工作总结|教育实践第一环节活动总结（精品17篇）

时间:2017-06-29 作者:工作计划之家

教育实践第一环节活动总结（精品17篇）。

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由于无知，人类的某些活动极大程度破坏了生态平衡，破坏了人类赖以生存的场所，因而受到大自然严厉的报复。四五千年前在人类历史上曾灿烂一时的“巴比伦文化”，由于植被破坏而销声匿迹了，世界最大的沙漠——撤哈拉大沙漠的一些地方，几千年前曾是牧草青青、牛马肥壮的天然牧场，因过度放牧而变成沙海；我国西北广大地区，四千年前也覆盖着茂密的森林，如今林海湮没，水土流失，北方九省万里风沙线上，平均每年沙化面积二千万亩，风沙进逼北京城。我们还不会忘记，在西北，历史上有多少古城为风沙吞噬啊！

你可曾看到浓浓的黑烟遮住了蓝天？你可曾见到那浑浊的废水污染了碧河？你可曾听到树木被砍伐前的呼救？你可曾闻到鸟儿在枪口下绝望的哀鸣？你也许会说：是啊，不仅如此，我只看到城市闪烁的霓虹灯，却寻不到星星的踪迹；你也许会说：是啊，我儿时的那一方秀水已干涸，我梦中的青山已荒芜，我见不到鸟儿成群地飞过天空，只能偶尔听到它们孤单凄历的叫声。

生态环境问题，是当今世界颇受关注的话题，也是21世纪人类所共同面临的最迫切的问题之一。这是因为近代以来，人类盲目谋求自身发展而采取的竭泽而渔、杀鸡取卵的不良行为导致的严重后果，直接涉及到人们的衣、食、住、行、玩的方方面面。

保护环境，是公民社会公德的基本内容。人不仅来自于自然，也受之于自然。保护环境是每个人的事，要成为每个人的自觉行动，而且要坚持在时时刻刻随时随地。惨痛的教训教育了人们，人类在付出巨大代价之后，终于醒悟了，开始保护大自然，维持生态平衡，为自身的生存而斗争。我国政府也积极采取措施，颁布了一系列的条令，号召植树造林，保护自然。

但这样远远不够，我们还要从小事做起：1。使用替代能源，少石油多尽量使用替代能源，例如太阳能、风能与天然气等，帮助地球增加永续能源!2。尽量搭乘公交车，吸清净多走路、骑脚踏车有益人体健康，每辆车少开1公里，可避免0。61公斤的废气产生。3。环保筷随时带，挟满意随身携带环保筷，每减少1万双一次性筷，少砍掉0。32棵树，减少3。7公斤的CO2。4。自觉做到不乱扔垃圾。5。植树造林等。

随着人们的意识和党。国家的政策的提高，地球上留下了绿色的足迹，我希望在未来的某一天，地球处处是绿色，人们真正建立了一个绿色的家园。

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今天学习了高主任低年级随文识字与阅读专题培训，令我感慨颇深，受益匪浅。

高主任指出，在低年级的识字课堂中往往出现识字和阅读分离的情况。识字教学的语境很重要，低年级识字教学是重点，随文识字教学是把要认识要掌握的汉字放到课文中，准确地把握字义词义。字义要在随文的过程中把握。联想自己在课堂教学过程中，恰巧在这方面犯了错误，通常先给学生布置预习任务，然后通读课文，有不会的字词，单独挑出来解释意思，进行词义分析，忽略了字词在文本这一特定环境中的意义。

高主任还强调，随文识字要先让学生读懂字词音，了解读音，把要求认识的字与自己不认识的字相对照，读准字音，小组讨论交流。其次，要求学生会认生字后，随文理解字义词义，读熟课文，词语连贯，句子通顺。在此基础上，分段落读课文，体会汉字在文中的意思，教师重点讲解学生不理解的字词，不是所有都讲。含有生字的词语，其他难懂词语，放到句子中读懂，语境识字。有些学过的字，词语是新出现的，也要放到词语中懂得。

这次随文识字与阅读培训，给自己今后的教学指明了方向，完全颠覆了以前的教学步骤和重点，强调随文识字的重要性。特别是针对低年级的学生，课文内容浅显易懂，教师不用过多解释，“书读百遍其义自现”。但文中的个别难懂的字词，一定要放在文本中进行指导。低年级的学生正处于字词积累阶段，我将改掉以前将课文解析作为重点的习惯，注重识字教学的重要性，特别是结合文本进行讲析。利用这次培训中提到的反复识字法指导学生。先让学生尝试拼读，多次复现，读准生字，进行小组讨论交流，然后，根据学生的拼读情况，教师再进行更正和指导。在识字的过程中，适时对学生进行点播，帮助学生记忆字形。可利用汉字本身的规律，借助形象化、趣味化的教学手段，让学生在观察、联想、比较、思考、游戏中生动愉快的识字。

这次培训，还有一项内容令我印象深刻，就是指导学生的书写。在日常教学中，我在讲解生字的时候，会针对学生的书写情况进行指导，出现错误较多的生字会写到黑板上，让学生们更正。我发现孩子们很喜欢这一环节，因为在更正的过程中，他们会获得成就感。而高主任在培训中明确肯定了这一做法，强调了书写的重要性。同时也指出，教师要不断练习和提高书写能力，活到老，学到老，写到老。

总之，小学低年级的语文教学中，随文识字与阅读教学是重要任务之一。对于低年级语文教师来说正确指导随文识字，优化识字教学环节，对提高识字效率具有重要意义。

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天还没有亮，城市孩子梦想之中，有路灯在晨雾中闪着微弱的亮光。

一阵铃声打破了寂静，换来了里面的曙光，一位清洁女工，象时钟一样准确，不论刮风下雨，清晨五点总是一边摇铃，一边推者清洁车走来。她拿起扫把，熟练的打扫啊者路上的垃圾，来倒垃圾的人们，都亲切的向她问好。一位老太太提着一畚箕的垃圾，吃力的向清洁车走来，姑娘看见了，赶忙放下扫把，帮老太太倒了垃圾。我也提着畚箕去到，车子太高，怎么用力也够不到，每次她总是笑咪咪的对我说：“小妹妹，我来帮你倒。”我看见那双黑黑的眼睛，闪着热情的光芒。她扫着扫着，象细心的美容师为城市打扮梳妆。

远处过来一个小伙子。他吃着早点，顺手把包装纸扔在地上，姑娘有礼貌地对他说：“同志，请你不要随地扔东西。”可是，那个小伙子却傲慢的说：“你过是个扫大街的。没人仍东西要你干什么?”说完一摇一摆扬长而去。街上的行人都朝着那个人的背影，你一言我一语地指责：

“这个人好没道德!”

“这个人的新跟垃圾一样脏!”

我讨厌那人不讲道德的行为，于是不声不响的走上前去，捡起那张纸，扔进垃圾车里，人们向我投来赞许的目光，姑娘亲切的对我说：“小妹妹，谢谢你!”我为我自己能帮她做点事而高兴，赶紧说：“不用谢!”

一轮红日冉冉升起，大地披上了有、灿烂的金装。两排笔直的白杨树，护着一条洁净的柏油路，人们在林阴道上散步，练长跑……清晨的空气是多么清新啊!

通过这件事不仅体现出清洁工默默奉献，热情助人的高贵品质。更体现出不保护环境，扔垃圾的人还是存在的，他们还认为自己的饿行为没有错。你看，清洁工与小伙子的品质，相差甚远。我们应该尊重清洁工的劳动成果，保护我们的家园!

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小学综合实践活动操作型课堂“六环节”基本模式

劳动技术教育和信息技术教育是综合实践活动最基本的两个领域。二者都具有可操作性、实践性、**性、技术性等特点，教学也有共性，所以称之为操作性课堂。操作型课堂不能把操作学习视为简单、基本、机械的技能训练，要体现“动手做”与“动脑做”（既手脑并重原则），切实实现动手与动脑的有机融合。

一般可分为六个环节：

一、激趣引入

课堂介绍的形式多种多样，方法不拘限于一种模式，如情境创设法、悬念设置法、视听感染法、巧妙的谜语语法等。经验丰富的教师会巧妙灵活地设计介绍**，激发学生的学习动机和兴趣。如寿光市圣城小学张建媛老师在执教《高空投“蛋”》时，利用创设情景法导入，通过引导学生观察鸡蛋在纸箱中从高空落下而不破的现象，激起学生的疑惑与好奇，促使学生自然而然萌生强烈的制作与**欲望，顺利导入合作**活动。

再如李云銮老师执教《**花》时，则采用设置悬念与实物展示融合的导入方法，在悬念中让学生猜想**妙用，继而将五彩缤纷的**花展示，令学生始料不及、惊叹不止，产生了展示自己妙手生花的强烈愿望。

二、合作**

抓住学生的质疑点、好奇点、兴趣点，及时组织学生合作**，让学生通过自己观察、研究，探索出正确的操作或制作方法，有利于培养学生积极动脑思考与团结协作的能力。如《长脖子娃娃》教学活动，老师对做好的长脖子娃娃实物，提出了**重点：制作长脖子娃娃需要哪些材料？

长脖子娃娃是由哪几部分组合成的？长颈娃娃的脖子是怎么变化的？学生们通过拆开看一看，对这部作品有了初步的了解。

一般说来，采用观察制作材料、设计实验验证、拆卸组装成品等几种形式来领悟操作方法、原理，是最常用的合作**形式与方法。如《高空投“蛋”》、《长脖子娃娃》执教教师均运用了实物观察与拆卸组装成品的合作**制作方法，收到了很好的效果。而《不倒翁探秘》则采用多次尝试组装，设计实验验证的方式，引导**不倒翁设计的科学合理性。

三、交流归纳

一般来说，在合作的基础上组织学生交流有两个步骤

第一步，交流汇报，质疑互补。细化分解要点，合理掌握制作方法（教师可以演示、讲解和演示，也可以指派学生演示）。

第二步是模仿演示，复习整个过程的要点。

四、实践操作

实践操作是操作型课堂教学的一个主体环节，教师恰当的要求与正确的点拨至关重要。在学生开始操作前，教师应引导学生做好准备，熟悉操作材料；二是要进一步引导学生运用相关操作的要领和方法。学生操作时，教师应加强指导和指导，使学生按程序操作，熟练操作。

这个环节中，教师既是合作者、指导者，又是参与者、发现者，在巡视时，不但要灵活辅导，因材施教，更要注意掌握和反馈训练信息。

五、展示评价

及时恰当的结果展示和评价，不仅可以让学生体验到成功的喜悦，也可以激发学生不断创造。学生成绩的展示和评价一般有以下几种形式：

一是成品展示评价。如《**花》与《长脖子娃娃》的均属成品性作品评价，执教者在引导学生评价时，首先让制作者说明制作操作的体验与作品特点，然后引导全员参与评价，从作品的造型、外观、设计、色泽、改进建议等方面全面做出评价，在评价的同时锻炼和提升了创造者与评价者的各种能力。同时，教师要适当渗透教育理念和创新技能，在评价机制中发挥有效作用。

二是验证原理评价。如《不倒翁探秘》与《高空投“蛋”》均属于这种验证原理性评价。《高空投“蛋”》通过让学生从高空投下鸡蛋而摔不破，体验成功快感的同时，进一步启发学生通过设计装置，了解“缓冲”这一物理现象，从而引导学生遇到问题不可盲目下结论，应该通过实践验证问题，解决问题。

三是研究性成果评价。如《三餐营养巧搭配》，学生通过研究人体一日三餐正常需要的食物摄取含量，动手搭配出三餐食品搭配表，通过从不同角度评价，让学生体验到灵活处理问题的必要性，从而克服教条主义与生搬硬套的弊端。

六、拓展创新

发展与创新不仅是课堂技能操作的延伸与补充，更是动手与脑力练习的推广与拓展。如果课堂弹性时间宽松，可以安排在课堂上，如果课堂时间紧张，也可以在课后安排。无论是在课堂上还是在课后，我们都应激发学生对创新的兴趣。

如《**花》的执教者，就抓住学生展示自己成品体验到成功快感时，及时展示利用**花制作成的各式各样精美玲珑的物品（如菠萝、花瓶、公鸡……），从而大大激发了学生的创新操作欲望。

操作型课堂“六环节”并不是一个固定的模式，不一定适用于每一种内容的活动，对于不同活动内容，有时环节的设计会出现相应的变化，教师还需灵活对待。

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*********x局

按照*********x群组办《关于做好教育实践活动第一环节评估工作的通知》要求，我局高度重视，成立了以局长为组长、副局长为副组长、相关人员为成员的的评估工作领导小组，并于5月28日召开局机关人员会议，根据评估标准进行了自评工作。现将自评工作报告如下：

一、主要做法

以“领导责任实不实、学习教育实不实、听取意见实不实、推进措施实不实、立改立行实不实”的“五实”为主要标准，我局在对照检查评估的基础上，主要从教育活动开展、基本保障落实，党员群众反应等三个方面进行自评。

1开展教育活动：根据方案要求，制定了切实可行的方案，并召开了动员大会。

局机关全体人员按照方案要求认真学习规定篇目，努力提高思想认识，在保证学习时间的同时提高学习效率，切实把“三严三实”精神贯穿始终。

2基本保障落实情况：根局机团办公室要求，组织局机关工作人员自主学习学习；组织撰写经验文章，开展研讨交流；坚持把学习的成效，作为解决作风问题的基础，做到了群众路线教育实践活动的规定动作，并按要求上报相关材料。

三。党员群众反映，通过召开座谈会、挂意见箱、发放征求意见表等方式，广泛征求社会各界意见和建议。党员群众对我局的满意度达到95%以上。

二、阶段成效

牢牢把握“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，坚持规定动作做到位，力求自选动作有特色，较高质量地完成了教育实践活动第一环节各项任务，为下一环节教育实践活动打下了良好基础。

一是作风转变成效显著。群众路线教育实践活动的落脚点是在作风转变上，对照问题、差距认真整改，通过对这些问题的解决，促使党员干部进一步转变工作作风，密切联系服务群众，把群众的愿望作为各项工作的出发点和落脚点，凡是得民心、顺民意的事情都竭尽全力去做，踏踏实实地为群众办好事、办实事，树立可亲、可信的党员干部形象。

二是服务群众成效显著。群众路线是党的生命线。通过活动，党员干部把联系群众、服务群众常态化、具体化、制度化，带头贯彻执行党纪党规和各项制度；带头维护团结，凝心聚力；带头深入项目园区和农村基层建设，解决存在的问题；带头坚持以人为本，不搞形式主义、政绩工程，重点从政治思想、执政能力、工作作风、发展理念、廉政勤政等方面，为干部队伍提质提效打下坚实基础。

第三，我们在思想上取得了显著成绩。党员干部始终把提高政治思想意识作为第一要务，坚持从项目园区建设入手，在富民强县上抓落实、促发展，多渠道争取项目、资金，积极有为招商引资，为建设产业新城、经济强县贡献自己的力量和智慧。此外，该局全体工作人员根据各自的职责制定了自己的学习计划，使整个学习氛围更加浓厚；我局制定和完善了考勤制度，提高了局工作人员的工作效率。

三、存在问题

1深入基层，少与服务对象沟通。

2提高局机关工作人员的业务素质，加强业务培训。

二〇一四年五月二十九日

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根据新课程标准和教材编排要求，低段语文教学的重点是识字写字、词语理解积累、朗读课文。回顾以前低段的阅读教学的开展，许多教师采取第一课时先集中识字，教师先集中提出要认识的生字，引导学生认识这些字，再提出词语，理解词语含义，然后写字。接下来，第二课时教师指导学生读书，一段一段读懂意思、读懂情感、体会思想或者道理。也就是识字与阅读相分离。那么这样做，教学效果究竟如何呢?一方面，汉字是音形义的结合，集中识字，学生脱离了生字在具体语境中的意义来记忆生字，会给学生带来识记困难。另一方面，在具体语境中识字学词其实是读懂课文的前提和手段，能够促进对文本的理解和把握。与阅读分离开来集中识字，也不能很好的促进读懂文本。

丰润区教研室引领我们改变过去的集中识字方式，将识字与阅读融合在一起，也就是随文识字，体现低段识字为主的阅读教学方向。随文识字，教师引导学生从读懂课文内容切入，把生字词语的学习放到读懂课文的过程中，用学习汉字、了解字义、结合课文句子理解词语意思的方式，来帮助读懂课文：读到哪里，遇到要认的字，要学的词语就学到哪里。然后读课文，抓住字词、词句、句段间的联系，来读懂句子和段落的意思，来读懂课文。再练习朗读;就加深了对词语的理解，对课文表达的情感的理解。

识字，理解词语，读懂句子和段落，融合在“读懂”这样一个教学环境之中，学生最直观的体会到识字理解词语在阅读中的意义和价值。既教给学生自主识字的方法，又激发了学生学习汉字的兴趣，更提高了识字效率。充分体现低段识字教学为重中之重的方向。那么究竟怎样随文识字，把识字学词融入到读懂内容过程中?低段的识字教学目标、词语教学目标、朗读目标等怎样在教学过程中得到落实?可以采取哪些有效地教学策略来达成目标，达成效果怎样?作为教师，我们在自己平时的教学实践中要不断思考、实践和改进，努力达成目标。使我们的语文课堂真正有效!让我们的学生在我们的语文课堂中能够一课一得、课课有得，学习能力能够真正得到提升和发展!

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在教学中，我把握了低年级识字教学的主要任务――识字、写字，把课文读通、读顺、读熟。并通过多种有效的方式，将这些任务落在实处。

1、识字教学体现层次性，运用多种方式复现生字。一年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快。”因此，识字教学要根据儿童识字的这一特点，对生字的识记要采取多种方式，反复认记。这堂课，我根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，从看图读拼音识字，到读拼音识字，再到去掉拼音识字，生字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，学生对生字的认记得到了巩固。

2、注重引导发现，渗透学习方法的指导。识字教学不仅仅只是把教科书上规定的那几个字教给孩子，它的`最终目的是让学生能独立识字。我把握了识字教学的这一目的，在教学中注意引导学生发现并掌握识字的方法。如，在学生认识了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等生字后，引导学生发现借助形声特点识字的方法，找其他带虫字旁的形声字。在整个识字过程中，我注重积极引导学生自己去探究发现，培养了学生的识字能力。

3、迁移学习成果，发展学生语言。我充分利用教材，在完成识字、读书基本任务的基础上，引导学生语言实践活动。通过说话练习，鼓励学生运用课文的句式说句子，让学生感到学习语言、运用语言的乐趣，增强学生的成就感，调动他们学习语文的积极性。

4、存在问题及改进措施：

1.在本节课的识字教学中，每个环节都是以词的形式出现，这样学生可能不能对号入座，如果在巩固生字中以单个字的形式出现效果会好些。

2.利用图片导入时，只引导学生口语表达的能力，如果此时出现了小动物的名字，会为后面的识字作铺垫。

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每当我听到“超越梦想，一起飞，你和我需要真心面对”这首振奋人心的歌时，我就会联想到：火炬在传递者手中熊熊燃烧，万众瞩目，而我的心也融化在者圣火之中，我知道，20xx，我的一环！

虽然奥运会在我国举行，但是我也有些可惜，因为我却不能去奥运会会场上亲眼目睹中国人获胜的时候，却不能在奥运会会场上亲自为中国体育健儿们加油。可是，当我听说我们浙江的运动员占旭刚在第27届奥运会上连破三项世界记录时，我为自己是浙江人而骄傲，当我听说著名的乒乓球冠军吕林是我们学校培养出来的时，我为自己是新河小学的学生而自豪。

我固然不能去奥运会现场，当我渐渐地知道奥运会不仅仅是体育比赛的竞技场，而且是展示文明与文化的大舞台，不仅仅只寄托在对奥运会的无限遐想与期盼，而且是完全融入奥运的精神。

当我知道我国奥运的主题是“绿色奥运，人文奥运，科技奥运”时。哦，我明白了！我自己就要以身作则，养成良好的习惯，不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮等，为了保护环境，我们可以另外制作一个“废旧电池回收箱”，把它随身携带在身边，看见有废电池就把它捡起来，并放入箱中，等到回收箱放满了的时候，然后把它拿去回收站换钱，换来的钱可以去捐给那些灾区的小朋友们，如果学习上要用钱的话，还可以用这笔钱去付，还能保护环境，真是一箭三雕。

我要以实际行动来证明，20xx有我的一环！

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我是一个美术生。一次，美术老师跟我说要做一幅关于节约，环保的美术作品。当时，我绞尽脑汁也想不出。在回家的路上，我边走边想：怎样做出一个好的作品呢?忽然，一个被人扔掉的水瓶出现在我的眼帘，有一个古灵精怪的想法闯入我的脑海——为什么不用这些水瓶来作一幅画呢?回到家，我立刻动起手来，这些在别人眼里无用的废水瓶，在我眼里却是多么有趣，多么有用。在经过我的小手的工作之后水瓶变成一个有创意的作品，一幅美丽的画：水瓶渣变成了白云，瓶盖变成了太阳和花蕊，水瓶身变成了透明的飞机。

把画交给美术老师时，她的眼里充满了惊喜和赞叹!

我的画如愿以偿地获得了奖项，可是这是我却听到同学们的质疑：“不就是用一些破水瓶嘛?有什么好获奖的!”，“对咯对咯，一些垃圾做的画，也是‘垃圾’!”，“对啊!一些破水瓶做的画都能获奖，那我的作品也能获奖啦!”……

垃圾!那些水瓶是垃圾!我的心被挤满了大大的问号——这些水瓶是垃圾?不!它们并不是垃圾!

从小，我们在城市生活的孩子被大人灌输节约，环保的知识，可是在用到“节约、环保”时我们有用它吗?绘画时，画错了一点就用一张崭新的纸，这是节约、环保吗?吃饭时，在桌子上，碗里残留一些米粒不吃干净，这是节约、环保吗?明明知道自己家有许许多多新奇又漂亮的玩具和文具，可是看到一些更加漂亮，更加吸引你的玩具，却又要吵着妈妈爸爸要买，这是节约，环保吗?如果我们真正有节约、环保的意识，便不会这样做了，那样的话，画画时，大树会因为你节约一张纸而感谢你;吃饭时，农民伯伯会因为你节约一颗米粒，把饭吃得一干二净而开心;买东西时，妈妈会因为你懂事，不买无用的东西，不做无谓的浪费而欣慰呀!

让我们真正做到节约、环保吧，从身边做起，从一张纸!一滴水做起!

森林不仅是动物的家，同时它还能绿化增氧、调节气候，是人类赖以生存的条件。然而一棵棵大树倒下，变成了一张张纸、一双双一次性木筷。世界上越来越多的森林变成了一望无际的沙漠，不仅动物们会无家可归，人类的生存环境也会越来越恶劣。如果我们每个人都从节约每一张纸、少用一次性木筷做起，久而久之，会保护多少森林啊!水，乃生命之泉。世界上水资源并不是无限的，干净的水资源还十分稀少，虽然我们都能喝到干净的水源，可是世界上还有很多地区的人做不到这一点还喝不到干净的水，还在为干净的水资源而发愁呀!所以我们更要珍惜我们的“生命之泉”——水!

我们都明白了节约，环保的重要性了吧?现在，我们能用矿泉水瓶做出一件件美丽的环保作品，能用废纸做成一本本草稿本、折成一个个纸飞机和纸船;能用废纸盒做成我们玩游戏的“家”;能用洗过菜的水去浇花……为了茂盛的大树，为了可爱的动物们，为了我们的珍贵的水资源，为了人类更好的生存环境，我要再次呼吁：现在开始，环保，节约从小事做起，从细节做起——让节约，环保的精神充满世界每个角落吧!

高一环保叙事作文范文篇

宇宙创造出了如此美好的地球来让我们居住，我们是否好好地爱护她，保护她，关心她?也许我们不配取代恐龙来统治这个世界，依旧回到那第一个单细胞状态。可是我们确实还是来了。这就意味着责任和义务，还有对我们自己未来的负责。我们的生命始源于这个星球，环保就是我们对生的诠释和希望。

回想以前，我还尚小，不懂得规矩，垃圾随手乱扔，现想想自己真是做错了，随着环境问题的日益加深，我们的紧迫感也越来越近，我们也许可以生存下去，他们也许也能生存下去，可是这个“他们”能过多久?可能不多了吧!如今即使再小的垃圾我都会认认真真的扔进垃圾桶里，因为我生活在这里，我不愿也不敢再去伤害她，我，她，紧紧相连，还有一个你。

人类本来就是自然的一个组成部分，近几百年来人类社会非理性超速发展，已经使人类活动成了影响地球上各圈层自然环境稳定的主导负面因子。森林和草原植被的退化或消亡、生物多样性的减退、水土流失及污染的加剧、大气的温室效应突显及臭氧层的破坏，这一切无不给人类敲响了警钟。人类必须善待自然，对自己的发展和活动有所控制，人和自然的和谐发展就成为科学发展观的重要内容之一。

联合国在伦敦公布的一份研究报告称，过去50年间世界人口的持续增加和经济活动的不断扩展对地球生态系统造成了巨大压力，严重影响了国际社会为削减贫困和抵抗疾病所做的努力。人类活动已给地球上60%的草地、森林、农耕地、河流和湖泊带来了消极影响。近几十年中，地球上五分之一的珊瑚和三分之一的红树林遭到破坏，动物和植物多样性迅速降低，三分之一的物种濒临灭绝。另外，疾病、洪水和火灾的发生也更为频繁，空气中的二氧化碳浓度不断上升。

这还是地球吗，不，这里真的被人类所霸占，不留情面，相信在如此下去，这儿不会再有欢笑，只会充斥着异味和眼泪的咸湿，后悔莫及，光阴一去不复返，环境也快沦落到了不复返的田地。每个人都想这样吗，显然不是，大家在心底里都是爱这片神圣的土地的吧。只是生活冲淡了我们的思想，我们逐渐忽略了这个最不应该忽略的环境。大家如果觉醒，那么地球就能继续持久的给我们提供一个良好的生存之地。

如今我的周围已经有了很大的改善，在我的小区，乱扔垃圾的现象已经基本消失，不管是大人还是小孩，都会特地把垃圾扔进小区门口的垃圾箱中。扫地的阿姨以前总是埋在而归，但现在几乎是没生意了，倒是显得有些冷清了。但在她脸上的笑容越发的灿烂。曾今塑料袋乱飞的大街已是干干净净，一望无尘，清爽极了，两旁的树似乎又活了，环境还没想象中的糟糕。一切都还有希望。

地球的未来掌握在我们的手里，同时我们人类也在为了自己的未来而努力，这种努力是以不践踏环境的大前提下所运转。

她孕育着生命，生命也属于她，共同相辅相成，屹立在无限黑暗的一角，保护环境，永远不熄灭这绿色生命之火。

高一环保叙事作文范文篇

一朵朵花儿，千姿百态，在阳光的照射下姹紫嫣红，一阵微风吹过，两旁青绿色的柳树，摆动着自己柔嫩的枝条，一片片绿油油的草坪，呈现出一幅生机勃勃的景象，这就是人们心中的世外桃源。

在我家住的小区，原来简直就是人间仙境，一条条清澈见底的小河，鱼儿在水里自由自在的玩耍，一棵棵柳树成阴，花朵儿艳丽多姿，竞相开放，可瞧瞧现在啊......哎!那花朵儿也失去了往日的艳丽，垂头丧气的低着头，乌黑乌黑的河水里漂浮着一袋又一袋的生活垃圾，不时的招来一大群蚊虫来“做客”不但如此，一阵风吹来，那气味臭气熏天，让人头昏脑胀，从那以后小区里的环境就开始不断的恶化，小河边的河柳因为受到河水的污染，也变的乌黑乌黑了，还不时发出一股股恶臭气，在瞧那一片片草坪，人们踩在弱小无力的小草上散步，小朋友们在草坪上踢足球，还有一些小宠物——小狗，小猫......都把粪便拉在了草坪上，害得清洁工们一天扫好几回都无济于事，就这样日复一日，年复一年，使那些小草踩的踩死，压的压死，现在只剩下光秃秃的一片了。原来小区幽雅的环境已经全然不在了。

环境保护是一件功在当代利在千秋的大事，和我们每个人也是分不开的。当你在植树节种上一棵树苗，当你让多一袋我们的生活垃圾进入垃圾筒，当你少随便乱吐一口痰，当你少让我们的小宠物在公共场所少拉一堆粪便，当你为改善我们的生活环境都做出一份贡献，出一份力，尽管这些都是一些微不足道的小事，何愁我们的家园不会变的花红柳绿，天蓝绿水，鸟语花香呢?

我提议，环保并不单单是句口头语，而是一项让人用实际行动去解决的大问题，环保要更多的人行动起来，只要人人都反省一下自己的不良行为，就会给环保带来莫大的帮助。

高一环保叙事作文范文篇

环境对于我们来说，是非常重要的，它就像一把大伞，为我们遮风挡雨保护我们的家园，如果离开了这把神奇的伞，那我们的家园就会像撒哈拉大沙漠一样，一片死气沉沉，荒无人烟。所以我要向全球发出意示，让我们一起保护环境吧!

然而现在我们身边，环境越来越恶化，有一次我看见一个大人在路边随便丢了一张纸，我非常伤心，心想如果每个人都丢一张废纸，那么这个世界会是什么后果呢?真是太可怕了，整个世界就会变成白色的垃圾站，越想越可怕，我急忙把这个纸片捡起来，丢进垃圾桶里。还有一次，我在电视上看见一篇有关环境的报道：福建那边的江水浑浊不清，江里的鱼都死了，浮在了江面，每条鱼的嘴里都吐着白沫，江边还飘着白色垃圾，有小食品袋，糖果皮。。。。。。这一景象真是惨不忍睹。人们的生活水平在提高，自身的环保意识却在下降。还有那些没有道德的伐树者，他们可有想过树给我们带来的好处呢?树为我们人类付出了那么多!那么多树为我们挡住袭来的.沙尘暴和可怕的龙卷风，这些伐树者真应该静静的好好的反省一下，如果没有了树，我们的生活环境又是什么样子呢?可见目前我们环境的恶劣，也是在向我们发出了警告，提醒我们爱护环境刻不容缓!我认为爱护环境，人人有责，所以我们要从现在做起，从身边做起，不要随地吐痰，不乱丢纸屑，少用本子，用完的本子可以当验算本，看完的报纸可以练习毛笔字。把保护环境当做最重要的工作做下去，树立环保意识，做环保守护者。

“保护环境，人人有责。”我要把这句话铭记在心，把这句话当作一颗种子，我会用细心去浇灌它，让它茁壮成长，让“爱护环境，人人有责”这句话传递下去。我相信，只要我们齐心协力，在不久的将来，我们周围的环境一定会变得越来越好。

高一环保叙事作文范文篇

快入冬了，这几天早晨起来，太阳公公不知道躲哪儿偷闲去了，六点半了也没有透露出一丝温暖阳光。我睁开惺松的眼睛，没看见橘红色的曙光，却在一片朦胧中看到大片大片的白色雾气，犹如牛奶似的白，飘浮在空中，能见度不足十米。我从床上一骨噜爬起，一步步拖着睡意未消的身体，来到阳台上。“咦”，不区里好多人都带着口罩?莫非这雾对人身体有害?我想确切地知道答案。

雾是一种由大量悬浮在近地面空气的微小水份或冰晶组成的气溶胶系统，是水汽凝结的产物。空气质量的恶化会导致阴霾天气现象的增多，危害加重后的空气污染对人们的身体有极大的危害，最著名的要属英国伦敦了，“雾城”的称谓已有了几十年。造成雾霾的主要原因是由焚烧草秆、工业污染、废气排放、烟花爆竹，这些无处不在的现象，使得天空是白色的，再也没有以往的瓦蓝;城市是朦胧的，像是蒙上了一层面纱。我想美化家园，共创一片蓝天。

一天，我与小伙伴们在小区里打球，正当我们玩得不亦乐乎时，一阵阵枯焦味儿扑鼻而来，呛得直想咳嗽。我们在回家的途中，看到是一位老爷爷在焚烧草秆，我大步流星地走过去，请求他不要这样做，可老爷爷却振振有词地讲不焚烧掉没地方存放，而且焚烧后的草秆是上好的肥料。无奈中，我想起在报纸见过这类新闻，我飞快地向家跑去。既然言语上我无法打动他，那只能由官方发言来让他打消这个念头了。老爷爷听着我念的《靖江日报》上的新闻，当听到禁止焚烧草秆时，眉头皱了一下，接着听到收缴草秆有补贴时，却又开心地微笑起来，老爷爷答应我往后再也不会焚烧草秆。我心上的石头终于落地了。

我们都是地球妈妈给予的生命体，为什么不能好好珍惜呢?在我心中，我向往着：绿草绿、蓝天蓝，空气好，身体棒!

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教学设计：

《识字4》在引导孩子明白四种偏旁部首的演变同时，联系自身生活体验，感受“晴空温暖晾晒”、“寒冷冻结冰雪”两组词语所传达的意境，做到读词语、想意境、悟感受，真正做到切己体察。借助多媒体感受“东海黄河长江”等词语所传达的意象，通过诵读再现意象，感受东海、黄河、长江的壮美。

一、识偏旁的演化及“日”字旁与古文字“日”与太阳形状的联系。

1、师出示“日“字旁演变图。引导孩子说说有什么发现。

2、生自主识读“晴空温暖晾晒”，师结合读指导读准字音。

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3、引导发现：这组三个词语有什么相同的地方？为什么都是“木”字旁？

4、诵读感受：

（1）联系生活感受“晴空”明丽壮美，春季“温暖”的感受。

（2）诵读词串，感受万里无云的'温暖，及小朋友在太阳下洗衣服晾晒时的情景。

二、同法引导孩子认识“目字旁、两点水旁、三点水旁”及由这些偏旁组成词语的内在联系。重点引导诵读感受，做到披文入情。如：

“眼睛瞄准眺望”边读边做动作感受。

“寒冷冻结冰雪”联系生活体验感受。

“东海黄河长江”借助多媒体感受。

总之，要利用一切可以利用的资源，使每一个词语的意象丰富起来，让孩子在边读边想象中获得真切的情感体验，提升语感。

三、指导写字。

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6。中外历史类（14）

《春秋》、《战国策》、《汉书》、《三国志》、《资治通鉴》、《史记》、《中华人民共和国史》、《红色的起点》、《*****简史》、《全球通史》、《中国史稿》、《从鸦片战争到五四运动》、《青年文库·中国古代史常识》、《青年文库·中国近代史常识》

7。处事与修养类（12）

《菜根谭》、《中国人》、《傅雷家书》、《生活的艺术》、《论人生》、《人与永恒》、《人性的弱点》、《国民素质忧思录》、《中国传统文化》、《语言的突破》、《蒙田随笔》、《道德箴言录》

8。科学技术类（22）

《科学的历程》、《狭义和广义相对论浅说》、《时间简史》、《科学家的失误》、《杨振宁文集》、《潜科学》、《科学争论集》、《科学蒙难集》、《技术发明集》、《科学前沿集》、《科学发展集》、《数学猜想集》、《科学悖论集》、《科学问题集》、《自认哲学的数学原理》、《第一推动》丛书、《莎士比亚、牛顿和贝多芬—不同的创造模式》、《夸克与美洲豹—简单性和复杂性的奇遇》、《可怕的对称—现代物理学中美的探索》、《皇帝新脑—有关电脑、人脑及物理定律》、《数学—确定性的丧失》

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“三步五环节”高效课堂教学模式

一、“三步五环节” 教学模式的概述

“三步”是指“课前预习——课内探究——课后训练”三个步骤；

“五环节”是指课内探究过程中的“预习检测——自主学习——合作探究——精讲点拨——当堂训练”五个环节。

二、“三步五环节”教学模式的内涵

1、“三步”：

是指“课前预习——课内探究——课后训练”三个步骤。

（1）课前预习：重点解决什么时间预习？预习什么内容？用什么方式掌握学生的预习情况？怎样设计预习学案？通过什么方法、手段使学生掌握学习目标等。

（2）课内探究：要体现“三讲三不讲”即：讲重点、讲难点、讲易错易混知识点；不讲学生已经会的、不讲学生通过自己探究也能会的、不讲老师讲了学生也不会的；要精心设计教学环节，明确哪些问题让学生自主学习，哪些问题让学生合作探究；如何进行疑难点拨？教学反思从哪几个方面进行？课堂上要体现知识反馈、错误矫正、课堂检测、目标达成和拓展提升等。

（3）课后训练：要体现作业的分层布置，教师要根据学生接受、消化、吸收知识的能力不同，把学生分为A、B两类，或A、B、C三类，然后针对不同层次的学生布置难易不同的作业。既要保证大面积学生扎实掌握课本基础知识，又要保证部分发展力较强的学生得到拓展提升。

“三布置三不布置”即：布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；不布置重复的作业，不布置惩罚性的作业，不布置超过学生合理学习限度的作业。

2、“五环节”

是指课内探究过程中的“预习检测——自主学习——合作探究——精讲点拨——当堂训练”五个环节。

1、预习检测：教师要采用查看导学案、课堂提问、指名板演等形式对学生的预习情况进行反馈检测。教师要保证90％以上学生能顺利完成预习目标，对于学生在预习过程中出现的共性错误给予纠正，并根据学生的预习情况及时调整本堂课的教学内容。

2、自主学习:学生根据本节课的学习目标或学案上教师设计的问题、创设的情景或导读提纲，进行自主学习，当堂掌握基础知识和基本内容。学生要对自主学习过程中的疑点、难点、重点问题做好记录，为小组合作学习探究打下基础。

3、合作探究：学生把自主学习中遇到的疑点、难点、重点问题提交学习小组，小组成员在组长的带领下针对这些问题进行讨论探究，共同找出解决问题的方法与思路。学习小组也可依托学案上教师预设的问题讨论解决，把小组合作探究的成果进行交流展示，教师汇总学生交流展示中出现的问题，准确把握各小组在合作学习中遇到的疑点、难点、重点问题，为精讲点拨做好准备。

4、精讲点拨：教师根据学生自主学习、小组合作探究中发现的问题，对重点、难点、易错点进行重点讲解，帮助学生解难答疑，总结答题规律，点拨答题方法与思路。精讲点拨、准确有效的前提是教师应具备准确把握课标、教材的能力，能够准确地了解学生的学习情况，力求做到“三讲三不讲”的原则。

5、当堂训练：针对本节课学习目标，精编精选当堂检测内容，进行当堂达标测试。要求学生限时限量完成测试题，可通过教师抽检、小组长批阅、同桌互批的形式了解学生对当堂知识的掌握情况，及时对错题进行讲评点拨，确保训练的有效性。

三、“三步五环节”教学模式的变式

每个学科结合各自学科的具体特点，设计出五个课型（每个学科的功能和名称不同）。如语文课可设计为：①阅读课；②习作课；③复习课；④综合实践课；⑤拓展（增量）阅读课。

对于课前预习和课后拓展这两个环节要保证时间和效果。如低年级学生课前预习是否可放在课内，在教师的指导下进行，既保证预习的有效性，又培养了学生的预习能力和习惯。再如部分学科的课后拓展也可和当堂训练相结合。

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妮妮是福娃中最机敏的一个。它可爱伶俐，招人疼爱。它是五环中的绿色的（澳洲）一环，代表着环保。妈妈从小教育我，要做一名爱护环境的好孩子，在20xx年时，让外国人留下个好印象。。所以，我的“环保事”还真不少。我今天就讲讲其中一件为奥运做的好事。

一天，我写完作业，出去活动活动，透透气。出来一眼就瞧到路旁灌木丛上那一个个塑料袋。呵！红的、白的、黑的、蓝的……真显眼！可真是“五彩缤纷”呀！我心里想：20xx年已经到了，来青岛参加奥帆赛的外国人也不少。这要是叫外国人看见了，还不得觉着青岛人的素质差？不行，我要给它“整整容”。

我回家找了一个大袋子，跑下楼，把一个一个塑料袋用小木棍仔细挑出来，放进大袋子里，再按一按。注意，别把手弄脏。

哟！这个袋子离着太远，够不着！哈哈！幸亏本姑娘早有防备。我从口袋里掏出了一把可以伸缩的钩子。“呀——看我拈叶飞花钩！”我一个猛扑，钩子使劲一伸，钩住了塑料袋，成功地取了回来。看那塑料袋，一副不服的样子，直想往天上冲。我看它那样儿，不知怎的，得意极了，一把把它扯下来，装进袋子里，使劲地按了按。

这么拣了半天，袋子给装得鼓鼓的。抬头看看天，太阳也已经偏西了，该回去了。

看着我丰厚的劳动成果，心里便高兴起来。我一边哼着小曲，一边往家走，顺手把“成果”丢进了垃圾桶里。我仿佛觉着，妮妮盘旋在我身边，不住地夸奖我。

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金猪报捷去，锦鼠送春来，在一片祥和的喜庆气氛中，20xx年来临了。在20xx年中，每个中国人都期待、自豪的，那就是20xx年的北京奥运会。回忆往事，2000年7月13日，北京申奥成功的那一天，是我们难忘的一天，是每一个中国人都兴奋的无法入眠的一晚。

每一次看到刘翔夺得金牌，每一次看到姚明投进一个又一个的篮板球；每一次看到林丹跳跃起来，大力扣杀对手阵地；每一次看到中国人的欢呼和呐喊，我都心情激动自豪。作为十三亿中华儿女的一员，我觉得自己是那么渺小，但不管渺小与否，每一个中国人，在20xx年都会尽自己一份绵薄之力，都有自己的一环。

20xx年11月11日，福娃公布于世，看着那憨厚可掬的福娃形象，我便想：韩美林爷爷创作时肯定经受了很大的挫折。韩美林爷爷回忆说：“我想，中国的大头娃娃不是挺好的么，帽子不也是挺好的？就把帽子和吉祥物联系在一起吧，这样，既可以戴老虎帽，也可以熊猫帽。后来，我们就在这方面做文章，勾了一个初稿。五个娃娃就出来了。它代表金、木、水、火、土五行，融入中国彩陶的水纹、青铜文化等，火是用了敦煌壁画的图形”。

有一天，我看到我们小区每家每户都被插上了小广告，我觉得这样的行为没有公德，既浪费了纸张，又破坏了环境。我就从一楼开始把小广告一张一张拿下来，贴在墙上的我就小心的撕下来，二楼、三楼、四楼……都是如此，最终，小广告大多被我清理干净了，虽然还有没撕净的地方，但我的心里还是美滋滋的，因为我觉得我为20xx年奥运做出了自己的一环。

我觉得对于20xx奥运会，每个人不在于贡献的多少，而是要有那一颗对20xx奥运会热情的心。只要我们每一个人都拿出自己的热情，用最好的语言、最好的素质、最好的行动来表达自己，那就人人都参加了奥运、成为了奥运的一环。

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人类，只有一个地球飘香的花丛中，我和蝶儿一起嬉戏、欢笑;在郁郁葱葱的森林里，我与小鸟一起追逐、歌唱;清晨，我迈着轻盈的步履去原野上踏青，雾霭缭绕着、白纱般的柔柔地漂浮在空中。吮吸着花草的芳香，欣享着阳光的沐浴，我被陶醉在这如痴如醉的梦幻里;夜晚，我坐在稻谷飘香的农家小院里，仰望着璀璨的星空，聆听着蝉鸣嘹响，蛙声如潮，仿佛置身于一个童话般的王国。春天，我坐在牛背上，在一望无际的大草原上，听那牧歌婉转，牧笛悠扬。夏天，我坐在小船上，任双桨拍打着那碧绿的湖水，看海鸥轻盈地掠过辽阔的湖面;秋天，我站在树下，凝神瞩望着那金黄的叶子一片片地落下;冬天，我站在窗前，欣赏着如絮的雪花在空中翩翩飞舞。在这如诗如画的仙境里，我的心都醉透了!

低碳生活是一种非常环保、文明的生活方式。节水、节电、节油、节气，可以帮助我们将低碳生活变为现实。现在我们国家对全世界公开承诺减排指标，决定到20____年温室气体排放比20____年下降40%-45%。低碳时代已经如约而至，正在改变着我们的生活。低碳就在我们身边。今天，提起环境保护，几乎没有什么人会公开反对，但是真正做到自觉长久地保护环境，保护资源，还有许多工作在等待着我们去做。

我认为首要的就是要在全民族树立起环保意识，具体地说就是树立资源意识，生存意识。要让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关，保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业，而且已经直接关系到人类社会今天的生存!不能抱着环保多我一人少我一人差别不大的思想，也不能对保护环境有任何松懈和怕麻烦的思想。政府部门对环境保护固然负有重要的责任，而每个单位，每个企业，每个人对此更是承担了更为直接、更为具体的责任。只要我们从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。

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窗外下雨了，这是这个世界在偷偷地哭泣……窗外变暗了，这是这个世界在悄悄地伤心……窗外变得那样遥远，灰茫茫的一片，谁能告诉我，怎样才能寻找到那穿过云层的一丝阳光?为什么忽悠动物灭绝?为什么会有环境恶化?为什么会有臭氧层破了一个大洞?这真的要问问自己。这片净土依然那样熟悉，透过窗外映入眼帘的却不是过去的景象。眼前的一切变了，我美丽的家乡，我美丽的天空，我美丽的河流，我美丽的一切全被打破了。它们两个不知何时来的，我家乡纯净土地上烙上了你俩的印迹。我对你们曾充满好奇，但你们却不是我想象中的那样的。黑色再次出现，滚滚浓烟从你们口中喷出，挡住了往日的阳光，遮蔽了我那片蔚蓝的梦，空气变得浑浊，我伸手向光阴之地去，但我抓不住希望，这两根烟囱就像两座山，那样的高——那样的大……金钱的利益挡住了你们的双眼，这片地将要消失在你们手中，“你们睁眼看看吧!”可你们听不见，也看不见，你们沉浸在你们自己的“梦”中。天在偷偷地哭泣，我也在偷偷哭泣，我的心在悄悄地流泪，但又能怎样?没谁能够站出，只有这片土地在无谓地反抗，我只能说声“对不起，我不能够帮你。”我很怀念曾经的那片天空，怀念过去的那段河流，怀念往日的空气，怀念熟悉的那片树林，怀念过去的那段回忆。也许没有钱是万万不能的，但你们是否真正想过，这一切是否得到社会的认可，得到人们的同意，别忘了这里才是你赖以生存的家!

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“节约一滴水，地球更美丽。”“节约用电，人走灯灭。”“环境与人类共存，开发与保护同步。”……这些都是出现在电视、生活中的节能环保广告语，它们无时无刻不在提醒着我们，要做一个爱护地球、节约能源的绿色小卫士。

我们家也有节电习惯，(除了爸爸以外)比如：随手关灯。有一次，爸爸的“老毛病”又犯了——不关灯。妈妈见爸爸在门外边烟边打电话，于是把他拉进房子里，好好教训了一顿：“你懂不懂省电啊，这么个大白天，家里全是灯，电全被你浪费了!”爸爸看妈妈还要啰嗦好一阵，无奈，赶快迈开步子，一个一个地把灯关掉，妈妈这才消了火气。

再来说说超市购物，每次说要去超市买东西，妈妈总是会提醒一句：“袋子拿了吗?”所以慢慢地我也养成了这个习惯，既环保又方便。而爸爸却经常说：“不用带了，超市里有，几毛钱的东西。”妈妈反驳道：“这是多花钱的事儿吗?白色污染就是你这种态度的人造成的。况且每次这么几角钱，时间长了，节省的钱就多了，快点，给儿子做榜样，拿袋子!”爸爸知道自己理亏，只好服从妈妈的命令。

我也对妈妈的话表示赞同。是呀，生活中的节能环保不就是从身边的这些小事做起吗?这里，我还要向大家发布一条环保小知识：如果每个人节约一度电，乘以13亿，相当于一个大电站;如果每人每天节约一个塑料袋，那我们家七口人一年可以节约2555个塑料袋。所以，节能减排我们家会一直坚持下去，希望大家都能够抓紧行动起来，爱护好我们的地球母亲哦!

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