保供时期活动发言稿（精华11篇）
时间:2020-06-22 作者:工作计划之家保供时期活动发言稿（精华11篇）。
✪ 保供时期活动发言稿
“三万”活动讲话稿
做好“三个结合”
扎实推进网格化管理工作
各位领导，大家下午好！
我是xx市公安局驻xx新区xx镇xx村新“三万”活动工作组的组长，很荣幸参加今天的会议。受会议安排，我代表工作组5名队员在这里向大家汇报我们在驻村开展网格化管理建设的工作情况，不对之处，请各位领导批评指正。
今年以来，按照全省、xx市、xx新区“三万”活动领导小组办公室的统一部署，我们警民携手，同心协力，在市、区zd委的精心指导下，高标准完成了驻村网格化管理软硬件建设的任务，并率先启动了各类信息的采集和综合利用等工作，为辖区群众提供了方便快捷服务，赢得了社会各界的一致好评。2月27日，xx市委副书记、市委zd委书记周xx率领全市各县（市、区）zd委书记视察xx村网格化管理示范点建设工作后给予了充分肯定。我们的做法是：
一、上下结合，高起点谋划。xx市、区方案要求，在网格化管理建设中，各驻村工作组要协助村委会做好信息采集、网格化平台建设、网络接通、信息系统接入、指导网格员培训、工作制度完善等。为了精心组织，强化责任，高起点谋划，一是领导重视开设专班。
1月22日，市**副市长、公安局长朱高文到驻点村检查指导新“三万”活动时要求，市公安局“三万”活动驻村工作组作为xx新区片“三万”活动队长单位，不仅要带头按要求落实好各项任务，完成好“规定动作”和“自选动作”，还要带动其他市直单位共同开展好“三万”活动。为此，我们成立了以市公安局党委副书记、常务副局长、xx村党支部“第一书记”龚xx同志和我为组长、村委会书记、主任为副组长、其他驻村工作队员和村委会成员为成员的村网格化服务管理工作领导小组，专班抓落实。二是科学划分网格。
鉴于驻点村面积7平方公里，辖8个村民小组，共x户，x人，我们将全村分为8个网格。三是成立了村网格管理机构，选配8名网格员，负责基础信息的采集;常年聘用1名大学生为村网格信息管理员，负责信息录入和工作站日常工作。四是落实必要的经费和场地。
1月23日，龚x同志到驻点村调研网格化管理建设工作，他要求驻村工作队员要将运用网格化手段作为市公安局推进农村社会治理水平提升的一项重点工作来抓，将好事办好，实事办实，切实做到高起点谋划，高标准建设，高水平推进。随后，龚xx同志帮助村里筹集了x万元专项资金，解决了财政困难；亲自落实网格化服务管理工作站办公场地（将市公安局2012年援建的一间45平方米的惠民超市腾出来作为工作站的场地）。
✪ 保供时期活动发言稿
说实话，今天我觉得很幸运。能够在电商2班这个大家庭里共同谈论“提升个人修养，成为优秀大学生”这一主题。
在此之前，我想问大家一个问题：“你们觉得自己的个人修养高吗？你认为你是个优秀的大学生吗？
”答案，想必都会有所不同吧！或许，有的人迟疑了；或许，有的人很坚定；或许，有人会说是；或许，有人会说不是。然而，在我看来，提高个人修养，成为一名优秀的大学生并不难。
你会认为个人修养是一种无法实现的幻想。一个小小的梦想只能藏在心底。其实，个人修养是一件很微妙的事情。只要你有那颗心，你就能永远感激它的存在。
看！在图书馆里保持安静，把你读过的书放回原处。这是个人修养的体现。食堂里吃过的饭盒送到回放口，“光盘行动”确切地实行，这，就是个人养修的体现。
在课堂上安心听讲，积极回答老师提出的问题，是个人修养的体现。校园不把垃圾扔在手里，不随地吐痰，这是个人修养的体现。只要你细心去观察，耐心去体会，用心去实施，即使它是一件毫不起眼的小事，但他也会在不经意间渐渐的提升着。
所谓“优秀”，很多人会用很老套的思想认为，只要成绩好，才能称之为“优秀”，其实不然，“优秀”的定义，可以涉及到很多各方面。就像与人交际和交流方面，特长方面，性格方面，为人处世方面，等等。然而，若要给大学生来封上一个“优秀”的头衔，也是如此。
当你乘上一辆十分拥挤的公交大巴，一位年迈的老爷爷上来了，坐在前头的大学生主动地为其让了座，虽说，这是一个十分不值得一提的事情，但那位大学生诠释了“优秀”的含义。当你来到民政学院的校园，落叶随风翩翩起舞。有一群人，在清晨，挥舞着手中的扫帚，为地球扫除尘土。他们也可以称为优秀大学生。
当你民政学院的大食堂，还有这样一群人，他们虽然家境不是特别的好，但他们依靠自己的辛勤劳动，在学校食堂打工，勤工俭学，赚取生活费，减轻家中的负担，他们，也是优秀的大学生呀！当然，在我们校园或校外，都会有这样一些人，他们拼搏，他们顽强，他们有一颗向善，向上的心，“优秀”的称号，赐予他们当之无愧。
“提升个人修养，成为优秀大学生”这句话，当是我们大学征程的警示语，一个人学得好不好，不重要，重要的是：他如何成将“人”字书写的完美。人生亦是如此，将来，我们的路还很长，未来的挑战，正等着我们这些勇士去各个击破。
我们要奋起直追，为了梦想，为了美好的大学生活而不断的努力，要认真对待，真诚以心，将自己的高尚修养发挥到极致，让别人不惊对你感叹：“你是一优秀的大学生呀！你的大学生活，真的没有荒废，而是如此的充实与幸福呢！”
✪ 保供时期活动发言稿
去年年初，我随着刚刚成立没多久的封浜高中一起来到了江桥镇，那时候我刚刚硕士毕业，有着最美好的青春和最浪漫的职业规划。
去年五月份，我在学校对面租了个一居室，虽然不大，但我却很满足。终于有了自己独立的空间了！我把在学校里买的各种书整理了，大部分邮回了老家，只随身带着一些爱不释手的书来到了新家，收拾收拾，竟然也摆满了一整个书架。房东没有给我留下宽带和路由器，甚至唯一一台老式电视机也是坏的……我呢，既然出不起更贵的房租，也就既来之则安之，在我的小家过上了只有书本和收音机的日子。
一年下来，其实回过头来想想，倒是要庆幸这远离网络的300多天。因为没有网络，我从一个“小胖子”变成了“健身达人”，从厌恶江桥的“脏乱差”到每天早晚逛公园，交到了很多新朋友；从“美剧控”变成了“kindle迷”，从读书只偷懒读书评，到一页一页的细读并且开始在网上写书评还幸运地收获了一定量的“粉丝”……
有人说，工作和读书是一切并非女王的人成为女王的途径。因为它们两个都可以带给人巨大的满足感。虽然我才仅仅在江桥生活了一年，但这一年，正是我成长历程中最重要的时光，是我静下心来读书的日子，也是我从无到有的一年。书上说，因为热爱一个人所以才会热爱一座城，我却认为不仅如此，除了爱，还有回忆和收获，那是无论如何都带不走的。外面的世界再美好，我依然喜爱江桥的每个地方，我依然迷恋江桥的味道。它承载着我最美好最珍贵的青葱岁月，她独到的气息吸引着我。其实江桥不也像一本书么，散发着油墨芬芳，等着我们来阅读。
去年八月份，学校安排我做新高一的班主任。几个月下来，我虽然热情很高，但却难免因为经验不足，手忙脚乱而犯了不少错误。那段时间，我夜里总是睡不好觉，想起自己对工作的心有余而力不足，经常睁着眼睛直到天亮。后来，我接受了同事的建议，在睡不着的时候，就索性不再翻来覆去，而是起来读书，读从学校图书馆借来的书，各种各样的书——阎连科的《炸裂志》万炜的《班主任兵法》，罗伯特怀特的《道德动物》，等等。读书使我的心渐渐地沉静了下来，也让我有了很多正面的思考。可以说是这些书伴随着我走过那段工作的迷茫时期，让我能够在最艰难的时光里依然有坚持下去的勇气。
其实大量的阅读不仅仅是在工作上对我有了很大的帮助，更重要的还是我学会了用善意来对待这个世界，并努力去找这个世界的善意。我曾经也是一个非常讲究是非的人，会攻击一些事物，认为他们是不好的，或者说是假的，是错的。人都会经历这样一个过程，觉得自己是对的。但如果我们静下心来读书，跟着故事的主人公经历一些事情，或者说通过学习、训练能让自己的心得到一些扩展，你会发现这个世界上所有的东西都具备一种平等性，这种平等性是，事实上没有那么明确的对和错，那么明确的美和丑。世界本身具备一种很寂静的倾向，所有对立面都可以融化，可以消失。在通过阅读慢慢的体会感悟到这些之后，我发现自己又能静下心来做一些小时候没有办法坚持下去的事情了。我今天从3月份开始，在金街里学习钢琴。小时候我觉得练琴是非常痛苦的事情，但这半年来我风雨无阻，在音乐上面收获很大，在我看来，其实并不是我的自制力有了多大的提升，而是我通过这么多年的阅读和思考，终于能够以一种不急不躁的心态来面对这些，反倒收获了很好的效果。
xxxx，这是我来到江桥的第二年。下个十年，下个二十年，我依然会在这里——生活中的我有另外的表达渠道和存在渠道，我们的现实生活可能会有很多变化，给我们带来各种感受和体验。但阅读如同一次通往心灵的旅途，它保持某种神秘和深邃的力量，可以持续到最终。在不同的人生故事里，愿我们探寻到心的源泉，重新发现自己。
谢谢大家！
✪ 保供时期活动发言稿
——对作文批改方式革新的考虑
多少年来，“精批细改”的保守一直困扰着语文教师：不这么做，教育主管部门能通过吗？家长能愿意吗？因为自古以来语文教师就是这么改作文！这已成了天经地义的事。作为老师，若不改这“两座大山”，良心过不去。批改吧，没有实效。针对这种现象，我们谋求改变。
一、在教育理论中寻求改变的方式与依据。
《课标》提出：“对学生作文评价结果的出现方式……可以是书面的，可以是口头的；还可以综合采用多种形式评价。”同时课标也明确指出：学生要“能独立修改自身的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋推荐的习惯。乐于相互展示和评价写作效果。”并对不同年级提出了不同的修改要求。高年级小学语文课本中，有近一半的作文题目明确要求学生作文写成后要进行认真修改。可见，放手学生修改自身的作文，提高其修改能力，符合课程规范的要求。
叶圣陶老先生曾说：“教师改文，业至辛勤，苟学生弗晓其故，即功夫同于虚掷。”又说“假如着重在培养学生自身修改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自身去考虑去决定，学生不就处于主动地位了吗？”。苏霍姆林斯基《给教师的建议》中也提出“体验到一种自身亲身参与和掌握知识的情感，是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”在习作过程中，学生不应只是一个被评的客体，更应是评价的积极参与者。只有参与了作文的研讨，亲身去体验、感受，才干激起强烈的作文兴趣与欲望。“施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍”。让学生借助于批改，在同学的文章里“寻宝”，“择其善者而从之，其不善者而改之”。学生才干真正品味出学习的乐趣，才干不时提高写作水平。
因此，改革教师单向的批改模式，放手让学生自身改文，是使学生从有兴趣评改他人文章进入到自我修正提高的有效手段。这符合教育理论。
二、益于培养学生的非智力因素
未来社会要求人要成为一个全面发展的高素质的人,要学会学习,学会做事,学会交往,学会生存。在智力相当的情况下，非智力因素发展较好的学生往往更能有所作为。而作文互批互改不但能有效提高学生的写作能力，对培养学生的非智力因素也具有积极意义。
1、转换角色，培养内在的写作兴趣
组织学生互批作文，让学生与教师的角色发生互换，学生在心理上就能发生一种新的兴奋，青少年的好奇心使得学生在相互批改的过程中，会比较关心他人的文章，被批改者更会格外地关注评语，并籍此提升了写作兴趣。
2、增加压力，激发学生的成绩动机
老师批改作文，评语的好差，对学生没有太大压力。而在互相批改时，其心理就会发生变化。青少年具有很强的自我意识，在同龄人中间，尤其不愿露丑。作文互批互改势必促使他们尽力把作文写得更好些。
3、创设情境，营造浓厚的班级文化氛围
学生对教师评语的反应，大多是顺从。这种心理状态，不利于能力的提高和心智的开发。而学生互批作文，营造了教学民主化，使其形成不时生成新想法、新思想的心理机制。这种长期合作的方式无疑将促进班级文化的发展，形成一种既追求真理又寻找共识的生动而团结的文化氛围。
4、体验甘苦，承当他人与自身一起生长的责任
作文互改能够使学生意识和体会到，自身在他人的评价下，以和他人在自身的评价之下，在写作方面获得的进步。这是一种一起生长的历程，体现了学校教育情境中学生生长的实质特征.
5、复归本位，培养学生自改作文的好习惯
文章该怎样立意，布局，炼句，这种能力只有学生自身在反复修改中才干提高。学生们互改作文，是一种本职的复归，真正把学生推上了主体的地位，变老师的事为自身的事。培养这种观念和习惯，是真正的为“不需要教而教”，是培养人才潜能的“终生教育”。
6、促进推荐，培养学生互相协作的集体感
未来社会的建设者，更需要有善于与人共事的心理素质。学生互相批改作文，可以逐步形成交际习惯和与人协作的性格，个人的集体感会不时增强。这种在自我教育中得到的培养，其意义远远超越作文批改自身，有利于提高学生的全面素质。
三、摒弃繁琐，解放教师
夸美纽斯在《大教育论》中说：“寻找一种方法，让教师尽量地少教，而使学生尽量地多学。”作文互批互改将会使教师跨过大“包揽”式的精批细改这道坎，解放自身，有更多的精力紧盯作文中的学生。
鉴于此，我们可以理直气壮地说：作文互批互改，不只是形式的改革，更是观念的转变。组织学生进行作文互批，是富有改革意义的实践活动，是在具体教学环节中实施素质教育，全面提高教学质量的有效措施。
✪ 保供时期活动发言稿
老师们，同学们：
在圣诞节即将到来之际，我们实验中学学生会全体成员向全校师生致以节日的问候和良好的祝愿！
老师们，同学们！今年这个时刻不同以往，我们即将在实验新校区渡过首个圣诞节。我们的新实验到处充满着活力，我们新实验人对这里有一种别样的情怀！我们自豪，我们是新实验光荣的一分子；我们骄傲，我们是新实验奇迹的缔造者！
漫步新实验，活力天天见。每天一支歌，畅享的是青春的活力，我们让青春的神采飞扬，魅力四射；课前一宣誓，张扬的是青春的朝气，我们把青春的责任担当，勇气十足；课间一跑操，健壮的是青春的肌体，我们使青春的口号嘹亮，直冲九霄。
青春在实验，活力在校园。我们在快乐中开始每一天，迎接那个全新的朝阳，用真诚和勤奋去书写那属于未来的幸福诗行。让梦想在脚下延伸，让命运在手中改变。那一声声呐喊，是我们向上天的宣言：我爱新实验，她是我的家园。
活力新实验，别样圣诞节。圣诞一过就是两千年，唯有这里才是我们圆梦的起点。新的实验，新的圣诞，在圣诞前夜让我们一起祈祷并共同许愿：每一个梦想都能实现，每一个脚步都能稳健，每一个向往都能如愿，每一个实验人都能平安，实验人天天都能过圣诞。
实验人的青春有梦想在飞翔，实验人的青春有风采在飞扬。这就是新实验，这里有新方向。让我们携手起航，共同分享，再创辉煌。
祝全校师生圣诞快乐！天天平安！
✪ 保供时期活动发言稿
各位老师：
大家好！很高兴坐在这里和大家一起进行小学英语教学交流。首先做一下自我介绍。我是，在交流之前，我想和各位同仁们一起分享一句话：
Teachers are engineers of human souls。
大家都知道这是苏联教育家加里宁所说的一句话：教师是人类灵魂的工程师。将教师定义为工程师的角色，我觉得是再适合不过了，从我自己理解的角度来看，此句将一片土地比喻为学生，而最后的工程就是学生的未来，一个工程的价值是由许多因素决定的，同样学生的未来价值也受到了很多方面的影响，小学英语的学习正是学生以后高端英语学习的基础，基础的牢固度就在于我们与学生的共同努力。今天在这里，我想和大家一起分享一下经过一学期的教学实践，我自己对小学英语教学的一些心得体会。自己只是位初出茅庐的老师，肯定有许多不足的地方，首先还请大家多多包涵。
我将自己的英语教学归结为“4+1+1“模式。
四则是指四种人物代表：学校领导，班主任，学生，英语教师本人。
学校领导方面：对于小学来讲，英语的确不及语数的重视度高，如果学校领导不加以重视，我们的英语教学工作很难开展，甚至容易被忽略。在这里我感到非常的幸运，学校对英语的重视度是极高的，学校给我提供一切能力所及的帮助和支持，平时也非常关心英语的测试情况，课堂纪律等等。学校的关怀让我自己感到无比的动力，所以在此非常感谢学校的所有关心英语的领导和老师们。
班主任方面：其实大家都知道班主任是一个连接学生与各科老师之间的纽带，所以班主任的配合是不容忽视的。学校里每个班的班主任都很支持和配合英语的一切活动，甚至有些班主任还会帮我看早自习，甚至那些有英语基础的老师还会帮助我纠正学生的发音，或者帮我关注英语作业的完成情况。班主任的重视更直接的影响着学生对英语的态度。但是在上学期我自己觉得自己在主动与语数老师交流的方面做的不太够，所以这学期我要求自己多与语数老师沟通，彼此支持配合，一起来打造我们的工程。
学生方面：对于小学阶段的学生来说，他们仍然处在好玩好动的年纪，因此在教学中，我觉得最重要的是引起他们的兴趣。在我看来兴趣其实包括两个方面：
（1）引起学生对老师的兴趣，在我刚接手六年级的时候，我首先是介绍自己的英文名，结果我发现他们对于英文名的敏感度不是很高，甚至感到非常的好奇。所以我就抓住这一点利用课余时间给他们开展了一次英文取名活动，而且我允许学生在校园里面叫我的英文名。也许是因为这样学生跟我少了那份师生间首次见面应该有的陌生感，而是多了一份朋友间的亲切感。在课堂上讲课举例，我一般会用班上的学生的名字或衣服特征这些比较贴近我们生活的东西来举例，来让学生感受英语的生活化，但是经过一学期的实践，我发现了一个大大的缺点，那就是学生与老师相处的太过于随意，但是这个年龄的学生并不能掌握那个尺度，所以很多时候在上课的时候学生会特别的不在意，很随意，这种情况让我感到十分的懊恼，今天还要请各位老师多多给予帮助。
（2）引起学生对英语的兴趣。在这一方面我自己主要是从课堂活动来入手，在课堂上形成“玩中学，学中玩“的教学模式。其实就是一些我们众所周知的教学活动：如chant，儿歌，开火车，传递卡片，小组竞赛等。我自己认为自己在这方面做的不太够，六年级的学生没有那么多的时间来进行课堂活动，所以我自己选择的是1+1教学模式：将一个模块的重点句型，单词提炼出来进行课堂活动教学，然后第二节课就进行做笔记，提句型，落实知识然后进行机械操练，往往这节课比较枯燥，但是这个时候我们的sticker就起到很大的作用。
英语教师自身方面：老师是一门学科的引导者，所以我们自己对自己的要求那是必须的高。首先肯定在专业知识上就必须严格要求自己，再是看你自己对这个职业的态度，因为我自己很喜欢这个职业所以兴趣度也比较高，很容易用心去做许多教学方面的事情，很愿意去和学生交流，与学生走的比较近，愿意接受学生的意见来提高自己。其实一学期下来我发现从学生的口中听到他们对你最真实的评价对自身的提高非常有效的。还有一个很重要的是一定要平等的对待每一个学生，现在的学生的心思是很细腻的，所以在公平这个方面在他们心里的分量是非常重要的。
其实归根结底就是师生关系的良好建立也是教师本人应该注意的问题。
第一个“1”就是指学习环境：
对于我们的条件来讲，英语环境的建立是很难的几乎可以说impoible。所以我们必须自己去创造这份环境，我自己是这样定义我所创的学习环境：
（1）利用英语早自习10分钟
六年级的两个班都安排了两天的英语早自习，首先肯定要有领读的同学，一定要培养声音大，发音准的学生来担任，早读时间较短，所以我安排他们只是读单词和重点语句，还有一个很重要的就是一定要安排一个负责的巡读的学生，这样可以方便我了解学生早自习的阅读情况，同时巡读生可以提醒那些开小差的同学。
（2）利用课堂剩余5分钟
我自己养成了一个习惯就是每节课的最后五分钟我会叫领读生带领学生一起读英语，同时我从中纠正一些错误的发音，还有一个原因是我希望他们能够多频率的张开嘴巴大声读英语。
（3）“小老师”效应
我将一个班分为几个读书小队，每个队安排两名英语能力好的来当队长，利用课余时间队长在我这里过关，队员到队长那里过关，同时我自己得随时抽查那些队员，毕竟小孩子的自觉能力不是很好。老师必须多多提醒和监督。（当然在规定的时间没完成任务是会受到一定的惩罚的，我制定的惩罚就是别人玩的时候你继续留在办公室陪老师学习。）但是这样有一个缺陷就是老师会比较累，不过对我来说还好，精力比较充沛。
（4）听力环境的创设
我现在上课的时候能用磁带就尽量用磁带来领读，避免学生只是习惯老师的发音，而听不懂原音，还有练习册的听力其实是很好的资料，我尽量每周都让他们练练耳朵，听听练习册的听力。
（5）午间英语休闲十分钟
其实这个是我上次开教研会的时候听到其他学校的一个老师的做法，当时我恍然大悟，学生中午大概有一个小时的休息时间，何不用十分钟带领他们感受英语的熏陶，并且还可以平静中午玩耍后的激动的心情，但是每天都进行是不太可行的，所以我只是安排学生们在没有早自习的中午进行这个活动。
（6）随口说英语
其实所谓的随口说英语是指平时大家见面的时候自然而然的说出英语，在这个方面我一般就是教学生一些打招呼，问候的英语，在校园里面彼此招呼。在课堂上进行教学活动时创设的校园情景来潜移默化学生的语感。比如我在讲：go shopping这个短语的时候，我会开玩笑的跟同学们交流说：我们下课去学校小卖部go shopping。结果下课的时候还真的有学生跑到办公室门口来喊：vicky小卖部go shopping去。
（7）英语比赛
在这个方面我自己做的不是很多，主要是因为自己是全校的英语老师，所以如果说开展全校性的英语比赛，我自己会特别的累，而且不容易进行，所以我选择的是分别在每个班举行不同类型的英语比赛：在上学期我在六年级举行过英语书写比赛，还有读书比赛，利用上课十分钟进行书写，读书小队进行pk。
（8）板报文化
黑板报是学生教室里最明显的一个展示台，让学生时不时抄写一些本册的重点语句在上面，每次上课前有意识的和同学们一起来练习上面的语句，让学生自觉的形成看黑板报的习惯。
第二个“1”是指教学方法。
我将我自己的教学方法分为四步：
第一步：备课
我自己在备课的时候，除了备教材以外，我一般会加入备学生和备教具。备教材：教学重难点，教学程序，板书设计
备学生：
1、学生会不会对我的话题感兴趣
2、关于今天的知识学生的记忆度还有多少，我们需要复习哪些相关的知识。
3、我自己设计的问题，学生会怎样回答我4。怎样来引导他们回答我的问题。
备教具：上课需要用哪些东西，如单词卡，录音机等。
第二步：上课
有效课堂是我们追求的目标，但是上课的时候，我们会遇到很多应激的情况，其中上课最让我头痛的就是很多的学生喜欢接嘴，还有就是利用中文来笔记单词句子的发音现象，最后导致大部分发音都不准确，这些情况都让我感到无比的困惑。在这里还要向大家请教一下遏止这种现象的方法。
正如上面所讲，由于时间的限制，我没有办法一节课四十分钟全部都用来进行课堂活动教学而忽视知识的落实情况，所以在课堂上该进行笔记的时候，我还是会让学生动笔进行记录，否则学生一节课结束都不明白这节课的所学内容。
我自己在上课的时候比较注重学生的口语的练习。我比较喜欢让学生组句子，做小组练习，甚至有时会让他们自己归纳总结知识点然后我们一起再来总结。课堂的氛围是十分重要的，每个老师都有在课堂上属于自己的气氛区。由于我自己的性格原因，自己平时上课的时候是属于那种比较幽默，随意的类型，有时会跟同学们开开玩笑让课堂活跃起来。
Moudle 1 unit1重点语句：what do you want？I want … how much is it？ It’s …
其实在进行集体备课的时候，我们设计的是在课堂上进行情景教学，因为教学条件的限制，我无法呈现哪些情景教学的东西，所以为了能够引起同学们的共鸣，我让学生来代表一种食物，然后进行问答，但是句子中食物的位置有姓名来替代。如：
A： what do you want ？
B：I want ： How much is it？
B It’s …
这样结合学生的姓名来举例，不仅让学生感到非常的兴奋和激动，也让学生进行了口语的练习。在课堂上我感觉得到学生非常的活跃，特别是在标价这一块上。
上次开完教研会后自己反思了一下自己的课堂教学，发现自己在课堂动笔练习这一块做的非常的不够，所以现在我试着在课堂里安排一些课堂动笔练习。比如新的单词语句，会让学生在本子或者在桌子上涌手画画写写，也会安排一些填写表格或者做做练习册上与课文相关的习题。
第三步：课后
1，书写训练。
英语有属于英语的书写格式，所以书写训练是课后的一大重点。但是抄写并不在与抄的多，而在于抄的是否正确。现在的学生对于印刷体和手写体的区分还是存在很大的问题，所以在讲课的时候遇到高频率的错误性字母，我会在课堂上进行复习。2，六年级的会听写一些比较简单的单词
其实我自己并不是喜欢让学生进行听写的单词的，但是如果不这样做，学生回家都会把英语抛在一边去。所以每次我会勾出一些简单的单词让他们进行识记。但是我安排听写目的其实并不是在于让学生去记住单词怎么写，而是为了让学生有意识的去了解熟悉那些单词。这样至少他不会对英语单词感到陌生。
2，读已学的文章
文章的阅读有助于学生认读单词语句，培养学生组句的语感。老师的精力与时间是有限的，所以在读书这一块我主要是交给小老师来进行的，自己每周进行一定的抽读。
第四步：教学反思
没有反思就没有进步，其实在这一块我还真得自我反思一下，自己在这个方面做的不是很好，虽然每节课后我都会想想课堂里面存在的一些问题，进行简单的头脑反思，但是落实在行动上的书写并不是那么的详细。一般课下，我反思的倾向在于我是否完成了今天的教学任务，和课堂活动是否让学生得到了充分的训练，学生是否掌握了今天的知识重点，如果效果不好，下节课得多花一些时间来进行复习。
最后我想谈谈我自己经过上学期的复习总结的一些复习的方法，还请大家多多指教：
1，上期期末。我将一本书的重点单词和语句做了一个汇总。（像这样的一张试卷）
2，每一周抽查小组长和组员的读书情况，复习期间一般都是读重点语句。（包括书本的重点语句，试卷的连词成句。）如果组员不过关，那么组长就要负起应该的教读责任。
3，试卷测试奖励：上了90分的，进步最大的都有奖励，当然奖励的东西必须要吸引学生。我的奖励是一个作业本，但是这个不单单是一本作业本，而是经过我修饰的奖品。（像这样的本子）退步最大的就给我奖励，随便什么他自己决定。
4，复习的每节课都要练练听力，练习册，试卷的听力是很好的材料，我只是让他们听听力，做听力题。
以上则是我自己的一点点教学想法，还有很多的不足之处，还希望在坐的老师多多提建议，让我有更大的提高。
✪ 保供时期活动发言稿
大家都知道，语文知识点多、广，就好比是茫茫无边而又深不可测的大海。孩子们怎么能在海里自由地漫游？如何让他们在小学最后三年里跑得稳、快、强？
这就是我们今天需要一起做的。
一、存在问题：
1、一些孩子在阅读方面没有形成习惯，有的只是完成老师布置的阅读任务，缺少自主性阅读，导致理解能力不高，语言积累太少。
2.由于缺乏阅读，一些孩子的写作技巧仍需提高，语言较差，内容空洞，叙述简单。
3、错别字现象不容忽视，虽然，我们已经在上期把重点解决了这个问题，但一些孩子，仍会出现反复出错的现象。当然，这是孩子学习汉语的普遍现象，但也是今后汉语学习的一个小障碍。
4自主学习的能力还没有完全形成，有一种依靠老师和家长的感觉。
针对目前存在的问题和本学期要达到的目标，我主要从这些方面来实施计划
二、方法引导、放手自学
1、 默读全文，标出自然段。
2、把要求认识的字和要求会写的生字在课文中用你喜欢的符号圈出来，读三遍。
3、把生字描红，预习要求会写的生字.查字典理解字义。（包括：音序、部首、除部首再查几画、组词两个）用列表形式标在课后生字处，也应在预习本上完成。
4、用“——”划出课文中的新词，（包括本课新出现的成语，不懂的词语）先联系上下文想一想，再查字典对照，把词意写在课本的空白处。
5．大声地将课文读三遍，读通顺。把你认为应该积累的词语、句子和自己认为值得学习、借鉴的词句用“～～～”画出来 ，多读几遍。在不理解的地方用笔标出来，画上问号。
6读完后，好好想想。正文的主要内容是什么？用一句话或几句话概括。（譬如课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描绘了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。）（用铅笔）
7通过自学，你能在课后提问吗？把答案写在问题的后面。（用铅笔）
三、字词积累、扎实牢固：
升入四年级后，孩子自主学习字词的能力应该更强，老师不会在课堂上再去处理这些基础知识，但这些基础字词在孩子的语文学习中仍然起着相当重要的作用。除了在预习中，自主学习字词，扫清阅读障碍以外，本期，我们会加强让孩子做“摘录笔记”，包括课内和课外两部分。这不仅巩固了基础知识的记忆，也丰富了儿童的语言积累。
同时，经常督促孩子自己学会检查错别字、改正错别字，制定“绿色作业”的奋斗目标，从而杜绝错别字。早期阅读是儿童记忆生词和生词的最佳时机。它还可以阅读和背诵课文中的精彩段落，使预告更加深入。而一部分经常来迟到的孩子就会跟不上早读，影响了学习，所以个别家长朋友一定不要忘了提醒孩子早点起床，准时到校进入学习。
四、拓展阅读空间
1、仍旧坚持每天读书。每天的读书以配套阅读为主，让孩子认真阅读，做好课后题的回答和文章的批注。此外，孩子们还可以根据自己的喜好选择阅读书籍。
2、做好读书批注。阅读笔记可以更好地帮助孩子们理解课文，互相交流思想。因此，无论是在家读书还是在学校读书，我都希望孩子们能带上钢笔，或是批注或是做笔记，这样才能养成不动笔墨、不读书的好习惯。
三。能用普通话正确、流利、情绪化地阅读文章。养成默读的习惯，并有一定的速度，初步掌握准确性和略读法。
4学会欣赏文学作品，感受作品中的意象，欣赏优美美妙的语言。
五、坚持写作练习
本期，写作是和钢笔字书写同等重要的教学重点。针对于习作，我有一下的设想：
1教学生良好的写作方法，养成观察和分析周围事物的习惯，收集和积累语言材料，经常写作和经常修改。
2能根据写作需要确定表达的内容和中心，做到真情实感、内容具体、中心清晰、语言流畅，注意简洁得体。
3、加强小练笔。在小型写作练习中，对最小的孩子的写作技巧进行指导和巩固，而课堂练习主要用于及时的沟通和指导。
4、写好周记。为了不增加孩子的负担，每周只做两次练习，但这两次练习一定要认真写。
六、作业方面：
“轻负高效，惜时增效”地进行教学，减少孩子课业负担，让孩子轻松学语文始终是我的工作目标。“少做题，多读书”是我们布置作业的宗旨，在家庭作业方面，除常规作业外，晚上只留一种作业或预习或摘抄或日记，孩子可以根据自己的情况选择别的作业。如：
书写不太规范的孩子可以坚持每天描字三行，程度好的孩子可以坚持记日记等，需要老师批阅的，还可以带到学校，面批面改。需要提醒家长朋友的是，孩子已经升入四年级了，他们应该养成了一种独立完成作业并认真检查的习惯，我们可以放手让孩子学会自我管理，但不是大撒手。您可以不检查孩子作业的准确率，但是您应该检查孩子的作业态度是否认真，字迹是否工整，有没有按时、按量的完成作业。
一旦他的家庭作业没有完成，第二天在学校的学习就会很痛苦，他会牺牲一份好心情，牺牲课间游戏的美好时光，而且补完昨天的作业，今天的学习任务又落下了，将会造成一系列恶性循环，学习习惯糟糕，学习态度消极，学习成绩差劲。叶圣陶曾说：“什么是教育？
简单一句话，就是要养成习惯。”孩子的好习惯形成了，家长老师都省力。
扎扎实实搞语文，把上课当作享受是我教学的真实写照，我会一直努力着上好每一节课，教好每一个学生，无愧于每一位家长的信任与重托！
✪ 保供时期活动发言稿
随着我市"挂包帮"活动的深入开展，我公司充分利用"挂、包、帮"活动载体，扎实工作，主动作为，积极引导ⅹ村发展生产，挂包帮活动发言材料。
一、开展挂包帮活动情况及成效
（一）健全组织机构
公司成立了由党支部书记ⅹ同志为组长，公司副总经理ⅹ同志任副组长，公司党支部副书记ⅹ同志为成员的领导小组，并下设"挂包帮"活动领导小组办公室，具体负责此项工作的落实。
（二）实地调研，制定规划
为确保"挂、包、帮"活动落到实处，20xx年7月，公司领导带队深入ⅹ村实地调研，了解了该村道路交通、种植业、养殖业等现状，并在ⅹ村领导班子的配合下，制定了《ⅹ村"挂、包、帮"三年规划（20xx-20xx年）》，分别对20xx年、20xx年、20xx年"挂、包、帮"活动作了具体的安排与部署。
（三）细节入手，开展帮扶
一是召开会议，层层发动。公司党支部先后召开职工大会、党员大会、"挂、包、帮"领导小组会议等进行传达动员；二是按照"一对一"原则，迅速确立了公司三名领导的对口帮扶对象；三是积极推进ⅹ村基础设施建设。我公司积极、多次协助ⅹ村呼吁永兴干河沟至江西二社黄角树（已立项）5公里公路的建设资金尽快到账；四是为帮扶村送去现金2万余元，办公桌椅10套，电视3台，棉被20余套，食用油20余桶；五是发挥公司工程技术优势，给予ⅹ村在道路基础设施规划与建设方面技术支持；六是利用每次下乡之际，开展和村委、部分村民代表座谈会的方式，做好宣传引导，引导苍卜村基层干部群众正确认识"挂、包、帮"活动的目的与意义，消除等、靠、要和挂包单位大包大揽的思想，引导其充分发挥主体作用，调动致富积极性，自力更生，并努力推进ⅹ村精神文明建设；七是公司将给职工谋福利和帮扶有机结合，并积极购买该村所生产的农副产品-蚕丝被106床，帮助村民增收，发言稿《挂包帮活动发言材料》。
（四）认真总结，督促落实
一是认真做好资料收集整理，及时反馈信息，学习借鉴各地各部门好的`做法和经验，推动"挂、包、帮"活动的深入全面开展；二是整体帮扶与干部帮户相结合，建立帮扶工作长效机制；三是及时下派联络员，按照《20xx年下半年挂包帮实施计划》，了解20xx年下半年帮扶重点的实施进度、存在的困难等相关情况。
二、存在问题
（一）因基础设施条件差，且村民自有资金有限，在实施道路等基础设施建设时，建设资金不能到位，导致道路等基础设施建设推进缓慢。
（二）单一部门合作，力量单一，在寻找和投资项目时很难与之匹配。
三、下一步工作建议
（一）加大教育培训力度。通过广泛开展教育培训，帮助村民提高致富能力、推广农业新技术、优化ⅹ村产业发展结构，帮助解决农业生产和现实生活困难。
（二）结合帮扶措施，多部门、多渠道帮助ⅹ村筹措资金，解决道路等基础设施建设，优化农业发展服务环境。同时，加强与有关部门的协调合作，实现帮扶工作的整体推进。
（三）深入挖掘ⅹ村现有的资源，畅通信息沟通渠道，积极根据苍卜村现有的地理、气候环境，发展适合该地区种植的经济作物，帮助村民尽快走上致福道路。
（四）打造生活基地。充分利用苍卜村农产品、养殖业原生态优势，试点将苍卜村打造成为我公司生活基地，帮助ⅹ村村民增收。
✪ 保供时期活动发言稿
一：活动背景
十二年的追求，我们走进了大学，这个一直梦想而充满梦想的地方。高考的目标是大学，那么大学的目标呢？拿张文凭、继续升学、理想职业、个人事业？结果难道：毕业了，失业了？进入大学后，很多学生都对未来很迷茫，一旦陷入“忙茫盲”的误区，我们无疑将成为继“老人”“孩子”之后的第三类“弱势群体”。人与人的差距，也是从大学开始拉大的。今天我们站在哪里并不重要，重要的是下一步迈向哪里。过去已经成为历史，未来属于自己。我们是否曾想过，三年后的求职会上，我们会交上什么样的答卷呢？
“职业生涯规划”给了我们认清自己、找准方向的机会，只有明确方向，才会无惧一路上的艰难险阻，我们要相信我们的未来不是梦！借这次班会，希望同学们做好对未来职业生涯的规划，从而得到更好的.发展。
二：活动目的
通过此次举办科学规划未来，启梦想之航主题班会，让同学们更加了解自己，对自己进行定位，让大家更加了解我们所学的专业，明确自己未来的目标，坚定理想信念，努力学习。
寻找自己素质能力与职业要求之间的差距，自觉提高职场竞争力，促进自己全面发展，让自己能赢地起跑线上，最终实现自己的职业梦想
三：活动主题
科学规划未来，启梦想之航。
四：活动参与者
老师、全体同学们
五：活动的时间和地点
1403电气技术A-309自习室
2、时间另行通知
六：活动前期准备
1、提前通知参加班会人员具体时间和地点。
2、准备三到五名同学就自己的学业与职业生涯规划发言。
七：活动形式
主题班会
八：活动内容
1、班会主题导入
2、介绍大学规划
3、学历提升介绍
4、同学们通过讨论，进一步了解大学
5、选取同学联系自身发表看法
6、小节目
节目表
1、宣传委员陈沛康：吉他表演
2、文娱委员孙金磊：互动环节
3、团支部书记孙文科：朗读《黄山松》
4、体育委员闫兆虎：《大学生活与学业规划》的演讲
5、王静文
歌曲《最初的梦想》
闫潇凤
歌曲《相信自己》
九：预计影响
1、希望大家通过这次班会能合理规划自己的职业生涯，能真正的了解自己，明确自己的人生目标，树立正确的择业、就业观念。
2、使师生之间的关系更加融洽，调动大家的学习积极性，让被动学习变主动学习，凝聚班级。
3、同学们能认识到职场竞争压力之大，了解当前的社会环境，提升职业规划素养。
1403团支部
二〇xx年
✪ 保供时期活动发言稿
作为读书课题组成员之一，今天由我来发言讲话，心里是很激动，也很惶恐的。最初，我安排了15分钟的演讲。几经修改，我把它给李主任看了。看了之后，李主任给了我两个建议
1、 谈话时间应限制在30分钟左右。
2、 讲座内容要充实、生动、富有感染力。听了他的建议之后，我再次读了我的手稿，就像在嚼蜡一样。 交流真的很清醒。敢于发表自己的文字，导师的指点，会让自己的茅塞顿开，有新的惊喜和收获。
以下是我昨天下午重新起草的。
今天，我要会见你们两位同事和两位优秀教师的代表。我希望我们能从中得到一些启示。首先大家看到的就是李镇西老师，自1982年从教以来他曾获“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”、“成都市十大优秀青年”、“成都市十大教育明星”等称号，享受成都市人民**专家特殊津贴，2000年被提名为“全国十杰教师”。被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。
先后在全国20多个省市自治区作教育学术报告数百场，在数十家报刊上发表各类教育文章数百篇，出版著作十多部，其著作多次获得国家级图书大奖。主要著作有《青春期悄悄话――给中学生100封信》、《爱心与教育――素质教育探索手记》、《从批判走向建设――语文教育手记》、《走进心灵――民主教育手记》、《教育是心灵的艺术－－李镇西教育**随笔选》、《风中芦苇在思索――李镇西教育随笔选》以及最新出版的《做最好的班主任》，《做最好的家长》，《做最好的老师》，《用心灵赢得心灵——李镇西教育演讲录》。
李镇西老师是个学习型、反思型的教育专家，同时他还是一个“追星族”呢，也正是因为他的“追星”，成就了今天的自己。
那么现在我给大家介绍李镇西追求的“星”——苏霍姆林斯基。李镇西老师在《爱心与教育》一书的引言中自豪地宣称：“我第一次读到了苏霍姆林斯基的《要相信孩子》开始，我就成了苏霍姆林斯基的‘追星族’”。
试着找到他的书，甚至参观苏霍姆林斯基的学校。为此他给我们带来一本好书——《追随苏霍姆林斯基》。从书中我了解到一个青年教师是如何追随教育大师——苏霍姆林斯基一步一步的成长起来的教育历程，同时也让我对苏霍姆林斯基有了更深刻、更全面的了解。
这本书以随笔和日记的形式记录了李镇西老师从第一次迷恋苏霍姆林斯基开始，感性的认识和理性的分析了苏氏思想中精髓的部分，叙述了自己在苏氏影响下教育思想发生着“静悄悄的革命。”书中给我留下印象最深的一句话就是“如果你不爱孩子，你就从事别的职业吧！”
作为平民教育家的苏霍姆林斯基，他说“在一所农村学校身不离校地工作32年，这对我来说是无与伦比的幸福。我把我的一生献给了我的孩子们。我生命中最重要的是什么？我可以毫不犹豫地说：
爱孩子。”
这就是苏霍姆林斯基。（看大屏幕）
a、 苏霍姆林斯基是乌克兰人。第一次走上讲台时，他年仅17岁，从那以后直到他逝世为止的35年教育生涯里，他无论是担任小学教师、中学语文教师、教导主任，还是作为中学校长、区教育局长，都一刻也没有脱离教育教学第一线，更没有停止对教育科学的思考与研究。在30多年的教育活动中，他在坚持教育科研的同时，创造性地从事实际工作。
他写了41部教育专著，600多部教育**教育**和1200多个童话故事、故事和短篇****。其中较著名的有：《把整个心灵献给孩子》《给教师的建议》《让少年一代健康成长》，《要相信孩子》《帕夫雷什中学》《和青年校长的谈话》等。
他几十年的生活和工作规律，如一天：每天早上5点到7点从事写作，白天上课，讲课，做班主任的工作；晚上整理你的笔记，想想你在一天的工作中遇到的问题。因此，在他的教育著作中，不仅有大量生动的理子，而且有着深思熟虑的理论概括。
他的书被人誉为“活的教育学”、“学校生活的百科全书”。
苏霍姆林斯基的学生回忆说，“他总是这样微笑着走着，在学生中间讲课。讲得很果断。经常问同学们，你们听懂了没有。
”“对于上课开小差的同学，他也是很耐心地教育。比如，有一次，他上课时，一只鸟飞出窗外，一位男同学心烦意乱，往窗外看。苏霍姆林斯基走到他跟前，抓住他的手，弯下腰问男孩：
你是想听课呢，还是想上课？请你说说好吗？男孩子说想上课。
苏霍姆林斯基便说：想上课？好的。
所以请你转过头来，让我们一起上课，好吗？”
“苏霍姆林斯基每天早晨都要到学校门口迎接学生，摸摸这个孩子的头，摸摸那个孩子的头。同时他也会迎接每一位老师，如果哪位老师病愈后回到学校，苏霍姆林斯基往往会问：‘病好了吗？
你在养病期间读过什么书呀？’8点钟开始，各班自己检查家庭作业，当时各班共青团干部便要把自己班上的作业集中到苏霍姆林斯基那里去，苏霍姆林斯基每次都要亲自过问。看看哪些学生没有交作业。检查完作业后，他去上课，一两次。
然后听课，他听课不是随便听一节课，而是连续听一个老师的课，一直到被听课的老师达到他认可的教学标准为止。
下午2点，学生们放学回家了，一直到5点，学校里都非常安静，这段时间，是苏霍姆林斯基的写作时间，他不许任何人去打搅他。从晚上9点到凌晨1点，苏霍姆林斯基的写作时间又到了。他每天晚上睡觉的时间也始于凌晨1点，到凌晨4点，他有起床了。
从4:00到7:00，三个小时仍然是他的写作时间。7点，他又来到校园，新一天的工作又开始了
我认为苏霍姆林斯基值得学习，但有一点不值得学习，那就是他不珍惜自己的生命！如果他能珍惜自己的身体，活到今天，他会给我们留下更丰富的精神财富！
所以，我们老师在努力工作的同时一定要珍惜自己的身体！
教师是一种普通而特殊的职业。如果你选择了老师，你就会选择平淡。如果你选择奉献，你注定要以书为友，以笔为伴。我们的很多教师，比如：戴老师，刘书玲老师、刘颖老师、孙玉蓉老师等等，教育教学经验非常丰富，平时与他们交流时，我们总会收获很多。
我想如果每位老师都能够把自己平时的点滴做法，得与失，以文字的形式记录下来，不仅让自己的思想在文字整理中有所提升，也让更多的人通过阅读您的文字而有所收益，该多好呢？
我们每个教师都是反思型的老师，教师之间常常在一起谈教学，谈学生，谈家长，交流中碰撞出精彩的火花，唯一缺少的就是用笔记录下着精彩的每一瞬间。
从小学一开始，我就是一个特别害怕写作文的学生。孙先生说，有一天，我发现你非常喜欢写作。由怕写到爱写这是一个漫长的过程，就看自己愿不愿意做，能不能坚持下去，使其成为一种习惯。读我的一篇随笔《第一周回顾》。
到目前为止，我已经写了70多篇日记，我觉得它已经不知不觉地成为我工作的一部分。
让我们来咀嚼几条经典语录吧：
一个真正的教育家永远不会让孩子觉得自己是个发号施令的人。
教师不仅要爱孩子，还要有教育技能。
他对教师就是这样，该批评也批评，但总是单独批评，而不是当众批评，很尊重。他对学生也一样，需要批评时，总是把这个学生单独叫到办公室，绝对是只有一个人，绝没有第三者在场，绝对不当众批评某一个学生。
学校是创造的地方。教学大纲、教材和教学方法要有自己的特色。
让孩子教育自己，这其实是一种惩罚，是对自己的惩罚。
苏霍姆林斯基强调对孩子的爱。这种爱不是空谈，而是通过感情和细节去爱孩子。
教师的责任首先在于发现和支持学生心灵土壤中的每一颗幼苗。
经典之所以是经典，不是因为深奥，而是因为深刻，而这“深刻”又往往是通过非常朴素的形式表达出来的。
今天我们从苏霍姆林斯基身上学到了什么？
首先，学习苏霍姆林斯基对孩子和教育的真挚而执着的爱是最根本的。学习他对孩子、对教育几十年如一日始终保持的一颗纯真透明的赤子之心。他对孩子不自私，对教育也不功利。
（举例）
第二，学习苏霍姆林斯基独立思考和坚持真理高尚品质的勇气。
第三，学习苏霍姆林斯基“目中有人”的教育观。他鲜明的提出，当今首先是“人的时代”、“人的世纪”！他所有的教育研究、探索和实践，都是为了人心，为了人的全面和谐发展。
苏霍姆林斯基的女儿卡娅说：“20世纪五六十年代，苏维埃教育理念中没有儿童，儿童没有课余时间，苏霍姆林斯基开展了许多课余活动，给孩子以自由。苏霍姆林斯基教育思想的最重要的意义是教育社会中的儿童，使学生接受全面的教育。
”第四，学习苏霍姆林斯基实事求是的科研精神。不能把科研的目光老盯着“上面的精神”，而应该把教育科研的目光对准具体的学生，对准学生的心灵。
他曾试办六岁儿童的预备班，接着又从一年级到十年级，连续担任这个班的班主任，在十年内跟踪观察和研究学生在童年、少年和青少年的各种表现。他为大约3700名学生做了观察记录；他能指名道姓地说出25年中178名“最难教育的”学生的曲折成长过程。他以案例和教育手记的形式向世人展现他的教育科研，著作非常平易近人，可读性强，而且富有文学魅力。
当我第一次阅读苏霍姆林斯基的著作《给教师的一百条建议》时，我曾错误的认为他是一个人生活，否则他怎么可以整天泡在学校，一心扎在学生堆里呢，他**有那么多的时间和精力呢。
其实不然，苏霍姆林斯基有一个幸福的家庭，苏霍姆林斯基的妻子是学校的老师，儿子谢廖沙后来成了颇有成就的工程师，他的小女儿卡娅，继承了父亲的事业，成为乌克兰教育科学院的院士。
这让我想起桂贤娣老师说的话，她认为一个优秀的教师，不仅要工作出色，同时要家庭幸福，我们不能因为家庭而忽视了工作，更不能因为工作而冷落了我们的家人！
让我们来看看苏霍姆林斯基与学生们的一些时刻。
当苏霍姆林斯基这位大师的面目在我的眼前渐近清晰，我无比激动，真正理解了什么是“每一个儿童，都是一个完整的世界。”
让我们有一颗纯朴的心，从事纯朴的教育！
✪ 保供时期活动发言稿
全体员工同志：
大家好！
强丰集团20xx年度年会今天在这里举行，借此机会，我谨代表集团公司领导向参加会议的`各位嘉宾、公司主管以上领导、员工代表，并通过你们向你们的家属拜个早年，衷心地祝愿大家新年快乐！身体健康！阖家幸福！万事如意！
强丰集团年会已经连续开了9年，这是公司每年一次的盛会，也是公司的一个传统。年会既是一个总结经验、表彰先进的大会，也是一个找准问题、展望未来、共谋发展的大会，又是一个相互交流、共同祝愿新年新气象的。大会。今年年会的主要任务：总结20xx年集团公司发展情况和部署20xx年公司主要工作，会议将表彰奖励20xx年度的先进个人并进行迎新春抽奖活动、强丰员工自编自演的文艺节目演出活动。我相信，经过大家的共同努力，年会必将开成一个共话互勉、生动活泼、团结鼓劲和持续发展的会议。
回顾过去的一年，我们强丰集团又有了很大的发展，一年来捷报频传。首先，公司董事长兼总经理吴连强被评为全国商业优秀企业家、全国农村产业融合发展典型人物等荣誉称号。这不仅是对吴总个人创业创新的肯定，也是对强丰集团的肯定，为强丰集团立足金山、发展上海、走向全国提高了知名度。其次，公司的各项业务发展也在20xx年度取得了明显的成绩：保安公司取得一级资质；物业公司、保安公司双双通过了环境体系/职业健康安全体系认证；强丰实业公司荣获“第十一届上海市和谐商业企业”荣誉称号、获得市商务委颁发的“20xx年度社区智慧微菜场品牌企业”荣誉称号、并被全国乡镇企业协会评为“全国农村产业融合发展典型企业”荣誉称号；强丰生态农庄被入选“我喜爱的长三角休闲农业（农家乐）乡村旅游景点”；众创庄园入选国家科技部首批xxx星创天地xxx备案名单，并被入选上海公益基地。这一系列高档次的证书和荣誉，是强丰集团做大做强做精的具体体现。
然而，我们还应该看到：集团公司发展过程中还存在着许多不如人意的地方，公司内部管理和持续发展的基础还不够扎实，后劲不足，管理的规范化、制度化、信息化还有不少差距。通过今天的会议，我们要总结经验、找准差距、统一认识、共谋发展。我们相信，在全体与会人员的共同努力下，我们完全有能力把年会开成一次团结、鼓劲、发展的大会，开成一次求真务实、开拓奋进的大会。
最后，预祝集团公司年会圆满成功！
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