幼儿活动科学活动总结(必备12篇)
时间:2019-07-17 作者:工作计划之家幼儿活动科学活动总结(必备12篇)。
⬗ 幼儿活动科学活动总结 ⬗
幼儿对知识的掌握是在自我探索、动手操作的过程中获得的，《纲要》中也指出要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，所以我选择认识我们生活中必不可少的人民币，让孩子通过看一看、说一说、用一用的方式去认识1元、5元、10元三种钱币的特征，采用游戏的形式，使幼儿在玩中认识人民币的面值。
说活动目标：根据幼儿的年龄特点和认知特点，目标从两方面设定。
1、知识与技能---------认识三种面值人民币，能正确辨认三种面值人民币，能用钱币购买相应价格商品。
2、方法与过程---------运用游戏的方式，让孩子们体会人民币在商品交换中的功能和作用说教材：
人民币是我国法定货币，它在人们生活中起着重要作用，《认识人民币》是大班数学中重点章节内容，学习认识人民币，使幼儿初步知道人民币的知识和如何使用人民币，提高社会实践能力，现代教育理论主张让幼儿动手"做"数学，在教学中要结合实际给幼儿创设实践机会，这节课的设计我充分利用幼儿已有的经验，把这一学习设计成实践活动，让幼儿通过游戏认识钱币。
教学重点：
认识三种面值人民币教学难点：
能正确使用人民币购买相应价格商品教学方法：
幼儿的数学学习应该是在数学活动中完成，幼儿掌握知识的最终目的在于应用，
经过自身实践获得的知识和经验才是最有价值的，获得的方法才是最有效的，
所以通过用钱币进行商品交换的游戏，让孩子们体会到认识人民币的乐趣，体验到数学的重要和有趣。
⬗ 幼儿活动科学活动总结 ⬗
好吃的蔬菜
活动目标：
1.了解一些常见的蔬菜，了解其名称和外观特征。
2丰富幼儿相应知识，引导幼儿学会按植物食用部位的不同名称进行分类。
活动准备：
芹菜、萝卜、卷心菜、花椰菜、玉米和茄子
活动过程：
（一）导入：今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会，想请小朋友们一起来参加，你们愿意吗？
（二）集体学习活动。
1分别展示各种蔬菜，引导儿童认识各种蔬菜，根据生活经验，讲述蔬菜的外观特征和各种饮食方法和口味。
2蔬菜宝宝都出现了，但它们为“谁的贡献更大”而争吵。有人说：“我的贡献比你大，人可以吃我的根。
有人说：“我的贡献最大，我开花，人爱吃，营养才能丰富。”。“就这样，它们一个个吵架，谁也不肯让步。我们该怎么办？
三。孩子们，来做调解人，帮助它们分类和评估！
4老师拿着这个东西，用蔬菜宝宝的语气介绍自己的特点
芹菜：我是小芹菜。人们喜欢吃我的茎。我的木棒新鲜，嫩，好吃。
萝卜：我是小萝卜。人们喜欢吃我的根。我的根营养丰富，有杀菌作用。
卷心菜：我是个卷心菜宝宝。人们喜欢吃我的叶子。我的叶子又大又白，而且是水溶性的。它们很好吃。
菜花：我是菜花宝宝。人们喜欢吃我的花。我的花又漂亮又好吃，而且有抗癌作用。
茄子：我是茄子宝宝。人们最喜欢吃我的水果。我的水果又黑又亮又有营养。
玉米：我是小玉米。人们喜欢吃我的种子。我的种籽煮熟了，芳香可口。人们还说我是一种保健食品。
5它们都作了自我介绍。让我们来评论一下。
（引导幼儿认识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分，知道各种蔬菜都可以为人们提供不同的食用部分，每种蔬菜的营养都很丰富）
6菜鸟宝宝说：孩子们说得很好，它们的评论很有道理。它们都成了好朋友，高兴地去参加聚会。
（三）分组学习活动。
老师：蔬菜宝宝有很多好朋友。你能帮它们找到好朋友吗？
（引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类）
（四）评价活动。
请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示，师作适当评价。
幼儿园义工科学活动
好吃的蔬菜
乌海市海勃湾区第一幼儿园
小甜橙班家长:姚鑫
⬗ 幼儿活动科学活动总结 ⬗
在过去的一学期里，我作为一名教师，积极参与和组织了多项科学活动，为学生提供了更加丰富的学习体验和机会。通过这些科学活动，不仅帮助学生增进了对科学知识的理解，还培养了他们的动手能力和团队合作精神。在这篇文章中，我将对我参与的几个科学活动进行总结和回顾。
我组织了一次“探索宇宙”的科学活动。在这个活动中，我让学生通过观察星星、行星和卫星等天体，了解宇宙的奥秘。我们还利用望远镜观察了月球表面的细节，讨论了月球的形成和轨道运动。通过这次活动，学生对宇宙的无限广阔和神秘感到震撼，激发了他们对天文学的兴趣，也增加了他们对科学的探索欲望。
我组织了一次“科学实验室探秘”的活动。在这个活动中，我为学生准备了一系列简单的实验，让他们亲自动手操作，观察实验现象，探究科学规律。其中包括化学反应实验、物理力学实验和生物实验等不同领域的内容。通过这些实验，学生不仅学到了科学知识，还提高了实验操作技能和科学研究能力。他们在实验过程中，积极思考、勇于尝试，开拓了自己的视野和思维方式。
我还组织了一次“自然生态调查”的科学活动。在这个活动中，我带领学生到校园周边的田野、湖泊和森林等自然环境中进行生态调查和观察。学生们通过采集昆虫、观察鸟类、测量树木等方式，了解了生态系统的构成和相互关系。他们还对人类活动对自然环境的影响有了更加深刻的认识，意识到保护环境的重要性。这次活动不仅增加了学生的户外体验，也培养了他们对自然的敬畏之心。
通过这些科学活动的组织和参与，我不仅帮助学生丰富了科学知识，提高了动手能力，还培养了他们的团队合作精神和科学探索精神。我会继续努力，不断探索和创新，为学生提供更加丰富多彩的科学活动，让他们在快乐中学习，成长。相信在未来的教学工作中，我会继续努力，为学生打造更加精彩的科学教育活动，激发他们对科学的热爱和探索欲望。让我们一起为科学教育事业贡献自己的力量，共同创造美好的未来！
⬗ 幼儿活动科学活动总结 ⬗
1、出示小画书，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们喜欢看动画片吗？都喜欢看什么？我这也有一部好看的动画片，它呀，就藏在我的这本小书里，你们想知道演的是什么吗？（发给幼儿每人一本小画书）
小朋友，你的小画书里画有什么？（个别幼儿回答）现在请小朋友玩一玩，怎样让里面的画面也像动画片一样动起来。（幼儿自己探索）×××，你的小书里演的是什么？你是怎样让它动起来的？（幼儿一边操作一边回答）×××，你的小书里演的是什么？你给小朋友操作一下。
看了这样的小书，你们有什么问题要问老师吗？……（幼儿畅所欲言，提出自己的问题）刚才有的小朋友提出为什么小书里的人能动起来，这是因为我们的眼睛看过图片后会留下印象，在很短的时间内看过许多这样连续动作的图片，留下的印象就连起来，就像在放动画片。
2、幼儿自己制作平面动画小书
刚才是老师的小书里放动画片，你们想不想自己也来制作动画小书？前面有十个盒子，每个盒子里都藏着一个小秘密，等你从这十个盒子里把十个秘密都找齐了，你看一看会发现什么？（幼儿自由探索，有的孩子从动作上排序，有的孩子从图片左下角的数字上来排序，在活动过程中，引导幼儿相互帮助）十个秘密都找齐的小朋友你看到了什么？(幼儿快速翻动，小猫就像在钉钉子）老师帮你把动画小书钉起来。
3、幼儿探索制作立体动画
小朋友真聪明，能把许多连续动作的图片制成动画小书，我这还有两幅图片，一幅是小鸟，另一幅是鸟笼子，谁能用这根筷子和双面胶来做帮手，让这只小鸟动起来，飞进笼子里。（教师一边说一边出示各种物品，幼儿自主探索，教师指导）×××小朋友做好了，你来演示一边，怎样让小鸟飞进笼子里？你是怎样做的？（幼儿回答先把小鸟图片的背面粘上双面胶，再粘上筷子，再把鸟笼子的图片粘到筷子上，双手一搓筷子，小鸟就“飞”进笼子里了）
4、结束部分
小鸟飞进笼子里了，我们让小班的小朋友看一看，是怎样做成的，好吗？（带领幼儿到小班去）
⬗ 幼儿活动科学活动总结 ⬗
蛋宝宝站起来（小班科学活动）
一、 目标：1、通过游戏寻找蛋宝宝站起来的方法，激发好奇心。
2在与材料的互动中，积极思考，动手操作，并能大胆讲述自己的操作过程。
3、体验探索活动带来的喜悦
二、准备：
1、每人两个熟蛋（画有五官）
2辅料：沙袋、布、瓶盖、橡皮泥、积木、透明胶、海绵、小碗等。
3、录音机及磁带《我是解放军》
三、过程：
1、激发兴趣：
听**《我是解放军》。老师和学生一起表演，老师和学生一起表演，最后立正。（出示鸡蛋）师：
“来了谁呀？”（蛋宝宝），蛋宝宝看小朋友学做解放军这么神气，它也想学解放军做立正的动作，你们说蛋宝宝能站起来吗？
2孩子第一次手术，摸索找在桌子上找到让蛋宝宝站起来，手术后，问：你的蛋宝宝站起来了吗？
三。为孩子们提供不同的辅助材料，探索让蛋宝宝站起来的方法。
（1）向我展示手术盆并逐一介绍材料。
（2） 幼儿操作，教师巡回指导。
（3） 回到座位上问：刚才我看到你用不同的方法帮助小鸡蛋站起来。谁能告诉我你用了什么方法？（个别幼儿讲述并演示）
4、第三次操作
（1）让幼儿多使用几种材料使蛋宝宝站起来，教师以蛋宝宝的口吻说：“我的主人只让我在一样东西上站起来，可是我很想到其它的东西上站一站，特别走在海绵上、在纸团上也站起来，你们能帮我吗？”
（2）幼儿操作。
（3）回到座位上，问一下这一次怎样帮助您的蛋宝宝站起来了。
5、结束：教**《我是解放军》回教室
师：今天蛋宝宝非常开心，你们想了许多方法让它学做了解放军，它们要作为礼物送给你们，让我们带着蛋宝宝回教室吧！
⬗ 幼儿活动科学活动总结 ⬗
幼儿园科学活动说课稿：神奇的纸
1、课件引题、激发幼儿兴趣
（1）本环节我首先让幼儿观看“时装表演”引导幼儿注意观察：“模特身上的服装是用什么做的？”再让幼儿猜想“是怎么做的？” 既让幼儿复习了各种纸的名称，又能激发幼儿想制作服装的兴趣及进行时装表演的欲望。
（2）交流讨论：“你想做什么样的时装？”“用什么材料制作？”
2、操作探索，拓展经验
（1） 自选材料，初步感知
本环节我请幼儿选择自己喜欢的纸来做服装，并介绍自己的发现：“请你说说你选了哪几种纸，有什么发现？”使幼儿感知到纸除了名字不同，还有厚薄不同、光滑粗糙不同、硬软不同等。
（2）操作记录，交流分享
在这个环节中，先让幼儿互相说说，“想用什么办法来做纸服装？”而后提出要求：“用喜欢的纸边做边比一比，它们有什么不同？”然后把发现记录在纸上。”这样孩子在探索的过程中带有很强的目的性。在孩子操作过程中，我针对能力不同的孩子进行不同的指导，鼓励能力强的幼儿能用2种以上的方法进行比较，而且依次记录；而对于能力弱的幼儿用1—2种方法比较纸的特性，最后鼓励幼儿用完整的语言，向同伴交流自己的记录发现，这时，我只充当一名观察者、倾听者，巧妙点拨幼儿活动中的闪光点，并在此基础上，师幼共同小结出纸的共同特性与纸的不同特性。这样在师生互动，生生互动中解决了本次活动的重难点。
3、联系生活，展开讨论：
启发幼儿说一说纸在生活中什么用途？我们要注意什么？教育幼儿爱惜纸张和书本，并且注意卫生与安全。
4、时装表演，体验快乐
《指南》中指出：“运用整合的思想，根据目标、内容恰当地采用适宜的组织形式，以达到最优化的结合。”本环节中，我充分挖掘本活动的教育价值，将艺术领域巧妙地融合在一起。让幼儿穿着自制的服装，在轻松活泼的音乐气氛中展示自我，品尝到成功的快乐。
5、活动延伸：
幼儿园课程的实施应关注幼儿一日生活中的各类活动，并注意各类活动之间的有机联系，发挥这些活动的互补作用，要做到在生活中学习，在游戏中学习。因此继续围绕纸的主题开展，如“美术欣赏——纸制品”、“音乐活动——有趣的纸乐器”“体育活动——报纸变变变”区角活动：“科学区——制作纸”“手工区——纸艺制作、纸浆玩具”“科教VCD——纸的燃烧”等。
⬗ 幼儿活动科学活动总结 ⬗
为了从小培养孩子对科学的热爱，感受科学与生活的神奇关系。10月30日上午，我园大班年级组开展了以“走进科学”为主题的参观区青少年校外活动中心的实践活动。
本着让幼儿真正受益的目的，我们活动前到活动中心进行了接洽。根据场地布置和活动内容，制定详细的活动计划。
整个参观过程中，孩子们徜徉在科技的海洋中，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。孩子们都兴奋地说：“老师，太好玩了，下次我还想来！
”我园师生良好的活动秩序和精神风貌给活动中心的老师们留下深刻的印象。在幼儿园开展实践活动的目的是让孩子更好地体验和认知，培养他们在社会化环境中的社会性。老师们在幼儿参与的同时，时刻以“做文明的小市民”的口号引领幼儿做文明事，说文明话。
⬗ 幼儿活动科学活动总结 ⬗
沙沟小学2011-2012学年第一学期科学兴趣小组
本学期科学小组以学校的工作计划为依据，以培养学生创造能力和动手实验能力为主要目标，在教师和学生的共同努力下，小组活动基本达到了预期的效果，,使他们在学习各文化知识的过程中又能丰富课余生活，引起学生对学科学，用科学的兴趣。通过这学期的兴趣小组学习，学生们的学习兴趣很强。下面就这学期工作作一个总结：
1、 培养了学生对科学的兴趣
有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是在小组活动中，同学们都养成了互相帮助，互相促进，团结合作，虚心认真的态度。如果小组成员之间有问题，学生们会聚在一起解决问题。如果他们解决不了，就问老师。
在活动中，学生充分发挥小学教师的作用，激发学生学习科学知识的兴趣。它使学生从被动接受知识转变为传授知识，发挥学生的主体作用。
二、培养学生的知识面：
在兴趣小组中，由于活动的内容并不是全不都在课本上，所以有很多知识需要学生利用课余时间去寻找资己的信息。这样，极大地调动了学生自主学习的积极性，同时也丰富了学生的知识。
三、 增加了实践的机会：
因为兴趣小组既有室内理论学习又有室践活动，从而给同学们很多动手的机会。通过实践活动，学生不仅对知识有了感性的认识，而且有了理性的认识，提高了学生的学习兴趣。
四、丰富了学生的第二课堂：
从素质的角度丰富了学生的课余生活，使他们的生活不再仅限于课堂上，增加了学生对科学这一学科的兴趣，让他们意识到了学习的乐趣。
当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够更快地改进和更好地发展。我们将本着为学生工作的精神，努力提高学生的素质。
孙庆刚2012年1 月8日
⬗ 幼儿活动科学活动总结 ⬗
活动设计：
活动目标：
1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。
2、尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性。
3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。
活动准备：
1、教师收集的各种形状的吹泡泡工具：圆形（每人一个），三角形、正方形，圆锥形、菱形……（每组若干）。
2、每桌一盒水彩笔、若干张记录纸。
-
▲工作计划之家FZ76.cOm精选珍藏:
- 科学活动总结 | 幼儿园科学活动计划 | 12护士节活动总结 | 12护士节晚会活动总结 | 【必备】酒店销售总结四篇 | 【必备】酒店销售总结四篇
3、展示板、胶水、抹布。
活动过程：
一、创设问题情境，引入课题。
出示“吹泡泡”工具，让幼儿观察并提问：“这些工具能做什么？”幼儿兴奋的发现能“吹泡泡”。教师“顺”应幼儿就此引出课题，你们喜欢吹泡泡吗？今天老师就请你们来玩“吹泡泡”游戏，从而激起幼儿的学习兴趣。
二、创设自由探索空间感知体验“泡泡的特性”。
（一）在“玩”中体验泡泡的特性。让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具（主要是圆形工具）边玩边探索：“吹泡泡的时候，你们发现什么秘密了？”请小朋友互相说一说，“看谁发现的多？”。（教师启发、引导、扶持幼儿，将幼儿的探索推向深入，成为幼儿合作伙伴，激起幼儿探究的欲望。）
（二）请幼儿互相交流探索结果。先请小朋友将自己的发现与同伴互相说一说，再请个别幼儿说一说自己的发现。（泡泡是圆形的、易破、会飞、对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等）然后请幼儿讨论：吹泡泡的时候，你们发现的共同特点？（吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的。）教师借助幼儿探索结果，用“引”的方法将活动的重点转化为幼儿感兴趣的问题提出，把幼儿学习兴趣推向深入。为突破活动的重点做了铺垫。
三、用绘画的方式表达自主探索的过程和结果
用图画的方式记录“不同工具吹出泡泡的形状是怎样的？”想象结果。让幼儿选择自己喜欢的吹泡泡工具（主要是正方形、长方形、三角形、圆锥形等工具），边观察边想象，你拿的是什么形状的工具，会吹出什么形状的泡泡。请小朋友互相讨论，并将讨论的想象结果用图画的形式记录下来。
在“玩”中验证不同工具吹出的泡泡形状并记录验证结果。让幼儿利用自己选择的不同吹泡泡工具，在亲历和感受尽兴探究和尽兴玩的过程中观察，“你用的是什么形状的工具？你发现吹出的泡泡都有什么秘密？”（都是圆形）请小朋友互相说一说自己的发现，并将自己的发现记录在想象结果的旁边。（让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验。）
请幼儿互相交流探究的过程和结果。
请幼儿将自己的记录纸贴在展示板上，与幼儿互相交流、表现、分享探究的过程和结果。
请个别幼儿说一说，“用的是什么形状的工具，想象吹的泡泡是什么形状的，结果吹的泡泡又是什么形状的？”
引发幼儿进一步深入思考和概括。请幼儿关注每个人吹泡泡的工具和吹泡泡的结果。提问：“有什么秘密？”教师在幼儿观点和意见的基础上，总结得出：吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的。（让幼儿体验发现的乐趣和成功的喜悦）
四、请幼儿玩“奇妙的泡泡”游戏。
请幼儿同时用几个不同形状的工具放在一起吹泡泡，看看会吹出怎样？（将幼儿探究兴趣推向深入。）
五、活动延伸：进行“奇妙的泡泡”科学探究活动。
（整个活动充满了自然与和谐，充满了创造与快乐，幼儿在积极有效的师幼互动中主体地位和作用都得到充分发挥，幼儿“变被动学习”为“自主学习”，变“接受性学习”为“自主建构
⬗ 幼儿活动科学活动总结 ⬗
《纲要》中明确指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望。
”保护牙齿是大班普通的科学内容，活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了工夫。
一是从幼儿熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验龋齿的形成原因以及了解预防龋齿的有关知识，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。
二是利用实验材料、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。因此，针对幼儿的这一活动特点，我设计了《我们的牙齿》这一活动。
⬗ 幼儿活动科学活动总结 ⬗
活动目标：
1、通过实验，探究几种物体转动的动力来源，并进行分类。
2、学习制作旋转玩具，激发探索物体转动的奥秘。
活动准备：
1、照片江西“南昌之星”摩天轮，电扇，风车，呼啦圈。
2、彩色皱纹纸、木棍、胶带、剪刀、白纸、水彩笔、纸杯。
3、幼儿用书、练习册。
活动过程：
一、观看幼儿用书上的南昌摩天轮并提问。
1、这是在哪儿？
2、谁坐过？你有什么感觉？
3、我们用手来模仿它是怎样转的。
二、启发幼儿说说生活中还有哪些东西也会转动。
1、生活中，你还见过哪些东西也会转动呢？
2、完成练习册。
三、将幼儿分组，从电扇、风车、呼啦圈中选一样物体，各自想办法让它们转起来。
1、每组小朋友一起想办法吧你们选出的物体转动起来吧。
2、请你们说说是什么力量让它们转动起来的?
3、小结：电扇是靠电力、风车是靠风力的力量、呼啦圈是靠身体的摆动力量转动起来的。
四、学习制作旋转马车。
1、引导幼儿看幼儿用书，了解旋转马车的制作步骤。
2、介绍材料，提出要求。
3、幼儿制作，教师个别指导。
活动反思：
教师让幼儿自由操作、自主发现，放手给幼儿更广阔的'空间，他们就会有成人意想不到的发现。
⬗ 幼儿活动科学活动总结 ⬗
探究的问题：小蚂蚁最爱吃什么？
幼儿讨论。
（1）我发现蚂蚁爱吃肉。
（2）我发现蚂蚁爱吃蜂蜜。
（3）我还知道蚂蚁爱吃饼干屑。
试一试，做一做。
（1）将饼干屑放入装有蚂蚁的透明玻璃瓶中。
（2）将糖放入装有蚂蚁的透明玻璃瓶中。
（3）将盐放入装有蚂蚁的透明玻璃瓶中。
说一说我的发现。
（1）我发现蚂蚁喜欢吃饼干屑。
（2）我发现蚂蚁也喜欢吃糖。
（3）我发现蚂蚁不喜欢吃盐，到处乱爬。
本文来源：//www.fz76.com/gongzuozongjie/117902.html