小孩子礼仪常识（集合3篇）。
小孩子礼仪常识 篇1
情感专家小莉在《婚内见人品》中写道：一位企业家朋友，每次招聘高管，都要请对方的太太或老公吃饭，然后通过观察其对伴侣的态度，判断人品。
如果一个人对待伴侣傲慢无理，基本可以判断他的修养不够，公共场合都这样，他们私下相处的情况更不可想象。这样的人可能在某一方面比较优秀，可以走到今天的位置，但他的格局气量决定了他不会有特别大的发展，这样的人未必是坏人，也可以用，但不会重用;但如果这个人对待饭局里的其他人却殷勤谦逊，这种人绝对不用，这就不是修养素质问题了，这是表里不一的笑面虎，人品有极大问题。
也许仅凭一顿饭去判断人品太过偏颇，但其中折射出的.原理却是可行的。同理，夫妻间是否相敬如宾、互相尊重等，也会对孩子造成不同的影响。
对此，47岁的刘美红深有感触。她儿子去年是学校的理科状元，如今就读于清华大学机械工程专业。刘美红说，她很注重家庭礼仪教育，比如父母要知“礼”守“礼”，对家庭成员充分尊敬。
曾有家长问她：“我们工作压力大，带着负面情绪回家，难免会失去礼貌，跟另一半动粗，怎么办？”刘美红引用了安徒生童话《老头子做事总是对的》来作答。童话里老太婆的口头禅是：“没错，我亲爱的老头子做事永远是对的。”当老头子用自家的高头大马，换回一袋烂苹果时，她仍称赞老头子做得对！
北京师范大学教授、中央电视台百家讲坛著名主讲人于丹也认为：“夫妻之间的礼仪，能够让孩子产生一种伦理的认同，也是一种对规则的认同。”无论多么生气，夫妻都不应该当着孩子的面相互指责，而应该私下沟通。
刘美红说：“书房是我们的‘情绪地洞’，也是孩子不能随便进去的清净之地。当我和老公感到烦躁时，都会跑进书房，看个电影、打个盹，等调整好心态，能控制情绪了，再以礼貌的姿态与家人相处。”
著名的教育实践家皇甫军伟在《家庭教育的捷径――以心养心》一书中指出：“优秀孩子的父母恪守礼仪，这种礼仪不是客套与虚伪，而是非常清晰地做事，大事、小事、原则、远近、分寸，在孩子心里面像数字一样清晰。”
就像刘美红夫妻一样，他们虽然没有花太大精力在孩子的功课上，然而却在举案齐眉的生活中，将品格的种子培植于孩子内心。这样的孩子，即使成绩不好，也会在某方面异于常人，有深厚的修养。
麻省理工学院中国总面试官、儿童礼仪专家、教育专家蒋佩蓉女士在《佩蓉教孩子学礼仪》一书中，一针见血地指出：“礼仪、礼节如果缺少心灵的参与则都是空谈……夫妻也要礼尚往来，这表现为‘妻子敬重丈夫，丈夫深爱妻子’。”她描述自己的配偶说：“我丈夫送给孩子最美好的礼物就是一直坚持爱我比爱孩子多，这为孩子未来的婚姻树立了好榜样。”
而刘美红与丈夫的尊重，也建立在统一战线上。一次，儿子因为小事冲刘美红吼了几句，她老公很严肃地批评了儿子：“你妈是我的老婆，也是你的长辈，你再对她凶，别怪我不客气！”儿子立马就意识到自己的失礼，向爸妈道了歉。
父母相处模式的礼貌与否，深深影响孩子的安全感、自我形象、沟通方式与学习能力。这些都与孩子未来“事业的成功系数”和“婚姻的幸福指数”，直接挂钩。可以说，夫妻相敬如宾、礼待对方是给孩子最好的礼物。
小孩子礼仪常识 篇2
活动项目和方法要多样化，最好把几种活动穿插在一起进行，使幼儿在活动中保持愉快、乐观的情绪。为达到锻炼目的，最好测查幼儿体育活动量和活动密度。
根据幼儿生长育的特点，在开展体育活动时，注意活动量与幼儿身体发展的需要密切配合，从而促进幼儿健康成长，这就是幼儿体育活动的科学化。
组织体育活动时，首先应明确活动的目的'、要求、具体项目及活动方法。在进行体育活动前，要制订好安全措施，要让孩子做有关的练习动作，以减少外伤，提高活动效率和热情。
体育活动结束应何等整理活动，以放松肌肉，恢复体内各机能的正常工作，避免头昏、恶心、面色苍白、心慌等症状的产生。在进行体育活动时，要选择适宜的运动项目，运动量不宜过大过猛。应注意动静交替，劳逸结合，避免幼儿身体过度疲劳。
注意不能让幼儿在吃饭前后半小时内进行体育活动，特别是运动量较大的项目，否则会影响消化系统发育，容易得消化不良等胃肠疾病。注意让幼儿配合动作自然而正确的呼吸，以促进呼吸系统的发育，降低呼吸道疾病的发生。
小孩子礼仪常识 篇3
幼儿礼仪教育是幼儿社会性教育的一个重要部分，3～6岁正是习惯养成的敏感时期，抓住这一时期培养，对幼儿进行文明礼仪教育，使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，将关系到幼儿一生的发展，所以礼仪教育要从小抓起。
☆发挥表率的作用
在幼儿园里，幼儿特别喜欢模仿教师的一举一动，可以说教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。因此，我们在开展幼儿礼仪教育活动之前，首先要组织教师学习《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》，使教师进一步明确自身的职业规范，努力塑造自身的个人魅力。在行为上，要求老师举止端庄，语言文明，礼貌对待学生，尊重学生的人格：在仪表上衣着大方，不化浓妆，不穿奇装异服。教师要求学生做到的，自己必须先做到，做到严于律己、以身作则、为人师表、做学生的楷模。在工作中，要爱生如子，关心学生，以理服人，不体罚学生。对待同事团结谦让、互敬互帮。
☆潜移默化地教育幼儿园的日常活动内容多，幼儿每天接触各种各样的环境，在经常变化的'环境中，如果常规教育跟不上，很容易使幼儿受到不健康的教育因素影响。这就需要教师利用生活常规对幼儿进行良好习惯的养成教育。 良好卫生习惯的养成教育。因为卫生影响人类的生活，所以培养幼儿的良好卫生习惯也是幼儿素质教育的重要内容。在卫生习惯教育上主要有幼儿的个人卫生习惯教育；集体生活卫生教育；公共卫生规范教育等内容。 生活习惯的养成教育。一些家长忽视了对幼儿生活习惯方面的礼仪教育。幼儿的生活习惯教育的主要内容有：睡眠、进餐、寝舍规范和生活朴素教育及独立生活能力教育等方面。如睡觉时不影响别人、进餐时不讲话、不剩饭菜、遵守寝室规范、不乱花钱、节约用物、自己的事情自己做等等。 文明礼貌的养成教育。幼儿年龄小，是养成文明礼貌习惯的最佳时机，所以应该重视对幼儿的文明礼貌习惯的培养。 规范的养成教育。应该对幼儿进行遵守集体规范的教育，使其能够自觉地按照集体规范约束自己。如做早操时会自觉排队；进出教室、上下楼梯不大声喧哗；我们非常重视每周一的幼儿升旗仪式，礼仪儿童队员服饰统一、整齐，齐步走向旗杆，在庄严的国歌声中升国旗，全场师生行注目礼等等。遵守集体规范教育应以养成教育和常规训练为主。 ☆首先由家长做起
孩子的礼貌行为来自对父母与成人的学习和模仿，所以培养孩子讲礼貌必须由家长做起。家长是孩子的一面镜子，在生活中，要处处严格要求自己，给孩子做好表率。我建议家长们可以每天让孩子背诵一些经典，如《三字经》《弟子规》，这样不仅让他们学到了做人的道理，同时可以增强幼儿的记忆力。
作为一名幼儿教师，我深知幼儿教育是人才培养的奠基工程，是学校教育的基础阶段和终身教育的起始阶段，我们有义务去帮助、教育孩子学习礼仪、实践礼仪。让他们成为有气质、有风度、有教养的现代文明人。