自主游戏开展情况工作总结

一、自主游戏的开展

幼儿园活动区是根据活动内容的类别对空间进行划分后形成的区域，区域活动使幼儿有更多的机会进行自主选择、自主操作和自主游戏活动，将获得更多的按照自己的节律和兴趣爱好发展的机会。华东师范大学华爱华教授把活动区分成四大类型，即表现性活动区、探索性活动区、运动性活动区、欣赏性活动区。

室内活动区都是通过各种开放的材料为孩子们提供自我表达和表达的机会。幼儿在这些活动区中会综合运用已有知识，在表达意愿、展示能力、充分体现自己天性和潜力的过程中进行各种创造性活动。比如：

化妆区（娃娃之家、小医院、超市、食品区等）、表演区、建筑区、艺术区。

1. 装扮区

化妆区是儿童进行角色游戏的主要场所。我们知道角色扮演是儿童创造性地反映个人生活印象的一种活动，其主题和情节**于儿童的生活经历。因此，在这个领域，我们依儿童的生活经验为基础，创造环境，提供材料。

创设的环境和投放的材料与幼儿的生活经验越接近，幼儿越能充分表现他们对生活的印象，巩固对生活事件的理解，游戏情节的展开水平也就越高。

为了吸引孩子到装扮区进行角色游戏，我们预设了幼儿熟悉的情景比如所有投放了与主题相应的模拟物，如餐具、听诊器、收银机等，这些都能唤起幼儿的生活经验。我们以一家小医院为例。我们来看看儿童活动的**。（**录像）

我们看到，幼儿的游戏水平不能称之为很高，但已经能模拟出医院的情景，这是他们生活经验的体现，幼儿对这些替代物的自发使用频率和使用质量是衡量幼儿角色游戏水平高低的标志，因为它预示着幼儿表征思维的发展和行为目的性的增强以及创造力的发挥。

让我们看看另一个化妆区游戏，美发室

可见，装扮区是幼儿最能自由表达意愿以及发挥想象力和创造力的活动区域，由此，他们对生活常规的认识、对人际关系的理解、对情感的宣泄和补偿以及叙事能力的发展，都将得到实现。

2. 表演区

在表演区可以开展两类幼儿十分喜爱的活动：一类是表现故事情节的，另一类是表现已经学会的歌舞的。

“表演”和“表演游戏”的区别在于“表演”是幼儿按照导演(教师)的要求，严格按照剧本的台词展开剧情的，每次再现时，台词和动作基本一样：而“表演游戏”是幼儿根据自己的意愿和理解，通过想象自由、创造性地即兴再现作品。儿童的表演作为活动领域，主要属于表演游戏。

以故事情节展开的表演游戏虽然也是以扮演角色的形式表现出来的，但它与角色游戏是有区别的，它创造性地反映文艺作品中的故事情节，而不是现实生活经验。儿童熟悉有趣的作品容易引起儿童对故事表演游戏的兴趣。（金鸡冠的公鸡）

以歌舞形式展开的表演游戏与舞台上的正式表演不同，它是幼儿对**活动中已经学会的歌曲和舞蹈的自发性再现。儿童可以根据歌曲的节奏即兴创作，是儿童的一种自我娱乐。孩子们熟悉的歌曲越多，就越容易引发歌舞表演游戏。

由于故事表演游戏和歌舞表演游戏都具有表现的特点，表演的空间条件和物质条件不同，所以这两类游戏往往是分开设置的。就故事表演游戏而言，由幼儿装扮角色时，需要的主要道具是故事中角色的形象头饰或面具等，或者根本不用道具，仅以角色的对话和动作来表现。当孩子们用木偶、手指木偶和木偶来表达故事中的人物时，他们需要一个简单的舞台。

就歌舞表演游戏而言，幼儿只是自娱自乐时除了需要一些简单的打击乐器外，有时需要一些表演服装和装点性的服饰、头饰，还可以有一面立镜。但无论是哪种表演游戏，都必须投放替代物，比如纱巾、飘带、床单、被面及其他废旧物品等，因为创造性地使用这些替代物来进行表演游戏，也是体现幼儿游戏水平的重要指标。如果说这两种游戏都是以舞台表演的形式出现的，有演员和观众，那么表演游戏实际上就是一种角色游戏。

经常开展表演游戏，对幼儿的艺术素养、审美能力是一种很好的熏陶，有助于幼儿充分发挥再造性想象和增强表现力，也有助于幼儿开朗、自信、合作品质的发展

3.建构区

建筑区是孩子们通过各种基础材料进行结构造型的地方。建筑活动的内容*在儿童的生活，经历，兴趣方面，一般反映在房屋，桥梁，道路等上。根据所提供材料的特点，儿童可以在不同的空间进行结构造型活动。

室内建构区的操作材料主要有两大类，一类是积木，一类是插塑，第三类是废旧材料，如奶粉罐、易拉罐、薯片盒、纸盒等等。这些材料的投放都能丰富幼儿的感知经验和主观体验，发展幼儿的动手能力和建构技能，更重要的是能使幼儿在协商、谦让、轮流的游戏氛围中，学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现幼儿个性的全面和谐的发展。

废旧材料和积木的集合。先看***，孩子们刚开始搭建的都是单纯的垒高、平铺，教师在这种情况下为孩子们提供了图示、**，丰富幼儿的经验。**建构区录像。

经常玩建构游戏的幼儿能获得大量数、形、空间方面的核心经验，主要表现在搭建和接插各种作品的过程中对审美规则的运用上，比如对称、有序排列、均衡等形式美的体现，需要运用到许多数学经验。可见，建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动，是幼儿阶段不可缺少的一种体验，幼儿园必须提供足够的空间、充足的材料以及充分的时间，保障幼儿建构游戏的开展。

4.美工区

在美工区中，由教师投放材料所诱发的是绘画活动和手工活动。在幼儿园课程中，这两种活动都属于艺术活动的范畴。但对孩子们来说，艺术的主要形式是游戏。

所以，美工区是支持幼儿按照自己的兴趣和意愿进行自我表现的一种开放性的游戏场所。自主创作是美工区活动的核心部分，是幼儿在一段较完整的时间内按照自己的医院独立或自由组合从事美术活动的过程。区域环境中的信息和材料成为支持儿童创造的最佳教师。

幼儿可以选用不同的工具和材料，用绘画或手工这些外在的形式来表达自己的体验和情感，施展自己的才能，享受创造的快乐，获得精神上的满足。

***美工区**。（季节的变化投放材料）

可见，美工区既为幼儿提供了练习精细动作的机会，也为幼儿审美表征能力的发展创造了条件，更是创造性教育的重要场所。幼儿通过美工区的活动，会从简单创作逐步走向复杂创作，其创造性将日益充分地展现出来。

二、自主游戏中的观察与记录

1.自主游戏中教师观察的现状

观察是最基本的研究方法。对于活动区的观察，可以加深教师对幼儿的活动兴趣、个体需要以及发展水平你的了解，帮助教师更深刻地理解幼儿，同时调整自己的教育策略。教师也可以通过观察、选材和设计活动了解该地区的适宜性。

我们经常听到老师们发出这样的感叹：“我想观察幼儿，但不知道观察什么。”这句话一语道破了目前教师在观察幼儿行为时普遍存在的问题：

1.“袖手旁观”现象——没有观察，放任不管。在自主游戏中，很多老师都觉得这是孩子们自己的游戏，羊一样的活动。

孩子们玩**是的**，只要没有安全事故，就没有问题。至于孩子在活动过程中的情感体验，语言和思维发展水平，没关系。这种**，思考和记录的现象无法理解儿童的游戏水平，也无法支持，指导和调整儿童的活动。

2.“走马观花”现象——有了“观察”，但流于形式。在自主游戏中，会看到很多老师忙碌地穿插于幼儿的活动空间之中，看似在观察，但只是没有目的性地走到这儿，转到那儿，显得比较茫然，不知所措。

当被问起观察到了什么？只是说：“他们玩得很开心，他最喜欢玩积木了”等表象。

这样的观察是没有内涵的，不能完整和清晰地反映观察对象，我们说“透过现象看本质。”这样，难以透过纷繁复杂的现象去分析、了解幼儿行为背后的本质，造成观察的效果不佳。

2.自主游戏中教师观察的指导策略（1）观察不是**，是“看、听、问、思、记”的总动员来自幼儿游戏中的信息是多方面的，教师的观察不应是教室中忙碌的穿梭者，不该停留在表面现象的**。没有听、没有思、没有想、没有记录的观察不可能真正获得幼儿个体与群体、环境与材料提供之间的互动信息，因此从多元视角观察是我们所力求的。

（2） 观察需要多方面、多层次，但更重要的是。教师在观察孩子的游戏过程中，要注意观察的全面性，即要多侧面、多层次、多角度地审视观察对象，切忌把局部当成整体，一叶障目，由片面性导致“未观察”的错误。横向的面要广泛，要关注班内每一个孩子，知道他们都在哪个游戏主题里玩，玩什么，和谁在一起玩，产生了哪些有价值的游戏情节；其次，从教师的纵向观察来看，要有一定的深度，要看到幼儿游戏行为背后的发展意义。

第三，要在多方面、多层次的内容中挖掘观察的焦点。对个体幼儿来说，根据其目前的状况，你想了解的是什么呢？从班级幼儿的整体情况来说，你又想重点观察哪一方面呢？

两者的结合非常复杂，任重道远。因此，确定观测的重点就显得尤为重要。（3）其他：

观察幼儿的神情、体态。观察幼儿的眼神是专注还是游离，是自信还是犹豫， 观察幼儿对区域的热衷程度和参与状态。观察儿童动作发育及在手术活动中的表现。

观察幼儿使用材料的情况。在区域活动中，儿童选择材料的目的；选材的数量、种类和难度；操作材料的方法和习惯；解决问题的方式和方法反映了儿童认知发展的变化和差异，具有重要的观察价值。观察儿童在区域活动中的偶然行为。

收集在无意中看到或听到发生在幼儿身上的一些特殊事件后所进行的观察，收集到的信息往往具有偶然性和零碎性，能捕捉到意想不到的信息。观察儿童的语言表达和人际交往。观察幼儿的活动结果。

等等。三、观察的记录

记录可以帮助教师有效地组织和分析观察过程和结果。记录还可以为教师对儿童的评价提供依据，有助于提高教师观察儿童和反思教育行为的能力。

常用的录音方法有轶事录音、现场录音、多重录像等。

举例：案例1：

描述：这一天，小天使医院的小医生们穿上白大褂，开始忙碌起来。文文医生和欧内医生，穿着白大褂，分别在**和门诊部；晴朗负责给病人服药，在药房工作；小虎、余佳和乡子自愿做病人。孩子们似乎分工明确。

当余佳先来到取药处的时候，晴朗问她：“你是什么病啊，要吃什么药？”余佳还没来得及说呢，旁边门诊处的奥尼说：

“我这里才是门诊，在我这里看病诊断之后才能去你那里交钱拿药。”余佳听了建议于是就去门诊处了，乡子和小星星也要看病，三个小朋友都抢着先看病，**处却一个人都没有，我想上前制止，让他们先**再看病，可是这样的话，会破坏小朋自我协商解决问题的能力，想到这里我想再等等看。这时**处的文文说：

“你们要排队，一个一个的看病。”果然，孩子们这才反应过来，来到**处挂上了号，排队去门诊处看病了。

分析：在游戏过程中，没有过多的干预，在看到幼儿出现看病插队的情况时不是急于制止，而是给幼儿自己想办法解决问题的机会，在他们不知道看病要先**时才适时介入，给予指导。通过模仿医生和病人，孩子们在角色游戏中了解了看病的过程，理解了不同角色的不同责任。

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近日，房山区青龙湖镇镇特邀房山区文化馆演员走进青龙湖镇驻镇2支部队，为驻镇官兵奉上了一台精彩的“文化大餐”，为盛夏的军营吹来了一席清风。

文艺演出首先在驻镇62312部队上演，以一首《祖国万岁》拉来了慰问演出序幕，整场演出以独唱、魔术、相声、舞蹈、秦腔、琵琶、唢呐、川剧变脸等多种节目上演，演员与官兵互动不失融洽、和谐，活动现场掌声、笑声、歌声此起彼伏。之后又为武警十六支队三大队的官兵送上了一场精彩纷呈的文艺演节目，受到了两支部队官兵和领导的热情欢迎。最后于武警十六支队三大队官兵战士自编自导的小品与专业演员穿插组合，共同完成了演出活动，现场掌声雷动、气氛热烈，演出取得了圆满成功。

此次文艺演出活动在八一建军节来临之际，代表了房山区青龙湖镇党委、政府和全镇人民向全体驻镇官兵的崇高敬意和衷心感谢。谱写了一曲“军爱民，民拥军，源远流长情谊深;军爱民，民拥军，军民鱼水一家亲”的军民共建和谐社会的鱼水新篇。

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20xx年，我局按照法治政府建设工作的相关要求，加强组织领导，完善机制，规范行政执法行为，推行政务公开，党政主要负责人自觉履行推进法治建设第一责任人职责，切实抓好法治建设的各项工作，现将开展工作情况报告如下：

一、20xx年法治建设工作情况

（一）加强组织建设，党政主要负责人自觉履行推进法治建设第一责任人职责。

局长担任组长，分管领导任副组长，各业务股室负责人为小组成员，形成层层抓落实。主要领导对法治建设工作亲自部署并督促落实各项工作任务，将法治建设纳入工作的主要内容。

重大问题亲自过问、重点环节亲自督办。并在xx月x日召开党政主要负责人及其班子成员履职述法会议，更好地促进我局法治建设的开展。

3、规范行政调解工作，预防和依法化解矛盾纠纷。成立科工商务局行政调解委员会和行政调解员名录并在门户网站公开，并制定行政调解工作制度，促进依法行政。

（二）完善依法行政制度。

《关于印发xx市鼓励产业项目加快开工建设若干措施的通知》、《关于印发xx市科工商务局规范行政处罚自由裁量权规定的通知》，严格按照法定职权制发规范性文件，公开征求社会公众意见、市直各部门意见、法律顾问意见，进行合法性审核和公平竞争审查，班子会议审议通过，并报送市司法局审查后报市政府统一发布。

2、做好规范性文件清理工作。认真贯彻落实《优化营商环境条例》，对以我局名义印发的现行有效部门行政规范性文件行了全面清理，全部符合市场主体平等保护要求，已按要求公布清理情况。

（三）推进行政决策科学化、民主化、法治化。

严格执行“三重一大”事项决策制度。为贯彻民主集中制，规范领导干部决策行为，提高决策科学化、民主化、规范化、程序化水平制定《中共xx市科工商务局党组“三重一大”事项集体决策制度（试行）》，对本单位涉及全局性的重大决策事项、重要人事任免、重大项目安排、大额度资金安排使用的决策。坚持民主集中制，凡属“三重一大”事项都列入议题，按程序经党组会集体讨论决定。充分发挥法律顾问职责作用，实行政府法律顾问聘任工作制，为我局提供法律咨询意见，审查及完善我局有关法律事务文书，参与重要规范性文件合法性审查工作，为我局重要行政行为提供法律意见。

（四）规范公正文明执法。

1、健全行政裁量权基准制度。为规范行政执法行为，细化量化行政执法自由裁量权标准，正确行使行政处罚自由裁量权，强化对行政执法权的监督制约，促进依法行政，我局制定了《xx市科工商务局规范行政处罚自由裁量权规定》，更好地规范行政执法工作，促进依法行政。

，已全部完成年度抽查的计划任务。二是根据上级部门的有关要求参照“双随机一公开”的抽查方式开展行政检查工作，共检查了xx家企业。

不规范行为，维护当事人和行政执法人员的合法权益，按照“谁检查、谁录入、谁公开”的原则，通过公示平台及时向社会公布抽查检查情况，自觉接受社会监督，不断提升执法规范化建设，“两平台”上线以来，我局运用两平台全流程办理行政执法案件共xx宗。二是在实施行政检查时由x名持有效行政执法证件的工作人员带队进行执法，促进严格规范公正文明执法。三是按照档案整理的要求把所办结的案卷整理完善。对形成的案卷资料按照行政执法案卷评查办法组织工作人员按合法性标准和规范性标准进行案卷评查。

（五）推行政务公开。

不公开为例外”，把政务公开当作一项工作的重要内容，扎实做好行政规范性文件、政策性文件的公开工作，财政预算决算和“三公”经费、政务服务事项、工作动态等在部门门户网站公开及局公示栏公示，将工作中的重大活动信息及动态、优惠政策资金项目的.申报和评审等及时对外发布，增强工作透明度，接受公众监督。

国际贸易“单一窗口”进行了公示。二是公开口岸通关服务热线。在公益港口岸现场、国际贸易“单一窗口”公布海关国际贸易“单一窗口”投诉并做好后续服务工作。三是持续推进国际贸易“单一窗口”应用。20xx年，我市口岸共使用国际贸易“单一窗口”标准版录入申报20xxx票，比例达xxx%。

（六）加强学习，提高工作人员法治思维和依法行政能力。

责任到人，安排法制知识学习，本着“以考促学”的宗旨，组织在编在职人员在线学法《民法典》考试，做到参考率和及格率达xxx%，优秀率达xx%以上，提高公职人员法治素养和依法行政能力。组织党员、干部开展普法学习活动、《民法典》专题讲座、旁听庭审活动、法治在线、法治长廊等，进一步增强党员干部的法律意识、责任意识和纪律观念。为加强执法工作，

2、加强执法人员队伍建设。要求有执法职能的业务股室最少有一人要参加行政执法人员综合法律知识考试，今年x名工作人员参加并通过了行政执法人员综合法律知识考试。

《汽车销售管理办法》等有关法律法规知识，进一步提升企业的法律意识，做到守法经营。今年以来召开了x场外资外贸政策宣讲会，邀请x商务局向我市xxx多家外资外贸企业进行外商投资法授课；结合安商暖企政策，将外商投资法以及相关外资新政策落实到我市重点外资企业。

照片图表展示、挂宣传标语、LED宣传栏宣传、现场讲解和向群众发放各种法律法规宣传资料等多种形式，普及专项法律的宣传，提高普法水平。二是结合xx。x“宪法宣传周”、科普宣传、无线电管理宣传、创文宣传等活动和进企业等开展法制宣传活动，提高群众的知晓率。三是提高社会信用体系建设，营造统一开放、公平竞争和规范有序的市场环境，树立市场主体诚信守法经营的良好形象，会同市有关部门联合主办“x。xx信用记录关爱日”宣传活动，进一步增强群众的信用观念和诚信意识。

（七）、推动企业复工复产。

指导企业开展复工复产。根据《xx市“x个一”工作情况，同时摸查企业用工、资金困难、订单困难等生产经营性情况，协调解决企业困难和问题，推动企业加快满员达产。同时加强政策宣讲，积极协助企业申报各级扶持资金。

（八）依法全面履职。

即办率、跨城通办、预约办、就近办等指标进行全面提升。梳理并在网站公布可容缺受理事项清单，更好地方便群众办事。

人民政府行政使市级经济管理相关的行政审批和管理职权目录（》，加强与上级部门沟通，做好对已取消、下放委托事权的落实和衔接工作。

3、持续开展“减证便民”行动。进一步对证明事项的清理，实现证明事项“应减尽减”，根据20xx年证明事项清理工作的通知要求，做到认真梳理，对所列取消和保留证明事项进行认真核准，我局无相关证明事项，系统的办理材料也与线下的办事指南保持一致。

二、存在的问题

20xx年依法建设和依法行政虽然做了一些工作，但离上级的要求还存在着一定的差距：一是学习法律法规还不够，执法水平有待进一步提高；二是法制宣传教育活动缺乏创新，宣传活动效果不足。

三、下一步工作

（一）加强执法队伍建设。加强行政执法人员综合法律知识学习，提高执法人员的依法执法意识和执法能力水平，组织执法人员参加市举办的行政执法人员综合法律知识学习，规范执法程序，促进执法规范化。

（二）加强普法宣传工作，促进依法行政。结合法制宣传日活动举行有关的法律宣传活动，提高全体干部职工的法治意识和依法行政能力。并创新形式，通过多种宣传活动，大力开展法治创建和法治文化建设，提高依法行政、依法办事能力和服务社会水平。

（三）继续推进诚信建设，促进行政执法规范化。加强“两平台”的公示工作，促进行政执法更加规范化，做到公平公正文明执法，进一步加强外商投资法的宣传和各项工作的落实。

（四）继续抓暖企行动，优化服务，推动企业复工复产。开展“安商暖企”行动，通过靠前协调，解决企业的困难和问题，坚定企业发展信心，统筹协调各级力量快速解决企业困难和问题，推动企业进一步达产、满产。

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八一期间，为继续弘扬拥军优属优良传统，巩固和发展“同呼吸、共命运、心连心”的军政军民关系。甪直镇由民政办牵头组织，按照上级民政部门总体安排，扎实推进，开展了系列走访慰问活动。

一是民政工作人员通过走家入户开展走访慰问和举办座谈会等形式，共计向170名各类优抚对象发放了价值51200元的慰问品。二是7月22日、26日，由镇民政分管领导、民政助理分别带队，赴军营，走访慰问共建单位官兵。把15000元慰问金和镇党委、政府的关怀之情送进军营。三是按照吴民〔2016〕119号文件要求，于八一前及时向辖区6名企业退休参战人员发放八一慰问费18360元。四是按照吴民〔2016〕121号文件要求，于八一前及时向辖区42名现役义务兵发放义务兵家庭优待金1126215元。五是严格执行上级规定，落实优抚对象补助标准自然增长机制，及时足额发放各类优抚经费。1月至7月共计向在册享受国家抚恤补助的优抚对象发放经费59万余元。

长期以来，甪直镇党委、政府始终站在战略全局的高度，把拥军优属、支持部队建设作为特殊的政治责任。此次八一系列走访慰问活动丰富多样，充分传达了党和政府对优抚对象的关心，并进一步增强了其光荣感、使命感。

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深入贯彻落实党的十八届五中全会、省委十三届十二次全会和省市河长会议精神，按照《铜鼓县“河长制”实施方案》，以“三严三实”的工作作风，紧紧围绕打造生态文明“铜鼓样板”这一主题，按照“建立管护机构、明确管护责任、统一管护标准、严格管护考核”的要求，全面实施“河长制”，全面建立责任明确、制度健全、运转高效的江河湖库管理体系，全面整治乱占乱建、乱围乱堵、乱采乱挖、乱排乱倒等“四乱”问题，全面实现全县河湖范围内河面无垃圾、河中无障碍、河底无淤积、河水无浑浊、河岸无损毁、污水无直排、绿化无破坏、沿河无违章等“八无”目标，全面构建“河畅、水清、岸绿、景美”的山水美丽铜鼓。

1、各乡镇场及时出台《“河长制”实施方案》，成立“河长制”管理工作领导小组及办公室，并落实专职工作人员(2-3名)和所需工作经费。明确各级“河长”和河库“警长”、护河(湖)员，制定《“河长制”工作考评办法》，出台《20xx年工作要点》和《“河长制”工作制度》，并召开专题会议安排部署，全面实施“河长制”。(责任单位：各乡镇场，完成时限：20xx年4月10日)

2、在河岸、湖岸的显要位置设立“河库长”公示牌，标明“河库长”姓名、职责、整治目标和监督电话等内容，接受公众监督。(责任单位：各乡镇场，完成时限：20xx年4月15日)

3、20xx年4月10日前，各部门按照职责分工，出台有部门针对性的《“河长制”工作方案》，明确分管领导和具体干部主抓“河长制”工作。(责任单位：各相关部门，完成时限：20xx年4月10日)

由相关部门牵头，各乡镇场具体负责调查摸底工作，全面掌握河湖水质现状和水质改善规划目标，掌握污染水体的工业点源、农业面源和生活污染源总量构成及分布状况，将河道信息全面登记造册，建立“一河一档”、“一库一档”。各牵头部门《调查摸底情况汇总表》于20xx年4月22日前报送“县河长办”(县水务局)。

1、全面调查河湖流程或面积、底泥厚度、闸坝数量等信息，分别以文字、表格、图片等形式，登记造册，建立动态档案。(牵头单位：县水务局，责任单位：各乡镇场，完成时限：20xx年4月22日)

2、全面调查河湖水质、沿线排污企业数量，分别以文字、表格、图片等形式，登记造册，建立动态档案。(牵头单位：县环保局，参与单位：县工信委、县工业园，责任单位：各乡镇场，完成时限：20xx年4月22日)。

3、全面调查河湖排污口数量，以文字、表格、图片等形式登记造册，建立动态档案。(牵头单位：县城管局，参与单位：县水务局，责任单位：各乡镇场，完成时限：20xx年4月22日)

4、全面调查农业面源污染情况，分别以文字、表格、图片等形式，登记造册，建立动态档案。(牵头单位：县农业局，责任单位：各乡镇场，完成时限：20xx年4月22日)

5、全面调查河流和水库沿线的畜禽养殖情况，分别以文字、表格、图片等形式，登记造册，建立动态档案。(牵头单位：县畜牧水产局，责任单位：各乡镇场，完成时限：20xx年4月22日)

6、全面调查河流和水库水面及堤岸的环境卫生情况，分别以文字、表格、图片等形式，登记造册，建立动态档案。(牵头单位：县委农工部(农村)，参与单位：县城管局(县城河岸)、县水务局(县城水面)，责任单位：各乡镇场，完成时限：20xx年4月22日)

7、全面调查河流和水库的非法采砂行为，分别以文字、表格、图片等形式，登记造册，建立动态档案。(牵头单位：县水务局，参与单位：县环保局、县林业局、县国土局，责任单位：各乡镇场，完成时限：20xx年4月22日)

8、全面调查河流和水库的乱占乱建行为，分别以文字、表格、图片等形式，登记造册，建立动态档案。(牵头单位：县城建局，参与单位：县水务局，县城管局，县国土局，责任单位：各乡镇场，完成时限：20xx年4月22日)

9、全面调查河流的乱围乱堵行为，分别以文字、表格、图片等形式，登记造册，建立动态档案。(牵头单位：县水务局，责任单位：各乡镇场，完成时限：20xx年4月22日)

10、全面调查河流和水库沿岸绿化及湿地等情况，分别以文字、表格、图片等形式，登记造册，建立动态档案。(牵头单位：县林业局，责任单位：各乡镇场，完成时限：20xx年4月22日)

各牵头部门和各乡镇场按照工作要求，研究确定所负责河湖综合治理的具体措施和进度，做到“一河一策”、“一库一策”。重点做好水质达标检测、工业企业治理、截污入管和直排口封堵、农业污染控制、畜禽养殖规范、水面堤岸保洁、非法采砂整治、乱占乱建查处、乱围乱堵整顿、河岸绿化等“十项整治工程”。各牵头部门和各乡镇场于20xx年4月30日前向“县河长办”(县水务局)报送《专项整治工作方案》，于20xx年5月31日前报送《专项整治工作总结》。

1、河流、水库水质一律总体达标，并定期向社会公布检测结果，对水质不达标河流和水库开展专项整治。(牵头单位：县环保局，责任单位：各乡镇场，完成时限：20xx年5月31日)

2、河流两侧和水库周边企业废水排放一律达标，对排放不达标企业开展专项整治。(牵头单位：县环保局，参与单位：县工信委、县工业园，责任单位：各乡镇场，完成时限：20xx年5月31日)

3、河流沿线和水库一律截污，所有污水一律入管，对污水直排口开展专项整治。(牵头单位：县城管局，参与单位：县城建局、县委农工部、县环保局、县农业局、县畜牧水产局、县公安局，责任单位：各乡镇场，完成时限：20xx年5月31日)

4、加强农业面源污染控制，一律禁止使用甲胺磷等高毒高残留农药，积极推广高效低残留农药，开展农业化学肥料、农药零增长专项整治。(牵头单位：县农业局，责任单位：各乡镇场，完成时限：20xx年5月31日)

5、河流两侧和水库周边畜禽养殖一律规范，开展渔业资源保护和畜禽水产养殖污染专项整治。(牵头单位：县畜牧水产局，责任单位：各乡镇场，完成时限：20xx年5月31日)

6、河流和水库水面及堤岸一律无积存垃圾，开展农村河湖生活垃圾处理专项整治。(牵头单位：县委农工部，责任单位：各乡镇场，完成时限：20xx年5月31日)

7、河流和水库一律禁止非法采砂行为，开展非法采砂专项整治。(牵头单位：县水务局，参与单位：县环保局、县林业局、县国土局、县公安局等，责任单位：各乡镇场，完成时限：20xx年5月31日)

8、河流和水库一律禁止乱占乱建行为，开展乱占乱建专项整治。(牵头单位：县城建局，参与单位：县水务局、县城管局、县国土局、县交通局、县林业局、县农业局、县地方海事局、县公安局，责任单位：各乡镇场，完成时限：20xx年5月31日)

9、河流和水库一律禁止乱围乱堵行为，开展乱围乱堵专项整治。(牵头单位：县水务局，责任单位：各乡镇场，完成时限：20xx年5月31日)

10、河流和水库一律推进沿岸绿化和湿地修复与保护，开展河湖生态环境专项整治，每个乡镇场要打造1-2个较高水准的水生态文明示范点(其中镇2个，乡、场1个)。(牵头单位：县林业局，参与单位：县水务局，责任单位：各乡镇场，完成时限：20xx年5月31日)

1、开展河库水质水量水环境监测网络建设。加强河流跨界断面、主要交汇处、重点水域、重点水库的水质水量水环境监测。(县环保局、县水务局、县水文站，各乡镇场)

2、建立水质恶化倒查、污染来源追溯机制。(县环保局、县水务局等，各乡镇场)

3、对接省、市河湖管理地理信息系统平台建设，逐步实现基础数据、涉河工程、水域岸线管理、水质监测等信息化、数字化。建立县乡级“河长”即时通信平台，将日常巡查、举报投诉、问题督办、情况通报、责任落实、问题办理等纳入信息化、一体化管理。(县水务局、县环保局、县工信委、县国土局、县交通局、县地方海事局、县城建局、县城管局、县农业局、县畜牧水产局、县林业局、县委农工部等，各乡镇场)

4、建立县委办、县政府办牵头，相关部门共同参与的河库保护管理联合执法机制，按照“集中办公、统一管理、协调执法”模式，统筹涉及河库保护管理行政执法职能。(县委办、县政府办、县编办、县水务局、县环保局、县市场监督管理局、县林业局、县国土局、县城建局、县农业局、县畜牧水产局、县交通局、县地方海事局、县城管局、县公安局、县法制局、县供电公司等，各乡镇场)

5、开展领导干部水域、滩涂、岸线等自然资源资产离任审计试点工作。(县审计局)

6、开展“‘六个最美’评选活动”和先进乡镇场、部门评选，对工作成绩突出、成效明显的单位和个人给予表彰奖励。(县委组织部、县水务局等，各乡镇场)

充分发挥铜鼓电视台、铜鼓报、铜鼓政府网、手机报、微信平台等主流媒体功能，开展多形式、多方位、持续深入的宣传活动，积极营造社会各界和人民群众共同关心、支持、参与和监督河库保护管理的良好氛围。一是宣传“河长制”的新举措和新做法，宣传党委政府保护河库生态环境的重大决策和部署。二是开展专项整治行动的跟踪宣传，营造声势，促进整治效果。三是做好“河长制”相关信息发布。四是立足提升全社会生态文明意识，开展河长工作“进乡村、进企业、进社区、进校园、进机关”活动，凝聚生态文明建设共识与合力。五是加大对违法案件的曝光力度，充分发挥新闻媒体与社会舆论监督的作用，着力引导企业和个人自觉履行社会责任，自觉防污治污，大力发展绿色循环经济。六是建立爱水护水机制，挖掘爱水护水工作的先进典型，并通过聘请“义务监督员”等形式，充分发动社会公众积极参与，积极营造全民关心、支持和监督河湖管理的浓厚舆论氛围。

⬕ 自主游戏开展情况工作总结 ⬕

我校“快乐活动日”工作以贯彻落实上海市基础教育工作会议和上海市学生健康促进大会精神为宗旨，依据学校课程文化的核心理念，秉承岳阳小学“为每个孩子一生发展奠基”办学思想，实现“学会学习，学会生活，学会做人”的校本课程建设，让学生在活动中健康、快乐成长。

一、主要工作：

（一）加强领导，确保“快乐活动日”工作健康发展。

学校成立以校长为组长分管教学副校长为副组长的的岳阳小学“快乐活动日”领导小组，主要组员有教导处人员和大队总辅导员等。学期初，领导小组根据本校实际情况，对“快乐活动日”进行整体规划、系统设计、多方整合，制定方案。

在学校制订的课程计划中，单列“快乐活动日”具体的活动安排表。每周安排星期一下午半天时间（按4课时计），每学年课时总量为120课时，在两个学期中分30次实施。由学校统一安排，分年段、分年级、分主题安排。结合学校实情，有的统一实施，有的分散进行，以学生活动为主要形式，完成相关教学任务。周一下午第三节分别开设校级层面和班级层面“快乐活动”菜单供学生选择，校级层面的有18个科目菜单，班级层面的以校本拓展课程五大块：古诗吟唱、小学生交通安全、服饰文化、饮食文化、文学欣赏。

学校安排相关人员组织实施。报区县教育局基教科备案，并在校园网上公示。

（二）精心组织，探索“快乐活动日”工作有效机制。

1、精心备课，资源共享

期初教导处按教学计划，在学校校园网服务器上Public→教导处→快乐活动文件夹里布置“快乐活动”备课要求，各年段任课老师集中备课，形成教案集，然后任课老师根据教案上课，以保证快乐活动质量。

2、精致完善，形成特色

《古诗吟唱》是岳阳小学一至五年级学生学习的学校校本拓展课程。从08年开设至今。教材选编了古诗160首。《古诗吟唱》是旨在通过熟读、背诵、吟唱一定量的古诗篇目，摸索适合学生年龄特点的学古诗方法，探索古诗学习的趣味性，激发学习兴趣，把传统的死记硬背转变成为读古诗、吟古诗、唱古诗、舞古诗、画古诗??，让学生初步认识中华文化的博大精深，吸取民族文化的智慧，增强文化积淀、全面提升学生的文化品位的一门课程。为了全力打造学校这一教育品牌，我校借松江区素质教育展示活动和岳阳小学建校110周年之际，4月27日下午28日上午，岳阳小学分别在松江剧场隆重举办“传承千年中华经典，弘扬优秀传统文化”素质教育实验校成果展示活动和一百一十年校庆庆典活动，以“古诗吟唱”为特色进行专场演出汇报，演出活动中，我校师生伴着悠扬的音乐，或唱、或诵、或吟、或舞、或演，或书，或声情并茂，或慷慨激昂演绎着古诗文的魅力，展示了我校这所百年老校丰厚的历史文化底蕴，同时展示出几年来我校在校本拓展课程方面的累累成果。

3、精细管理，形成常规

在开展“快乐活动日”中，学校提出了“精细化”管理理念，注重过程，注重细节，注重过程与结果的统一，力求规范严谨，有条不紊。

充分利用“快乐活动日”，我校坚持走“多元化”的学校发展道路，走大力推行素质教育道路，在狠抓教学质量提高同时，坚持德、艺并举，每学期分别安排艺术节、读书节、体育节、科技节，即保证活动的有序开展，又不干扰过程的教育教学秩序。

由教导处安排专人负责落实各年级“半日活动”地点、内容等，并做好日常“快乐活动日”实施情况的检查和反馈，以此纳入教师绩效考核管理工作之中。

（三）积极探索，挖掘“快乐活动日”校外资源。

充分考虑各年龄段学生的生活经验、身心发展特点和学习基础。学校积极开发和利用各种社会教育资源，通过学生问卷、访谈等了解学生的兴趣需求，并根据学校教师特长，鼓励有专长的教师开发拓展科目。基于拓展型课程的开放性，我们还将眼光投向了更多的校外教育资源，社区的和家长中有一技之长的专业人士等都被纳入我校拓展型课程的师资资源库，并在此基础上先后开发开设相关拓展型课程。

此项活动，家长们非常重视，积极参与，他们根据自己的职业特点或个人兴趣爱好，选择适宜小学生的教育内容。有针对卫生防疫的保健知识宣传，有教授象棋的、有教日文、剪纸、泥塑……本学年先后有77位家长人次来学校进班级开展这项活动，学生受益面在80%以上。这些新奇的内容让学生开阔了眼界，增长了见识。

通过家长助教活动，我们欣喜地看到：“家长助教”的方式不仅开发、利用了家长资源，拓宽了办学渠道，同时将家长吸引到我们的教育中来，通过家长和教师的交流、互相学习，使双方的教育技能都有所提高，这为更好地培养学生各方面能力、提高办学质量打下了坚实基础。本学期，我们在区文化馆的大力支持下，开设了少儿沪剧班，二年级24名同学报名参加，每周一下午由区文化馆钮老师亲自来校上课。

通过校外资源的积极开发利用，丰富“快乐活动日”的教学内容和组织形式，提升活动品质，注重趣味性和选择性，让学生真正感受到参与活动的快乐。

二、收获和成果

通过周一的快乐活动和校园文体活动的开展，学校形成了欢乐祥和、热烈、积极向上的快乐氛氛。如古诗吟唱比赛、球类比赛以及读书节、科技节、艺术节、体育节、六一义卖、参观松江科技馆、社会实践等多种活动的开展，丰富了学生的校园生活，拓展了学生的知识视野，提高了学生的探究能力，培养了学生的创新精神和实践能力，也提高了学生在校快乐学习、快乐生活的指数。通过周一的快乐活动，学生勤于动手，善于用脑，在愉悦身心、强健身体的同时，感受到友情和快乐。学生们更加热爱校园学习和生活。

在今年的区20xx学年度快乐中队的评比中我校的四（6）爱心中队获松江区快乐中队。5月27、28日的区素质教育展示和岳阳小学建校110周年校庆活动中古诗吟唱专场获得了局领导和兄弟学校的一致好评，学生们的快乐从中也得到了充分的体现。

在20xx学年中我校获区级以上团体奖46项，获学生个人区级以上奖153项。

形成的校本课程有：《古诗吟唱》、《儿童纸版画》、《学生交通安全读本》

今年6月，我校的短课程《儿童纸版画》被评为松江区发展性课程。

三、几点思考

1、开展“快乐活动日”活动过程中，教师要关注学生的安全，指导学生遵守相关的安全制度，按照规范的程序要求开展活动，增强学生的安全意识，防止发生意外事故。

2、加强与家庭、社会的合作，增进家庭和社会的理解、支持和配合，开发更多有利于学生快乐活动的社会资源，营造学校、家庭、社会“三位一体”的合力育人环境。

3、教师的专业素质在某种程度上制约了学生的发展，因而，加强教师培训，特别是有针对性地培训，这是当务之急。

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一、

自主排查工作是指企事业单位和机关部门主动开展一系列自查自纠活动，旨在及时发现并解决存在的问题，确保工作的正常开展。自主排查工作是一项重要的管理工作，对于提高工作效率、推动发展具有重要意义。本文将从四个方面分析自主排查工作的具体内容和要点。

二、全面排查

自主排查工作的首要任务是全面排查，即全面梳理存在的问题和隐患，确保问题的真实性和全面性。需明确排查的范围和要求，将需要检查的领域和项目进行明确划分。要组织专业人员进行排查，确定排查的方法和步骤，并采取科学有效的手段进行实施。根据排查结果进行问题归类和整理，形成问题报告并上报负责人。

三、深入分析

全面排查之后，还需要进行深入分析，找出问题产生的原因和根源。要梳理问题的背景和发生的时间节点，了解问题产生的具体原因。第二，根据相关规定和标准，对问题进行分类和评估，分析问题的严重程度和影响范围。要结合具体情况，找出问题的根源和解决方法，并制定相应的整改措施。

四、制定整改措施

在深入分析的基础上，制定相应的整改措施是工作的关键环节。要明确整改目标和要求，制定详细的整改方案，并明确整改责任人和时限。要组织相关人员进行整改工作，确保整改措施的实施到位。要建立整改的跟踪机制，定期对整改进展进行评估和反馈，以确保问题得到有效解决。

五、定期复查

自主排查工作不是一次性的活动，而是一个循环的过程。定期复查是保证问题得到持续解决的关键环节。定期复查有助于发现新问题和隐患，及时采取措施进行整改。在定期复查中，要重点关注上次排查发现的问题是否得到解决，整改措施是否有效，并及时调整和优化相关工作步骤。

六、总结经验

自主排查工作的总结经验对于提高工作水平和整体效益非常重要。在总结经验中，要从工作方法、组织管理、制度建设等方面进行分析，找出工作中存在的问题和不足之处，并提出相应的改进措施。同时，要充分肯定和表彰取得的成绩和亮点，激励广大干部员工在工作中积极主动地开展自主排查工作。

七、结语

自主排查工作是一项重要的管理工作，它可以帮助我们及时发现并解决存在的问题，提高工作效率和质量。通过全面排查、深入分析、制定整改措施、定期复查和总结经验，我们可以不断完善工作机制，为企事业单位和机关部门的发展提供有力支撑。相信通过大家的共同努力，自主排查工作将会取得更加显著的成效。

⬕ 自主游戏开展情况工作总结 ⬕

目前，我国大多数幼儿园把自主游戏活动的开展放在首要位置，尽管现在许多幼儿园每天都有开展自主游戏活动，但它应有的价值作用却极少得到发挥。许多教师在开展自主游戏的过程中，重视的仅仅是“游戏”这个表面形式，总是在放纵型和形式化自主游戏这两种片面和极端的形态中游离，而忽视了游戏过程中的实际效果，让幼儿在游戏过程中无所获得。那么，如何在幼儿园有效开展自主游戏活动，真正发挥游戏的独特教育作用呢?

1.创设宽松、自由的游戏氛围

自主、愉悦、鼓励的游戏环境能激发幼儿的自主性和创造性。教师在建立游戏环境时，应注重建立和谐融洽的游戏氛围，在游戏过程中，和幼儿形成一种平等、友善、关心的师幼关系与互助、团结、协作的同伴关系，和幼儿一起游戏、一起玩耍、一起欢笑，使幼儿在一个宽松、自由、有秩序、接纳、愉快的游戏环境下，主动投入到游戏中，无拘无束地以自己的方式开展游戏，从而创造自我和实现自我。

2.选择合适的游戏内容

在开展自主游戏活动的过程中，游戏内容的来源非常广泛，只要是贴近幼儿生活、有利于幼儿发展的内容，都可以作为游戏活动的内容。选择自主游戏内容，可以从以下两点出发：

(1)根据幼儿的兴趣需要

實践中，我们经常都会有所发现，幼儿会在某一时期对某些事物或现象非常感兴趣。如果我们能在第一时间抓住幼儿的兴趣点开展相关的游戏活动，一定会收到事半功倍的游戏效果。如周三下午的午点是吃包子，孩子们突然对今天的包子是什么馅呀?包子是怎么包的?等提出了许多问题。为了满足小朋友的需要，周五的“美食街”活动，我带着小朋友一起和面、擀皮、准备包子馅，教小朋友怎么样包包子，蒸包子，最后大家一起分享自己亲手包的包子。小朋友在快乐的游戏活动中不但提高动手能力，还获得了知识和体验，心中的疑惑得到解答，幸福感也是满满的。

(2)根据幼儿个体发展的需要

适合幼儿个体发展的自主游戏有很多，在选择游戏内容时，应根据幼儿个体的需求来选择不同的游戏内容。这类游戏的内容可以是对幼儿未来生活、学习和发展的需要。例如，幼儿在不久的将来将要进入小学，为了帮助他们能够尽快适应小学活动，我们开设了“上小学”的游戏，通过相关的知识介绍、信息传递、角色扮演等游戏，让幼儿了解上学前所要学习的本领，从而激发幼儿上小学的愿望，增强幼儿的规则意识、责任意识和任务意识，为他们上小学做好准备。

当然，游戏更多的时候来源于幼儿的兴趣和幼儿教育发展的要求，以及教师对幼儿品质教育和关键性经验等因素的交叉作用。如这段时间幼儿园开展的晨练活动中需要用到纸棒，在开展自主游戏时，我们会有意识的开设制作纸棒的活动，让小朋友在提高动手能力的同时，也满足了开展晨练活动对材料的需求。不仅如此，在游戏内容的选择过程中要处理好预设与生成的关系，在游戏实施的过程中，还要根据幼儿的表现及时的对游戏内容进行调整，敏感地抓住幼儿活动中出现的教育契机，不断丰富游戏内容，实现目标与活动的互动，扩展游戏的教育价值。

3.投放适宜的游戏材料

游戏材料是幼儿游戏的工具，是幼儿表现游戏内容、发展游戏水平的重要物质支柱。由于游戏具有主动、自发和开放的特点，投放适宜的游戏材料，有利于幼儿在与不同材料的互动中增强感官刺激，利用材料去想象和创造，从而促进想象力、创造力和发散性思维的发展，引发新的游戏情节。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：要引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动。由此可见，幼儿游戏材料主要来源于幼儿的生活，而日常生活中的非结构性材料，是幼儿所熟悉的物品，这些物品结构多样、种类繁多，是幼儿游戏的首选材料，也最适合幼儿使用。如在游戏“加工坊”中，孩子们利用收集到的盒子等进行各种造型或装饰。有的小朋友把盒子做成一辆小汽车;有的小朋友把盒子做成一张小床……小朋友在乐此不疲的活动中收获成功。只有努力挖掘幼儿生活中的可利用材料，不断丰富幼儿的游戏情节，激发幼儿参与游戏的积极性，才能有效提高幼儿游戏的质量和水平。

4.制定合理的游戏规则

幼儿喜欢自主游戏活动，但有些孩子在活动时，就像出笼的鸟，喜欢大吵大闹、想干什么就干什么，缺乏一定的行为规范，教师面对放任自流的孩子，不知所措，困惑多多等。俗话说：无规矩不成方圆，自主与规则是同步的。因此，游戏中的自由必须是建立在一定的规则约束之上。在自主游戏中，如果想让幼儿遵守游戏规则，最有效的方法就是让幼儿参与到制订游戏规则中，这样建立起来的游戏规则才是最被幼儿理解、接受和更愿意自觉遵守，当幼儿逐步将规则内化成自己行为的一部分时，教师在游戏活动中就能真正做到“收”、“放”自如了。当然，不同年龄段和发展水平的幼儿“自主”与“规则”的培养侧重点是有所不同的。

5.进行适当的指导

实践中不少教师认为：幼儿在进行自主性游戏时，教师是

不能参与和指导的。这种错误的观念导致当幼儿游戏中出现了问题，教师不敢去介入和指导，惟恐又犯了“以老师为主导”的错误，甚至有教师在进行指导时无法把握指导的“度”，从而大大削减了游戏的教育作用。因此，教师要正确认识到：在游戏中，幼儿是游戏的主人，教师是指导游戏的主人，有教师适当指导的游戏更能促进幼儿能力的发展和游戏水平的提高。那么，教师应该怎样指导?什么时候展开指导?指导的程度是怎样呢?这些问题都需要在实际游戏开展活动中不断的探索。需要教师有效的调控与点拨和适当的帮助，这样才能调动幼儿参与游戏的积极性，促进游戏继续延伸下去，让幼儿在尝试的过程中获得成功感和胜任感。 6.发挥幼儿的主体性和合作性

幼儿是游戏的探索者和游戏过程中的认知主体，主体性是自主游戏活动的核心，游戏的成功与否很大程度上取决于幼儿主体参与游戏活动的情况。因此，在自主游戏开展中要充分发挥幼儿的主体作用，把游戏的主动权还给幼儿，让每一位幼儿主动去感知、去接受、去体验，这样，幼儿获得的新知识和新体验，理解也最为深刻。

幼儿的自主游戏过程还是幼儿个体不断与外界交互作用的过程。由于幼儿的知识经验不同、操作能力不同、观察问题的角度不同，在游戏中也会存在一定的差异。因此，在幼儿进入游戏活动前，我们有必要引导幼儿说一说自己的想法，这样有利于幼儿集思广益、取长补短，从而确定一個比较合理的、适合自己的、有效的游戏方式。在游戏活动过程中更需要幼儿的合作，相互讨论、相互借鉴、开发思路，使游戏活动的方向更正确，环节更合理，结果更有效。

7.开展有效的评价

评价是幼儿自信心获得的重要手段，评价的方式和标准不同，产生的效果也不同。《指南》指出：“教师和幼儿都是活动的评价参与者，评价过程是各方共同参与、相互支持和合作的过程。”游戏结束后开展有效的评价，可以帮助幼儿回忆、整理游戏中零散的经验，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题，为下一次游戏的开展做好一系列的准备工作。游戏的评价，是教师指导游戏的重要环节，也是幼儿已有经验提升的重要途径。引导幼儿进行评价，能让幼儿在总结―反思―实践提高―再总结―再反思的螺旋式循环体系中提升游戏水平的同时，还能更好的认识自己、完善自己，真正成为游戏讲评的主人。

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为贯彻落实市委“三大行动”部署，做好“基层基础建设年”相关具体工作，近日，县文明办、团县委联合在新山村开展新时代文明实践之“新时代新青年、移风易俗我先行”志愿服务活动。

活动中，县文明办、团县委组织志愿者在新山村通过发放移风易俗宣传折页、倡议书、宣传手册等资料，向村民及游客广泛宣传“移风易俗”的重要意义，引导群众喜事新办、丧事简办、厚养薄葬，摒弃恶俗陋习，倡树文明新风，受到普遍称赞。

通过宣传，有效提高了广大群众的思想意识，广泛普及有关移风易俗知识，引导了人们破除陈规陋习，摒弃封建传统，引导群众树立新型生活观、新型婚姻观、新型丧葬观、努力做到“婚事新办、丧失简办、其他事项不办”，形成崇尚文明、勤俭节约的良好风尚，为我县文明建设营造风清气正的社会环境。

同日，全县14个镇(场)28个村社区同时开展移风易俗志愿服务宣传活动，向群众发放移风易俗宣传资料共12000多份。

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为进一步加强对烟草专卖法律、法规的宣传力度，营造良好的社会监督氛围和消费服务环境，切实维护国家利益和消费者利益，围绕“消费与安全”这一活动主题，宜春市烟草专卖局适时印发了《全市烟草20xx年“3.15”消费者权益日活动实施方案》，全市各单位根据市局实施方案的要求扎实有效地开展形式多样的宣传活动，现将具体情况汇报如下：

一、加强领导，精心安排。

3月9日，宜春市局成立了“3.15”活动领导小组，制定了具体实施方案，分工明确，责任到人，紧密配合，纵横联动，确保活动开展取得圆满成功。

二、活动主题突出。

围绕“消费与安全”这一主题，以宣传展板、视频播放等群众喜闻乐见的形式，对近年来全市烟草打假打私工作中查处的典型案件进行宣传曝光，营造烟草专卖良好执法氛围。在3月15日宜春市消费者协会召开的表彰会上，宜春市局被评为“20xx年消费者维权诚信承诺先进单位”。

三、开展现场咨询。

在广场等人群集中地段设立咨询服务点，开展真假卷烟鉴别的现场咨询活动，制作部分主销品牌卷烟的真、假对比样品，对其进行有针对性的讲解，提高了广大消费者抵制假冒卷烟的主动意识和依法维权意识和能力。此次宣传活动全市系统各单位共发放宣传资料6000余份，现场接受咨询800余人次。

四、开展市场整治。

“3.15”期间，联合公安、工商对辖区卷烟市场进行一次集中检查，以辖区内集贸市场、特殊业态零售户、违规大户为重点，打击违规经营和无证经营行为，切实保护持证商户的合法权益，进一步规范辖区卷烟市场秩序，对不法零售户起到了一定的震摄作用。努力营造安全放心的消费环境和公平有序的市场竞争环境，维护国家利益和消费者利益。

五、开展学习培训。

组织专卖执法人员进行工作用语和仪表形象培训，规范执法行为，倡导文明用语，树立专卖执法良好形象。

六、注重“13213”举报电话宣传。

在媒体上公开“12313”举报投诉电话，发挥“12313”烟草专卖品市场监管举报电话的作用，提高“12313”举报电话在消费者和群众中的影响力。

七、公开销毁假冒卷烟。

樟树、丰城、上高、靖安等地邀请当地工商、技术监督局等相关部门，举行了假冒商标卷烟公开销毁活动，焚烧假烟达220余件，有力地打击了制售假冒卷烟违法行为，维护了消费者权益。

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