教师资格证承诺书|教师资格证承诺书(优选十五篇)

时间:2018-12-28 作者:工作计划之家

教师资格证承诺书(优选十五篇)。

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现在幼儿园老师给幼儿讲故事都是采用播放动画音频的形式，所以很多幼儿园老师不会讲故事，更讲不好故事。讲故事属于语言领域的范畴，在教师资格的面试中，幼儿园五大技能：弹、唱、画、说、跳尤为的重要，在这五项技能中多数考生觉得最简单的就是说（讲故事）。但如何把故事讲好讲生动，让自己的声音富有感染力，熏陶听着的情绪情感却是一大难题，本篇文章就给大家讲解一些讲故事的技能技巧，希望能在大家教师资格面试中给予帮助。

想把故事讲得好，讲得生动，有以下两个大方面的技巧：

一、故事的加工：

1、语言加工：语言加工并不是把故事原有的语言给颠覆，而是将故事的语言进行适当的美化，用孩子能听得懂、乐于听的语言来美化，可以适当的加入一些拟声词、形容词和一些语气助词等，来渲染情绪氛围。例如：《小雨点找朋友》“我没有朋友，（呜……）我没有朋友，”小雨点（伤心地）哭了，（语气、情绪转折）咦？是谁轻轻地拖住了她？“小雨点，我和你玩吧。”哦，是，小树叶呢。

2、情节加工：我们在讲述时，可以采用拟人、比喻、夸张的手法刺激幼儿的想象，也可以适当的加工情节，把原本一两句话的内容，加入一些描述性的语言进行扩充。例如：《淘气的小猴》大雨“哗哗”地下起来了，只有小猴子在这儿淋着雨，因为它没有房子，没有自己的家。它东蹦西跳，找不到一个躲雨的地方，小猴被雨淋得难受极了。

二、技能的展示：

1、用声音塑造形象：

（1）表达的生动化：生动的表达会让幼儿更易于把握故事人物的情绪、情感，理解故事内容。例如：《咕咚来了》中，正在这时候，只听见“咕咚”一声，小兔吓得大叫起来：“哎呀！这是什么？哎，白黄黄，圆咚咚，跳到河里咕咚咚。快救命，快救命，一定是个大妖精！哎呀，这个妖精要来抓我啦！”……

（2）用语调的高低起伏：声音高时，显得响亮清脆，在情绪上给人明亮、欢快和振奋精神的感觉。声音低时，显得幽暗、沉闷，在情绪上会给人带来压抑、深沉的感受。例如：《小马过河》中，小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”

（3）用语音语调来表现人物：变化音色，不同的声音代表不同的人物。例如一篇文章中，妈妈所说的话应该用清脆高亢的声音来表现，爸爸的所说的话用低沉粗犷的声音来表演，而孩子所说的语言应该用稚嫩的声音来表现。

（4）重音的突出：①逻辑重音：在作品的朗读中，那些不受语法限制，而由句子的潜在含义所确定的必须强调的重音就是逻辑重音。也就是主谓宾的强调。例如：你吃饭了吗？我吃了（重点强调吃了这一动作）你吃的什么？我吃的米饭。（重点强调米饭）②情感重音：除了表达思想含义外，还会为表达一些感情上的需要，对语句中的某些词加以强调，就形成了情感重音。例如：《门前的苹果树》我发现大树身边堆满了垃圾，整天发出难闻的气味，实在难受极了，于是，连忙动手为苹果树搬掉垃圾。

2、用节奏把握情节：用速度来更好的感受故事。例如：《龟兔赛跑》中，乌龟慢慢地爬呀爬，爬呀爬，终于爬到了半山腰。

3、借助态势语：

（1）作用：增强故事的感染力。例如：《三只小猪》中，“小猪终于改好了房，高兴得拍起了手（做拍手）”例如《狐假虎威》中，“大老虎十分生气，摩拳擦掌向狐狸家走去”

（2）内容：面部表情、手势、身势等。

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山东省济南平阴玛钢外国语学校初二·三班韩舒亚夜已经很深了，晓雪背着沉重的书包在阴暗的灯光下走着。灯光把她的背影拉的好长好长，像一个苍凉的问号，想到这次的期末考试，想到自己书包里那刚刚及格的试卷，晓雪举步维艰，站在家门口始终不敢敲门，怕再看见那双失望的眼睛。很久，门开了，母亲吃惊地将她拉进了屋里，问她为什么不进去。母亲又要出去了，每天为生活奔忙着。晓雪又看见了她的白发，鼻子陡然一酸，匆匆扒了几口饭便睡下了。但她怎么能睡的着呢？这次考试刚刚及格，老师冷漠的表情，同学轻蔑的眼光，像一把把锋利的剑插在她的心上。什么时候我能……夜深了，隔壁传来了母亲的叹息声，她正在与父亲小声交谈着，“唉，你看晓雪这成绩一直……，能考上高中吗？总不能让她像咱们一样没文凭遭人白眼吧！”“唉，咱们也得体谅体谅孩子，这几天学习太累了。”晓雪的泪决堤了，蒙着被子哭了一夜。第二天，晓雪匆匆收拾好东西就上学去了，没有顾及父亲诧异的眼神。晚上班里开了个主题班会，题目叫《愿望》。同学们各抒己见，口若悬河，终于轮到她了，“我……我的愿望是——”“你也有愿望啊？！”一位本来就很高傲的女生打断了她的话。同学们继续谈论着，异常激烈，只有晓雪被冷落在那个小小的角落里，眼神中满是悲哀，毫无光泽。从此晓雪每天都像丢了魂一样生活着。终于有一天老师把她叫到了办公室，微笑着对她说：“晓雪呀，我看你考上高中的希望也不大，再说你的家庭情况我们也都知道，还是不要上学了吧！”说着拿出了一张劝退证明，晓雪机械地接过来，走出办公室，她突然觉得好闷，想去透透气。慢慢地她来到楼顶，抬头仰望，天空碧蓝，空气好清新，她像一根羽毛似的向楼下飘去。后来大家在她的书包里发现了那张劝退证明，反面写着：我多希望有人能关心一下我们这些差生，给我们一点爱，让我们原本冰冷的心感受到一点温暖。晓雪的老师呆呆地坐在座位上，他仿佛从墙上蒙娜丽莎的那张脸上，看到了晓雪那双充满悲哀的眼睛。指导教师：朱金花当人们都大谈特谈自己的愿望与理想时，你却独辟蹊径，去关注一个“差生”单纯而又脆弱的内心世界。给所有的家长与老师敲响了警钟，具有现实意义。文章角度新颖，语言流畅，全文充满了淡淡的忧伤。

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一、单选

1.人本主义心理学的代表人物是( )

A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威

2.心理学属于( )

A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学

3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是( )

A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意

4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( )

A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性

5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( )

A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激

6.信息在短时记忆中一般只保持( )秒钟。

A. 1～2 B. 20～40 C. 60～70 D. 70～80

7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )

A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制

8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( )

A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述

9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就( )了。

A.大 B.多 C.小 D.增加

10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( )

A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法

11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( )提出来的。

A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特

12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( )

A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响

C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响

13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )

A.追求利益的倾向 B.回避失败的倾向

C.回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向

14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( )

A.热情 B.心境 C.激情 D.应激

15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于( )

A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁制

16信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是()

A信息传播 B人际沟通 C人际吸引 D人际关系

17.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为( )

A否认 B文饰 C投射 D幻想

18.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了( )这种心理防御方式的表现。

A.升华 B.补偿 C.退行 D.转移

19.人的发展是指人类身心的生长和( )

A.增强 B.变化 C.成熟 D.死亡

20.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度 ( )

A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

二、多选

1.注意的功能有( )

A.调节功能

B.维持功能

C.抑制功能

D.选择功能

E.启动功能

2.知觉的特性包括( )

A.整体性

B.选择性

C.恒常性

D.间接性

E.理解性

3.陈述性记忆处理陈述性知识，如( )

A.字词

B.人名

C.时间

D.观念

E.怎样骑车

4.心理测验的技术指标包括量表的( )

A.难度

B.效度

C.信度

D.标准化

E.知名度

5.性向测验用以测量( )

A.潜在才能

B.能力倾向

C.性别倾向

D.性别态度

E.成就

6.一般认为，动机具有以下几种功能( )

A.选择功能

B.激活功能

C.指向功能

D.调节与维持功能

E.集中功能

7.情绪与情感的反映特点不同，情绪具有( )

A.情境性

B.激动性

C.暂时性

D.表浅性

E.外显性

8.人格的本质特征有( )

A.独特性

B.稳定性

C.综合性

D.复杂性

E.功能性

9.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级( )

A.一般常态心理

B.人格障碍心理

C.轻度失调心理

D.严重病态心理

E.精神病

10.发展心理学的主要研究方法有( )

A.横断研究法

B.封闭式研究法

C.纵向研究法

D.开放式研究法

E.群体序列研究法

参考答案

一、单项选择题

1B 2C 3A 4D 5A 6B 7B 8C 9C 10C

11B 12B 13B 14B 15A 16B 17B 18B 19B 20C

二、多项选择题

1ABD 2ABCE 3ABCD 4BCD 5AB

6BCD 7ABCDE 8ABCDE 9ACD 10ACE

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各位考生:

2020年下半年中小学教师资格考试面试将于2021年1月9日举行，为贯彻落实《国务院应对新型冠状病毒感染肺炎疫情联防联控机制关于做好新冠肺炎疫情常态化防控工作的指导意见》(国发明电〔2020〕14号)精神，确保广大考生和考试工作人员的生命安全和身体健康，确保中小学教师资格考试安全平稳顺利，提醒广大考生，注意以下防疫须知。

1.做好个人健康状况监测。从2020年12月26日起，建议考生不要离开我省，避免去人群流动性较大的场所聚集，做好每日体温测量和健康监测。如出现发热、咳嗽、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状，以及安康码为非绿码等异常情况的，要尽快就医、及时诊疗，并按要求做好安康码码色转绿工作。

2.备好个人健康证明。考试前，考生务必打印填写《安徽省教育考试考生健康申明卡及安全考试承诺书》，并携带至考场上交后方可参加考试。

点击下载：《安徽省教育考试考生健康申明卡及安全考试承诺书》

自2021年1月9日起计算，存在下列情况之一的，须提供考前7天内核酸检测阴性报告单(证明)，若考试报到时无法提供的，禁止参加考试。

(1)本人过去14日内，出现发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状。

(2)本人属于新冠肺炎确诊病例、无症状感染者。

(3)本人过去14日内，在居住地有被隔离或曾被隔离且未做核酸检测。

(4)本人过去14日内，有中、高风险地区旅行史或居住史。

(5)本人疫情期间从境外(含港澳台)入皖。

(6)本人过去14日内与新冠肺炎确诊病例、疑似病例或已发现无症状感染者有接触史。

(7)本人过去14日内与来自境外(含港澳台)人员有接触史。

(8)过去14日内，本人的工作(实习)岗位属于医疗机构医务人员、公共场所服务人员、口岸检疫排查人员、公共交通驾驶员、铁路航空乘务人员。

(9)本人“安康码”为非绿色码。

(10)共同居住家庭成员中有上述(1)至(7)的情况。

3.配合防疫检查。考生进入考点、考场时自觉接受体温检测和身份核验，在接受身份验证时须摘除口罩。属于需进行核酸检测的考生还应提交考前7天内核酸检测阴性报告单(证明)。

4.遵守防疫规定。考生进入考场前要佩戴口罩，进入考场就座后，可以自主决定是否继续佩戴;考试期间，若发热(体温≥37.3℃)等身体异常症状时，经医务专家小组复检，体温正常的，可进入考场继续参加考试;复检仍发热的，须在隔离考场考试，并全程佩戴口罩。

若不如实报告健康状况、不配合开展防疫检查等情形，造成严重后果的，将根据相关法律法规追究责任。

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本人树立教师理想已有十年之久，十年之中挫折失败皆未使我动摇，心中有个信念，相信不放弃总有希望，相信理想不会抛弃苦心追求他的人，所以我坚持到了现在。

本人在校期间严以律己，遵规守纪，积极上进，先后担任学习委员、文学社社长、院报编辑、辅导员助理等职，参加过义务施教、素质扩展等活动，具有很强的责任心，丰富的实践经验。在学习方面，曾连续三次被评为“学习标兵”，曾获院三等奖学金。组织上不断与党组织靠拢，曾参加党课培训。专业上，我对文学、史学有着浓厚的兴趣，作品多次见报见刊，曾获系“专业造诣奖”，且立志考取历史学研究生。

在长期地实践中，我不断充实自己的大脑，净化自己的心灵，心得颇丰，首先，教师具有两大天职：“教书”与“育人”，教书为基础，与人为根本。教师，在传授学生知识的同时，要以身示范，当好榜样，是学生思想的引导者，性格的铸就者，同时，在课堂之外，教师又要当好学生的知心朋友，沟通交流，了解学生的心理，发现问题又得扮演“心理医生”角色。总之，教师工作是复杂的，是长期的。它需要教师心系学生，以学生为根本，要站在他们的角度上思考，替他们着想，因为学生才是从教者最后的归宿，脱离了它，将背离从教的初衷，人民教师也将被人民抛弃。此外，教师不能带有强烈的功利性，不能纯纯为权、钱，当以付出、奉献的同时获取报酬，用自己的行动，奉献自己的爱，来赢得社会的尊重。

大学三年，塑造了一个坚强、执着、充满自信的我。但立志成为一名教

育人士的我，依然存在缺点，我现在不是人才，但我坚信，我终会成才，成为一名优秀的人民教师！

在不是人才，但我坚信，我终会成才，成为一名优秀的人民教师！

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教师资格证说课稿模板

作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编精心整理的教师资格证说课稿模板，仅供参考，希望能够帮助到大家。

今天我要进行说课的课题是《×××》。首先，我对本课题进行分析。

一、说教材的地位和作用

《×××》是人教版教材第××单元第XX个框题。在此之前，学生们已经学习了×××，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在××中具有不容忽视的重要的地位。

本框题前面承接本教材的内容，后面是本教材的×X内容，所以学好这个框题为学好以后的××打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些理论，是以后××学习中不可缺少的部分。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合××年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1.知识与技能目标：××。

2.过程与方法目标：××。

3.情感态度与价值观目标：××。

三、说教学的重、难点

本着××新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。

1.教学重点：××。

重点的依据：只有掌握了××，才能理解和掌握××。

2.教学难点：××。

难点的依据：××较抽象;学生没有这方面的`基础知识。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。

四、说教法

我们都知道××是一门培养人的××能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们要在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到××年级学生的现状，我主要采取活动教学方法，让学生真正的参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的能力，引导学生全面地看待发生在身边的现象，发展思辨能力，关注学生的心理状况。

当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时这也体现了新课改的精神。

基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法。

1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力，

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《教师资格证说课稿模板》。

3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。

由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有直观的感受。在教学中可以让学生自己阅读课本并列举社会上存在的一些相关现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。

五、说学法

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”。因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，做到条理清晰、紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1.导入新课(2～3分钟)。由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系;二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。

2.讲授新课(35分钟)。在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。我根据教材的特点、学生的实际、教师的特长以及教学设备的情况，选择多媒体的教学手段。多媒体教学手段的运用可以使抽象的知识具体化、枯燥的知识生动化、乏味的知识趣味化。此外，我还重视教材中疑点的讲解，并适当对知识点进行引申，这样有利于学生对知识的串联、积累和加工，从而达到举一反三的效果。

3.课堂小结，强化认识(2～3分钟)。课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识。简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解理论在实际生活中的应用。

4.板书设计。我比较注重直观、系统的板书设计，这有利于及时地体现教材中的知识点，便于学生理解掌握。

我的板书设计是：×××。

5.布置作业。针对××年级学生素质的差异，我设计了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减负的目的。

我布置的课堂作业是：××。

七、我为什么要这样上课

1.对教材内容的处理

根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。

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不久前，我报考了四月份的教师资格证考试。希望自己在这一个多月的时间里能好好复习，顺利通过考试。为此，我制定了一个简短的复习计划，以便自己能够更轻松有序地复习，迎接考试的来临。

第一步：划重点。依据新出的教育学考试大纲和心理学考试大纲，把这两门课程所涉及的考点过一遍，整理出来。取其精华，去其糟粕。我一直都觉得划分重点是很重要的一个步骤。可以为自己节省下很多的时间，而不会像无头苍蝇一样不得其所。

第二步：看书。看书不能没有目的地看。所以，我决定分三个阶段。第一遍是“看”，着重于细细地看，全面地理解，尽量不留疑问。第二遍是“背”，背自己在看的过程中，觉得可能出考题的内容想想如果自己拿到一本书去考别人时，会怎样出题。哪些内容可出名词解释、填空、简答题这其中的题型。第三遍是“默背”即“回忆”。整个一本书，从头到尾都讲了哪些内容，都回忆一遍。如果还有困难的话，就把自己不知道的地方简单罗列出来。看着问题去想，遇到困难时再翻书看看，这样就记得比较牢固。

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第三步：做题。历年真题的参考架势都比较大，有一些考试题每年都会考，而且对出题的类型、风格会有较深的认识。所以，我要多做真题。以后呢，每天白天专心看书，晚上抽出几个小时的时间去考试在线做一套模拟试题。然后看下成绩和解析。这样就比较容易知道自己还有哪些方面的不足之处啦。所以所以

此外，很重要的一点是我一定要保持一个良好的状态。好好休息，规律生活。相信自己的实力，对自己有信心!如果连自己都不相信自己，那还有谁能相信我呢，对吧?

先预祝自己有个好成绩吧!加油!

是的，生活在这样一个时代的你，除了跟自己说加油，做好自己以外，我们无法强求，加油吧，多做两套习题，通过率是属于你的!

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自我介绍。这个是最基本的问题，不要小看这个问题哦，自我介绍的时候要求条理清晰，说重点，不要太过口语化，并且不长篇大论。

个人特长与爱好。个人特长最好与你所面试的教师职位有关。比如你面试的是数学老师，那么，你个人特长和爱好就要多往数学这方面去说，你擅长解答什么题，喜欢在数学的海洋里翱翔。

再说说你的缺点。缺点真的是很重要的点，千万不要把真的缺点给说出来，要把优点的东西巧妙地说成缺点。比如面试数学老师，就说自己的缺点是，太过固执，没有解答出来的题就不放弃。

说说你的失败经历。这个重点是失败经历后的总结哦。总结一定要尝试去打动面试官，失败经历可以几句话带过。

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一、作文立意详解

作文最大的问题就是立意，因为怕偏题从而出现作文分数很低的现象。这也是广大考生所共有的问题，即立意符不符合题意是决定考生有没有基本分12分的关键所在。

根据历年作文评分标准会发现，四等文分值是0-11分，因此要作文分数高，必须从三等文起步,即12分起步，也因此立意是写好一篇作文的关键与要害之处。

而关于作文的立意方法，根据作文材料的不同分为主题分析法和关键词分析法，其中关键词分析法是最常用的，也是最好用的方法，主要用在观点哲理类材料作文中。下面将以真题形式进行示例讲解

二、真题示例讲解

20xx下半年综合素质(中学)

33.根据下面的材料，根据要求作文。

许多植物自身都有对自然界灵敏的反映，并且不断调整自身的生存状态，如干旱可让植物的根深于泥土中，风力大的地区的植物长得更牢固，肥沃的土地上生长的植物往往材质松软，贫瘠的土地上生长的慢的植物常常材质坚硬，植物如此，人也一样。

要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于 1000 字。

解题分析：本材料是观点哲理类，因此很适合用关键词分析法，具体分析如下：

(一)确定立意

1.找关键词：

调整自身生存状态，干旱-根深，风大-牢固，肥沃-松软，贫瘠-坚硬，植物-人

2.找逻辑关系：

人和植物一样面对不同的生存环境，不断调整状态

3. 解析关键词涵义：

生存环境——挫折、困难;调整状态——正视、战胜

人的一生，是一个不断适应环境的过程，也是一个不断与压力和痛苦中挣扎的历程。

4.立意：

战胜困难收获绚丽人生

注意：关于20xx下半年综合素质(中学)作文真题的立意的分析，会发现部分学生立意成因材施教以及毫无头绪，主要是没有认真审题，应在关键词上下功夫，关键词里需要在对比中发现人的逆境是常有的，肥沃的土地不常有，并且肥沃的土地使得植物根松软，说明人更需要在逆境中成长。

(二)谋篇布局

总论点：战胜困难收获绚丽人生

主体部分

分析问题：挫折是人生的财富;一个人的成功关键看他能否战胜命运中的挫折

解决问题：教师如何加强对学生的挫折教育，让学生在挫折中不断成长

分论点：让学生认识挫折的必然性和经常性。

让学生认识挫折的破坏性和困难性。

让学生学会转移挫折的痛苦和压力。

总结：总结论点+升华+展望未来

(三)搜集素材

事实论证：

1.贝多芬、爱迪生、诺贝尔发明火药、司马迁等

2.盖西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》、《孤愤》;《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。

道理论证：

1.故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

2.成功学大师戴尔·卡耐基反复强调过一个观点：一个人的成功，关键就看他能否战胜命运中的挫折。

注意：素材的搜集也是广大考生比较困难的事情，需要考生平时多积累，多观看热点教育新闻，或者积累名人故事以及感动中国人物故事来备考。

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教师资格证笔试报考所需材料：

（一）社会考生笔试报名需递交的材料

本人的居民身份证原件和复印件、户籍材料原件和复印件。

户籍不在当地，人事档案在当地的考生须补充递交保管考生人事档案的单位证明、工作单位在职证明、企业劳动合同三种材料中的任何一种材料。

（二）全日制普通高校学生笔试报名需递交的材料

当地全日制普通高校在校三年级以上（含三年级）学生，需递交本人的居民身份证原件和复印件、就读学校出具的证明材料。

户籍在当地，在省外全日制普通高校就读的在校三年级以上（含三年级）学生，须递交本人的居民身份证原件和复印件、户籍材料原件和复印件、考生就读学校出具的证明材料。

（三）考生报名材料原件现场审核后退还给考生，复印件存档备查。

报考条件

非师范生、已毕业社会人员

3、具有所报教师资格种类的相应学历：

幼儿教师：具备幼儿师范学校毕业或大专以上学历

小学教师：具备大学专科毕业及其以上学历

初中教师：具备大学本科毕业及其以上学历

高中教师：具备大学本科毕业及其以上学历

中职教师：具备大学本科及以上学历

;

5、通过课堂教学技能测试;

6、体检合格。

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【结构化试题】

两个幼儿玩玩具，其中一个幼儿把对方的玩具摔坏了，作为他们的老师，这时你该怎么处理?

【解析】

幼儿摔对方的玩具其实是在同伴交往中所存在的以“自我为中心”行为的表现，其本质原因还在于幼儿自身性格的不稳定、情绪控制能力不强、社交技能缺乏。而幼儿时期同伴关系的发展对其社会能力、认知能力、情感、自我概念和人格的健康发展和社会性发展都具有重要影响。因此，我会这样处理：

第一，创设环境，促进幼儿同伴间的积极交往。幼儿时期是幼儿性格形成的稳定时期，作为一名幼儿教师，应该充分利用幼儿这一时期的身心特点，积极创设有利于幼儿同伴间积极交往的环境。如，可以将被摔坏玩具的幼儿引到园内的另外一个区角，陪他说话或者一起玩游戏，借以转移幼儿的注意力。

第二，正面引导，帮助幼儿习得交往技能。一方面，在幼儿同伴交往过程中，孩子对玩具爱不释手，偏爱哪类玩具、怎样玩耍，都能反映出孩子的心理状态，同时与孩子的性格发展有一定的关系。儿童的天性是玩，所以我会提供两个孩子合作才能完成的游戏，创造交往的条件，同时我会告诉他们不同玩具的玩法，引导他们探究的兴趣，这样会使气氛更为融洽。

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1，候考：考生持面试准考证、身份证、按时到达测试地点，进入候考室候考。

2，抽题：按考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选一道试题，系统打印备课纸及试题清单。

3，备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，时间20分钟。

4，回答问题：考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

5，试讲演练：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。

6，答辩：考官围绕考生试讲或演示的内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

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人们常说：“学贵有法”。考也应有法，掌握科学方法，事半功倍;复习不得法，事倍功半。教师资格认定考试的复习，既要有扎实的复习，进行充分的知识储备和能力提升，又要掌握必要的应试技巧，提高考试得分。考生一方面要掌握各类题型特点及解题技巧，另一方面要在复习应考中总结适合自己的解题方法和技巧。

下面向各位考生介绍教师资格认定考试中最常见的题型的特点及解题技巧，希望能给考生以切实的引领和帮助。

填空题题型分析及解题技巧

(一)填空题题型特点

在试卷中，填空题是另一类重要题型.一般来说每小题留有一个填空，这是填空题形式的主要特点。从内容上看，填空题涉及的知识点较多，覆盖面最广。重视的是细节，答案比较固定，填的多是关键词和重要概念，主要考查学生的记忆能力。这是填空题题型的特点。

(二)填空题解题技巧

1.填空题本身有文字描述，实际上给你提供了思考的材料，要会利用这一点进行答题。

【例】教师备课要求写出三种计划，这三种计划是计划、课题计划和计划。

在这道题中，课题计划对你是一个提示，明确了范围,举一反三，比授课课题范围大的是学期授课，比授课课题小的是课时授课，因此可很快填出答案来，这就是“学期计划”和“课时计划”。

2.原理和规律是我们必须掌握的重点内容，一般要进行多次复述和记忆。命题的一个策略，就是将原理和规律中的关键词，抽出来后作为填空题出。遇到这类问题，当你突然一下想不起时，可把原规律通过记忆复述一遍，也就是通过整体想到个别，填出关键词。

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横眉冷对千夫指，俯首甘为孺之牛，这个人就是青青的野草，只要春风一到就燃起绿色，这个人就是为了大多数的人活着，人民把他举得高高的，这个人就是野草，情愿等烈火的燃烧。他好似一朵梅花，被后人流传啊。他好似一支竹子，高贵品质一直被人们赞赏。他好似一棵松，刚劲且挺拔，他永远被后人佩服。他永远为他人服务，在生命中永远没有自己的位置，一心想着他人，他的身边有文学的香气在飘香，它的身上有高贵的品质在保留，他的心中有为人民服务的心，她的爱心在身边萦绕，想要知道这个人是谁，请先寻找每个人敬佩的人！

总之，我会更加努力，向优秀班学习，让班级工作及教师教育技能有新的突破，在新的学期里取得更好的'成绩！

海伦。凯勒在一岁半时，因为突患急性脑充血病，连日里的高烧，导致他成为了一双耳失聪，又失去视觉的残疾人。此后，他的脾气一直很暴躁。因为她渴望光明，却又只能在孤独与寂寞中度过，在1887年3月3日终于改变了她的一生。那日，家中请来了一位家庭教师----安妮。莎莉文。在莎莉文教师的关心呵护下，与海伦顽强的毅力，他终于成为了一名着名的女作家。只不过，一个从1岁半时，就双目失明，失去听觉，到底是靠一种什么样的精神坚持下来？不仅让我陷入沉思。她拼着自己不懈的努力，自强不息的精神。虽然，她身残，但是，她志坚。她凭着不屈不饶的精神，学习了数学，自然，法语等，还以优异的成绩考取了女子大学。她学会了说话，与他人交流，她讲座自己无私的，甘愿奉献了给他人，奉献给教育事业。