工作总结|童谣配画活动总结(通用十九篇)_童谣配画活动总结

时间:2021-09-12 作者:工作计划之家

童谣配画活动总结(通用十九篇)。

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1、举头望明月,

2、愿君多采撷,此物最相思。

3、赏析:这首绝句一句一景,但又融而为一,其中起联结作用的正是诗人内心的心绪。表面上是生机盎然的画面,却寄托着诗人对时光流逝,孤独而无聊的失落之意。

4、赏析:诗人借写白鹭表达自我的愁闷心境,一是思念亲人,一是仕途坎坷。自我真是壮年,年富力强,却怀才不遇,怎能不感慨万端。

5、【作品赏析】

6、创作背景

7、首先在画面的中间画上一个方形边框,在边框的左右两侧画上云朵,右上方画上一轮太阳。

8、“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”两个黄鹂在鸣,这就有声音了。“一行白鹭上青天”,这就有一个行为、一个行动。一横一纵,“两”和“一”相对;一横一纵,就展开了一个非常明媚的自然景色。这句诗中以“鸣”字最为传神,运用了拟人的手法把黄鹂描写的更加生动活泼。那么接下来杜甫又讲到“窗含西岭千秋雪”,我的窗子里包含了岷山千万年累积的雪,西面的岷山,是千年的积雪的一个岷山。“门泊东吴万里船”我的门口停着长万里的船只。这样就形成了一迎一送,迎这个积雪的山头来进入你的视野,送这个船到下游去。那么这个“万里船”能够通行,也说明这个“安史之乱”已经进入了尾声了,已经接近要平定了,这个时候那航船也可以通行了,做生意的人可以在这条江上来来往往了。那么这么一首诗,它本身是非常有修饰之美的,在加之它四句都是对仗的。从六朝开始就有绝句,到了唐代以后绝句就形成了非常圆熟的一种艺术,我们很多著名的诗都用绝句。绝句就是四句,四句往往或者四句都不对仗,或者四句前面两句写景对仗后面两句抒情不对仗,或者是前面两句不对仗后面两句对仗,那么现在他这首诗四句都对仗,可以说是一首非常工整的、写得非常认真的一首诗。杜甫有一个写诗的时候让人“语不惊人誓不休”,所以他就把这首诗千锤百炼。

9、老人旁边画一个卷轴样式的边框,右下角再画一个老人,两边画上帷帐,左上角画一扇窗户,窗户外画一轮圆月和一棵松树。

10、然后画出李白的上半身,双手合拢成“作揖”姿态,袖子要画得宽大一些。

11、然后画出头部的轮廓,然后用弯弯的弧线画出脸上的粗眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵,并画上帽子的装饰物。

12、杜甫(712-770),字子美,自号少陵野老,世称“杜工部”、“杜少陵”等,汉族,河南府巩县(今河南省巩义市)人,唐代伟大的现实主义诗人,杜甫被世人尊为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”,为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来,杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民,人格高尚,他的约1400余首诗被保留了下来,诗艺精湛,在中国古典诗歌中备受推崇,影响深远。759-766年间曾居成都,后世有杜甫草堂纪念

13、红掌拨清波。

14、公元762年,唐朝鼎盛时期,成都尹严武入朝,当时由于“安史之乱”,杜甫一度避往梓州。第二年,叛乱得以平定,严武还镇成都。杜甫也回到成都草堂。当时,他的心情很好,面对这一派生机勃勃,情不自禁,写下这一首即景小诗。

15、是虎年,海报要突出虎,虎带王字虎虎生威,招财进虎嘛。中间是虎,两边是条幅一一虎跃龙腾生紫气,风调雨顺兆丰年。对联烘托虎年有福。虎的背景是山水,歌颂新时代,右上部分写上古诗一首:江上往来人,但爱鲈鱼美。君看一叶舟,出沿风波里。这便是图文并茂元旦的海报。

16、亭台六七座,八九十枝花。

17、孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

18、诗中的场景远阔,一眼望出去,有烟村,有亭台,有花树;还有数量,从一到十。

19、遥知不是雪,

20、接着开始上色,用红色涂帷帐,背景墙用黄色涂,窗户外的天空用蓝色涂,月亮用黄色涂,松树用绿色和褐色涂。

21、鹿柴古诗配画教程

22、最后,我们在边框中写上《鹿柴》古诗,漂亮的鹿柴古诗配画就完成了。

23、先在白纸上画出李白头上戴的帽子,一个梯形上面再画一个类似锥形的样子,并画出帽子边沿

24、《山行》是唐代诗人杜牧所作的一首七言绝句,描绘的是诗人秋日山行所见的景色。

25、第二句对。绝句作者:杜甫(唐)两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

26、唐代:白居易

27、宋朝诗人邵康的《山村咏怀》,原文:

28、唐代:杜甫

29、何故水边双白鹭,无愁头上亦垂丝。

30、《绝句》

31、白云生处有人家。

32、作者介绍

33、凌寒独自开。

34、[唐]杜牧

35、鹿柴古诗配画

36、低头思故乡。

37、现在可以涂色了,先给背景涂上浅蓝色,河流涂蓝色,松树涂上棕色和绿色,太阳涂红色。

38、为有暗香来。

39、床前明月光,

40、一去二三里,烟村四五家。

41、画个窗户,窗户中一轮明月窗台边站着一个人抬头看着明月旁边一张床

42、疑是地上霜。

43、这首诗通过列锦的表现手法把烟村和人家,亭台以及鲜花等景象排列在一起,构成了一幅美丽的田园风光图,并创造出一种淡雅的意境。

44、再用浅蓝色涂帽子边沿和袖子里面,腰带涂深蓝色,鞋子涂黑色。这样一个诗人李白的简笔画就画好了,再配上《静夜思》的古诗就可以了。

45、不知明镜里,何处得秋霜。

46、红豆生南国,春来发几枝?

47、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

48、千山鸟飞绝,万径人踪灭。

49、欲穷千里目,更上一层楼。

50、白日依山尽,黄河入海流。

51、接着在外围画上一个方形边框,左右下角画上松树,边框的左右两侧画上山峰,天空中画上飞鸟。

52、首先画一个方框,在右下角画一个躺着的老人,老人身上盖着的被子也要画出来。

53、停车坐爱枫林晚,

54、登鹳雀楼

55、《鹿柴》是唐代诗人王维的作品。这首诗写一座人迹罕至的空山,一片古木参天的树林,意在创造一个空寂幽深的境界。第一句先正面描写空山的杳无人迹,侧重于表现山的空寂清冷。之后紧接第二句境界顿出,以局部的、暂时的“响”反衬出全局的、长久的空寂。第三、第四句由上幅的描写空山传语进而描写深林返照,由声而色。

56、鹅鹅鹅,

57、白发三千丈,缘愁似个长。

58、继续给两侧山峰涂上灰色,中间边框涂棕色,地面涂浅青色,基本的涂色就完成了。

59、远上寒山石径斜,

60、两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱,一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。我坐在窗前,可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪,门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。

61、老人的衣服分别用藏青色和灰色涂,枕头用紫色涂,被子用蓝色涂。

62、窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

63、曲项向天歌。

64、此诗通过山景的刻画,展现出一幅动人的山林秋色图,山路、人家、白云、红叶,构成一幅和谐统一的画面,表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。作者以情驭景,敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象,并把自己的情感融汇其中,使情感美与自然美水乳交融,情景互为一体。全诗构思新颖,布局精巧,于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色,与春光争胜,令人赏心悦目,精神发越。

65、白毛浮绿水,

66、可以以古道西风瘦马为题材,画一匹老马,上面骑着一个人,在枯枝落叶中前行,就可爱又简单。

67、最后在边框内写上古诗,整理一下画面,那么这幅示儿古诗配画就画好啦!

68、人生四十未全衰,我为愁多白发垂。

69、然后在李白的脸和双手涂上肤色,耳畔的鬓发涂成黑色,用粉色在脸上画上腮红。

70、接着是画出李白下半身的袍子和露出来的双脚,袍子上系有一条腰带。

71、霜叶红于二月花。

72、墙角数枝梅,

73、在画的过程中,可以结合诗中内容,边读边画。

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1 . 《红楼梦》咏红梅花(梅字曹雪芹

2 . 闻道梅花坼晓风,雪堆遍满四山中。

3 . 小槛循环看,长堤蹋阵行。

4 . 常恐秋节至,焜黄华叶衰。——《乐府诗集·长歌行》

5 . 无情不似多情苦,一寸还成千万缕。天涯地角有穷时,只有相思无尽处。

6 . 池塘生春草,园柳变鸣禽。——南朝宋谢灵运《登池上楼》

7 . 遥知不是雪,为有暗香来。

8 . 取次花丛懒回顾,

9 . 《梅花》

10 . 戍鼓断人行,边秋一雁声。

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我本楚狂人,凤歌笑孔丘。

手持绿玉杖,朝别黄鹤楼。

五岳寻仙不辞远,一生好入名山游。

庐山秀出南斗旁,屏风九叠云锦张,影落明湖青黛光。

金阙前开二峰长,银河倒挂三石梁。

香炉瀑布遥相望,回崖沓障凌苍苍。

翠影红霞映朝日,鸟飞不到吴天长。

登高壮观天地间,大江茫茫去不还。

黄云万里动风色,白波九道流雪山。

好为庐山谣,兴因庐山发。

闲窥石镜清我心,谢公行处苍苔没。

早服还丹无世情,琴心三叠道初成。

遥见仙人彩云里,手把芙蓉朝玉京。

先期汗漫九垓上,愿接卢敖游太清。

赏析

这首诗作于诗人流放夜郎遇赦回来的次年,从汉口来到江西。诗中既写了庐山的秀丽雄奇,更主要表现了诗人狂放不羁的'性格。那时诗人已经历尽磨难,始终不愿向折磨他的现实低头,求仙学道的心情更加迫切了。

李白流放夜郎途中遇赦后,于公元760年(肃宗上元元年)从江夏(今湖北武昌)往浔阳(今江西九江)游庐山时作了这首诗。卢虚舟,字幼真,范阳(今北京大兴县)人,肃宗时任殿中侍御史,相传“操持有清廉之誉”(见清王琦注引李华《三贤论》),曾与李白同游庐山。

“我本楚狂人,凤歌笑孔丘。”起句即用典,开宗明义表达胸襟:我本来就象楚狂接舆,高唱凤歌嘲笑孔丘。孔子曾去楚国,游说楚王。接舆在他车旁唱道:“凤兮凤兮,何德之衰?往者不可谏,来者犹可追!已而!已而!今之从政者殆而!”(《论语·微子》)嘲笑孔子迷于做官。李白以楚狂自比,表示了对政治前途的失望,暗示出要象楚狂那样游诸名山去过隐居生活。“凤歌”一典,用语精警,内容深刻,饱含身世之感。接着诗人写他离开武昌到庐山:“手持绿玉杖,朝别黄鹤楼。五岳寻仙不辞远,一生好入名山游”。诗人以充满神话传说的色彩表述他的行程:拿着仙人所用的嵌有绿玉的手杖,于晨曦中离开黄鹤楼。为什么到庐山来呢?是因为“好入名山游。”后两句诗,既可说是李白一生游踪的形象写照,同时也透露出诗人寻仙访道的隐逸之心。

以上是第一段,可谓序曲。然后转入第二段,诗人以浓墨重彩,正面描绘庐山和长江的雄奇风光。先写山景鸟瞰:“庐山秀出南斗旁,屏风九叠云锦张,影落明湖青黛光。”古人认为天上星宿指配地上州域,庐山一带正是南斗的分野。屏风九叠,指庐山五老峰东北的九叠云屏。

三句意谓:庐山秀丽挺拔,高耸入云;树木青翠,山花烂熳,九叠云屏像锦绣云霞般展开;湖光山影,相互映照,烘托得分外明媚绮丽。以上是粗绘,写出庐山的雄奇瑰丽;下面,则是细描:“金阙前开二峰长,银河倒挂三石梁。香炉瀑布遥相望,回崖沓嶂凌苍苍。”金阙、三石梁、香炉、瀑布,都是庐山绝景。这四句是从仰视的角度来描写:金阙岩前矗立着两座高峰,三石梁瀑布有如银河倒挂,飞泻而下,和香炉峰瀑布遥遥相对,那里峻崖环绕,峰峦重叠,上凌苍天。接着,笔姿忽又宕起,总摄全景:“翠影红霞映朝日,鸟飞不到吴天长。”旭日初升,满天红霞与苍翠山色相辉映;山势峻高,连鸟也飞不到;站在峰顶东望吴天,真是寥廓无际。诗人用笔错综变化,迂回别致,层层写来,把山的瑰玮和秀丽,写得淋漓尽致,引人入胜。

然后,诗人登高远眺,以如椽大笔,彩绘长江雄伟气势:“登高壮观天地间,大江茫茫去不还。黄云万里动风色,白波九道流雪山。”九道,古谓长江流至浔阳分为九条支流。雪山,形容白波汹涌,堆叠如山。这几句意谓:登临庐山高峰,放眼纵观,只见长江浩浩荡荡,直泻东海,一去不返;万里黄云飘浮,天色瞬息变幻;茫茫九派,白波汹涌奔流,浪高如雪山。诗人豪情满怀,笔墨酣畅,将长江景色写得境界高远,气象万千。

何等雄伟,何等壮美!大自然之美激发了大诗人的无限诗情:“好为庐山谣,兴因庐山发。闲窥石镜清我心,谢公行外苍苔没。”石镜,传说在庐山东面有一圆石悬岩,明净能照人形。谢公,南朝宋谢灵运,尝入彭蠡湖口,登庐山,有“攀崖照石镜”诗句(《谢康乐集·入彭蠡湖口》)。李白经过永王璘事件的挫折后,重登庐山,不禁感慨万千。这四句意思是:爱作庐山歌谣,诗兴因庐山而激发。从容自得地照照石镜,心情为之清爽,谢灵运走过的地方,如今已为青苔所覆盖。人生无常,盛事难再。李白不禁油然产生寻仙访道思想,希望超脱现实,以求解决内心的矛盾。

“早服还丹无世情,琴心三叠道初成。”还丹,道家所谓服后能“白日升天”的仙丹。琴心三叠,指道家修炼的功夫很深,达到心和神悦的境界。这两句表明诗人想象着自己有一天能早服仙丹,修炼升仙,以摆脱世俗之情,到那虚幻的神仙世界:“遥见仙人彩云里,手把芙蓉朝玉京。”玉京,道教谓元始天尊居处。诗人仿佛远远望见神仙在彩云里,手拿着莲花飞向玉京。诗人多么向往这样自由自在的世界:“先期汗漫九垓上,愿接卢敖游太清。”

《淮南子·道应训》载,卢敖游北海,遇见一怪仙,想同他做朋友而同游,怪仙笑道:“吾与汗漫期于九垓之外,吾不可以久驻。”“遂入云中。”汗漫,意谓不可知,这里比喻神。九垓,九天。太清,最高的天空。李白在这诗里反用其意,以怪仙自比,卢敖借指卢虚舟,邀卢共作神仙之游。两句意谓:我李白已预先和不可知之神在九天之外约会,并愿接待卢敖共游仙境。诗人浮想联翩,仿佛随仙人飘飘然凌空而去。全诗戛然而止,余韵悠然。

此诗思想内容比较复杂,既有对儒家孔子的嘲弄,也有对道家的崇信;一面希望摆脱世情,追求神仙生活,一面又留恋现实,热爱人间风物。诗的感情豪迈开朗,磅礴着一种震撼山岳的气概。想象丰富,境界开阔,给人以雄奇的美感享受。诗的韵律随诗情变化而显得跌宕多姿。

开头一段抒怀述志,用尤侯韵,自由舒展,音调平稳徐缓。第二段描写庐山风景,转唐阳韵,音韵较前提高,昂扬而圆润。写长江壮景则又换删山韵,音响慷慨高亢。随后,调子陡然降低,变为入声月没韵,表达归隐求仙的闲情逸致,声音柔弱急促,和前面的高昂调子恰好构成鲜明的对比,极富抑扬顿挫之妙。最后一段表现美丽的神仙世界,转换庚清韵,音调又升高,悠长而舒畅,余音袅袅,令人神往。前人对这首诗的艺术性评价颇高:“太白天仙之词,语多率然而成者,故乐府歌词咸善。……今观其……《庐山谣》等作,长篇短韵,驱驾气势,殆与南山秋气并高可也。”(见《唐诗品汇》七言古诗叙目第三卷《正宗》)

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1、《梅花》

2、作者在北宋极端复杂和艰难的局势下,积极改革,而得不到支持,其孤独心态和艰难处境,与梅花自然有共通的地方。这首小诗意味深远,而语句又十分朴素自然,没有丝毫雕琢的痕迹。

3、扩展资料:

4、梅王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来

5、欲知方寸,共有几许清愁,芭蕉不展丁香结。

6、墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。

7、墙角数枝梅,凌寒独自开.

8、驿外1断桥2边,

9、墙角数枝梅,凌寒独自开。

10、凌寒:冒着严寒。

11、应该是《梅花》王安石

12、寂寞3开无主4。已是黄昏独自愁,更著5风和雨。

13、宋代:王安石

14、遥知不是雪,为有暗香来。

15、梅花作者:王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。【按】此诗脱化于古乐府“庭前一树梅,寒多未觉开。只言花似雪,不悟有香来”。另据惠洪《冷斋夜话》载,王安石曾访一名高士不遇,于是题此诗于墙,即赞美梅花的高洁芬芳,也暗寓主人的品格。【凌寒】冒着寒冷

16、我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。

17、《梅花》作者:王安石(宋)

18、出自宋代贺铸的《石州慢·薄雨收寒》

19、遥:远远地。知:知道。

20、译文:墙角有几枝梅花,正冒着严寒独自盛开。远远的就知道洁白的梅花不是雪,因为有梅花的幽香传来。

21、白玉堂前一树梅,为谁零落为谁开。唯有春风最相惜,一年一度一归来。

22、丁香结的诗句有:

23、诗意是:那墙角的几枝梅花,冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

24、无意6苦7争春,一任8群芳9妒。零落10成泥碾11作尘,只有香如故

25、王安石没有关于丁香结的诗句,关于梅花的古诗有:

26、为(wèi):因为。暗香:指梅花的幽香。

27、遥知不是雪,为有暗香来.

28、译文:那墙角的几枝梅花,冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为梅花隐隐传来阵阵的香气。这首诗通过写梅花,在严寒中怒放、洁白无瑕,赞美了梅花高贵的品德和顽强的生命力

29、当然是冬季。从凌寒、雪这些字词中就可以开出来季节的。《梅花》这首诗通过写梅花,在严寒中怒放、洁白无瑕,赞美了梅花高贵的品德和顽强的生命力。

30、首二句写墙角梅花不惧严寒,傲然独放,末二句写梅花洁白鲜艳,香气远布,赞颂了梅花的风度和品格,这正是诗人幽冷倔强性格的写照。诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏,用雪喻梅的冰清玉洁,又用“暗香”点出梅胜于雪,说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。

31、《梅花》;王安石(宋);墙角数枝梅,凌寒独自开。;遥知不是雪,为有暗香来。

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1、《池上》作者不是李白。是唐代诗人白居易创作的五言绝句组诗作品。

2、《池上》全诗的意思:天真活泼的农村儿童,他们撑着一只小船,偷偷地去采人家的白莲花。回来的时候,他们不懂怎样掩盖留下的踪迹,小船把水面上的浮萍荡开,船后留下了一道道清清楚楚的水路。夏天到了,村边的池塘里景色迷人。

3、作者简介白居易(772~846),唐代诗人。字乐天,号香山居士。其先太原(今属山西)人,后迁下邽(今陕西渭南东北)。贞元进士,授秘书省校书郎。元和年间任左袷遗及左赞善大夫。后因上表请求严缉刺死宰相武元衡的凶手,得罪权贵,贬为江州司马。长庆初年任杭州刺史,宝历初年任苏州刺史,后官至刑部尚书。在文学上,主张“文章合为时而著,歌诗含为事而作”,是新乐府运动的倡导者。其诗语言通俗。和元稹并称“元白”,和刘禹锡并称“刘白”。有《白氏长庆集》。

4、小池作者杨万里

5、偷采白莲回。

6、可亲、可信,富有韵味。

7、一个七八岁的小男孩,头上扎两个髻,穿一身红衣裤,蹦蹦跳跳地从家中出来,他被眼前的景象吸引了,高兴地跳上一条小船,解开船绳,拿起船桨,划向池塘的深处。

8、不解藏踪迹,浮萍一道开。

9、山僧对棋坐,局上竹阴清。

10、原文小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。

11、池上二绝作者:唐白居易

12、池上作者白居易

13、《池上》后两句是:“不解藏踪迹,浮萍一道开。”,这两句的意思是:他不知道怎么掩藏踪迹,水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。《池上》是唐代诗人白居易所作:

14、映竹无人见,时闻下子声。

15、浮萍一道开。

16、小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。

17、雪白的荷花就像亭亭玉立的仙子,有的含苞欲放,有的已经开放,还有的花已经谢了,露出了一个个绿色的小莲蓬。

18、不解藏踪迹,

19、译文一个小孩撑着小船,偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹,水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。

20、池上描写的是夏秋季,主要是夏季,因为只有在夏秋季莲花才开放(花期6~9月),武汉的莲花节就是从7月到10月份的;

21、《池上》白居易

22、小娃撑小艇,

23、泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。写了初夏小池的景色。

24、小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。写一群顽皮的小孩子偷偷采莲回来的情景。

25、萱草丛高石渐低,薰风庭院午时鸡。偶因元日同观画,笑饮屠苏为品题

26、活泼淘气的可爱形象,也就栩栩如生,跃然纸上了。诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事,准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情,勾画出一幅采莲图。莲花盛开的夏日里,天真活泼的儿童,撑着一条小船,偷偷地去池中采摘白莲花玩。兴高采烈地采到莲花,早已忘记自己是瞒着大人悄悄地去的,不懂得或是没想到去隐蔽自己的踪迹,得意忘形地大摇大摆划着小船回来,小船把水面上的浮萍轻轻荡开,留下了一道清晰明显的水路痕迹。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲,整首诗如同大白话,富有韵味。

27、小男孩一边欣赏美丽的荷花,一边摘了几个莲蓬,划船回来。可是他不知道隐藏自己的行踪,小船冲开浮萍留下了一道长长的痕迹。这情景被诗人看在眼里,他微微一笑写下了这样的诗句:小娃撑小艇,偷采白莲回,不解藏踪迹,浮萍一道开。

28、小娃撑小艇,偷采白莲回。

29、碧绿的荷叶,一片连一片,一片接一片,就像一把把大伞,撑在水中。

30、他不懂得掩藏自己的行踪,浮萍被船儿荡开,水面上留下了一条长长的水线。古诗《池上》讲述了天真活泼的农村儿童,他们撑着一只小船,偷偷地去采人家的白莲花。回来的时候,他们不懂怎样掩盖留下的踪迹,小船把水面上的浮萍荡开,船后留下了一道道清清楚楚的水路。

31、小儿垂钓可以是任何季节(除了北方的冬季),因为诗中没有可辨季节的参照物。莓苔草等植物在春夏秋三个季节都有,在南方的冬季也能见到。

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课前准备

(学生)绘画工具材料,选好自己喜欢的童谣等。

教师)配有童画的童谣课件,配有童谣的童画范作等。

教学过程

1.新知教学。

(1)播放课件《荡秋千》,学生结合自己的生活体验说说自己对此童谣的体会。

(2)教师为此童谣示范作画。

(3)教师讲述创作作品的思路及艺术特点。

(4)小结:童谣和童画的相通之处(童谣和童画,将文学之美、声音之美、色彩之美生动地融为一体。在童谣的美好韵律中,感受童画的悦目色彩;在童画的丰富想象中,感受童谣的韵律之美)。

(5)揭题:《童谣童画》。

2.欣赏作品。

1)交流:互相交流自己熟悉的民间童谣。

(2)欣赏书本中的童谣、童画和教师收集到的作品。

(3)学生进一步领悟童谣、童画的相通之美。

3.尝试创作。

(1)师生共同评价童谣《荡秋千》(选取的创意角度,艺术特点等)。

(2)学生尝试为此童谣创作童画。

(3)注意:选择合适的工具材料;作品的创意、构图、画面的整体效果等;尽量表现出童谣的意境。

(4)学生创作,教师指导。

4.评价作业。

(1)交流创作思路。

(2)师生共同评价。

5.小结与拓展。

(1)小结本节课内容。

(2)收集自己喜欢的童谣,了解其历史背景、地域特点及艺术风格等情况,熟读成诵。

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中国有五千年的文明历史。在中国古代文化中,诗画是一对密不可分的姊妹艺术。为使学生进一步感悟经典文化内涵,展现学生艺术表现力,培养鉴赏美、创造美的能力,丰富校园文化生活,响应学校开展的读书节活动,二年级四个班开展了古诗配画活动。

活动中,由美术老师和班主任指导,让学生们对自己喜欢的古诗,动手配上相应的图画,把自己体会到的诗的意境、情感变成生动鲜明的图画,不少学生的作品构思独到,情景逼真富于诗意,诗与画融为一体,达到了“诗中有画、画中有诗”的艺术境界,在培养学生的想象能力的同时真实地反映出了学生们对诗歌的个性理解及他们对古诗的热爱。

⏣ 童谣配画活动总结 ⏣

秋天是美的画意,情的诉说,漂亮极了。下面来看这个季节的古诗。

一、《山居秋暝》

空山新雨后,天气晚来秋。

明月松间照,清泉石上流。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。

随意春芳歇,王孙自可留。

注解

1、螟:夜色。

2、浣女:洗衣服的女子。

3、春芳:春草。

4、歇:干枯。

译文

一场新雨过后,青山特别清朗,

秋天的傍晚,天气格外的凉爽。

明月透过松林撒落斑驳的静影,

清泉轻轻地在大石上叮咚流淌。

竹林传出归家洗衣女的谈笑声,

莲蓬移动了,渔舟正下水撒网。

任凭春天的芳菲随时令消逝吧,

游子在秋色中,自可留连徜徉。

赏析

这是一首写山水的名诗,于诗情画意中寄托诗人的高洁情怀和对理想的追求。

首联写山居秋日薄暮之景,山雨初霁,幽静闲适,清新宜人。颔联写皓月当空,青松如盖,山泉清冽,流于石上,清幽明净的自然美景。颈联写听到竹林喧声,看到莲叶分披,发现了浣女、渔舟。末联写此景美好,是洁身自好的所在。

全诗通过对山水的描绘寄慨言志,含蕴丰富,耐人寻味。“明月松间照,清泉石上流”实乃千古佳句。

二、唐代诗人杜牧的《山行》

远上寒山石径斜,白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

赏析

这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。第一句:“远上寒山石径斜”,由下而上,写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应句首的“远”字,写出了高而缓的山势。由于坡度不大,故可乘车游山。

第二句:“白云生处有人家”,描写诗人山行时所看到的远处风光。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅,鸡鸣犬吠,从而感到深山充满生气,没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”,因为这“石径”便是山里居民的通道。

第三句:“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了,所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用得无比精妙,它蕴含多层意思:(1)点明前两句是白天所见,后两句则是傍晚之景。(2)因为傍晚才有夕照,绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映,枫林才格外美丽。(3)诗人流连忘返,到了傍晚,还舍不得登车离去,足见他对红叶喜爱之极。(4)因为停车甚久,观察入微,才能悟出 。

第四句:“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”?因为“红如”不过和春花一样,无非是装点自然美景而已;而“红于”则是春花所不能比拟的,不仅仅是色彩更鲜艳,而且更能耐寒,经得起风霜考验。

这首小诗不只是即兴咏景,而且进而咏物言志,是诗人内在精神世界的表露,志趣的寄托,因而能给读者启迪和鼓舞。

这首诗描绘的是秋之色,展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶,构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位,而是有机地联系在一起,有主有从,有的处于画面的中心,有的则处于陪衬地位。简单来说,前三句是宾,第四句是主,前三句是为第四句描绘背景、创造气氛,起铺垫和烘托作用的。

“远上寒山石径斜”,写山,写山路。一条弯弯曲曲的小路蜿蜓伸向山头。“远”字写出了山路的绵长,“斜”字与“上”字呼应,写出了高而缓的山势。

“白云生处有人家”,写云,写人家。诗人的目光顺着这条山路一直向上望去,在白云飘浮的地方,有几处山石砌成的石屋石墙。这里的“人家”照应了上句的“石径”,—这一条山间小路,就是那几户人家上上下下的通道吧?这就把两种景物有机地联系在一起了。有白云缭绕,说明山很高。诗人用横云断岭的手法,让这片片白云遮住读者的视线,却给人留下了想象的余地:在那白云之上,云外有山,定会有另一种景色吧?

对这些景物,诗人只是在作客观的描述。虽然用了一个“寒”字,也只是为了逗出下文的“晚”字和“霜”字,并不表现诗人的感情倾向。它毕竟还只是在为后面的描写蓄势—勾勒枫林所在的环境。

“停车坐爱枫林晚”便不同了,倾向性已经很鲜明,很强烈了。那山路、白云、人家都没有使诗人动心,这枫林晚景却使得他惊喜之情难以抑制。为了要停下来领略这山林风光,竟然顾不得驱车赶路。前两句所写的景物已经很美,但诗人爱的却是枫林。通过前后映衬,已经为描写枫林铺平垫稳,蓄势已足,于是水到渠成,引出了第四句,点明喜爱枫林的原因。

“霜叶红于二月花”,把第三句补足,一片深秋枫林美景具体展现在我们面前了。诗人惊喜地发现在夕晖晚照下,枫叶流丹,层林如染,真是满山云锦,如烁彩霞,它比江南二月的春花还要火红,还要艳丽呢!难能可贵的是,诗人通过这一片红色,看到了秋天像春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。

诗人没有象一般封建文人那样,在秋季到来的时候,哀伤叹息,他歌颂的是大自然的秋色美,体现出了豪爽向上的精神,有一种英爽俊拔之气拂拂笔端,表现了诗人的才气,也表现了诗人的见地。这是一首秋色的赞歌。

第四句是全诗的中心,是诗人浓墨重彩、凝聚笔力写出来的。不仅前两句疏淡的景致成了这艳丽秋色的衬托,即使“停车坐爱枫林晚”一句,看似抒情叙事,实际上也起着写景衬托的作用:那停车而望、陶然而醉的诗人,也成了景色的一部分,有了这种景象,才更显出秋色的迷人。而一笔重写之后,戛然便止,又显得情韵悠扬,余味无穷。

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中国有五千年的文明历史。 在中国古代文化中,诗歌和绘画是一对密不可分的姐妹艺术。为弘扬民族优良传统,传承国学经典文化,濡养具有深厚文化内涵的一代新人,树立正确的世界观、人生观、道德观,为使学生进一步感悟经典文化内涵,展现学生艺术表现力,培养鉴赏美、创造美的能力,丰富校园文化生活,团山子小学在2017年11月份在全校开展了古诗配画的比赛活动。

一、活动主题

读国学经典,育道德人才。

二、活动时间

时间:2017年11月1日至2017年11月30日,各班语文老师将学生作品交给魏艺瑶老师。

三、参赛要求

1参加人员:1-6年级学生。

2、参赛者按要求或自选古典诗文一首,绘画作品要紧扣诗文主题,应做到主题鲜明,构思生动,能够用画笔表达诗文意景。

三。参赛作品应以任何形式手绘。

4纸张:统一在a4纸上绘制,不限画幅。

5作品必须由作者本人创作,不得抄袭。

活动中,学生们对自己喜欢的古诗,自己动手配上相应的图画,把自己体会到的诗的意境、情感变成生动鲜明的图画。不少学生的作品构思独到,情景逼真富于诗意,诗与画融为一体,达到了“诗中有画、画中有诗”的艺术境界,在培养学生的想象能力的同时真实地反映出了学生们对诗歌的个性理解及他们对古诗的热爱。

团山子小学

2017.11.30

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一、指导思想

以“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导,以诵读国学经典名篇为载体,使学生汲取中华传统文化精华,提高学生的人文素养和审美情趣,推动诵读经典活动的广泛开展。

二、活动目的

“诗画同源”有着悠久的历史传统。为使学生进一步感悟经典文化内涵,丰富校园文化生活,活跃学生身心,定于2018年6月4日开展诗词配画活动。

3、 参加人员:78年级全体师生(教师作品不作评价,仅展示)

四、活动时间:

2018年6月4日至6月15日。

五、具体活动安排

1、活动准备阶段

每个班都选择有绘画技巧和优美文笔的学生,并选择适合绘画的古诗词内容进行训练。

2、学生创作阶段

班主任、语文教师、美术教师利用课余时间指导学生创作。

三。作品提交:2018年6月11日上午,每班最好的三件作品交给江兰兰老师。

4选拔阶段:6月13日下午,丁总、江兰兰、余莹莹、刘家福、张玉龙入选。

5、表彰阶段:6月15日

6、展示阶段

利用展台的形式展示

一、二、三等奖学生作品。

六、参赛要求

1参赛者挑选一首古典诗歌。绘画作品要贴近诗的主题,做主人

题鲜明,构思生动,能够用画笔表达诗文意景,诗词书写要工整、漂亮。

2参赛作品应以任何形式手绘。

三。纸:在8张素描纸上画。绘画形式是无限的。素描、水粉、水墨、水彩均可使用。

4、每幅作品需注明书写者、作画者姓名、班级。

5工作可以由一人单独完成,也可以由几个人(不超过3人)完成。

七、活动表彰奖项设置:

本次活动学生作品每年级设

1、 二、三等奖,一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,优秀奖9名。除每个各人奖励外,还要给班级加5分、4分、3分、1分。

八、赛前准备

请张玉龙先生准备8张素描纸,30件绘图工具。

上石桥二中

2018.6.15日

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前言:慢慢的,河水又恢复成原来的`样子。流得畅快,奏着“河水奏鸣曲”,叮咚叮咚响,仿佛在像春姑娘表示感谢。

烟水初销见万家,东风吹柳万条。 唐窦巩《襄阳寒食寄宇文籍》

庭前时有东风入,杨柳千条尽向西。 唐刘方平《代春怨》

今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。 唐刘方平《夜月》

一夜好风吹,新花一万枝。 唐令狐楚《春游曲三首》

落花满春光,疏柳映新塘。 唐储光羲《答王十三维》

野渡花争发,春塘水乱流。 唐李嘉《送王牧往吉州谒王使君叔》

风弱知催柳,林青觉待花。 唐卢《岁晚还交台望城阙成口号先赠交亲》

南园桃李花落尽,春风寂寞摇空枝。 唐杨凌《句》

弱柳千条杏一枝,半含春雨半垂丝。 唐温庭范《题望苑驿》

桃花春水渌,水上鸳鸯浴。 五代前蜀韦庄《菩萨蛮》

一庭春色恼人来,满地落花红几片。 五代后蜀魏承班《玉楼春》

城上风光莺语乱,城下烟波春拍岸。 宋钱惟演《木兰花》

残雪暗随冰笋滴,新春偷向柳梢归。 宋张来《春日》

野岛眠岸有闲意,老树着花无丑枝。 宋梅尧臣《东溪》

落尽梨花春又了,满地残阳,翠色和烟老。 宋梅尧臣《苏幕遮》

雪消门外千山绿,花发江边二月晴。 宋欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》

春色恼人眼不得,月移花影上栏杆。 宋王安石《春夜》

恼人天气又春阴。 宋晏殊《浣溪沙》

料峭春风吹酒醒。 宋苏轼《定风波》

东风有信无人见,露微意,柳际花边。 宋苏轼《一丛花》

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 宋苏轼《惠崇春江晚景二首》

春风自恨无情水,吹得东流竟日西。 宋苏轼《往年宿瓜步梦中得小诗录示民师》

春路雨添花,花动一山春色。 宋秦观《好事近》

芳菲消息到,杏梢红。 宋贺铸《小重山》

午睡渐多浓似酒,韶华已入东君手。 宋周邦彦《蝶恋花》

二月风光浓似酒,小楼新湿青红。 宋葛胜仲《临江仙》

春风春雨花经眼,江北江南水拍天。 宋黄庭坚《次元明韵寄子由》

乍暖还寒时候,最难将息乍暖。 宋李清照《声声慢》

卖花担上,买得一枝春欲放。泪染轻匀,犹带彤霞晓露痕。 宋李清照《减字木兰花》

暖日晴风初破冻。柳眼梅腮,已觉春心动。 宋李清照懈恋花》

洛阳城里又东风,未必桃花得似、旧时红。 宋陈与义《虞美人》

杨柳不遮春色断,一枝红杏出墙头。 宋陆游《马上作》

一春常是雨和风,风雨晴时春已空。 宋陆游《豆叶黄》

昨日春如十三女儿学绣,,枝枝不教花瘦。 宋辛弃疾《粉蝶儿和晋臣赋落花》

东风吹雨细于尘。 宋辛弃疾《浣溪沙》

细听春山杜宇啼,一声声是送行诗。 宋辛弃疾《浣溪沙》

啼莺舞燕,小桥流水飞红。 元白朴《天净沙春》

绿窗春睡觉来迟,谁唤起,窗外晓莺啼。 元胡只《阳春曲春景》

袅晴丝吹来闲庭院,摇漾春如线。 明汤显祖《牡丹亭惊梦》

春到人间万物鲜。 明冯梦龙《警世通言王娇写百年长恨》

不须迎向东郊去,春在千门万户中。 清卢道悦《迎春》

春色撩人,爱花风如扇,柳烟成阵。 清洪异《长生殿禊游》

春日迟迟,卉木萋萋。仓庚喈喈,采蘩祁祁。 《诗经小雅出车》

时在中春,阳和方起。 《史记秦始皇本纪》

阳春布德泽,万物生光辉。 汉乐府古辞《长歌行》

阳春白日风在香。 晋乐府古辞《晋白绮舞歌诗三首》

阳春二三月,草与水同色。晋乐府古辞《盂珠》

春晚绿野秀,岩高白云屯。 南朝宋谢灵运《入彭蠡湖口》

池塘生春草,园柳变鸣禽。 南朝宋谢灵运《登池上楼》

喧鸟覆春洲,杂英满芳甸。 南朝梁谢眺《晚登三山还望京邑》

寄语洛城风日道,明年春色倍还人。 唐杜审言《春日京中有怀》

云霞出海曙,梅柳渡江春。淑气催黄鸟,晴光转绿苹。 唐杜审言《和晋陵陆丞早春游望》

不知细对谁裁出,二月春风似剪刀唐贺知章《咏柳》:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出,二月春风似剪刀。”

林花扫更落,径草踏还生。 唐孟浩然《春中喜王九相寻》

二月湖水清,家家春鸟鸣。 唐盂浩然《春中喜王九相寻》

闻道春还未相识,走傍寒梅访消息。 唐李白《早春寄王汉阳》

寒雪梅中尽,春风柳上归。 唐李白《宫中行乐词八首》

东风随春归,发我枝上花。 唐李白《落日忆山中》

东风洒雨露,会人天地春。 唐李白《送祁昂滴巴中》

咸阳二三月,宫柳黄金枝。 唐李白《古风》

春草如有情,山中尚含绿。 唐李白《金门答苏秀才》

时有落花至,远随流水香。 唐刘虚《阙题》

飞雪伴春还,善庭晓自闲。 唐刘虚《积雪为小山》

道由白云尽,春与青溪长。 唐刘虚《阙题》

芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。 唐李华《春行即兴》

肃肃花絮晚,菲菲红素轻。日长雄鸟雀,春远独柴荆。 唐杜甫《春运》

繁枝容易纷纷落,嫩蕊商量细细开。 唐杜甫《江畔独步寻花七绝句》

林花著雨燕支湿,水荇牵风翠带长。 唐杜甫《曲江对雨》

侵陵雪色还萱草,漏泄春光有柳条。 唐杜甫《腊日》

江汉春风起,冰霜昨夜除。 唐杜《远怀舍弟颖观等》

江浦雷声喧昨夜,春城而色动微寒。 唐杜甫《遣闷戏呈路十九曹长》

朝来新火起新烟,湖色春光净客船。 唐杜甫《清明二首》

恰似春风相欺得,夜来吹折数枝花。 唐杜甫《绝句漫兴九首》

东风好作阳和使,逢草逢花报发生。 唐钱起《春郊》

燕子不归春事晚,一汀烟雨杏花寒。 唐戴叔伦《苏溪亭》

诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀。 唐杨巨源《城东早春》

长江春水绿堪染,莲叶出水大如钱。 唐张籍《春别曲》

有时三点两点雨,到处十枝五枝花。 唐李山甫《寒食二首》

新年都未有芳华,二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。 唐韩愈《春雪》

天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

唐韩愈《早春呈水部张十八员外》

草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。 唐韩愈《晚春》

洛阳东风几时来,川波岸柳春全回。 唐韩愈《感春五首》

自是寻春去校迟,不须惆怅怨芳时。狂风落尽深红色,绿叶成阴子满枝。 唐杜牧《怅诗》”

万树江边杏,新开一夜风。满园深浅色,照在绿波中。 唐王涯《春游曲》

飒飒东风细雨来,芙蓉塘外有轻雷。 唐李商隐《无题四首》

寒随一夜去,春还五更来。 唐史青《应诏赋得除夜》

东风何时至,已绿湖上山。 唐丘为《题农父庐舍》

年年老向江城寺,不觉春风换柳条。 唐韩《晦日呈诸判官》

春风贺喜无言语,排比花枝满杏园。 唐赵嘏《喜张及第》

春雪满空来,触处似花开。不知园里树,若个是真梅。 唐东方虬《春雪》

⏣ 童谣配画活动总结 ⏣

1、《春夜喜雨》

杜甫

好雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声。

野径云俱黑,江船火独明。

晓看红湿处,花重锦官城。

猛然意识到身上衣物不再厚重,雨水格外温润,此刻已然被春意环绕。

2、《临安春雨初霁》

陆游

世味年来薄似纱,谁令骑马客京华。

小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。

矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。

素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家。

不同于冬天的雨生冷萧瑟,如若听到的'雨声淅沥而轻柔,那多半是春在敲门了。

3、《春游湖》

徐俯

双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。

春雨断桥人不度,小舟撑出柳阴来。

趁着暖意信步闲庭之时,点点绿意和初开的野花,昭示着春日雨水的丰沛。

4、《滁州西涧》

韦应物

独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。

在这场匆忙的春雨里,我多想随性地高歌一曲,排解那长长的寂寞。

5、《江南春》

杜牧

千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

有时觉得,春日的雨细碎,落到身上似乎影响不大,却在不知不觉被打湿了衣裳。

⏣ 童谣配画活动总结 ⏣

松山区第一小学“优秀童谣传唱”活动报告

为了深入开展“传唱优秀童谣,做有道德的人”活动,大力宣传推广优秀童谣,丰富学生的精神文化生活,进一步陶冶青少年儿童的道德情操,提高青少年儿童的素养,激发爱国热情,做一个有道德的人。根据上级通知精神,我校于2016年5月在全体学生当中开展了“优秀童谣传唱”活动,现将活动汇报如下:

1、 学校重视,积极组织落实

开展“优秀童谣传唱”活动通知下发后,我校结合实际制定了学校如何抓好落实的具体措施,并召开了班主任工作会议,进行安排部署,抓好活动的推进落实工作。班主任负责组织学生唱歌,教务处负责组织学生唱读比赛。充分发挥学校的主体地位作用,把童谣的传播与校园文化建设和课外活动结合起来。

结合自身实际,利用大课间、班集体会议、德育课等时间。

2活动激发了学生们的爱国热情

通过传唱优秀童谣,学生给自己立下了信条,许下了诺言,是自我管理,自我约束,相互监督,自我完善,为自我奋进确定了目标,使我校学生受到了一次很好的爱国主义教育,,以童谣形式,用简短的话语,朴实语言、风格清新、感情真挚,充分展示了我校学生对伟大祖国的热爱,增强了爱国之情,坚定了报国之志。

三。有助于学生树立科学的世界观、人生观和价值观

通过“传唱优秀童谣活动为契机,帮助学生养成高尚思想品质,培养学生树立崇高理想。要从小事做起,从小事做起,注重文明礼貌道德,树立科学的世界观、人生观和价值观。

4通过活动,深化爱国主义教育

开展爱国主义教育,传唱优秀童谣活动,是加强未成年人思想道德建设的重要内容,爱国主义教育是思想道德建设的永恒主题,大力宣传推广优秀童谣活动,通过传唱童谣的形式,让广大青少年阅读享受健康向上的文化产品,引导他们继承优秀文化、激发爱国热情,做一个有道德的人。

组织开展“优秀童谣”传唱活动。以安全和文明礼仪童谣为载体加强对小学生的思想道德教育,用童谣引导学生的行为,让童谣不仅成为学生们耳熟能详的传唱作品,还成为学生们规范行为的标尺,从而达到学生学习礼仪知识、加强实践礼仪,养成文明礼仪的好习惯。

今后要结合学校实际,精心组织开展爱国主义教育活动,努力深化拓展活动的思想内涵。在细节上,要培养学生高尚的道德情操和强烈的爱国情感,把爱国主义教育引向更深层次。

⏣ 童谣配画活动总结 ⏣

1、胜日寻芳泗水滨,

2、呈清廉古诗及配画:

3、等闲识得东风面,

4、素手:指弹筝女子纤细洁白的手。

5、亭高疑欲动,船去似无忧。

6、《和孔武仲金陵九咏白鹭亭》苏辙•宋

7、漳州通判等职。

8、鸣筝:弹奏筝曲。

9、教育家朱熹的诗作。此诗表面上看似一首写景诗,描绘了春日美好的景致;实际上是一首哲理诗,全诗寓理趣于形象之中,构思运笔堪称奇妙。

10、玉房:指玉制的筝枕。房,筝上架弦的枕。

11、复斋出守剑津时,正直清廉真吏师。

12、想尽了办法为博取周郎的青睐,你看她有意一再拨错琴弦。

13、拂弦:拨动琴弦。

14、孤眠芊芊草,久立潺潺石。

15、万紫千红,到处都是春天鸿景致。

16、前山正无云,飞去入遥碧。

17、诗人简介:

18、草地和河流,中间画上大山和云朵,顶部再画两片小云朵。

19、最好要有外边框,如果是古诗配画,那边框花纹也应该选古色一点的,里面也应该依你的内容布局画上简单的条纹型内边框,至于古诗的选定,就看你这是参加比赛还是什么了,最好依照主题来选

20、《咏白鹭》陈普•宋

21、我在这边坐,尔在那边歇。

22、《白鹭儿》刘禹锡•唐

23、侯能培植基棠茇,我欲摩挲常萼碑。

24、李端〔唐代〕

25、《春日》

26、金粟:古也称桂为金粟,这里当是指弦轴之细而精美。

27、万紫千红总是春。

28、千载福公家传好,怀哉蜀士送行诗。

29、柱:定弦调音的短轴。

30、毛衣新成雪不敌,众禽喧呼独凝寂。

31、《寄南剑守陈寺丞宿》宋•王迈

32、白鹭洲前水,奔腾乱马牛。

33、风和日丽游春在泗水之滨,无边无际的风光焕然一新。

34、诗人是描绘心灵的画家。——迪斯雷利<\/p>

35、中秋谁在此,明月满城头。

36、青天无片云,飞下数点雪。

37、欲得周郎顾,时时误拂弦。

38、古诗配画手抄报资料:

39、白鹭儿,最高格。

40、最后在边框内写上古诗,整理一下画面,那么这幅《春日》古诗配画就画好啦!

41、红色、粉色和黄色涂,大山用深紫色和灰色涂。

42、首先画一个大边框,可以画成波纹形状,左上角画上一个书本样的小边框。

43、接着开上色,中间的河流用蓝色涂,右边画上大树和柳枝,底部草地用绿色涂。

44、风和日丽之时游览在泗水之滨,无边无际的风光让人耳目一新。

45、汹涌山方坏,澄清练不收。

46、【配画】

47、无边边光景一时新。

48、周郎:指三国时吴将周瑜。他二十四岁为大将,时人称其为“周郎”。他精通音乐,听人奏错曲时,即使喝得半醉,也会转过头看一下奏者。当时人称:“曲有误,周郎顾。”

49、鸣筝金粟柱,素手玉房前。

50、金粟轴的古筝发出优美的声音,那素手拨筝的美人坐在玉制的筝枕前。

51、遣爱昔尝垂竹帛,徽音今又嗣埙篪。

52、【译文】

53、谁都可以看出春的面貌,万紫千红,到处都是百花开放的春景。

⏣ 童谣配画活动总结 ⏣

为充分发挥优秀童谣愉悦身心、净化心灵、启迪心智的作用,调动未成年人创作、传唱优秀童谣的积极性,增强未成年人的爱党爱国情感,丰富他们的精神文化生活,按上级文件精神指示,决定在全校开展优秀童谣征集活动。现制定方案如下:

一、活动目标

运用多种形式征集、宣传、推广优秀童谣,引导广大学生开动脑筋编写并广为传唱,在活动中陶冶情操,健康快乐成长,做有道德的人。

二、活动时间

三、征集对象

全校学生、教师

四、征集范围

未参加过其它比赛的原创作品,其内容必须新颖,形式生动,特征鲜明,受到式生认可,受到孩子们的欢迎以及主要是新创作的作品。

五、征集内容

1它体现了广大学生的真挚感情,充满了时代气息,体现了童真。

2、鼓励创作描绘“中国梦”,倡导勤俭节约,导学生心向党、爱劳动、有礼貌。

六、征集形式

语言简洁生动,琅琅上口,短小精悍,字数在内。

七、活动步骤

1、宣传布置。

4月15日,利用周例会启动和安排活动。

2、征集创作。

要为全校征集优秀的童谣,充分发挥文学社团的作用,邀请语文老师和家长进行适当引导。

3、推荐评选。

4月28日前,各中队将推荐的优秀童谣作品上报年级组,年级组初评后将参与复评童谣报大队部,每年级推荐不超过15首。

学校组织领导、师生组成校组进行民主选拔。

4、推荐参评。

5月3日前,向上级文明办推荐获奖作品。

5、集中推广。

全校组织颁奖活动,通过软木展板和广播电台传播和宣传优秀童谣。

⏣ 童谣配画活动总结 ⏣

为纪念建党92周年,培养广大少年儿童的爱党爱国情感,进一步丰富广大少年儿童的精神文化生活,促进他们健康发展、快乐成长;为更好地贯彻落实县《关于开展2013年度优秀童谣征集评选活动的通知》精神。我校很快将这一活动通知了所有班级,并请班主任组织学生开展这项活动

一、精心组织系列活动

1、组织了童谣读物阅读活动。要利用早期阅读和课余时间,组织孩子认真阅读,在时间中做到内化外化。

2、各班开展了以“以童谣净化心灵”为主题的系列班队会活动。

3、组织开展了“我编童谣”活动。启发学生结合自己的学习和生活创作童谣、童话,以童谣、童话的形式表达自己的情感。学校以《小学生守则》和学校的《常规要求》为标准,内容积极向上,活泼新颖,贴近生活、贴近实际、贴近学生,以爱祖国、心灵美、行为美、讲礼貌、爱生活、爱自然等为主题,在师生中广泛征集儿歌和童谣;并将在校园广播中创造出优秀的童谣。

4、组织开展了“我学童谣”活动。学校挑选了一批有关文明礼仪和行为习惯的童谣,要求学生背诵。

5、组织开展了“我传童谣”活动。鼓励学生回家和父母一起读童谣和童话,营造小手牵大手创造文明新风尚的良好氛围。

6、组织开展了“我用童谣”活动。为深化“传唱优秀童谣”实践活动,学校要求各少年儿童帮助身边的老人以及生活困难的人们,积极参与义务劝阻、清理小广告、拾捡垃圾等文明志愿服务活动,用实际行动弘扬美德、践行美德,争当“五心四好”优秀少年,争做一个有道德的人。

⏣ 童谣配画活动总结 ⏣

1、继续添加装饰图案,并用粉色、绿色、棕色等颜色对画面中的花朵、草地、树枝、栅栏进行上色,通过这些看起来就生机勃勃的颜色给我们的诗配画带来一丝春的气息。

2、遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。

3、望洞庭刘禹锡

4、继续给两侧山峰涂上灰色,中间边框涂棕色,地面涂浅青色,基本的涂色就完成了。

5、在画这首诗的诗配画之前大家要了解诗句中的含义,全诗都是围绕着莲花莲叶来写的,那么就少不了在画面中画上这些景物。

6、对剩下的无色图案和文字框进行上色,这里不要忘记在空白的地方画上蓝天、白云,使整体画面看起来更加和谐。

7、首先我们在配画的左上角写出主题诗,然后中间画出一个老翁,老翁披着蓑笠,戴着帽子,再在右上角画上两枝叶子。

8、接着在外围画上一个方形边框,左右下角画上松树,边框的左右两侧画上山峰,天空中画上飞鸟。

9、最后开始上色,用粉色涂莲花,莲叶用绿色和青色涂柳枝用绿色涂一下,柳树用褐色涂,金鱼用橙色涂一下,水面用蓝色涂,在画面中写上诗句,那么这幅江南诗配画就完成啦。

10、接着在外围画上一个方形边框,左右下角画上松树,边框的左右两侧画上山峰,天空中画上飞鸟

11、在右上角画上一些柳枝,在底部画上一些金鱼,可以多画一些,让画面看起来更生动。

12、鹿柴古诗配画

13、《鹿柴》是唐代诗人王维的作品。这首诗写一座人迹罕至的空山,一片古木参天的树林,意在创造一个空寂幽深的境界。第一句先正面描写空山的杳无人迹,侧重于表现山的空寂清冷。之后紧接第二句境界顿出,以局部的、暂时的“响”反衬出全局的、长久的空寂。第三、第四句由上幅的描写空山传语进而描写深林返照,由声而色。

14、鹿柴古诗配画教程

15、中间画上水波纹,记得画水波纹的时候画的要大小不一,层次感鲜明看起来才会更好看。

16、想要画一幅《春晓》的诗配画的画,我们就可以先在画面的右上方画上一枝伸出来的桃花,然后在画面的左下角用两个大小相近的圆形画出一个框子用于书写诗文。

17、儿童看图古诗“望洞庭”,湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。译文:洞庭湖上月光和水色交相融合,湖面风平浪静如同未磨的铜镜,远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨,好像洁白银里托着一枚青螺。表达了诗人对洞庭湖风光的喜爱和赞美之情。

18、在底部画上大大小小不同的莲叶,在莲叶上方再画上一些莲花装饰,近景和远景都要画一些。

19、古诗《江南春》的诗意是:江南大地鸟啼声声绿草红花相映,水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的四百八十多座古寺,无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。

20、接下来我们用浅绿色稍微涂一下右上角的叶子,给老翁和小舟顶棚都先铺上一层黄色,然后加深颜色,涂出明暗分明的层次感。

21、最后,在空白的文字框内写下《春晓》具体的诗文和作者就可以啦!

22、“江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。”相信有不少同学读过汉乐府的这首《江南》吧,诗中的意境简直太美了,让人仿佛置身在此情此景中,想要画这首诗的诗配画可以看这里,小天老师教你画一幅漂亮的江南诗配画,快跟着教程学起来吧!

23、最后,我们在边框中写上《鹿柴》古诗,漂亮的鹿柴古诗配画就完成了。

24、现在可以涂色了,先给背景涂上浅蓝色,河流涂蓝色,松树涂上棕色和绿色,太阳涂红色。

25、接着,在画面中添加小鸟、草地、栅栏、花瓣等装饰画,这样可以丰富诗配画的画面,防止我们的作品过于单调、干瘪。

26、《江南春》是唐代诗人杜牧创作的一首七绝。诗中不仅描绘了明媚的江南春光,而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色。描绘了一幅生动形象、丰富多彩而又有气魄的江南春画卷,呈现出一种深邃幽美的意境,表达出一缕缕含蓄深蕴的情思,千百年来素负盛誉。

27、给老翁画上一叶小舟,小舟上有一个小小的顶棚,再画上鱼竿,用线条绘出江水的轮廓,以及江面上杂乱的水草。

28、首先在画面的中间画上一个方形边框,在边框的左右两侧画上云朵,右上方画上一轮太阳。

29、《望洞庭湖》是一首风景诗,这首诗描写了遥望洞庭湖的美景,诗中写洞庭湖面的水光月色,写夜晚湖面的平静,写远望湖中君山翠绿的色彩,还用一个比喻来赞美洞庭湖的美景。整首诗只写景,却让人身临其境,语句非常的生动形象,读来非常的有意思。

30、湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。

31、接着用棕色涂小舟的船体,再用灰色涂江水,在江岸边涂出悠远的山峰轮廓,最后再加深一下水面的阴影、涂上背景,一幅简单的江雪诗配画就完成了。

⏣ 童谣配画活动总结 ⏣

1、不管怎样,知道了原因,作者一定是哑然失笑,为小童子的聪明,也为他们的童真和稚气,于是欣然提笔,记录下这充满童趣的一幕。

2、古诗画鸡的全文是:

3、-03-2219:45386461618|四级

4、这是一首题画诗。画面本是静态的,诗中呈现的却是生动的生活场景:远远的有一只雄纠纠的大公鸡正昂首阔步地走过来。头顶着大红鸡冠,全身的羽毛洁白光亮,显得格外神气。它轻易不肯开口,因为只要它引吭啼叫,便要惊动千家万户了。

5、雄鸡只在早晨特定的时间报晓,其他时间不会胡乱啼叫,所以它「平生不敢轻言语」;它一啼叫,便是东方吐白,新的一天来临;千万人家给唤醒了,开始这一天的生活。俗谚有云:「雄鸡一鸣天下白」,自古以来鸡就代表「除旧布新」、「送走黑暗、迎接黎明」的吉祥象征。

6、作者简介

7、此诗写诗人乘舟路过安仁时,所见到的情景。这首诗浅白如话,充满情趣,展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。

8、②将:助词,用在动词和来、去等表示趋向的补语之间。

9、明代诗人唐寅

10、鸡鸣则光明至,以光明胜黑暗,以正义胜邪恶,民间每以鸡来做为辟邪之物。古人更有「风雨如晦,鸡鸣不已」之说,以比喻君子之不畏邪恶。那么,诗中、画中的雄鸡,很可能也就是诗人的自况。

11、画鸡的古诗:

12、平生不敢轻言语,一叫千门万户开。

13、此诗写诗人乘舟路过安仁时,所见到的情景。

14、明代·唐寅

15、这首诗浅白如话,充满情趣,展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见:一叶小渔船上,有两个小孩子,他们收起了竹篙,停下了船桨。也有作者的所悟:哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!

16、译文:它的头上鲜红如红花怒放的帽子不用裁剪是天生的,它是一只白鸡所以满身雪白走过来。一生之中它从来不敢随便说话,但是一旦喊起来千门万户就随着打开门窗了。

17、头上红冠不用裁,满身雪白走将来。平生不敢轻言语,一叫千门万户开。

18、(2)“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事,省略了作者心中由此产生的疑问,而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异常的行为,就开始更认真地观察、思考,结果当然是恍然大悟:哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!也可能是直接就问两个孩子,孩子把原因讲给他听的。

19、词句解析。

20、评论|116

21、头上红冠不用裁,满身雪白走将来。

22、”这可能是诗人闲来一瞥发现的情景,当然,两个小孩很快引起了他的注意,为什么呢?因为他们虽坐在船上,却没有划船,竹篙收起来了,船桨也停在那里,这不是很奇怪吗?由此可见,此时作者的心情是闲适的,也是比较愉快的,所以才注意到两个孩童的所作所为。

23、词句解析

24、出自:画鸡

25、(1)“一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。”这可能是诗人闲来一瞥发现的情景,当然,两个小孩很快引起了他的注意,为什么呢?因为他们虽坐在船上,却没有划船,竹篙收起来了,船桨也停在那里,这不是很奇怪吗?由此可见,此时作者的心情是闲适的,也是比较愉快的,所以才注意到两个孩童的所作所为。

26、(明)唐寅

27、这里有作者的所见:一叶小渔船上,有两个小孩子,他们收起了竹篙,停下了船桨。也有作者的所悟:哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!。

28、诗的前半部写雄鸡的外表形象,它有鲜红的鸡冠,雪白的羽毛,「红」与「白」的色彩照应,简单而明亮,给人以精神饱满,气宇轩昂的感觉。「走将来」三字,将它昂首阔步的形态生动地摹写出来。后半部写雄鸡的内在品质,以欲显先藏的手法传写它的声音,最后一句则点出它真正不平凡之处。

29、①裁:裁剪,这里是制作的意思。②将:助词,用在动词和来、去等表示趋向的补语之间。③平生:平素,平常。④轻:随便,轻易。⑤言语:这里指啼鸣,喻指说话,发表意见。⑥一:一旦。⑦千门万户:指众多的人家。

30、④轻:随便,轻易。

31、⑦千门万户:指众多的人家。

32、头上红冠不用裁,满身雪白走将来。

33、诗文的意思是:头上的红色冠子不用特别剪裁,雄鸡身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。

34、①裁:裁剪,这里是制作的意思。

35、古诗画鸡的全文是:头上红冠不用裁,满身雪白走将来。平生不敢轻言语,一叫千门万户开。

36、(1)“一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。

37、③平生:平素,平常。

38、这首诗浅白如话,充满情趣,展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见:一叶小渔船上,有两个小孩子,他们收起了竹篙,停下了船桨。也有作者的所悟:哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊

39、画鸡的作者是明代的唐寅。

40、”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事,省略了作者心中由此产生的疑问,而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异常的行为,就开始更认真地观察、思考,结果当然是恍然大悟:哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!也可能是直接就问两个孩子,孩子把原因讲给他听的。

41、[赏析重点]

42、平生不敢轻言语,一叫千门万户开。

43、详细释义:

44、⑤言语:这里指啼鸣,喻指说话,发表意见。

45、它平生不敢轻易鸣叫,它叫的时候,千家万户的门都打开。

46、画鸡一诗中描写公鸡样子神态的诗句是头上红冠不用裁,满身雪白走将来。

47、(2)“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。

48、⑥一:一声喊叫。

49、唐寅,字伯虎,自号六如居士,吴县(今属江苏)人。明代著名的画家,诗人。据传他于明宪宗成化六年庚寅年寅月寅日寅时生,与祝允明、文征明、徐祯卿并称“江南四大才子(吴门四才子)

50、头上的红色冠子不用特别剪裁,雄鸡身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。

51、头上红冠不用裁,满身雪白走将来。这是写公鸡的动作、神态。头戴无须剪裁的天然红冠,一身雪白,兴致冲冲地迎面走来。

⏣ 童谣配画活动总结 ⏣

1、明艳,成为小园中最美丽的风景梅枝在水面上映照出稀疏的倒影,淡淡的芳香在月下的黄昏中浮动飘散。冬天的鸟要停落在梅枝上先偷偷观看,夏日的蝴蝶如果知道这梅花的美丽应该惭愧得死去。幸好可以吟诗与梅花亲近,既不需要拍檀板歌唱,也不用金樽饮酒助兴。

2、众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。

3、日薄从甘春至晚,霜深应怯夜来寒。

4、遥知不是雪,为有暗香来。

5、一本书、封面上使用。

6、接着开始上色,用黄色和褐色涂墙面,地面用绿色涂一下,小草也用绿色涂,房屋用红色和灰色涂。

7、为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

8、要不要加《》跟什么古诗没关系,跟标点符号的使用方法有关。

9、第五步.在上面画上梅花的图案,并沿着画过的图案剪下来。

10、日暮诗成天又雪与梅并作十分春,十二首雪梅的诗词,看雪中绽放的梅花,傲霜斗雪!

11、第三步.然后接着把刚才折过的一个角,在折一遍,变成一个更小的角。

12、例句:《梅花》是一首很好的诗。

13、日暮诗成天又雪,与梅并作十分春。

14、梅花的花瓣用粉色涂,花枝用褐色涂,花蕊用黄色涂,给屋檐处画上雪堆。

15、梅花和雪花都认为各自占尽了春色,谁也不肯服输。难坏了诗人,难写评判文章。

16、中间画上墙面,在墙面中间画一个圆门,在墙顶上画一些雪堆,中间画一些飘飞的梅花瓣,这样线稿就完成了。

17、白话译文:

18、喻女子:姊妹~。

19、像剪碎的丝绸点缀着酥酪般的枝干,要画出那姿态和布局确实为难。尽情享受着日落春晚,影单应当怯怕霜重夜寒。澄洁鲜艳只与相邻的高僧共惜,冷落孤傲犹嫌被俗人一看。想起旧时在江南的旅途上,香魂飘落于酒旗下行吟的马鞍。

20、但是课文里面作为一篇课文的标题,那梅花两字是不加书名号的。

21、在左侧画一枝梅花,可以把花朵画的大一些,右侧画上庭院的房子,只画其中一侧就好。

22、花的部首是:艹

23、澄鲜只共邻僧惜,冷落犹嫌俗客看。

24、第四步.把剩下的,没折过的另外一个角,向后折。

25、幸有微吟可相狎,不须檀板共金樽。

26、名目繁复的:~名册(人员名册)。 1<\/p>

27、《雪梅二首·其一》——南宋卢梅坡

28、第二步.一个角向下折。

29、首先在底部的左右两侧画上小草,右侧的小草可以画的多一些,注意画面的布局。

30、第六步.把剪好的图案打开,美丽的梅花就完成了。

31、竖、点、横、横折钩、横、点

32、《梅花》——北宋王安石

33、有梅无雪不精神,有雪无诗俗了人。

34、某些细嫩的东西:蚕~。鱼~。 1<\/p>

35、写作时梅花该配白雪最好看

36、剪绡零碎点酥乾,向背稀稠画亦难。

37、〔~甲〕指六十岁,如“年逾~~。”

38、《雪梅二首·其二》——南宋卢梅坡

39、“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。”千里冰封,万里雪飘的季节,只有梅花不畏严寒,在风雪傲然怒放。梅花,冰枝嫩绿,疏影清雅,花色美秀,幽香宜人。

40、梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。

41、当在冬天傍晚夕阳西下写好了诗,刚好天空又下起了雪。再看梅花雪花争相绽放,像春天一样艳丽多姿,生气蓬勃。

42、墙角数枝梅,凌寒独自开。

43、只有梅花没有雪花的话,看起来没有什么精神气质。如果下雪了却没有诗文相合,也会非常的俗气。

44、忆着江南旧行路,酒旗斜拂堕吟鞍。

45、用掉:~钱。

46、第一步.一张正方形的纸,把他的角对折。

47、疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。

48、最后在墙面上写着古诗词,再整理一下,那么这幅王安石梅花诗配画就完成啦。

49、梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。

50、那墙角的几枝梅花,冒着严寒独自盛开。

51、竖、撇、撇、竖弯钩

52、《山园小梅二首·其二》——宋代林逋

53、古诗里的树枝梅花这一首诗可以先画一个梅花枝,上面画些小梅花

54、霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。

55、首关于梅花的古诗:

56、《山园小梅二首·其一》——宋代林逋

57、说句公道话,梅花须逊让雪花三分晶莹洁白,雪花却输给梅花一段清香。

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