动感五环加油稿(范本十四篇)
时间:2021-04-06 作者:工作计划之家动感五环加油稿(范本十四篇)。
❂ 动感五环加油稿
光阴似箭，日月如梭，转眼已是20xx年．奥运会的圣火在它的故乡熄灭，又将在中国燃起。
在这特殊的一年中，作为一名中国人，我感到十分自豪。看见体育中央上方的五环，从左至右蓝，黄，黑，绿，红，它代表了以奥林匹克精神是参赛的五大洲。此外这各种颜色也包含了世界各国的国旗颜色。看着那牢牢相连的五环，仿佛也看到了xx年北京奥运会上各国人民欢聚北京其乐融融的样子。
我心中的五环代表着团结，环环相扣，永不分离，同时我心中的五环也表示着一种精神。那就是奥林匹克精神，对于文化的差异要理解；要学会相互收留忍、了解；夸大公平、公正、公然。正如美国闻名的黑人田径运动员杰西欧文斯所说的“在体育运动中，人们学到的不仅仅是比赛，还有尊重他人。”
在每届奥林匹克运动会开幕时，体育场中间都要高高地吊挂起一面奥林匹克旗帜，象征全世界的运动员以公平、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上友好相见，欢聚一堂，以促进奥林匹克运动的发展。
现在最令我期待和高兴的是20xx年即将在中国的首都——北京，召开的第29届运动会。我坚信，那将是全世界人民最难忘的一次聚会，一次绿色和锦绣，文化和传统，公平与友好的嘉会，一次给奥运这个名词带来更加深远意义的嘉会。
我热爱奥运，我期待奥运！统一个世界，统一个梦想，五环在阳光下更加熠熠生辉！
❂ 动感五环加油稿
“三段五环”课堂教学模式
为进一步打造“自主、互助、学习型”课堂，深化解决课堂教学改革中存在的问题，立足我校实际，以课堂为核心，以学生发展为本，推行“三段五环节”课堂教学模式。
一、“三段五环”课堂教学模式的背景及理论依据。
社会发展要求我们培养素质全面的人，要求实施素质教育，而素质教育的主阵地在课堂，构建有效课堂教学是我们的基本出发点。
国家《基础教育课程改革纲要》明确提出转变学生学习方式的具体目标： “倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”
在深入推进素质教育的大背景下，依据“建构主义学习理论”及“主体性教育理论”等我校尝试实施的“三段五环节”课堂教学模式。这种模式要求教师在课堂教学中，激励、唤醒学生的主体意识、探究意识，营造民主、平等的教学氛围；要求学生转变学习方式，学会自主学习、合作学习、探究学习，勇于展示自我，从根本上改变了传统的课堂教学行为，改变了学生的学习行为，突出了学生的主体性、合作性，使每个学生得到发展，让课堂焕发出生命活力。
可以说,“五环节”课堂教学模式既符合时代要求，符合教育本质，符合学生认知规律，又是一种具有科学性、人文性、具有学生观、课程观的教学模式。
二、“三段五环”教学模式的基本内涵
“三段”：是指“课前延伸---课内探究---课后延伸”三个步骤。 “五环”：是指课堂教学中的“情景导入--自主学习--合作探究--点拨归纳—有效训练”五个环节。
(一)三段的总体架构
1、课前延伸（预习）：解决什么时间预习？预习什么内容？用什么方式掌握学生的预习情况？通过什么方法、手段使学生掌握学习目标等等。
2、课内探究：要体现“三讲三不讲”；要搞好课堂教学环节的设计；要明确哪些问题学生自主学习，哪些问题学生合作探究；如何进行问题点拨？课堂教学过程中的归纳环节如何归纳？要体现教学过程中的有效训练等。
3、课后延伸：要体现“三布置三不布置”；要布置发散思维性、发展提高性和迁移应用性的作业；要适当控制作业的数量。
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（二）课堂“五环节”流程要求
1、情景导入。
创设情境，运用漫画、故事、音乐、视频、情境表演，或由社会现象、生活现象切入，激发情趣，设疑激思，巧妙导人。在导入的同时，展示本节课学习目标，让学生自主感悟本节课所要解决的问题。
2、自主学习。学生根据教师设计、问题、创设的情景或导读提纲，进行自主学习，个体思考，当堂掌握基础知识和基本内容。学生要对自主学习过程中的疑点、难点、重点问题做好记录，为提交学习小组合作探究打下基础。
3、合作探究。
这是一节课的核心部分。通过师生互动、生生互动，探究知识，形成能力，实现学生和教师的共同成长。
（1）确立学习小组。小组的成员由不同层次的学生构成。在讨论、探究中，尽量使每个成员都有机会发言。
（2）创设问题情景，设计问题。紧密结合课程标准和教材，通过各种教学活动形式，引领学生合作探究。问题的设计要坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，且有梯度性、层次性、探究性，力求使教学内容活动化，课堂活动内容化。
（3）合作探究。每个学习小组成员合作互动，学生能有比较充分的时间讨论交流。在这个过程中，既有教师设计问题的研讨交流平台，又有学生课前预习中的疑难问题解决，保证课堂探究时间真正用于学生的有效学习。
（4）成果交流。在学生小组自主探究的基础上，每个小组选出中心发言人，对探究的成果作以展示交流。
（5）评价点拨。师生对小组发言情况进行评价。在评价过程中，要鼓励学生发表不同的见解，肯定不同见解的合理性。要适时引导、点拨，解答学生的迷惑，及时捕捉、提炼新的教学资源。
4、点拨归纳。教师根据学生自主学习、小组合作探究中发现的问题，对重点、难点、易错点进行重点讲解，帮助学生解难答疑，总结答题规律，点拨归纳知识点记忆法、答题方法与思路等。精讲点拨准确有效的前提是教师应具备准确把握课标、教材的能力，能够准确地了解学生的学习情况，力求做到我们一直倡导的“三讲三不讲”原则。
5、有效训练。有效训练不是简单做题，而是根据学生有效学习的要求进行
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同步的有针对性的训练，以达到精选、精讲、精练的目的。这一环节应由以下几方面组成：（1）基础知识练习，关注本节课的知识点。（2）变式训练，形成基本的知识和技能。（3）联系生活实际，综合运用，分析解决问题。
在学校制定“三段五环节”的基础上，要求教师根据不同课型，不同学科进行内化，确定符合本学科的高效课堂教学模式，打造“自主、互助、学习型”优质高效课堂。
三、“三段五环节”课堂教学模式的方法支持
1.为便于学生自主学习，合作探究，本模式要求每个班级将不同层次的学生平均分到各组，每组6至8人。各班级、各小组要有激励学习的措施和评价标准，以确保小组成员互相帮助，均衡发展，共同提高。
2.“三段五环节”课堂教学模式为我校新授课课堂教学基本框架。“教有模式”、“教学有法”是“不唯模式”、“教无定法”的前提和基础。各教研组要根据学科特点，认真研讨，有效借鉴先进教学经验，在此基础上形成具有学科特色的学科教学模式，并不断改进和完善，为我校的新课程改革和教学质量的提高做出有益的探索。
3.教师是有效课堂教学的组织者、引导者、促进者。“三段五环节”课堂教学模式要求教师更新教学观念，积极改变传统的教学方式方法。要深入理解、研究教材，吃透教材，挖掘知识能力间的内在联系，精选开发素材，了解学生的认知特点和情感需求。在课堂教学实施的过程中，激励、唤醒学生的主体意识、探究意识，营造民主、平等的教学氛围，恰当使用多种教学手段，指导学生学习方法，让课堂充满活力。要树立“当堂达标”的课堂教学效益观，力求达到“低耗高效、减负增效”，实现“当堂清”目的。
4.本模式还要求学生转变学习方式，学会自主学习、合作学习、探究学习，在课堂学习中积极参与，勇于展示自我；培养良好的学习品质和学习习惯，学会课前有效预习，课堂上注意作学习方法和规律的笔记，课后归纳整理，延伸拓展等。
四、构建“三段五环节课堂教学模式”的总体思路
（一）总体思路
落实“三段五环节”教学模式，实施“骨干引领——典型示范——整体推进——形成品牌”的工作思路，要充分发挥骨干教师的示范带动作用，全员参入，人人达标，形成具有我校特色的课堂教学品牌。
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（二）操作步骤 树标——学标——达标
1、树标：通过组织“引领课”、“示范课”、“研讨课” 等公开课活动，推出各学科骨干教师、典型教师优秀课型模式，在全校对其课堂模式进行评价、推广。
2、学标：学习优秀教师、优秀教学模式，分析总结自己教学的个性特色，反复实践，积极投入课堂教学改革。
3、达标：开展全员达标课活动，力求做到“大面积”和“大幅度”。所谓“大面积”，指的是全校所有教师的每节课都达标；“大幅度”是指教师的课堂教学水平和效率都有显著提高，达到“自觉主动、低耗时、高效益、轻负担、高质量”的课堂教学目标。
五、推进措施
1、转变观念
推进课堂教学改革，转变观念是前提。没有先进的教育理念，就不可能有先进的教学实践。课堂教学改革要着眼于改变、整合学生的学习方式，倡导自主学习、合作学习、探究学习新型的学习方式，构建自主高效的课堂教学模式。采取 “走出去，请进来”。组织教师外出参观学习，开阔眼界，活跃思维，更新观念。从而使广大教师的教育教学观念发生转变，进一步认识到课堂教学改革的必要性和紧迫性。
2、示范引领
在自觉实践的基础上，进行示范引领是推进课堂教学改革的捷径。为此，学校将组织各个学科的骨干教师、学科带头人，在全校范围内上示范课、引领课，对课堂教学改革进行典型引路。
3、全面推进
活动推动是课堂教学改革的催化剂。为此，将面向全体教师，分层次开展课堂教学展示系列活动：举行优质高效课堂教学研讨暨教师论坛系列研讨活动；广泛开展导师制活动；开展优秀教案评选活动；举行全员课堂教学竞赛和优质课评选活动；教学反思论文展评活动等。每次课堂教学改革研讨活动，学校都将组织各个层面的教师参加听课评课以此全面推进我校的课堂教学改革。
4、落实常规
加大教学常规管理，实施月考核制度，教学常规要落实“五抓”，即抓实备课、抓活课堂、抓好辅导、抓精练习、抓细作业批改。
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❂ 动感五环加油稿
碛塄学区“三步五环节”高效课堂教学模式
我学区遵循“先学后教，以学定教，以学促教，能学不教”的基本原则，目的是转变教师角色，改进教与学的方式，构建新的评价体系，创设“适才教育”，提高课堂学习效率。
一、问题提出的现实背景
1、目前课堂教学的基本现状
2、实施素质教育的必然趋势
3、开展有效教学的现实需要 有位教育专家曾经说过：从专业的角度讲，课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展，其有效性特征（或表现）最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。因此我们要把学生看成有思想、有情感的人。
二、“三步五环节”教学模式的理论依据
1、马克思主义认识论。
2、建构主义学习理论。
3、多元智力理论。哈佛大学霍华德加纳教授在《心智的结构》中把智力定义为“在某种社会和文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出某种产品所需要的能力”。他认为人的智力是一组智力而不是一种能力，至少包括7种智力：言语—语言智力，音乐—节奏智力，逻辑—数理智力，视觉—空间智力，身体—动觉智力，自知—自省智力，和交往—交流智力。
4、人本主义心理学理论。人本主义心理学尊重人的价值，尊重理性，认为人是主动的、理性的、追求有价值目标的、有其积极生命和生长态度的。人本主义思想的核心是人性化，认为人具有先天的优良潜能，教育的作用在于使人的先天潜能得到实现。以罗杰斯为代表的人本主义教育学家提出以“学习者为中心”的教育观点，认为教育的根本目的是发展学生个性，实现其潜能。教育应把自我实现的抉择权留给学生，以学生自主探究，自我发展为目标。教学要尊重“四性”：参与性、自主性、情感性、独创性，培养学生的自我概念，提出学生的主动性与教师的主导性相结合的原则，高度重视学生的个性培养和个人价值观。
三、“三步五环节”教学模式的内涵
1、“三步”：指“课前自主预习—课中探究展示—课后拓展延伸”三个步骤。（1）课前自主预习：重点解决什么时间预习？预习什么内容？用什么方式掌握学生的预习情况？怎样设计预习学案？通过什么方法、手段使学生掌握学习目标等。（有学案的下发学案，学生每科要有预习本。）（2）课中探究展示：要体现“三讲三不讲”，要精心设计教学环节，明确哪些问题让学生自主学习或让学生合作探究；如何进行疑难点拨？教学反思从哪几个方面进行？课堂上要体现知识反馈、错误矫正、课堂检测、目标达成和拓展提升等。
（3）课后拓展延伸：要体现作业的分层布置，教师要根据学生接受、消化、吸收知识的能力不同，把学生分为A、B两类，然后针对不同层次的学生布置难易不同的作业。既要保证大面积学生扎实掌握课本基础知识，又要保证部分发展力较强的学生得到拓展提升。“三布置三不布置”即：布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；不布置重复的作业，不布置惩罚性的作业，不布置超过学生合理学习限度的作业。
2、“五环节” 是指课中探究展示过程中的“预习检测——自主学习——探究展示——精讲点拨——当堂测评”五个环节。
（1）预习检测：教师要采用查看导学案、课堂提问、指名板演等形式对学生的预习情况进行反馈检测。教师要保证90％以上学生能顺利完成预习目标，对于学生在预习过程中出现的共性错误给予纠正，并根据学生的预习情况及时调整本堂课的教学内容。
（2）自主学习:学生根据本节课的学习目标或学案上教师设计的问题、创设的情景或导读提纲，进行自主学习，当堂掌握基础知识和基本内容。学生要对自主学习过程中的疑点、难点、重点问题做好记录，为小组合作学习探究打下基础。
（3）探究展示：学生把自主学习中遇到的疑点、难点、重点问题提交学习小组，小组成员在组长的带领下针对这些问题进行讨论探究，共同找出解决问题的方法与思路。学习小组也可依托学案上教师预设的问题讨论解决，把小组合作探究的成果进行交流展示，教师汇总学生交流展示中出现的问题，准确把握各小组在合作学习中遇到的疑点、难点、重点问题，为精讲点拨做好准备。
（4）精讲点拨：教师根据学生自主学习、小组合作探究中发现的问题，对重点、难点、易错点进行重点讲解，帮助学生解难答疑，总结答题规律，点拨答题方法与思路。精讲点拨、准确有效的前提是教师应具备准确把握课标、教材的能力，能够准确地了解学生的学习情况，力求做到“三讲三不讲”的原则。
（5）当堂测评：针对本节课学习目标，精编精选当堂检测内容，进行当堂达标测试。要求学生限时限量完成测试题，可通过教师抽检、小组长批阅、同桌互批的形式了解学生对当堂知识的掌握情况，及时对错题进行讲评点拨，确保训练的有效性。
四、“三步五环节”教学模式的变式
每个学科结合各自学科的具体特点，设计出五个课型（每个学科的功能和名称不同）。如语文课可设计为：①阅读课；②习作课；③复习课；④综合实践课；⑤拓展（增量）阅读课。
对于课前自主预习和课后拓展延伸这两个环节要保证时间和效果。如低年级学生课前预习是否可放在课中，在教师的指导下进行，既保证预习的有效性，又培养了学生的预习能力和习惯。再如部分学科的课后拓展延伸也可和当堂测评相结合。
五、应用“三步五环节”教学模式应注意的几个问题
1、教师要转变观念，转换教育角色：做学生学习的引领者、组织者、参与者和欣赏者，充分信任学生，放手让学生学习、思考、质疑、合作、讨论、提高。
2、抓好学习小组建设：（1）担任小组长的同学不一定是学习最好的，但一定是最热心、最有责任心、组织管理能力最强的。（2）培训好组长，发挥学习小组长的管理、组织、检查作用。（3）创新评价机制，用恰当的评价促进学生积极思考、深入研究、高效学习的学习精神，把评价变为一堂课的佐料，自然顺畅。
3、认真备课：确保课堂立体式、大容量、快节奏，围绕学习目标，加大课堂信息量、思维量、训练量；每一个目标下的学习内容，老师都对时间、方法、过程、结果有明确、具体、严格的要求，每堂课的容量和强度都要达到学生能够承受的最大限度。
4、强化落实、注重整理：当堂内容要当堂落实，每节课都要摸清底子。每节课要针对本节课的学习目标，设计检测性、巩固性的练习题，把知识和能力落实到学生身上作为唯一目标。
❂ 动感五环加油稿
“啦啦啦，五个福娃hllip;hllip;”今天我们年级走一个五环福娃的队形，全年级四个班，一个班出十个人，我也是其中一名，老师把我安排在迎迎的那个圈里，今天天气特别的热，太阳火辣辣的，我们都出汗了，恨不得有100个扇子一块扇。老师让我们休息的时候，个个都像泄了气皮球瘫在那儿。
老师继续让我们练习了一会儿队形，让我们手拉拉手把圆圈撑的大大的，一会儿不是这儿不对就是那儿不对，经过一番努力，我们弄成了五个圆圆的五环，每个环都由福娃组成，老师后来还表扬我们真棒。
后天就要开运动会了，我们一定会表现的更加出色，一定能看见我们美丽、漂亮的五环福娃。
❂ 动感五环加油稿
经典，我自认为每个销售甚至每个人都应该读一读。不仅有为人处世的底层逻辑，称之为“道”，也有实战可直接应用的细节，称之为“术”。人终究是社会性动物，人与人相处离不开人性，人性并非一定好或坏，有任何极端想法都是不恰当的。
人性应该是灰色的，在不同的环境中，不同的经历，面对不同的对象，都会有不同的表现，喜好也各不尽相同。最重要的，我觉得是关注人本身，大公司的高层HR也是十分关注人本身，即你这个人的价值观，做事风格是否值得被挑选。
关注人本身，才能修身修心，保持最大程度的真诚，且不在乎成功与失败，而是在乎是否真实面对自己，好的发扬光大，不好的努力调整。销售这门学问，我还得有个十年的修炼吧至少，嘴勤腿勤脑勤，三勤缺一不可。
❂ 动感五环加油稿
有一次，在一本关于xx奥运会的杂志上，我知道了奥运五环的颜色分别是：蓝、黄、黑、绿和红色。虽然它们代表的是我国的五大洲，但是在我眼中，它却像我，爸爸妈妈以及外公外婆的性格。不信，你听我道来。
蓝――理智、深远。我认为我的爸爸就是蓝色的。他做事英明果断，考虑事情全面周道，从不冲动，头脑冷静，是个很理智的人，所以说爸爸是蓝色的，根本没有问题。
黄――温和、快乐。这便是我的妈妈了。妈妈对任何人总是很温和，每一天脸上都是挂着亲切的笑容，令人由然而生出一种亲近感，不会感到一点的紧张。
黑――严肃、稳重。从我的角度来看，外公就是这样的一个人。外公脸上并没有妈妈脸上所挂着的亲切笑容，使人感到可敬而可畏。但是只要和外公长期相处，也会发现他也是慈祥的。
绿――青春、朝气。想必这不用说了吧，当然是我咯！我现在正处于花季少女段，无时无刻不在散发着勃勃的朝气。所以，我是青春的，阳光的，充满朝气的！
红――活力、健康、热情。我写了爸爸，妈妈，外公和我自己，现在当然是写的外婆咯！我的外婆虽然已经渐渐年老了，但是外婆的身子骨还很硬朗，手脚灵活，很健康哦！而且，外婆很热情，很好客，如果你没有好玩的地方可去，我可以推荐你去我外婆家哦，很好玩的哦。呵呵。
机会不容错过哦！
❂ 动感五环加油稿
2008年5月1日 星期四 晴
Thursday, May 1, 2008
“淇淇，看看人工湖里的金鱼。”
"Qiqi, look at the goldfish in the artificial lake."
“呀！老爸，金鱼变成奥运五环了。”
"Ah! Dad, goldfish has become the Olympic rings. "
“还真像耶。”
"It's really like that."
这个金鱼五环真好看。你看，蓝环像一颗颗宝石，黑环像一只只蝴蝶，红环像一朵朵梅花，黄环像国旗上的五角星，绿环像一片片柳叶。
The five rings of the goldfish are really nice. You see, the blue ring is like jewels, the black ring is like a butterfly, the red ring is like a plum blossom, the yellow ring is like a pentagram on the national flag, and the green ring is like a willow leaf.
多么可爱的小金鱼呀！也许这些小天使在给北京奥运会祝福吧。
What a lovely little goldfish! Maybe these little angels are blessing the Beijing Olympic Games.
❂ 动感五环加油稿
20xx年的春天，大地呈现一派充满诗情画意的景致；姹紫嫣红的百花争奇斗妍，溅溅新绿的嫩草茁壮成长，皑皑白雪也渐渐退去，大地更是焕然一新……啊，20xx年的春天如此迷人！
二十世纪，有一段黑暗寒冷的日子。五环之翅才刚刚展开，噩梦便两次侵袭了它。一战、二战的阴影笼罩着世界，连绵不断的战火燃遍五大洲、四大洋，波及二十多亿人口。空气中弥漫着硝烟，鲜血染红了清澈的河流，近亿人丧生，奥林匹克精神面临着血与火的考验！
天空变得浑浊，大地寥无生机！在烈火中的奥林匹克呀！啥时，您才能迎接来您梦的黎明呢？
时光在流逝，战火渐渐地平息了下来，但奥林匹克的冬天并未结束。战争起始于友谊的破裂，也留下各国之间无尽的仇恨。在二战结束的几十年后，先是中苏关系破裂，接着又是美苏之间的冷战……各国之间的关系日益恶化，奥林匹克那让世界各国手拉手，带着那一份友谊，和平地相处，向着美好的未来共同前进的理想也如泡影一般地幻灭了。
后来，在奥林匹克的舞台上，人们在竞技体育寻回了那一份份已失落多年的友谊。终于，奥林匹克那为世界带来和平与友谊的梦不再只是梦了！
现今，每每奥运会举办之时，世界总会变得美好并充满了和平。而各国之间的深情厚谊也在拼搏中展现得淋漓尽致。20xx年，又一场奥运会即将在北京举行，当新年的钟声刚刚响起，人们便知道了又一场以五环精神为宗旨的体育盛事将再一次奏响和平的乐章。
此时，我的耳畔仿佛响起《手拉手》那悦耳的歌声。我不禁回忆了第一次听《手拉手》时的情景：汉城奥运会那高亢嘹亮的会歌歌声响彻天霄，旋律如水般清澈圣洁，沁透心脾。我闭上眼睛，静静地听着，心底里涌出一股莫名的感动，视线便不禁感到一阵模糊，一滴滴滚烫的泪珠顺着腮边划过。因为这首歌唱出世界人民渴望友谊，向往和平的心情。“和平，友谊，进步”，和平与友谊向来是奥运精神的精髓，是奥运创赛的根本。二十一世的今天，奥运圆梦，象征着和平与友谊的五环的光芒也沐浴着世界，我也由衷的希望这五环是永远的……20xx年春天如此迷人，是为什么呢？因为奥运的到来，同一片蓝天下飞翔着洁白的鸽子；因为奥运的到来，世界各地的橄榄绿总是那么的苍翠！
让五环永远吧！这样，和平就将永驻人间，友谊就将万古长存！
❂ 动感五环加油稿
20xx年的奥运会快要开幕了，许多奥运健儿正在锻炼着自己的体魄，想在奥运会上大显身手，为祖国赢得更多的金牌。而在今天下午作业整理课我们也在为奥运会的到来而准备。
下午，被选中参加奥运五环的同学排队来到操场上并站在各自的点上。终于开始了，我和杨晓楠一直在说后面几个倒好的，我们前面几个躺的时间很多，起来后脖子和腿都会痛，幸好老天爷待我们不薄，我是倒数第五个。最后两次都是我们自己完成的，但是速度却是最后一个，不像六班，那个神速啊！当要起来时，很多同学因为没有支撑，一屁股坐在地上，裤子上都是个白粉，引得别人哈哈大笑。虽然排奥运五环很累，但是从中也可以尝到不少乐趣。
❂ 动感五环加油稿
公元两千零四年八月十三日，在希腊雅典，奥运圣火再次点燃，全世界最大的体育盛会，拉开了它的帏幕，尽显它年一个轮回，伟大的奥林匹克，又回到了它的故乡，我们结束了等待。
其实，我们从未离开。在追求更高、更快、更强的道路上，奥林匹克没有终点，没有极限，它给全世界创造了一个唯美的环境，在和平的前提下，不同民族、不同种族，不同肤色的人们将聚在一起公平竞争，一展风采，将五环精神沿续下去，让奥运圣火永不熄灭，在人们心中永远美丽。
我们伟大的祖国的运动健儿们，带着上届奥运会的骄人战绩，带着十三亿国带着龙的精神又踏上了新的战场。那里没有硝烟，那里没有刀枪，但那里却竞争激烈。就这样华夏儿女摘金夺银，创造了一个又一个属于祖国、属于奥运、属于世界的辉煌。
看今朝，我们不得不想到二零零八年，一个奥运之年，到那时，圣火将从欧洲文明古国传到亚洲文明古国。
在九百六十万平方公里的国土上，它会燃得更加猛烈。到那时，中国将以怎样的形式点燃圣火，中国将以怎样的形式欢迎世界，中国健儿作为东道主能否、地利、人和的基础上将体育大国的风范发挥到极至？
这些都是悬念；四年之后，在中国北京，我们共同期待。
五环精神，无论在哪，都将长盛不衰，它只会越来越美丽，越来越迷人。和平、友谊、进步，五环精神，的精神，的声音。
❂ 动感五环加油稿
现如今我们总能看到铺天盖地的“速成”.英语可以速成、电脑可以速成、考研可以速成……总之什么都可以速成.但人们大概都忘了,速成只是贪一时之快速,实则乃是临时抱佛脚,临阵磨枪的无奈之举,需知唯有忍耐得住寂寞方能成功.
禅师修行,必需静心打坐方可,唯有静心方可摒弃杂念,一心向佛,才能修成正果.且不论此唯心观念正确与否,单是这种忍耐得住寂寞,精神又有几人能做到?能做到的也大都是伟人吧.
牛顿与苹果的故事妇孺皆知,但试想若无之前的潜心钻研,那个苹果能把牛顿砸得灵光一现吗?若无忍耐的精神,牛顿能成为现代科学之父吗?普朗克发现黑体辐射公式时,仅仅依靠了两个分别只适合于长波和短波的公式做了一点数学变换就得到结果,有人对此不以为然,说他知其然不知其所以然.但若无之前的六年的不懈努力他可能成功吗?类似的例子比比皆是.开普勒花了十六年发现行律;居里夫人耗费八年时光提取了0.14克镭;达尔文用了整整二十一年菜完成《物种起源》……总之,这些伟大的人物全部都经过艰苦卓绝的努力之后才获得成功.
著名教育家叶圣陶先生爱说“耐烦”二字.孙子“耐烦”,儿子设计机械他说“耐烦”,评价他的一生他也说“耐烦”.“耐烦”是西北方言,这两个字中的人生哲理无比深刻.现实很严酷,处境很艰难,前途很渺茫,但要耐烦,耐得住困境,耐得住寂寞才可以迎来成功,需知风雨之后才见的彩虹.
人们常说春华秋实,这“春秋”二字之间有多少次风雨,有多少次历练才使春天的繁华似锦变为秋天的硕果累累?当我们采下成熟的果实时,可曾想起夏天的风雨,秋天的风霜,人生得路途无比漫长,风雨和荆棘铺就了这条道路.少一分浮躁,多一分沉静,要知道不经历风雨怎能建的彩虹?唯有忍耐方能成功.
【篇二:忍耐再忍耐】
忍耐,是中国人的美德之一.做事时,凡事退让一下,就可以减少许多不必要的纠纷.可是现代人,连一些芝麻小事都无法忍受,难怪社会上犯罪的案例,层出不穷.
在目前的社会中,做人处事最需要的就是忍,可惜很多人都没有“忍”这种修养.在日常生活里,我们要培养忍耐的心,考试前书没读完,想要睡觉,要忍;肚子饿没钱买东西,要忍;同学不小心碰到你,要忍;做错事被老师罚,也要忍.孔子说:“小不忍,则乱大谋.”这句话一点也没错.
古时的韩信受了胯下之辱,还不是因一时之忍,后来才能帮助刘邦,统一天下;忍气吞声,帮黄石公捡鞋子回来,也不会得到太公兵法.
忍耐,是生活中的修养,如果你没办法心平气和的忍受隔壁的噪音、外面的车声、水沟的臭味、做事的不如意,你可以去公园走走,并且试着忍耐,培养心平气和的胸襟.
忍一时,风平浪静;退一步,海阔天空.只要你能忍耐,不斤斤计较,相信你的人生会很快乐的.
【篇三:忍耐的重量】
忍耐了春寒的料峭,才能嗅到花园里摆花的芬芳;忍耐了夏日的灼烤,才能摘到荷塘里娉婷的睡莲;忍耐了秋风的萧条,才能尝到田野里正熟的果子;忍耐了冬雪的凛冽,才能看到树枝上青嫩的绿苗.宜人的芳香、清新的色调、诱人的味道、澎湃的希望,无比真切的告诉了我忍耐的重量.
车轮声声,一声声的碾过昭君的.心;大雁排排,一排排的追随昭君.和亲的队伍浩浩荡荡,和亲的路途也好长好长,轿子里的你好美好美,但,此刻你一定好悲伤好悲伤.当你在群芳尽退的时候勇敢地站出来说:“我去”的时候,便注定了你以后长（next88）长的忍耐.纵然是有公主之名,纵然是锦衣玉食,纵然是“云鬓花颜金步摇”,在异乡举目无亲,你如何来度过那一个又一个不眠之夜?如果可以,我多么想陪你坐在凉如水的天阶,和你共对明月,遥想你怕是再见无期的父兄,遥想千里之外的被你柔弱肩膀荫蔽着的大唐.而如今,对你的怀念仅仅定格在那荒凉草原上的那座青冢.
忍耐的天平上,左边是昭君,右边是百姓.
公元前493年,越王勾践大败,吴王夫差称霸,公元前473年,勾践灭掉吴国,越国成为诸侯国领袖.前三年的时间,勾践夫妇作为人质被囚在吴国,穿的是破衣烂衫,吃的是糟糠野菜,受尽奇耻大辱.之后十七年的时间,勾践睡稻草、尝苦胆,终成大业.你的忍耐长达二十年,这二十年足以让褓中的婴儿长成一个英姿飒爽的猛将,而你的意志却毫不动摇,反而随着时间的推移,伴着忍耐的重量一点一点筑成了一面无坚可摧的墙.试想,你若在夫差面前低下你那高贵的头颅,心甘情愿让越国做吴国的附庸,怪你,你也不必背负这久久的、超越一个王承担限度的忍耐.但,令人高兴的是,你始终是一个无傲气,有傲骨,肯忍耐的王者.
忍耐的天平上,左边是勾践,右边是国家.
话说天下大势,分久必合,合久必分.战国个安定的年代,诸国上层政治上风起云涌,各国国内政界也是风云变幻.一块和氏璧,不管多么剔透玲珑、举世无双,那也只是一块玉而已.但就是这一块玉,掀起了秦赵两国之间的一场鸿门宴,成为了蔺相如仕途上石,也引出了千百年说书人口中的一段将相和.“廉颇宣言曰:‘我见相如,必辱之’,相如闻,不肯与会”,你忍耐了;“望见廉颇,相如因车避匿”,你也忍耐了;“相如每朝时,常称病,不欲与廉颇争列”,你又忍耐了.真的是文臣怕武将吗?你的一番回答袒露了一颗顾全大局的忍耐之心,也感动了廉颇,而化解了桎梏.
忍耐的天平上,左边是相如,右边是政治.
忍耐不是退缩,不是畏惧,不是在风浪肆虐前调回港口,而是绕过风暴,方向始终在遥远的那头.不要害怕背负忍耐,能承担起忍耐的重量,你就能承担未来.
【篇四:忍耐是一种美丽】
俗语云:“忍字头上一把刀”.人生有时会因这把刀而尝受痛楚,但也正是这把刀雕刻出了美丽的人生之花.
蝶?奋进之忍耐
朦胧中感到拥有了知觉,小小的身体中涌动着一股热乎乎的能量,像是被人牵引般拼命想要向前挤.那是生命初生的知觉.四周的空间狭密而闷黑,像是冥冥之中有什么东西在背上生成,略痒着.生存的本能牵引着它向前,直到前方越加狭窄,黑暗与痛楚向它愈加猛烈地袭来,它默默忍耐,不吭一声,因为心中那一片飞翔之梦在告诉它:前进!突地,一种被撕裂的痛感袭来,浑身被释放了般,轻柔的光线洒在它美丽的翅上.
远离祖国的彼岸上,周围的人眼里若隐若现的鄙夷,让异国他乡的他颇感酸楚.这是一个存在着人种歧视的时代,他没有去争辩,只是更加刻苦地靠实力去说话.终于,连教授也无法完成的解剖青蛙卵实验,他奇迹般地凭着自己完成了.童第周,这个名字迅速奏响在西方的科学界中.
只有学会忍耐对自己不利的因素,才能在奋进中完成蜕变之升华.忍耐,是一种奋进的美.
蝉?希望之忍耐
从具有知觉开始,它便生存于一片黑暗之中,唯一的念头,便是拼命汲取养分生存下来,慢慢向上.日复一日,年复一年.直至它感到自己的身体内流动着一种渴望,愈加强烈.终于有一天,它接受了光的洗礼,它兴奋地轻轻颤动着薄翼,跳上枝头,嘹亮地歌唱.漫漫无际的黑暗生活,它一直在默默忍耐,只为那一季的光明,用生命的歌声去装点灿烂的夏天.夏天一过,喧闹便静静结束,生命随之终止.
有时人的生命也短暂且充满坎坷,但惟有将痛楚忍耐深藏在心底,人生的自信与绚丽才得以展现.
也许你听过这样一位少年,痛楚,却充满生命的希望与自信的张狂.他就是只有16岁短暂花季的天才少年子尤,他就是会在做手术时背诵叶芝《当我老了》的少年子尤.他的生命与病痛相伴,人生自信却年少轻狂,他说:“80年代出生的天2个,女的是张爱玲,男的就是我.”
朴树有首歌叫《生如夏花》,有些人和物只因生命最初的希望便执着忍耐,留给这个世界短暂存在过的痕迹与感动.
每个人的人生都是一朵待雕刻的花,忍字,就是那把雕刻之刀.忍过了挫折、打击与痛楚,生命之花便得以绚丽开放.
【篇五:论坚强忍耐】
生命的力量在于坚忍,生命的光彩因坚忍而愈发夺目.坚忍就是等待最佳时机、积蓄力量的耐心孕育;坚忍就是历经沧桑而锐气不减,千锤百炼而斗强不屈;坚忍亦是能忍人之所不能忍,负人之所不能负的精神世界.
坚忍,历来就是中华民族的伟大精神之一.若是没有坚忍的不屈精神,中国又怎能获得抗日战争的胜利?若是没有坚忍的品格,中国又怎能在这竞争骄傲地屹立于世界民族之林.神五、神六的成功发射,嫦娥一号的胜利飞天、上海世博会的成功举办.无数事实证明,这一伟大的民族精神,始终是支撑整个中华民族不断前进的不竭动力.
坚忍,是我们走向成功所必须的精神.精神力量可以战胜一切,无论遭遇多大的困难.人生难免都会遇到这样或那样的的挫折,这正是锻炼我们意志的最佳时期,在困难面前,有人退缩,自暴自弃,而有的人却能勇往直前,努力冲破一切阻碍.而后者,正身处逆境也永不服输的坚忍精神.遭遇挫折时仍能坚持自我的追求,身处逆境仍能独自忍受,静静地等待着希望的来临,这,就是坚忍.
坚忍,让我们的生命更有价值.一个人的品格体现着一个人的价值.没有司马迁,又怎能著成鲁迅口中所称赞的“史家之绝唱,无韵之离骚”的千古名篇?没有海伦凯勒的坚持,又怎能成为都世人称颂的名人?没有坚忍的品质,贝多芬又怎能在一片无声的世界里发出“我要扼住命运的咽喉”的顽强呐喊,这是生命的绝唱.这,让他们的生命变得更有意义,更有价值,即使他们人已逝去,但他们的精神,给后人的鼓舞,将在历史的长河中永存.
泰戈尔曾说:“只有经历地狱般的磨练,才能拥有创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能奏响生命的绝唱”.每个人都应尽力做到如此.“不经一番寒彻骨,哪的梅花扑鼻香”,梅花若不凭借着坚忍的意志,克服寒风的肆虐,又怎能将芳香传遍万里呢?人生若无法承受路途之艰﹑生命之痛,又怎能算美的人生呢?
坚忍,是助我们成功之梯,拥有了它,生命将会在未来的某一天,绽放出令人羡慕不已的光彩.
❂ 动感五环加油稿
当我写下这个题目的时候，不免有些担忧：是不是太张扬了一点？五环梦似乎只属于刘翔，郭晶晶一些运动员们啊，他们用汗水浇灌着中华民族的体育之花，他们是祖国的骄傲！可是，我却始终有些不甘心：我为什么就不可以拥有属于自己的五环之梦呢？也许我的梦微不足道，也许我的梦不值一提，但我会努力去实现的，谁也消灭不了的！
奥运是圣地，我是志愿者。这是片圣洁的土地，自始至终都有圣火在旁边陪伴。正因为这样，我自愿为它付出，我要尽我的力量让这片土地更加洁净，让更多人了解它，也像我一样愿意献身于它；奥运是平台，我是主人。它为我们搭起了平台，让世界了解我们；它为我们建造了桥梁，让我们与世界更好地沟通。这个平台可以让我们尽情展现自己。
现在我最大的梦想就是成为一名奥运志愿者，虽说我仅仅是一名12岁的小学生，但我会实现这个梦想的，不管是那一年奥运会。20xx年北京奥运会在奥运历史上写下最精彩的一页，我也要努力！这，就是我的五环梦——一名中国小学生的五环梦。
❂ 动感五环加油稿
20xx年5月1日星期四晴
金鱼变成五环了
甘肃省靖煤公司二中小学部一（3）班杨淇
“淇淇，看看人工湖里的金鱼。”
“呀！老爸，金鱼变成奥运五环了。”
“还真像耶。”
这个金鱼五环真好看。你看，蓝环像一颗颗宝石，黑环像一只只蝴蝶，红环像一朵朵梅花，黄环像国旗上的五角星，绿环像一片片柳叶。
多么可爱的小金鱼呀！也许这些小天使在给北京奥运会祝福吧。
❂ 动感五环加油稿
你愿一人独撑，
忍受着孤独与寂寞，
承受着体力与精神的压迫，
任汗水溶于泪水，
可脚步却从不停歇，
好样的，
纵然得不了桂冠，
运动会5000米加油稿范文二：
深深的呼吸，等待你的是艰难的5000米。
相信胜利会属于你们。
但在这征途上，需要你用勇敢的心去面对。
我们在为你加油，你是否听到了我们发自心中的呐喊?
困难和胜利都在向你招手，去呀，快去呀，不要犹豫。
快去击败困难、快去夺取胜利!
相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑!
较量的是超常的体力，
拼搏的是出类拔萃的耐力。
把长长的跑道跑成一段漫漫的征途，
听!呼啸的风在为你喝彩，
看!猎猎的彩旗在为你加油，
加油吧!
为了到达终点时那一刻的'辉煌!
运动会5000米加油稿范文四：
运动会5000米加油稿范文五：
望着绿茵场上你愈渐沉重的步伐，
赛前鼓励你的豪言壮语已变得苍白无力，
此刻的我只有沉默，
只能在心底为你默默地祈祷和祝福，
明知赛场上的五千米是你的极限，
你为什么还要义无返顾地去挑战?
我想因为终点是一座辉煌的里程碑，
上面篆刻着蓬勃青春的注释——爱拼才会赢。
不为刻意的征服，
只有辛勤的汗水化作追求的脚步。
心中坚定的信念，
脚下沉稳的步伐，
没有比人更高的山。
希望在终点向你招手，
努力吧!用你坚韧不拔的毅志，
去迎接终点的鲜花与掌声，
相信成功属于你!
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