欢乐的节日作文（汇总6篇）。
作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《快乐的节日》教案，欢迎阅读与收藏。
欢乐的节日作文 篇1
活动设计
每天和孩子们朝夕相处，老师可以说是孩子们最亲近的人，孩子们都喜欢亲切和蔼，多才多艺的老师。纲要中指出：建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感。我利用教师节这个切入点，通过看、问、说、做等各种形式，让孩子们更深一步了解他们的老师，走进对方的心里世界，从而促进和谐的相互信任的班级心理环境。
教学目标
1、知道每年9月10日是教师节并了解教师节的来历。
2、感受老师平日工作的忙碌与辛苦。
3、萌发热爱、尊敬教师的情感。
教学准备
教师们工作时的PPT，毕业生的祝福DV，各种制作材料。
教学过程
(一)老师本领大。
1、小朋友们，今天早上入园的.时候，看到幼儿园门口有一张大大的喜报了吗?我们班的张老师参加了全省的比赛获奖了，看看这就是奖杯!幼儿园里还有很多像这样的奖杯奖牌，我们一起去参观一下吧。
2、带领幼儿参观幼儿园的荣誉室，向幼儿介绍幼儿园里的教师们所获得的荣誉。
3、观看PPT《老师的一天》，引导幼儿思考。
①你看到了谁，老师在干什么?
②从老师那儿你学会了什么本领?
③你还知道有哪些类型的老师?如小学老师，中学老师，大学老师，特长教师等等。
4、表演唱《老师本领大》。引导幼儿在演唱时抒发自己对教师的崇敬之情。
(二)老师的小秘密。
1、鼓励幼儿讨论，当小记者采访。
①您为什么要当老师?当老师多久了?
②您平时最喜欢做什么?
③您什么时候不开心?
④您喜欢小动物吗?
2、提示幼儿认真倾听，为自己的问题寻找答案。观看毕业生的祝福DV，分享老师的幸福感。
3、为什么老师笑了，感到快乐和幸福?
(三)老师，谢谢您。
1、还有几天，就是9月10日教师节了，这一天是所有老师的节日。你们想能为老师做点什么事表达自己的心意呢?
2、让幼儿分组讨论自己的形式的方式。
画一幅画;做贺卡;唱一首歌;当一天小老师等等。
3、让幼儿把自己设计的礼物送出去
①你准备向老师说些什么?
②你把礼物送给老师后，老师是怎样说的，她为什么会感到开心?
(四)送礼物，送祝福。
欢乐的节日作文 篇2
随着春节来临，我怀着沉重的心情回老家祭祖。天气预报说农历28号有大雪，所以我27号就提前了！
在去车站路上我有点不愿意坐车，因为平常四季坐车吸能用一个字来形容就是挤，到了车站，我上车时司机叔叔问：“人数有没有把座位占满，如果坐满，站着的人请下车，因为前面的交警查超载，否则罚款。听了这话我心里的'大石头顿时落了下来心里十分高兴。心也像吃了蜜一样甜。我向车里看了看，发现正好有两个座位可以坐，于是我们坐了上去。到了许岭，我看见有人招手，于是我提醒司机说前面有人招手，停车吧，车里还有四个座位。司机师傅说：”坝头那边有交警，要是被查到了，就停止载客，可是要罚款一千元的。“我想如果交警这样查超，司机就会养成这个习惯该多好。这时有个人说学生怕老师，病人怕医生，司机怕交警。这句话虽然在理论上行不通，但在现实中是对的。
这时车上的人纷纷议论起来，我说：”不过话又说过来司机会这样还是因为交警，交警为了人民可以安全回家过年，放弃了与子女妻子团集机会，在自己的岗位坚守每一分，每一秒，他们这种爱岗敬业的精神让人佩服。这时司机也说话了为了你们可以安全回家从现在起我少挣些钱也不能超载。以前我不仅害了自己还害了交警，我一定会当个好司机。
这时车里热闹起来！
欢乐的节日作文 篇3
昆明的春节又温暖，又晴朗。我们全家决定到昆明的一个著名风景区一金殿去游玩。我们一早就到东门外穿心鼓楼等马车。这一矢，游客寘多明丨队伍徘的很长很长，这些马车是政府特地抽调出来，为春节游客去金殿服务的。我们坐愤了公共汽车，觉得座马车特别有趣。一路上，只见一片片绿油油的麦田，还有工厂和学校，凤景很美丽，路旁有很多农民穿着新衣服去上城。坯有少数民族的姑娘，头上插满了美丽的花朵。
金殿快到了，远远的可以看见一片绿树成酋的山坡，那躭是鸣夙山，金煆就隐蔽在鸣夙山的树林里面。我们非常奇怪：为什么附近的山上，没有髙大的树木？这时马车夫说：“以前，靠金殿的山上，都是茂密的树林，但树都砍去卖掉了，山就变成了光秃禿的。那时侯马车夫运树木出去的时候，连一点钱也不给，马车夫的生活是非常痛苦的。新中国建立后，马车夫的生活一天比一天好起来，能靠自己的劳动来生活，过节还能穿着新衣服，赶着载满游客的马车，一珞上偷快的和客人们谈浃笑笑。”
忽然车停了，到了金殿，我们下车，慢慢地爬上很多的石级，松林唱着歌欢迎我们。我们往前走，经过明朗时建造的一天门、二天门和三天门，两旁有各种形状菩萨的雕塑。三天门上去就到了仓殿。佥殿是铜造的，铜是云南的特产，传说在古代时要运到北京做锎钱，后来因为各地农民起义，交通断了，镅运不出去，就造了这座金殿，金殿里面的门窗、柱子、屋顶和菩萨全是铜做的。门前的石级栏杆都是用云南大理的地方石造的.，非常光滑。在金殿的前后，我们看到吴三桂的大刀、宝剑，以及铁做的七星旗，还有明朝时种的红色大茶花。太阳光照熥下，金殿发出的金光显得更加庄严、美丽。
金殿是袓国的著名建筑物之一，上面雕刻的铜花、铜龙、锅菩萨，象活的一样生动。我们古代劳动人民的智薏和精巧的技术多么伟大啊！
欢乐的节日作文 篇4
设计理念
这是一篇阅读课文，根据新大纲调整意见已改为课外阅读课文。这篇课文所表现的内容与学生的生活十分贴近，因此，教师辅导教学时要充分放手让学生自己去读通、读懂课文。首先，可让学生借助拼音，读通课文，要求音准、句畅、读出句间停顿，弄懂课文每小节主要讲了什么内容；然后，让学生带着课文后面的问题，再读课文，画出有关词句，用自己的话回答；最后，借助课文录音和图片再现课文内容，激发学生情绪，有感情地朗读课文。课文中运用了比喻、象征、拟人等多种修辞方法来表达少年儿童的欢快心情，可通过有感情地朗读加以体会。教学中不要出现上述名词术语。
学习目标
1、认识吹、祝等14个生字，会写吹、地等6个字。
2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的`曲调歌唱。
3、能感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿
教学重点难点
有感情地朗读课文。
教学时间
二课时
教学准备
1、歌曲录音带和录像带或VCD
2、课文中图的课件或投影片。
教学设计
（一）设置情境，看图入手，导入新课
1.板书节日，你知道一年有哪些节日？
2.板书快乐的节日，你感觉快乐的节日是什么节日？能给大家介绍你当时快乐的情形吗？
3.出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴？他们在过什么节日？
4.播放歌曲《快乐的节日》，让学生感受快乐节日的气氛。
（二）初读课文，认识生字
1．请小朋友自己读课文，要求读准字音。
2．分节朗读全文，师生共同正音。
3．出示词语，发现容易读错的字，并提醒大家。
祝贺祖国培养幸福勇敢
理想度过希望羽毛
4.合作，交流记字方法。
5.再自由朗读课文，要求读熟读通句子。
（三）图文结合，感悟课文
1.看图，听老师范读，听出课文里哪些地方让你感到快乐，让学生说一说。
2.分小组学习讨论：
(1)分节朗读，想想，红领巾为什么快乐？他们看到什么，听到什么，想到什么？
(2)你能通过读，表达红领巾快乐的心情吗？
3.小组比赛朗读，看看哪组读得好？
评价标准：读正确；读得流利；读得有情（快乐）
（四）歌曲欣赏，想象说话
1.播放歌曲，学生跟唱。
2.听曲子，想象自己快乐节日的情形，并说一说。
3.听曲子，读课文，表演唱。
（五）朗读全文，指导背诵
1.学完全文，让我们感到生活是多么甜蜜，我们是多么幸福。这次，让我们一起把课文从头到尾朗读一遍。
2.按提示语背诵课文。自由练背两两互背自愿背齐背。
（六）巩固生字，指导写字（田字格中的字）
1、认读字卡。
2、分析结构，说偏旁。
3、分析字形，指导写字。
提示：做窄右宽的字：吹、地、快、师；对准竖中线写的字：乐、老。
欢乐的节日作文 篇5
教学目标：
1、认识14个生字；会写“快、乐”两个生字。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读课文。
3、感受节日的快乐，体会作为一名新时代儿童的光荣。
教学重点：
认识生字，能流利地朗读课文。
教学难点：
能正确书写左窄右宽字和独体字。
教学准备：
课件，生字词卡片
教学课时：
1课时
教学过程：
一、音乐渲染，感受气氛。
课前：和学生一起听唱《快乐的节日》
1、大家知道这首歌歌名叫什么吗？
2、这是什么节日呀？你们都做了什么觉得这么快乐？
3、介绍“六一儿童节”，并揭题“快乐的节日”，读一读，强调“快乐的”。
二、初读诗歌，整体感知。
（一）自学诗歌。
大家想学会这支歌吗？那就先自学一下歌词吧。
1、浏览诗歌，标出诗歌有几节。
2、用自己的方法识记生字词，能正确流利地读课文。
（二）合作学习。
1、生字登山比赛
（1）、形式：四人小组学生字
每组发3套生字卡片
第一套；标有拼音的词语
第二套：没有拼音的词语
第三套：单个生字卡片（背后标有拼音）
（2）、方法：由小组长进行组织，凭读的情况进行奖励。并交流识记生字的方法。
2、词语大放送。
小组同学给每个生字组词，看谁组的多。
（三）交流汇报。
过渡：刚才看小朋友们读得那么认真，合作得那么愉快，现在谁愿意来汇报一下自己的学习成果？
1、认读生字词。
（1）、感知生字。
出示生字：指名读、小老师带读、开火车读。
（2）、读准字音。
哪些生字的.读音需要提醒小朋友注意呢？
（3）、识记生字。
说说哪个生字最难记，自己是用什么办法记住的。
（4）、词语擂台赛。
给“祝、国、理、度”组词，看哪个小组组的多。
（5）、巩固新词.
齐读生词，选一个说一句话。可以说书上的句子，也可以说自己的句子。
2、朗读课文。
过渡：小朋友们的识字能力真不错，这些生字宝宝藏在诗歌里，你能读正确吗？
三、指导写字，感悟快乐。
小朋友要过快乐的节日了，你们准备怎样度过呢？会邀请谁参加呢？
1、学习课文最后一节，点名读，指导有感情朗读，读准“啊、哇”的字音。
2、齐读最后一小节。问：“快乐的时光”指什么？（六·一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。（这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。）
3、指导写快乐。
4、把你最喜欢的句子和小节读一读，看谁读得最有感情。
四、作业超市、自主选择。
我们朝气蓬勃，我们聪明可爱。我们读书悦耳动听，我们写字工整漂亮。我们是光荣的新时代儿童。羊羊家族也想和我们交朋友呢。现在，就让我们一起到作业超市去逛逛吧，你喜欢哪样作业就选那样，也可以多选。
五、体验快乐，结束新课。
看到大家花朵般的笑脸，我仿佛置身于春天的大花园里，到处盛开着美丽，到处洋溢着快乐。在这里，老师提前祝小朋友们节日快乐。送给大家一首小诗。一起有感情地读一读吧。快乐的时光总是过得特别快，让我们自由地歌唱、快乐地舞蹈吧。课件播放《快乐的节日》
欢乐的节日作文 篇6
在爆竹声中，我们迎来了中国人最盛大的节曰——春节，家家喜气洋洋，挂上红红的灯笼，贴上红红的春联，忙忙碌碌……
大年三十晚上，家家户户吃上了团圆饭，吃完团圆饭，他们就惬意地看春晚，但大年初一你们决定要干嘛呢？我当然要出去好好玩一顿啦！
大年初一，我正要去问奶奶我们要去哪玩，奶奶刚好来我房间说这个问题，在我们激烈地讨论后，答案达成一致，我们就去日月潭。
我们穿上衣服，下了楼，正准备上车出发的时候，奶奶跟我说：“我们叫上沁沁吧，我怕你没伴。”我听到沁沁也可以来，喜出望外，急忙跑到他家门口敲门，跟沁沁家长说沁沁能不能跟我一起去玩，他们答应了，我就把沁沁带了出来。
在一路上我们有说有笑，欢歌笑语，心情格外的开朗，很快，我们就到达了日月潭。
我们要去买门票，1米30以上的就要买成人票，沁沁在量身高的时候，偷偷把脚稍微弯一弯，就节省了20元，可我不管脚怎么弯都还是比1米30高，看来脚短也是有好处的`，沁沁可真是一个有趣的女孩子。
我们一进大门口，扑入眼帘的是一片片花海，一眼无际的花海，仿若人间仙境，彩蝶纷飞，蜜蜂起舞，一个个忙碌而又欢快的精灵，在花丛间穿梭往来，处处充满了一种奔放、自由令人沉醉神往的勃勃生机！一阵阵的幽香环绕着你的身周，挑逗你的味蕾，直至沁人心脾！
穿过花海，我们看到了标志牌，其中有一个标志是跑马场，我和沁沁要去骑马，我们就跟我奶奶说，一开始奶奶不同意我们骑，但在我们的苦苦哀求中，奶奶终于答应了。
我们沿着标志前往跑马场，在去往跑马场的路上，必须过一条吊桥，吊桥下面就是一条大河，奶奶好不容易到了桥的中间，我们就在桥上跳来跳去，害得奶奶根本过不来，奶奶终于过来了，她那时面如土色，上气不接下气，我们们捧腹大笑，眼泪都流出来了。
到了跑马场，看到一匹匹骏马，心中很是高兴，马跑起来的时候，一颠一颠的，我的屁股都要成菱形了！那马跑得好快好快，我都感觉我要掉下去了，可算是到了终点站，我发誓我再也不骑马了。
我们过后就在日月潭逛了一圈，到时间我们就兴高采烈地回家了。
这一天可真是开心啊！
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