化合价的课件(集锦15篇)_化合价的课件
时间:2021-12-11 作者:工作计划之家化合价的课件(集锦15篇)。
<一> 化合价的课件
引言：
化学是一门关于物质的性质和变化的科学。在化学中，化合价是一项基本且关键的概念，用于描述元素在化合物中的化学价值和变化。本教案旨在帮助学生全面理解化合价的概念及其在化学反应中的重要性。
第一部分：化合价的定义和概念（300字）
化合价是指元素与其他元素结合时所表现出的化学价值或能力。它用于表示元素中电子的取得或丧失程度，以及在化合物中与其他元素相互结合的方式。化合价常以罗马数字写在元素符号的上方或右下方。
化合价的概念涉及两个主要的思想：阳离子和阴离子。阳离子是指失去一个或多个电子的原子，它们带有正电荷。阴离子则是指获得一个或多个电子的原子，它们带有负电荷。当阳离子和阴离子相互结合时，它们通过电荷吸引力形成离子化合物。
第二部分：化合价的确定方法（300字）
为确定化合价，可以根据以下原则进行推断：
1. 金属元素通常形成阳离子，其化合价等于其离子化价。例如，钠的化合价为+1，铁的化合价可以是+2或+3。
2. 非金属（除氢）元素通常形成阴离子，其化合价等于其离子化价的负值。例如，氯的化合价为-1，氧的化合价为-2。
3. 元素的化合价可根据其在化合物中的氧化数推断。氧化数是指元素在某一化合物中所带电子数的形式。根据氧化数，可以计算出元素的化合价。例如，在二氧化碳中，碳的氧化数为+4，由此可以推断出碳的化合价为-4/2=-2。
4. 某些元素具有不确定的化合价。在这种情况下，需要根据化合物的性质和其他元素的化合价来确定元素的化合价。
第三部分：化合价在化学反应中的应用（400字）
在化学反应中，化合价是一个至关重要的概念。它帮助我们理解反应过程中各个元素的变化和重新排列。根据化合价的变化，我们可以预测反应类型和化合物的生成。
例如，当两个元素结合形成化合物时，它们的化合价将发生变化。通过了解元素的化合价，我们可以推断出化合物的式子和元素之间的比例关系。这对于计算反应的化学方程式和化学计量学非常重要。
此外，了解元素的化合价还有助于预测和解释化学反应的速率和性质。不同化合价的元素在反应中参与的方式可能不同，导致反应速率和反应产物的差异。
结论：
化合价在化学中扮演着重要的角色。它帮助我们理解元素如何在化合物中相互结合和重新排列，以及在化学反应中的行为。通过掌握化合价的概念和确定方法，学生将能够更好地理解化学原理，并应用于实际问题的解决中。
<二> 化合价的课件
刚刚接触到化学，有一丝困惑，但有人说，第一次学相当简单，于是，我开始寻觅。
鱼往往都是找到一个流速慢的地方，才会停下来休息；
鸟往往都是找到一个舒服的窝，才会停下来眺望远方；
而我，作为大自然的一员，也会和它们一样，如此如此。
在最亲密的书店寻觅，好不容易相中了一本，就像拣了钱一样，可一行繁体字彻底伤了我的心――“非卖品”
最后，还是被我“抓”到一本，于是满意的回家了。
随手翻了一页，看到了老师上课讲的“化合――两种或多种不同的物质经过化学反应后形成一种新的物质。”好象和数学方程式一样，唉，又要头晕了。
之后，我发现了另一个生词“分解――一种物质经过化学反应生成两种或多种新物质。”这又让我联想起了数学。分解因式，大概就是从这里来的，都说理化不分家，我看数化也分不开。
这让我想到了一个问题，到底是先化合还是先分解？（本人属于那种爱“胡思乱想”的人）有点像那个问题――先有鸡还是先有蛋？毕竟，自己研究了才会真正知道。
书上说，可以互相可以调换位置，大概它们有两面性吧。
把许多经典的文章存到一本书上，它便“化合”为一本作文选；
把许多硬币放到一个大的盒子了，它便“化合”为一个存钱罐；
把许多求学之心安到一个班级内，它便“化合”为一个班级体。
同样，把每一颗心挑出来，它又“分解”为一个排，一个组，一个同桌。
因此，每个人都是在不停的化合、分解。
不知不觉，家门就在眼前了，我即将“化合”到这个集体，而且不会再“分解”开。
我相信！
我可以！！
做到这一点！！！
<三> 化合价的课件
绿化合同是指关于进行绿化工程的双方达成的协议。该合同确保了绿化工程的顺利进行，保护了公共环境，并使城市更加美丽宜居。本文将详细介绍绿化合同的内容和作用。
绿化合同一般包括以下几个方面：合同背景、合同目的、双方的责任与义务、工期和报酬、临时安排、合同解除等。首先，合同背景部分会说明合同签订的原因和背景。例如，一个城市政府可能希望对市区进行绿化改造，提升市民的生活质量。
接下来是合同目的，即明确双方签订合同的目标。例如，通过绿化改造，增加城市的绿地面积，改善市民的休闲生活条件。合同目的的明确可以帮助双方在后续的工作中有明确的方向和目标。
然后是双方的责任与义务。绿化合同一般由政府单位和承包商或绿化公司签订。政府单位负责提供资金和相关的法律支持，确保合同的顺利执行。而承包商或绿化公司负责进行绿化工程的实施，包括设计、种植、养护等。双方的责任在合同中应该明确规定，以便双方在工作中有明确的分工和职责。
在工期和报酬方面，合同应该明确规定工程的开始和结束时间，以及承包商或绿化公司的报酬方式和金额。工期的确定有助于项目的管理和进度的控制，而合理的报酬安排可以激发承包商或绿化公司的积极性和工作效率。
除了上述内容外，合同还应该对一些临时安排进行规定。例如，如果遇到不可抗力因素（如自然灾害），导致工期无法按计划完成，合同应该规定如何处理这种情况。此外，还可以规定双方在协作过程中的沟通方式和解决争议的方法。
最后，合同应该明确规定合同的解除方式和条件。如果发生违约情况或其他无法解决的争议，将解除合同是有必要的，并明确双方的违约责任和补偿措施。
绿化合同的作用是确保绿化工程的有序进行，并保护公共环境。通过合同的签订，双方明确各自的责任和义务，有助于工程的管理和监督。同时，合同还为双方提供了一种解决争议的方式，避免了长时间的纠纷和法律纠纷。此外，绿化合同的签订可以提高项目的透明度和规范性，保证了公共资源的合理利用，对于城市的发展和改造具有重要意义。
总而言之，绿化合同在绿化工程中扮演着至关重要的角色。通过对合同背景、合同目的、双方的责任与义务、工期和报酬、临时安排、合同解除等方面进行明确和具体的规定，可以确保绿化工程的有效实施，保护公共环境，提升城市的美丽程度和宜居性。
<四> 化合价的课件
2．熟记常见元素及原子团的化合价。 3．能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推求化学式。 4．了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量进行有关简单计算。
教学内容：
化学式就是用元素符号和数字的组合来表示纯净物组成的式子。 提出的依据：任何纯净物都有固定的组成，不同的物质组成不同 2、化学式所表示的含义（一般包括宏观和微观角度） 微观上：表示某物质；表示该物质由哪些元素组成的 宏观上：表示该物质的一个分子或者一个原子；由分子构成的物质，还可以表示一个分子的构成情况 我们以水（H2O）为例说明
表示该物质有哪些元素组成的.
3H2SO4如：
<五> 化合价的课件
化合价课件（Chemical Bonding）是一门在化学教育中非常重要的课程，它是学习化学原理和理论的基石。在这门课程中，我们将学习有关物质构成和特性的基本原则，以及不同元素之间的化学反应和化学键形成的机制。化合价课件不仅帮助我们理解元素如何组成化合物，还能帮助我们预测物质的性质和反应。
化合价课件教授了化学键的概念和类型。化学键是连接两个或更多原子的力，它们稳定了化合物的结构。在课件中，我们将学习共价键、离子键和金属键的形成。共价键是通过原子间的电子共享而形成的，它们一般出现在非金属元素之间。离子键是由正负电荷的吸引力形成的，它们在金属和非金属之间形成。金属键是在金属元素中形成的，通过金属中的自由电子云连接金属原子。
化合价课件帮助我们理解化学键如何影响物质的性质和反应。不同类型的化学键决定了化合物的性质。共价键通常导致分子化合物的形成，这些化合物通常具有低沸点和融点。离子键形成的化合物往往是离子晶体，具有高沸点和融点。金属键在金属中起到强大的结构稳定作用，因此金属通常具有高熔点和导电性。
化合价课件还介绍了化学键的化学反应。化学键的形成和断裂是化学反应的核心。共价键的形成通常是通过共享电子对，而离子键的形成是通过电子的转移。化合价课件将详细介绍这些反应的机制和条件。
化合价课件还提供了一些实践应用。它们教授了如何根据元素的化学键来预测一个化合物的化学性质，例如溶解性、导电性和反应活性。课堂上我们还将学习如何使用化合价原理来推导、编写化学方程式，以及计算反应的摩尔比例和反应消耗的物质的量。
化合价课件在化学教育中起着重要的作用。通过深入研究化学键的形成和性质，我们能够更好地理解物质的构成和性质，预测化学反应，并应用于解决实际问题。这门课程将为学生提供坚实的化学基础，为他们未来的学习和职业发展打下扎实的基础。
小编认为，化合价课件是一门深入研究化学键形成和性质的重要课程。通过学习这门课程，我们能够理解物质的构成和性质，预测化学反应，并将化学原理应用于实际问题的解决。化合价课件在塑造学生的化学思维和培养他们的实践能力中起到至关重要的作用。通过这门课程，我们将培养出一批具备创新能力和解决现实问题能力的化学专业人才。
<六> 化合价的课件
1、一价钾钠氟氢银， <\/p>
2、二价氧钙钡镁锌，<\/p>
3、三铝四硅五价磷；<\/p>
4、二三铁，二四碳。<\/p>
5、二四六硫都齐全，<\/p>
6、铜汞二价最常见。<\/p>
7、价氟氯溴碘氢 还有金属钾钠银<\/p>
8、二价氧钡钙镁锌 铝三硅四都固定<\/p>
9、氯氮变价要注意 一二铜汞一三金<\/p>
10、二四碳铅二三铁 二四六硫三五磷<\/p>
11、氟氯溴碘负一价；正一氢银与钾钠。<\/p>
12、氧的负二先记清；正二镁钙钡和锌。<\/p>
13、正三是铝正四硅；下面再把变价归。<\/p>
14、全部金属是正价；一二铜来二三铁。<\/p>
15、锰正二四与六七；碳的二四要牢记。<\/p>
16、非金属负主正不齐；氯的负一正一五七。<\/p>
17、氮磷负三与正五；不同磷三氮二四。<\/p>
18、硫有负二正四六；边记边用就会熟。<\/p>
19、一价铵根硝酸根；氢卤酸根氢氧根。<\/p>
20、高锰酸根氯酸根；高氯酸根醋酸根。<\/p>
21、二价硫酸碳酸根；氢硫酸根锰酸根。<\/p>
22、暂记铵根为正价；负三有个磷酸根。<\/p>
23、一价氢氯钾钠银；二价氧钙钡镁锌，<\/p>
24、三铝四硅五氮磷；二三铁二四碳，<\/p>
25、二四六硫都齐；全铜以二价最常见。<\/p>
26、钾钠氢银正一价，钙镁钡锌正二价，一二铜，二三铁，<\/p>
27、铝是正三氧负二，氯负一价最常见，<\/p>
28、硫有负二正四六，正二正三铁可变，<\/p>
29、正四硅，二四碳，单质零价永不变。<\/p>
30、负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根，<\/p>
<七> 化合价的课件
常见元素的化合价顺口溜
氟氯溴碘负一价;正一氢银与钾钠。
氧的负二先记清;正二镁钙钡和锌。
正三是铝正四硅;下面再把变价归。
全部金属是正价;一二铜来二三铁。
锰正二四与六七;碳的二四要牢记。
非金属负主正不齐;氯的负一正一五七。
氮磷负三与正五;不同磷三氮二四。
有负二正四六;边记边用就会熟。
一价氢氯钾钠银;二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五氮磷;二三铁二四碳，二四六硫都齐;全铜以二价最常见。
常见根价的化合价
一价铵根硝酸根;氢卤酸根氢氧根。高锰酸根氯酸根;高氯酸根醋酸根。
二价硫酸碳酸根;氢硫酸根锰酸根。暂记铵根为正价;负三有个磷酸根。
常见化学元素的记忆方法
一、拼音法
钠(Na)、钡(Ba)、氟(F)、钨(W)、锂(Li)：这些元素名称的汉语拼音与该元素的元素符号相似。
如钠元素(Na),“钠”的汉语拼音为nà;
钡元素(Ba),“钡”的读音由汉语拼音“b”的发音与英语字母“a”的发音拼成;
氟元素(F),“氟”的读音的声母为“f”,
钨元素(W),“钨”的汉语拼音的声母为“w”;
锂元素(Li),“锂”的汉语拼音为“lǐ”.
二、形象法
有些元素的元素符号可采用形象的方法记忆.
钨元素(W),可以联想白炽灯内的钨丝,酷似“W”形;
硫元素(S),可以联想起弯弯曲曲的小溪中的'流水,形如“S”状;
氧元素(O),可以联想圆圆的太阳形状;
钾元素(K),可以联想到剪指甲时张开的剪刀的形状.
三、谐音法
如金元素(Au),可以设想这样的情景：有人突然看到地上有一块金光闪闪的金子,他一定会情不自禁地发出“哎哟”的惊叹声,这“哎哟”的发音不正是英文字母“Au”的发音吗?
四、韵语法
①按字母对比记忆法.
“A”开头,金银铝氩，
“B”字开头钡和溴,钙铜碳氯先写“C”,
“M”领头锰和镁.
常用元素符号按英文字母顺序对比记忆：
A：Ag(银)、Al(铝)、Ar(氩)、Au(金).
B：Be(铍)、B(硼)、Ba(钡).
C：C(碳)、Cl(氯)、Ca(钙)、Cu(铜).
F：F(氟)
H：H(氢)、He(氦)、Hg(汞).
I：I(碘).
K：K(钾).
L：Li(锂).
M：Mg(镁)、Mn(锰).
N：N(氮)、Na(钠)、Ne(氖).
O：O(氧).
P：P(磷)、Pb(铅).
S：S(硫)、Si(硅).
W：W(钨).
Z：Zn(锌).
②前二十种元素五个一组记忆法.
氢(H)氦(He)锂(Li)铍(Be)硼(B),
碳(C)氮(N)氧(O)氟(F)氖(Ne),
钠(Na)镁(Mg)铝(Al)硅(Si)磷(P),
硫(S)氯(Cl)氩(Ar)钾(K)钙(Ca).
元素名称 元素符号
氢、氦、锂、铍、硼,H、He、Li、Be、B,
碳、氮、氧、氟、氖; C、N、O、F、Ne;
钠、镁、铝、硅、磷,Na、Mg、Al、Si、P,
硫、氯、氩、钾、钙; S、Cl、Ar、K、Ca;
锰、铁、溴、铜、锌,Mn、Fe、Br、Cu、Zn,
银、碘、钡、钨、金.Ag、I、Ba、W、Au.
其三：金属活动顺序表(也便于以后应用).
钾(K)钙(Ca)钠(Na)镁(Mg)铝(Al),
锌(Zn)铁(Fe)锡(Sn)铅(Pb)氢(H),
铜(Cu)汞(Hg)银(Ag)铂(Pt)金(Au).
五、联想记忆法.
碳元素符号：C 英文单词Coke(可乐) 是碳酸饮料 所以碳---C
铜元素符号：Cu 人体中如果有大量铜元素对人体有害所以我们要对铜元素说：“see you” 谐音Cu
硅元素符号：Si 龟很长寿 所以不死 “死”读作“Si”
氧元素符号：O 人要呼吸氧气才能生存,“O”就像人张嘴呼吸
硫元素符号：S 硫的谐音“流”,S 就像流水
氦元素 符号：He 氖元素 符号：Ne 拼音“hai” “nai”
氮元素符号：N 氮气被认为是无用的气体 “没有”英文“No” 所以氮元素是“N”
氢元素符号：H 氢气密度很小,很轻,常做成氢气球往上升符号“H”就像一个梯子,让你往上爬
钙元素 符号：Ca 联想“Ca”锅钙
钾元素符号：K 甲乙丙丁中甲排行老大 是king 所以是“K”
锰元素 符号：Mn 猛 男(Meng nan)
镁元素 符号：Mg 美丽的女孩 Mei girl
铜元素 符号：Cu 铜生锈变成青绿色感觉酸酸的,象醋(Cu)
铝元素 符号：Al 过量铝元素对人体有害可能会导致老年痴呆症 不能“Al”—“安老”
磷元素 符号：P 磷片“P”
钡元素符号：Ba 钡是宝贝 “Baby”
锌元素 符号：Zn 锌元素对大脑发育有利,所以补充锌元素是“长脑—Zhang nao”即“Zn”
银元素 符号：Ag 即“Angel”
汞元素 符号：Hg 喝汞“He gong”
六、分散记忆法
对于课本中给出的常见元素的符号,如果集中在一节课里,记忆密度过大,难以全部识记.结合前面内容的渗透,若将它们按各自特点用上述方法分散识记,每次记几个,则可大大降低识记的难度.
还可以自制元素扑克牌,在卡片的正面写上两三个元素符号、背面写上相应的元素名称.每天记忆几个,同学之间相互提问,比赛记忆,相信很快就能记住了。
<八> 化合价的课件
化合物的化学式不是背的，是根据化合价写出来的，所以首先要记熟化合价。然后用用化合价来写化学式。
如氧化钾：
1、按着顺序先写出元素符号。一般都正价在前，负价在后。
3、把该元素的化合价的绝对值交叉，写在另一种元素的右下角，作为该元素的原子个数(能约分的要约分)，
氧化钙-----CaO-----Ca2O2---------CaO
如果化合价记熟，不用标化合价，按照此方法可以直接写出化学式，即快又准确。
例如：氧化钾-----KO------K2O(钾是+1价交叉在O的右下角，个数是1省略不写。氧是-2价将2直接交叉写在K的右下角，即得化学式。)
又如：氧化铜-----CuO(铜+2价氧-2价，都能被2整除，个数是1省略不写，)遇到这种情况，可直接写化学式CuO
如氧化铝-----------AIO---------AI2O3(化合价不用写在纸上，是记在心里直接用的)
这样能写出很多化合物的化学式，化合价可以按口诀背，包括原子团的化合价。
说明一点：化合价也不是万能的，任何事物都有它的特殊性，如，过氧化钠用你现在学的化合价知识就无法解释，要掌握事物的一般和特殊的规律。
化学上用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目。
原子团是在化合物中和在化学反应中常作为一个整体的原子集团，又叫根。
为了便于确定化合物中元素的化合价，需要注意以下几点：
1、化合价有正价和负价。
(1)氧元素通常显-2价。
(2)氢元素通常显+1价。
(3)金属元素跟非金属元素化合时,金属元素显正价，非金属元素显负价。
(4)一些元素在不同种物质中可显不同的化合价。
2.在化合物里正负化合价的代数和为0。
3.元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，因此，在单质分子里，元素的化合价为0。
一些常见元素化合价口诀：
钾钠银氢+1价;钙镁钡锌+2价。
氟氯溴碘-1价;通常氧为-2价。
铜+1、+2，铝+3;铁有+2和+3。
碳有+2和+4;硫有-2、+4和+6。
一些常见原子团的化合价：
负一硝酸氢氧根;负二硫酸碳酸根。
微观：表示一个分子;表示物质一个分子的构成情况。
3、化学式的读法和写法。
1、定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。
氧气的化学式为O2。
二氧化碳的化学式为CO2。
①任何物质都有化学式吗?
只有纯净物才能用化学式表示其组成。
②同种物质可以有不同的化学式吗?
一种物质只能用一个化学式来表示。
③化学式可以任意的书写吗?
宏观意义：①表示一种物质;②表示一种物质的元素组成。
微观意义：③表示物质的一个分子;④表示物质一个分子的构成情况。
符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义?
①H表示氢元素或一个氢原子。
②2H表示2个氢原子。
③H2表示氢气这种物质;氢气是由氢元素组成;一个氢分子;每个氢分子由2个氢原子构成。
1.元素符号之前加数字不再表示某元素，不再有宏观的意义，只表示原子的个数。
2.化学式前加数字也不再表示该物质，不具有宏观的意义，只表示分子的个数。
<九> 化合价的课件
1、下列关于化合价的叙述：
①化合价是元素的一种性质，因此称为元素的'化合价，而不应称为原子的化合价．
②化合价有正价和负价，其数值等于元素的原子得失电子的数目，
③一种元素只有一种化合价．
④在化合物中非金属元素的化合价为负值．
⑤在共价化合物中，元素的化合价的数值，就是它的一个原子与其他元素的原子形成共 用电子对的数目．其中正确的是（ ）
2、下列是 X、 Y两种元素的核电荷数，能形成 Y2X的是（ ）
A.Mg(OH)2 B.FeSO4 C.KCl D.(NH4)2CO3
<十> 化合价的课件
业主（甲方）：
承包方（乙方）：
根据《中华人民共和国合同法》及国家有关法律、法规的规定，甲、乙双方在平等、自愿、等价有偿、公平、诚信的基础上，经友好协商，就甲方委托乙方进行 施工工程达成一致意见，特签订本合同，以资信守。
第一条：工程概况
1、工程名称：
2、工程地点：
3、预定开工日期： 年 月 日
第二条：施工范围
1、施工范围：
回填种植土按现场实际发生工程量结算，由双方代表签证认可，但单价不允许超过甲方认可的预算单价的限额。
第三条：施工方式
包料的形式进行施工。
第四条：工期
，不计乙方通知甲方验收后等待甲方验收的时间。
2、如遇下列情况，乙方须在发生签证事由2日内书面通知甲方，并经甲乙双方代表签证，工期相应顺延，否则视为乙方放弃签证的权利，工程不予顺延。
（甲方变更设计等。
（2）不可抗力因素。
第五条：工程质量及验收标准
，因乙方故意延误致使工程未能按时结算或提请验收的，本工程不能评定为合格。
2、乙方提供的苗木必须事先控制质量，苗木规格严格按照设计要求进行选择，苗木种植质量必须严格按照绿化种植规范。
3、苗木成活率达到100%。
4、工程完工后，乙方应通知甲方进行验收。双方现场检查工程质量，质量合格，即由甲方签收。
第六条：工程价款及结算、付款方式
。
2、结算方式：
（1）甲方应在预定开工日期前 个工作日内，向乙方预付工程预算总价款的30%；
（工人进场以及提交开工报告后 个工作日内向乙方支付工程预算总价款的30%；
（3）甲乙双方办理竣工验收和结算手续后的 个工作日内，甲方向乙方加付至工程结算总款额的90%。
（4）工程结算总款额的10%作为工程质量保证金及保养金，甲方应在保养期期满后 个工作日内会同乙方现场复检并办理保养终结手续，甲方按合同约定扣除保养期间应由乙方支付的各类款项和违约金后向乙方结清。
（5）以上付款的方式均以 支付。
第七条：保养期
1、苗木保养期为 个月，从本工程施工完成合同约定的全部验收之日起计。
保养，一切费用在保养金内扣除，超过保养金的部分，甲方有权向乙方追偿。
第八条：双方义务
1、甲方义务
（1）委派现场代表 负责对工程建设进行全面管理。
（。
（3）提供本项目施工图纸，负责组织图纸会审和设计交底。
（4）甲方在收到乙方所提交的竣工结算书及完整的竣工结算资料后，应在两周内通知乙方核对工程价款并于竣工验收后的两个月内完成结算。
2、乙方义务
（1）委派现场代表 负责对施工其间的全面管理。
（2）根据甲方确认的施工图纸，按照本合同约定完成承包范围内的施工工作。
（防盗、防止事故发生等安全责任。若出现安全问题，责任由乙方自行承担。
（4）工程交付甲方前，应负责已完工工程的保护工作，在此期间发生损坏的，由乙方自费予以修复并按合同约定交付甲方，由此造成工期延误，按违约责任中的逾期完工条款处理。
（5）乙方应确保工程质量达到验收标准。
（6）乙方应在工程竣工验收后两周内向甲方提交竣工结算书及完整的竣工结算资料，并在收到甲方发出的核对工程价款通知之日起 内与甲方核对工程价款，与竣工验收后的`两个月内完成结算。
第九条：违约责任
1、因甲方工程量变化或图纸变更造成工期延期的，竣工日期应予以顺延。
2、甲方未能按本合同约定进行竣工验收的，由甲方承担工程保管及风险责任。
3、甲方逾期付款的，导致施工无法进行，乙方可停止施工。
4、工程质量达不到约定标准，由乙方承担相应的责任。
5、乙方在施工过程中，除不可抗力或甲方原因外不得以任何理由停工，非上述原因连续停工两个工作日以上的，甲方解除合同，造成甲方工期延误或其他损失的，乙方应予赔偿。
6、乙方应向甲方支付的违约金，甲方在应付未付款中扣除，违约金不足以弥补甲方损失的，甲方可继续向乙方追偿。
第十条：转让条款
未经合同双方共同书面同意，任何一方不得单方面全部或部分转让其在本合同项下的权利和义务。
第十一条：合同终止
1、因解除而终止
（1）由于乙方违约造成本合同不能履行或不能完全履行，如果甲方认为本合同已无必要继续履行或乙方在收到甲方要求其纠正违约的通知后仍不纠正其违约行为，则甲方有权向乙方发出解除本合同的书面通知，该通知自送达乙方时生效，乙方应按本合同约定承担违约责任，违约金不足以弥补甲方损失的，甲方可继续向乙方追偿。
（2）由于甲方违约造成本合同不能履行或不能完全履行，如果乙方认为本合同已无必要继续履行或甲方在收到乙方要求其纠正违约的通知后仍不纠正其违约行为，则乙方有权向甲方发出解除本合同的书面通知，该通知自送达甲方时生效，甲方应向乙方支付双方确认已完成工作量的款项，并按本合同约定承担违约责任。
（3）合同一方依本合同约定行使解除权的，合同自解除通知送达之日起终止。
（4）合同终止后，不妨碍一方向违约方追究违约责任。
2、有下列情形之一的，合同权利义务终止：
（1）合同按约定履行完毕；
（2）合同经各方协商一致而终止；
（，另一方发出解除合同的通知；
（4）法律法规规定终止的其他情形。
第十二条：适用法律条款
合同的订立、效力、解释、履行和争议的解决均适用中华人民共和国法律规定。
第十三条：争议的解决
因执行本合同所发生的或与本合同有关的一切争议，合同各方应通过友好协商解决；如果协商不能既解决，任何一方均可向有管辖权的人民法院起诉。
第十四条：其他
乙双方友好协商，另签订补充协议。补充协议与本合同具有同等法律效力。
2、合同附件是本合同的组成部分，与本合同具有同等法律效力。
盖章之日起生效，并在保养期界满，接清余款之日起自行终止。
乙双方各执 份，每份均具同等法律效力。
甲方： 乙方：
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法定代表人： 法定代表人：
（或授权签约人）： （或授权签约人）：
日期： 日期：
投诉监督电话： 投诉监督电话：
<十一> 化合价的课件
一、 氧气的性质
【物理性质】密度略大于空气的密度。不易溶于水。气态的氧是无色无味的，液态氧和固态氧是淡蓝色的。
【化学性质】氧气化学性质比较活泼。氧气具有助燃性和氧化性。
注：氧气具有助燃性，没有可燃性，不能作燃料。
二、 氧气的检验方法：把一根带火星的木条伸入集气瓶中，如果带火星的木条复燃，证明是氧气。
三、 探究实验
1. 木炭燃烧实验
【实验操作】用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，插入到盛有集气瓶的氧气中(由瓶口向下缓慢插入，使木炭与氧气充分反应)，观察木炭在氧气里燃烧的现象。燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中加入少量澄清的石灰水，振荡，观察现象。
【实验现象】木炭在空气中燃烧时持续红热，无烟无焰;在氧气中燃烧更旺，发出白光。向集气瓶中加入少量澄清的石灰水后，澄清的石灰水变浑浊。CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
【化学方程式】C+O2点燃CO2
【注意事项】木炭应该由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中，原因：使木炭与氧气充分反应(为了保证有充足的氧气支持木炭燃烧，防止木炭燃烧生成的二氧化碳使木炭熄灭，确保实验成功)
2. 硫燃烧实验
【实验操作】在燃烧匙里放少量硫，在酒精灯上点燃，然后把盛有燃着硫的燃烧匙由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中，分别观察硫在空气中和在氧气中燃烧的'现象。
【实验现象】硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰。生成一种有刺激性气味的气体。
【化学方程式】S+ O2点燃SO2
【注意事项】在集气瓶中加入少量的水或氢氧化钠溶液，可以吸收有毒的二氧化硫，防止造成空气污染。
反应化学方程式：SO2+H2O= H2SO3 或SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O(还防止硫燃烧放热集气瓶炸裂)
注：化学反应中的现象“烟”和“雾”有什么区别?
烟：固体小颗粒分散到气体中形成烟。
雾：小液滴分散到气体中形成雾。
3. 细铁丝在氧气中燃烧的实验
【实验操作】把光亮的细铁丝盘成螺旋状，下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，由上向下缓慢插入盛有氧气的集气瓶中(集气瓶底部要先放少量水或铺一薄层细沙)。
【实验现象】细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体。
【化学方程式】3Fe+2O2点燃Fe3O4
【注意事项】
① 用砂纸把细铁丝磨成光亮的银白色，是为了除去细铁丝表面的杂质。
② 将细铁丝盘成螺旋状，是为了增大细铁丝与氧气的接触面积。
③ 把细铁丝绕在火柴上，是为了引燃细铁丝，使细铁丝的温度达到着火点。
④ 待火柴快燃尽时才缓慢插入盛有氧气的集气瓶中，是为了防止火柴燃烧时消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应。
⑤ 由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中是为了防止细铁丝燃烧时放热使氧气从集气瓶口逸出，保证有充足的氧气与细铁丝反应。
⑥ 集气瓶里要预先装少量水或在瓶底铺上一薄层细沙，是为了防止灼热的生成物溅落使集气瓶瓶底炸裂。
注：某学生用细铁丝做燃烧实验，结果没有出现火星四射现象。引起实验失败点原因：
①氧气不纯
②铁丝未除锈
③没有用火柴引燃
<十二> 化合价的课件
1、我是铅，我储存电，我出现在子弹里。
2、我是一个反应较慢的碳，可以形成链和环。
3、我是铊，能脱发，毒名见清华。
4、我是氟，最狠毒，抓住一个电子来满足。
5、加3是铝加4是硅；现在我们考虑价格变化。所有的金属都是正的；一个小铜，两个小铁。
6、价格变动不难讲，铁、铁、碳、硫都是完整的，铜、汞都是最常见的二价。
7、我是铍，作弊，虽然金属很难电离。
8、我是锰，价态多，七肽爆。
9、我是镓，很容易熔化，沸点很高很容易蒸发。
10、氯氮价格要注意12铜、汞、1，3金、2，4碳、铅、2，3铁、4，6磷。
11、我是铬，六边形，酒精变成绿色。
12、我是氦，我是无赖，得失电子我最素。
13、我是铝，常温下，浓硫酸泡浴。
14、我是铷，碱金属，不如钾好。
15、我是氧气，想都别想，让我窒息。
16、我是硫磺，忍耐，沉淀最好的金属。
17、我是钨，高温，其他金属早死。
18、我是锗，点阵，红外窗可以作为壳。
19、我是氩，活动性差，霓虹灯我发出紫光。
20、我是氢，我是最轻的，火箭带着卫星通过我。
21、一价氟、氯、溴、碘、钾、钠、银、二价氧、钡、钙、镁、锌、铝、三硅化物，全部固定。
22、我是金，很稳，投进无形的王水影。
23、钾，钠，银，氢，钙，镁，钡，锌。铝是+3个氧。
24、我是铯，金黄色，冲进盛水的容器破裂。
25、我是硼，有点红，没有足够的电子。
26、我是深颜色的砷，与你的死亡三价。
27、我是汞，剧毒，液态金属我是唯一。
28、我是磷，一种有毒的物质，它的名字在毒药的名单上。
29、我是钾，加火，超氧当家。
30、我是铁，用途广，不锈钢叫我叫耶。
31、我不想把它们分开，氢氧化铵，碳酸氢硫酸氢盐，磷酸盐。
32、我是铀，浓缩之后，我最擅长制造原子弹。
33、一，二，二，四，铜，碳，零价态的元素永远不会改变。
34、我是锂，低密度，遇水遇酸泡起来。
35、我是铜，紫红色，放在硝酸气体中的棕红色。
36、氯的负一价是最常见的；硫有-2+46，2+3+铁变量。
37、我是氯，黄色绿色，金属电子我抢。
38、我是钡餐，不太贵，钡餐礼花我可以。
39、价一定要记住，一价钾氯化钠氢银，二价钙氧钡镁锌，三价硅四价铝五价磷。
40、氮磷负三，正五；不同磷，三嗪，二嗪，四嗪。硫是-2+46；你会记住它的。
41、锰是24和67；24号碳，记住了。非金属负极主正极不均匀；氯-1+1。
42、我是硅，颜色黑灰色，信息组件把我堆起来。
43、我是钛。我来讲解穿梭机。
44、我是一个氡，辐射，卧室污染很严重。
45、我是铟，软如金，微微散发着谨慎。
46、我是硒，充盈人体，口服液中有奥秘。
47、我是镁，最爱美，摄影烟花闪耀。
48、我是溴，臭，液体，让我展示给你看。
<十三> 化合价的课件
元素化合价口诀顺口溜
1、铁变二三碳二四，氢氧硝酸根负一，
2、铝三硅四磷正五，氯常负一氧负二，
3、一二铜，二三铁，亚铜亚铁是低价，
4、一价氯氢钾钠银，二价氧钙钡镁锌，
5、这是我自编的口诀，用了16年学生反应不错，我教化学的。
6、高锰酸根锰酸根
7、一二铜汞二三铁
8、铜汞二价最常见；
9、一价氢氯钠钾银，二价氧镁钙钡锌；
10、氢氧根、氯负一氧负二
11、三铝四硅五价磷；
12、化合价口诀
13、正三铝，负二氧。氟氯溴碘负一价。
14、碳酸硫酸根负二，二四六硫均齐全。
15、化学价口诀顺口溜
16、一价氢氯钾钠银；（氯为-1价）
17、酸根所有皆为负
18、三铝四硅五价磷，二四碳，三五氮。
19、其他元素有变价，先死后活来计算。
20、一氯硝三磷二硫碳（clo3、no3、po4、so4、co3）
21、化合价有一个口诀：
22、二四六硫铁二三，铜汞一二是变价。
23、单质零价永不变。
24、正二亚铁，正三铁。负一氢氧硝酸根，
25、二三铁，二四碳，单质零价永不变。
26、模样虽同价不同
27、铝是正三氧负二，氯是负一最常见，
28、一价钾钠氢银铵(nh4)
29、负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根，
30、钡镁锌钙二价占
元素化合价口诀顺口溜
31、一价氯氢钾钠银，二价氧钡钙镁锌。
32、二价氧钙钡镁锌，（氧为-2价）
33、可变价，也不难。正一亚铜，正二铜。
34、钾钠银氢正一价，钡锌钙镁正二价，
35、二三铁，二四碳；
36、负三记住磷酸根，正一价的是铵根，
37、负一负二要分清。
38、正一钾钠银氢氨，正二钙铜镁钡锌，
39、化合价：一价钾钠氢氟银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷，二三铁，二四碳，二四六硫三五氮，铜汞二价最常见，单质为零永不变。
40、答：化学价口诀顺口溜:钾钠银氢正一价；钙镁钡锌正二价；铁正二三铜一二；三铝四硅二四碳；氟氯溴碘氮价多；单质零价永不变。
41、负二硫酸碳酸根，正一价的是铵根。
42、三铝四硅五价磷
43、正一氢锂钾钠银，正二钙镁钡锌汞。
44、二四六硫都齐全；
45、硫二铝三硅为四，铜汞为二铁二三。
46、化合价口诀的完整版为：一价氢氯钾钠银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅三五磷。谈变价，也不难，二三铁，二四碳，二四六硫都齐全。
47、化合价记忆顺口溜
48、硫有负二正四六，正二正三铁可变，
49、初中常用元素价位口诀
50、三价元素铀鎶铝，四价碳酸五价磷。
<十四> 化合价的课件
化合价课件是一种教学工具，旨在帮助学生更好地理解和掌握化学中化合价的概念和应用。化合价是描述原子或离子在化合物中与其他原子或离子结合时所带电荷数目的一种表示方法。通过学习化合价，学生可以了解元素之间的化学反应和化合物的形成，进而拓宽对化学的理解和应用能力。
化合价课件通常包括以下几个方面的内容。它会介绍化合价的概念和基本原理。化合价的计算是化学反应和化学方程式平衡的基础。通过课件上的示意图、实验数据和计算公式，学生可以了解不同元素的化合价以及如何计算复合物中原子的电荷数。
化合价课件还会介绍化合价在化学反应中的应用。例如，通过学习化合价规则，学生可以了解何种条件下元素会失去或获得电子，从而形成不同的化合价状态。通过课件上的实例和计算题目，学生可以运用所学知识计算元素的氧化态和还原态，并理解化学反应中电荷守恒的原理。
化合价课件还会介绍一些特殊情况下的化合价计算方法。有些元素的化合价可能因为特殊原因和环境而改变。通过课件上的案例分析，学生可以了解这些特殊情况下的化合价变化规律，并能灵活运用于实际问题的解决中。
在化合价课件的设计中，应该注重生动形象的教学手段。可以通过化合价反应的动画演示、实验视频和化合价变化的图表等多媒体资源来激发学生的学习兴趣，加强对化合价的理解和记忆。
化合价课件是一种帮助学生学习化学中化合价概念和应用的重要教学工具。通过学习化合价，学生可以深入理解元素之间的化学反应和化合物的形成过程，提高对化学原理的理解和应用能力。化合价课件的设计应注重生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高知识的吸收和掌握效果。通过充分利用多媒体资源，化合价课件可以为学生提供动画演示、实验视频和图表分析等丰富多样的学习体验，使学习过程更加生动有趣。
<十五> 化合价的课件
根据课程标准说教学目标：
知识与技能：了解化学式表示的意义，能用化学式表示物质的组成。了解常见元素和根的化合价，能够根据化学式判断化合价，根据化合价书写化学式。
过程与方法：通过化学式写法与读法的教学，培养学生比较归纳及表达能力；通过化合价与化学式之间关系的正确规律探讨，培养学生的探索能力和创新思维能力。
情感、态度、价值观：通过只有确实存在的物质，才能根据化合价写出它的化学式的教学，培养学生尊重事实的科学素养；通过集体式讨论和学习，对问题的共同探索和解决，培养学生的合作意识和创新精神。
根据新课程理念说教学方法：
以构建主义思想为指导，寻找知识的最近生长点，注重对已有知识的调用与组合，在复习、练习、讨论中不断学到新知，让学生学习活动拾级而上，知识构建水到渠成。以启发式教学为主干，充分调动学生学习的自主性。
根据人教版教材说教学内容：
人教版的教材中，此课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，它们是学习化学的重要工具，因此是“双基”的重要部分。能够较好地掌握它们，对于今后的化学学习有很大的帮助。我们是用教材教，而不只是教教材，我安排第一课时的教学内容为前两部分。
提前渗透是人教版教材的特色之一，也是化学教师教学的基本技巧。在教材80页之前共出现化学式17个，出现频数最高的是O2、H2O和H2，分别是11、8和7次，最复杂的化学式出现在第47页，是KMnO4。这就是我们本节课化学式教学的最近生长点，符合从特殊到一般的认知规律，学生容易接受。本节课教学中，要让学生掌握化学式的读写方法以及化学式的含义。
由于课程标准不要求学生掌握化合价概念，因此课文对化合价概念的处理极其简化，不正面下定义，仅仅根据化合物有固定组成，也就是形成化合物的元素有固定的原子个数比，指出化学上用化合价来表示原子之间相互化合的数目。然后着重介绍一些常见元素和根的化合价，以及确定化合物中元素化合价应注意的事项。应用化合价推求化学式，根据化学式推求化合价，这是学生必须掌握的技能，是教学的另一个重点。结合书上例题，再辅助一些练习，完全可能达到学习要求。
根据学生实际说教学环节：
复习练习法，有利于学生注意力的集中，在巩固已经记住的化学式基础上，引出化学式的含义，化合价与化学式的关系，相对来说就能找到新知的生长点，有利于知识体系的形成的发展，在每一个教学环节当中都渗透有“发现——归纳——练习”的程序。
为了帮助学生了解化学式的涵义，并使教学饶有兴趣，可以让学生仔细研究图4-11“化学式H2O的意义”，然后放映以此图为模板制成的别的化学式的投影图，让学生说出它们所表示的意义。
由于化合价的概念，不做教学要求，老师可以从日常生活中物价，以及等价交换的法则引出，结合生活实际，学生理解我应用化合价时，可以起到事半功倍的效果。
记忆元素化合价是十分枯燥乏味的事情。为了帮助学生能够逐步记住一些常见元素的化合价，教师就要认真组织本段教材的“活动与探究”，让学生主动地投入到学习活动中去。这段活动与探究，可在课下进行。化合价记忆的顺口溜：一价钾钠银“卤”氢；二价氧钡钙镁锌；三铝四硅记在心；二三铁，二四碳；二四六七锰多样；铜汞二价最常见；一五七氯，三二四五氮；二四六硫，三三五磷。
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