航海教案。
作为一名人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的中国航海日教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
航海教案 篇1
一、课时教学目标界定：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过对词语的分类理解，从而理清课文层次，了解课文大体内容。
3．在朗读和想象的过程中，体会郑和第一次远航时的壮观场面，激发并培养学生开拓进取的民族精神。
二、教学设计板块：
1．激情导入，走近郑和。
2．分类理解新词，脉络一目了然。
3．探究学习“扬帆远航”。
4．自主自设作业乐园。
三、教学准备：
多媒体课件（PPT图片、文字）
四、教学流程及设计目的：
（一）、激情导入，走近郑和。
1．教师导语引入：由现在出国之便利，引出古代出国出海之艰难，从而引出六百年前明代大航海家郑和七次下西洋远航的故事，随即出示郑和像。
2、出示课件：走近郑和
郑和，本姓马，云南昆明人，1371年生，12岁时，郑和入宫做太监，后提拔为内官监，赐姓郑。郑和体貌丰伟，聪明好学，机敏善辩。他入宫后信奉佛教，因此被封为“三宝太监”。
1405年郑和首次受命出使西洋，当时的西洋是指现在的文莱以西的海洋各地以及印度洋沿岸一带。郑和下西洋，比其他国家的航海家都早了近百年。郑和船队超过二百艘，其宝船的载送量达到一千多吨，船队总人数达二万多人。
读了这段材料以后，此时，你有什么感受要说说？
[导入部分，目的在于激发学生对郑和产生一份敬仰之情，通过“读材料，谈感受”，拉近了学生与文本故事和文本人物之间的距离，为接下来进行平等有效的阅读对话做好了必要的铺垫]
（二）新词分类理解，脉络一目了然。
1.提出初读要求，指导学生充分读书。
2.在学生充分初读之后映示文中新词：
派遣(qiǎn)
魁(kuí)梧(wú)
健步
浩浩荡荡
赠送
丝绸
瓷(cí)器
名扬海外
镇定自若
化险为夷
严阵以待
A、指名读，相机正音。
B、这些语词，你能在课文中理解它们吗？同学之间可以交流交流。
3.投影映示，将上述词语放入三个方框中。
猜猜看老师为什么把这些词放在三个方框中，分成这三类呢？
4.试试为每一类有关的内容加个小标题。
（扬帆远航，友好交往，战胜凶险）
5.映示课文框架图，帮助学生理清全文脉络。
〔本板块教学，将学习理解词语和理清文章段落层次巧妙地结合起来，既不回避起始课时的`字词教学，又尽量高效省时，一举两得。〕
（三）学习“扬帆远航”。
1.教师以绘声绘色的描述，引出课文第三自然段，课件映示。自由读，边读边在头脑中想象当时的情景。
2.指名朗读或扮演郑和进行表演再现。（选哪一种方式汇报，由学生自主选择。）
3.假如时间能倒流，你就站在岸上为船队送行的人群中，当时你们会对郑和、对船队怎样欢呼，如何祝福？
引导学生读一读第1、2自然段后再展开想象。
4、此时，假如你能和郑和相见，你会有哪些问题想问问他？
【这一置疑的巧妙之处在于让学生直接向文章中的人物质疑，与文本进行近距离对话，至于学生所提出的
问题，教者根据问题类型和内容，或扮演郑和角色直接回答，或存疑留待下一节课探究解决。】
（四）自主自设作业乐园。
抄抄词语，读读课文会让大家太枯燥乏味，今天老师想让大家自己来设计作业，然后自己完成。
投影映示：“自主自设作业乐园”
发放“自主自设作业乐园”卡。
【这一设计旨在让学生走出接受性作业的圈子，唤醒自主意识，自主设计作业内容，自主设计作业类型和形式。】
航海教案 篇2
一、教学目标
1. 让学生了解中国航海日的历史背景、设立意义及其对中国航海事业的影响。
2. 加深学生对中国航海历史的认识，理解航海文化在中华文明中的重要地位。
3. 引导学生关注海洋环境保护，培养对海洋生态的尊重与保护意识。
二、教学重难点
重点：理解中国航海日的意义，掌握中国航海历史的重要事件和人物。
难点：理解航海文化在中国历史中的地位，以及航海与海洋环境保护之间的关联。
三、教学准备
1. 准备关于中国航海日的图片、视频资料。
2. 收集中国航海历史的重要事件和人物资料。
3. 准备海洋环境保护的相关图片和资料。
四、教学过程
1. 导入新课
通过展示中国航海日的'图片或播放相关视频，激发学生的兴趣，并提问：“你们知道中国航海日吗？它有什么特殊的意义？”
2. 认识中国航海日
（1）介绍中国航海日的设立背景和意义，让学生了解其历史渊源和重要性。
（2）讨论中国航海日对中国航海事业的影响，引导学生思考航海与国家发展的关系。
3. 学习中国航海历史
（1）简要介绍中国航海历史的发展脉络，包括古代海上丝绸之路、郑和下西洋等重要事件。
（2）通过图片、文字资料等展示中国航海家的风采，如郑和、徐继畲等，让学生感受他们的勇气和智慧。
（3）讨论航海文化在中国历史中的地位，以及航海对中外文化交流、贸易往来的促进作用。
4. 关注海洋环境保护
（1）展示海洋污染的图片和视频资料，让学生了解海洋污染的严重性和紧迫性。
（2）引导学生思考海洋污染的原因和后果，以及个人和社会在海洋保护中的责任。
（3）介绍海洋保护的相关政策和措施，如海洋垃圾清理、海洋生态保护等，鼓励学生积极参与海洋保护行动。
5. 课堂小结
总结本节课所学内容，强调中国航海日的意义、中国航海历史的重要性以及海洋环境保护的必要性。鼓励学生继续关注和了解中国航海事业和海洋环境保护的相关问题。
五、教学反思
本节课通过介绍中国航海日和航海历史，让学生对中国航海事业有了更深入的了解。同时，通过关注海洋环境保护问题，引导学生认识到保护海洋环境的重要性。在教学过程中，我发现学生对中国航海历史表现出浓厚的兴趣，对航海家的故事和航海精神有了更深刻的认识。但是，在引导学生关注海洋环境保护方面，我还需要进一步加强学生的参与度和实践性，让学生更加深入地了解和体验海洋保护的实际行动。未来，我将更加注重学生的参与和实践，通过更多的案例分析和实践活动来提高学生的环保意识和行动能力。
航海教案 篇3
教学目标
1.学生能够通过实践活动，加深对海水运动的理解。
2.培养学生的合作学习和探究学习能力。
教学内容
一、实践活动设计
1.分组观察并记录当地潮汐现象的.变化规律。
2.收集并分析当地海域的洋流数据，绘制简单的洋流示意图。
二、合作学习与讨论
1.各小组分享实践活动的成果，讨论潮汐现象和洋流的成因与影响。
2.教师引导学生总结归纳海水运动的相关知识，并解答学生的疑问。
三、总结与反思
1.学生总结本次课程的学习收获，反思自己在实践活动和合作学习中的表现。
2.教师对学生的学习成果进行评价，提出改进建议。
教学方法
采用合作学习、实践探究等教学方法，通过小组活动培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
航海教案 篇4
活动目标：
1、让幼儿感知水的特殊性质，探索水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。
2、学会用记录表格形式，将实验过程和结果表现出来。
3、幼儿通过了解水的循环过程，有初步的环保意识，做到节约用水。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
1、课前准备：活动前一天让幼儿观察水的特性，即常温下水是透明没有颜色、没有味道，可以流动的液体。教师与幼儿一起，把装满水的冰格放进冰箱里，并感受冰箱里的温度。
2、电热锅一个、每人一个盛有热水纸杯、冰块每人一块
3、记录表格每人一张、彩笔每人一支
4、教学课件：水的三态变化动画——《小水滴变变变》
5、若干个节约用水标志。
活动过程：
一、感知、讨论
老师将活动前一天放在冰箱里的冰格取出来，发给每组的小朋友。让孩子们观察和触摸，说一说水的变化，冰的特点，以及水在什么情况下能变成冰。
师：小朋友看一看，放在冰格里的'水有什么变化?
幼：水变成了冰。
师：水为什么会变成冰?
幼：因为放到冰箱里，冰箱里很冷，水被冻住，就变成冰了。
师：你们用手摸一摸感受一下冰，说一说冰是什么样子的?
幼：冰是凉凉的，硬硬的，不能像水一样流出来。
教师总结：水遇冷变成冰。当温度降到零摄氏度以下时液态的水就会变成固态的冰，冰不能流动。
二、实验、观察：
1、教师与幼儿一起操作实验：将水放在电热锅里加热，观察水的变化。
师：水遇冷变成冰，那水遇热会变成什么?
幼：能变成烟;能变成气儿。
师：那我们就一起做个实验，看一看水遇热到底会变成什么?
师:现在电热锅正在给水加热，小朋友观察水有什么变化?
水沸腾时，幼：冒气儿了;冒烟了。
师：老师告诉小朋友，你们看到白色上升的气体，那是水蒸气。也就是说，当水遇热时会变成水蒸气。
2、教师拿出凉的锅盖，让幼儿触摸，说说有什么感受。
师：小朋友，老师手里有个锅盖，你们摸一摸，看看有什么感觉?
幼：锅盖好凉啊。
师：老师想问问小朋友，如果老师把凉的锅盖拿到水蒸气上方，水蒸气会有什么变化呢?
幼：不知道;水蒸气不见了。
师:那我们就一起看看吧。
3、教师将凉的锅盖放到水蒸气的上方，幼儿观察水蒸气的变化。
幼：水蒸气变成水滴流下来了。
教师总结：刚才的实验告诉我们，水遇热变成水蒸气，当水蒸气遇冷后又变回了水。
三、分组实验操作：
师：小朋友知道，水遇冷能变成冰，那老师要问问小朋友，当冰遇热会变成什么?
幼：冰能融化。
师：那小朋友一起做个实验，看一看冰遇热会变成什么?幼儿将冰块放入盛有热水的杯子里，通过实验，观察冰的变化，并利用记录表格的方法进行实验操作记录。实验结束后，展示幼儿的实验记录，让幼儿用语言叙述出来。
四、活动总结：
师：实验做完了，小朋友表现的很棒。老师为小朋友带来了一个动画片，名字是《小水滴变变变》。小朋友要认真看，看看谁能回答出动画片里提出的问题。教师播放课件——动画片《小水滴变变变》。引导幼儿认真观看，结合实验，回答出问题，从而巩固幼儿的知识点。
幼：小水滴变成水蒸气，飞到天上去了。
五、活动延伸：
师:刚才我们一起在实验中发现了水的三态变化的秘密：水遇冷变成冰，水遇热变成水蒸气。关于水的其他奥秘你们还知道吗?老师要问问小朋友，在我们生活中，水对于我们有哪些作用?
幼：我们可以用水洗手、洗衣服;口渴的时候要喝水;用水来浇花;小鱼生活在水里……
师：如果有一天没有水了会怎样?
幼：没有水，我们的衣服脏了也不能洗;我们会口渴;小花也会干死的;小鱼也会死的……
师：水在我们生活中有着重要的作用，我们离不开水，那我们就应该去珍惜水。(教师出示节约用水的标志)我们一起将节约用水标志粘贴在盥洗室内，提示幼儿要珍惜水资源，生活中做到节约用水。
幼：好!
活动反思：
本次活动，幼儿能够积极、主动地参与到活动中去。通过教师由浅入深的提问方法，发展幼儿的思维。并能动手动脑，通过实验操作去探究问题和解决问题。幼儿通过观察和思考，用记录表格的形式，将实验结果记录下来。通过与大自然界水的直接接触，让幼儿懂得珍惜水资源，生活中做到节约用水，逐步产生珍惜自然资源的情感和初步的环保意识。本活动使幼儿在科学探索智能、艺术智能、语言智能、情感智能等方面的能力有所提高，让幼儿能够多元化的发展。个别幼儿虽然能很好的将自己观察到过程和结果，用记录表格的方式表现出来，但不能很好的用语言进行表述。这就需要我们老师在今后的工作当中，多注重培养幼儿的语言表达能力。
航海教案 篇5
一、教学目标
1. 让学生了解中国航海日的历史背景、意义及设立目的。
2. 激发学生对航海文化的兴趣，培养对海洋的热爱与敬畏之情。
3. 引导学生认识到海洋资源的重要性及保护海洋环境的必要性。
二、教学重难点
重点：中国航海日的由来、意义与目的。
难点：理解航海文化对国家的意义，并认识到海洋保护的重要性。
三、教学准备
1. 准备中国航海日的图片、视频资料。
2. 收集关于中国航海历史、航海家的'故事和图片。
3. 准备与海洋保护相关的图文资料。
四、教学过程
1. 导入新课
通过展示中国航海日的图片或播放相关视频，引发学生兴趣。
提问：“你们知道这个日子是什么节日吗？为什么我们要设立这样一个节日？”
2. 知识讲解
（1）介绍中国航海日的历史背景：简要回顾中国航海历史，讲述郑和下西洋等著名航海事件，让学生了解航海对古代中国的重要性。
（2）讲解中国航海日的意义和目的：强调航海对现代国家经济发展的重要性，以及设立航海日的目的是弘扬航海精神、传承航海文化、促进海洋经济的发展。
3. 航海故事分享
讲述一两个中国航海家的故事，如郑和、徐福等，让学生感受航海家的勇敢与智慧，激发对航海文化的兴趣。
4. 海洋保护教育
（1）展示海洋污染的图片或视频资料，让学生直观地认识到海洋污染的严重性。
（2）讲解海洋污染的原因、危害及保护海洋环境的重要性。
（3）引导学生思考如何在日常生活中做到保护海洋环境，如减少塑料使用、垃圾分类等。
5. 课堂小结
总结中国航海日的意义、目的以及航海文化和海洋保护的重要性。鼓励学生积极参与海洋保护活动，为保护蓝色家园贡献自己的力量。
五、作业布置
让学生撰写一篇关于中国航海日的感想或日记，表达对航海文化的认识和对海洋保护的思考。
航海教案 篇6
教学目标：
1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、归纳课文主要内容，初步懂得详写月略写的作用。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、凭借课文语言材料，感受郑和与我过古代人民为促进与亚洲各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的，激发为振兴中华而发奋努力的情怀。
教学重难点：
1 读懂郑和第一次远航的内容。
2 感受郑和下西洋的艰难和重大意义。
教具准备：
多媒体课件
作业：抄写词语，扩展练习1组词，根据本课写一则读后感。
板书： 郑和 第一次 扬帆起航 友好交流 战胜凶险
远航 二——六次 开拓 探索
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、揭题导入
2、检查自学效果。
3、理清课文条理。
教学过程
一、揭题导入
在世界上有许多著名的航海参家，有哥伦布发现新大陆，麦哲伦环球航行，而在的明朝也有一位著名的航海家，他第一次下西洋的时间比哥伦布早了87年，比麦哲伦早了114年呢！他的名字说叫郑和。（板书课题）
你对郑和知道多少，来说说看。
二、检查自学效果
1、出示词语。
派遣太监魁梧抱拳扶老携幼
瓷器脱缰野马撕裂威胁
2、指名读。
字音：“瓷”、“撕”是平舌音。
“梧”声调是第二声，不是第三声。
字形：“拳”上半部分两横，不是三横。
“魁”的“鬼”的“竖弯勾”要写得大一些，是一个半包围结构的字。
3、指名分小节朗读课文，教师相机指导，正音。
4、指导分段。
（1）课文哪几个小节，写了郑和第一次下西洋的内容？（第1～5自然段）
（2）课文的第6～7自然段又写了什么？
（郑和下西洋的次数和意义）
（3）学生划分段落，归纳大意。
5、同座位互读全文。
三、指导书写
1、撕：左中右结构的字，结构要紧凑。
2、魁：半包围结构的字，“斗”要被“魁”包住，“”写得小一些。
3、监：上大下小。
四、布置作业
1、完成课后的描红和临写。
2、熟读课文。
第二课时
教学目标：
1、归纳课文主要内容，初步懂得详写月略写的作用。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、凭借课文语言材料，感受郑和与我过古代人民为促进与亚洲各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的，激发为振兴中华而发奋努力的情怀。
教学过程
一、复习旧知
听写词语。
派遣魁梧扶老携幼脱缰野马
二、精读课文
1、学习第1段（第1～5节）。
（1）郑和第一次远航的时间和地点是什么？（1405年7月11日；苏州府刘家河码头）
（2）自读第一段，边读边想。
为什么把“远航的大船”叫做“宝船”？
交流，反馈。
（①这些船大，最大的长150米，宽60米，可乘1000多人；②船上有指南针、航炸弹图等当时最先进的航海设备，这些都是能远航的条件；③船上载着瓷器、丝绸和茶叶。）（3）将近中午，郑和登船准备起航，自读第三自然段，从文中的字里行间你体会到什么？
（郑和十分自信，十分威武）
师：这是一个多么威武而自信的人，你该怎么通过读来体现？
训练学生朗读。
过渡：宝船起航了，郑和在航行中和各国进行了哪些友好交往？在途中遇到了哪些困难，又是如何克服的？这些都是我们关心的问题，让我们一起去看看课文的第4、5自然段。
（4）生自学4、5自然段。
小组交流。
①抓住体现各国人民友好态度的词语。
②训练学生在读中表现文字中流露出来的友好感情。
③出示表现海上风险浪恶的'句子，从中你体会到什么？边谈边读。
④还有什么困难？这种惊心动魂的场面你能表现出来吗？
训练朗读。
⑤这时，你对郑和又有了什么认识？
生各抒己见。
2、讲读第6、7自然段。
生自由读这两个自然段。
这时你对郑和又有什么新了解？
三、回顾全文
1、你能谈谈郑和远航的意义吗？
（具体的内容可以从第4自然段中挖掘）
2、讨论：为什么略写其余六次的远航呢？这样写有什么好处？
3、概括文章的主要内容。
先小组讨论，再全班反馈。
四、课堂
郑和在众人的欢呼声中“扬帆起航”，途中和各国友人“友好交流”、一次又一次“战胜凶险”，真是令人回味无穷。今天，我们再读到这激动人心的一幕幕，还能为以郑和为代表的古代人民的开拓、探索而感到自豪。
五、作业
有感情朗读课文
写一则读后感受
航海教案 篇7
〔活动目标〕
1、能用深浅不同的兰色丙稀印出大海，掌握水浸转印画的方法。
2、能用水粉画出有趣的海洋生物。
3、体验水浸转印画的快乐与成功。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、感受作品的美感。
〔活动准备〕
1、调好的深蓝、湖蓝的丙稀颜料、各色厚颜料。
2、平扁有边不漏水的托盘、一次性桌布、自制的大头棉签、A4大小的水粉纸、小塑料勺子、抹布。
3、提前将托盘装适当的水，摆在教室四周备用。
4、范例、转印好的底色纸、作品展示区。
〔活动过程〕
一、出示转印好的深浅颜色明显的大海底色。
引导幼儿大胆讲述。蓝色象什么？
（看，这片蓝色象什么？天空、大海、小河、池塘）
教师示范讲解“大海”的绘画方法，理解水浸转印画的概念。鼓励幼儿大胆猜想。
（这片漂亮的大海是怎样画出来的呢？这是用了一种和我们平常不一样的画法画的。）
二、水浸转印概念：这些蓝颜料是什么颜料？水粉吗？不是。是丙稀，融于水在水面会自然洇开，再用水粉纸轻放在水面上，提起颜料就会转印在纸上。
示范讲解：
1、将深蓝丙稀用勺子盛满，倒在有水的托盘里靠近你的一边，再将浅蓝丙稀用勺盛满倒在靠近深蓝丙稀的地方，让两种颜色自然过渡，融合在一起。
2、将水粉纸平放在托盘中，用手轻轻的捏在纸边，用手在水中晃动，让深浅不同的蓝丙稀均匀沾满白纸。
3、轻轻晃动十下，抖干水，放到桌上晾干。
三、出示范例，引导幼儿观察。
（范例与蓝底色同贴在黑板上。）
鼓励幼儿大胆讲述要画出的各种海洋生物。
（大海里都有什么海洋生物？你想在你的那片大海里画些什么？）
教师边用大棉签在蓝底色上绘画幼儿说出的生物。
提出要求：
1、绘制大海底色时先用深蓝色再用浅蓝色丙稀。
2、注意用手抖水时的动作要轻。
3、画面内容丰富，与别人不同。
4、注意作品及桌面卫生。
四、幼儿绘画，教师巡回指导。
鼓励能力强幼儿可以用丙稀在水中倒出波浪形状，画出丰富的海洋生物。
鼓励能力弱幼儿大胆用丙稀绘制底色，大胆绘画。
五、作品展览讲评。
鼓励幼儿从底色转印的颜色，画面内容的丰富来进行讲评。
〔活动反思〕
幼儿在活动中比较有序的分组去进行水浸转印，幼儿通过动手操作了解丙稀和水粉颜料的'不同特点，较好的掌握了水浸转印的方法，在自己已有去海边赶海，见过的各种海洋生物的经验基础上，教师直观生动的示范，使幼儿进一步提高了绘画海洋生物技能。在评价部分幼儿能从画面的内容丰富程度、底色转印的方法掌握进行讲评，幼儿对这种新奇的绘画方法感兴趣，掌握较好。
航海教案 篇8
教学目标
1.学生能够描述海水运动的基本形式，包括波浪、潮汐和洋流。
2.学生能够理解海水运动对地理环境、生态系统以及人类活动的影响。
教学内容
一、导入新课
通过展示一些与海水运动相关的图片或视频，引起学生的兴趣，并简要介绍海水运动的概念。
二、海水运动的基本形式
1.波浪运动：介绍波浪的成因、分类及特点，分析波浪对沿海地区的影响。
2.潮汐现象：解释潮汐的成因，介绍全球潮汐最为活跃的地区，讨论潮汐对人类活动（如潮汐能利用、渔业、航运等）的影响。
3.洋流：讲解洋流的定义、分类及特点，分析洋流对全球气候和生态系统的影响。
三、海水运动的影响
1.地理环境：通过案例分析，讨论海水运动如何影响沿海地区的`地貌、气候等。
2.生态系统：介绍海水运动对海洋生物资源的影响，如渔业资源的分布与变化。
3.人类活动：讨论海水运动对航运、海洋污染控制、海洋资源开发等方面的影响。
教学方法
采用讲授、讨论、案例分析等相结合的教学方法，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学习效果。
航海教案 篇9
一、教学目标
1. 知识目标：使学生了解中国航海日的历史背景、设立意义及中国航海史的重要事件。
2. 能力目标：培养学生收集、整理和分析航海历史资料的能力，以及运用历史视角分析问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对航海文化的兴趣，增强民族自豪感和海洋保护意识。
二、教学重难点
重点：理解中国航海日的意义，掌握中国航海历史的重要事件。
难点：理解航海文化在中国历史中的地位，以及航海与海洋环境保护的关联。
三、教学准备
1. 教学板书设计，包括中国航海日的时间、背景、意义及重要航海事件等。
2. 收集中国航海历史的图片、视频资料，以及航海家的故事。
3. 准备多媒体设备，如投影仪、音响等。
四、教学方式
1. 讲授法：通过讲解中国航海日的历史背景和设立意义，引导学生认识航海文化的重要性。
2. 讨论法：组织学生讨论中国航海历史的重要事件和人物，培养学生的分析能力和合作能力。
3. 情境模拟法：让学生扮演航海家，模拟航海探险过程，感受航海的.魅力和挑战。
五、教学过程
1. 导入新课
通过展示中国航海日的图片或播放相关视频，激发学生的学习兴趣，并提问：“你们知道中国航海日吗？它有什么特殊的意义？”
2. 讲授新课
（1）板书介绍中国航海日的时间、背景、意义，并简要介绍中国航海历史的发展脉络。
（2）利用图片、文字资料等展示中国航海家的风采，如郑和、徐继畲等，让学生感受他们的勇气和智慧。
（3）组织学生讨论航海文化在中国历史中的地位，以及航海对中外文化交流、贸易往来的促进作用。
3. 情境模拟
将学生分成若干小组，每组选择一位航海家进行角色扮演，模拟航海探险过程。学生需要准备航海日志、航海图等资料，并模拟遇到的各种困难和挑战。通过情境模拟，让学生更加深入地了解航海文化的魅力和挑战。
4. 海洋环境保护教育
（1）展示海洋污染的图片和视频资料，让学生了解海洋污染的严重性和紧迫性。
（2）引导学生思考海洋污染的原因和后果，以及个人和社会在海洋保护中的责任。
（3）介绍海洋保护的相关政策和措施，鼓励学生积极参与海洋保护行动。
5. 课堂小结
总结本节课所学内容，强调中国航海日的意义、中国航海历史的重要性以及海洋环境保护的必要性。鼓励学生继续关注和了解中国航海事业和海洋环境保护的相关问题。
航海教案 篇10
活动目标：
让幼儿了解海洋动物的基本特征和生活习性。
激发幼儿对海洋动物的兴趣和好奇心，培养探索精神。
通过观察和讨论，提高幼儿的观察力和语言表达能力。
培养幼儿保护海洋环境的意识。
活动准备：
海洋动物图片或视频资料。
海洋动物玩偶或模型。
绘画工具（彩色笔、纸张等）。
海洋动物相关的图书或绘本。
活动过程：
一、导入
播放一段海洋动物的视频或展示图片，吸引幼儿的注意力。
提问：“你们看到了哪些海洋动物？它们有什么特点？”
二、主体活动
认识海洋动物
教师展示海洋动物玩偶或模型，介绍它们的名称、特征和生活习性。
让幼儿观察并描述海洋动物的特点，鼓励他们用自己的`语言进行表达。
小组讨论
将幼儿分成若干小组，每组选择一个海洋动物进行讨论。
讨论内容可以包括：这个海洋动物长什么样？它生活在哪里？它吃什么？它有什么特殊的本领？
每组选一名代表汇报讨论结果。
绘画创作
让幼儿根据自己对海洋动物的理解，选择自己喜欢的海洋动物进行绘画创作。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象和表达。
分享交流
幼儿完成绘画后，展示自己的作品，并讲述创作思路和绘画过程。
教师和其他幼儿对作品进行评价和鼓励。
三、拓展延伸
讲述海洋动物故事
教师选择一本与海洋动物相关的绘本或图书，讲述一个有趣的海洋动物故事。
通过故事让幼儿更加深入地了解海洋动物的生活和习性。
保护海洋环境
引导幼儿讨论如何保护海洋环境，让幼儿认识到保护海洋环境的重要性。
教师可以提供一些保护海洋环境的建议或行动方案，鼓励幼儿积极参与。
活动反思：
本次活动通过展示海洋动物图片、讨论、绘画创作和故事讲述等多种形式，让幼儿全面了解了海洋动物的基本特征和生活习性。在活动过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣和好奇心。同时，通过讨论和绘画创作，幼儿的观察力和语言表达能力得到了提高。然而，在活动过程中也存在一些不足之处，如部分幼儿对海洋动物的了解还不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。此外，在今后的活动中，还可以加入更多的互动环节和游戏元素，使活动更加生动有趣。
航海教案 篇11
活动目标
1．了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；
2．那用语言表达观察到的水的三态变化。
3．用多种感觉和体验水的变化的有趣和好奇。
活动准备
电热水壶一个、2人一块冰
活动过程
小实验：水→蒸气：在孩子共同关注下，观察烧开水，水和蒸气互变现象，看看电热水壶口往外冒气时，把一个盘子放在壶口上会发生什么现象，观察蒸气凝成的`小水珠。蒸气→水：看看盘子上有什么，大家可以把手掌触摸蒸气感受手的潮湿。
让孩子看一看、闻一闻、摸一摸冰块，感知冰的特性，说一说冰块放在手心有什么感觉，你能拿冰块多久，看看冰块有什么变化？为什么会有这种变化？
很喜欢冰块，这些冰块被玩到融化了，你们回家可以做许多式样的冰块：彩色冰块、豆豆冰块、模型冰块……
活动延伸
孩子非常喜爱冰棍，由此引导孩子去探索冰凝固和冰融化的奥秘，既能染孩子进一步了解、感知冰的特征，有能满足孩子好奇心和求知欲，促进家园互动。
回家做冰块玩。
航海教案 篇12
教学目标
通过观察和实验，直观感受海水的运动现象。
培养学生的观察能力和实验操作能力。
加深对海水运动形式及其特点的理解。
教学重点与难点
重点：观察和实验的操作过程。
难点：通过实验现象理解海水运动的原理。
教学过程
一、导入新课
通过提问学生是否观察过海水的运动现象，引发学生的思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
二、观察活动
波浪观察：带领学生到海边或利用视频资料观察波浪的形态和运动规律，记录观察结果。
潮汐观察：指导学生记录一天中海水涨落的时间和高度，分析潮汐的'变化规律。
三、实验设计
波浪模拟实验：利用水槽、风机等器材模拟波浪的形成和运动过程，观察波浪的形态变化。
洋流模拟实验：使用不同颜色的水代表不同的水体，模拟洋流的流动方向和速度，分析洋流的运动规律。
四、实验结果分析
分组讨论：让学生分组讨论观察和实验的结果，分析海水运动的特点和规律。
汇报交流：各小组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。
五、课堂小结
总结本节课的观察和实验活动，强调实践对于理解海水运动的重要性，并布置相关作业，如撰写实验报告或制作海水运动观察记录表。
航海教案 篇13
[课程标准]
1、概述郑和下西洋的史实。
2、讲述戚继光抗倭史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
[课型]新授课
[教材分析]
本课位于《中国历史》七年级下P93——98，明朝建立后，明初的统治者采取了一系列的措施，加强了中央集权。明前期，是当时世界上最发达的国家之一，郑和七下西洋，同亚非各国的经济和文化交流频繁，属于友好交往;明中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利，然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我国澳门的居住权，并在那里开始了殖民活动。
[学情分析]
通过前面的学习，学生已对明朝的政治、经济状况有了大致的了解，有利于本课内容的把握。但是学生对于郑和下西洋、戚继光抗倭等史实，学生并不十分了解，甚至是一知半解，对欧洲航海家的远洋航行有一定程度的了解。在此基础上，要尽可能地贴近学生的经验去创设情境，引导学生学习探究。
[教学目标]
知识与能力：
通过引导学生探究郑和下西洋的条件、目的、经过、意义等，使学生了解郑和下西洋的史实，和戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。
过程与方法：
通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的学习和分析，引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。
情感态度与价值观：
通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进行传统的爱国主义教育外，帮助学生形成正确的人生观和健全的'人格。
[教学重点]
郑和下西洋，戚继光抗倭。
[教学难点]
本课涉及的空间概念较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会给学生的学习带来不便。
教学过程：
教学
步骤教学过程设计意图
导入
新课一副照片，一张票证，就是一段凝结的历史。出示一套邮票，问纪念什么历史事件?
利用多媒体创设情境，激发学生的求知欲。
学习新课
郑和下西洋
播放郑和下西洋的视频，展示郑和的资料及其下西洋的路线图，引导学生进一步探究。
根据预习情况及所看的录相做随堂巩固练习。动手绘出郑和下西洋的路线。
比一比：
出示郑和与哥伦布的对比图，对郑和远航作一评价。
再次出示邮票，让学生回答所看到的情景。探讨郑和远航的意义。
讨论：郑和远航成功的原因充分利用多媒体，让学生切身感受当年的惊心动魄的场景，拉近历史与现实的距离。
做随堂巩固练习，让学生当堂消化。动手画路线图，培养学生的动手能力。
中外史的对比学习，培养学生比较分析能力。
通过史实得出结论，比直接告诉学生答案印象要深。
引导学生各抒已见，让学生自主发展，差异发展。
戚继光抗倭
让学生分成两个大组，自己设计问题，提问另外一组的同学，另一组的同学如果回答不上来，可以求助于亲友团。
根据学生的提问查漏补缺，并补充一些资料让学生加深记忆。如倭寇骚扰及戚继光抗倭的示意图。
让学生大声地齐读戚继光的诗歌“封侯非我意，但愿海波平”。并让一生加以解释。
根据资料及课本所学让生回答下面几个问题：
1.为什么戚继光被称为民族英雄?你觉得向他学习什么精神?
2.戚家军类似于我们前面讲过的哪支军队?
3.对戚继光和岳飞两者的评价有何区别?
对学生的行为加以鼓励，并奖励给学生一首歌。小疑则小进，大疑则大进。培养学生自主学习的能力，同时也培养学生提出问题和解决问题的能力。
培养学生合作学习的能力。看图学习，直观形象加深记忆。
齐读可宣染课堂气氛。根据所学语文及历史知识回答，注意交叉学科的学习。
层层设问，引导学生深入探究。并对学生适时地进行情感教育，做到既教书又育人。
注意前后知识的比较。
放松学生紧张的学习的状态，让学生学习愉快轻松。同时又很自然地导入到下一目的教学。
葡萄牙攫取在
澳门的居住权放歌曲《七子之歌》
提问学生：
1.“妈港”指哪里?为什么这么称呼?
2.葡萄牙殖民者什么时候攫取在澳门的居住权?
3.澳门又是什么时候回归祖国的?为什么现在祖国母亲仍在流血?
在和谐愉快的气氛中开始学习新的一目内容。
培养学生分析问题探究问题的能力，完成对学生的思想教育。
检查学生是否关注社会现实。
小结
让学生浏览课本后说一说自己学到了哪些知识，并动手自己设计板书。
梳理知识，加深印象，形成完整的知识体系。
第16课中外的交往与冲突
课后反思：
1.在设计本节课时，我精心的备好了课，正如我料想的一样，同学们在这堂课上表现的非常活跃，特别是让他们畅所欲言时表现的更加异常。同学们在轻松娱乐中上完了这一课。但不否认初一学生对历史事件的认识有时只停留在表面，这需要教师多加以点拨与指导。
2.在这节课中，多次运用多媒体教学，使学生从视觉直观形象的感知具体的历史情节，包括一些书本没有的未曾接触的历史史实，丰富了学生的知识内涵，提高了学生对历史课的兴趣和热情。实践证明：历史课和多学科整合，特别是历史课与地理课、音乐课等的融合运用，效果很好。
3.在这节课的教学中，我也发现了不足之处，学生因预习的不够充分，又看录像，又看课本，有点顾不过来。另外，还应让学生自己多发现问题并提出问题，以后多指导学生进行这方面的训练。
航海教案 篇14
【课程标准】
1、通过本课学习，使学生了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。
2、通过本课学习，培养学生的试图能力、观察和分析图片及史料的能力。通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析的能力。引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价的历史人物的能力。
3、通过郑和远航的盛况所体现的我国古代造船业和航海技术在世界的先进地位，帮助学生形成正确的人生观。
[课型]新授课
[教材分析]
本课位于《中国历史》七年级下P93——98，明朝建立后，明初的统治者采取了一系列的措施，加强了中央集权。明前期，是当时世界上最发达的国家之一，郑和七下西洋，同亚非各国的经济和文化交流频繁，属于友好交往;明中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利，然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐，于是就有葡萄牙殖民者的`入侵，攫取在我国澳门的居住权，并在那里开始了殖民活动。
[学情分析]
通过前面的学习，学生已对明朝的政治、经济状况有了大致的了解，有利于本课内容的把握。但是学生对于郑和下西洋、戚继光抗倭等史实，学生并不十分了解，甚至是一知半解，对欧洲航海家的远洋航行有一定程度的了解。在此基础上，要尽可能地贴近学生的经验去创设情境，引导学生学习探究。
[教学目标]
知识与能力：
通过引导学生探究郑和下西洋的条件、目的、经过、意义等，使学生了解郑和下西洋的史实，和戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。
过程与方法：
通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的学习和分析，引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。
情感态度与价值观：
通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进行传统的爱国主义教育外，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。
【重点和难点】
1.重点：
(1)本课重点之一是郑和下西洋。郑和下西洋标志着我国古代航海事业发展达到了顶峰，是我国古代经济发达的体现，同时也表现了中国人民英勇无畏的精神。学习这一内容，对于培养学生的爱国主义精神有重要作用。另外，郑和下西洋后，中国文化进一步影响到亚非地区，郑和远航架起了中国同亚非各国友谊的桥梁，在郑和船队到达的很多地方，都有纪念他的遗迹，影响至今，意义深远，需重点掌握。
(2)戚继光抗倭是另一重点。民族英雄戚继光在人民的支持下，肃清侵扰我国东南沿海的倭寇，这是历史上我国人民抵御外侮的第一次胜利，捍卫了中国的主权，保障了我国沿海地区人民的生命和财产的安全。学习这一内容，有助于培养学生的爱国热情，体会到“得道多助”、正义必定会战胜邪恶的道理。特别是戚继光不为名利，以国家和民族安危为己任的强烈爱国主义精神，赢得了后世的尊敬，在民间具有强烈而深远的影响。在我国历史上，每当遭受外敌侵略之际，戚继光都会成为一面激励人民斗志的旗帜。学习这一内容，对于培养学生崇高的历史责任感，将个人命运与民族和国家的命运紧密相连，有非常重要的意义。同时，学习这一内容，还有助于学生正确地识别善恶美丑，对端正他们的世界观和人生观产生积极的作用。
2.难点：
本课涉及的空间概念较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会给学生的学习带来不便。教师可将《郑和下西洋路线》等做成多媒体教学软件，将航行路线动态地显示出来，这样能调动学生多种感官的活动，并把历史事件与时间、空间紧密地联系起来，从而形成准确的时空概念。
教学过程：
教学
步骤教学过程设计意图导入
新课一副照片，一张票证，就是一段凝结的历史。出示一套邮票，问纪念什么历史事件?
利用多媒体创设情境，激发学生的求知欲。