我是小米粒作文|我是小米粒作文(汇总19篇)
时间:2022-07-13 作者:工作计划之家我是小米粒作文(汇总19篇)。
第一篇 我是小米粒作文
活动目标：
1、通过观察、感受体验，区分音的强弱、轻重，创编鼓声的不同节奏型。
2、在反复听赏的基础上，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
3、体验鼓上的小米粒弹跳的乐趣，并能有感情地演唱。
活动准备：鼓、彩色米粒
活动过程：
一、听鼓声进行节奏练习，并创编鼓声的节奏型。
1、师：“看，这是什么？听，小鼓在歌唱。”
1、X X X XX X
(1)小鼓唱了什么？（咚咚 咚，小鼓在歌唱。）我们一起学学。
(2) 听小鼓又唱了什么？X.X XX X小鼓唱了什么？一起来说一说。
2、创编节奏型。
小鼓还会怎样唱呢？
二、出示小米粒，引导幼儿观察，区分音的轻、响，强弱，米粒跳跃的高低变化。
师：“瞧，你们动听的声音把可爱的米粒也吸引来了，它想在鼓上为你们跳舞了，想看吗？ 仔细看看米粒是怎样跳舞的？”（听音乐敲）
师：“你发现米粒是怎么跳舞的？”“怎样跳来跳去的？为什么跳的高？”说说学学。
小结：原来，小鼓敲得响，米粒跳得高，小鼓敲的轻，米粒跳得低。
师：“我们一起有节奏的把米粒跳舞的样子来说一说好吗？”
师：“听，小鼓敲的有什么不一样？X.X XX X（2次）”
“敲的响用什么声音来说？那我们用有力的声音一起说一说。敲的轻用怎样的声音呢我们试试。”
师：“我们完整的把米粒跳舞的样子来说一说。”
三、感受歌曲，理解歌曲内容，并能区分音的强弱。
师：“有一首歌就是讲了小米粒在鼓上跳舞的样子，听小米粒是怎样跳舞的？”（幼儿说师唱）哦，原来是这样跳舞的。我们一起学学。
师：“小鼓还唱了什么呢我们再来听一听。”（听音乐范唱）
四、幼儿学唱歌曲。
1、师：“嗯，听的真仔细，下面我们跟着小鼓一起来唱一唱吧。”
2、小鼓说你们唱的真好听，还想听一次，你们愿意唱吗？
3、你们想表演米粒在鼓上跳舞吗？那请小朋友一只手做鼓，一只手做米粒，边唱边表演。
师：“刚才发现有的米粒能随音乐的强弱一会儿跳的高一会儿跳的低，其他的米粒你们行吗？那我们再来表演一次。”
五、分析、处理歌曲。
1、师：“在歌曲中有两句：小鼓敲的响，米粒跳的高，小鼓敲的轻，米粒跳的低，你觉得这两句怎样唱更好听？敲的响你觉得用什么声音来唱？我们用有力的声音学学。那敲的轻呢应该唱的怎么样？我们用轻一些的声音唱唱。
2、师：“经过小朋友这样处理唱的更好听了，我们把它们唱到歌曲里去吧。”
3、师：“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可开心拉，那我们应该怎样来演唱呢？”“那我们有表情的用轻快、活泼的声音来唱好吗？”
4、师：“这首歌曲的名字叫什么呢？我们来给它取个名字吧。嗯，就叫《鼓上的小米粒》，这首歌曲叫？，下面我们用轻快活泼的声音把这首《鼓上的小米粒》唱一唱吧。
六、创编节奏型演唱。
1、师：“刚才我的小鼓是：咚咚 咚 ，咚咚 咚这样唱的，你的小鼓是怎样唱的？他的小鼓会这么唱的一起学学。我们把它的小鼓唱的编到歌里去好吗？”
2、师：“你们的小鼓还会怎么唱呢？我们把它的小鼓唱到歌里去。”（2－3个）
七、拓展练习，进一步体验歌曲中小米粒的乐趣。
师：“嗯唱的真好听。小朋友，你们觉得这首歌曲有趣吗？你觉得什么地方很有趣的？想不想来学一学、跳一跳啊，那我们把这里当成一个大鼓，我们做小米粒听着音乐边唱边跳舞好吗？”
随音乐跳出去。
第二篇 我是小米粒作文
小米粒大家都很熟悉，可很少人会用心去观察它。现在，我就使出我的火眼金睛，观察了，把观察结果告诉你们吧！
小米粒的身子颜色各有不同：有的是半透明的，有的是白的，像雪一样呢，还有的就是半透明中有些小白点的啦！它是椭圆形的，有的胖，有的瘦。如果你更仔细地去观察，还会发现小米粒的一头有一个小扁坑，里面是米白色，这个小扁坑很有可能是小米粒太调皮了，摔一个跤，就摔破了膝盖。它的身上还有着很难发现的竖条纹，顽皮的它一定是在地上打滚，把身子给擦破皮了。
我又把小米粒横放在拇指和食指中间，两个指头对搓，小米粒就会打起滚来。如果把小米粒立在两指中间，轻轻一按，哇，天呐，好痛哇！手指上已经被印出了两个小坑。用手指捏一捏它，感觉可硬了呢！小小的米粒，用鼻子闻可一点味道也没有，放在嘴巴里咬一下，又脆又硬，牙齿都咬疼了，它终于断了，我的牙齿也差点儿要掉了。
一颗颗小米粒煮熟了，变成了软绵绵的米饭先生，长大了不少，他们仅仅地抱成团，怎么也不松开，是不是害怕分开呢？放在两个手指中，捏一捏好粘，搓一搓一下子就碎了。煮熟的饭粒，那小扁坑没了，竖条纹也没了。我用鼻子闻一闻，有着一股淡淡的米饭香。放嘴里嚼了几下，一股粽子香漫延在舌头上，再嚼几下，不知哪个魔术师变的，饭粒竟然变甜了！可真神奇呀！
同学们，你们知道了吗？小小的事物经过仔细的观察，会有大大的发现。
第三篇 我是小米粒作文
我是一粒米，一直在流浪，在没有方向的日子里，我不知道刚抬起的这一只脚要迈向哪里。我的同伴告诉我：“找个锅子跳进去变成米饭，为人民服务，你就不用再流浪了。”
可是，现在的人，浪费得要命，我能实现为人民服务的理想吗？怀着将信将疑的心情，我继续着流浪的生活······
一
我来到明明家，看见我的许多同伴正在他家锅里兴高采烈地跳着。
“嗨，一起来玩吧！”
“马上就要为这家人服务了，好开心呀！”
“不来白不来！”
我动心了，正要往锅里跳。可转念一想：不行！万一明明特别浪费，怎么办？于是，我没跳进锅里去。
同伴们都变成了米饭。
明明的妈妈把饭菜摆好喊道：“开饭了！”
明明狼吞虎咽地吃了起来。我正后悔没进锅中去，这才发现明明吃的全是肉。
二
我同情地望了一眼明明吃剩的同伴们，从明明家离开，又来到了一所小学。
这所学校的伙食还不错，我心想：这下你们不会浪费了吧！
午饭时刻，同学们一个个懒洋洋地盛着饭菜，像蜗牛一般小口小口吃了起来。有几个男生竟然不吃饭，在外面打起球来。
一分钟过去了，十分钟过去了，半个小时过去了······只有少数几个同学吃完了饭，其余的都争先恐后地去倒饭。“哗啦！”“哗啦”“哗——”还有几个同学直接倒在了地上。
我看见很多同学还在地上乱踩。遍体鳞伤的萝卜大哥、白菜小妹向我投来求助的目光，用极其微弱的声音说：“快······救救我们·····快······”我无能为力，流下了同情的眼泪······
我忘不了那惊心动魄的场面······
三
“太可怕了！太可怕了！”想起刚才的凄惨情景，我情不自禁的捂着双眼叫了起来，一溜烟跑了。
我又进了餐馆，只见餐馆墙上挂着“光盘行动，反对浪费”几个大字。不由地想：“这下你们该节约了吧！”
我来到一张桌子前，见一位顾客只扒拉了几口饭就不要了。还有一位顾客，一个人点了一大桌子的菜，却没吃掉十分之一·······
这能叫“光盘”吗？见了这些被无情倒掉的兄弟姐妹，我顿时心如刀绞，担心自己也是这个下场。
“一粒粮食一滴汗，农民汗珠成了串······”要知道，粮食是农民伯伯辛辛苦苦的劳动果实，你们怎么可以这样浪费呢？
觉醒吧！人类！
第四篇 我是小米粒作文
【活动设计】
声波震动是一种有趣的传播现象，然而现在的孩子生活经验少，往往看到了却不明白其中的科学道理。因而设计本次活动，意在通过观察体验，引发幼儿对自己身边一些科学现象的探究兴趣，从而从不同的方面感受科学的魅力，体验科学的有趣，丰富自己的生活经验。
【活动目标】
1、初步了解并感受声波震动传播的现象，萌发对科学活动的探究欲望。
2、能观察到小米随着音乐音量的大小、节奏的快慢以及距离远近的变化而变化。
【活动准备】
提前做好的方便面薄膜盒，小米若干，音响，节奏快、慢的音乐，记录表。
【活动过程】
一、导入活动。
1、播放欢快的音乐，师幼一起随着音乐自由舞动，活跃幼儿情绪。
师：多好听的音乐呀，让我们一起跳起舞来吧！
2、音乐结束，引出小米。
师：小朋友们跳起舞来心情怎么样？老师这里有些小东西也想和你们一样高兴的跳舞呢。（出示小米）
二、观察探索小米“跳舞”。
1、请幼儿猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。
师：小米这么小，你们猜猜，他会怎样跳舞呢？在什么地方跳舞合适呢？
2、出示方便面薄膜盒，简单介绍小米跳舞的舞台。
师：小米很小，老师专门给他们准备了一个特殊的舞台，我们可以捏起一点小米均匀的撒在方便面薄膜盒上，观察探索。
3、幼儿分组，尝试将小米均匀的撒在方便面薄膜盒上，观察观察。
（1）第一次观察
音乐的音量由小变大（注意不要长时间将音量开到最大，以免影响幼儿听力）。
分别请几名幼儿说说所观察到小米的变化，用身体动作学一学小米是怎样变化的，并引导幼儿在黑板上做简单记录。
小结：声音越大，小米跳的越高；声音越小，小米跳的越低。
（2）第二次观察：
播放节奏快、动感的音乐，幼儿观察小米的变化。
播放节奏慢、舒缓的音乐，幼儿观察小米的变化。
小结：播放节奏快、动感的音乐时，小米跳的快、跳的高；播放节奏慢的、舒缓的音乐时，小米跳的慢、跳的低。
（3）第三次观察：
引导幼儿观察小米的变化与方便面薄膜盒距离音响远近的关系。
播放节奏快、动感的音乐，将方便面薄膜盒放在离音响远点的地方，幼儿观察小米的变化。
播放同一首音乐，将方便面薄膜盒放在音响的旁边，幼儿观察小米的变化。
小结：播放音乐时，方便面薄膜盒离音响远，小米跳的慢或不跳；方便面薄膜盒离音响近时，小米跳的快、高。
三、讨论交流
1、请幼儿猜想小米为什么会跳舞。
2、声波震动传播的现象：声音会引起震动形成看不见得声波，传给最近的物体，声波本想传给方便面薄膜盒，薄膜上有小米，所以一起动了起来。这就是声波震动传播现象。
【活动延伸】
小米在声波的震动下可以跳舞，这里还有些碎纸屑，他们能不能跳舞呢，还有哪些东西可以进行尝试呢，我们可以在以后的区域活动中一起探究。
第五篇 我是小米粒作文
脸上长小疙瘩的原因 换季性皮肤敏感 有些人每到季节转换就会出现比较严重的皮肤过敏问题，发干、瘙痒、脱皮、起红斑等。 皮肤敏感与干性皮肤有关，也和环境、气候、年龄、食物、化妆品有关。 易过敏的人更要注意饮食营养的均衡摄取，多吃水果、蔬菜，少吃鱼虾、牛羊肉和油腻、甜食及刺激性食物。 一旦出现过敏症状后，要立即停止使用任何的化妆品，要及时的对皮肤进行观察和仔细保养护理。 在此期间，不要用太热的水洗脸，以避免刺激皮肤，同时注意防晒。 化妆品过敏 化妆品中的某些成分会引发皮肤过敏，对皮肤细胞产生刺激，使皮肤细胞产生抗体，从而导致过敏。 若由于化妆品使用不当引起皮肤过敏，不能随意使用治疗一般皮肤病的药膏，否则，会引起皮肤粗糙，起色斑，加重皮肤疾病。 神经性皮炎 神经性皮炎是成人常见的瘙痒性皮肤病，发病原因一般认为与精神因素有关，如情绪激动、工作过度紧张、忧愁焦虑等，剧烈瘙痒为本病特点，多在搔抓后皮肤变厚，但界限清楚，无鳞屑。 早期呈淡红色，以后局部有色素沉着，好发于颈周、肘后、臀部及小腿侧。 桃花癣是一种皮肤过敏反应 脸上会冒出一些淡红色、圆形小红斑，痒痒的，还有点脱皮，由于常发生在春暖花开的季节，故称之为“桃花癣”。 这种皮肤病在春季起病，主要症状是脸上有一片片发白或淡红色的圆形或卵圆形斑片，表面有细小鳞屑附着，有时会出现瘙痒。 多见于面部，亦可见于上臂、颈和肩部等处。好发于过敏体质的人，还与风吹日晒过多、消化不良、维生素不足、皮肤干燥、使用劣质化妆品等因素有关。 周六的早晨，我和妈妈去花鸟市场，我左看右看就是看不到我想要的小狗。突然，一只小狗飞进了我的视线，我一瞬间就喜欢上了它，难道这就是传说中的“一见钟情”吗？它拥有棕色的皮毛和水灵灵的大眼睛，鼻子上挂满了亮晶晶的小水珠，可爱至极。 卖狗的是位慈祥的老爷爷，我问：“这条狗多少钱可以卖？”爷爷回答说：“这条狗30元。”我问：“最少多少钱卖？”爷爷说：“至少26元。”我说：“成交，就这么愉快的决定了！” 后来，我想该给这条小狗起个名字了。他的样子不算大，颜色有点像被炒糊的米粒，不如就叫“小米”吧！从此“小米”的名字就这样诞生啦。同时，我也希望我的“小米”能够健康快乐的长大。 以前，我只知道吃香喷喷的米饭，从没留意观察过大米。今天的作文课上，我就仔细地观察了它。 我观察到它是乳白色的，有些米粒还有小白斑点。它非常小，呈椭圆形，用手捏一捏，很硬，但比石头要软的多。我用鼻子凑过来闻闻，有股米味。我再放到嘴里嚼嚼有股怪味，而且这怪味越嚼越浓，最终我还是忍不住吐了出来，太难吃了。 我又想起蒸熟的米饭，和生米大不相同。熟米雪白雪白的，比生米大两三倍，我想应该是米把水喝得精光的缘故。熟米和生米手感也不一样，熟米比较软而且是一团一团的，这些兄弟姐妹亲密无间。熟米放到嘴里非常的香。 没想到，这不起眼的小米粒让我发现了这么多！ 就像传说中的那样，尖鼻子糖巫婆在森林里至少住了100年了，或许更长时间。那些老树陪着她一起老，老树的树皮皱皱的，和糖巫婆的皱纹一样。糖巫婆手里拿的不是扫把，而是一个超级棒棒糖，和所有的糖一样，很甜也很黏。糖巫婆喜欢用超级棒棒糖粘东西。 有一天，糖巫婆用棒棒糖粘住了女孩小米粒，她把小米粒卡在森林里最高的树杈上。为了可以溜下树逃走，小米粒决定把糖巫婆支走。她对糖巫婆说：“女巫都是有宠物的，你可以去城里看看，有一只叫‘滴答’的猫头鹰，就住在长江路小学校长办公室的墙上。”“滴答”到底是一只什么样的猫头鹰？一只长着棕色羽毛的猫头鹰？一只住在城里的、并且是有名字的猫头鹰？ 糖巫婆想得到“滴答”的想法越来越厉害，所以，她用格子花布把乱草一样的头发重新扎好，那金黄的尖头鞋擦得很亮很亮，最后骑上她的棒棒糖出发了。糖巫婆到达学校的时候已经是傍晚了。夕阳斜斜的照在校长办公室的窗户上，那个矮个子的“高校长”坐在办公桌后面的转椅里，镜片后面的眼睛看着对面的墙壁。 糖巫婆站在窗户外面，正好看见校长的脸，她对校长那尖尖的鼻子很吃惊。糖巫婆看见过一本关于尖鼻子家族的书，书上记载的尖鼻子成员有：女巫、魔法师、杂技演员、厨师、国王、小偷和教师。这说明，糖巫婆和校长是一个家族的成员。那又怎样？这丝毫不能摇动糖巫婆得到“滴答”的决心。“你是来找我的吗？” 高校长已经看见糖巫婆的身影了。糖巫婆正急着要进门，而高校长的门是笨重的木门，糖巫婆决定使足力气撞进去。糖巫婆一头栽进去后，爬起来然后把棒棒糖指向墙面，说：“我想要你的猫头鹰。”校长一点也不明白为什么有一个尖鼻子的女巫跌跌撞撞地进了他的办公室，还一个劲儿地问他要猫头鹰。他很奇怪地问：“女士，你说的猫头鹰的确是没有的，我这里只有一个猫头鹰钟。您是想得到一个挂钟吗？”糖巫婆气得气不打一处来，她已经108岁了，但她居然被一个才9岁的小女孩给骗了！ 于是糖巫婆赶紧骑着超级棒棒糖回森林去。再说小米粒，她现在已经从树上爬下来了。在森林里还有一只熊和一只青蛙，它们也是被糖巫婆用超级棒棒糖粘来的。小米粒问它们：“你们想回家吗？”熊说：“当然，我还要冬眠呢！”青蛙说：“我也要回家，要不然爸爸妈妈会担心的。可是这个森林是个迷宫，我们怎么走出去呀？”小米粒向熊和青蛙勾勾手，“如果你们想回家，就……”糖巫婆刚到森林，就被网网了起来，又被几只小手按到了水里。糖巫婆在慢慢地融化！小米粒对糖巫婆说：“你要告诉我们出森林的路，我们就会把你捞上来。”“不行！我好不容易才把你们粘到这儿的！你们必须留下！”糖巫婆急了。 小米粒说：“我必须要走，再不走，爸爸妈妈就会以为我丢了，他们会很伤心的。”熊打着哈欠说：“我也必须走，这已经是我打的第八个哈欠了。”糖巫婆快化完了！青蛙怕她还不答应（因为如果糖巫婆化了，那他们就永远走不出这个迷宫了），于是它连忙答应了糖巫婆。大家把糖巫婆用渔网捞上来的时候，她只有一条小鱼苗那么大了。小米粒他们都帮糖巫婆添糖。不一会儿，糖巫婆又恢复了原来的样子。突然，所有人在灌木丛中听见一个声音“请在她的鼻子上再加一些糖，她的鼻子还不够尖。”小米粒叫道：“高校长，您怎么来了？这可是一个迷宫呀！”高校长从灌木丛里走出来，笑着说：“别忘了我也是尖鼻子家族的成员。这不，我闻着甜味儿就进来了。”然后，他又把脸转向糖巫婆“你就是那天去我办公室要猫头鹰挂钟的巫婆吧？我一听到‘滴答’这个名字就知道你和小米粒有关。因为这个名字是小米粒起的，只有我和她才知道。我知道你很寂寞，想要一个朋友。那你为什么不去交一个呢？这样把人粘来粘去得不好。” 糖巫婆羞愧地低下了头，把小米粒他们都粘了回去，一切又恢复了正常。小米粒回学校了，她正好迎上了一年一度的圣诞节。她把这段故事给每个人都讲了一遍。唯独高校长也是尖鼻子家族的人她没有说，因为她觉得那是高校长的秘密。在雪地里，有一个圣诞老人，他（她）有一个尖鼻子，而且他（她）手里拿着一个超级棒棒糖。 一、课前准备 教师准备：烧杯、三角架、石棉网、酒精灯 学生准备：课前观察煮饭或烧开水的现象、准备卫生香、小米 二、教与学的目标 1、会做热对流实验： 2、愿意合作与交流，能用掌握的科学知识解决生活中的小问题。 3、知道液体和气体主要靠对流传递热，了解对流的应用。 三、教学过程 (一)导入新课 谈话导入：水是热的不良导体，可是烧水时，一会儿水就被加热到100度，热在水中是怎样传递的呢？ （二）探究新知 1、指导学生认识水的热对流 （1）热在水中的传递情况我们看不到吧，我们可以在水中加入小米粒，根据小米粒的运动情况判断热在水中的传递方式。 （米粒、用酒精灯加热。 （3）观察实验现象，交流认识 （4）画出小米粒在水中游动的路线 （5）小结：热在水中主要以对流的方式传递 2、指导学生认识空气的'对流 冬天，暖气是怎样使房间变暖的？ （1）学生猜测 （2）分组验证 （3）汇报交流 （ 三）科学与生活 利用所学知识，解决生活中的问题 1、 怎样让稀饭热得更快？ 2、 怎样让炉火更旺？ 小米粒追求与众不同。 她确实是与众不同的。因为她比别人多了一次小小的尝试，于是，也就比别人多了一份小小的成功。这份尝试，或者说是成功，从何而来呢？小米粒这就来告诉你。 事情还得从2019年春节时说起。小米粒像往年一样，回老家过春节，到了桐乡后，就住在哥哥家里。一天下午，闲来无事，她便走到哥哥的书架边，就着照射进来的阳光，仔细地打量了起来。 忽然，她的目光被一个可爱的小盒子吸引住了。原来是一套书。小盒子上端端正正地印着“几米袖珍本”几个字，字的下面有一圈漂亮的彩色插画。“看起来很不错耶。”小米粒边想边从中抽出一本《我的心中每天开出一朵花》，认真地读了起来。 翻开这本书，每一页上文字虽不多，却配了许多有趣的插图。它的每一句话都富有诗意，背后却隐藏着一抹甜蜜或几丝忧伤；它的每一张画都画得非常生动细致，可谓是图文并茂的完美结合。当你细细体味书中的意境，便会悟出不同的道理，留下深刻的感受……因此，小米粒认为这书妙极了！从而竟也不知不觉地成了本书作者几米的“粉丝”。此后，她就经常阅读几米的作品，总是越读越起劲，越看越爱看。 有一天，她突发奇想，要自己动手，像几米那样画一册绘本。 “哦！主题就是幻想，可以突出幻想的美好与现实的残酷，再在其中添上友谊的`色彩。主人公呢，一个是我——玛瑞娅，另一个小生姜——玛蒂尔达，还有一个小西瓜——茜萝。好，就这样！、米粒兴奋地策划着，新买了一个本子和两支勾线用的纤维笔，便开始了这次创作的大胆尝试。铅笔在纸上快乐地跳跃着，发出轻轻的“嚓嚓”声，像是在与纸说着悄悄话；而纤维笔是一位沉默的思考者，在纸上不出声地、小心翼翼地行走着；与前两者相比，彩色铅笔则成了疯狂的舞蹈家，它不受拘束地、尽情地在纸上腾挪，让张张白纸变得绚丽多彩；还有水笔也迈着轻盈的步子小跑着，纸上顿时显出了它黑色的小脚印。前后经历了半年时间，小米粒完成了自己的创作——《幻想曲》。这是一次成功的尝试，不但自己满意，也赢得了大家的好评。小米粒很高兴，为她的与众不同的尝试而感到骄傲！ 其实，想要成功也很简单，只需要灵感与自信。灵感的火花，人人都会有的；但是自信，往往许多人都缺乏，不相信自己能做得到。而小米粒为什么能成功呢？因为既有灵感还有自信，既有创作的欲望还有勤奋的努力。这——就是她的与众不同。 一颗和苹果差不多大的小脑袋上有一双指向天空的小耳朵，小耳朵下是一对铜铃般明亮的眼睛，小巧的鼻子。全身土黄，但却有一条乌黑的尾巴。四肢短小，身体却肥硕无比，看起来很不协调。它，就是小米！ 小米的脾气很古怪。若是有人拿了它的食物，它就会大发雷霆。有一次，我放学回家后，看见它在吃饭：屁股高高撅起，它的头完全埋在食盆里，耳朵仍指向天空，尾巴夹在两条后腿之间，像树枝一样随心摇摆，吃得很快，生怕有人抢走。我当时“年幼无知”，伸手拿了一根骨头，它生气地“呜呜”叫，可我仍在拿着骨头向后退，它真的生气了，扔下自己在咬的骨头，向我的手扑咬过来。我害怕极了，不停地向后退，可小米像打了鸡血一样，突然纵身一跃，咬了我的手一口。不过，它好像没有完全丧失理智，并没有咬破皮，只是有点疼，也没红，算是对我的警告。 但是，一旦没人惹它，它就会很温顺。 暑假里的某一天，下午1点整，我正在玩游戏，小米陪着我。我起来喝水，小米很乖巧地趴在一旁，任凭我在它身上乱摸。我拿起它的球，陪它玩了一会儿，尽管它在地上被我踢了一下，但它仍很乖地将球叼了回来，舔舔我的脚，请求我再陪它玩一会儿。 真是一只脾气古怪的狗！ 但，没了它，我不会很开心，因为，小米是我的最好、最特殊的朋友。“人生路漫漫，且行且珍惜”。 米是我们生活中不可缺少的食物， 我留心观察生米，我发现生米大多数是椭圆形的，外面穿着乳白色的外衣，显得那么清新。如果你进一步观察生米粒，你就会发现它有一个小小的缺口，小缺口有的是白色，有的是黄色的，有的生米身上还有几道细小的裂痕。我想这些缺口和裂痕可能是淘气的小米粒在玩耍时不小心摔了一跤留下来的伤痕吧！小米粒，以后可要小心噢！ 我把一粒生米放进嘴里尝了尝，那味道带着淡淡的涩，我又闻了闻，发觉小米粒还有些面粉味。 煮熟的米就可大不一样了。 月牙形的身躯，雪白的大褂，显出了它的美丽。不过，再仔细观察，发现胖乎乎的身体上小缺口消失了。我又把煮熟的米放在嘴里嚼了嚼，那味道和生米有了180度的大转变，原来苦涩的味道变得香甜，原来硬邦邦的身子变得柔软，而且还有点粘。 原来小米粒身上还有这么多小秘密，我一定要做个生活的有心人！ （上集说道蜜蜂他们想出了办法）在一个月色朦胧的夜晚，蝴蝶又来偷蜂蜜了。小米粒和小黄豆在那里布下了天罗地网，一场豬死搏斗的战争开始了！蝴蝶拿起小盆子，飞向蜜蜂的仓库旁，要知道那可是储存大量蜂蜜的地方呀！！难怪蝴蝶这么多蜂蜜，原来是去仓库偷的。小米粒看到蝴蝶，仿佛就像一架架大型战斗机向它飞来，吓得浑身发抖。 小黄豆说：“小米粒不怕，他们是为我们设置的陷阱而来，而不是冲着你来的。”经过小黄豆的反复劝说，小米粒的心情放松了一些。忽然近50只蝴蝶被他们布置的网捉起来了，他们大喊：“救命啊！救命啊！饶了我们吧！”小米粒说：“你们这群无恶不作的蝴蝶，怎能饶你？你们又偷蜜蜂的蜂蜜，真是罪上加罪，看我们怎么收拾你们？“预知后事如何请看：小米粒和小黄豆历险记5 小米,这个成立于2010年4月的公司,在2013年出货量1870万台,销售额316亿元,并雄心勃勃的计划在2014年销售4000万台。这个成立不满四年的公司,何以在短时间内就可以红遍全国,风靡大江南北,它到底有哪些地方值得我们学习和借鉴呢? 1、 超高性价比的手机 “为发烧而生”,一直是小米公司的口号,小米手机之所以这么畅销就是因为创造了一个超高性价比的手机。记得在三星、HTC等)大多在三四千元的高位,小米手机1999元的亲民价格使它得以迅速聚集一大批忠实的“发烧友”。 2、组织机构扁平化 小米公司的组织机构超级扁平化,没有庞大复杂的组织结构,基本上就有三个级别,分别是公司初始的七位创始人、分部门领导和基层员工。扁平化的.组织结构可以使小米公司对外界的情况作出迅速的反应,提升各方面的效率。 3、超级快的速度 小米公司自成立之初几乎都是一路奔跑的状态,它推陈出新的速度令人震惊。从路由器、随身WIFI、电视、移动电源以及未来的平板电脑等多种电子产品,平均产品开发周期为63天。每种电子产品的上市都让消费者感到新颖十足,极具诱惑,都受到消费者的疯狂抢购。不停的奔跑创造,也许是小米得以持久吸引公众的又一诱因。 4、魔力营销 俗话说“酒香也怕巷子深”,虽然小米手机有着超高性价比,在这个创新爆发的年代,如果没有好的营销,再好的手机势必也会被埋没。小米公司之所以有这么强大的影响力,和它成功的营销是分不开的。社区模式+微博宣传是小米手机宣传的利器。 首先我说说本次活动的选材： 《鼓上的小米粒》是大班建构式课程《动感天地》主题中的一个教学活动，细细分析以后呢,后来我就把它定位为音乐教学活动,并重新设置了两个目标： 1、在听听、看看、玩玩、唱唱中学习歌曲，感知乐曲的强弱变化。 2、能用肢体动作大胆表现歌曲，体验鼓上的小米粒弹跳的乐趣。 并且我把重点定位在: 感知乐曲中的强弱变化，并能边唱边开心地表演。 接下来，我说说本次活动的一些教法： 在传统的教学中，歌曲教学一直是被认为最容易进行的，只要教师自己会唱，幼儿自然会跟着模仿。但在新《纲要》中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。这个自由表达呢,徐老师在跟我分析教案时也多次提出,并且我也紧记于心了,但今天的活动,我可能还是引导不够,给孩子们自由创造的机会不是很多。根据教材内容和分析我主要运用了视听唱、整首教唱法、游戏法三种教学方法进行教学。 第一种是视听唱：主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察，在自由、宽松且安静的环境中为幼儿提供小鼓和米粒的游戏,让幼儿直观感受,重点理解小鼓唱得响，米粒跳得高；小鼓唱得轻，米粒跳得低,同时通过图谱的演示,进一步帮助幼儿理解并记忆歌词。听就是教师的语言启发，引导和示范在教学中主要运用了启发性的提问。如：小鼓唱歌,米粒就会怎样？小鼓唱得响,米粒跳得怎么样？等。唱就是指幼儿的歌唱，幼儿通过欣赏老师范唱，然后把自己听到的一句唱给其他幼儿听, 再大家一起来学学.在反复的歌唱中理解歌词内容。而且这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异，让幼儿处于积极的学习状态中。 第二种是整体教唱法：整体教唱是指让幼儿在多次听唱的基础上跟着教师完整地唱一首歌，整体教唱能以连贯的歌词、完整的曲调，很好地激发幼儿的音乐感受，在反复的歌唱中进一步感知乐曲的强弱变化。 第三种游戏法：《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。因此，通过游戏，进一步让幼儿在游戏中发展，在游戏中学习.,也体验到了扮演小米粒的乐趣。 下面我再说说教学程序： 师:今天我们班来了一位小客人,你们看(出示小鼓),是谁呀?(小鼓).小鼓知道我们大2班的小朋友歌唱的可好啦，今天它也要给我们唱歌,你们听!小鼓是怎么唱的.啊?(咚咚咚)）——教师有节奏地拍打小鼓。 设计意图：通过以不同的力度拍打小鼓,激发幼儿参与活动的兴趣，并为幼儿初步感知音的强弱作好一定的铺垫. 二．以多种形式组织幼儿学习、感受歌曲。 师:小鼓说：我一个人唱歌太寂寞了，我要请我的好朋友陪我一块儿唱歌跳舞,我们看小鼓的好朋友是谁呀? （出示米粒） 1、师:小鼓说:我来唱歌,米粒你来跳舞好吗?，并将米粒放在鼓面上，分别用轻重不同的力度拍打，引导幼儿注意观察拍打轻重引起的米粒跳跃的变化，并得出结论：小鼓唱得响，米粒跳得高；小鼓唱得轻，米粒跳得低。 2、教师敲小鼓，并提问:小鼓唱歌,米粒就会怎样?小鼓又要唱歌了,我们听小鼓这次唱得怎么样?-------- 小鼓唱得响，米粒跳得高;(同样引出------小鼓唱得轻，米粒跳得低)同时引导孩子们学小米粒跳一跳。 设计意图：借助小鼓和米粒的游戏,让幼儿直观感受,重点理解小鼓唱得响，米粒跳得高；小鼓唱得轻，米粒跳得低。 4、提问：歌曲中唱了什么？根据幼儿回答出示相应的图谱，并用歌唱的方式回应给幼儿。 5、看图谱有节奏地念一念。（大家听得真仔细，鼓上的小米粒说的是——教师指着图谱有节奏地念歌词一遍。哇，你们也很想说了，我们一起来说一说吧。） 设计意图：图谱的演示,进一步帮助幼儿理解并记忆歌词. 6、跟着琴声完整学唱歌曲。 A看着图谱跟琴完整学唱. B引导幼儿尝试边唱边用肢体大胆表现。 引导幼儿找寻自己身上的部位当作小鼓,和小米粒游戏. 小米粒 以前，我只知道吃香喷喷的米饭，从没留意观察过大米。今天的作文课上，我就仔细地观察了它。 我观察到它是乳白色的，有些米粒还有小白斑点。它非常小，呈椭圆形，用手捏一捏，很硬，但比石头要软的多。我用鼻子凑过来闻闻，有股米味。我再放到嘴里嚼嚼有股怪味，而且这怪味越嚼越浓，最终我还是忍不住吐了出来，太难吃了。 我又想起蒸熟的米饭，和生米大不相同。熟米雪白雪白的，比生米大两三倍，我想应该是米把水喝得精光的缘故。熟米和生米手感也不一样，熟米比较软而且是一团一团的，这些兄弟姐妹亲密无间。熟米放到嘴里非常的香。 没想到，这不起眼的小米粒让我发现了这么多！ 吃早饭时，不小心一颗米粒掉到了衣服上。可我怎么也找不着它了，因为衣服和米粒颜色一样，都是白色。不找了，也许掉地上了。我就只管去看电视。 看电视时，我突然摸到衣服上有个小东西，我没去看它，心想它可能是衣服上的星星商标吧，我又专心看起了电视。 这时，那个小东西掉了下来，我想：完了，衣服商标掉下来了，我要被老妈骂的。我低头一看——咦，怎么是一颗小米粒？ 调皮的小米粒，原来你一直藏在我衣服上呀！ 我家来了一位不可缺少的朋友，那就是小米粒。 一天，我想仔细观察小米粒，我先仔细看，在看的过程中，发现它有个小缺口。我想：“它刚出来时，看到眼前这幅情景咧开了嘴。”它是半透明半乳白色的，形状是椭圆形。我再仔细闻，啊！香味扑鼻而来，真诱人。我再摸一摸小米粒，好光滑呀！但是觉得硬硬的。我放在嘴里一嚼还是硬硬的，我嚼了半天才嚼开，在嚼的过程中只听到“吱吱、咔嚓”的声音。 如果你再嚼一会，会嚼出一股很涩的味道。拿一粒米粒用手掂一掂轻的让你感觉不到有分量。抓一把小米粒一撒，发出哗啦啦的声音，有的奔向远方；有的在原地跳高；还有的在跳远、、、、、、把一把米粒放在锅里一煮，它不仅改名叫白米饭，而且它变得晶莹剔透、雪白雪白的，还变胖了呢！远远地就能闻到香味呢！我一捏很粘，过一会儿就都粘在手上了。 拿一个饭团放在嘴里嚼，越嚼越甜、越嚼越香，如果抓一把甩，甩也甩不掉，你说有意思吧！啊，我家的小米粒真可爱呀！ 活动目标： 1、通过鼓上的小米粒感知物体振动的幅度和频率。 2、感知音乐中强弱、快慢的变化并用肢体表现。 1、小鼓是怎样发出声音的？ 2、教师用鼓槌敲击小鼓。请幼儿跟着鼓槌唱歌。教师有节奏地敲鼓，幼儿用象声词“咚”唱出鼓的节奏 二、鼓的声音哪里来。 1、鼓的声音是振动发出来的，那么我们怎样才能看到鼓在振动呢？ 2、教师引导幼儿讨论，出示米粒，介绍鼓上的小米粒受到振动就会跳舞。 三、跳舞的小米粒。 小鼓敲得响，米粒怎样？ 地板代表鼓，全体幼儿蹲在“鼓”上，个别幼儿扮演敲鼓的人，部分幼儿扮演米粒，边游戏边唱。敲鼓的人用脚跺地板，或快或慢，或重或轻，扮演米粒的幼儿做出相应的动作。 活动反思： 本次活动幼儿直观地感知振动与发生的关系，幼儿的参与积极性较高，他们在活动中游戏、表演、创编，展现出了自信心。这次活动给幼儿提供了自由表现机会，“小米粒”在舞蹈时既有节奏，而且表演很丰富、很多样化，孩子们用自己的想法展现出不同的小米粒舞蹈情景。 本文来源：//www.fz76.com/gongzuojihuafanwen/148511.html第六篇 我是小米粒作文
“小米”有小米手机，小米加步枪，你们知道我所说的“小米”是什么吗？谁也想不到我所说的“小米”其实是我用零花钱买的一条小狗吧！
第七篇 我是小米粒作文
第八篇 我是小米粒作文
第九篇 我是小米粒作文
第十篇 我是小米粒作文
第十一篇 我是小米粒作文
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