝清晓。
梦想经年开病眼，把酒风前一笑。
花骨娇多，不禁人觑，只怕轻飞了。
无端羌管，夜阑声入云杪。
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3、 要让学生快速背诵，尤其要在课堂上完成背诵要求，养成良好的背诵习惯
播放音乐MTV安雯唱的《月满西楼》，让学生在音乐中感受本词的情感。淡淡的忧伤
2、 引导学生分析词人如何表达思想感情的：
先借意象：秋季，红藕香残，独上兰舟，云中锦书，飘零的花，自流的水，
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽，佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!雁过也正伤心却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑?梧桐兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!
真挚细腻，深婉动人，语言清新典雅，浅易自然。多写个人遭遇，心灵深处的“愁”，而这些愁正是山河破碎、民族危亡造成的。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
只恐双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐又溪舴艋舟，载不动、许多愁。
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!
问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
离恨恰如春草，更行更远还生。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
白发三千丈，缘愁似个长。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
通过这堂课认识到教学上有许多不足之处，希望以后通过自己的努力能弥补这些不足
诗词的美和意绪靠发掘和用心体会，深度鉴赏才能达到教学上普遍存在的浮光掠影之弊，在这堂课中也可见一斑，这是造成学生对古典诗词缺乏兴趣和热爱的原因之一怎样做到既引起学生的兴趣，调动他们的积极性，又不至沦于浅薄，这是我今后应该思考的问题
课堂上充分相信学生的感悟能力，学生的心胸是一弘泉水，只要找到源头，领悟的泉水就会汩汩长流语文不是讲得太难，而是讲得太简单，那是对孩子智力的低估和创造力的抹杀，也是对神圣语文的亵渎应该呼唤深度语文课堂
作为语文教师，必须要广泛阅读和学习文学底蕴、文化品位和自我对美的感受和发掘能力，是能否做一个优秀语文教师的重要条件自身对文学的热爱和敏感会对学生产生很大影响所以，作为语文教师的自己，紧要任务是读书，并作为生活的习惯
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一花一生界，一夜一天地。
北风寒冷，数九严冬。山野早已敛去了广阔的绿氅，只把灰褐的脊背显示给世界，紫燕和鸿雁返来的召唤杳然消逝在江南的途中。纵使是松柏也已逊色，纵使是檀竹也已坎坷，唯有梅花宁死不屈，傲霜斗雪，迎风盛开。万花敢向雪中出，这是多么的苦心冰骨！
梅花，颈褐而粗，叶大而糙，虬枝交叉繁杂，花叶扶疏，参差有秩，或散或密，都小巧心爱。花一怒放，红艳欲滴，无怕羞羞涩之姿，却有眸睨一生之态。
宋范成大在《〈梅谱〉前序》曰：梅为世界美人。梅即是以其韵胜，以其品高。韵，即梅的外貌，瓣薄如蝉翼拈之即碎，五瓣一直被人们视为五福：愉快、走运、龟龄、成功、平宁。
梅的芳香，号称世界第一奇香。新鲜潇洒，势均力敌，使人心神大爽，宠辱皆忘。为有幽香来，王安石为其香配上一个暗字，逼真极端。
杏花虽粉薄红轻掩潋羞，花中占断得风致，但是在大雪纷飞之时，连树叶亦枯萎了；海棠曾嫣然一笑竹蓠间，桃李漫山总卑鄙，但是在寒冬之时，也是枝杈飘零；蔷薇虽浓似猩猩初染素，轻如燕燕欲腾空，在梅花眼前，也心悦诚服。
墨客骚客，一直颂梅花之骨，咏其冰清玉润、超常脱俗、不沾凡尘、顾影自怜。高尚的魂魄，不含一点杂质，彷佛晶莹的水晶，光亮优美。它，就好像伯夷、叔齐，不食周栗；像朱自清，宁可饿死，也不领美国的帮助粮。志士不饮盗泉之水，廉者不受嚼来之食。
云云铮铮傲骨，这般高风亮节，我除尊重，还何敢之有？
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2．用“以意逆志、知人论世”的诗歌鉴赏方法分析诗歌，理解诗人情感
【学习重难点】运用“以意逆志、知人论世”的诗歌鉴赏方法，体会三位作者在作品中的思想情感
【小组合作探究学习任务】运用用“以意逆志、知人论世”的诗歌鉴赏方法分析诗歌，理解诗人情感
1.阮籍(210～263)，字嗣宗，陈留尉氏（今河南尉氏）人。三国时期魏国诗人。阮籍3岁丧父，家境清苦，勤学成才。他是“建安七子”之一阮瑀的儿子，曾任步兵校尉，世称阮步兵。阮籍年轻时很有政治抱负，但是生活在魏晋易代之际，当时司马氏集团与曹氏集团长期以来有着十分尖锐、复杂的政治斗争，为了全身避祸，他不得不在政治漩涡中小心翼翼，并常常用醉酒的方法来保全自己。他与嵇康、刘伶等六人为友，常集于竹林之下畅饮、放歌，世称竹林七贤。他是“正始文学”（“正始”是魏废帝曹芳的年号）的代表作家，全力创作五言抒情诗。他的诗歌大量运用比兴象征、神话传说、以景寓情、借古讽今等表现手法，曲折隐晦地抒写愤世嫉俗、感慨郁闷的内心世界，形成了言近旨远的艺术风格。《咏怀诗》是阮籍生平诗作的总题，不是一时所作。大多写生活的感慨，不外说人生祸福无常，年寿有限，要求超脱利禄的圈子，放怀远大。也有对当时政治的刺讥，但写得很隐晦。
2.李白，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪(今甘肃秦安东)，于唐武后长安元年(公元7)出生在西域的碎叶(今巴尔喀什湖南面的楚河流域)。幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油县)青莲乡。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览。从二十五岁起离川，长期在各地漫游，对社会生活多所体验。其间曾因吴钧等推荐，于天宝初供奉翰林。但在政治上不受重视。又受权贵谗毁，仅一年余即离开长安，政治抱负未能实现，使他对当时政治腐败，获得较深认识。天宝三载，在洛阳与诗人杜甫结交。安史之乱中，怀着平乱的志愿，曾为永王幕僚，因兵败牵累，流放夜郎。中途遇赦东还，晚年飘泊困苦，卒于当途。
3.李清照，号易安居士，济南人（今山东）人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力与书画、金石的搜集整理。金兵入侵后，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，以南渡为界，前期词写天真烂漫的少女时代和极尽相思之苦的思妇情结；后期国破家亡夫死，其词风大变，转为凄苦悲怆、哀婉动人多悲叹身世，有时也流露出对中原的怀念。这首词在黄升《花庵词选》中题作“别愁”，是赵明诚出外求学后，李清照抒写她思念丈夫的心情的。伊世珍《琅寰记》说；“易安结缡末久，明诚即负笈远游。易安殊不忍别，觅锦帕书《一剪梅》词以送之。”
1、本诗的感情基调是什么？诗人是如何表现他的这种情感的？
2、诗人为什么会产生这样的情感呢？（结合本单元诗歌鉴赏方法分析）
【知识链接】怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、凭吊古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
（2）怀古咏史，托古讽今苏轼《念奴娇赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》
1.诗中的二、三句描绘了两幅怎样的场景？它们暗示着什么寓意？
2．诗歌的最后一句写眼前所见，与二、三两句所写景物有何不同？诗人借此抒发了什么情感？
3.比较《苏台览古》（p19页）《越中览古》在主旨、写法上的异同
【知识链接】古诗中的意象——鹧鸪：离愁，伤感，引发思念，声音凄清，引发惆怅，多雌雄对鸣，一唱一和。
一、离别。借以常喻惜惜别情。唐朝张籍《湘江曲》：“湘水无潮秋水阔，湘中月落行人发。送人发，送人归，白萍茫茫鹧鸪飞”。借鹧鸪之意象抒怅惘之离愁。
二、悲情。因其声凄切，古诗词中出现的“鹧鸪”这一意象也经常透出悲凉之意，比如李白的《越中览古》“宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。”
三、爱情。意象如同“燕子”“鸳鸯”。因喜雌雄对鸣，一唱一和，借此常喻夫唱妇随。唐代刘禹锡有《踏歌词》：“春江月出大堤平，堤上女郎连袂行。唱尽新词欢不见，红霞映树鹧鸪鸣。”借鹧鸪之和鸣，衬“欢不见”之落寞。诸如温庭筠《菩萨蛮》词中鹧鸪皆有此意象，“双双金鹧鸪”.
四、相思。情爱所致，离别之苦，悲情油然而生。李益《鹧鸪词》：“湘江斑竹枝，锦翅鹧鸪飞。处处湘云和，郎从何处归？”闺中女子，思念远方情郎之愁绪.相思之苦，含蓄而致韵。
（1）“红藕香残玉簟秋”除了表明秋天已至，还有什么深刻意蕴？
（2）“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”中有哪些意象，表达了作者怎样的情感？
②此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
（4）阅读《一剪梅》和《声声慢》两词，两篇中都写“愁”绪，所谓“一般愁字别样情”。细品两词，体会两者之愁有何区别？（结合本单元诗歌鉴赏方法分析）
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我不再装模作样地拥有很多友人，而是回到孤单之中，以真正的我开始了独立的生活，有时我也会因为寂寞而难以忍受空虚的折磨，但我宁愿以这样的方式来维护自己的自尊而不愿意以羞辱的代价去换取，那种表面上的朋友。
——余华《在细雨中呼喊》时过境迁，我们不再幼稚的说说笑笑，不再五音不全的K歌，不再在马路上大摇大摆一副天真烂漫的模样，我们都在以自己的方式诠释着成熟。然后成熟究竟是什么？我们并不知道，只是模仿着大人的样子，做着一些所谓成熟的事。还过于稚嫩的我们渴望着融入社会，就像亚当对苹果的渴望，仿佛校园外的一切一切充满着不可估量的神秘感。或许是因为初生牛犊不怕虎的缘故吧，我们不明白什么是黑暗。对于大人们一遍又一遍重复着的唠叨的话语，我们置若罔闻，我们只知道世界那么大，该去闯一闯。
我们开始结交新朋友，他们说外面的世界有多美，这对于厌倦了校园枯燥的生活的我们无疑是极具诱惑的。吸烟，酗酒，不分昼夜的泡网吧，就像这个世界仿佛打开了新的大门，但在另一头，却是父母，绝望的眼神。当我们开始感到愧疚的时候，却已经适应了外面的生活。我们开始绝望，开始痛苦，但你仍然无法自拔，王小波说过：“人的一切痛苦，本质上都是对自己无能的愤怒。”但是好像一切都来不及了，我们失去了曾经稚嫩的模样，也无法再静下心来学习了。回想着走过的漫长的路，习惯到人多的地方，掩饰自己内心的孤独，其实静下心来，一杯清茶，一卷书，如此甚好。
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初春乍暖还寒。周末，踏着浅浅的草色，爷爷带着我一起去植树。路过一处一大一孝即将被风雨抹平的荒坟时，爷爷苍老的脸庞闪过一丝忧伤，那是多年前的一个悲剧。
时间退回到二十多年前，正是麦收时节，烈日当头。尘土飞扬的打麦场上，年轻的爸爸、妈妈带着十三四岁、活泼可爱的儿子正围着脱粒机忙碌着。放麦、脱粒、装袋……忙碌了两个小时，终于把三四亩地的粮食运回家。三个人的脸上都大汗淋漓，四处飞扬的灰尘、麦芒使他们的皮肤奇痒无比，异常难受，但是丰收的喜悦依然挂在每个人的脸上。这时，爸爸提议带儿子去池塘洗澡，儿子欣然答应，妈妈则回家做饭，分别时还叮嘱两人早早回家。
几个小时后，人们在池塘边发现了父子的衣服，但人已不见了。孩子的妈妈焦急地找来抽水机和村子里会游泳的人，人们一番折腾后，在池塘底找到了父子的遗体。刚刚还鲜活的生命已全无生气，孩子的妈妈受不住打击，哭晕过去好多次，后来精神失常，改嫁他乡。和谐美满的一家人就这样散了。
爷爷对着这对父子的坟头，长长叹了口气，说道：“为了一时的痛快，付出了生命的代价啊！”眼含泪珠的我跟在爷爷身后，思绪万千。生命有时候真的太脆弱了，意外总是让人猝不及防，来不及思考，来不及告别，就离开了这个最美的世界。人们常说水火无情，作为一名小学生，我们应该远离危险水源，珍爱生命，珍惜无法重来的一生。
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