2013. 3
读书是人们学习的重要途径，是人生奋斗的灯塔，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“养成读书习惯，打造书香校园”的活动计划。开展各种形式的读书活动，力争通过“养成读书习惯，打造书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生精神家园，提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。
1、总体目标：围绕“养成读书习惯，打造书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
（１）开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“养成读书习惯，打造书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“养成读书习惯，打造书香校园”的读书活动活动中。
（3） 每个学生都有一个专用的阅读笔记。语文教师要对学生阅读书目的健康负责。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，月末进行学生读书笔记展评活动。
长期以来，盐码头小学在继承中创新，在创新中发展。近年来，学校以“让每一个孩子成为最好的自己”为办学宗旨，提出“让学生快乐成长，让教师幸福工作，创窗口示范学校”的办学目标，在营造和谐、民主、人文的校园环境下，努力打造“建书香校园、创人文盐小”的办学特色。当前，在教育新形势和新要求下，学校已经初步形成了“幸福教育，书香校园”的学校办学思想。
根据学校发展规划，近年来将努力打造学术型校园，促进学校发展。创建书香校园就是打造突出传统、经典、诗意的文化景点，建设开放的墙壁文化、楼道文化及富有特色的阅览文化，开展丰富多彩的读书活动等。通过创建学术型校园和特色文化，促进幸福教育的进一步发展，形成办学特色。
一、指导思想
以科学发展观为统领，以深入推进素质教育和新课程改革为主线，以创建活动为抓手和载体，着重在“书香环境、书香氛围和书香成效”等方面实现新的突破和提高，营造浓厚的书香校园氛围，树立“阅读生活化，读书终身化”的师生读书新理念，构建学习型组织，不断丰富师生的精神生活，提升师生的人文素养，打造内涵丰富特色鲜明的校园文化，推动学校内涵发展，促进教师专业成长和学生综合素质的全面提高，为学生终身发展奠定良好基础。
二、工作目标
1学校层面：营造学术氛围，完善各项制度。充分利用走廊、教室操场等环境，营造浓厚的书香氛围。
完善相关制度，如图书阅读、教师阅读计划、学术选课制度、阅读明星评选制度等。丰富图书数量，及时更新，经常使用，确保每班学生不少与5人。
2学生层次：高质量完成新课程标准要求的义务教育部分阅读量，适当扩大阅读范围，扩大阅读量。学生能够背诵经典优秀诗篇，学会运用多种阅读方法，初步理解、鉴赏文学作品，感受祖国语言文字的博大精深，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。
3．家庭层面：开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动。通过家长、学校等渠道，每学期组织一次家庭阅读交流会，选择书生家庭，交流总结家庭阅读经验。
三、具体实施办法
（一）营造浓郁的书香环境
1建立一个满足学生阅读需求的图书馆。图书数量符合上级要求，质量有保障，类目结构合理。
能按照信息化管理要求，及时将图书、杂志录入、上架，方便快捷地被师生查阅。图书室设备齐全，整洁明亮。
2完善相应的管理制度，注重长效机制建设。包括图书室、阅览室管理使用制度、图书管理员等相关人员的工作职责、借阅制度、流通制度、班级图书管理制度、检查制度、评比制度、考核奖励制度等各项制度。
三。突出班级文化特色，让每一堂课都充满书香。通过“班级图书角”和教室布置，争创“书香班级”。
每各班的学习园、黑板报、书角的设计符合班级特点，创意新颖，为学生创造了一个轻松愉快的学习环境。完善班级图书角，对图书借阅实行特殊管理。
4加强校园环境建设，突出校园文化氛围。在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语等，宣传栏布置师生作品、名人名言；在花园草原上布置富有人文气息的宣传标语，让读书和熏陶随时随地发生；精心布置教师办公室，设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。
（二）开展形式多样的读书活动
1．明确具体要求
①对学生读书活动的具体要求：
一条主线——熟读经典诗词。
三、四年级：熟读背诵《70首》后40首，《**规》；
五、六年级：熟读背诵《70首》，《三字经》。
必读书目——根据新课程标准的要求，确定出推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。
引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
一、二年级每周开设一节语文阅读课，三至六年级隔周一节导读课，每位语文老师要利用导读课等时间对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。（包括指导学生如何精读、速读，如何做好读书笔记、如何查阅资料等读书方法），引导他们读好书，读有益身心的书，为他们的阅读指明方向。
②对教师读书活动的具体要求：
每位教师每学期必须读一本专著；
鼓励教师读书，开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”活动；
2.举行“书香校园”读书节活动
读书节期间，举办主题阅读周活动（国学周、散文周、**周等）、诵读比赛、学生诗文诵读手抄报、师生家长读书艺术作品展、师生读书文艺节目展演等富有特色的活动，同时组织开展书香班级、阅读明星表彰活动。
3.开展阅读星级申报
(1)明确阅读考级要求和书目；
(2)阅读星级鉴定：每学期安排一次阅读星级鉴定，按申报、检验、鉴定等环节确定各阅读星级名单。每位学生均可申请参加，由教务处负责考核。参赛率和班级考级晋级率记入班级书香考核。
4.完善书香特色项目
（1）晨读时间(班主任)
每天到校后，指导学生阅读经典作品或与学生一起阅读，分享阅读乐趣；或与学生一起朗诵古典诗歌，感受诗歌的艺术魅力。
(2)文学长廊(语文组)
开展每周一次的“文学长廊”，每班推荐一到两名阅读明星在广播室向全校讲述故事或者推荐好书。
（3）诗文空间(盐小文学社)
要在盐小建立文学社会，搞好新成员的选拔工作。要加强每周一次的指导，提高会员的文学水平。
(三)开展家庭读书系列活动
1.开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。
2.结合每年“校园读书节”活动，邀请家长一起参加，要求家长督促孩子每天阅读课外书时间不少于30分钟；为孩子购买一些文学书籍；带孩子到图书馆、图书馆、新华书店等开展读书活动，努力打造书香家庭。
五、书香校园成果形式
教师导读课教案集萃、各班书香成果集萃、文学社团作品集萃、教师读书笔记集萃。
五通桥区盐码头小学
二0一四年二月十七日
附件1。各阶段的目标和具体操作；
2. 学生课外阅读的内容；
三。书生班、读书星、书房、书生家庭评价表。
附件1：
各阶段目标及具体操作
低段（1—2年级）：
目标：1。培养学生课外阅读的兴趣，能阅读童话、寓言、故事、童谣。
2拓展想像力，获得最初的情感体验，感受语言之美。
三。积累自己喜爱的成语、谚语和古诗词，背诵30首优秀的诗文。4能够制做简单的阅读卡片和书签。
操作：1。开放阅读课，激发学生的阅读兴趣，引导学生朗读各种阅读材料，如：古诗词、成语和优秀片段等。
2．号召家长与学生积极投身到“小手拉大手，同读一本书”的活动中去。
3．初步要求学生说说阅读心得。
4要求学生独立阅读，完成阅读的基本任务。
中段（3—4年级）：
目标：1．努力培养学生课外阅读的习惯，能在老师的指导下做些摘抄工作，以积累课文中优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
2朗诵优秀的诗文，在阅读过程中注意体会情感、领会内容，能与同学家长交流。
三。与学生收集、交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。
操作：1．开设阅读课让学生诵读古诗和优秀句段；语文老师在课上作好学生阅读方法指导，如指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容，怎样培养好的读书习惯，怎样提高读书速度等阅读技巧。
2引导学生写出简单的阅读笔记，并配以自己喜欢的小插图，激发学生的阅读兴趣。
3．开展读书心得交流活动。
4开展多样化的阅读和积累，要求学生每月至少在图书馆阅读四次。
高段（5—6年级）
目标：1。注重培养学生的课外阅读能力，如阅读速度、理解能力等。
2朗诵优秀的诗文，通过诗歌的声调和节奏来欣赏作品的内容和情感。背诵优秀诗文80篇（段）。
三。利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行**性阅读，扩大自己的阅读范围。课外阅读总量不少于100万。
4能写一些简单的评论和感想，能独立选择课外书。
操作：1。通过阅读课，让学生背诵古诗词和经典片段；语文老师在课上作好学生阅读方法指导，如指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容，怎样培养好的读书习惯，怎样提高读书速度等阅读技巧。
第十一篇 书香校园建设方案
读史使人聪慧，书籍是巨大的力量，能读书才必博，范文大全特意为大家整理了关于书香校园活动方案范文的相关材料，希望对您的工作和生活有帮助。
书是人类进步的阶梯;书是人们的精神食粮。读书，是人生的最大乐趣;读书，是人们最美的一种享受。为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和中宣部、教育部印发的《中小学开展弘扬和培养民族精神教育纲要》、曾都区教育局、区教育工会《关于开展“点燃读书激情，共建书香校园”主题读书活动的实施方案》的精神,结合我镇实际,特制定《万店镇中心学校关于开展“点燃读书激情，共建书香校园”主题读书活动的实施方案》,望各校认真贯彻落实.
一、指导思想 以“三个面向”、“三个代表”、科学发展观为指导，以教改为契机，努力营造内涵丰富的“书香校园”，加强学校特色建设，进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量。通过“点燃读书激情，共建书香校园”主题读书活动，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，努力把我镇教育办成特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的教育强镇而奋斗!
二、活动目的
1、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息。
2、通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成阅读习惯。提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。
4、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
三 加强领导，提高认识
为切实搞好我镇“点燃读书激情，共建书香校园”主题读书活动，结合我镇实际，决定成立万店镇中心学校关于开展“点燃读书激情，共建书香校园”主题读书活动领导小组，
组 长：史春波
副组长：马中立 邵天保
成 员： 谌述林 陈国明 张天合 甘国斌 王长斌
领导小组下设办公室,由邵天保同志担任办公室主任,负责活动的组织协调、监督考核工作。各中小学同时也要成立由一把手挂帅,工会、办公室为主导、其他处室密切配合的学校“点燃读书激情，共建书香校园”主题读书活动领导小组，要做到明确分工，责任到人，把开展这项工程作为推进素质教育、活跃师生课外生活，作为校园文化建设的一个重要组成部分来抓。并召开全校教师大会，加强宣传工作，让全校教师、学生深刻领会实施本项活动的意义，提高全校师生的思想认识，从而营造有利于“共建书香校园”活动开展及全面促进校园文化建设的良好氛围。
四、明确目标，落实职责
各学校要以曾都区教育局、区教育工会《关于开展“点燃读书激情，共建书香校园”主题读书活动的实施方案》为主要内容，全面深入学习实践科学发展观活动，通过深入广泛地开展读书活动，营造书香校园，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，激发师生的读书兴趣，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，促进师生共同发展。
㈠、强化师资培训提高，让教师与书为伴、与书为友
1、培养教师浓厚的学习兴趣，树立终身学习的理念，形成积极进取、努力学习的氛围。促进学校内涵式、人文化发展，办出学校特色，积淀学校文化，提升学校品牌。
2、引导教师共同参与读书活动，养成良好的读书习惯和思考习惯，实现教师知识的有效积累，不断提高教师的文化素养，提升教师的理论水平和实践能力，推进新课程改革，全面提高教育教学质量。
3、例会与例读相结合。每周教师例会，是一个很好的精彩阅读、加强熏陶的机会。校长组织校委会成员平时注意学习，推荐短小的人生精品，会前5分钟读给全体教师听，共同吸收精神营养。会后主动、积极地讨论，使阅读打上了浓厚的精神对话的色彩。
4、打造骨干队伍，加强交流互动。各学校要成立中心读书组，由学校教科研骨干组成，每周要率先研读教学刊物，并推荐一篇优秀文章，最后学校确定最有启迪意义、最有实践价值的文章印发给全体教师学习。
5、发动人人参与，做与书为伴的教师。(1)、确定教师读书书目(书单附后)。(2)要求所有教师开展读书活动，读好三类书：读夯实精神底蕴的书，读拓宽教育视野的书，读学生喜欢的书。对其中的教育类书，定期提出指定阅读与自由阅读的指导性意见，并根据教师的不同年龄要求分别撰写一定数量的读书笔记。(3)鼓励教师开展个性化研究。倡导教师寻找适合自己学科教学、个性风格的领域开展相关的阅读研究，将大阅读教育与学科教育相结合。(4)每日快餐式学习。要求教师每天挤30分钟时间读书,全天开放校阅览室，教师利用空课时间进行研读教学刊物。
㈡立体推进学生发展，让好书伴随孩子成长
1、发挥教师的导向功能。教师对学生的影响是全方位的，教师要利用这种影响力促进阅读精神的内化。在阅读教育经典中，聊书成为教师与学生的教育常态，荐书进入教师的教学常规。教师要根据课标精神，向学生推荐好书，使学生的自由阅读更健康。推荐阅读书目分低中高段，公布“好书推荐”，分必读和选读书目，让各班自行调配推荐书，轮流借阅，激发学生阅读欲望;老师要经常与学生交流读书的进展情况，促进学生很好的阅读。
2、抓好经典诵读。确定诵读内容，根据学生的个体差异，划定最底线的必背内容。在实施经典诵读过程中，收获的除了可看到的诵读篇目，还要激发学生对民族文化喜爱之情和民族自豪感，促进学生良好的情感发展，陶冶学生的文化气质。
3、开展多彩的读书活动，发挥活动的推进功能。①、每生每学期阅读课外书籍不少于2本。②、班级采取“捐书”、“图书室借阅”等形式，成立“班级图书角”。③、各班选好读书组织委员，作好借书、分书等准备工作，组织班级晨读、晨背和午间阅读。④、坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动;“三读”(即早读、午读、晚读)，“早读”时间为学生到校后到预备前，“午读”时间为中午预备前一小时(“午读”时未完成午间作业的学生可以写作业，但要保持安静，不影响他人阅读。)，“晚读”时间为放学后写完作业的课余时间。
4、各班利用班团活动课，阅读课等时间交流阅读成果：①开展朗诵比赛;②开展演讲、讲故事比赛、古诗擂台赛;③开展写作比赛;④开展手抄报比赛。
5、每个学生人手一本“学习摘录本”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会、读书感悟等记录下来。
6、各班语文老师要以作业的形式每天布置阅读作业和读书笔记。阅读时间每天不少于30分钟的，读书笔记不少于100字。
8、鼓励学生利用节假日在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。该项工作由语文老师负责。
五、活动日程
第一阶段：制定方案阶段(2009年3月1日---31日)
根据制定《万店镇中心学校关于开展“点燃读书激情，共建书香校园”主题读书活动的实施方案》。各校制定相应的实施方案并召开读书活动动员会。
第二阶段：组织实施阶段(2009年4月-2009年11月)
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(1)、制定讨论书香校园各项评比细则，策划各项读书教育活动。
(2)、挂宣传标语，各校班级要办好读书活动黑板报专辑、专栏。
(3)、承办各项读书活动的老师制定计划，组织丰富多彩的读书活动。
(4)、大力开展“书香校园”系列活动，富有创造性地开展形式多样的读书活动。
(5)、中心学校将不定期组织巡回督导检查，开展万店镇教育界“点燃读书激情，共建书香校园”主题读书活动竞赛。
第三阶段：总结表彰阶段(2009年12月)
(1)、在开展“书香校园”各项评比活动基础上，进行综合汇总评比。
(2)、总结表彰书香校园活动中的先进集体和个人，介绍先进经验。
(3)、在各校平时资料积累的基础上，撰写创建书香校园活动总结。
万店镇中心学校
2009年3月30日
必读书目
1、《苏霍姆林斯基选集》，苏霍姆林斯基，教育科学出版社
2、《陶行知教育文集》，胡晓风，四川教育出版社
3、《教育的理想和信念》，肖川著，麓书社
4、《走进新课程：与课程实施者对话》，朱慕菊
5、《基础教育课程改革纲要》(试行)解读，钟启泉、崔允郭、张华主编，华东师范大学出版社
6、《有效教学方法》，【美】鲍士奇著，江苏教育出版社
7、《新教育之梦》，朱永新，人民教育出版社
8、《教师专业化的理论与实践》，教育部师范司编，人民教育出版社
9、《魏书生班主任工作艺术》，魏书生，河海大学出版社
10、《教师人文读本》，张民生主编，上海辞书出版社
11、《新课程有效课堂教学行为策略》，韩立福著，首都师范大学出版社
12、《教师的反思与方法》，吕洪波，教育科学出版社
13、《赏识你的学生》，孟繁华，海南出版社
14、《给年轻班主任的建议》，张万祥，华东师范大学出版社
15、《教育---财富蕴藏于其中》，联合国教科文组织国际21世纪教育委员会，教育科学出版社
16、《国际教育新理念》，顾明远、孟繁华主编，海南出版社
17《中国教育思想史》，郭齐家，教育科学出版社
18、《做最好的老师》，李镇西，漓江出版社
19、《教育打境界》，东缨，北京大学出版社
20、《有效教学方法》【美】D·鲍里奇著，易东平译，江苏教育出版社
选读书目
21、《论语译注》，杨伯峻译注，中华书局
22、《学记评注》，高时良编撰，人民教育出版社
23、《世界是平的》，【美】托马斯·弗里德曼著，何帆、肖盈盈郝正非译，湖南科学技术出版社
24、《学会生存---世界教育的今天和明天》，联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译，邵瑞珍等译，教育科学出版社
25、《和教师的谈话》，【苏】B·赞可夫著，杜殿坤译，教育科学出版社
26、《当代教育学》，袁振国主编，教育科学出版社
27、《多元智能教与学的策略》，坎贝尔等著，王成全译，中国轻工业出版社
28《艺术哲学》，丹娜著，人民文学出版社
29、《中国的智慧》，韦政通，岳麓书社
30、《西方的智慧》，【英】伯兰特·罗素著，马家驹、贺霖译，世界知识出版社
31、《为了中华民族的复兴，为了每个学生的发展》，钟启泉等编，华东师大出版社
32、《当代教育学》，袁振国，教育科学出版社
33、《爱弥尔》，【法】卢梭著，商务印书馆
34、《爱心与教育》，李镇西著，四川少年儿童出版社
35、《中国古代教育论著选读》，华东师大、浙大教育系主编，人民教育出版社
36、《中国著名校长办学思想录》，朱永新编，江苏教育出版社
37、《教育和美好的生活》，【英】伯特兰·罗素著，杨汉麟译，河北人民出版社
38、《案例教学指南》，郑金洲，华东师范大学出版社
39、《教育过程》，【美】布鲁纳著，文化教育出版社
40、《教育过程最优化》，【苏】巴班斯基 吴文侃等译，教育科学出版社
41、《课堂重的皮格马利翁---教师期望与学生智力的发展》，【美】罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允译，人民教育出版社
42、《孩子们!你们好!》，【苏】阿莫纳什维利著 朱佩荣译，教育科学出版社
43、《班主任工作漫谈》，陶行知，漓江出版社，2005年版
44、《第五项修炼》，【美】彼得·圣洁著，郭进隆译，上海三联书店
45、《多元智能》，【美】加德纳著，新华出版社
第十二篇 书香校园建设方案
建设小学书香校园活动方案精选2016
建设小学书香校园活动方案精选2016
一、指导思想：
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。为拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质。培养师生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书，善于读书的氛围，把读书活动、营造书香校园活动推向更广阔的领域，更高的层次。
二、具体目标：
1.构建学习型学校，激发师生不断学习的自觉性，把“要我学”变成“我要学”，发自内心地把学习当作生存的基本需要。
2.通过读书活动，使教师树立享受读书，终身学习，终身教育的理念，一生以书香为伴。
3.坚持以人为本，通过读书活动，使学生真正与好书为友，养成良好的读书习惯，形成“人人爱读书，以读书育人”的校园读书氛围，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。
三、年度实施目标：
按照“书香校园”特色方案，整体建构校园书香氛围，构架教师、学生、家庭三个读书活动体系，扎实书香的常规工作，有序开展各项读书活动，凸现学校“书香”特色，形成“书香”品牌。
(一)营造书香校园氛围
文化走廊，将古今中外的经典诗词、名言警句、谚语等名人书画、师生优秀书画作品、以及学校校训等悬挂其间，使校园每面墙壁都充溢着书香，使师生随时都能跨越时空与先哲进行心灵的对话。
2.班级书香小环境建设。班级设立个性化班名，体现班级特色。建立班级图书角，创设浓厚的读书氛围。每期黑板报开辟读书专栏，进行好书推荐或赏析等。黑板上开辟“古诗角”，每周更换内容。
读书笔记、读后感等。利用学校网站、校报、校刊等刊登师生的优秀习作等，并积极向杂志社投稿。
(二)开展教师读书活动
学校要书香四溢，学生要读书，教师更要读书。教师要让自已成为活水源头，与学生共同成长，共同进步。通过聆听名师的讲座，让读书成为教师获取知识的源头活水，使我们的老师眼界更开阔、知识更渊博、提升更多，用读书合理释放教师的工作压力。
报刊，同时鼓励教师尽量多购买一些教育类书籍。坚持每学期给每位教师购买一本教育专著。坚持校长带头读书，向教师们推荐优秀的阅读书目，共享成长的快乐。
“单元整体备课专题阅读”、“课堂教学有效性专题阅读”、“解读教育名家”等阅读活动，并开设“青年教师阅读沙龙”，定期开展阅读交流和问题讨论。
3.丰富多种读书形式。
(读透，读有思考，读有感受，读写同步，经常性进行教育反思，形成优秀的教育随笔丰富自己的博客，让大家分享。
(2)教研组集中阅读。学校间周一次开展读书交流活动，共同交流研读，谈感受，谈收获，谈疑惑。
4.开展教师“读书俱乐部”活动。根据“读书俱乐部”的计划和要求，定期开展各项读书活动，并组织教师积极撰写读书笔记和读书心得。
(三)建立学生大阅读制度，保证阅读实效
1.规定阅读内容。
(1)背诵小学生必背古诗。
一二年级：熟读背诵较浅显、易理解的诗词30首;三四年级：熟读背诵经典诗词50首;五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词75首。
(2)必读书目。
根据新课程标准的要求，确定出推荐书目100本，组织学生开展“大阅读”活动。一二年级：每生每期必读学校推荐书目2本;三四年级：每生每期必读学校推荐书目3-4本;五六年级：每生每期必读学校推荐书目4-5本。
(3)校本教材《诗文诵读》。
每个年级每学期要确保完成本学期《诗文诵读》15课的诵读任务，并且完成每课12篇经典诗文的背诵。
2.确保书源。
充分利用学习图书馆的图书资源，图书馆全天对学生开放，制定好图书馆使用方案，各级部科学合理安排好借阅的时间，每班每两周组织学生到图书馆借阅一次图书。确保每个学生每学期的借阅量不少于8本。
“午间一阅” 、“晚间一读”。利用零碎时间背诵，化整为零，养成读书、积累的良好习惯。
(家长、组长。
(2)“午间一阅”：每天午辅的前20分钟，为学生自由阅读的时间，不允许做与读书无关的事情。学校将定期进行抽查，级部互查等形式确保学生阅读时间，做到专时专用。
(3)“晚间一读”： 在家里，要求学生课外阅读的时间一般在三十分钟以上，要求学生严格遵守计划的规定，并长期坚持下去。
(4)利用好阅览室的资源，每两周各班组织学生到阅览室进行一次阅读，并及时做好记录。
4.开展丰富多彩的读书活动。
(提高学生读书的兴趣，形成良好的书香氛围。
(期末组织教师对各年级每个班的所有学生进行现场点背，背诵情况及时记录并反馈。
(3)开展“好书推荐”活动。利用学校电视台，以微课的形式，每两周进行一次“好书推荐”活动，激发学生的阅读兴趣。
(4)开展“国学开讲了”活动。利用学校优秀教师的资源，开展国学经典讲座。一年级讲座内容为“汉字的魅力”，二年级讲座内容为“漫游图画书世界”，三年级讲座内容为“神话”，四年级讲座内容为“成语趣谈”，五年级讲座内容为“有趣的小古文”，六年级讲座内容为“有趣的对联”。各个年级，每月开设一次讲座。通过活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。同时，学期末让学生选出最受欢迎的讲课老师。
(享受阅读、热爱母语、享受经典的行列中来。学校每年结合“校园书香节”，开展全校性的“亲子读书”、“读书节家长论坛”、“家长读书讲座”、“家长读书征文”活动等，努力提升家长整体素质。
学校利用家长会等机会，向家长们宣讲孩子良好读书习惯的养成离不开家庭的道理，激发家长关注孩子阅读，踊跃参与“亲子共读”活动;同时发动家长协助检查学生在家的的诵读情况，也让学生帮助父母学习古诗、经典、中外名著等。学期末，组织开展“书香家庭”的评选活动，对其中的佼佼者进行表彰。
家长应积极配合学校，督促孩子每天阅读课外书(时间不少于30分钟)，给予一定的指导按要求做好读书笔记(形式不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确定)，并在《华阳实验小学诵读积累卡》上签字;经常为孩子购买一些文学书籍(可参考学校“小学生读书目录”);积极参与学校读书活动，开展父母与孩子“同读一本书”活动，努力构建书香家庭。
(阅读卡展示、绘本图书制作赛、美文诵读活动、读书征文比赛、书香班级、阅读之星评比活动等。
5.建立评价激励机制
(“书香班级”“小书虫”等的评选制度和评选标准。
(2)结合“悦读悦乐”，及时了解掌握学生的阅读情况情况。
建设小学书香校园活动方案精选2016
一、指导思想
生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。读书能使我们增长见识、陶冶性情、愉悦身心、增强学习能力。孩子爱读书，我们才有未来;老师爱读书，教育之树才会常青。读书是学生无悔的成长方式，是教师良好的生活习惯，是构建和谐校园的基石。学校将以读书节活动为契机，借助于读书活动，激发学生才气，夯实教师底气，营造校园生气。培养学生爱读书、读好书;引导教师勤读书，善读书;打造书香校园，建设学校文化。
二、活动目的
读好书的习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。
2.激励教师与书本为友，与大师对话，用人类优秀文化净化灵魂，升华人格。
“书香校园”工程，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
三、活动时间
2016年9月30日 ~10月31日
四、活动主题
我读书、我思考、我成长
五、活动对象
学校全体学生、老师
六、活动内容
(一)校园氛围
1.图书馆建设 (徐晓琳老师负责)
向学生提供好书借阅，实现图书管理规范化、电子化，学生按计划借阅书籍。
2.好书漂流活动(各班班主任负责)
各班在班主任和语文教师的指导下，发动班级学生每人带一本书，在班级内进行好书漂流活动，创设读书氛围。
3.立体宣传模式建设(孙微负责)
把读书节的相关活动新闻及时上传至校园网，让读书小明星、读书感言成为校园的一道风景，营造书香校园。
(二)教师读书
鼓励教师读书，交流读书体会，推荐自己最喜欢的书，或争论教改中的敏感话题，让读书与思辩同行。
(三)学生读书
每天早上也可以是优秀诗词歌赋、还可以是语文书里面的内容。从而培养学生良好的朗读习惯，感受祖国语言文字的韵律美，经典文章的意境美，积累和丰富自己的语言。
读书节期间，各班每周要有师生集体阅读的时间，要求四到六年级学生每周做读书摘抄，每月写一篇读后感，互相交流。并通过读经诵典、演讲比赛、读书主题征文比赛等系列活动评选学校读书明星，让孩子从读书中汲取成长的力量。
八、活动要求
1.学校为本次读书节提供书籍供师生们阅读，同时开辟网络平台，随时更新读书节相关新闻。
2.教师是学生的表率，用老师的读书去影响学生，去潜移默化地感染学生。
3.语文教师和班主任要做好辅导工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。
4.全校老师要提高对本次读书节活动的认识，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。以此次活动为契机，引导学生热爱阅读，多读书，读好书。
5.各项评比具体细则件附件。
附1：书签/读书卡片/手抄报制作比赛
一、制作时间：9月30日-10月19日
二、评比时间：10月21日
二、评比地点：演播厅
三、比赛要求：
书写名人名言、造型等手段制作、美化书签、卡片或手抄报，每班推荐5样作品于10月19日之前上交到教导处。
2.负责教师：
低段负责 ：王威飞、乐陶陶、邬雨英
高段负责 ：汪一波、贺幼芬、陈维娜、
赛后评选出获奖作品，将获奖名单(以word形式)和获奖作品上传教导处，未获奖作品还给作品本人。
二、三等奖若干名。
附2:三年级朗读比赛细则
结合学校读书节活动，营造一个书声琅琅的氛围，特举行本次朗读比赛。通过本次朗读比赛活动激发学生朗读兴趣，培养学生良好的朗读能力，丰富校园文化生活。
一、 参赛对象
三年级各班全体学生
二、 比赛内容
必读课文和自选课文
(必读课文比赛时公布，自选课文各班赛前自己准备好一段)
三、比赛形式
集体：朗读评委指定的必读课文以及自己准备的自选课文
个人(每班2名)：朗读自选课文
四、 比赛时间
10月12日中午12:00开始
五、 比赛地点
三年级各班教室
六、评比要求
有礼貌，充满自信; 举止稳重大方。
流利。不丢字，不添字，不破句，停顿适当。
3. 使用普通话;语速适中，轻重缓急合理;有感情地朗读，能读出作品的韵味。
八、比赛评委：
负责：王威飞
组员：孙雅君、张璐彦、康荆晶、乐晓君
赛后评选出获奖班级和个人，将获奖名单(word形式)和打分表交于教导处。
九、奖项设置：
年级段评出个人一等奖二等奖三等奖3个。
附3：班级读书会
一、时间：10月21日班队课
二、地点：各班教室
三、活动要求：
1.由各班主任组织开展一次主题班会，并把班会相关内容以图文形式上传至校园网。
二年级可以组织看绘本或者绘本交流;三年级以上可以开展读书会。
3.大队部将此次班队课作为本学期的一节队课。
附4： “读书明星” 评选条件
为了激发学生读书的积极性，也为了表彰在读书节中表现优秀的学生，在本次读书节中，特评选“读书明星”。
1.有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣;能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。
2.积极参加学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书籍。
3.坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，第一学段学生能背诵10首以上;第二学段学生能背诵30首以上;第三学段学生能背诵50首以上。
学校、班级组织的各种读书活动。
附六年级演讲比赛细则
为了营造书香校园，打造校园文化，引导我校学生静心读书、深入思考，从而增长知识、开阔视野、提升品位，特举行以 “祖国在我心中”为主题的演讲比赛活动，引导学生畅谈心得、交流思想，在互动中陶冶心灵，分享感受，共同提高。
一、参赛对象:56年级学生
各班在10月28日前先组织初赛，选出1名代表参加学校决赛。
二、比赛时间：10月28日下午班队课 。
三、比赛地点：阳光剧院
四、参赛要求：
1.演讲符合主题，内容健康，演讲富有感染力。
2.演讲时间控制在五分钟以内，超时将扣分。
3.穿戴整齐，言行文明有礼。
4.普通话标准，语言流利，富有感情。
5.准时参加，否则以缺席处理。
五、比赛评委：
负责：乐陶陶
评委：徐华华、乐陶陶、梅颖妮、邵卓彦、程莫娟、四年级学生代表5名
赛后评选出获奖人员，将获奖名单(以word形式)和打分表上交教导处。
六、奖项设置：
五、六年级合起来总共评出一等奖2个，二等奖3个，三等奖5个。
七、评分依据：
(一)评分标准：教师评委和学生评委各采用十分制，去掉一个最高分、一个最低分，取平均分为该选手的最后得分。
(二)具体评分细则：
按照演讲内容、基本素质、演讲技巧、仪表仪态、时间掌握、整体效果等六个部分对演讲选手进行评分。
1.演讲内容(2分)：主题鲜明，层次清晰，详略得当，切合主题。
2.基本素质(2分)：脱稿演讲，语音标准，吐字清晰，语调自然，语速适中，语感流畅。
3.演讲技巧(2分)：感情充沛，演讲生动，有张有弛，富于感染力。
4.仪表仪态(2分)：着装得体，仪态大方，表情自然，动作协调。
5.时间掌握(1分)：演讲时间为5分钟，不足或超过酌情扣分。
6.整体效果(1分)：总体印象佳，演讲效果好。
第十三篇 书香校园建设方案
一、项目背景
随着社会的快速发展，知识经济时代的到来，教育的重要性越来越被大众所认同。在这个时代背景下，如何构建书香校园，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，已经成为教育界普遍关注的问题。校园建设活动旨在为学生提供更好的阅读环境，引导学生积极主动地参与读书活动，培养他们良好的阅读习惯和全面的素质。
二、目标和效果
1. 目标：通过书香校园建设活动，提高学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力，激发学生的创造力和想象力。
2. 效果：
- 学生的阅读兴趣显著提升，每位学生每月阅读量增加到平均5本以上。
- 学生的阅读能力得到明显提升，阅读理解、写作等综合素质明显提高。
- 学生的思维能力和创造力得到锻炼，想象力和创新意识得到培养。
三、活动内容和时间安排
1. 图书馆建设：改善图书馆设施，增加图书种类，引进优秀图书。每班每周定期组织学生到图书馆借阅图书，形成班级共同阅读的氛围。
2. 阅读推广活动：开展各类阅读推广活动，如阅读分享会、诗歌朗诵会、读书馆开放日等。每月组织一个大型的阅读活动，邀请知名作家或专家给学生讲座，激发学生的阅读兴趣。
3. 科普馆建设：建设科普馆，引入科普图书，让学生通过图书馆和科普馆的双重阅读，提高科学素养和科学知识。
4. 读书活动奖励制度：设立读书活动奖励制度，对参与活动积极、阅读量较大的学生进行表彰和奖励。每学期根据阅读情况评选“书香之星”，鼓励更多学生参与阅读活动。
5. 家庭阅读活动：与家长合作，定期组织家长阅读沙龙、家庭阅读夜等活动，营造家庭阅读氛围，引导家长培养孩子的阅读兴趣。
四、执行措施
1. 加强师资培训：组织有关阅读教育的培训，提高教师的阅读推广能力和阅读引导能力。
2. 校长带头推动：校长要带头参与读书活动，充分发挥示范引领作用，鼓励教师和学生一起读书。
3. 学生自治组织：成立学生阅读俱乐部，由学生自行组织和管理，鼓励学生自主开展各类读书活动。
4. 员工培训：与图书馆员工合作，定期进行阅读推广培训，提高图书馆员工的服务意识和阅读推广能力。
五、预期效果评估
1. 学生阅读量调查：定期对学生的阅读量进行调查，了解阅读量的增长情况。
2. 学生综合素质评估：通过考试和测评等方式，评估学生的阅读能力、写作能力等综合素质。
3. 读书活动参与率：统计学生参与读书活动的人数和比例，评估读书活动的吸引力和影响力。
4. 家长满意度调查：定期进行家长满意度调查，了解家长对于学校阅读活动的态度和评价。
六、预算及资源需求
1. 图书采购：每年拨款用于图书馆图书的采购，根据学生的阅读需求和图书馆的书籍情况进行合理购书。
2. 活动经费：每年安排一定的活动经费，用于阅读推广活动的开展，如邀请讲座嘉宾的费用、奖励学生的费用等。
3. 师资培训：每年安排一定的师资培训经费，用于教师阅读培训、图书馆员工培训等。
4. 设备建设：根据需要适当增加图书馆的设备投入，提高借阅效率和服务质量。
七、推广策略
1. 宣传推广：通过校报、校网、校园电视台等多种媒体宣传，向师生宣传书香校园建设活动，鼓励师生参与。
2. 合作交流：与其他学校进行交流合作，互相借鉴经验和资源，举办阅读活动和讲座。
3. 社会支持：争取社会各界的支持，包括图书馆、出版社、文化机构等，共同推动书香校园的建设。
八、总结
书香校园建设活动是现代教育的重要组成部分，通过创造良好的阅读环境和积极的阅读推广活动，学校能够有效激发学生的学习热情和创造力，培养学生全面发展的素质。这需要学校全体师生的共同努力和社会的支持，只有这样才能真正实现书香校园的目标，为孩子们创造更好的未来。
第十四篇 书香校园建设方案
一、指导思想
为了加快推进特色学校的创建工作，进一步营造“知书达理、明理向善、文明和谐”的校园氛围，引导全校师生多读书，读好书，体会读书乐趣，养成阅读习惯，特制定创建“书香校园”工作方案。
二、工作目标
(一)总体目标
以“书香浸润心灵，幸福伴我成长”为主题，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，构建与新课程相适应的具有校本特色的校园文化，倡导和弘扬和谐精神，把学校建设成师生成长的精神家园。
(二)具体目标
20xx年：申报区级“书香校园”;
20xx年：申报市级“书香校园”;
20xx年：申报省级“书香校园”。
三、组织领导
组长：
副组长：
成员：
四、主要工作
(一)营造浓郁的书香环境，形成良好的读书氛围。
1、搞好环境布置，力求让校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，校园内的每一个宣传版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵树木，每一个角落都会“说话”。
2、举行全校性的“书香班级”的环境布置比赛。努力为学生营造阅读的氛围。设立班级读书角，制定好班级图书借阅手续，定期更换图书。
3、在班级中开辟阅读园地，向学生推荐一些好书，张贴学生阅读书籍的照片以及优秀的文章。通过黑板报，告诉学生一些好的阅读方法，如何做好阅读笔记。
4、在教室的墙壁上张贴名人名言或警句，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等栏目。每天抄写一些经典的名言警句、优秀的古诗文让学生背诵、积累。
5、学校的小广播开辟一个“书香园”阵地，每周宣读一些经典诗文及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。
6、利用国旗下讲话，少先队员代表向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生读好书，好读书。
7、印发《建设书香校园告家长书》，进行宣传发动。
(二)倡导和要求教师做书香校园建设的先行者和学生读书的引领人。
1、制定学期读书方案，树立学习意识。确立“让读书为精神打底，让读书为教学添力”理念，制定出详实的教师读书方案，每学期要教师写好读书笔记5篇(每月1篇)，鼓励教师充分利用图书室现有藏书和网上资源，多阅读中外名著，丰富自身的文学修养。
2、开展师生同阅一本书的活动。四年级以上的班级，开展师生同读一本书的活动，以围绕“影响我的一本书”为主题，相互交流读书感悟，通过对故事的情节、人物的点评、写作手法、优秀的段落、文章的蕴含的情感等相互启发，来激发师生的读书兴趣，推动师生的深层次阅读。
3、建立评价机制，为读书保驾护航。评价采用两结合：(1)综合性评价和个性评价结合，既评选优秀读书个人，也评选优秀读书笔记、读书心得等，并给以一定的奖励;(2)月工作考核与学期工作考核结合，即每月通过教育教学工作考核定期检查教师读书笔记，期末教师根据考核要求上交教育随笔、读书笔记，并进行考核。
(三)引导和组织学生做书香校园建设的践行者和快乐阅读的主力军。
1、形成良好的读书氛围。提出“人人读好书，班班飘书香”的口号，让学生从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。
2、推荐阅读内容。学生主要诵记内容为《语文课程标准》中推荐的优秀古诗文篇目，优秀的童话、寓言、科普，中外名著等读物。
3、创造阅读条件。(1)学校积极充实学生读物，图书室和阅览室定期向老师和学生开放，进一步规范图书管理，指导学生进行网上阅读，为学生创造良好的阅读环境。(2)建立班级图书角，以班级为单位，各班利用多种形式鼓励学生捐献2--5本好书，以充实班级图书资源。(3)建立“图书漂流”和“个人小书库”机制，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让年级成为班级间的“交换站”。(4)教师要与学生家长加强沟通交流，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”。
3、保证阅读时间。明确几个读书时间：晨读，即早上入校到早读课之前朗读语文或自己的课外读本;中午，各班级可以有组织地进行阅读;每天在家读书不少于半小时，并做好相关的读书记录。
4、有效阅读指导。语文教研组将阅读指导纳入教学研讨活动当中，开设阅读指导课。如指导学生如何读书，如何笔记，开展师生同读一本书交流活动等。通过多种形式的探讨来指导学生阅读时既有深度，又有广度和深度，真正提高阅读的效率。
第十五篇 书香校园建设方案
2012—2013学“书香校园”建设计划
德胜初中
书，是一泓清澈的溪水，是一片充满生机的芳草地。书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响。我校按上级有关部门的要求，全面、系统地开展书香校园建设活动，有力地促进了学校各项工作的开展，使师生精神面貌焕然一新。为使读书活动在原有的基础上再上一个新台阶。让迷人的书香飘洒校园，让学生在书香伴随下成长。新学期，我校将总结经验，继续推进书香校园建设。
一、指导思想
以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、活动目标
1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。
4、倡导“与书为伴”的思想：积极拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，让教师享受学习的快乐，享受生活的快乐。帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。
5、推进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”。
三、工作措施
根据学校整体发展规划，充分开发利用学校的各种环境资源，为学生营造了一个书香浓郁的学习环境。在教学楼墙壁上，悬挂着作家作品介绍，每个教室内均设立图书角以便于学生随时阅读。学习园地、宣传橱窗里有学生的优秀作品、读书卡、自制书签展览，充分展示了学生的阅读成果，使校园之中、教室内外处处散发书卷的芳香，时时飘荡朗朗的读书声，吸引学生读书，激励学生读书，鼓舞学生读书。
（一）继续营造浓浓的书香氛围
本学期将在学校要求各班级在班级博客中开一个“书香班级”的专栏，以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样，为师生展示读书成果提供一个平台。
要求设计班级书香栏目，根据上级部门指定学生必读书目和推荐数目，开辟如 “好书大家读”、“读书感悟”“读书心语”等栏目，学校将定期考核评优。班级定
期张贴“好书推荐”“名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
（二）让教师作表率，开展读书系列活动
读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师阅读以下五类书刊：名人传记、教育家的书、专业书、现代科技书和学习方法书。
◇读书方式
1、个人研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。
2、集体阅读。本学期利用业务学习的时间，组织全体教职工共读《朱永新教育文集》，写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。
3、实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。
4、开展活动。根据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书知识竞赛、读书交流会、读书演讲比赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。◇活动措施
1、制订读书计划：每学期结合个人实际制订读书计划。
2、开展形式多样的读书活动。
①暑假读书活动。
②优秀作品诵读会。将自己读到的优秀段落、文章在诵读会上以朗读的方式推荐给全体教师。
③《在书海中穿行》教师读书演讲比赛。以自己最喜爱的书或读书对于自己产生的影响为话题，突出“让读书成为习气，让读书为教学奠基”这一主题。④读书交流会。利用这个平台，教师之间谈感受、谈收成、谈疑惑。⑤读书卡展评活动。每位教师自行制作读书卡，学校将展览后装订成册。⑥举行读书知识竞赛。
⑦开展“四个一”的读书学习活动，即每位教师订阅一份教育刊物；每天读书半小时；每学期读一本教育专著；每月写一篇学习心得或教学反思。
（三）让读书成为习惯，开展学生读书系列活动
1、利用学校读书节，深入组织开展各种读书活动，为学生创设多渠道的展示、交流机会。如讲故事比赛、设计书签比赛、“小书虫，大手笔”现场作文评比等。
2、结合上级部门关于读书活动的要求，鼓励学生积极诵读古诗文，阅读各年级段的优秀的文学作品和《古诗赏读与名著导读》。同时加强对学生的阅读指导，做好读书笔记、摘抄或读书卡，培养学生良好的阅读习惯。期末进行学生读书笔记展览活动。
3、要求学生坚持每天一进教室就读书，并在课表中明确规定每天中午抽出一定时间为午间阅读课，要求语文老师在班内组织学生积极开展阅读。语文学科课前三分钟学生进行古诗词的背诵、名著介绍，课外布置不少于15分钟的阅读作业。
4、成立学校“小记者站”，组织学生为“新绿”文学社提供各类文学作品，开展内容丰富、形式多样的文学活动，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面。让学生在团体中互相提高、促进，为他们的特长搭建展示的舞台。
5、开好班级读书会。利用午间休息鼓励学生开展各种形式的班级读书会，可以是新书推荐，也可以组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：阅读交流、美文欣赏、阅读心得等。
6、开展“读书好少年”的评比和表彰工作。每学年一次，凡获得荣誉的学生予以奖励。
7、开展“书香班级”的评比和表彰工作。每学期一个循环。凡获得“书香班级”荣誉称号的班级予以奖励，班主任予以奖励。
8、开展古诗文考评，培养学生对古诗文的兴趣，提高学生文化素养，激发学生的爱国情感。每学期读书节活动期间进行。
9、积极组织各班学生参加学生生活作文大赛、美文诵读、课外阅读竞赛等活动，展示我校学生风采，提升学习成果。
10、倡导教师随班阅读。由于部分学生没有阅读的习惯，阅读兴趣与方法都没有成形，可能孩子根本无法静下心来阅读，所以倡导班主任及课任教师在读书活动中能和学生一起阅读。在维持好良好的阅读氛围的同时教给学生一些读书的方法。各班课任教师之间可统筹安排，调整好时间。
（四）让书香弥漫家庭，开展家庭读书系列活动
1、开展“亲子读书”活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。“亲子读书”活动基本要求如下：
①父母应督促孩子每天阅读课外书（时间不少于15分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确定），并在本子上签字。
②给孩子专门设立书柜，支持孩子购买适合其年龄特点和接受能力的读物，经常为孩子购买一些文学书籍，特别是学校推荐的书目。
③平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导，并给孩子创造一个读书的小天地。
2、辅助措施：
①开展“亲子读书”优秀家庭——书香家庭的推荐评比与表彰。
②组织选拔1—2户学生家庭参加“书香家庭PK赛”。
③注意发挥家长委员会的作用，使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。
（五）多方位学习，拓展师生阅读资源
1、切实加强图书室建设，充分发挥其作用。每年按发展性督导评估的要求和学校实际情况，添置新书刊。本学期起，学校图书馆将图书流动到各班方便学生借阅。
2、通过学生捐赠、同伴交流、校内书市和建立班级图书流通站等形式和途径，扩大校园书刊流通量。
3、建立“一补二评三赠”机制。一是每年为教师集体征订一定数量的理论学习刊物。鼓励教师另外征订教育理论刊物；二是评比“书香教师”；三是向优秀教师赠送图书。
2012.9
附：逐月工作安排：
2012年
九月份：
各班搞好班级文化，以“建设书香校园”为主题出一期板报。
十月份：
班级博客中开辟一个“建设书香校园”专栏，均以读书为主题，或倡导读书或科技知识介绍，或读书方法指引等，内容不拘形式多样。
十一月份：
各班级创设“图书角”鼓励学生交换身边的好书阅读。利用教室后的板报。设计“书香图地”可设计“名人名言，好书推荐，书海拾贝”，“读书感悟”，“读书心语”等由同学们交流自己在读书活动中的心得体会，形成班级浓郁的读书氛围。十二月份：
开展课前“3分钟”说书演讲活动。
2013年
元月：
组织开展“书香班级”评比活动，做好读书活动的期末总结工作。二月份：
制订“书香校园”创建计划。
在全校大力倡导读书活动，营造出好的读书氛围，同时图书室整理部分书籍，建立起以学校、班级、个人为主的三级书库
三月份：
开展“历史的选择”爱国主义读书征文活动。
四月份 ：
建立“读书成长记录册”。要求学生将读书活动中得到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等积累成册，纪录参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来。
开展“我心目中的好老师”主题征文演讲比赛。
五月份：
各年级组开展创建“书香班级”活动，各班布置室内文化，及时更新，切实营造出浓郁的书香文化特色。
六月份：
结合创建“书香校园”活动的开展，举行“相约经典，牵手美文”的诗歌朗诵会；组织开展“好书伴我成长”读书征文活动。
七月份：
组织开展“读书成长记录册”评比活动，做好读书活动的期末总结
第十六篇 书香校园建设方案
一、指导思想
为进一步推动**初中特色学校建设，深入开展校园文化建设，积极推进新课程改革，促进教师专业成长，让学生养成好读书，读好书的习惯，扩展学生的阅读面和知识面，提升学生的思想境界和精神品位。通过读书，不断感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点，努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、活动目标
1、营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。
2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。
3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
4、通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。
三、组织机构
组长：**
副组长：***、***
成员：***
创建活动分三个阶段进行。
第一阶段：20XX年9月为发动、准备阶段。
主要任务是：制定公布方案、计划，初步改变校园环境，学校要利用各种集会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。
第二阶段：20XX年1月—6月为创建“书香校园”重点实施阶段。
主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的读书活动，不断提高全校师生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香满校园”。
第三阶段：20XX年6月为总结、评估阶段。
主要任务是：参加各类相关展示、评比、总结和评估活动。
四、活动形式
1、充分利用好课堂阵地：
（1）每学期每班上1—2节阅读汇报课或交流课；先在班内交流，力求创出特色，走出校门；
（2）开展课前3—5分钟“说书”活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），开展推荐“我喜爱的一本书”活动，推介新书，互相交流（可以利用语文、班会课堂），灵活安排，推广此活动。
2、广泛开辟活动阵地：
（1）举办读书节。分层次、分类别举办演讲比赛、读好书知识竞赛、读后感交流、主题班队、在师生中征集“阅读心语”、“书香伴我行主题班会”、“诗韵飘香”诵读擂台赛、欣赏经典影视、观看“子午书简”节目等活动。
（2）开展“读书明星”评比活动。要求：每学期读书50本以上，要有读书摘记至少5000字，读后感10篇。
（3）开展“小小藏书家”评比。学校通过“小小藏书家”的评选来推进此项活动，倡导“让父母与孩子一起成长”。
（4）定期举行不同层次的读书报告会、专题讨论会、读书演讲比赛、读书随笔征文评选等活动，使广大教师共享读书成果，实现同伴联动，营造浓郁的读书氛围。
3、加强图书室、阅览室建设。每学期购买一定数量的经典著作和教育理论书籍，保证有足量的师生学习用书；延长图书馆开放时间，让住宿生可以利用一切课余时间阅读；建立网络资源室，方便住宿生上网阅读；标准班级书架建设，确定名著所占比例，让学生明白读好书的重要性；订购专业报刊、杂志，提供机会给老师随时增强专业知识；开通校园网，保证教师上网阅读。
4、充分发挥校园网、广播站、宣传栏、墙报、黑板报等阵地的作用，展示读书成果，交流读书经验，宣传读书典型。结合实际，鼓励教师按照自己的兴趣、爱好、志向建立读书俱乐部、书友会、读书小组等学习型组织，通过开展灵活多样的交流活动，分享读书经验，促进教师专业发展。
五、活动方法和步骤
1、制定读书计划。
（1）各校根据本活动方案，联系学校实际，由年级组牵头，制定本校读书活动方案或计划。
（2）召开全体师生读书活动动员大会，统一认识，明确目的。
（3）教师结合自己教育教学工作实际，在选择阅读指定书目的基础上，另选几本教育刊物或教育专著，制定个人读书计划。
2、提供读书条件。
（1）学校为每位教师配备一本读书摘录笔记，为40周岁以下的青年教师另配一本读书心得笔记。
（2）学校购买一定数量的教育教学理论书籍，借给教师阅读。
3、搭建读书平台。
（1）组建青年教师读书沙龙，并定期举行沙龙活动，把读书活动与课题研究有机结合起来。
（2）学校利用业务学习时间，定期组织师生举行读书方法讲坛、读书心得报告会、专题讨论研究会等活动，关注师生在读书这一学习行为过程中所获得的感悟和体验，并能够进行一定的传承与创新。
（3）学校定期举办教师读书演讲比赛、读书征文竞赛、读书知识竞赛等丰富多彩的读书活动，让生命在阅读中充实，让生命在阅读中精彩。
4、实施读书计划。
坚持“五个一”制度，即：师生每天自学一小时；每月阅读一本好书。教师阅读时要在书中适当圈画批注，且要辑录不少于3000字的读书笔记；每学期撰写一篇教育教学论文(不少于1500字)；40周岁以下教师每周完成一篇教学案例或教育随笔；每月撰写一篇读书心得(不少于800字)。
5、实施情况评价。
建立“六有”制度，即：沙龙活动有实录，专题讲座有材料，集中学习有记录，个人学习有笔记，讨论发言有提纲，学习体会有文章。
6、读书情况反馈及优秀作品展示。
（1）学校每月组织一次班级图书角评比。
（2）学校每月对教师、学生读书情况进行调研、考评和总结，完成读书月份简报。
（3）学校每学期结合校本研究和课题研究，完成一篇教师读书调研报告。
（4）学校每学年举办一次读书节，努力建设好书香校园。
（5）学校每学期举办一次读书笔记交流、展览，读书典型事迹宣传等活动。将读书活动的成果编辑成册。
7、优秀教师、学生表彰。学校不定期举行教师、学生读书演讲比赛，读书知识等竞赛，举办优秀读书笔记、读后感评奖和读书先生等活动，树立读书典型，把经典书籍作为奖品。
六、活动要求
1、各职能部门充分发挥主观能动性，多想办法，群策群力，共同掀起学校阅读的新高潮，并形成阅读的好传统，共建一个充满书香的校园。
2、创设浓郁的书香校园文化氛围。讲普通话，写规范字，在班级、校园醒目位置张贴活动口号，警示语、励志语等，班级为园地、报板、图书角装饰等突出宽松、愉悦的读书环境。
3、加强读书方法的训练与培养。选好配好班级读书指导员、辅导员、图书管理员，上读书指导课，注重朗读、诵读、默读、只读、读书笔记等方法和能力的训练与培养。
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