工作计划范文|周总理的故事（集合20篇）

周总理的故事（集合20篇）。

❂ 周总理的故事

①提起敬爱的周总理，人民都非常崇敬他。相信见过他的和未见过他的人，都有一肚子情怀想表达。见过他的人，会缅怀他的风姿和神采；未曾与之谋面的，也熟知他的人品和传奇。而我作为上世纪六十年代的北京中学生，有幸与之两度相遇。周总理是国家总理啊，日理万机，两次相遇很不容易，非同寻常。

②上初一的时候，北京的中学生经常有迎宾的任务。那是我第一次参加迎宾活动，辅导员再三要求我们穿得漂亮一些，女生穿裙子，男生是白衬衫蓝裤子。妈妈拿出了平时很少让穿的一件连衣裙。那时的连衣裙叫布拉吉，这条裙子放在今天也是一件经典之作——浅粉色的泡泡纱布料上，布满了深粉、水红、淡蓝、鹅黄色的大大小小的气球，我穿上别提多美了。

③来到长安街，我们沿街站成两排，男生在前，女生在后。车队徐徐而来，人群开始躁动，欢呼声更加热烈，我眼前一亮：啊，那敞篷车里陪在外宾身边的，不就是周总理吗！

④那时的长安街还没现在这样宽，车速很慢，我觉得和总理近在咫尺。忽然，总理向我这边招手。我左看看，右看看，好像总理是在召唤我，辅导员也发现了，她跑前跑后，有点不知所措，犹豫了片刻，一把把我推到了前排，我站到了一排白衣蓝裤的少年之间。车队缓缓前行，总理转身回眸一笑，那么温和，那么慈祥，那么美好……周总理的微笑，一直深深地印在我的.心底。

⑤第二次与总理的相遇，更加神奇。

⑥那年我在二十二中读高一。五一劳动节那天风和日丽，各校校旗在劳动人民文化宫交相辉映，一个学校围成一个大圈，尽情地唱歌跳舞。当时我们班排练的是朝鲜舞《嗡嘿呀》，由于我在少年宫学过几年，手风琴拉得不错，所以担任伴奏。

⑦时至中午，节目都演完了，大家收拾东西准备撤离。我信马由缰地拉起了舞曲《多瑙河之波》。听到舞曲，不少人放下手里的工作，身不由己地跳起舞来。正跳着、笑着、闹着，一群黑人朋友不知什么时候也加入进来。他们身材修长，舞姿粗犷、动作舒展却又不失优雅。他们的加入，使快要结束的联欢活动又掀起一个小高潮。

⑧正在此时，又有一拨人涌到这里，人群中爆发出一阵热烈的掌声。走在前面的人神采飞扬、大步流星——啊，是周总理，千真万确是周总理！“周总理好！”同学们激动得脸都红了。“同学们好！”总理高声向大家问好，接着，总理走到我的身边：“小同学，你会演奏拉美风格的舞曲吗？”“会。我会拉《鸽子》。”“好，就拉一曲《鸽子》。”

⑨于是，古巴舞曲《鸽子》的音乐响彻广场。这下可沸腾了，黑人兄弟们突然变得狂热起来，一边跳还一边唱，带动全场的气氛异常热烈：这是朋友间的狂欢，是一种他乡遇知己的欢乐。周总理非常兴奋，向我伸出大拇指，并随着舞曲的节奏为大家鼓掌。

⑩眼前的这一切，兴奋、幸福，都融入了我的琴声，令人陶醉。

11一曲跳毕，总理要走了，我不知哪来的勇气，快步跑到总理身边，低头小声地对总理讲：“周总理，我能和您握握手吗？”总理握住我的手：“小同学，你在哪儿学的手风琴？”“少年宫。”总理用力地摇了一下我的手：“好，好好学！”总理又一次向大家挥手致意，随后与黑人朋友们向公园门口走去。

12“不要停！不要停！”此时后面有人连声高喊，只见一位记者模样的人满头大汗地跑来，肩上还扛着一架摄影机。看到总理刚刚转身离开，急得直跺脚，那种遗憾和无可奈何的样子至今还留在我的记忆中。拍不了总理，他把镜头对准我们，于是胶片记录下我们幸福的笑脸和载歌载舞的欢乐情景。

13几天后，《五一国际劳动节》纪录片在影院上映，交道口影院就在学校旁边，学校组织全体同学观看：噢！电影中还真有一个镜头，我在中间拉着手风琴，同学们簇拥着我幸福地歌唱。只是，深深地遗憾，摄影师没有捕捉到我们同周总理载歌载舞的珍贵时刻。

15.作者满怀深情地记录了与周总理的两次相遇，阅读全文，填写表格。（4分）

④

答：

17.简要分析作者是怎样把与周总理的见面写得如此生动感人的？（不超过150字）（5分）

16．5分。答案示例：

①上初一迎宾时，周总理向人群中的“我”招手微笑。

②庆“五一”在劳动人民文化宫活动即将结束的时候巧遇周总理。

③周总理是国家总理，日理万机，再次相遇很不容易，非同寻常。

④周总理与我们交谈、握手、载歌载舞给我留下美好印象，终身难忘。

⑤周总理的形象非常高大、神圣，表达了“我的”崇敬之情。

17．5分。答案示例：

文章详细地写了与周总理的两次见面，语言质朴，感情真挚，生动感人。如：写第二次见到周总理时，主动提出和周总理握手，真实而生动地表达了一个中学生对敬爱的周总理的无限爱戴和尊敬，也表现了周总理的平易近人，非常感人。

❂ 周总理的故事

教学目标

（1）学会本课12个生字，理解图书馆、阅览室、值班室、管理员、经济、读者等词语的意思。

（2）根据指定的内容，会用请问，有没有说话写话。

（3）能有感情朗读对话，初步感受周总理严格要求自己，自觉遵守制度的精神。

教学重难点

（1）学会本课12个生字，理解图书馆、阅览室、值班室、管理员、经济、读者等词语的意思是本课的重点。

（2）能仿照例句，根据指定的内容用请问，有没有说话写话，这既是本课的重点，又是难点。

（一）出示周总理的图，问：

1.图上是谁？同学们对他了解多少?请学生介绍一下周总理。

2.上个学期我们学习了讲述他的一个故事是《一束鲜花》。他告诉我们公家的东西不能随便要，随便拿。那么今天我们要再来学习一个关于他的小故事。

（二）扣题设疑，导入铺线。

1．齐读课题后，问：围绕借字你想知道些什么？

2．教师引导点拨，小结出3个问题：

①总理什么时候去借书？

②为什么借书？

③怎样借书？

（三）．听课文。

让学生带着教师小结出的4个问题听录音范读，标出课文有几个自然段。

（四）．自读课文，

1.自学生字，

2.想想每段各写了些什么？

3.检查自学情况。

①你学懂了哪些生字词？还有哪些不懂？

②投影出示练习题，指导学生理解图书馆、阅览室、值班室、管理员等词义。

藏着大量图书的屋子的叫（）

供人看书报的屋子叫（）

课文中管理图书的人叫（）

专门用来让值班人员工作和休息的屋子叫（）

③分节指名读，想想每一自然段各写了些什么？

（三）读读议议，细读循线。

1．讲读第一自然段。

①齐读这段。思考：为什么图书馆里读者很少？

②学生讨论，集思广益，使学生知道周总理是在一个下着大雨的晚上，读者很少的情况下去借书的。

③随机指导学生理解读者。

问：

a．在图书馆读书的人叫什么？（读者）

b．阅读书刊文章的人都叫读者，这里的者是什么意思？（的人）

c．者还可以组成什么词儿？（学者、作者、记者）

2．讲读第二自然段。

①默读课文，用____划出周总理和小王在电话里的对话。

②投影出示句子：请问，图书馆里有没有《世界地图册》和《世界经济参考》？

A．齐读句子，随机指导学生初步接触一下书名号。

师：《世界地图册》是一本书，所以要标上《》，这叫书名号，《世界经济参》也是（）所以也用上了（）。

B．投影出示句子比较：

a．请问，图书馆里有没有《世界地图册》和《世界经济参考》？

b．喂！图书馆有《世界地图册》和《世界经济参考》吗？

师问：你认为哪一句说法好？

板书：请问有没有

用比较法既培养学生的语感，又让学生体会周总理虽为总理，但仍有礼貌地向图书馆借书，也从一个侧面体现了周总理严格要求自己的美好品质。

③指导朗读，指导学生要用礼貌、委婉的语气来读。

④趁热打铁，仿照例句说话。仿照例句，根据指定的内容，用请问，有没有说话。

例：想借《世界地图册》和《世界经济参考》。请问，图书馆里有没有《世界地图册》和《世界经济参考》？

（1）想买明天去上海的火车票。

___________________________________________________

（2）想买一本《儿童图画字典》。

___________________________________________________

指导学生仿照例句请问，有没有说话。

抓住训练契机对学生进行语言训练，落实教学重难点。

⑤引读。

a．师引：管理员小王听了电话后的回答是生读（有啊，但这些书只能在图书馆里看，不能外借）

b．师问：图书馆对周总理要借的书有什么规定？（指导学生理解图书里有一些较贵重的，数量较少的书不能外借，这样规定既满足读者的`需要，又能保证这些书不会遗失，这是图书馆的制度。）

c．听了小王的话，周总理怎么说？（好吧！谢谢，等会儿我到图书馆去看。）思考：①你从等会儿这个词可看出些什么？周总理可能会做些什么？（指导学生抓关键词等会儿理解周总理为管理国家大事，工作很忙。）

②周总理有没有告诉小王他是谁？有没有问小王能不能把书借出来？为什么？（说明总理回答得很干脆，没有要求特殊照顾，而是严格要求自己，和平常人一样遵守图书馆的纪律。）

（四）发挥想象，深读领悟。

1．师导：天下着这么大的雨，周总理为管理国家大事工作这么忙，小朋友们，请你想象一下周总理如果怎么说也不过分？

2．让学生充分发挥想象，畅谈自己的想法。

3．教师小结：是呀！敬爱的周总理工作这么忙，天又下着大雨，他还说：谢谢，等会儿我到图书馆去看，周总理是多么严格要求自己，多么遵守纪律呀！

4．指导朗读这段。教师先范读，再让学生分角色读。

这样的反复朗读，既让学生读中体会品质，又使学生领会到作者运用语言的功力。

（五）完成作业。

完成课堂作业。

第五题：仿照例句，根据指定内容用请问，有没有写话。

板书设计：

打电话问：请问有没有谢谢！

周总理借书

冒雨借书：（）

❂ 周总理的故事

“为中华之崛起而读书"，想到这句话，我们自然就会想到周恩来同志。周末我去游览了位于江苏省淮安市的周恩来故居。

我们先来到了周恩来纪念广场。一进广场，我就看见了一尊高大的周恩来铜像，在高大的铜像背后刻着“努力学习，精益求精"这几个苍劲有力的大字，这是周总理的一句名言。在广场旁的长廊上挂着一幅幅周总理去外国和各个国家领导人交谈时拍下的黑白照片。有周总理这位杰出的外交家 ，对当时的中国是非常有益的'。

游览完中来纪念广场，我们又去瞻仰了周恩来故居，一走进大门，我们就来到了百岁堂，百岁堂中间也有一尊周恩来石像，惟妙惟俏，栩栩如生。我认为石像比头像更朴素些，更符合周总理的品格。实际上左右挂着两幅对联和周总理从小到大的照片。百岁堂始建于明代的台门建筑，族人周王氏寿至百岁，巡抚授予"百岁堂“匾额。接下来来到了隔壁的诵芬堂。诵芬堂是周家过年过节祭祖先的地方，也是会客的场所，厅的两侧是给僮仆休息的地方。接着我又去了小堂前，那里挂着一幅幅美丽自己的国画作品和一幅幅形态各异的书法作品，真是美不胜收。

游完了周恩来故居，使我对周总理的一生了解的更加深刻了，他是一位鞠躬尽瘁的政治家，外交家，革命家，更是我们好总理。

❂ 周总理的故事

今天，爷爷给我讲了周总理的故事。

听爷爷讲完故事，给我印象最深的，是周总理艰苦朴素的事迹。

周总理的“礼服”—一套灰色的中山服，仅是一只袖子上的补丁就有七八个。周总理身边的工作人员几次要总理换一件，可总理是说：“这蛮好嘛，一点也不难看，丢掉了艰苦奋斗的传统才难看呢！”

总理还有一套睡衣睡裤，多年来缝缝洗洗，白底蓝格的绒布，已经磨成没有绒也没有格纹的白布了。这套睡衣，光是邓颖超奶奶就不知补了多少次。可是总理一直把它带在身边。大家劝他换一套新的，他总不换。

还有那条浴巾，年头也不少了。一天周总理发现毛巾换了一条新的，一定让工作人把旧毛巾找回来，才洗了脸。

那条毛巾补了补改成浴巾，做成浴巾也都不行了，就改成了擦脚巾。

我想周总理这个世界的伟人，生活竟然是如此艰苦朴素，真令人敬佩。

❂ 周总理的故事

邓妈妈七十多岁了。她戴着花镜，安详地坐在椅子上，给敬爱的周总理补睡衣。睡衣上已经有好几个补丁了。这一回，邓妈妈又穿上了线，右手捏着针略略抬起，左手在熟练地打结。她是多么认真啊。

一位年轻的护士，双手捧着这件睡衣，望着补丁上又匀又细的针脚，眼睛湿润了。

在她们面前的小凳子上，摆着个针线包。这个绣着红五星的针线包特别引人注目。它是多年来周总理和邓妈妈随身带着的。是从什么时候起他们就带在身边，一直带到北京来的呢？是从延安窑洞，从重庆红岩，还是从二万五千里的长征路上

是从延安窑洞，从重庆红岩，还是从二万五千里的长征路上

是从延安窑洞，从重庆红岩，还是从二万五千里的长征路上

邓妈妈七十多岁了。她戴着花镜，安详地坐在椅子上，给敬爱的周总理补睡衣。睡衣上已经有好几个补丁了。这一回，邓妈妈又穿上了线，右手捏着针略略抬起，左手在熟练地打结。她是多么认真啊。

一位年轻的护士，双手捧着这件睡衣，望着补丁上又匀又细的针脚，眼睛湿润了。

在她们面前的小凳子上，摆着个针线包。这个绣着红五星的针线包特别引人注目。它是多年来周总理和邓妈妈随身带着的。是从什么时候起他们就带在身边，一直带到北京来的呢？是从延安窑洞，从重庆红岩，还是从二万五千里的长征路上邓妈妈七十多岁了。她戴着花镜，安详地坐在椅子上，给敬爱的周总理补睡衣。睡衣上已经有好几个补丁了。这一回，邓妈妈又穿上了线，右手捏着针略略抬起，左手在熟练地打结。她是多么认真啊。

一位年轻的护士，双手捧着这件睡衣，望着补丁上又匀又细的针脚，眼睛湿润了。

在她们面前的小凳子上，摆着个针线包。这个绣着红五星的针线包特别引人注目。它是多年来周总理和邓妈妈随身带着的。是从什么时候起他们就带在身边，一直带到北京来的呢？是从延安窑洞，从重庆红岩，还是从二万五千里的长征路上

❂ 周总理的故事

半个世纪的风风雨雨，中国走过了一条漫长的路，上下求索的中国人民始终难忘一个名字：周恩来。如果你想知道世人是怎样评价我们的建国英雄之一的周恩来总理，我想当年周恩来同志逝世时，联合国秘书长说过的一席话就足以表达人们对他的尊敬：中国是个地大物博的国家，其财产可谓多矣，而作为她的总理的周恩来在联合国银行里竟无分文的存款；中国有四亿多的人口，可谓多矣，而作为她的总理的周恩来竟无一个自己的孩子。一个外国的首领尚且如此评价他，更何况应该饮水思源的中国人。

我们敬一爱一的周总理把他的一生无私心地贡献给了中国这片土地，他是忠、智、仁的集身。总理，是人民的公仆，是人民的服务员。周恩来曾这样对别人说。天下安，注意相。在新中国成立之际，国家的人民需要相来建立一个和平的、稳定的政治局面。周恩来总理正是人们需要的好总理，他始终如一地忠于一党一，忠于人民，他是集体主义一精一神的彻底贯彻底者，他为国家和人民鞠躬尽瘁。哪里需要他，哪里就有他的身影。当然，忠并不等于愚忠。总理在处理事情中总是多一份思考，多一份理智。当年，文化大革命的风暴席卷全国，许多老革命家，老干部蒙受迫害，如贺龙、陈毅、彭德怀等。周恩来作为一个总理，必须遵从一毛一主席的思想路线，但他从客观出发，对文革表示不理解，同时尽力保护老革命家、老干部，他们也是国家的一笔财富啊！很难想象，如果没有当年周恩极力支持一邓一小一平同志复出和阻止对其的迫害，没有这个伯乐加恩人，一代伟人会不会像今天一样造福人民，周恩来，背负一个国家的生死命运的重担，他始终以国家和人民的利益作为自己的出发点和归宿。他真正做到了我是中国人的的儿子，我深一爱一着我的国家的人民。（一邓一小一平）周恩来是世人皆知的外一交一家，他的演讲风格和外一交一风范曾让多不外一交一家望尘莫及。在现代中国的外一交一历史上，他始终被认为是第一把手。周恩来凭他的智慧和才能活出了一个中国人的骄傲，树立了一个威风凛凛的中国好总理的形象。我十分欣赏他在接见美国第一31届乒乓球赛运动员时的乒乓外一交一。其中有一个叫科恩的运动员提出让周总理谈他对美国青年中流行的嬉皮士的看法。虽然，总理并不同意这种运动，但他站在了与对方平等的地位，从马克思主义哲学中关于认识真理，改造社会的基本原理回答了客人的问题。他说，青年的确有容易冲动、反叛的一面，但只要我们耐心教育，他们会逐渐认识到自己的错误的。睿智的回答给了他们一个满意的回答，同时为以后尼克松的来访创造了一个友好的开端。周总理是全国人民一爱一戴的好总理，在人们的心中，他既是一个称职的总理，又是一个慈父。他总是那么平易近人，待人可亲。他用一颗宽容，慈一爱一的心去影响身边的人们。难怪服务员不愿离开他；难怪邢台震灾的人民见到他能如此深情表露自己的痛苦；难怪代表们见到总理能出席二十五周年的国庆大典会泪流满面。十里长街的送别，四九运动的浩浩荡荡是人们对总理最深情的表示。

今天，世人怀念特雷莎嬷、黛安娜，其折射的本质也是一种对仁一爱一的人的尊敬。今天，俯仰一个世纪的伟人，他的一言一行，一举一动无不震撼我的内心，给我以深思。反观今天，某些人集体主义一精一神的淡薄，私利主义的器张，还有各种各样混乱的思想观念和不文明的文化，真让人感到迷惘。茫茫人海，前不见古人，后不见来者，不知何去何从。我们的确需要一个正确的导航。周恩来的事迹给了我一个称心的答案。忠、智、仁的概念已被给予了新的内容和含意。一个人，就像一滴水，只有汇入大海中方能更好地发挥其作用。我们始终坚持着社会主义道路，走一条积极进取的人生之路，这就是忠；天生我才必有用，我们要相信自己，极大地发挥自己的潜能，以自己的实力和智慧迎接新世纪的挑战，这就是智；世界需要一爱一，人类需要一爱一，只要人人都献出一点一爱一，世界会变得更美好，我们就该怀一颗仁一爱一的心，为世界，祖国的和平统一尽一份力，这就是仁。感谢周总理给我的人生启示。

❂ 周总理的故事

1感受周总理严格要求自己，自觉遵守制度的精神.

2学会本课的11个生字,理解8个新词语的意思.，能写出表示“电话铃、下雨和敲门”等声音的词语.

3仿照例句,根据规定的内容,用请问……有没有……”这种委婉语气说话,能把请问……有没有……”的句子补充完整.

4能说出课文第3自然段按事情发展写的顺序.

重点：引导学生读懂按事情发展顺序写的第三段话，领会周总理自觉遵守制度的精神。

教学目标：

1、初读课文，了解大意，学习课文的生字新词。

2、学习第1、2自然段，能用请问……有没有……”这种委婉语气说话,能把请问……有没有……”的句子补充完整.

1、出示图，问：

图上是谁？小朋友对他了解多少?图上画着周总理干什么?(先让学生自由说，再要求用最简单的一句话来概括。）

2、揭题、读题。课文讲了怎样的一个动人的故事呢?大家学了课文就会明白。

阅览室：阅览室是干什么的？结合览”的音（与“蓝”比较）义（“看”的意思）记住览”的上下两部分。

读者：在阅览室里读书的人叫什么？怎样的人可以叫“读者”？这里的“者”什么意思？还可以组成什么词？

再结合理解管理员、值班室”。

③课文有几个自然段？指名分节读课文，说说故事中的周总理是个怎样的人？（让学生自由说，不必统一答案）。

三、学习课文第1、2自然段。

2、学习第二自然段：

②同桌分读周总理和小王的话，试着体会说话的语气。

③说说从周总理和小王的对话中感受到了什么。

A、引导学生说说总理的有礼貌、自觉遵守制度是从哪些词句中体现出来的。（随机板书：请问……有没有……谢谢！)

B、告诉学生图书馆里有些比较贵重的数量少的书一般不能外借，只能在图书馆里看，这是图书馆的制度。

④说说一般图书馆里还有哪些借阅制度需要遵守的。

四、依照例句说话。

1、明确说话要求：总理想错《世界地图册》和《世界经济参考》着两本书，他是怎么说的？

师：是啊，用上“请……有没有……”这两个词说话，语气非常有礼，委婉。让我们也来学一学。

2、练习说话。

①想买明天的去上海的火车票。

五、巩固生字词，抄写。

1、认读生字、词卡。

2、分析”册、越“的字形。说说这一课大部分生字都可用什么方法记住。（加一加，换偏旁）3、抄写生字，词语。

1、学习课文第3自然段，理清按事情发展的写作顺序，了解先写什么，再写什么。

2、感受总理严格要求自己，自觉遵守制度的精神。

1、看拼音写词语，反馈矫正。

2、出示”叮铃铃、笃笃笃“两张词卡，问：这是表示什么声音的词？（除文中外，要求说说还可以用什么表示声音）文中下大雨又发出什么声音？改写第一段句子，用上象声词。

3、分组朗读第一、二自然段课文。

二、学习第三自然段。

1、默读，按顺序说说这段话写了哪些意思，哪几句是写这个意思的。（板书：撑伞站雨中表扬小王按制度办事在阅览室认真看书）

2、填空练习：

课文第三自然段先写了，再写了（），最后写了（，是按（）的顺序写的。

4、指两名学生朗读总理和小王的对话，讨论：

①小王为什么激动？该用什么样的语气读这句话？指名读。

②你觉得周总理该不该让小王送书？

1、感情朗读全文，说说故事中的周总理是个怎样的人？（板书：严格要求自己，自觉遵守制度）

2、课文哪些句子最能体现总理严格遵守图书馆的制度的？

板书设计：

❂ 周总理的故事

每一个人都有幽默的时候，只是在不要同的地方。就算是周总理，只是在不同的地方。

一位记者问总理：“中国有没有妓女？”不少人纳闷：怎们问这种问题?大家关注着周总理，周总理肯定的说：“有！”接着“中国的妓女在台湾!”这一答，记者哑口无言。其实这是一个圈套，只要总理说：“没有”，一旦你真的这样回答了，就中了他的圈套，他会紧接着说“台湾有妓女”，这个时候你总不能说“台湾不是中国的领土”。

美国代表团访华时曾有一位记者说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”

美国官员的话里显然包含着对中国人的极大侮辱。在场的中国工作人员都十分气愤，但又不能在外交场合强烈斥责对方的无礼。如果忍气吞声，听任对方的羞辱，那么国威何在？周总理的回答让美国人领教了什么叫做柔中带刚，最终尴尬、窘迫的是美国人自己。

有时候的幽默，可以用来玩，也可以用来维护尊严。

❂ 周总理的故事

周总理逝世的时候，我还没有出世。但是，他是我心目中最敬爱的人。上二年级时，从课文中看到他和清洁工人亲切握手；读三年级的时候，看到他的一件睡衣补了又补；读六年级的时候，我依然看见周总理，他整夜不睡的工作，并且每个晚上都是如此。他是多么的辛苦，多么的简朴。周总理他是我们国家的领导人，却那么简朴。过去，我和爸爸妈妈一起看了电影。【周恩来】更加使我激动万分。

【周恩来】这部电影内容丰富，十分感人，最使我感动的是周总理邢台慰问灾民。周总理接到邢台发生强烈地震的报告，立即乘直升机飞往邢台。他一下直升机，就来到灾民中间，亲切地握着老大爷的手，慈祥地抚摸小姑娘的脸颊。给我印象最深的是，周总理和灾民一起吃的`那顿饭。周总理稀粥喝完了，他用手中剩下的一丁点馍头，仔细地擦了擦底，我真羞愧啊＼我每次吃饭总是把饭粒撒满桌子，妈妈老说我，种了的，比吃的还多；我还经常剩饭，总是在碗底剩下许多饭粒，又经常把剩饭到给小狗和小猫。

周总理他的工作量大，工作认真，工作时间很长；他对生活也非常简朴。在一座高的宫殿式的房子里，只有一张不大的写字台，有一尺来高的一叠文件；他在一夜之间就要将这些文件全部审阅完。而他不是浏览一遍就算了，而是用心地一遍一遍思索。他总是为人民想的多，为自己想的少。

舂蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。周总理好比一条舂蚕，吐完最后一根丝，才结束了自己的生命；他好比一支蜡烛流完了最后一滴眼泪，才全部化为灰烬。

亲爱的周总理，我们四万万七千万人民的心里最敬爱，最爱戴的是你，几十年如一日地为中国人民的事业辛勤操劳，鞠躬尽瘁的总理。作为一名中国人，我为有您这样的总理而骄傲。

❂ 周总理的故事

周恩来是我国在新中国成立担任政府总理达26年为世界上在这样的岗位上连续任职最久的领导人。

周恩来小时侯，鸣叫三遍过后。周家花园里传出了阵阵琅琅的读书声：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”读着。读着，周恩来很快就把这首诗背得滚瓜烂熟了，但总觉得没有透彻领会诗的意境：每一粒到底有多辛苦呢？

第二天，周恩来来到蒋妈妈家玩。吃饭的时候，他望着白花花的大米饭迫不及待地问道：“蒋妈妈，这大米是怎么来的呢？”

蒋妈妈很喜欢周恩来好问的精神，就笑着告诉他：“大米是稻子舂成的。稻子浑身有一层硬硬的黄壳。”“啊，吃上这碗大米饭，可真不容易啊！”周恩来大吃一惊地说。“是呀，这十道关，也不知道要累坏多少种田人呢，这香喷喷的大米饭是种田人用血汗灌出耒的。”蒋妈妈深感触地说。周恩来对诗意的理解，更激励他勤奋学习。还坚持每天练一百个大字，有一天，周恩来随陈妈妈到一个路选自.作文网 途较远的亲威家，回来时已是深夜了。年幼的周恩来已经精疲力尽，但他仍要坚持练字。

周恩来这种精神值得我们学习，让我的到了启示：无论遇到什么问题，都要请教别人。而且要坚持每天的精神。

❂ 周总理的故事

随着时代的不同，现在孩子的生日愿望有着极大的不同，再受独生子女的影响，不管是哪个孩子都是父母的宝贝，但他们都从来没想过要问问大人的生日。而完全不像《借生日》里的小云那般想象丰富，晓得去问问妈妈的生日。课文里小云主动将自己的生日借给忘记生日的妈妈，将自己的生日礼物转送给妈妈，是多么的难能可贵啊！

王老师在上本课时突出了以下几个特点：

教师引导学生在实际生活中学会交流和表现。运用生活中的实际例子来解决生活中遇到的问题的能力。因此，我认为从课的目标确定、学习方式、学习手段的选择都突出了主体性教学，内容符合由易到难、由简到繁，并具有创造性、教学具有开放性。

教师通过生动的课件使学生的学习心理过程表现出来，激发孩子的学习兴趣与探究精神，目的是使学生的情感态度与价值观得到升华。学生在教师的点拨与引导中学会在新的情境中探索发现问题。在音乐中、在律动中找到了表达情感的色彩，那就是妈妈爱我，我爱自己的妈妈，

教师的一个微笑，一句评价，一个动作都给学生一个发展自我的空间，使课堂充满了生机与活力：“你真会提问题”“你真不错”“还有不同看法吗”“谁来帮他”使学生的学习过程、学习方法、学习活动可以很顺利地进行。问题的提出是以人文为主体为一条主线，音乐作背景是一个故事，又是一个既定的环境，通过它，可以观察孩子的心灵，教师抓住这一点，贴近学生生活走进他们的内心世界。一堂好课看什么？重要的就是看学生的学习热情，要使故事的力量感染人，还要注意许多的问题，教学互动中发生的新问题教师要把握好，总之新课程理念给教师带来的是展示自己的无限空间。

不过，语文课应该以读为主线，通过朗读，读出孩子们的理解，读出孩子们的'感悟，读出孩子们的真情。这是一篇展现母女之间亲情的非常感人的课文，通过读让孩子们明白要关心身边一直关心自己的人，做一个心中有他人的好孩子。教师在读上还可以更强调，读的方式，读的次数，读前的情感激发，情景创造，教师的范读，都需要教师进行细心的琢磨，在课堂上学生一个一个字的读，教师应该要指出错误并采取措施加以改变。同时，读的应该分层次，单个字的怎样读，单个词语的怎样读，词语在句子中的怎样读。在读的目标上要明确。先准确，再顺利，次感情。

❂ 周总理的故事

今天，我们上了一节队会课，让我们更加了解伟大总理周恩来。

周总理不仅有高超的外交智慧，还不徇私情

他常常教导家人，凡事要尽量自己解决，不要寻求他人的帮助。周总理自己也没有以x谋私，他死后没有留下一分钱。在他去世那天，联合国为他降半旗默哀，这是史无前例的事，各国外交官把联合国大厦围了个水泄不通，联合国秘书长出面解释道："中国拥有很多财富，可是作为中国的总理，周恩来没有一分钱存款，他也没有儿女，你们国家的.总统如果做到其中一条，我们也会为他降半旗。"

周总理的精神值得我们学习、传承！

❂ 周总理的故事

前几天，我在《快乐文摘》里看到了一个故事。觉得非常有义意，深受启发。

这篇文章写了八月的一天，下着大雨，周总理想借一本世界地图和几本书，他打电话到图书馆得知这几本图书不能外借，周总理竟然亲自来到图书馆借阅，让图书馆里的员工很感动的事。也表现了周总理秀按照规章制度办事。

周总理身为一国总理，却自己亲自去图书馆借阅图书，不让别人送来。

其实在每个人的生活中都有这些例子。在我的生活中也有这样的一些例子。我亲眼目睹了一场车祸。那是在放寒假的一天，我到街上去买东西回家，正下次到半路，看见了一个人在不远的栏杆上跨过马路，为了贪方便，不幸的事发生了。那男人刚走到马路中间，一辆丰田小轿车像穿梭机一样地冲过来，嘭的一声，那人被撞得飞了十几米远躺在地上不动了。可能死了吧。这都因为那个人不遵守交通规则造成的。国家定下的交通规则，人人都必需遵守，如果不遵守，车祸就会天天出现，给人们带来伤害。

读完这篇文章后，我懂得了要遵守一切规章制度，向周总理学习，做个好公民。

❂ 周总理的故事

最近，我津津有味地读了《一夜的工作》。这篇课文主要讲了周总理一夜工作的情况，歌颂了周总理不辞劳苦工作的精神和简朴的生活作风。

课文一开始就介绍了周总理的办公室，“一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”这一段话运用了前后对比的写法，衬托出周总理的生活简朴，我想：虽然他生活简朴，但是工作劳苦，卓有成效，真是我们中华人民的骄傲！

“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时问我一两句。”从这里可以看出周总理工作认真、劳苦，让人觉得很了不起！这时候，我想起了自己，傍晚写家庭作业时，很不专心，一边吃，一边写。有时看看电视，有时又玩完电脑，甚至和小伙伴跑出去“疯”一会儿再回来。我和周总理的工作态度简直是没法比。想到这些，心里一种对周总理的一种无比敬佩之情油然而生。

当我又读到周总理的夜宵只不过是“一杯绿茶，一小碟花生米”时，我被深深地感动了。晚上，肚子饿的时候，我也要吃夜宵。蒸饺、烧烤、炒面、鸭头等都是我的最爱，和周总理相比，泱泱大国的他，实在是太简朴了，而我有些奢侈了。这难道不让我羞愧吗？

合上课本，一会儿想象周总理认真工作的情形，一会儿暗暗地告诫自己：要以敬爱的周爷爷为榜样，做一个艰苦朴素，认真学习的好孩子！

❂ 周总理的故事

他，没有因为他是总理趾高气扬，而是虚怀若谷，不露锋芒；他，没有因为自己权力大而摆一张且无下尘的样子，而是谦虚的听人指出自己的缺点；他，

不因为地位高而穿的奇装异服，珠光宝气，而是穿的衣着简朴却器宇轩昂。这位和蔼可亲、和颜悦色的总理就是您！周总理，您有这宫殿式般富丽堂皇的

房子，可是里面的陈设却极其简单：一张不大的桌子，两把小转椅，一个台灯，如此而已。您不用自己的权利把一尺来高的稿子让下属审阅，却让下属休

息，用自己的休息的时间来审阅；您不会批评任何下属，而会平易近人地和他们沟通，您对工作一丝不苟；对生活勤劳简朴；对丧心病狂地敌人奋不顾

身、视死如归；对人民平易近人；对祖国的养育之恩知恩图报，忧国忧民。您是我们学习的模范！您的精神；我们会一代一代传承下去！

❂ 周总理的故事