救援队岗位述职报告（分享十五篇）_救援队岗位述职报告

时间:2020-06-03 作者:工作计划之家

救援队岗位述职报告（分享十五篇）。

◆ 救援队岗位述职报告

救援队是大自然中最可恶、最危险和最需要勇气的工作之一。他们把他们的生命置于危险之中，让其他人得以保全。锦旗就是为了表达对这些英雄的感激之情。在这篇文章中，我将介绍一些关于救援队锦旗感谢用语的大全。

首先，一些最基本的感激用语是“感谢你们的无私奉献”，或者“非常感谢你们的勇气和努力”。这些简单的用语表达了我们的感激之情，并向他们表达了我们的敬意。

接着，我们可以使用一些更具体的语言来表达我们的感激之情。例如，“感谢你们在我们最需要帮助的时候出现”，或者“感谢你们在最危险的条件下挺身而出”。这些用语更突出了救援队员不畏艰险、不计回报的精神。

同时，我们也可以通过一些谦逊的用语来表达我们的感激之情。例如，“我们不知道如何表达我们对你们的感激之情”，或者“没有你们我们会怎样？”这些语言表达了我们对其无价值的感觉，我们认识到救援队员的付出是不可替代的。

除此之外，感谢用语也可以配合一些比喻和形容词来加强其感情色彩。例如，“你们是背负其他人生命的英雄，是直面困难勇敢面对挑战的勇士”。这些更生动的辞藻会让感谢的文本更为出色和难忘。

最后，我们还可以考虑使用一些特殊的词语来表达我们的感激之情。例如，“勇气”、“奉献”、“热心”、“无私”、“忠诚”、“信任”等等。这样的字眼更突出了救援队员在我们生命中扮演的重要角色。

总结：救援队锦旗感谢用语的大全里有很多种可能的表达方式。不管我们用什么样的语言来表达我们的感激，重要的是让救援队员感受到我们的真心感激之情。让我们用锦旗感谢他们所做的一切，让他们知道他们为大家做的牺牲没有被忘记。

◆ 救援队岗位述职报告

一、说教材

（一）教材特点及编排意图

《中国国际救援队，真棒！》是人教版三年级下册第七单元的略读课文。这个单元围绕国际理解和友谊，侧重从各国人民之间的和平相处、友好帮助和深情厚谊入手，强调全球如家的意识。前两篇课文《一面五星红旗》、《卖木雕的少年》都是写外国人帮助中国人的故事，《中国国际救援队，真棒！》则从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参加国际事务，尽力帮助其他国家。本课由一篇通讯改写而成，采用的是通讯报道的常用写法，按事情发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。选编本课的目的，一是感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是相互的；二是继续培养独立阅读能力。

（二）教学目标

1.知识与技能

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）默读课文，了解阿尔及利亚地震受灾情况和中国国际救援队的救援情况。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习，了解课文内容。

（2）通过收集有关中国国际救援队的资料，提高学生的语文综合素养。

3.情感态度价值观

了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。知道各国人民之间要和平相处,友好帮助。

（三）教学重难点

教学重点：了解中国国际救援队对阿尔及利亚受灾人民的帮助。

教学难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。

（四）课前准备

1.师生共同收集有关中国国际救援队的资料。

2.制作多媒体教学课件。

二、说教法

1.资料搜集法

《语文课程标准》明确指出：学生应“初步具备搜集处理信息的能力”。课前我让学生多渠道多途径搜集相关材料，既为学生理解课文内容打好了基础，又培养了学生搜集处理信息的能力。

2.读书指导法

“文章思有路，遵路识其真。”（叶圣陶语）如何带领学生走近文本、感悟文本、超越文本，读书指导非常重要。本课，根据略读课文的特点，引导学生朗读，正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义比较深刻的句子；引导学生默读，一边读一边思考，对课文中不理解的地方提出疑问；引导学生通过反复读，探究热点问题。通过多种形式的读书指导，逐步让学生学会阅读。

3.多媒体辅助法

利用形象直观的多媒体课件，创设情境，激发学生兴趣，调动学生参与积极性，突出教学重点，突破难点，让学生更深入地理解课文内容。

三、说学法

陶行知说过，教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子。根据略读课文的教学特点，本课中，我主要引导学生凭借阅读提示，自读自悟，再重点探究学生关注的或不理解的问题。突出学生在阅读过程中的主体地位，做到自读为主，略而不简，教略而学丰。

四、多元阅读说教学程序

（一）交流资料导入新课

1.同学们，在去年5月12日中国四川遭受了8级强地震，伤亡很多，损失惨重，引起了全世界各国的关注。中国派出了大量的人员进行抗震救害。世界上的其他国家也纷纷前来支援，再现了一幕幕的感人的场面。我国也有一支地震灾害紧急救援队。关于中国国际救援队，你还了解什么，谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？

2.这支救援队也协助过其他国家地震抢险，他们表现出色，受到了联合国官员的赞扬。2003年5月，中国国际救援队赴阿尔及利亚，参加国际地震灾害抢救任务，以出色的表现赢得了当地人民的一片赞誉。

你知道媒体是怎样报道这件事的吗？下面就让我们走进课文。（二）初读课文整体感知

1.多媒体出示阅读提示，指名读，让大家明白阅读要求。

2.分小组读课文，相互评价指正，读准字音，读通句子。

3.请用跳读的方法浏览课文，说说课文写的是什么时间、什么地点、哪些人、主要写了什么事。

[通过初读课文，让学生对课文内容有一个大体的了解，并引导学生用跳读的方法抓住课文中最主要的信息，潜移默化地学习通讯的阅读方法，达到润物细无声之效。]

（三）自主探究讨论交流

1.再次默读课文，边读边勾画，在不理解的地方做符号，尽量运用查字典或联系上下文的方法把它弄明白。

2.你还有哪些不理解的地方需要提出来一起研究的？请写在纸条上交给老师。简单的立即解决，然后归纳出普遍的问题。

3.多媒体出示可能提出的问题：从哪些地方看出中国对受灾国家的帮助？请四人小组，再读课文，并讨论。

4．分组汇报，互相补充。可以从严重的灾情、艰难的救援、高超的救援技术等方面适当点拨。

①谈到严重的灾情时播放课件：地震后，残垣断壁，一片废墟，尸体发臭，在劫难中逃生的人无家可归。通过真实的画面和哀挽的音乐，学生真切地感受到地震的无情，现实的残酷。然后课件出现写灾情的句子。你觉得该用怎样的语气读这段话？指导用低沉、舒缓的语气朗读：

来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成了很大困难。

②在这种情况下，我们的队员仍然坚持工作。请找出两个带有关联词“一……就……”的句子：

他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。

他们一下车，就迅速投入救援工作。

说说你从中体会到什么？（为了救灾，队员们分秒必争，速度快。）

多媒体出示第三自然段的最后一句话：

当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。

你觉得哪些词应重读，请注上重点符号，试着读一读。然后指名读，齐读，让学生从“高达34摄氏度”、“厚厚的”、“浸透了”等词语中领会队员不怕困难，不怕危险，坚持战斗。

③救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩。让学生说说自己对“交口称赞”、“闻名遐尔”的理解。从而了解是高超的救援技术使救援获得成功。

5．学生可能还会问这样一个问题：为什么中国要派人援助阿尔及利亚？在以上的学习之后，这里可以让学生联系课文或生活实际来谈自己的看法。师适时板书。

[学生是语文学习和发展的主体，教师只是积极的引导者、组织者，在这个环节中，我努力引导学生用自主、合作、探究的的学习方式来学习。在自读自悟的基础上提出疑问，并根据问题深读课文，再以重点词句为突破口理解全文。]

（四）激情朗读积累语言

1.在阿尔及利亚参加国际救援工作的38支队伍中，只有中国和法国救援队各救出一名幸存者，得到了阿尔及利亚人民的高度赞扬，请你们也来称赞我们的国际救援队，请大声地说出来。对说得好的，全班跟着诵读。

2.孩子们，请带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情齐读课文。

3．自主选择喜欢的词语句段，进行摘抄。

[让学生由衷赞叹，既是思想感情的升华，也是能力的应用和拓展。第二学段目标明确规定，让学生“积累课文中的优美词语，精彩句段”。我在平时的教学中时时引导学生，养成积累的习惯。]

五、联系生活，拓展延伸

让我们最后再回到现实生活中，在我国四川5.12大地震中，遇难：69229人，受伤：374643人，失踪：17923人，经济损失8451亿元人民币。但是面对灾难，我们不必害怕和恐慌，因为我们有着强大的祖国做后盾，因为我们有着这么一支优秀的国际救援队，我们的救援队以他们的顽强的毅力，高超的救援技术拯救了一个又一个生命。世界人民的爱心是相通的，在汶川地震中，日本，韩国，俄罗斯等很多国家都派来了他们国家的救援队，下面让我们一起来欣赏他们的风采吧。（出示课件，播放歌曲《让世界充满爱》）

同学们，世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家有一个共同的愿望，就是让世界充满爱，让人间充满信任。让我们牢牢地记住这每一个感人的画面，我想此刻，同学们肯定有很多话要说，那就请拿起手中的笔，记下对他们的祝愿，送上你最真诚的祝福吧

六，说板书

本课板书设计力求体现体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。从中可以发现抓住重点、突破难点的途径，并能用较为清晰的思路引导学生复述课文内容。

附：板书中国国际救援队，真棒！

全世界人民是一家

一速度快八

方不怕危险方

有救援技术高超支

难援

阿尔及利亚

◆ 救援队岗位述职报告

救援队成立于20xx年1月，是一支以XX为依托，辐射周边的民专业化公益救援队伍。涉及城市救援、水域救援、地震救援等多领域的综合性救援。虽然成立时间不久，但是一直秉承着同在蓝天下，携手为公益的核心理念，努力做好每一次救援。

作为一支源自民间的志愿者队伍，我们倡导用专业知识服务社会的精神与理念，作为政府应急力量的有力补充。目前XX蓝天救援队内部组织架构逐步完善。已能完全独立运作。

我们的定位是;政府应急体系的辅助力量。协助配合政府应急体系完成各种灾难事故的紧急救援任务。

我们的宗旨是;蓝天救援队是以志愿服务为原则、以建立和推动国内民间救援体系的发展，使每个国民享有免费紧急救援服务为宗旨，在灾难面前竭尽所能挽救生命。

20xx年，在全体队员的共同努力下，救援工作取得了一定的成绩。主要体现在以下几个方面：

从筹备成立之时，XX市蓝天救援队一边进行内训学习技能，一边根据自身实际情况构建组织架构，进行职能分工，现设队长一名、副队长三名，下设秘书组、搜救组、医疗组、后勤保障、通讯组、培训组六个部门，明确各自职责，确保每次活动的顺利完成。现已有正式队员15人，预备队员30余人

二、加强队内救援技能培训，救援水平不断提高。

队员与志愿者们利用周末休息时间，进行各项体能与技能训练，基本掌握了：心肺复苏、包扎、伤员转运、等多项技能。队员们现在可以独立处理各种简单伤情，大部分队员学习考核取得了急救员证。

三、通过全体队员及志愿者的共同努力，XX蓝天救援队20xx年圆满完成各类应急救援、保障、地震演练等艰巨任务，主要有：

1、斯里兰卡洪灾国际救援1次，1人参加。

2、进行溺水打捞8次，出队118人次。打捞溺水者11人。

3、寻找走失人员3次。

4、安全及医疗保障7次，出勤73人次。

5、参加省内联合保障5次，出勤29人次。

6、队内培训30次，出勤人员295人次。

7、地震演练1次，地震救援1次、地震宣传6次、地震排查2次，共出勤118人次。

8、慰问6次，出勤41人次。

9、其它培训及救援32人次。

今后我们将不断努力，多学习一些专业技能和知识，一边普及安全教育，一边做好技能训练。用我们的一腔热血来为家乡做一点点贡献!

◆ 救援队岗位述职报告

人们的智慧不断增长，地球的环境不断恶化。从前绿树环绕的地球，现在濒临灭亡。突然，从远处飞来一只奇怪的飞船，船上下来了一些穿着绿衣裳的怪物。快看!原来是叶子救援队——大叶、小叶和半叶，它们是来拯救地球的!

沙漠大变身

大叶为沙漠打抱不平，因为沙漠荒无人烟，既没有山，也没有可贵的水。于是，大叶把大海的水装进肚子里，肚子胀得鼓鼓的，像肚子里装足了气的气球。沙漠没有“绿色带”，这怎么可以呢?大叶又带上不计其数的树种子。不一会儿，大叶像箭一样来到沙漠，撒下绿色种子，让他们在这里生根发芽，并集中所有的雨水，给沙漠下了一场倾盆大雨。几天后，沙漠竟变成一个“小美女”，茁壮成长的小树，五颜绿色的鲜花，人们知道后，不约而同地来到沙漠盖房子，在这里安居乐业。

香蕉皮的主人

小叶是一片爱搞“恶作剧”的叶子，专门捉弄不爱护环境的人。春姑娘踏着轻快的脚步来到了人间，小叶也想凑凑热闹，来到人山人海的大街。可是，有一个年轻的少年随便地把香蕉皮扔在大街上，引得饥肠辘辘的苍蝇迫不及待地飞来扎堆。小叶看了这令人发指的一幕，无名火起，好似一头被激怒的狮子。她义愤填膺地想：我不把他收拾一顿，我就不是小叶。于是，小叶变出了一条香蕉皮，专门飞往少年脚下躺着，“一步、两步……”少年一不小心踩了个正着，摔了个“狗吃屎”，街上的行人都指着他哈哈大笑。从那以后，谁要是乱扔垃圾，这条香蕉皮就会追随于他的脚下，直到他彻底改掉乱丢垃圾的习惯才离开。

河水穿衣裳

半叶看到河面上的塑料袋、易拉罐、鸡蛋壳等不顾河水的反对肆无忌惮地举行“武林太会，”导致河水病入高肓，恨得牙痒痒，看着小河整个身体都清瘦了，变黑了、变丑了。半叶毫不犹豫地当起了“医生”，给河水做了个全面修复，顿时，河水清澈见底，清得像一面明亮的镜子。垃圾“唰唰唰”地飞回属于自己的家——垃圾箱。接着，半叶又把从河底吸上来的淤泥交给了正迎着风沙茁壮成长的小树，这样，土地更加肥沃，树木长得更加茁壮了。

“黑板”上的话

大叶、小叶和半叶虽然保护了自己见到的一个角落，可全世界的环境怎么办呢?它们冥思苦想，终于想出了一个十全十美的好主意。它们把自己的心里话三合一成一段告诫人类环保的话。正当太阳下班，月亮上班的时候，它们在“黑板”——挂满星星的夜空上一一写出来：保护环境，人人有责。别让水龙头伤心流泪，别让树木带着遗憾倒下，别让河水去看病，更别让地球的容颜衰老。闪闪发光的天空，使大家连忙跑出门外仰望，看着这些意义非凡的字句，人们都红着脸，若有所思。

从此以后，世间多了很多“大叶、小叶、半叶”，他们开始用自己的实际行动爱护这个唯一的家园。

◆ 救援队岗位述职报告

在虞城县大杨集镇防汛指挥部的领导下，建立学校防汛抢险救灾指挥组、抢险突击队、应急物资筹措及供给组、信息宣传组。

（一）指挥组

1.人员组成

总指挥：李富春校长负责全面指挥

副总指挥：王贺敏总务主任负责应急物资筹措及供给

李会少先大队辅导员负责信息宣传

张修瑞安保负责人负责抢险突击

成员：各班班主任

2．工作职责

(1)组织抢险救灾工作。在镇防汛指挥部统一指挥、统一组织下，实行一把手负总责，按照“谁主管、谁负责，谁带队、谁负责，谁检查、谁负责，谁验收、谁负责”的原则，落实防汛责任。

(2)组织汛情预警。学校建立预警机制，学校接到预警后，及时启动应急预案，实施救援、抢险。

(3)加大汛前检查。开展经常性的基础设施检查，发现问题及时改正及时消除安全隐患，提高防汛设施标准，确保防汛设施的正常性能。指导各班级加强对师生防汛抗灾常识教育，认真及时组织防汛抗灾演练。

(4)组织指挥全校做好防汛抢险工作，最大限度地减少灾害带来的损失。

(5)灾害性天气发生时，指挥组按照分工立即进入受灾现场，指导做好师生撤离等工作。

(6)对学校进行受灾调查统计，及时动态，上报县、镇有关部门。

(7)保持学校的通讯畅通，及时进行工作部署。

（二）信息宣传组

1.人员组成

组长：李会

2副组长：刘秋丽

成员：各班班主任

2.工作职责

（1）在汛期来临之前做好一次防汛自我保护安全教育活动，提高师生安全意识和自我保护能力。

（2）负责领导小组相关工作的.文件、材料审核和印发，做好相关会议材料和会议纪要的整理；负责领导小组有关文件、材料的收发、传阅、整理、归档；收集、报告及发布各类相关信息，负责事故处理过程中信息的传阅、相关材料的记录、存档、留存；建立信息网络体系，负责接待各类咨询、采访等，搞好宣传报道，及时报道在抢险救灾过程中涌现出的先进个人，全面反映抢险救灾工作；完成指挥组交办的其他工作任务。

（三）应急物资筹措及供给组

1.人员组成

组长：王贺敏总务主任

副组长：孙爱民成员：各班班主任

2.工作职责

负责学校应急救援物资保障工作；对应急救援工作的经费支出提出预算方案；督促检查应急救援各项物资保障的落实情况，确保安全、有效、及时完成有关保障任务；完成指挥组交办的其他工作任务。

◆ 救援队岗位述职报告

在世界上的每一个角落，都有一群默默无闻的救援队，他们用自己的双手去拯救那些处于危险中的人们的生命。他们是我们生活中的英雄，他们的付出和奉献是无法言喻的。在这篇文章中，我将为大家分享一些关于感恩救援队的语录句子，希望通过这些句子能够表达我们的感激之情，并向他们致以崇高的敬意。

1. "救援队是最闪亮的星，他们用勇敢和智慧为我们带来光明，让我们倍感温暖与安全。"

救援队员经常在危险环境中工作，他们面临着巨大的压力和风险，但他们仍然选择坚守在岗位上，为了拯救生命而奋斗。他们的勇敢和智慧是我们的光明源泉，给予我们信心和希望。

2. "当我们面临危险，救援队是我们的保护神，他们像天使一样来到我们身边，守护我们的安全。"

无论是自然灾害、事故还是其他突发事件，救援队总是第一时间赶到现场，为我们提供援助和保护。他们不畏艰险，用自己的力量和智慧创造了一个安全的环境，让我们能够从危险中脱离出来。他们就像是天使一样，默默地守护着我们，让我们感受到爱和关怀。

3. "感恩救援队的无私奉献，因为每一个生命都是珍贵的。"

救援队员们在紧急情况下展现出的无私奉献精神令人动容。他们不计较个人得失，毫不犹豫地将自己的生命置于危险之中，只为了拯救更多人的生命。他们深知每一个生命都是珍贵的，所以他们用自己的实际行动去证明这一点。

4. "救援队是我们心灵的港湾，他们给予我们希望与勇气，让我们勇敢地面对生活的挑战。"

无论在任何一种情况下，救援队都是我们的心灵港湾。当我们感到绝望和困惑的时候，他们给予我们希望和勇气，让我们变得更加坚强，勇敢地面对生活的挑战。他们的存在是我们的鼓励和支持，让我们相信无论遇到怎样的困难，都能够克服并战胜它们。

5. "感谢救援队为我们带来的希望，让我们看到了人性的善良和力量。"

救援队员用自己的实际行动告诉我们，人性是善良和有力量的。他们不求回报，只为了帮助那些需要帮助的人们。他们的存在带给我们希望，让我们相信人性的美好。我们要感谢他们，因为他们用无私的奉献和付出唤起了我们内心的善良和力量。

以上是关于感恩救援队的一些语录句子，每一句都代表着我们对救援队无尽的感激之情。他们是可敬的英雄，是我们生活中最闪亮的星星。让我们常怀感恩之心，向他们致以最崇高的敬意。无论何时何地，救援队的辛勤工作和奉献精神都会激励和影响我们，让我们更加勇敢地面对生活的挑战。

◆ 救援队岗位述职报告

我们的定位是;政府应急体系的辅助力量。协助配合政府应急体系完成各种灾难事故的紧急救援任务。

20xx年，在全体队员的共同努力下，救援工作取得了一定的成绩。主要体现在以下几个方面：

一、加强队伍建设，完善组织架构

二、加强队内救援技能培训，救援水平不断提高。

三、通过全体队员及志愿者的共同努力，XX蓝天救援队20xx年圆满完成各类应急救援、保障、地震演练等艰巨任务，主要有：

1、斯里兰卡洪灾国际救援1次，1人参加。

2、进行溺水打捞8次，出队118人次。打捞溺水者11人。

3、寻找走失人员3次。

4、安全及医疗保障7次，出勤73人次。

5、参加省内联合保障5次，出勤29人次。

6、队内培训30次，出勤人员295人次。

7、地震演练1次，地震救援1次、地震宣传6次、地震排查2次，共出勤118人次。

8、慰问6次，出勤41人次。

9、其它培训及救援32人次。

今后我们将不断努力，多学习一些专业技能和知识，一边普及安全教育，一边做好技能训练。用我们的一腔热血来为家乡做一点点贡献!

蓝天救援志愿精神：人道、博爱、奉献

蓝天救援队训：少说多做，默默奉献，完善自我，善待他人。

◆ 救援队岗位述职报告

8月29日下午，一个闷热无比下午。我有幸来到蓝天救援队采风。

蓝天救援队是一支公益性救援队伍，也是一个纪律严明的组织，更是一群无私奉献的人，他一直做着安全教育，急救培训，现场救援的工作，我想对他们说你们是祖国人民的英雄。你们是一把遮挡危险的雨伞，你们更一面坚不可摧的墙，让我们永远站在安全的地方。

采风活动开始了，我和作文班的同学和老师们从救援队大楼的后门进入大楼，我们先顺着楼梯来到二楼，丁叔叔带领我们参观一下仓库，仓库里面有泡面，那是在疫情期间救援队的叔叔阿姨们吃的食物，还有消毒液、无齿锯、卷式担架……参观完仓库后，我们又来到三楼，听李叔叔讲他在疫情期间时去武汉支援时的故事，李叔叔说；他带领的二十一个人去武汉支援，临走前李叔叔立下了一句誓言：我一定会把所有志愿队员带回来。去的第一晚他们害怕打扰到别人就没扎帐篷，只能在水泥地上睡了几个小时，直到第二天早上六点全体穿上防护服，李叔叔是队长害怕志愿者传染上病毒于是就下令从现在起不到营地，就不准脱下防护服，也不许吃饭上厕所，而且还让志愿者互相在防护服的腰部、袖口、裤口处缠上胶带防止志愿者脱下防护服。支援的一天晚上，一辆装着60吨的支援物资的货车来到他们的营地，李叔叔给所有的志愿者下令，们必须要来卸货，其他的人能坚持的尽量来，如不能坚持的就可以不来，李叔叔虽然没说所有人都要来，但是所有人都来了。李叔叔讲着、讲着不禁流下了眼泪，李叔叔讲到最后说如果问我还去不去武汉支援，我一定会说“去”，但我不会再担任队长，因为担任队长的责任太大了，我听时也默默流下了泪水。

我明白了学习的重要性，我以后更要好好学习，为社会做贡献。

◆ 救援队岗位述职报告

教学目标：

1、了解中国国际救援队这一组织。

2、学会简要概括文章主要内容的方法。

3、体会作者对中国国际救援队的赞美之情。

教学重点：

体会作者对中国国际救援队的赞美之情。

教学难点：

学会简要概括文章主要内容的方法。

教学流程：

一、导入新课。

回忆本单元单元主题导入新课。

二、学习新课。

1、引导学生读“资料袋”，了解“中国国际救援队”这一组织机构。

2、引导学生读“自读提示”，明确自读本文的方法和要完成的问题。

3、学生带着问题默读。

在默读时要求学生勾画叙事要素的关键词句，养成不动笔墨不读书的习惯。

4、全班交流第一个问题：本文写了一件什么事？

进行交流的时候，引导学生认识到，在文中找到事情的六个要素，简要概括事件的经过，串联起来就是对文章内容的概括。

在这个过程中，引导学生区别复述和概括的区别，引导学生抓住关键词来概括事件的经过。

学生充分发言。

5、全班交流第二个问题：文章表达了作者什么感情？

交流的时候，引导学生注意，作者想要通过文章表达的感情就是他写这篇文章的目的，这就是文章的中心所在。

学生充分发言。

6、指导有感情的朗读课文。

指导学生有感情的朗读课文的时候，抓住文中感情最为充分的段落来指导。一方面，引导学生内心要满载着和作者一样的感情来读；另一方面，要讲究一定的技巧，比如，抓住最能体现这种感情的词语重读。

学生广泛试读。

学生齐读。

老师范读。

学生齐读。

7、学生有感情的朗读全篇课文。

三、课堂小结。

引导学生与人交往，建立友好情谊。

◆ 救援队岗位述职报告

【教材理解】

本课位于本册教材的第七单元，主题为“国际理解和友好”，学习本组教材意在引导学生感悟各国人民之间的友谊和理解，引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。《中国国际救援队，真棒！》是一篇略读课文，写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。学习这篇课文的目的，一是感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的；二是继续培养独立阅读能力。

根据课文内容和学生实际，我制订的学习目标是：

1、读通课文，了解课文主要讲了一件什么事。

2、了解中国国际救援队真棒的原因。

3、感受中国人民对其他国家和人民的帮助和友谊。

【说教法学法】

说教法——语文教学要遵循“以教师为指导，以学生为主体，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的教学原则。针对本课的教学目标和三年级学生的特点，我选择以下教学方法：

1、朗读品悟法。“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段，“读”也是语文实践的主要途径之一。本课教学我以读为本，采用多种方式朗读，读悟交融，让学生实现与文本的融合，并与自己的阅读实践期待相结合，形成新的感知。

2、在学法上，重视指导学生自读自悟。利用教材中特有的语言现象进行相关的阅读链接，帮助学生储存写作范例。

【课前准备】

学生收集的有关中国国际救援队的资料，

【说教学过程】

因为本课是略读课文，因此我准备用一课时来完成教学。本课时共分4个板块：一、谈话揭题，交流资料。二、二读课文，整体感知，三、细读课文，了解原因。四、布置作业，拓展延伸

第一板块——谈话揭题，交流资料。

第一步，学生汇报自己收集的有关中国和印度友好往来的资料，再系统地整理出跟课文有关的资料。接着我引导学生阅读课文后的“资料袋”帮助学生拉近跟文本的距离，激发学生的学习兴趣。

第二步，揭示课题《中国国际救援队，真棒！》，让学生知道今天学习的是有关中国国际救援队的故事。板书并齐读课题。

这一环节，我让学生交流自己收集的资料，并将课文后的“资料袋”作为教学课文前的背景来阅读中，增加学生对这一组织的了解，并初步在学生的心目中留下中国国际救援队真棒的影子。

第二板块——二读课文，整体感知

本课虽然是一篇通讯，但在教学时并没有过多地向学生讲授通讯的文体知识，而是引导学生感受课文，采用多种形式进行读文训练，在读中悟，在悟中思，引导学生熟悉通讯的阅读方法。

第一步,让学生初读课文，要求生字读正确，句子读通顺。遇到难读的句子多读几次。然后出示部分难读的字，学生试读。

第二步,再次阅读课文，边读边想，课文中写的是何时、何地、何人、何事，先抓住课文中最主要的信息。

【读永远是语文课上的主旋律。在本环节，我设计了2个阶梯式的读训练——一读扫除阅读障碍，二读读出主要内容，让学生每一次亲近文本都有所收获。而不同形式的读书，同时，这2次读书，也是教给学生一种初读课文，整体把握教材的方法，这在他们今后的课外阅读中是非常实用的。】

第三版块，细读课文，了解原因

第一步,，学生再次默读课文，了解中国际救援队真棒的原因，我会引导学生抓出与问题有关的信息：

首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方(救灾最重要的就是速度要快)；

●工作计划之家刷屏必备:

蓝天救援队宣传口号 | 岗位述职报告 | 团少队述职报告 | 警队述职报告 | 救援队岗位述职报告 | 救援队岗位述职报告

其次，在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然迅速投入工作(在困难和危险的处境中仍然坚持救灾，体现了人道主义和牺牲精神)；

最后，救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩(高超的救援技术使得救援成功)。

这些内容学生不一定全部答全，在教学中我会鼓励学生大胆发言，想到哪儿就说到哪儿，想到什么就说什么，以便在阅读中培养学生的阅读理解及鉴赏能力。

这一环节我注重引导学生用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在班级内组织交流。学生口述、理解、分析、师生共研，再经过有感情朗读感悟。如：“来到这座城市……坚持战斗。”，“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波……搜寻着废墟下的幸存者……”等通过指名读——学生理解分析——指导读——学生练读——齐读等。让学生在阅读中真切感受到“中国国际救援队，真棒！”，感受到了中国国际救援队对其他国家和人民的无私帮助。

第二步，在学生阅读完文本后，我利用课下搜集到的有关这次地震的图片，并配以歌曲《爱的奉献》，制作了一组画面供学生欣赏。学生从文本走向直观的图片，被那一幕幕感人的画面所感动，在学生们一遍又一遍对课文题目的朗读中，加深了对课文的理解，更深一层地认识到了中国国际救援队真棒的原因。

第四版块——布置作业，拓展延伸

为了让学生养成课外搜集材料的好习惯，给学生留下了一道课外作业，让他们去搜集有关中国国际救援队包括搜索犬以外的四大秘密武器。这样，做到课内课外的统一，很好地把课堂的教学做了延伸，充分体现了大语文观的教学思想。

【板书设计】

动作迅速

28中国国际救援队勇敢坚强真棒！

技术高超

这是一则穿插式板书，分步板写“中国国际救援队”“真棒！”，然后由“真棒！”追溯主要内容，三个方面内容写在中间。整个板书条理清晰，重点突出，一目了然。

【说效果】

本课以教学目标贯穿整个课堂教学，从导入新课到学生阅读理解后的总结板书，都让学生做到有的放矢，提高了课堂教学的实效性。

◆ 救援队岗位述职报告

一、消防消防，消灾重防;犹如三餐，长念莫忘。

二、社区是我家，防火靠大家

三、消防多一份责任，生活少一份疏忽!

四、有求必应，有诊必出，救死扶伤，病人至上。

五、防火安全无小事，时时处处需留心。

六、消除火患，国泰民安。

七、安全情系你我他，预防事故靠大家。

八、天地之间命为先，人生安全最关键。

九、凝聚人道力量，共建和谐社会。

十、爱护消防器材，遵守消防法规;掌握消防常识，一生平安幸福。

十一、刀耕火种去烧墦，发生山火喊爹娘。

十二、队名：主旋律，团队口号：我们的比赛，我门主导!

十三、单位和个人应当服从人民政府指挥，有序参加应急救援工作。

十四、藜羹麦饭冷不尝，要足平生五车书。

十五、加强水土保持，防止水土流失。

十六、卧床还抽烟，小心命归天。

十七、方有难，八方支援！

十八、将所学的急救技能运用到实际操作中，培养处理意外事故的的能力，并为参加校红会的急救技能大赛做准备；

十九、健全应急救援体系构建平安和谐江西

二十、志胜队——壮志凌云，胜利在握!

◆ 救援队岗位述职报告

2、培养学生的默读能力。

3、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

重、难点：

体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。

前置作业：

1、默读课文，读准字音，用自己喜欢的方法记住字形。然后同桌相互读一读下列词语，互教互助。

2、再读课文，我知道课文主要讲了：-------------------------------------------------。

3、再次快速默读课文，找一找，从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？画出相关语句，认真读一读，从中你能体会到什么？

1.展示地震图片，学生谈看后感受，老师介绍阿尔及利亚地震。

2.齐读最后一自然段。

3.过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉——再次齐读课文第一自然段。

阅读资料袋，了解中国救援队的相关资料。

二、出示前置作业，学生自主学习。

三、小组内合作，交流。教师参与学生的学习。

四、班内交流回报：

1、读生字条中的生字，边读边组词。及时正音。

交流课文主要讲了一件什么事。（用什么时间、什么地点、发生了什么事、谁干了什么、结果怎样的句式来回答，指名汇报，其余补充。）

(三)、讨论：中国救援队真棒！棒在哪里。（划出句子，交流感受，完成作业3）

1、学生汇报、集体交流。

*当时气温高达 34 摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。

*他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者……

*经过一番紧张的援救，在废墟中挣扎了三天的一名男孩终于被救了出来。当地群众对中国国际救援队感激不尽，搜索犬“超强”也因此在当地闻名遐迩。

2、指导朗读有关句子。

4、总结： “中国万岁！“中国国际救援队，真棒！ ” ”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时发自内心的祝愿。过渡：是呀，爱是永恒的，爱可以超越国家，超越种族，不管我们的肤色如何，不管我们的语言是否相同，但是我们的心中都有一个共同的信念，那就是让世界充满爱。

1、出示中国国际救援队赶赴日本救援的纪实报道。

2、图片赏析。中国国际救援队，不仅出现在阿尔及利亚，世界各地哪里出现了危险，哪里就有中国救援队的身影。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！

3、此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？请把你要说的话写下来

我想对可敬的队员们说：

4、教师小结：是啊，我们有很多话想说，千言万语汇成一句话“中国国际救援队，真棒！ ”

五、结束全文。通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？

◆ 救援队岗位述职报告

《中国国际救援队，真棒！》是一篇略读课文，也是一种新的文学体裁——通讯。讲述的是20xx年阿尔及利亚发生地震，我国政府派出专业救援队前去支援灾区救助，我国国际救援队出色完成任务。

在学习本课时，我主要围绕两个问题来展开，第一是：课文主要讲了一件什么事。第二：从哪些地方可以感受到中国国际救援真棒？在回答第一个问题的时候，我给了学生何时、何地、何人、何事的提示，学生们很快就概括出了文章的内容。在解决第二个问题时候，主要让学生充分的朗读的基础上来谈谈自己的观点。有些人说从他们速度很快中体会出来，有的人说在那样危险，那样困难的`情况下，他们还坚持救援，不顾自己的生命安全可以知道。但学生不能深入找到关键的语句或词语来说明问题，如“余震还在不断发生”认真、细心”等；学会找关键词句，这是今后要加强训练的一个方面。

◆ 救援队岗位述职报告

尊敬的蓝天救援队：

您们好！我是一名普普通通的市民，在我最需要帮助的时候，您们给予了我无私的援助，您们的举动让我感动，让我感到在这个社会上，还有那么多真诚、无私、勇敢的人。在此，我想向您们表达我最诚挚的谢意。

事情是这样的：前不久，我参加了一次户外拓展训练。前几天，我们在训练过程中，遭遇了非常意外的情况——有一名队员被钢索割伤了手指，伤口非常严重，血流不止，我的脑海里瞬间就闪现出了那个画面，我感到既害怕又无助。当时，本来还想马上打电话给父亲，让他来救援，但是，我并不知道父亲怎样处理这样的情况，心里很慌乱，特别是看到队友痛苦的表情，我甚至连动都不敢动。

就在这个时候，蓝天救援队的队员及时出现，紧急快速地处理了事态，用专业的方式为受伤队友做出了救援。看到队友很快安全获救，我真的感到无比的感激和震撼。您们不仅具有高超的救援技能和技巧，而且还有智慧和勇气，这是我这次经历之后对您们最深刻的感受。

现在，我的队友已经恢复了，我们经常一起回忆这段难忘的经历。每次回忆，我们都感慨万千，心中对蓝天救援队的感激之情，如江河之水绵延不断，永不干涸。

蓝天救援队，在我们的心目中是英雄，是最可敬的人。您们用行动诠释着“无私奉献”的真谛，让我感受到了这个世界上仍然有许多美好的东西。我深深地相信，只要我们用心，用爱，用行动去践行这个立志于拯救人类的职业，就能够让这个世界变得更加美好。

再次感谢蓝天救援队的队员，感谢您们无私贡献的精神和勇敢奉献的精神。祝愿您们工作顺利，身体健康，再创佳绩。

祝好！

敬礼

◆ 救援队岗位述职报告

【教材说明】

本文是由一篇通讯改写而成。写得是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。它不光交待什么事，而且交待事情的来龙去脉，以及清洁、细节和有关的环境气氛。前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事。本课是从另外一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。文章先写阿尔及利亚人民对中国救援队的感激，再回溯整个事件的过程。在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写。

本课课文学习的意图是让学生感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的；继续培养独立阅读的能力。

【教学重点】

感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的

【教学难点】

培养独立阅读的能力。

【教学目标】

培养默读能力。

读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

【教具准备】

词卡，字卡，小黑板。

【课时安排】

２课时。

【教学建议】

１、课前布置学生了解地震方面的知识，以及地震给人类社会造成巨大灾难的事例。

２、本课是一篇通讯，教师在教学时不必过多地向学生讲授通讯的文体知识，但可以在教学设计中引导学生熟悉通讯的阅读方法。例如，可以让学生默读课文，说说课文中写的是何时、何地、何人、何事，先抓住课文中最主要的信息。这一次的阅读要求是“宜粗不宜细”，鼓励学生使用跳读的方法。

３、再次默读课文，教师提问，从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助?这个问题要求学生通读全文后，抓出与问题有关的信息：首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方（救灾最重要的就是速度要快）；其次，在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然迅速投入工作（在困难和危险的处境中仍然坚持救灾，体现了人道主义和牺牲精神）；最后，救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩（高超的救援技术使得救援成功）。这些内容学生不一定全部答全，教师可以用小组合作的方式引导学生互相补充。

４、在清楚课文内容后，可以引导学生体会一下新闻文体的语言特色。新闻的语言要求客观、准确、朴实、简洁，尽量让事件本身说话，作者的观点就在事件的叙述当中。这篇通讯虽然也有抒情、议论，但也是融合在事件的客观报道中的。教师可以引导学生在读中加以体会，并在平时阅读报纸时，增加获取信息的能力。

５、课文后的“资料袋”介绍的是中国国际救援队，可以在教学课文前作为新闻背景来阅读，增加对这一组织的了解。

【教学过程】

一、交流资料，导入新课

１、昨天，老师请同学们查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？

２、学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。

３、中国国际救援队于２００３年５月赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。下面让我们一起来目睹中国国际救援队的出色表现吧。

二、初读课文，读准读通

１、根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。

２、同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互指正。

３、朗读展示：

谁愿意读哪段便站起来朗读。