工作总结|诗海拾贝活动总结（集合10篇）_诗海拾贝活动总结

时间:2019-04-27 作者:工作计划之家

诗海拾贝活动总结（集合10篇）。

✧ 诗海拾贝活动总结 ✧

活动目的：

1.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。

2.让学生从诗歌里得到美的熏陶。

活动重难点：

通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。

活动过程：

第一课时

一、再次共同阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌。

1.分小组感情诵读这6首诗。

2.这几首诗都是围绕着一个什么主题？

吟咏大自然美好风光。

二、和学生一起回顾一下中国诗歌从古至今的变化，即由古代诗歌到近代诗歌的演变。

（1）什么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。

①古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。

②近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。学生稍作了解。

（2）什么是现代诗：

①按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。。

②按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。

三、在此基础上确定搜集诗歌的方法和形式

1.小组讨论。

采访、上网查找等形式。

3.组内分工，形成书面。

第二课时

一、利用校园资源开展活动。

网络教室等信息渠道搜集诗歌。

2.搜集到后，用本子记录下来。

二、利用课余时间采用多种形式继续搜集并记录。

活动二整理诗歌、欣赏诗歌

教学目标：

1．通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。

2．激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。

3．学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。

第一课时

教学内容：学习整理诗歌，给诗歌分类

教学过程：

一、复习回顾“诗海拾贝”中的6首诗歌

1、自由朗读这6首诗歌。

3、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。

4、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？

5、师生交流归纳：

可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗

可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗

可以按形式分：格律诗、自由诗

按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗

按国家和作者分：外国诗、中国诗

按创作方法分：诗歌、民歌或童谣

按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗

二、学习整理诗歌，将诗歌分类

1、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理

2、学生按自己喜欢的方式进行分类。

诗歌分类表整理人：

类别

诗歌的题目

作者

3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。

4、师生交流：每一小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。

5、小组补充资料，补充搜集一些诗歌。

三、利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌，供大家阅览

【评：组织学生在交流诗歌之后在补充搜集，这有利于学生之间的资料的相互补充，既扩大了搜集面，又能够体现学生之间、小组之间的合作。】

第二课时

教学内容：学习欣赏诗歌，推荐自己喜爱的诗歌

教学过程：

一、学习欣赏诗歌

1．学生自读《给诗加“腰”》，思考：苏小妹给诗加的“腰”好在哪里？

2．读了这篇课文，你了解了有关诗歌的哪些知识？

3．你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事？能交流一下吗？

理解诗歌？

（重点是学会明诗意和悟诗情）

5．讨论：你还了解哪些有关诗歌的知识？

6．师生交流。

二、推荐“我最喜爱的诗歌”（诗歌推荐活动）

诗歌

作者

推荐理由

推荐人：

2．学生填表，并在小组内交流，相互补充。

3．交换朗读自己喜爱的诗歌。

4．说说自己喜爱的理由。

《宋词鉴赏辞典》、等

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文海拾贝

张燃/富锦市第九小学五（）中队

我读了很多书，这些书像一片大海。我时而在文海里畅游，时而在海边的沙滩上“拾贝”。我把这些“贝”小心地装进记忆的竹篓里。

我曾随着但丁游览《地狱、炼狱和天堂》，也曾看见回眸那小仲马笔下美丽动人的《茶花女》，还寻觅了大仲马作品中基度山伯爵的复仇道路。我为但丁兴奋，为茶花女悲惨的命运叹息，也为基度山伯爵慨叹。

我随着朱自清的笔尖走进了春天。看到了那柔软的春草、红的像火，粉的像霞，白的像雪的花儿和温暖的春风。我又看见了朱自清父亲那迈着蹒跚的脚步，穿着青色棉袍的背景，看到了朱自清眼中含着的'泪水。

我在小学语文书中欣赏桂林山水，神游于桂林“奇、秀、险”的山水，拔弄着“清、静、绿”的漓江水，坐着小舟欣赏景色。真是“舟行碧波上，人在画中游“呀！

我将继续提着竹篓在海滩上“拾贝”，但是竹篓一直没有满，还有更多的“贝”等我去拾起，还有更多的知识等着我去学习。

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2、根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。

②当我们要报答母亲的`深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（）

③当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的来表达对家人的怀念。

④现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（）来表达对远别好友的深情厚谊。

⑤来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（）的诗句。

⑥昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（）。

⑦老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗（）

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那是二、三年级的时候，有一天我妈妈说我和弟弟应该去剪头发了，但我说：“妈妈，外面太热了，剪完还要给别人钱，这样还不如我们自己剪呢。”妈妈想了一会儿也觉得有道理，于是答应了。但她提醒我说：“不过，你有可能被我剪成光头哦。你愿意让我帮你剪头发吗?”我同意了。于是我妈妈就开始给我剪头发，而且剪得格外小心，生怕又把我剪成光头。最终我竟然没有被剪成光头，我高兴极了，激动地说：“我要给弟弟剪一样好看的发型。”就这样，我开始给我弟弟剪头发了。我准备了电梯刀和一把推剪(我打算尽量少用推剪来帮他剪头发，因为有时候它会卡住头发)。我还给弟弟围上了一块围布，这样头发就不会掉进衣服里面去了。

我要开始剪头发了，我看到有一点头发在右边立了起来，便一刀把它们剪了下去。接着，我又发现额头上方有一点头发凸出来，便把那些头发也剪了下来。那感觉真好，我觉得，我自己好像剃头大师。想到这里，我的手开始快了起来，剪刀也快了起来，见到凸出来的头发直接毫不犹豫的把它们剪下去。

最终剪完了，我看了一下。呀!不得了!居然非常平整，没有一点凹下去的地方!留有长头发的地方，也被我剪平整了!我真的是剃头大师，弟弟和妈妈都表扬我，我也很得意，在心里想，新一代的剃头大师终于登场了!

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偃师方言拾贝

洛阳是九朝古都，偃师是其下辖的县级市。

“九朝古都半在偃”，特别是夏朝在偃师定都，使偃师成为“最早的中国”所在地，偃师方言也就当之无愧地成为中国最早的“普通话”。作为偃师的一名语文教师，我就偃师方言中一些比较典型的词语，谈谈自己粗浅的认识。

在偃师方言里，最著名的评论用词是“穰差”。穰差”的“差”读ca，轻声，意为“差劲”。“穰”本义指谷类植物的秆茎，这里用来比喻像秆茎一样软弱。而“穰”字可以单用，如卖菜的称重时说“穰三斤”表示“将近三斤”。当然，“穰差”的“穰”字还可能写作“?儴”的“儴”或是“劻勷”的“勷”。“?儴”即“劻勷”，指惶恐不安，如《聊斋志异》中的《珠儿》篇中，有“忽一小儿?儴入室”。但“儴”、“勷”这两个字即使在古代曾经单用过，恐怕也不如“穰”字形象。

偃师人称脑袋为“鞮脑”。“鞮脑”是最让外人头晕的词，“脑”是轻声。很多人把它写成“低脑”，实际上是不对的。“鞮”读dī，“鞮脑”就是头。古代有“鞮鍪”一词，指头盔。分析起来，“鍪”是“盔”，“鞮”就是“头”。

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最微妙的偃师方言是“撕袿”。很多人把它写作“死鬼”。“死鬼”当然也可用于骂人或开玩笑，但口语中用“死鬼”一词时“鬼”读guǐ，而在偃师，它读轻声。这个词是妇女专用来回击男子的调戏的，有时也笑骂作“撕袿货”。所以我认为这个词应该写作“撕袿”。“袿”读guī，指女子的上衣。“撕袿”指的就是类似撕扯女子上衣的流氓行为。

被误解最深的偃师方言是“小鹑儿”。“小鹑儿”指麻雀，但被很多人写作“小虫”或“小虫儿”。偃师方言里“虫”还是多见的，如称水蛭为“马鳖稻虫”，称蛇为“长虫”等，“虫”字的读音和普通话一样，只不过是轻声。“小鹑儿”不仅与偃师方言的读音更相符，意义也对。因为麻雀的确像小鹌鹑，毛上都有暗褐色的斑。

有关偃师方言最经典的笑话是：

某偃师人到外省买布，埋怨卖布的：“你的布怎么这么枯搐？”见对方不懂，就又问：“你的布怎么这么疙揪？”见对方还是不懂，就又问：“你的布怎么这么不展刮？”见对方还是一脸茫然，仍然耐心地问“你的布怎么这么不光牛？”“枯搐”、“疙揪”、“不展刮”意为“皱”，“不光牛”意为“不光滑”。这四个词的尾字都是轻声。

与此类似，我们办公室也闹过一个笑话。一个外地语文老师问我们本地的语文老师：“‘鼶牙’是什么意思？”一个语文老师回答：“撵缠。”另一个语文老师回答：“克仡。”第三个语文老师说：“枷兕。”当语文老师们发现了自己用方言解释方言的错误时，同时也发现了偃师方言惊人的丰富性。实际上这四个词都有“人很厉害、不好惹”的意思。“鼶”念sī,指大田鼠。“鼶牙”侧重于能言善辩。“鼶牙”也可能写作“虒牙”，“虒”是一种似虎有角的兽。但揣摩一下这个词在生活中的运用情况，并不是说谁“鼶牙”谁就凶神恶煞，而是指谁善于强词夺理，说得别人一时不知如何反驳，只好以“鼶牙”笑骂之，所以我觉得应该用“鼶牙”而非“虒牙”。“撵缠”侧重于行为上的纠缠。“克仡”中“克”是“能”的意思，“仡”本念yì，指勇猛雄壮，在这个词里它读轻声。“克仡”侧重于能力强。“枷兕”意为“能给兕上枷锁”，侧重于有勇有力。“虎兕出于柙”是《论语》中的名句，兕是犀牛一类的野兽，念sì。在偃师方言中，“枷兕”的“兕”读轻声。“枷兕”也可能写作“家肆”，意为“家里横”，但感受生活中的应用情况，用这个词的时候所表达的那种“厉害”，一般都超过了“家里横”那种程度，所以我倾向于将其写成“枷兕”。

网上风靡一时的“有木有”的“木有”在偃师方言里常常读作一个字，这个字用“木”的声母和“有”的韵母组合成读音miū，类似于兼词“诸”相当于“之乎”的合音。但现代汉语中似乎没有读miū的字，这个兼词的书面表达可能丢失了。当然，也可能是有类似义项、相近读音的“谬”字。类似的，在表达“别人”这个意思而用“人家”一词时，“人家”在偃师方言中连读作rá。还有“嫑”字。在百度百科上，“嫑”在各地方言中的读音不一样，在偃师方言中读báo，是表示“不要”的兼词。

总之，在偃师方言的海岸边拾贝，我们能发现一些古汉语的端倪。

标签：方言

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诗海拾贝

上个星期，我们树小六班开展了一次以‘轻叩诗歌的大门’为主题的语文学习活动。

在本次活动中，我们学习了唐诗宋词元曲，体验了中国最早的诗歌集：《诗经》的风韵。不仅如此，我们还自己写诗，当了一回小诗人。我们还学习了五首现代诗，有描写海的、有描写太阳的、还有描写白桦的。通过比较，我们看到了古诗和现代诗的不同之处。

在这么多活动中，最让我记忆犹新的就是‘诗歌大比拼’了。同学们都借着这个机会各显才能，原来不怎么起眼的一些同学也纷纷施展自己的才艺，让我看到了与平时截然不同的他们！

在这次比赛中，我也精心准备了《岳阳楼记》和《赤壁怀古》这两篇古文。我原以为以这两篇古文，一定会夺得这次比赛的冠军。可山外有山，人外有人，谢卓元的一篇《出师表》，赢得了大家的喝彩，光荣登上了冠军的宝座，而我只拿了第二。唉，看来我要加倍努力，超过谢卓元，夺得冠军这个光荣称号。

通过这次活动，我也看到了古诗悠久的历史；听到了现代诗美好的童趣；更体会到了诗给文章带来的无限好处。一篇好文章，如果用上好的古诗词，就会使文章锦上添花、赏心悦目！

轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！

✧ 诗海拾贝活动总结 ✧

轻叩诗歌大门，诵读经典之作，其感触不言而喻。品味大漠孤烟直，长河落日圆的宽广无垠;咀嚼大雪压青松，青松挺且直，眼前似乎出现了青松，我不禁为它那生命的坚韧所折服;思忖不识庐山真面目，只缘身在此山中，我领悟到当局者迷，旁观者清的哲理

翻动薄薄的书页，带着一颗细腻的心，我感悟到人生的真谛。生命是什么生命就是龚自珍落红不是无情物，化作春泥更护花的献身精神;生命就是文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青的浩然正气;生命就是苏轼谁道人生无再少，门前流水尚能西的超脱豁达;生命就是杜甫感时花溅泪，恨别鸟惊心的无奈与伤感

在一个个灵动端庄的方块字里，诗歌就这样慢慢渗入了我的生活。我常常在诵读中，看见一个个伟大诗人。你瞧，在桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情中，李白走过来了，他聆听着汪伦的歌声，感动地洒下两行泪，挥笔写下了这千古名句;你看，在朱门酒肉臭，路有冻死骨中，杜甫正朝我们挥手，他怀着一颗爱民之心毫不留情地揭露了富人子弟与穷苦人家的天壤之别;你听，在问君能有几多愁恰似一江春水向东流中，李煜无奈地向我们点头，在花好月圆之日，他借酒消愁，在无奈的叹息声中，伤感地写下了忧愁的诗句

小鸟在前面带路，风儿吹向我们，我们像海鸥一样，来到诗的海洋，轻轻掷几颗石子，诗海溅起朵朵浪花;我俯下身子，是其一个个美丽的贝壳，这些都是一首首精美的诗啊

在孩童的嬉闹中，在喧嚣仓促的时光中，不要忘记，还有一种纯净的液体，它的名字，叫诗。没有诗意盘旋的人生，就像枝头未曾盛开花儿，是空洞的。要带着柔软的心灵，去诗的海洋中拾贝

✧ 诗海拾贝活动总结 ✧

书，一位可爱又亲切的朋友。它会随时陪伴在你身边，与你作伴。让你感到快乐，感到温暖，感到幸福。让你发出快乐的笑声，让你嘴边刻满抹不去的微笑，让你高兴得喜上眉梢……

莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”的确如此，书中饱含着丰富的知识。它如同春雨一般，滋养着大地所有的生灵。而我，则像是一条快乐的小“书虫”，吮吸着这雨露。这雨露是那么的甘甜，使我在学习过程中，遇到不懂就能“化险为夷”。还使我学会了不耻下问，提出了一个个问号，并一个个地解决，使它一点点拉直，变成一个个感叹号。

书还是我最好的朋友，它无时不刻陪伴着我——在课余时间，它陪我放松，解除上课的压力；在空闲时，它把我的时间裂缝填满；在困难时，它向我伸出了手，为我加油打气。它一直默默无声地隐藏在你的身边，你看不到也摸不着，这就是它的神秘之处。虽然它是“隐形”的，但是它从来不会抛弃我，它一直守护着我，不离不弃。在我困难时搭把手；在陷入窘境时，一直鼓励我；在我危险时，它还会拯救我。

书是我一生中不可缺少的朋友。这种朋友也值得所有人拥有。在茫茫的书海中，还有许许多多的宝贝等着你去发掘。来吧！去读书吧！读书百遍，其义自现，只要你认真的去读书，就会有丰富的收获。一份耕耘，一份收获，只要有付出就会有回报，加油读书吧！让书成为我们永远的朋友吧！