大班贝壳的教案(热门10篇)_大班贝壳的教案

大班贝壳的教案(热门10篇)。

一）大班贝壳的教案

大浪迎风而起，洒下了大大小小、绚丽多彩的贝壳。贝壳点缀了沙滩的寂寞，让沙滩有了崭新的朋友。

一望无际的沙滩从冷冷清清变成了热热闹闹，有的把贝壳当做用不尽的画笔，在地上胡乱的画；有的在它上面涂颜料，做成了精美的.工艺品；有的将它做成各种各样的小动物；还有的将它接二连三的串成了项链，戴在脖子上，给脖子添加了一份锦绣。

在天然界里，它以多姿多彩的外形，五彩缤纷的颜色展示着自己！贝壳不仅点缀了沙滩，还点缀了我们的糊口。

二）大班贝壳的教案

一轮金黄的太阳，高挂在空中。我喜欢晒太阳，更兴奋和朋友一起在沙滩上玩耍，让沙滩成为我们的乐园。

在那里，我们常常去沙滩上拣贝壳。那些在阳光下发五光十色的贝壳，被我们视为至宝。大家常常比拣贝壳，捉螃蟹等游戏，海浪把我们的笑声传到远方——————

我爱我的老家，那里是我保存快乐的地方。我的"玩具屋让我恋恋不舍。我的书房就在前面，母亲就在那里教我识字，背书。那是一座空气畅通流畅，阳光充足的房子。清晨，我从东面看到太阳缓缓升起。秋天，花园里落叶纷纷，其实太壮观了！更美的是，我可以望到那片闪闪发光的沙滩和五光十色的贝壳。

我爱我的老家，我永远不会健忘哪儿。那段日子，深深地映在我的脑海中。那些夸姣的映象，我一辈子也不会健忘。

三）大班贝壳的教案

夜深了、你还好吗？

有人在睡觉，有人在约会，有人在上班，有人在跟对象煲电话粥，有人因为寂寞聊天，有人或许在听着音乐思念着远方的亲人、爱人。或者快乐，或者悲伤。

那个不知名的另一半，你在做什么？

曾经很迷恋QQ，现在却总处在隐身状态。或许长大、或许厌倦。

喜欢严铮的《只为了你》、喜欢《我的青春谁做主》里面的钱小样，喜欢小样跟方宇的爱情。

喜欢在一个人的世界，呼吸、思索、安静的发呆、听音乐。喜欢静静的想你，或是爸妈、或是那些前一秒的快乐。

曾经梦想可以有一双翅膀，可以得到一个我喜欢也喜欢我的人。

也曾天真：可以跟喜欢的人去一个不知名的小岛上过一辈子，谁也不要打扰。

曾经爱过也被爱过，那些出现在我的世界的人，向你们说声谢谢。因为遇见你们，我的世界才会丰富，那些已经离开的，祝你们幸福。

看着身边的朋友一个个都有了幸福，说实话不羡慕是假的。只是想拥有份简单的幸福，这个小愿望可能让上帝有点为难吧。

关于你：

我想跟你在一起，永远都没有分手，即使吵架。

我想一起牵手跟你一起牵手逛街。穿情侣装、带情侣项链、情侣表……

我想可以24小时随时找到你因为这样我会有安全感。

我想你每天如果很忙，至少发条信息，让我感受到你的存在。

我想叫你特别的称呼，这样以后你看到就想起我，属于我们之间的暗号，我的代称。

我想如果我们结婚了，可以跟你一起去纹情侣纹身，可能会痛，但是跟你在一起，我不怕。就算你以后离开，看到纹身回想起我，就算你洗掉，也会有痕迹吧。

我想在我心情不好还说没事的时候，可以给我一个拥抱，或者多几句关心的话。这样，所有的难过都会烟消云散。

我想偶尔跟你恶作剧，虽然你看穿，也会假装配合跟我演完。然后陪着我傻笑。

我不淑女、不漂亮、还有点无厘头、我希望你说：呵呵，我就喜欢你这种类型啊，不需要改变。

我想在你失落、迷茫、时可以跟我诉说，不要一个人失踪好几天，我会担心，虽然你会说不想让我担心。你千万不能说；跟“你说了也没用”。这样我会觉得自己无能，我会哭鼻子哦。

我想有一个属于我们的爱的小窝。

我想跟你去遍世界的每个地方，这样以后，你去哪都会想起我。

我想跟你一起做的事还有很多很多，等见到你跟你说好吗？属于我们的甜蜜。

我的爱很珍贵，如果你只是玩玩的心态，请你走开。什么都可以玩，除了感情外。

外面有很多诱惑，如果有美女勾引你，你一定要恪守革命意志哦。

只是，亲爱的、你在做什么？你会看到吗？会做怎样感想呢？我可不是八婆哦、不准嫌我啰嗦啦！

晚安那些幸福的情侣们、晚安我的亲人、朋友、晚安地球的每一个人。

晚安、睡觉不做梦。

晚安、好梦……

四）大班贝壳的教案

标题：小班美术美丽的贝壳教案反思

前言：

小班的孩子们天真无邪，对于美的感知和表达特别敏锐。为了提升他们的审美能力和创造力，我们设计了一堂关于美丽的贝壳的美术课。通过观察、涂色和创作，我们帮助孩子们了解贝壳的美丽并尝试用自己的方式表达出来。这篇文章将对这堂课进行详细的反思，总结出教案的优点和可改进之处。

一、教案优点：

1.鼓励学生观察与感知：我们在课前给予孩子们一定数量的贝壳，并鼓励他们观察、触摸、倾听贝壳。这样的活动帮助孩子们通过多感官参与提升他们对贝壳外观和纹理的准确观察，并培养他们的审美意识。

2.提供选择与创造自由：在涂色环节，我们准备了丰富多样的颜色和材料供孩子们选择和创造。他们可以根据自己的想象力和直觉来涂色，这样鼓励了他们的艺术创造力和独立思考能力。

3.鼓励互动与分享：在创作环节，我们鼓励孩子们与同伴分享并展示自己的作品。这样可以提升孩子们的自信心、表达能力，同时也可以从他人的作品中获取启发和灵感。

二、教案可改进之处：

1.加强知识导入：在课前，我们可以通过课堂上的简单绘画或聆听有关贝壳的故事为孩子们提供相关的知识导入，这样有助于激发他们对美的理解和创作动力。

2.增加多元创作方式：尽管我们提供了多种颜色和材料供孩子们选择，但对于一些年龄较小的孩子来说，可能他们更适合使用拼贴、贴纸等方式进行创作。因此，我们可以在教案中增加一些多元的创作方式供孩子们选择。

3.加强回顾与总结：在课堂结束时，我们可以通过问题的提出或画面的展示等方式，让孩子们回顾整个课堂的学习内容，并总结他们通过这堂课所学到的美的感知和表达方式。

结语：

美丽的贝壳教案在培养小班 学生的美的感知和创造能力方面取得了一定的成果。通过观察、涂色和创作，孩子们不仅对贝壳的美感充满了好奇和热爱，而且通过自己的方式成功地表达出来。然而，我们也意识到了教案的一些不足之处，如知识导入的不充分、创作方式的局限性以及总结与回顾环节的欠缺。通过这次反思，我们将更加认真地改进教案，努力提升教学效果，让孩子们在美丽的贝壳世界里展开更加丰富多彩的创造。

五）大班贝壳的教案

大海里糊口着许多无忧无虑的贝壳，它们时而在一起玩耍，时而躺在海底休息。

一个无意偶尔的机会，海潮把一只贝壳冲上了沙滩。在那里，它结识了小沙粒米米，两人玩得十分开心。但是它们知道，不久大海会再次涨潮，会把贝壳重新带回大海，它们可能再也不会见面了。

终于，海潮来了，贝壳慢慢地滑向大海，它不舍得丢下米米。忽然，它张开自己的壳，把米米包进了自己的身体。米米激动地跳跃着，贝壳忍着痛将米米包得更紧了。从此贝壳开始了不可避免的痛，有时痛得吃不下饭、睡不着觉。贝壳曾经犹豫过，但终极仍是没有抛却米米，它轻轻地抚摩着米米，用自己的养分一层一层地包裹着沙粒，让米米忘却了黑暗，忘却了寂寞。

时间飞逝而去，一天，贝壳又被海浪冲到了沙滩上，有个人发现了它，也发现了贝壳里的米米，他惊讶极了，一眼就可以中断定，那是一颗价值连城的珍珠，于是他欣喜若狂地拿起贝壳，掏出了米米，然后随手把贝壳丢在了沙滩上。米米望着憔悴的贝壳，伤心地哭了，它的眼泪在阳光下发出耀眼的毫光，显得更加贞洁，更加锦绣。贝壳招招手，尽量保持着微笑，它为米米感到骄傲。

米米走了，然而海潮却迟迟没有来到。

在一个风和日丽的下战书，有个小女孩到沙滩上玩耍，发现了一个风干的贝壳，她高兴地把贝壳捡回了家……

六）大班贝壳的教案

今天我们班进行了做贝壳画的流动，同学们都各自预备了大大小小的贝壳。开始做贝壳画了，我左思右想，该用贝壳画什么呢？忽然，我灵机一动，有了，我画一副雨中的贝壳画吧。于是我先用棕色的水彩笔把树干画好，接着，我把五彩缤纷的贝壳都用双面胶逐一粘在了树干上面用来做树叶，我还用金黄色的水彩笔把蘑菇的柄画好，然后我把双面胶撕下一点粘在扇贝上面，用来做蘑菇的头部。最后，我用贝壳拼了一个小女孩撑着伞在雨中行走。就这样，一副锦绣的贝壳画就诞生了。

正在这时，蒋老师从我身边走过，看了我做的贝壳画后说“你做得贝壳画真有创意”。我听了蒋老师的话后，心里美滋滋的。

七）大班贝壳的教案

有一天，阳光明媚。妈妈买回饺子皮，预备包饺子吃。妈妈包的饺子有趣可爱，像一枚小小的贝壳。我见妈妈包的“小贝壳”那么精致，细腻，便决心向妈妈请教。妈妈爽快地允许了。

妈妈叫我先看着她做，我细细地看着，专心当真记下：首先拿张饺子皮，托在左手的手心里，用右手的食指醮一点水，涂在饺子皮的外边，再用右手勺一点馅，放在饺子皮的中间，最后，用右手小巧的一捏，一枚完美无暇的“小贝壳”就诞生在妈妈的手中了。我边看边想：就那么几个步骤，太简朴啦！我会马上让“小贝壳”诞生的。那可真是张飞吃芽菜——小菜一碟呀！哼！我会做得比妈妈更好的！我顺着妈妈的步骤做出了几个“奇形怪状”的“小贝壳”：有的骨瘦如柴，一碰就倒；有的像身患绝症，摇摇欲坠的糟老头；有的“肉”直往外泻，样子容貌挺恐怖的。我一气之下，扔下手中那怪模怪样的饺子，跑上楼去看电视了。

我看着电视，心里一边想：为什么妈妈做的“小贝壳”那么可爱？而我的却那么丢脸？一定是妈妈“熟能生巧”，才做得那么好。那，我只要多做几回，“小贝壳”一定能在我的手中诞生的！想到这里，我迅速地跑回厨房，又开始包饺子来。第二次的结果出来了，固然不怎么够精细，但仍是比上一次好多了。我做的“小贝壳”越做越像，徐徐地，“小贝壳”终于在我的手里诞生了！妈妈也在一旁夸我做得好。我此时此刻的心情是无法用语言来表达的。

失败是成功之母，没有失败，是不会有百分之百的成功。固然我第一次没有成功地制作好“小贝壳”，但是后来，“小贝壳”终于仍是在我的手里诞生了！

八）大班贝壳的教案

试比较两篇散文的异同

相同点：

1、都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟

2、对于生命的理解，都比较积极、认真

3、对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然

●工作计划之家fz76.Com编辑们的工作方法论:
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不同点：

1、《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题

2、《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着;《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟

3、《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白;《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望

九）大班贝壳的教案