[精]中学科研工作计划(系列11篇)。
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中学科研工作计划 篇1
为实施科研兴校战略,使我校的教科研工作进一步规范有序，根据学校对教科研工作的要求，结合区教研室、教科室具体工作安排，在《宝山区中小学教学精细化管理》有效教学实践的基础上，围绕“以提高课堂效率为中心，走内涵化发展之路，全面提升学校品位”的总体思路，继续开展“基于学生学习的作业设计”的项目研究，本学期的教育科研工作计划内容如下：
一、指导思想
以科研兴校的办学思想为指针，根据我校新学年工作计划，紧紧围绕学校的中心工作，牢固树立教科研为学校教育教学和管理服务的思想，把握住教育科研的三个指向，即，指向于学校“学、讲、练、探”四环节教学特色的创建；指向于课堂教学质量的提高，指向于教师专业的发展。从实际出发，扎实有效地开展教育科研工作。
二、工作目标及要求
进一步修改、完善并落实教科研制度，突出教科研在业务考核、评优聘用中的权重；通过形式多样的校本培训活动，提高青年教师队伍素质，培养教育科研骨干力量；充分发挥教研组的职能，开展以校本研究和青年教师培养为重点的系列活动；
三、工作要点
本学期教科研工作的总体思路是：把复杂的事做简单，把简单的事做精致
1、充分发挥好教研组长的桥梁纽带作用
充分发挥教研组长的桥梁纽带作用，促进学校与教师之间教科研信息的传递和沟通，及时把先进的教科研信息带给老师，让广大教师能及时了解到新的教科研信息。经常向区教科室汇报学校的教科研开展情况，对一些教育教学研究的新问题或热点问题，将聘请有关专家来校为教师开展讲座或咨询。
2、按学校统一要求，服务于教师专业培训
教研组长应认真组织组内成员开展教研、备课等活动，学校将积极创造各种条件和机会，组织教师参加各类教学教研活动，搭建各类教师成长成功的平台。
3、立足课堂，结合我校“高效课堂”的构建，做好教研工作
为全面落实教研工作，各教研组要根据自身的实际情况，围绕学校课堂教学创新“学、讲、练、探”四环节教学模式，每阶段确立一个专题开展实实在在的教学研究。专题研究必须做到：将专题“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步；将“着眼点”放在理论与实践的结合上；将“切入点”放在挖掘学生的主动性上，即发挥学生的学体作用，研究“学生”，研究学生的“学习过程”，力争将课堂教学的研究指向于学生的终身发展和教学质量的提高。
重视过程的管理，加强对教研活动的监管、检查与考核，主要内容为：专题研究计划；专题研究过程的记录，专题研究成果（组员的教学案例等）。
采用“自评→互评→组长总评”的三级评价方式对教研活动进行评估，不仅关注组员参与研究的过程，关注参与的量，更要关注教师参与专题研究的质，对专题思考的深度与广度，切实提高教研活动的实效，促进教师的专业发展。
4、进一步加强教科研制度与机构建设
（1）以制度建设促进教科研发展。本学期要以现有的学校教科研规章为依据，加大执行力度，并在具体实施过程中作进一步的修改和完善。努力通过制度建设减少工作失误，提高工作效率和服务质量。
（2）以队伍建设推进科研繁荣。本学期要健全“教务处→学科教研组长→课题组组长→课题组研究员”四组合型科研队伍建设，充分发挥各层面的科研骨干在教科研工作中的示范辐射作用。
5、鼓励广大教师撰写科研论文，积极投稿
积极鼓励和帮助广大教师把好的教育教学经验撰写成论文或案例，通过“叙事研究”，“课堂诊断”等方式，鼓励他们积极动笔，向相关杂志投稿，并尽可能把好的稿件推荐给有关刊物。
新学期我们将积极开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨，以课题研究为龙头，以点带面，扎实工作，强化教科研骨干队伍建设。集思广益、推陈出新，完善并落实教科室各项管理制度。崇尚奉献，求是务实，努力开拓科研新风气。
中学科研工作计划 篇2
一、指导思想
以xx市教科研工作计划为指导，以“课”为中心，坚持“科研引领课改，科研与教研融合，科研服务于质量”的工作理念。结合学校工作计划，以学校“十三五”规划为引领，不断深化、优化教科研工作，充分发挥教科研的先导服务功能。全面履行教科室“研究、指导、服务与引领”的工作职能，切实推进打造“高效至诚课堂”的建设，为学校进步、教师发展、学生成长服务，从而整体改善学校的课堂教学方式，提升教育质量。
二、工作目标
1.加强教科研工作，提高教师学习意识，带动教师参与研究，推进“高效至诚课堂”的建设。
2.扎实学校课题的研究工作，并不断创新研究方式，组织有质量的科研特色活动，提升学校科研品质。
3.改善校本研修工作，转变教师的学习观念，优化青年教师队伍建设，促进教师专业成长。
4.组织教师积极参加各种征文比赛，为教师论文的交流提供更多的平台，力争有更多更优质的教育教学论文获奖或刊发。
三、本学期重点工作
（一）扎实课题研究工作，提升教师科研能力
1.做好“十二五”各类课题的结题工作
目前学校“十二五”的课题，包括1个xx市重点课题、3个xx市规划课题都进入了结题阶段，教科室将指导各课题组成员应关注课题有关资料的搜集、整理、分档，以及课题成果的梳理、结题方案的撰写、课题论文在核心杂志上发表等工作，同时也将邀请xx市教科研专家来校指导课题结题工作。
2.做好“十三五”各类课题的开题工作
20xx年末，学校申报的江苏省教育学会课题《农村初中科技教育特色化研究》已经正式立项，顾娟娟和章大奇两位老师申报的苏州市教育学会课题也立项成功。本学期将进入真正的开题研究阶段。教科室将和两位老师一起认真做好各项准备工作，在研究过程中，教科室将尽可能地按照课题研究的规范开展研究，并做好课题研究资料的过程性管理，与网络资料的呈送工作。关注课题研究与学校发展的关联度，以期获得科研促进教育质量提升的良好效果。
（二）夯实教师的专业素养，打造“高效至诚”课堂
1.加强阅读，夯实教师理论修养
本学期继续通过阅读促进全体教师理论修养，学校为每位教师订阅一本学科杂志，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，要求青年教师潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。重点围绕市发展中心编制的《燃荻》、校教科室编制的电子文摘，开展读书沙龙、读书心得交流活动，同时把读书和课堂有机结合在一起，开展了课堂实践，将理论阅读与实践思考相结合起来，为阅读行为与教学行为架起互通的桥梁，从而促进教师素养的提升。
2.加强研修，改进课堂教学方式
教科室将配合教导处推进我校的“乐学、善导、启智、至诚”教学主张，打造“高效至诚”课堂，以教研组、备课组为单位聚焦课堂，切实改变教师课堂教学方式。进一步加强理论学习，强化顶层设计，强势推进实施，将重点做好两大抓手：生本小组特色文化建设和教学活动案的编制，建设五个品牌小组：校级层面的课改协助组品牌建设、教研组品牌建设、备课组品牌建设、班级生本合作小组品牌建设、青年教师培养的品牌建设。
（三）改善校本研修工作，促进教师专业成长
1.切实做好继续教育工作
本学期教科室结合市教师发展中心的具体要求，认真制订20xx年度继续教育计划。教科室将会同德育处、教导处，制定比较全面的教师校本培训安排，明确学校组织的各类培训具体要求，并认真按计划开展教师的校本培训。本学期教科室将进一步完善教师进图书室读书要求，充分利用好学校图书室的教育教学理论书刊。积极鼓励教师参加市级及以上的研修活动，从而让每位教师都能达到规定的市级培训学时。鼓励教师参加学历提升培训。教科室做好服务工作，为教师外出上课听课培训创造良好的条件。邀请有关专家莅校讲座指导，立足市内专家诚邀校外名师来校指导。踏实做好专家引领，开拓教师的视野，提升教师的专业水平，真正发展好每一位教师。及时更新校园网上校本培训的相关内容，做好校本培训新闻的发布工作，使学校的继续教育工作有据可查，切实做好继续教育工作。
2.凭借论坛活动关注青年教师成长
学校继续以青年教师论坛为载体，以“高效至诚课堂”实践为抓手，为青年教师的成长搭建平台，激励教师不断探究、反思自己的教育行为。本学期将联合教务处、德育处、团支部开展的读书论坛、基本功比赛、班主任论坛等多种形式的活动，继续开展好“青蓝”工程活动，解决日常教学中存在的问题，从而为自己的课堂教学服务，努力提高教师的教学效率。
3.组织教师参加征文比赛，搭建教师交流平台
为了鼓励和激发教师撰写论文的积极性，每学期期末的时候将教师优秀论文汇编在学校《茜草园》校刊上，这些论文都是从各级各类论文评比获奖或发表的论文中挑选出来，论文内容都能把先进的教育理论联系到实际的教学工作中，对全校老师特别是青年教师在如何撰写论文都会有所启迪。同时，放大“师陶杯”、“蓝天杯”、“陶研杯”等重大论文比赛的引导作用，组织教师积极参加各级各类的征文、评比竞赛。教科室将及时把市级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师。对于一些优秀的教育论文，学校也会为教师搭建发表的渠道，力求本学期在发表、获奖上有新的突破。
中学科研工作计划 篇3
一、指导思想
本学期学校教科研工作将以新课改精神为指导，立足课堂开展教育教学研究，以教科研带动教师教育教学观念的更新和落实、教学方法和手段的更新，以课题促进教师的专业化发展，在新课程实施中探索出适合我校师生特点和学校特色的教育教学方法。同时学校教科研工作也将以学校年度工作计划为指导，为学校做好服务和引领工作，促进学校的教育教学工作不断深入，为学校的可持续发展提供不竭动力。
二、工作目标和任务
1、更新转变教育观念，立足校情、实事求是、解放思想、勇于探索，不断提高常规教研活动的层次和水平；进一步深化、推进课程改革实验。认真组织好暑期各科教师研修培训。扎实抓好新课程实验的教学教研工作。切实加强新课程下的教学常规工作，改革课堂教学方法，不断提高课堂四十分钟教学效益。推进评价改革，探索导向机制。
2、加强学习，转变观念，增强“科研兴教”、“科研兴校”意识。全体教师要解放思想，更新观念，提高认识，树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，要充分认识到教育科研是提高教育质量、推动教育教学改革的关键，是提高教师素质的重要途径；教科室认真组织教师学习现代教育理论，开展专题讨论，切实转变教育观念，树立以人为本的思想。
3、键全、规范常规教研制度，提高常规教研活动层次和水平。要进一步扎实抓好常规教研工作，健全、规范常规教研制度，每周定时开展教研活动，以学科课堂教学方法改革和教材研究作为教研活动的重点，注重通过说课、听课评议、个案研究、教学反思等形式的教研，探索课堂教学方法的改革，努力提高课堂四十分钟的教学效益，杜绝把教研等同于集体备课。通过抓常规教研，提高教研活动层次，夯实教科研基础。
4、加强课题研究工作，争创本校教育科研品牌，树立“问题即课题”的思想。鼓励教师撰写优秀论文、教学案例，积极开展校本课程的开发研究，力争编写两科以上的校本课程，开创人人参与教科研活动的新局面。
5、抓好新课程教师培训工作，建立教师成长档案，规范电子备课和多媒体教室的管理，充分发挥教育局域网和教育技术装备的作用，提高使用率。
6、加强校本培训，充分发挥教育报刊和教育网络资源库的作用，及时获取教育改革和教育科研的最新信息，组织教师学习，采取“走出去，请进来”的办法，为教师的学习创造有利条件和提供机会，本学年内我校将争取邀请市区教研专家讲座两次以上，学校组织讲座8次以上，从而帮助教师提高教科研能力和教科研水平。继续深化“构建阅读生态，营造书香校园”，强调教师每年必须读好一、二本教育名著，加强督促检查，使学习落到实处，克服学习上的形式主义、浅尝辄止的毛病。
7、认真组织开展课堂教学评优活动，并组织好管理干部赛课和评课竞赛，推动课堂教学改革，提高教师课堂教学水平，全面提高教学质量。
8、继续深化专家治校和名师执教战略。培养和造就一支师德高尚、理念先进、追求事业成功、教育教学能力精湛的教师队伍。加大“名师、骨干教师培养工程”的培养力度，发现和培养一批具有学校特色的教育教学典型，及时进行推介，发挥榜样的示范影响作用。
9、各处室组织开展好各种有益于学生身心健康和素质提高的课外活动和竞赛活动，积极组队参加市区运会和区艺术节和科技节。
10、政教处搞好学生心理健康教育，加强对学生的心理疏导，解决学生成长过程中的困惑。
二、工作要点
本学期教科研工作的总体思路是“认识再提高、制度更完善、队伍再培养、研究更实际”。
1、发挥好教研组长的桥梁纽带作用
充分发挥教研组长的桥梁纽带作用，促进学校与教师之间教科研信息的传递和沟通，及时把先进的教科研信息带给老师，让广大教师能及时了解到新的教科研信息。经常汇报教研组教科研开展情况，对一些教育教学研究的新问题或热点问题，聘请有关专家来校为教师开展讲座或咨询。
2、抓好教师专业培训
教研组长应认真组织组内成员开展教研、备课等活动，学校将积极创造各种条件和机会，组织教师参加各类教学教研活动，搭建各类教师成长成功的平台。
3、立足课堂，搞好教研工作
为全面落实教研工作，从本学期开始，各教研组要根据自身的实际情况，本学年将开展“以人为本教育教学管理”和“构建阅读生态，营造书香校园”的实验研究工作。并将大阅读教学确定为一个专题开展教学研究。专题研究必须做到：将专题“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步；将“着眼点”放在理论与实践的结合上；将“切入点”放在挖掘学生的主动性上。
重视过程的管理，加强对教研活动的监管、检查与考核，主要内容为：专题研究计划；专题研究过程的记录，专题研究成果（组员的教学案例等）。
采用“自评→互评→组长总评”的三级评价方式对教研活动进行评估，不仅关注组员参与研究的过程，关注参与的量，还要关注教师参与专题研究的质，对专题思考的深度与广度，切实提高教研活动的实效，促进教师的专业发展。
4、进一步加强教科研制度与机构建设
（1）以制度建设促进教科研发展。本学期要以现有的学校教科研规章为依据，加大执行力度，并在具体实施过程中作进一步的修改和完善。努力通过制度建设减少工作失误，提高工作效率和服务质量。
（2）以队伍建设推进科研繁荣。本学期要健全科研队伍建设，充分发挥各层面的科研骨干在教科研工作中的示范辐射作用。
5、规范课题研究，做好课题的研究工作
（1）建立课题组例会制度。
重点做好四方面工作，一是根据课题研究的方案和计划，确定本学期研究要点，明确研究要求；二是对实践中出现的问题进行探讨，确定本学期的论文撰写的方向；三是对本学期研究动态进行检查、研究、总结，做好理论学习、研究课及论文撰写情况的汇报；四是收集整理各类资料，总结一学期研究情况，做好资料的建档工作。
（2）采取统一管理与分工管理相结合的课题管理办法。
在学校对教务处与教科室统一管理的前提下，我们将课题研究分工到各课题组组长，由各课题组组长具体予以指导和管理。教务处主要工作是提供服务、给予指导、加强管理。本学期将进一步明确管理职责，落实管理责任。从而，卓有成效地搞好各课题组课题研究工作。
6、鼓励广大教师撰写科研论文，积极投稿
积极鼓励和帮助广大教师把好的教育教学经验撰写成论文或案例，鼓励他们积极向相关杂志投稿，并尽可能把好的稿件推荐给有关刊物。
新学期我们将积极开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨，以课题研究为龙头，以点带面，扎实工作，强化教科研骨干队伍建设。集思广益、推陈出新，完善并落实教研室各项管理制度。崇尚奉献，求是务实，努力开拓科研新风气。加强学习，通力合作，不断培植科研工作能力和管理水平，为把我校办成学生、家长、社会满意的学校而努力奋斗。
中学科研工作计划 篇4
一、指导思想
认真贯彻、落实学校xx年的教学工作重点和县教研室xx年下半年中学教研工作指导意见，以科学发展观为指导，以继续推进课程改革为中心，进一步提高学校教学质量为目标，着眼于教师业务素质的提升，引导教师更新观念，用心开展校本研修，立足课堂，关注教学，促进教师专业成长和学生的全面发展，提高我校的教学质量、教研质量，实现学校和谐、规范和特色的发展目标。
二、工作要点
（一）继续有效推进课程改革
随着课程改革的不断深入和教育形势的不断变化，要不断以课程改革为中心来开展各项工作，转变育人模式，落实教学常规，聚焦各项教学活动的有效性，总结学校课改中的先进经验，进一步提升教师实施新课程的潜力，实现进一步提高学校教学质量的目标。
1.继续加强教学常规管理，提高教学规范性。本学期将根据学校已制定的《教学工作常规》和检查细则，继续加强教学常规管理，对教师的讲学稿编写、使用、批改和听课笔记等教学常规工作进行检查，确保必须数量的检查次数，及时整理检查结果，以各种恰当的形式将检查结果及时反馈到教师本人，促进教师规范、有效地实施教学，提升教师群体性专业成长，努力促进学校教学质量的稳步提高。
3.进—步加强学校特色项目研究，促进教师专业素质的提升和课堂教学质量的提高。
（二）进一步规范和强化校本教研
教研组、备课组是学校教学教研工作的主阵地。实施先进教研组、先进备课组评比活动，激励先进，努力做优、做强教研团队。各学科教研组、备课组要努力团结协作，按照教务处教研组活动实施方案开展活动。
（三）关注教师的专业成长与发展，提升教师的教学潜力与素质
1.充分发挥名优教师的引领和示范作用。组织开展名优教师专题报告、上示范课、结对带徒、做课题等活动，营造良好的教研、科研氛围，引领全体教师勤实践、多反思，发挥名优教师的引领和示范作用。
2.加强青年教师培养。加强对青年教师教学实践的指导，从教学常规入手，促使新教师研究教材，过好教材关，立足课堂，激发新教师的聪明才智和教学工作的热情，让新教师在适度的任务、适度的竞争、适度的压力下快速成长。鼓励青年教师参加各种评优活动，不断提高青年教师的业务水平。
3.透过校本研修，充分发挥教研组和备课组内的同伴互助作用，重视研究根据不同年龄、不同层次的老师特点开展研修活动的思路，不断提升各层次个性是中老年教师适应新课程改革要求的整体素质。充分发挥中老年教师的教学优势，使他们为学校发展再作新的贡献。本学期开展教师常态课交流听课活动。
(四)加强考试研究，努力提高教学质量
1.以xx年各学科学业考试评价试题和上学期期末考试试题为主要研究资料，加强对期末考试与学业考试相关性的思考，根据命题中的新思路、新动向，了解教学改革的发展趋势，及时发现平时教学中存在的问题。各教研组、备课组教师个性是九年级教师要关注、研究xx年学业考试各科的《考试说明》和学业考试试卷的命题动向，有针对性地进行各科教学工作。
2.强化考试的管理和分析，突出对各年级阶段性考查状况的分析研究，抓住问题、把握关键，提高教学评价的研究水平。引导教师在教学中关注班内学习薄弱学生的重视与辅导，促进全体学生的发展。
3.各备课组应加强命题研究，以课程标准为依据，突出教学重点，检查学生的知识、技能和智能发展。严格控制、合理安排平时考试次数，提高各学科自己命题试卷的质量，重视考试后试卷讲评分析与反馈。
4.做好学科教学质量评价分析。依据教研室带给的期末测试、中考成绩分析数据，做好学科评价分析，指导学科教学工作，促进教师改善教学行为，提高课堂教学效率。
（五）重视对各年级教学工作的研究与指导
根据年级特点，全体教师要认真研究相关学科修订稿的课程标准和xx年学业考试“考试说明”，对各年段各学科规定的知识点和潜力点，尽量做到学期过关、年级过关。
八年级在认真实施新课程教学要求的同时，注意做好学科、班级平衡，重视提优补弱，防止两极分化。面向全体学生，重视班内后20%学生学习成绩的提高。同时，根据七年级阶段在各个学科方面学有余力的、有参与竞赛潜质的学生，抓好相关学科的竞赛辅导，提高学生学科竞赛水平，增强我校优势学科的竞争力，进一步提高学校的知名度。
九年级教学是初中阶段教学工作的重心。在教学中要突出学科教学的计划性、研究性、全面性、平衡性和合作性。各备课组教师应认真研究xx年、xx年学业考试“考试说明”和试卷，注重信息收集、分析和利用，透过专题研究等形式，把学业考试研究落实到实处，切实提高学业考试研究的质量。
（六）做好其他教学教务管理工作
1.精心组织上级部门安排在我校举行的各类教研活动。各处室、教研组和备课组教师要用心配合，自觉服从学校工作安排，主动参与各类教研活动。
2.组织教师参加各级各类培训和教研活动，支持教师学历进修和继续教学。本学期教研活动、教师培训活动通知无纸化。相关通知资料及安排及时挂在校园上，再透过内线电话通知到有关参加教师。
3.加强学校校园网的管理与建设，充实各版块资料。做好计算机、教室多媒体的管理和维护，确保教学需要。
4.加强实验室的管理，做好实验器材的保养和使用，保证演示实验和学生实验的开出率。
5.做好学生学籍档案管理和教科书及教学资料的征订、使用加强对文印室的管理，减少浪费，不断提高服务质量。
6.做好日常课务调动安排工作，做好各年级的期中阶段性检测、期末考试及其他重大考试的组织、考务工作。做好学生电子学藉档案的管理等教务日常工作，确保教学秩序正常进行。
三、主要教学工作
教务处工作重点
1、教研组长、备课组长会议；制定计划；
2、参加教研室组织的中考试题分析会，做好二次研讨。
3、初中语文优质课校内评比选拔县级选拔赛；
4、各教研组按计划开展活动；
5、讲学稿实施经验交流；
6.组织月考召开年级教学质量分析会；
7、新教师上岗培训和业务培训；
8、组织作文竞赛活动；
9、教务处期初检查；
10、教学常态课堂听课；
11、校运会。
1.新教师业务培训；
2.语文与信息技术整合课评优；
3．数学教师二级培训；
4．各教研组按计划组织活动；
5．七年级英语单词竞赛；
6．优秀教师国培；
7．生物课省级评优；
8．七八年级体操表演赛；
9.讲学稿实施常态听课；
10.组织博客、电脑作品大赛。
11.参加市级课题培训。
1．期中考试，组织质量分析会；
2．教学常规检查；
3．七年级钢笔书法比赛；
4.新教师课堂教学展示；
5.做好课题二次培训；
6.七年级数学竞赛；
7.讲学稿实施成果展示。
指导备课组做好期末复习，复习课堂观摩。
1.各年级期末考试及阅卷；
2.教研组、备课组长学期总结会。
中学科研工作计划 篇5
一、指导思想
在区教育局、教研室的领导和指导下，以深化课程改革为工作重点，以有效的课堂教学和优化教学评价研究为抓手，扎实推进物理学科课程改革，大力实施学科素质教育，以提高我区初中物理学科教学质量为核心目标，促进教师和学生共同和谐发展。
二、主要教研工作思路
1.对于我区初中物理教学现状，如何提高教学成绩是重中之重，首先得指导教师具有忧患意识。其次为了有目的、有计划地提升教学成绩，必须与教师一起扎实、有效地对教学中存在的问题进行分析，达到逐步提高的目的。
2.坚持实施和推进自主课堂，有计划、有选择的对各个学校进行全面听课。本学年力争听课覆盖面到全区所有物理老师的课，把每一次听课当作自己学习提高的好机会。做到听课必评课，组织教师研讨、交流，给学校留下指导意见。
3.精心组织、周密安排各种教研活动。根据教研室的统一安排，为了促进新教师进一步快速成长，决定组织“新秀露台”、“能手擂台”大比武活动；充分发挥教研组合作研究的优势，扎实开展有关市教育局下发的《泰州市中小学集体备课要求（试行稿）》的集体备课教研活动。
三、逐月工作安排
九月份：
1.组织参加泰州市初中物理优秀教育教学论文评选；
2.组织参加泰州市初中物理青年教师教学基本功大赛。
十月份：
1.组织初中物理教师“新秀露台”大比武活动；
2.组织初中物理教师解题讲题能力大赛。
十一月份：
1.组织初中物理教师“能手擂台”大比武活动；
2.征集初中物理教师教学设计、课件。
十二月份
组织初中物理教师优秀教学设计、课件评比活动。
元月份
1.组织初中物理期末质量调研；
2.总结本学期初中物理教研工作。
中学科研工作计划 篇6
一、指导思想：
以办人民满意的学校为宗旨，以提高教师教科研能力为切入点，促进教师队伍素质的全面提升。开发教育科研潜能，激活教研活力，将研、训、学融为一体。紧紧围绕我校“绿色教育”的办学理念，深化教学改革，全面提升教学质量，推进素质教育。
二、工作目标：
总目标：遵循科研兴师、教研兴教、科研兴校的学校发展规律，强化“教育科研是教育发展第一生产力”的意识，遵循教育科研规律，扎扎实实做好教学改革的每一个环节，提高教师教学活动的实效性，切实全面提高教育教学质量。打造一支业务精良、科研能力较强的教师队伍，为实现“绿色教育”奠定基础。
三、具体目标：
（一）、聚焦真问题，开展真研究，深入推进课题研究。
1、深入推进“大课题引领，小专题切入——融合特色，立足学科——深研课堂，走向素养”的研究策略，围绕四项行动，聚焦基于学科核心素养培养的深度教学、深度学习中存在的真问题，开展“教-学-评一致性”研究，形成“问题课题化、课题课程化、课程序列化”的研究模式。
2、以生命化课堂的研究为引领，继续深化课堂教学改革。课堂是教学的主阵地，对课堂教学的改革，是我们永恒追求的目标。自“十一五”开始，我们就聚焦课堂教学的改革，在生命化课堂的引领下，课堂教学发生了很大的变化，我们将随着时代的变化，与时俱进。“十三五”期间，我们在打造自主高效生命化课堂的基础上，继续对课堂教学进行研究，并把研究的重点放在信息技术环境下，课堂教学的改革。借助现代化技术手段，给学生创造更广阔的学习空间，提供更优质的学习资源，为自主高效的生命化课堂助一臂之力。
3、今年我们将以高阶思维和深度学习为我们的生命化课堂研究助力，提升学生素养。创新开展主题教研活动。继续以“同研一节课”活动为载体，使主题教研的内容围绕着重点课题深入展开，在实践中研究，在研究中实践。
（二）、坚定成果意识，强化成果的提炼推广。
1、每学期开展小课题成果评选活动，以评选促老师的研究，以评选促成果的推广。
（三）、深入推进优势学科建设。
在协作区优势学科建设的基础上，学校着力于学校优势学科的建设，让优势学科建设成为学校的一大亮点。学校优势学科建设以“系统思考、统筹规划—整体推进、重点突破—总结反思、呈现成果”为的基本思路。
四、保障措施：
1、加大教科研管理力度。牢固树立“科研兴师、科研兴教、科研兴校”的意识。逐步完善网格化教育科研组织管理。加强理论学习，提升教师的理论素养，切实发挥教育科研先导和驱动作用。加大“生命化课堂”的研究力度，以生命化课堂”引领教科研工作。
2、加大教科研方面的资金投入。聘请专家进行科研方面的培训，在培训中改变教育理念，开阔视野。加大教师外出学习的投入，为教师提供更多的学习机会。及时推广优秀的科研成果，并对取得优秀科研成果的教师给予一定的奖励。
3、强化教育科研成果推广应用。通过课题交流会、课题成果推广会、现场会等对已取得的优秀科研成果大力推广。典型带动，全面推广，点面结合，培养我校的科研专家，促进全体教师科研水平的提高。
中学科研工作计划 篇7
一、指导思想：
本学期，我们科学组将根据教研室和学区教研工作的工作要点和本学期的行事历，以“学位中心，开展有效课堂”为核心，结合本校的具体实际开展教研活动。认真学习《新课程标准》，努力优化科学课堂教学，加强课堂探究能力的训练，在切实减轻学生负担的前提下，加强科学教研组的教育力量，努力提高科学教学水平。本着学生多动手的原则，多开展实验教学活动。
二、工作目标：
1、组织组内同事开展“学位中心，开展有效课堂”，提高教师理论知识和业务水平。
2、加强规范管理，积极配合学校完成各种教研活动。
3、开展科学实验竞赛辅导工作，提高学生动手实验能力。
4、通过课堂教学交流，组织好“一师一课，一课一名师”活动，提高教师教学能力。
5、以各活动为载体，完成组内课题。
6、基于现有实验装备开展实验教学、实验教研，做好实验室常规，完善实验室借还制度。
7、做好教师演示实验和学生分组实验。
8、做好各种活动、培训以及积极参加各类竞赛。
三、主要工作措施：
1、积极开展有效教学研究，落实教学规范达标。根据学校的实际情况，围绕“学位中心，开展有效课堂”主题，开展以“学位中心，开展有效课堂”为专题的研讨活动，着力提高课堂教学效率，切实减轻学生课业负担。
2、积极动员教师参加各种竞赛评比。
3、抓好学科教学研讨工作，重在研究解决教学疑难问题，促进学科教研组解决问题的行动研究能力，提升教师的专业水平。
4、基于实验室现有基础，做好实验常规教学和自制实验器具，开展实验教研。
5、切实落实“一师一课，一课一名师”活动。
四、具体安排：
xxxx年3月份：
1、全体科学教师制定本学期教学工作计划。
2、按计划进行常规教学。
3、落实好教学常规
4、制定实验室教学计划。
5、积极参加各种中考复习会。
4月份：
1、按计划进行常规教学。
2、开展“一师一课，一课一名师”活动
3、鼓励组员参加乐清市的命题竞赛、实验技能竞赛等各种活动。
4、开展实验教研活动，开展实验器材自制、改进评比活动。
5、进行教学常规组内自查
5月份：
1、按计划进行常规教学。
2、开展试课研讨活动。
6月份：
1、按计划进行常规教学。
2、全体科学教师制定期末复习计划。
3、复习课研究。
4、组织学生复习。
5、期末考试。
中学科研工作计划 篇8
一、规划背景
教科研工作是衡量一所学校档次的重要标志。学校能否积极有效地开展教科研工作，直接影响学校教育、教学和管理的质量和水平，也关系到学校的地位和声誉。为使我校成为教学规范达标学校，加强教科研工作已成为一项十分重要的任务。
学校高度重视学校的教科研工作，广大教师己形成共识，教科研气氛浓厚，并取得了初步成绩。教导处配合教研组为基础的教科研组织管理体系，信息和交流有了长足发展，教科研投入得到保证，教师队伍不断优化，这些都为我校教科研工作的进一步发展打下坚实的基础。
目前，教师教育教学能力和水平参差不齐，教学硬件设施尚未落实，办学困难重重，但学校的发展势头之好已成共识。为尽教学规范达标的要求，进一步加强教科研工作，培养和提高广大教师的教科研水平，已成当务之急。
根据本校教科研工作的实际情况和学校发展需要，特制定第一个教科研五年发展规划（XX年至XX年）。
二、规划目标
到XX年教科研工作要达到的主要目标：
1、教科研能力目标
（1）建立一支以教研组长、优秀教师为骨干、中青年教师和班子人员为主体的具有一定教科研能力的教科研队伍。
（2）有40%专任教师能从事教科研工作；15%能承担本学科的学区、县级课题或承担上级下达的教改任务。
2、教科研进步指标
（1）学校有较高的教科研能力和管理水平，取得的教科研成果在本校、本县推广，真正达到教学规范达标要求。
（2）教科研工作在学区内有一定知明度，力争20xx年取得学区教科研先进单位称号，20xx年达到县级教科研先进单位称号。
三、主要措施
1、增强广大教师教科研意识。
通过宣传，使全体教师，特别是班子人员牢固树立“教学为中心、教改要深化、科研是先导”的办学理念，形成“向教科研要质量”的氛围，使教科研工作成为全校教师努力的工作。
2、增强教科研运行机制。加强教科研组织管理机构，配备精干力量，充实教科研队伍，建立学校教科研工作目标责任制；建立教科研理论和培训制度，聘请教科研专家，制订专家行动计划；加强对教科研工作的评估，完善竞争奖励制度。
3、深化改革，创造氛围。
（1）教科研工作是教师的一份重要工作，列入教师考核内容，使教师们清醒认识到不从事教科研的教师不是真正称职的合格的实教师。
（2）政策倾斜，对承担课题、教改任务或教科研成绩显著的教师，在评先、评职等方面给予优先，并优先派出学习，
（3）设立教科研评奖活动，表彰先进组室和先进个人，颁发荣誉证书、奖金、奖品、留影，激发教师参与教科研工作的积极性。
4、增加教科研经费投入。期初教科室做好预算，班子集体审核决算，优先保证教科研经费，争取多渠道筹措经费，切实用好教科研经费。
5、抓好信息、交流工作，加强校内、校际、地区间的交流学习活动，建立合作伙伴，提高学术水平。
6、加强后备力量选拔和培养，制订骨干教师培养制度。
四、近期工作重点
教科研工作五年发展规划前两年（xx-xx年）打好教科研工作分展基础，其工作重点是：
1、借教学规范达标活动工作检查评估机会，加快思想到位，提高全体教师教科研意识。
2、制定学校教科研管理系列常规，出台激励教科研发展的配套政策。
3、加强课堂教学研究，优化教学模式，结合本校实际，开展“洋思教学模式”、分层次教学、学科。滚雪球”活动的探索，力求实效。
4、开展调查研究，从本校实际出发，确立研究课题，促进教科研与教育教学紧密结合，使教科研及成果更好地为教改和提高办学效益服务。
5、加快教科研后备队伍建设。采取理论学习、课题研究、进修、专家指导等形式和此，提高青年教师的教科研能力和水平，使他们在今后的教科研工柞中发挥中坚作用。
五、其他事项
1、各任课教师对学生施教时，要根据学生情况确定不同的教学目标，布置作业要有选择性，杜绝千篇一律，搞形式主义。
2、全体教师确实要负起对每位学生负责，使每一位学生发展的责任，决不排斥、打击差生。
3、各学科要根据所任教的学生制定具体教学目标和评估标准。
4、学校建立教科研领导小组。
中学科研工作计划 篇9
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真落实学校工作意见，牢固确立“素质为本、质量第一”的观念，继续以“规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量”为重点，稳步推进课程改革，切实提高校本教研质量。团结一致、负重奋进，脚踏实地、用心积极，高质量实现质量目标和争先创优，向建校六十周年献礼。
二、工作目标
以“埋头苦干，争先进位”为教学工作的总目标，从早、从严做好教学细节、教学过程的管理。高一年级要以“强化管理、潜心研究、夯实基础”为工作重点，切实把握新课程的目的要求、教学资料和考核评价，确保新课程的实施；努力减小分化，关心每一名学生，学科成绩持续苏州市同类学校中上游水平。高二年级以“扎实管理、突出重点、全面合格”为工作要求，在重点强化高考学科教学的同时，加强综合考试学科的教学；切实做好培优和补差辅导；学科成绩达苏州市同类学校中上游水平，综合考试合格率达100%。高三年级应面向高考，研究高考，“埋头苦干、稳步提升”，着力增强教学和复习工作的针对性和实效性，加强备课组内的研究，发挥群众智慧，构成合力，加强对学生个体和群体的质量分析，加强教学五认真工作，确保教学工作措施落实到位。
三、工作重点
1．着力做好高中课改
加强领导。在上级部门的领导下，认真制订课程改革的实施方案，建立学校课程改革领导机构，加强对课程改革的指导。
加强研训。在暑期组织省级、苏州市级和昆山市级高一新课程，新教材培训的基础上，进一步完善学校内部的校本研训，在实践基础上引导教师进一步理解高中课程标准和新教材，采取参与式研讨、公开观摩与评价、案例设计等多元研训活动方式，切实提高研训活动的针对性和有效性，解决课改中遇到的问题，转变教学观念、教学方式和教学行为，在学生中倡导自主、探究、合作的学习方式，从而努力提升我校新课程的实施水平。
加强管理。一是加强课程管理。严格按照二级市局的有关规定，根据学习领域、学科科目和学科模块合理安排课程。二是实行学分制管理。教务处将根据课程方案的学分要求构成学年学分分配表。遵循客观、公正、透明的原则，严格学分认定。三是建立选课指导制度。根据新课程方案要求和学生实际，逐步建立行之有效的选课指导制度。以学生个性发展的需要出发引导他们学会自主选取，构成个人的学习计划。四是努力探索学生发展评价体系和教师专业发展评价制度，努力提高实施新课程的水平。五是结合学校实际，开发校本课程和各类活动课程、研究性学习，努力完善课程体系。
2．继续细化教学管理
着力抓好教学五认真。进一步完善和修订教学常规的要求，以加强教学五认真工作的常规管理为重点，不断规范教师的教学行为，将教学常规工作落到实处。引导教师以五认真为切入，以课堂教学为中心，切实提高课堂教学效率和练习评价的效能。对教师的五认真工作进行期中普查和不定期抽查等形式进行检查，同时进行教师教学满意度的学生测评。
继续实行“三项制度”。一是校内教学调研制度。高一、二年级由教务处组织、年级组为单位对教学现状进行调研，及时发展、改善和修正出现的偏差和存在的问题。高三年级透过市、学校二级调研，寻找不足，及时调整复习的思路和策略。每次调研均进行材料汇总和及时向教师通报。二是行政人员听评课制度。校级领导和学校中层领导每周根据教务汇总，听评课状况，在教职工会上由校长进行点评。三是通报分析制度。针对每次教学调研、行政人员听课和重大考试，及时将状况向全体教师进行通报分析，利于进一步规范教学行为，共同协商共同讨论教学中出现的问题，利于全面提高课堂教学效率和教学质量；对考试状况及时召开各年级的教学质量分析会，以集中分析和分班分析相结合，面向全体进行教学质量跟踪调查，切实关心每一位学生的成长，全面提高教学质量。
继续加强校本教研。一是加强教研组活动的常规管理。教研组每学期开设组内公开课，语文、数学、英语组不少于8节，其余教研组不少于6节，教务处每周在校门口公布公开课开设状况。加强听评课活动，重点研究教学实际问题，做好听评课的材料汇总和组内点评，并将教案、听课评价表、组内评课记录表、组内点评等材料装订后交教务处。严格教师听课节数，教龄在3年（含3年）内的青年教师不少于30节，中层领导、教研组长、指导教师不少于20节，其他教师不少于15节，期末进行检查，列入教学常规考核。二是注重发挥备课组作用，营造浓厚的教研气氛和环境。备课组活动每周一次，做到有活动资料，有研讨记载，务必人人参与。备课组务必针对教学中出现的问题进行群众研讨，组内务必进行群众备课，规范群众备课的形式，要求做到：备课主题（备课组长确定）→个人钻研（个人备课）→群众研讨（各抒已见）→构成个案（第二次个人备课）→组织实施（课堂教学）→反馈与反思（教学叙事）。三是用心探索校本教研的途径，不断增强教研的实效和活力。各教研组要以高三工作和新课程实施作为重点，大胆尝试新的教研形式，力求每次教研的实效和特色。
加强青年教师培养。青年教师应从规范做起，力争早成才、成好才。学校将加大“一二三工程”的建设力度。教务处将会同教科处等处室在青年教师中开展“五课活动”，即开展亮相课、过关课、比武课、观摩课和示范课；开展教材教法达标，课堂教学达标和教学效果达标的“三达标活动”；继续实行青年教师文化考试制度。要求青年教师能多听课，多参与教学研究，多写教学后记或教学叙事，学校将为青年教师的成长带给机会。
严格各类考试的考务工作。对重大考试进行监考的考前培训，强化考纪教育，增强考试的严肃性，对违纪现象进行公示制，确保考试的客观、真实、有效，构成优良的班风和学风。
营造节约型教学氛围。切实加强自身建设，树立为学生服务的意识，创设民主、和谐、平等的教育和学习环境，营造让每个学生都能生动活泼、自主发展成长的环境。在教学过程中要倡导节约，注意课堂效率的提高，增强课后的辅导，节约教学资源（教辅用书的征订与使用、试卷的印制等）。教务处将制定“关于建设节约型教学的几项规定”。
3．不断深化教学研究
加强理论学习。引领教师认真学习新课程要求的课程观、教育观、学生观和质量观，牢固树立科学发展观，切实转变教育观念，为新课程的全面实施保驾护航。
研讨复习工作。各学科要认真研究高三复习课的课型及其教学模式，增加复习课有效的教学时间，在复习效率上下功夫。组织学习和研究《考试说明》及近二年的高考试题分析报告，提升对各种有关信息获取、筛选和整合的潜力，认真研制有质量的检测试卷及补偿性练习。
优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用，切实优化课堂教学，向45分钟要效益。要求广大教师以教学五认真为抓手，做好以下七个“优化”：优化教学目标、优化教学节奏、优化教学活动、优化教学过程、优化教学时间、优化教学环境和优化教学设计。
加强对外交流。本学期举行对外公开教学活动，采用重点推出和全面公开相结合，透过对外公开教学，使全体教师参与，同时扩大苏州市、昆山市二级带头人和教学能手的影响。透过对外公开教学，为全体教师带给研究、参与的舞台，提升教学水平；透过对外公开教学，充分发挥“四星级”普通高中的示范作用和辐射功能。
学科竞赛研究。继续组织学生参加学科竞赛的辅导，充分发挥学生的学科特长，注重培养一批优秀学生。教研组内要组织力量加强研究，切实做好辅导工作，同时要做好资料的积累和传承，使学科竞赛辅导工作科学化、系统化和常态化。
新课程实施。针对高一年级全面实施新课程，各教研组和备课内要加强对新课程的研究，以提高我校实施新课程的水平。学校将根据上级部门的安排和学校的实际开展一些研讨活动。
新的学期已经来到，期望全体教师集中精力、尽心尽职、爱岗敬业、以德修身、热爱学生、廉洁从教，高质量完成学校制定的学期教学目标。
四、人员分工
周雪龙：主持教务处全面工作。制定学校教学计划；负责教师课职务安排，教师业务考核，青年教师培养，学籍管理和招生工作。负责高一新课改的研究与实施工作。分管高一年级教学工作和图书馆。联系化学和生物教研组。
李凤凤：协助教务处工作。负责体育、卫生和艺术工作。分管医务室和文印室。联系英语和音体美教研组。
陆国良：负责教学五认真、教师业务档案、各类计划总结和材料的汇总、各类辅导和补课的安排工作。分管高二年级教学工作。联系数学和政治教研组。
张永辉：负责教育技术工作，教师代（调）课安排和各类竞赛的安排工作。分管高三年级教学工作和实验室。联系技术教研组。
许自强：协助教技处工作。负责各类考试的考务工作和对外联络交流工作。联系语文和物理教研组。
五、主要工作安排
八月份
1．开学准备工作（教师任课表、教学计划表、校历、作息时间表、教研组备课组工作手册、备课笔记、听课笔记等）
2．教研组长会议，布置开学工作。
3．教研组（备课组）开展教研活动，制定工作计划和教学计划。
4．高一、二年级任课教师会议。
5．准备高二年级选科分班摸底考试。
6．准备高三年级摸底考试。
7．高一、二年级报到注册。
九月份
1．省第十五届中学生物理竞赛（9月4日）。
2．高三年级摸底考试（9月5日—7日）。
3．教育状况调研。
4．高二年级选科分班摸底考试（8月31日、9月3、4日）。
5．04—05学年第二学期教师教学状况考核。
6．高一、二备课组长会议，布置月考工作。
十月份
1．全国高中数学联赛（10月15日）。
2．组织第一次月考及质量分析。
3．省青少年信息学奥林匹克竞赛。
4．校内调研㈠。
十一月份
1．高一、二、三年级期中考试（第10周）及质量分析。
2．教研组长会议，期中质量分析
3．对外公开教学活动（第14周）。
4．备课组长会议，布置第二次月考工作。
5．高二年级全国英语潜力竞赛（初赛）。
6．召开各年级学生座谈会。
7．教师教学状况测评。
十二月份
1．高三综合考试。
2．校内调研㈡。
3．艺术节（第17周）。
4．组织第二次月考质量分析。
5．高二年级全国英语潜力竞赛（决赛）。
一月份
1．召开教研组长会议，布置期末考试工作。
2．考查科目考查工作。
3．期中考试及阅卷（第21周）和质量分析。
4．学年成绩评定和高一年级的学分评定。
5．学期结束工作（布置寒假作用，教研组工作总结，处室材料汇总等）。
注：本安排可能会作适当的调整。高一年级新课程研讨和高三年级的复习研讨活动将根据上级部门的安排而作实时安排。
中学科研工作计划 篇10
为进一步提高我校教科研水平，使教科研成为学校改革与发展的新的增长点和第一生产力；成为提高教育质量有效手段；成为教师专业发展的有效途径，我校教科研工作将以学校《聚焦课堂，规范管理，稳步提升》工作总体思路为指导，以区20xx年进修学院教科研室工作要点为蓝本，结合学校的实际情况制订本计划。
一、指导思想：
以“学校发展为目标、改革为动力、管理为重点、提高教学质量为根本”，坚持把教科研工作作为提升我校教育教学水平的推进器，立足当前课程改革的新要求，使教育科研与与确立科学的教学和管理理念结合，与提高教育质量和注重人的发展结合，努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性，大力推行教育行动研究，积极营造我校教育科研发展的新态势。
二、主要工作：
1、加强科研培训，壮大科研队伍
（1）、抓好教科研骨干队伍建设
重点抓好学校《与理想同行》青年教师培训班，充分发挥他们在教科研工作中的示范带头作用。本学期学校教科研工作将通过青年教师培训班，进行学术研讨、专题讲座等，逐步扩大教科研骨干队伍。
（2）、发动和鼓励教师参加教育科研
活跃群众性教育科研的氛围，是推进学校教科研工作的根本所在。教科研工作将在校长室领导下，协同各科室努力完善机制，促使全校教师人人参与课题研究。每一位教师都要有目的进行一项实验或有针对性地研究一个问题，通过问题较深层次的探索，掌握科学的研究方法，促进教育观念的转变，教育水平和研究能力的不断提高，实现由经验型向科研型的转变。
（3）、校本培训，夯实基础
根据区进修学院教科室的有关要求，认真组织校级培训。由校长负责，教科研联络员具体操作。一是聚焦作业分层设计的教学实践活动。通过探讨，建立适合于我校学生实际的题库，使每一位学生体验成功，从而推进优质教育。加强青年教师队伍建设。二是继续办好《与理想同行》培训班，引导青年教师制定“个人年度发展规划”（包括读书、公开教学、论文写作等），加快青年教师的迅速成长。活动形式可以多样，如：知识讲座、专题会议、学术沙龙、心得体会等，使广大教师人人参与教育科研，个个出科研成果。
2、加强课题研究，落实过程管理
（1）建立学校的实验总课题：《基于学校实际的作业分层设计之实践研究》。
（2）青年教师培训班和各教研组参与学校的课题研究。在总课题的引领下，各教研组结合本学科的特点进行实践活动。分阶段完成课题任务。
（3）完成阶段性总结。有序地推进课题研究，做好阶段性总结前资料的收集和整理，形成有利于学生学习的作业资源库，从而提升学校的教育教学质量。
（4）做好区一般课题《击剑运动对提高初中生心理抗挫能力的实践研究》的研究过程管理。
又是新的一轮教科研工作开始，我校教科研工作决心在区教科研室和校领导的指导下，与全校师生员工共同努力，完成好各方面的工作。
中学科研工作计划 篇11
一、指导思想
20xx年度对标《教育部义务教育学校管理标准》和《山东省义务教育学校管理标准》的有关规定，以贯彻落实环翠区“开展深度教学”精神为指导，以提高学生核心素养为总目标，不断更新教育观念，深化教学改革，大力开展教育科研，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断改变教师的教学行为和学生的学习方式，改革创新，全面落实“立德树人”的根本任务。
二、工作目标
1.教研管理目标——狠抓教学常规管理，严格执行教研计划，确保教研工作的每个环节规范化、科学化。
2.科研管理目标——依托校本教研，积极开展教研活动，加强对教科研课题的规划、申报及实施的督导与检查，确保按计划实施。
三、主要工作及措施
（一）指导思想对标《教育部义务教育学校管理标准》和《山东省义务教育学校管理标准》的有关规定，依据威海市教育局《威海市义务教育学校管理标准》的具体解读，以课堂教学改革为主线，实施以学生为本的教学；以加强小课题研究为抓手，创新开展教育科研，激发教育活力。
（二）实施以学生发展为本的教学
1.对各项教务工作细化优化，建立完善与常规教学相适应的工作流程，加强流程管理，尤其是定期开展不同层面的质量反洗，促进教学质量发展。
2.以和谐的师生关系为基础，以学情研究为起点，以助学单的设计编写为抓手，以生本、生生、师生、自我多个维度的有效对话为依托，以自学、互学、展学、导学、固学为主要形式，完善“基于经验的多维对话课堂”教学范式，促进学生在课堂中的成长。
3.开展“教学评一致性”落实活动，以课标研究为导向，结合助学单的运用，分解细化目标，进行青年单元、课时目标的精准叙写活动，让课堂目标更精准完善。进行骨干教师评价设计比赛和优秀课例展示活动，保证课堂教学的实效性。
4.开展基于大数据的学情研究。通过理论学习、实际演练，对教师进行路径上的操作和指导，提供具体方法的辅助，让教师熟练掌握学情分析基本要求，做到依据学生认知经验进行精准教学。
5.借力专家团队，发挥名师、名课程团队、骨干教师力量，进行兴趣信心、大概念、项目式学习、情境化设计等深度教学研究，以深度教学引领学生深度学习，让思维真实发展，让学生具备终生学习的能力。
6.邀请专家、名师、教科研人员进校按需进行课堂教学诊断和教研问题研讨。
（三）实施策略
1.细化教学流程
在原有基础之上进一步细化与课堂教学相适应的工作流程，包括课堂环节流程、备课流程、观磨课流程等等。比如评课流程包括：教师自评—组内互评—总结亮点—聚焦问题—专题研讨—获得思路—反思整改—确定下次重点突破方向。学生课堂展示交流按照“阐明结论—分析题型—解题方法—讲析原题—互动答疑—重申要点”的流程进行。同时加强过程管理，进行科学引导。随时做好检查记录，在周教研组长会上进行通报，对存在问题的科目、班级、教师限时整改，确保教学工作的有效开展和推进。
2.教学评一致性
做到教学评一致性是课堂教学的底色，为推进有效教学，进而矫正实际教学中的种种偏差提供了可能。首先以课标学习和实践研究为导向，继续分解细化目标，进行青年教师教学目标叙写大赛，采用现场抽题，限时完成的方法进行竞赛，促进“基于经验”转为“基于标准”，让课堂目标更精准；其次进行骨干教师课堂教学评价评比，引领教师关注评价，明确学生学到了什么程度，及时调整策略方法，发挥评价促进学习发展的功能；第三，举行不同层次的教师课堂大赛，关注教学评的一致性，关注过程的活动化设计，引领教师实现从“知识告知”到引导学生“亲历建构”的转变。
3.注重学情分析
学情分析是教学策略选择和教学活动设计的落脚点，从学生的原认知经验出发，才能准确定位学生的最近发展区，从而实现更有效的教学。首先继续深入研究以前置性体验增补学生的学习经验，以驱动性问题暴露学生的学习经验，以助学单的编写使用、前测设计和问卷调查来把握学情。其次，引入大数据技术，采集学生语言信息、表情信息、活动轨迹、时间分布信息、学业成绩等方面的数据，通过大数据的挖掘和分析，找准切入点、确定着力点、落实分层点、凸显思维点，让我们的课堂“堂堂有增量，生生有发展”。再次各教研组集体研制出富有学科特色的学情分析实施细则，结合备课、磨课、研课等常规教学活动扎实开展学情分析活动利用教研组长会进行交流研讨。
4.开展深度教学
在不断完善“基于经验的多维对话式课堂”范式的基础上，开展深度教学，促进学生的深度学习和思维发展。第一进行学习兴趣激发，学习信心培养的专项研究，关注非智力因素对学生的影响。第二融入大概念教学，要求每个备课组根据教材和学生特点，先寻找梳理出学科知识背后更为本质、更为核心的思想概念，再在常态教学中融入诸如“生物体的形态结构与其生活环境相适应”等大概念统摄，进行一个大单元整合，然后采用专题学习的方式进行落实，提升课堂的思维质量，学校在学期中组织专题评比。第三开展项目式学习，先在假期教师阅读项目式学习专业书籍的基础上，进行结合实际教学的案例交流分享，再要求初一初二级部每个备课组确定一个学科项目式学习内容，组织开展实施，同时改每天零散的作业布置为整体性作业布置，学生在一定时段内合作完成，为跨界项目式学习积累有益的探索。第四，优化情境化设计。以政治组的情境创设方法和资源积累为范例推广，引导教师开展情景化教学，促进学科核心素养的落实。
5.展开教学研讨
每学期定期进行课堂教学和课题研究的阶段总结，以教研组为单位进行展示交流；邀请专家、名师、教科研人员进校进行课堂教学诊断和教研问题指导，为后续的工作指出问题、明确方向；针对专家的诊断指导，展开广泛的反思，科学合理的做出下学期计划。