禁止攀爬教案(汇集12篇)

禁止攀爬教案(汇集12篇)。

<一> 禁止攀爬教案

禁止吸烟行为教案精选篇1

活动目标：

1、知道吸烟对身体有危害，认识禁烟标志，能提醒身边的人不要吸烟。

2、引导幼儿关心周围的生活环境，形成初步的使命感。

3、了解吸烟给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

1、禁烟标志。

2、纸、蜡笔每人一份。

3、多媒体课件。

活动过程：

1、出示香烟，引出活动。

师：“这是什么?”“你们在哪里见过?”“你觉得香烟好吗?为什么?”

2、了解吸烟对身体和环境的危害。

1)、播放多媒体动画，幼儿了解公共场合不能吸烟。

师：“接下来，请小朋友们看一个动画，请你们仔细看看动画里发生了什么事情?”——组织幼儿讨论动画里发生了什么事情?叔叔在哪里吸烟?小朋友们是怎样对叔叔说的?后来吸烟的叔叔发生了什么事情?为什么不能在公共场所吸烟?吸烟对身体有什么害处?对环境有什么害处?

教师小结：在公共场所吸烟会污染环境，人吸入这些有害气体会咳嗽，会影响身体健康。

2)、播放课件了解吸烟的危害：吸烟多了，人会生病;吸烟引起火灾;香烟味很呛人，污染周围的环境等。

3、认识禁烟标志。

1)、出示禁烟标志与幼儿一起讨论“这是什么标志?你在什么地方看到过?”“这个标志有什么用?”

2)、引导幼儿提醒身边的`人不吸烟。

教师：你们家人吸烟吗?为了你和家人健康，应该怎么办?(提醒他不要吸烟)

4、指导幼儿每人设计一幅画带回家里，鼓励幼儿从身边的人做起，提醒家人不抽烟，人人争做禁止吸烟的小宣传员。

5、展示幼儿的作品，教师小结。

活动反思：

活动中幼儿能积极地参与到话题的讨论中，并能大胆地表达自己的想法，说出吸烟的危害。通过多媒体课件的播放较好地吸引了幼儿的注意力，让幼儿知道了在公共场合吸烟是不好的，最后一个环节绘画，进一步提醒幼儿督促家人不吸烟，让幼儿能做好监督员。

禁止吸烟行为教案精选篇2

活动目标：

1、知道新鲜空气对人们的重要性，了解抽烟对人体健康，社会环境的危害。

2、增强幼儿关心、保护环境的意识，张贴设计的禁烟标记，激发幼儿争做环保小卫士。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

1、经验准备：幼儿解吸烟对人体健康的危害。

2、材料准备：

教师：棉花、香烟、瓶子;幼儿：纸，禁烟标记

活动过程：

一、通过做实验，感受空气的重要性。

1、捏紧鼻子，闭紧嘴巴，说一说有什么感觉?(不能呼吸感到非常的难受。)

2、深呼吸一次，现在感到怎么样?(感受空气对人的重要性。)

二、感知香烟对人类的危害。

1、出示香烟--"这是什么?""你们家有人抽烟吗?"

2、如果把让烟污染的空气吸进后，我们的身体会变成怎么样?

3、做实验：

先在瓶子里放一团雪白的棉花代表肺，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。

4、在等待实验结果的过程中，请幼儿讨论吸烟的危害。

三、教师介绍世界无烟日，并引导幼儿寻找戒烟的方法。

1、世界上许多国家都提出要禁烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，在许多地方出现了这样的一个标志(出示戒烟标志)你们知道这是什么意思吗?

2、很多地方出现了无烟商场、无烟列车，处处禁烟，可是那些吸惯了烟的人，总是想吸烟怎么办呢?

3、引导幼儿讨论怎样帮助吸烟的人戒烟。

四、争做"禁烟小卫士"，建立初步的环保意识。

(1)绘画禁烟标志。

(2)师生共同在园内把绘画的禁烟标志张贴在墙上，

活动反思：

社会意义，引导幼儿从身边的成人开始宣传禁烟。使他们认识到吸烟不仅损害自己的身体，也在危害旁边的不吸烟的人。让幼儿明白，即使年纪小，也可以为环保尽一分力，引导幼儿在日常生活中、在潜移默化中，将环保的种子播种在小小的心灵里，从小让幼儿萌发保护环境的意识，促进幼儿健康成长。

本次活动也有些不尽人意的地方，如教师的话太多，一直在重复某些词语。对幼儿抛过来的球没有及时的接住。还有在某些细节方面我处理的不够理想,在以后的教学活动中改进。

小百科：世界卫生组织统计 ，全世界每年约300万人因抽烟而死，吸烟对人体有害，长期吸烟易导致癌症，肺气肿、慢性支气管炎，心脏病，消化性溃疡等生理疾病，同时也不利于他人身体健康，长期吸烟者的肺癌发病率比不吸烟者高10-20倍，喉癌发病率高6-10倍，冠心病发病率高2-3倍，循环系统发病率高3倍，气管炎发病率高2-8倍。

禁止吸烟行为教案精选篇3

活动目标：

1、通过活动使幼儿理解吸烟对人体健康的危害。

2、认识禁烟标志，懂得其含义。

3、培养幼儿的环保意识。

活动准备：

1、根据故事制作投影片或图片。

2、禁烟标志，图、纸、水彩笔若干。

3、棉花、试管、香烟等试验用品。

活动过程：

1、观看或讲故事《大烟斗爷爷》。

教师提问：三只小狗闻到了什么味道？为什么小狗说："又辣又呛，好臭好臭"？味道是从哪里来的？如果你闻到了会有什么感觉？吸烟有什么害处？

2、教师做实验，使幼儿理解吸烟对人体健康的危害。（用香烟熏一团白色的棉花，发现棉花变色。）

3、教师出示禁烟标志图，让幼儿仔细观察。引导幼儿认识禁烟标志。

提问：上面画的是什么？表示什么意思？你在什么地方见过这个标志？

4、师生共同讨论：怎样才能让狗熊爷爷知道这个地方不能抽烟？

5、制作禁烟标志图。张贴禁烟标志图，说明为什么要贴在那些地方。

延伸提示：

请幼儿观察吸烟人的牙齿、手指和不吸烟人的区别，将观察结果告诉老师，并向成人宣传戒烟的好处。

故事：大烟斗爷爷小黄狗、小花狗和小黑狗，是鼻子最灵的三个好朋友。这时一股味道飘过来，小黄狗一闻，说："糖炒栗子，真香真香！"又一股味道飘过来，小花狗一闻，说："美味炸鱼，真香真香！"轮到小黑狗了，它四下里一闻，说："哈，我闻到了红烧排骨的味道，想流口水。"这时一股浓浓的黑烟飘过来了，三只小狗一齐皱眉头，齐声说："又辣又呛，好臭好臭！"狗熊爷爷叼着大烟斗，看到小朋友们捂鼻子，狗熊爷爷害羞了，要把大烟斗扔进小河。小松鼠说："别扔别扔。"它盖房子正好缺烟筒，肯定好用！森林里空气又洁净了。

活动反思：

通过活动，让幼儿行动起来，加入到宣传“吸烟有害健康”的行列中去，从而增强对自我的保护意识，同时也激发幼儿爱护周围环境和保护环境的意识。

禁止吸烟行为教案精选篇4

【活动目标】

1、知道吸烟对身体对周围环境的危害，知道向家人宣传戒烟好处多。

2、有关心环境卫生和人们健康的意识。

3、发展幼儿的观察力和语言表达能力。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

【活动准备】

1、禁烟标志及禁烟标语。活动前做关于吸烟有害健康的资料调查。

2、纸、笔、剪刀每人一份。

3、相关的课件。

【活动过程】

一、认识禁烟标志

（1）出示课件请幼儿观看flash并提问，教育幼儿园长大后不吸烟。出示z标志与幼儿一起讨论“这是什么标志？你在什么地方看到过？”教师一边出示图片引导幼儿回忆。（汽车站、幼儿园、公共汽车上、电影院、加油站、等）

（2）出示“公共场所禁止吸烟”标语，念给幼儿听，组织幼儿讨论什么是公共场所？为什么要在公共场所禁烟？吸烟对身体有什么害处？对环境有什么害处？请幼儿结合自己生活经验讲述。

二、了解吸烟对身体和环境的危害。

1、出示图片《吸烟有害健康》提出问题：图上画的是什么？这些画讲一些什么？

（1）图片上的人长得怎样？他为什么会咳嗽、生病？幼儿将自己调查的资料与大家共享，（有吸烟的人牙、衣服、手指怎样？）

（2）图上的人被什么呛得直流眼泪？阿姨肚子里的小宝宝为什么哭？

（3）加油站为什么发生火灾？知道吸烟容易造成火灾。

教师与幼儿共同小结：吸烟污染环境，使空气变得浑浊；吸烟既危害自己，又危害别人的身体健康；吸烟容易引起火灾，造成财产损失。

教学反思：

社会意义，引导幼儿从身边的成人开始宣传禁烟。使他们认识到吸烟不仅损害自己的身体，也在危害旁边的不吸烟的人。让幼儿明白，即使年纪小，也可以为环保尽一分力，引导幼儿在日常生活中、在潜移默化中，将环保的种子播种在小小的心灵里，从小让幼儿萌发保护环境的意识，促进幼儿健康成长。

禁止吸烟行为教案精选篇5

故事：烟斗萨克斯目标：

1、理解故事内容，感知故事中的小老鼠聪明、善良的形象。

2、知道吸烟有害人体健康。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

准备：

1、故事视频。

2、萨克斯管图片、录音故事MP3。

过程：

1、引出课题。

（1）教师出示萨克斯管图片，请小朋友说说萨克斯管是干什么用的。（让幼儿知道这是一种西洋乐器）（2）向幼儿介绍萨克斯管的用途并介绍故事《烟斗萨克斯》。

2、老师第一遍讲述故事。

组织幼儿讨论。

烟斗是谁的？小老鼠为什么要把老爷爷的烟斗做成萨克斯管？老爷爷的病是怎样好的？

3、教师出示图片，第二遍讲述故事。

（1）引导幼儿观察图片，讲述小老鼠看到老爷爷生病后用烟斗做成萨克斯管的情节。

（2）引导幼儿说说自己对小老鼠的感觉。

4、请幼儿再次欣赏故事并组织讨论（欣赏故事视频）：世界上如果没有烟雾多好，我们能做些什么呢？

禁止吸烟行为教案精选篇6

【活动目标】

1、了解世界无烟日，认识吸烟对身体健康和环境的危害。

2、体会吸烟的危害，积极争当一名禁烟宣传员。

【活动准备】

物质准备：有关“世界无烟日”的宣传视频，禁烟标志、图片和PPT

【活动过程】

一、看照片引出话题

教师引导幼儿自由讨论：

教师：这是在哪儿?(医院)

教师：这些叔叔在做什么?(吸烟、咳嗽)

二、出示图片和香烟，师幼讨论香烟危害

1、讨论：图上的人被什么呛得直流眼泪?阿姨肚子里的小宝宝为什么哭?

2、加油站为什么发生火灾?

(知道吸烟容易造成火灾)

教师与幼儿共同小结：吸烟污染环境，使空气变得浑浊;吸烟既危害自己，又危害别人的身体健康;吸烟容易引起火灾，造成财产损失。

3、我们该怎么做?

教师发动幼儿思考如何宣传戒烟。

三、世界无烟日，争当禁烟小小宣传员

1、教师出示禁烟标志。

教师介绍禁烟标志：一根点燃的香烟，加上一条红色的斜线，表示禁止吸烟。

2、世界无烟日介绍

教师：你们知道每年的5月31日是什么日子?《世界无烟日》，看看别人是怎样宣传戒烟的?

【教学观察与反思】

在这个活动前，幼儿常在自由时间聊了有些“烟”的话题，说爸爸抽烟嘴巴臭，爸爸抽烟晚上睡觉会咳嗽??幼儿对烟的危害已经有些经验积累。本次活动的重点在于让幼儿能够体会烟实实在在的危害之外，参与宣传禁烟需要从小有这样的意识甚至做一些自己力所能及的行动。

禁止吸烟行为教案精选篇7

班会目的：

1、认识吸烟及吸二手烟对健康的危害。

2、培养学生良好地生活习惯。班会过程

一、开场白

今天我们开这个主题的班会，目的不是让吸烟的同学戒掉烟瘾!目的知识让大家知道吸烟这个问题的严重危害!就象上网打游戏!几乎是戒不掉的，所以我知识想让同学们知道吸烟的危害!

二、吸烟的资料

烟草被视为世界上危害最严重的社会问题之一，当前全世界烟民已达12亿，每年因吸烟导致疾病死亡者约300万。在我国有3.5亿吸烟者，其中未成年人吸烟比率呈逐年上升趋势。据卫生部门近年来所作的抽样调查发现，在大学、高中和初中男生中，吸烟的比率分别高达46%、45%和34%，形势是异常严峻的、(先说明目前中学生开始吸烟的人数逐渐增加，且年龄偏低!

三、说说烟草危害人的具体情况。(大家都谈谈)

烟草中含有的大量尼古丁对脑神经也有毒害，它会使学生记忆力减退、精神不振、学习成绩下降。调查发现，吸烟学生的学习成绩比不吸烟的学生低。青少年吸烟还会使冠心病、高血压病和肿瘤的发病年龄提前。有关资料表明，吸烟年龄越小，对健康的危害越严重，15岁开始吸烟者要比25岁以后才吸烟者死亡率高55%，比不吸烟者高1倍多。

四、让大家认识到被动吸烟的危害(大家互相讨论怎样减少被动吸烟)

被动吸烟是指生活和工作在吸烟者周闱的人们不自觉地吸进烟雾尘粒和各种有毒的物质许多实验表明，吸烟者在吸烟时，约把70%的烟雾吐人空气中，供旁人“分享”，

若室内通风不佳，所有在场者都会“受益不浅”。而且被动吸烟者“分享”

吸人的烟尘中有害物质浓度并不比吸烟者低，研究显示，吸烟者吐出的冷烟雾中，烟焦油含量比吸烟者吸入的热烟雾中的多1倍，苯并芘多2倍，一氧化碳多4倍。

五、戒烟方法：

1、加强戒烟意识，戒烟者要亲身感受到吸烟的危害，自觉要求戒烟。

2、寻找好的替代方法，戒烟者戒烟后往往感觉“无事可做”，在工作场所或家里放一些口香糖、瓜子、水果之类，使其不至于感到“空虚”。

3、扔掉吸烟用具，诸如打火机，烟灰缸，香烟，减少吸烟者的“条件反射”。

4、尽量避免吸烟的引诱，争取得到朋友和同事的理解。尤其在刚开始戒烟时更是如此。

5、参加切实可行的体育运动，同时多花点时间从事其它有趣味的活动这样可转移注意力，体育运动会使紧张不安的神经镇静下来。情绪稳定即能持久。持之以恒，经受住重吸烟的考验，戒烟后又吸了一口或一支烟不等于戒烟失败，仔细找出原因，避免重犯。

六、总结：

我们是21世纪的人，我们未来的路还有很长!我们还要享受我们的成功的果实!不要因为这些烟草毁了我们!大家从现在做起，不吸烟的同学坚决不接触烟!吸烟较轻的尽量不吸烟!(或少吸烟)有长期吸烟史的同学们要控制自己吸烟的量!渐渐减少!千万不要等失去了才感到后悔!

<二> 禁止攀爬教案

导语：

户外活动是幼儿园教育不可缺少的一部分，它可以促进幼儿身心健康的发展，提高他们的探索精神和团队合作能力。而攀爬活动作为一种锻炼幼儿全身协调能力和勇敢精神的运动项目，无疑是非常适合小班幼儿参与的户外活动。本文将详细讲述小班户外活动攀爬教案，旨在通过生动实用的教学内容和方法，帮助幼儿园教师更好地组织和开展这一活动。

一、活动目标：

1. 培养幼儿勇敢精神和克服困难的能力。

2. 发展幼儿大肌肉群和小肌肉群的协调性和灵活性。

3. 培养幼儿团队合作和沟通交流的能力。

4. 增强幼儿对自然的认识和探索兴趣。

二、活动准备：

1. 选择一个场地：操场、室外露台等都可以作为攀爬活动的场地。

2. 准备安全设施：根据幼儿的实际身高和年龄，搭建合适的攀爬设施，确保幼儿的安全。

3. 确保教具完好：检查攀爬设施、安全绳索等教具是否完好，确保幼儿使用时没有安全隐患。

4. 给予适当的讲解：在活动开始前，向幼儿简单讲解攀爬活动的规则和注意事项，以及攀爬设施的正确使用方法。

三、活动内容：

1. 热身运动：在攀爬活动之前，进行适当的热身运动，以帮助幼儿预热身体。

a. 拉伸运动：让幼儿随导师示范进行不同部位的拉伸运动，如手臂、腿部等。

b. 徒手操：进行简单的徒手操，如转圈、摆手等，活动关节和肌肉。

2. 学习攀爬的技巧：

a. 用身体接触攀爬设施：让幼儿触摸和感受攀爬设施的表面材料，例如木头或塑胶，告诉幼儿注意3-4点接触，确保身体贴着设施表面以保持平衡。

b. 腿部用力：教会幼儿使用腿部在攀爬时表现出力量，强调让幼儿抓住攀爬设施，同时伸直双腿用力向上推进。

c. 手部协调：引导幼儿使用交替的握法，如掌握、钩握、爬握等，锻炼他们的手指协调能力。

3. 组织攀爬游戏：

a. 分组比赛：将幼儿分为两个小组，按照设立的攀爬路线进行比赛，看哪个小组完成得更快。通过比赛增加竞争氛围，促进团队合作和互助精神。

b. 跟随者游戏：一名幼儿进行攀爬，其他幼儿则紧随其后，试图在他达到终点前追上并抓住他的腰部，让幼儿感受团队协作和配合的乐趣。

4. 结语：活动结束时，教师应引导幼儿回顾攀爬活动的过程和经验，鼓励幼儿表达个人的心得体会。同时，教师还可以和幼儿一起观察自然环境，对攀爬活动中发现的昆虫、动植物进行简单的讨论，增加幼儿对自然的认识和兴趣。

五、安全注意事项：

1. 严禁幼儿独自攀爬，必须有教师或家长陪同。

2. 检查攀爬设施和绳索，确保没有松动或损坏的地方。

3. 幼儿攀爬时，教师应站在设施旁边提供支持和引导。

4. 活动过程中，教师要时刻观察幼儿，预防意外发生。

5. 活动结束后，检查攀爬设施，确保没有遗留的幼儿。

小班户外活动攀爬教案的实施可以有效锻炼幼儿的身体素质和智力发展。通过攀爬活动，幼儿可以锻炼自己的勇敢精神和克服困难的能力，同时培养大肌肉群和小肌肉群的协调性和灵活性。此外，攀爬活动还能促进幼儿之间的合作和沟通交流，增强团队意识。在活动过程中，教师应注意幼儿的安全，并引导他们观察自然环境，增加对自然的认识和探索兴趣。通过有计划、有组织的户外活动，幼儿园教师可以为幼儿的全面发展提供更好的教育环境。

<三> 禁止攀爬教案

引言：

户外活动是幼儿园教学中的重要环节，它能够培养幼儿的团队意识、观察能力、合作精神以及培养他们的身体素质等。而在户外活动中，攀爬是一项既能锻炼幼儿体能又能促进其心理发展的重要活动之一。本教案将详细介绍小班户外活动攀爬的内容、目标、活动安排以及评估指标，旨在帮助教师以生动有趣的方式进行户外攀爬活动的教学。

一、活动内容：

1.选择合适的攀爬场地：确保场地的安全性，避免幼儿发生意外伤害。

2.提供适宜的攀爬设备：选择适合幼儿年龄的攀爬设备，如攀爬架、攀爬网等，确保设备的稳固性和安全性。

3.提供带有不同难度的攀爬路线：根据不同幼儿的身体素质和能力选择不同的攀爬路线，满足他们的成长需求。

4.设置指导教师的角色：教师应起到引导、鼓励和安全监护的作用，在攀爬活动中给予幼儿适当的帮助和支持。

二、活动目标：

1.促进幼儿的身体发展：通过攀爬活动，促进幼儿的大肌肉运动能力的发展，增强他们的运动感觉和协调性。

2.培养幼儿的勇敢精神：攀爬是一项需要勇气和挑战的活动，通过攀爬，幼儿能够培养勇于面对困难和挫折的精神。

3.发展幼儿的团队合作能力：在攀爬活动中，幼儿需要相互帮助和配合，通过团队合作完成攀爬任务，培养幼儿的团队精神和合作能力。

4.培养幼儿的观察能力和思维能力：在攀爬活动中，幼儿需要观察周围环境和攀爬设备的结构，培养他们的观察力和思考能力。

三、活动安排：

1.活动前准备：

（1）检查场地：确保场地平坦、无尖锐物品和危险物品。

（2）检查设备：确认设备完好无损，稳固性良好。

（3）宣布活动规则：告知幼儿攀爬的安全注意事项，例如不得乱攀乱跳、不得在设备上打闹等。

2.活动过程：

（1）示范攀爬：教师示范正确的攀爬动作和姿势，引导幼儿模仿。

（2）分组攀爬：将幼儿分为小组，每个小组选择一条攀爬路线进行攀爬，观察幼儿的攀爬情况，及时给予支持和指导。

（3）调整难度：根据幼儿的攀爬能力逐渐增加攀爬的难度，提供新的攀爬挑战。

3.活动结束：

（1）集体总结：与幼儿一起总结攀爬活动的过程和感受，鼓励幼儿分享自己的收获和成就。

（2）教师评价：根据观察幼儿的攀爬表现和参与度，给予积极的评价和肯定。

四、评估指标：

1.身体发展：观察幼儿在攀爬活动中的动作是否流畅、协调，身体的肌肉力量是否得到了发展。

2.勇敢精神：观察幼儿是否有尝试攀爬较高位置的勇气，能否面对困难和挫折。

3.团队合作能力：观察幼儿在小组攀爬过程中是否能够相互帮助、配合完成任务。

4.观察能力和思维能力：观察幼儿是否能准确地观察攀爬设备的结构，并正确运用自己的思维进行攀爬。

结语：

户外活动中的攀爬能够为幼儿提供一个自由、探索和挑战的环境，培养他们身心的全面发展。教师在活动中起到了重要的指导和保护作用，应注重观察幼儿的表现，并根据幼儿的实际情况调整活动的难度，为他们创造良好的成长环境。通过小班户外活动攀爬教案的实施，幼儿将能够获得身体、心理和社交能力的全面提升。

<四> 禁止攀爬教案

户外活动对于中班幼儿全面的身体发展和认知能力的提升至关重要。为了激发幼儿的好奇心和探索欲望，我们在中班定期组织户外活动，并为幼儿准备了一座精心设计的户外攀爬架。在这篇文章中，我将反思我们中班户外攀爬架教案的效果和改进之处。

首先，我想分享一些幼儿参与户外攀爬架活动的积极体验。这座攀爬架提供了一个安全而具有挑战的环境，让幼儿可以发展身体的协调性和肌肉力量。通过攀爬和跳跃的动作，幼儿可以增强身体的灵活性和平衡感。同时，攀爬架上也设置了一些可供幼儿观察和探索的元素，如彩色的球池和各种形状的绳子。这些元素引发了幼儿对颜色、形状和质地等概念的关注，促进了他们的认知发展。

然而，在实施户外攀爬架教案的过程中，我也意识到了一些需要改进的地方。首先，我发现有些幼儿对户外攀爬架持有不安全的观念。他们害怕攀爬架太高，或者担心自己会摔倒。因此，在教案中，我应该更加重视幼儿的安全感和自信心的培养。可以通过让幼儿先观察其他同伴的攀爬行动，然后鼓励他们一步一步地尝试，逐渐增加攀爬的难度。同时，我还可以提供额外的支持，如有教师陪同幼儿攀爬或提供安全的护栏。

另外一个需要改进的地方是教案的变化和丰富度。幼儿很快会对相同的环境和活动失去兴趣。因此，我们应该不断更新和改变攀爬架上的元素，以吸引幼儿的注意力和兴趣。例如，可以定期更换球池中的颜色或形状，或者在绳子上添加新的触觉刺激物品，如羽毛或绒毛。

此外，我还意识到在户外攀爬架活动中，合作和互动的重要性。幼儿可以通过攀爬架上的不同路径来互相帮助和支持，促进社交技能的发展。因此，在教案中，应该鼓励幼儿彼此合作，并提供一些共同的目标，如团队攀爬比赛或合作建设一个攀爬架结构。

最后，我认识到持续的观察和评估的重要性。我们应该密切观察每个幼儿在户外攀爬架活动中的参与度和发展情况。通过观察，我们可以了解幼儿的兴趣和能力，以便更好地调整教学策略和提供个性化的指导。

综上所述，中班户外攀爬架教案对幼儿的身体和认知发展有着积极的推动作用。然而，我们也需要不断反思和改进教案，以提供更好的教学体验和学习效果。通过关注幼儿的安全感、鼓励他们的主动参与和合作互动，并持续观察和评估，我们可以更好地满足中班幼儿的成长需求。

<五> 禁止攀爬教案

单杠下，站着一个弱不禁风的少年，袖口里垂下一双雏鸟一样稚嫩的手臂，这就是曾经的我。

我就像站在一座山的山脚下，这山路的崎岖艰险令我望而生畏。但是我不甘心就这样放弃，我要拼一把!

我抓住单杠，用力，再用力，脸上的表情像波浪一样一层层的打在一起，身体扭动着，挣扎着，攀爬着失败了，但我做引体向上坚定的意志不会就此消失，我知道，坚持才能成功!

以后，我每天写完作业都去练，家里的哑铃由轻到重换了又换。俯卧撑和仰卧起坐做起来身边风声呼呼作响，我一直坚持着，就像尼采说的：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。渐渐地，我的双肩变宽了，双臂上爬满青蛇似的血管，手上起了水泡，皮脱了一层又一层，双手的茧花厚厚的。随着做的数量一天天的增加，我攀爬时不再软弱。

到了秋季运动会，也到了我大显身手的时候了。我用它与地心引力做着对抗，我走上前去，伸出双手，一跳，挂在了单杠上，腰一挺，轻松地离开了地面，对面也是一个高手，这是一场惊心动魄的角逐。耳边风声猎猎作响，轰隆隆地像万马奔腾，轰隆隆地像雷声滚滚!脚尖落地，世界显得出其的寂静，清脆的鸟鸣久久不散。

我站在领奖台最高的位置，鲜花盛开在手里，五色云霞在心里。

拼搏一定要坚持，努力不要放弃，因为攀爬的姿态一定最美!

<六> 禁止攀爬教案

幼儿园大班教案《攀爬》中班：

目标：

1. 学会正确的攀爬方法，能够安全地攀爬。 2. 培养幼儿的独立性、勇气和自信。 3. 发展幼儿的动手能力和协调能力。

材料：

1. 攀爬架(或小山丘) 2. 玩具攀爬物品(如小熊、小兔子等)

教学过程：

1. 导入活动：通过图片或视频展示幼儿攀爬的动作，引导幼儿观察并尝试模仿。

2. 活动一：学习正确攀爬方法

a. 教师指导幼儿如何攀爬攀爬架，并示范正确的攀爬方法。

b. 幼儿尝试攀爬，教师巡回指导。

c. 幼儿在活动中不断尝试，出现错误时，教师及时给予纠正。

3. 活动二：培养幼儿的独立性

a. 教师引导幼儿自己挑选并使用攀爬物品。

b. 幼儿尝试独立攀爬，教师巡回指导。

c. 鼓励幼儿在活动中积极尝试，不断挑战自己。

4. 活动三：发展幼儿的动手能力和协调能力

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a. 教师引导幼儿观察并模仿正确攀爬方法的动作。

b. 幼儿尝试模仿，教师巡回指导。

c. 幼儿在活动中不断尝试，发挥想象力，创造不同的攀爬方式。

5. 活动四：结束活动

a. 幼儿分享自己的攀爬经历，教师总结活动重点。

b. 鼓励幼儿在活动中积极尝试，并不断挑战自己。

c. 幼儿离园时，教师引导幼儿回顾今天的活动，并提醒幼儿注意安全。

<七> 禁止攀爬教案

在我们的生活中，“攀爬”是最美的姿态。有时候为别人，那是付出；有时候为自己，那是成长。攀爬中，有付出后的欣慰，也有成长中的痛与快乐。

我不由得想起曾经看过的一部电影《奇迹男孩》，主人公奥吉一出生就注定不是一个普通的孩子，出生后，他接受了多次手术：让他能够呼吸，恢复视力，拥有听觉，还有就是不那么难看。父母为了呵护他，一直不敢送他去学校，因为怕他被别人另眼看待，被欺负。后来，父母意识到奥吉迟早要迈出这一步，而越晚起步就越难改变。就送他去当地小学上五年级，奥吉不寻常的外表让他成为同学们议论的焦点，受到许多嘲笑和排斥，就连好不容易交到的朋友也不值得信任，小小的奥吉对命运几近绝望。幸运的是，奥吉的父母、姐姐一直是他坚强的后盾，在家人的支持与关爱下，奥吉凭借自身的勇气、善良、聪明，影响并激励了身边许多的人，并收获了友谊、尊重与爱。

电影中最感人的一个镜头就是：奥吉和他最好的朋友杰克被高年级学生欺负，为了保护奥吉，杰克被推倒在地上，小小的奥吉，面对又高又胖的欺凌者，挺起胸脯挡在杰克身前，举起弱小的拳头。在同学们的帮助下，奥吉打赢了这“一仗”！奥吉那毫不畏惧的眼神，让我看到，奥吉终于从自卑、胆小的困扰中攀爬出来了！

电影结束了，我坐在座位上，眼泪夺眶而出，我自己，不就是另一个“奥吉”吗？从小，因为，体弱多病的我，没有完整的上过一个学期的课，身体素质差，学习成绩也差，经常被人嘲笑是个傻瓜，无数次哭着鼻子和妈妈诉说，不想读书，不想到学校，在妈妈的鼓励下，一直在坚持读书。为了身体好，我喝过多少苦苦的中药。不惧怕别人的嘲笑，不惧怕生活给我的苦，我一步一步攀爬，越过那个自卑懦弱的自己，一天比一天自信，乐观，妈妈的陪伴和支持固然重要，但我明白，自己更重要，面对生命中不可避免的挫折，我必须自己去面对，去攀爬，一次又一次，走向更加勇敢自信的自己！我相信，我可以！

指导教师：高红岩

<八> 禁止攀爬教案

攀爬梯旁的思考

    一大早，弟弟便扯我过去小区健身器材那儿锻炼，妈妈笑容满面地夸赞着什么“多锻炼，身体好。真懂事，知道晨练了”呸！我在心里吐了口唾沫，这小子心越来越狡猾了，打着锻炼的旗号，一是想逃避“作业”的魔爪，二是想炫耀一下他那熟的发臭的'技术，这样一排，锻炼可就排到后头去了。

    我俩来到健身器材——“攀爬梯”的旁边

    “看我的猴爬技术！”弟弟摩拳擦掌，“嗖”地跳上了第一格。“计时开始。”我从嗓子里少气无力地挤出了这四个字。但这却让弟弟吃了兴奋剂般地高兴起来，手脚结用，向上飞速攀去。

    “多少秒？”已坐在顶端的“猴子先生”忙不迭地问着这次的成绩。“5秒。”“又快了一秒？太棒了！再让你看看我学会的空中倒视！不羡慕死你才怪呢！”话音未落，弟弟就猫下腰，从空隙间探出身子，像个字母L，双腿伸直，坐在空格里。

    天哪，这的危险系数……我吓了一跳，双手卷成喇叭状，大声地喊道：“臭猴子！你不想活了？你嫌你命长是吗？想死自己投江去！”“不会如此，我的猪头姐姐。”弟弟不以为然地晃着双腿，舞动着胳膊，好像中了大奖一样，我没有办法，只好站在花坛边，等他自觉自愿地下来。

    “就说了不会有什么，”弟弟一见我没办法对付他，更得意了，不光手舞足蹈，还向后仰着脖子，“都说我不敢爬这儿的梯，现在不是能……”刚说了一半，也许是因为失去重心，弟弟向后一翻，像条腊肉似的“挂”在了梯上。

    最后我出手相助，弟弟才没像腊肉那样被“风干”。

    静心想一想，生活也是如此，每当得意过了头后，接踵而至的便是失败，面对成功，高兴是可以的，但，切记不要得意忘形，让它变成骄傲的资本，否则，成功永远无法持久……

<九> 禁止攀爬教案

人，渴望成功，凭什么？

进入这所学校已经四年了，转眼就到了最为关键的一年初三。

为什么一次比一次考的差？看着四月份的月考成绩，心里就如一潭死水泛不起任何波澜，没有过多的惊诧，有的只是平静，就像经历的次数多了，有的只是麻木。

上课铃响了，回到座位坐好。这节课是班主任的课，他踏着步子，风风火火的走了进来。

想必大家都看见成绩了吧，多的话我不用多说，可同学们啊，你们看这一次次的分数，你们心里难道就泛不起一丝丝感想吗？你们马上就是要参加中考的人，就没有努力攀登理想高中的决心吗王老师又一遍遍语重心长的为我们灌输刻苦学习的思想。

你们有的人理科不行，你就加把力把理科提上来啊，不总是畏惧它难，我就不攀登，只专注自己喜欢的王老师又为我们分析道。

是啊，我每次考的差就是理综拖我下水，我好像也没怎么把它放在心上，就如老师说的一样，因为它难，我就放弃了。不行，我要攀登理综高山，我不怕它，我肯定能战胜它！

这次我好似真的下定了决心，回家，我对妈妈说，我要买物理和化学资料。妈妈什么都没问，就欣欣然同意了。

上课我也不再那样抗拒了，不再像以前上课那样不是讲话分心，就是自己搞自己的，或是打瞌睡。现在的我每节课都聚精会神地听着，有时还会援疑质理，课后有不懂的会和同学们一起讨论，下晚自习回家也不再似从前那样，只写我喜欢的作业，现在我每天都会坚持写我买的资料。

时间飞逝，就这样过了一个月，五月的质检成绩出来了，我在班上进步了10名，看到这成绩后我的心不再像以前那样是一潭死水，它泛起了波澜，那是努力攀登后成功的喜悦，那是攀爬后自豪的姿态。

为什么这么说呢？因为这次我的理综加起来考了100多分，而以前都只是六七十分，我能不高兴嘛！

也许老师说的对，我不行又不肯努力攀登，肯定是不能取得好成绩的。做任何事都不能轻易说放弃，你不努力攀爬，又怎能登上高的台阶。

人，渴望成功凭努力，凭坚持，凭朝着目标攀爬耐力。因为我们都有攀爬的勇气。

<十> 禁止攀爬教案

教案主题：幼儿园大班教案《攀爬》中班

目标：

1. 学习如何攀爬物体。 2. 发展身体协调能力和平衡感。 3. 体验成功的乐趣。

材料：

1. 攀爬架或攀爬毯。 2. 玩具攀爬材料(如小弟弟、小妹妹、小熊熊等)。 3. 水或软垫。

步骤：

1. 教学步骤：

a. 引入：通过图片或视频展示如何攀爬物体，吸引幼儿的注意力。

b. 示范：教师或保育员示范如何攀爬物体，并告诉幼儿如何开始。

c. 练习：让幼儿尝试攀爬物体，并给予适当的支持和指导。

d. 总结：总结幼儿在攀爬过程中的表现，并鼓励他们尝试更多的攀爬。

2. 游戏步骤：

a. 提供各种玩具攀爬材料，让幼儿尝试攀爬。

b. 教师或保育员在幼儿周围观察，并在需要时给予适当的支持和指导。

c. 鼓励幼儿相互竞争，看谁能先到达终点。

3. 练习步骤：

a. 提供各种练习材料，让幼儿练习攀爬。

b. 教师或保育员在幼儿周围观察，并在需要时给予适当的支持和指导。

c. 鼓励幼儿尝试更多的练习，并注意安全。

注意事项：

a. 提供足够的水和软垫，以帮助幼儿保持身体湿润和舒适。

b. 确保攀爬架或攀爬毯的安全性，并在需要时进行定期安全检查和维护。

c. 在教学过程中，关注幼儿的情感需求，让他们在成功和失败的过程中体验乐趣。

<十一> 禁止攀爬教案

滑滑梯，幼儿园玩具的一种，属于综合型运动器械，只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑滑梯需要坚定的意志和信心，可以培养他们的勇敢精神。但是大家要注意安全。下面是小编为大家精心准备的小班安全优质教案《滑滑梯和攀爬架》，更多教案尽在应届毕业生考试网。

　　活动目标：

1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方面，并能在日常活动中遵守安全玩法。