小学英语工作年度计划

时间:2023-02-20 作者:工作计划之家

小学英语工作年度计划模板。

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我们即将迈入新的一年,你梳理过这段时间的工作吗?工作计划也应跟上时间的脚步了。我们一般会用专门的时间来写年度工作计划。每个人都应该有进行工作计划的基本技能,你在写岗位的年度工作计划的时候产生过哪些疑问?考虑到你的需求,小编特意整理了“小学英语工作年度计划”,欢迎大家参考阅读。

小学英语工作年度计划 篇1

一、全册教材分析:

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(pEp)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是:

1.强调语言运用。

2.注重能力培养

3.突出兴趣激发

4.重视双向交流

5.融合学科内容

6.重视灵活扩展

7.实现整体设计。

二、学生学情分析

本班学生共有59人,其中男生31人,女生28人。四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

三、教学目标:

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

四、教学重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

五、教学方法措施

1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

六、教学时间安排

单元

课时

Unit 1

六课时

二周

Unit2

六课时

二周

Unit3

六课时

二周

Recycle1

三课时

一周

Unit4

六课时

二周

Unit5

六课时

二周

Unit6

六课时

二周

Recycle2

三课时

一周

小学英语工作年度计划 篇2

一、指导思想

随着全球经济、信息技术、知识技能一体化,社会对人才要求:年青化、知识化、技能化、专业化,小学一年级英语教学计划。尤中国加入WTO后,Englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety。所以我们的英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策,与时俱进,开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念,提高教育教学效益为中心,培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育。

结合小学英语教学的特点,主要激发学生学习英语的兴趣,培养良好的语言学习习惯,着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力,循序渐进地建立起英语语言思维能力,为学生进一步学习英语打下良好基础。

二、教学原则

以听为首,以听助说,听说整合,听说,读写跟上,废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂,建立新型的师生关系,创造一种有利于学生自主学习的氛围,高质量的上好每一堂英语课,使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体,让学生在身心愉悦的状态中掌握知识,在玩中体验,在体验中享受成功,在成功中激发潜能。

三、学生基本情况分析

一年级学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中,且学生刚接触学习英语,对英语学习没有基础,所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点,但大部分学生没有接触过英语,所以在今后的教学中,应面向全体生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

四、教材分析

此套教材NewStandEnglish,全书共分10个模块(Module)。每个模块分二个单元(Unit),第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型(Task-based)练习,包括歌谣和小诗。

通过对歌谣和小诗的学习,一是培养学生的语感和节奏感;第二是提高发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化,工作计划《小学一年级英语教学计划》。其中的一些不常用单词,不要求学生在歌谣之外使用。

本册书考虑到学生刚刚开始学习英语,特设计了一些日常生活中使用频率的词句,主要有以下内容:问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品等,并给予回答;数字1-12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,所以学生在学习时,应积极参与到老师特设的语用和语境中,掌握语句和词语的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力。

五、教学目的

1、通过学习,使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语,并能在情境中运用。

2、使学生掌握一定数量的单词,掌握生词的读音、中文意思。

3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。

六、教学措施

1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。

2、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。

3、改进教学方法,提高教学效率,改变过去“满堂灌”的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。

4、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。

七、教改设想

1、应用英语教学活动研究英语教学模式,研究探讨英语教学教学方案,培养学生学习积极性。

2、发挥学生的主体作用和教师主导作用,调动学生学习兴趣,全面提高教学质量。

小学一年级英语工作计划2

一、学生基本情况分析

本学期我执教的一年级三个班共有学生140多人,由于年龄和心理认知的原因,在小学一年级展开英语教学,对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的。但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣,且乐于参加活动,这也是他们学习英语的有利条件。在今后的教学中,我应面向全体学生,注重培养他们良好的学习习惯,激发孩子学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

二、教材分析

此套教材是牛津上海版英语第一册,全书4个模块。本册书特别设计了一些日常生活中使用频率的词句,主要有以下内容:用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等。设计了生活中常见的物品如:小动物、学习用品、水果等单词。循序渐进地建立起英语语言思维能力,为学生进一步学习英语打下良好基础。

三、教学目的

1、通过学习,使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语,并能在情境中运用。

2、使学生掌握一定数量的单词,掌握生词的读音、书写及中文意思。

3、通过歌曲、游戏、歌谣、等活动巩固所学内容,培养学生对英语学习的兴趣。

四、教学重难点

1、重点强化对知识在日常生活中的运用。

2、重点强化对知识的掌握性,让学生多听多说。

五、教学方法

1、利用直观教学手段,直接感知。在教学过程中,根据教材的需要为学生准备各种各样的单词图卡、词卡、人物头饰等,在教学生认读单词之前,首先让学生看图片,引导他们观察,接着要求学生认真聆听老师的读音,进而让他们模仿发音,再呈现单词并配合相应的动作,反复示范和练习。这样让学生直接感知,

在图文并茂的情景中学习,既加深认识又能激发其学习兴趣,为以后的进一步学习打下坚实的基础。

2、同时采用情景教学法和游戏教学,让学生在英语课堂中感受到英语的乐趣,调动他们的积极性。

3、注重评价,促进学生发展。培养学生初步的评价意识。课堂上采用积极有效的课堂评价,做到每课一评,如:Goodjob!Welldone!Excellent!采用激励性的语言对学生进行评价有利于集中学生的注意力,帮助学生增强成就感和自信心,同时对表现好的学生给予奖励。

4、指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务,培养学生的团队精神。

六、教学措施

1、根据儿童“好动、好玩、好奇、好胜”的心理特点,尽量创造新颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与学习活动的情境,设计形式多样的游戏,来唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲,学习能力也在游戏中得到培养和发展。

2、学生在紧张欢乐的气氛中既获得知识,又不易产生心理疲劳,有效地避免了学生课堂上的“走神”现象,从而有效地达到培养学生的学习能力。

小学一年级英语工作计划3

一、学生的认知能力、习惯态度分析:

一年级小朋友刚接触英语半学期,学习兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学习习惯初步养成,但由于年龄的特点,注意力容易分散,所以在本学期,还有待培养学生的良好的学习习惯,训练学生的听说能力。

二、教学目的、任务:

1、培养良好的学习习惯,激发学生学习英语的兴趣;

2、培养学生纯正的语音、语调;

3、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;

4、能运用所学的知识进行简单的交流;

5、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;

6、能看图说出单词,听到单词说出物品;

7、初步了解外国文化习俗。

三、教材重点、难点:

1、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;

2、能运用所学的知识进行简单的交流;

3、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;

4、能看图说出单词,听到单词说出物品。

四、主要措施:

1、运用直观教学法:如借助图片、实物;

2、运用电教媒体。

五、个人研究:自主学习、合作学习

六、教学进度安排:

第一周:Lesson1

第二周:Lesson2

第三周:Lesson3

第四周:Lesson4—Lesson5

第五周:Lesson6—Lesson7

第六周:Lesson8

第七周:Lesson9—Lesson10

第八周:Lesson11—Lesson12

第九周:Lesson13—Lesson14

第十周:Lesson15—Lesson16

第十一周:Lesson17—Lesson18

第十二周:Lesson19—Lesson20

第十三周:Lesson21

第十四周:Lesson22

第十五周:Lesson23—Lesson24

第十六周:Lesson25—Lesson26

第十七周:Lesson27—Lesson28

第十八周:Lesson29—Lesson30

第十九周:Lesson31—Lesson32

第二十周:Lesson33—Lesson34

第二十一周:Lesson35

第二十二周:Examination

小学一年级英语工作计划4

一、情况分析

1、学生分析:

一年级小朋友刚接触英语,对英语学习的兴趣很浓,模仿能力很强,学习习惯还未养成,因此要注重学生习惯的养成。但由于年龄的特点,注意力容易分散,如果单调的一味的讲解知识,会影响他们的学习积极性,取得的效果也会不如意。所以,应当从他们的年龄特点出发,多在课堂上设计活动,增强趣味性。从而达到使他们从一开始就喜欢英语的目标。

2、教材分析:

本册教科书共八个单元(包括六个新授单元和两个复习单元),每个新授单元都按话题——功能——结构——任务相结合的体系,设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动,比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。

二、教学目的、任务:

1、培养良好的学习习惯,激发学生学习英语的兴趣;

2、培养学生纯正的语音、语调;

3、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;

4、能运用所学的知识进行简单的交流;

5、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;

6、能看图说出单词,听到单词说出物品;

三、教材重点、难点:

1、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;

2、能运用所学的对话进行简单的交流;

3、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;

4、能看图说出单词,听到单词说出物品。

四、教学措施

针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状,以及这册书所提出的教学要求,我在提高教学质量,为学生能够顺利进入一年级小学生的学习生活中来,我准备采取以下几项措施:

1、加大游戏及歌曲在课堂中出现的频率,充分利用低年级学生好动的年龄特点,通过课堂活动调动学生学习的积极性。

2、加强学生听的训练。主要包括:课上大量听课文录音;回家让家长督促孩子听已学过的知识,并要求学生做到及时预习新知识。

3、总结、积累和归纳语言素材,包括词汇、词组、短语、短句,并加大灵活运用的力度,使学生扎扎实实的掌握每课书所出现的词汇。

4、给予学生明确的期望值,激励学生不断进取。学习是件愉快的事,也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生,肯定他们是一定能不断成功的。

5、要尽可能多地创造充足的语言习得机会,给孩子们创设习得的英语学习环境,尽可能多地习得英语。

6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养,不求速度,但求精准。

7、帮助学困生树立信心,养成良好的学习习惯,建立融洽的师生关系,不让一个人掉队。

8、不断总结自己在教学方面的得失,经常反思、及时调整教学方式方法,提高教学的能力。

五、教学进度

周次教学内容课时数

单元章节

一至三Unit1School4

四至五Unit2Body4

六至八Unit3Animal4

九至十Unit4Revision4

十一至十二Unit5Numbers4

十三至十四Unit6Colours4

十五至十六Unit7Fruit4

十七至十八Unit8Revision4

十九至二十ReviewandExamination4

小学一年级英语工作计划5

一、情况分析

1、学生分析:

一年级小朋友刚接触英语,对英语学习的兴趣很浓,模仿能力很强,学习习惯还未养成,因此要注重学生习惯的养成。但由于年龄的特点,注意力容易分散,如果单调的一味的讲解知识,会影响他们的学习积极性,取得的效果也会不如意。所以,应当从他们的年龄特点出发,多在课堂上设计活动,增强趣味性。从而达到使他们从一开始就喜欢英语的目标。

2、教材分析:

本册教科书共八个单元(包括六个新授单元和两个复习单元),每个新授单元都按话题——功能——结构——任务相结合的体系,设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动,比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。

二、教学目的、任务:

1、培养良好的学习习惯,激发学生学习英语的兴趣;

2、培养学生纯正的语音、语调;

3、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;

4、能运用所学的知识进行简单的交流;

5、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;

6、能看图说出单词,听到单词说出物品;

三、教材重点、难点:

1、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;

2、能运用所学的对话进行简单的交流;

3、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;

4、能看图说出单词,听到单词说出物品。

四、教学措施

针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状,以及这册书所提出的教学要求,我在提高教学质量,为学生能够顺利进入一年级小学生的学习生活中来,我准备采取以下几项措施:

1、加大游戏及歌曲在课堂中出现的频率,充分利用低年级学生好动的年龄特点,通过课堂活动调动学生学习的积极性。

2、加强学生听的训练。主要包括:课上大量听课文录音;回家让家长督促孩子听已学过的知识,并要求学生做到及时预习新知识。

3、总结、积累和归纳语言素材,包括词汇、词组、短语、短句,并加大灵活运用的力度,使学生扎扎实实的掌握每课书所出现的词汇。

4、给予学生明确的期望值,激励学生不断进取。学习是件愉快的事,也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生,肯定他们是一定能不断成功的。

5、要尽可能多地创造充足的语言习得机会,给孩子们创设习得的英语学习环境,尽可能多地习得英语。

6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养,不求速度,但求精准。

7、帮助学困生树立信心,养成良好的学习习惯,建立融洽的师生关系,不让一个人掉队。

8、不断总结自己在教学方面的得失,经常反思、及时调整教学方式方法,提高教学的能力。

小学英语工作年度计划 篇3

一、指导思想

20_年我们英语组应以学校总体工作教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高教研组各位教师的教研工作水平。

二、主要工作

(1)重视理论学习,提高理论素养。

本学期继续组织组内教师积极学习英语教育理论,用先进的教学理论指导教师的教学,强调理论联系实际。

(2)狠抓教学常规。

1.课堂教学。

课堂是教学的主阵地。本学期继续开展组内教师的随堂听课活动,并规定每位教学至少应上一堂教研课,通过评课、研讨,促进课堂教学的不断优化。并要求每位教师上课时精神饱满,注重培养学生的创新能力,并能积极运用多样的教学用具,让学生能在玩中学。

2.集体备课。

本学期继续开展各年级的集体备课活动,并将每次活动过程作好记录。通过讨论、分析、比较等使教学目标更加明确,教学重难点更加突出,教学氛围更加活跃,教学效果更加优良。

3.作业批改。

继续按照“有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠”的要求,进一步完善作业批改制度,并有效控制作业总量。

4.培优辅差。

本学期积极开展培优辅差工作,尤其是各班的潜能生,要最大限度的提高他们的学习成绩。本组教师应当认真分析所教班级,根据学生层次的不同,设计分层作业,并不断总结和反思,为提高学生成绩努力。

(3)丰富课外活动,激发学习兴趣。

本学期继续在各年级开展丰富多彩的英语活动,力求在学习的同时给予学生展现自我的机会,并以此为契机不断提高学生的学期兴趣,让学生想学,要学。

小学英语工作年度计划 篇4

一、指导思想

以学校工作要点为指导,以教研组教学工作计划为依据,以“关注英语学习过程,满足学习多样化需求”为目标,坚持以学生发展为本的教育理念,培养学生具有多元文化的意识和跨文化的交际能力,利用现代教育技术,优化课堂教学模式,以提高作业有效性、参加专题教学大奖赛、建立年段特色评价体系为重点工作,努力提升我校英语教育教学质量。

二、教师现状分析

一年级备课组由三位英语老师组成,其中x老师是有经验的教师,教龄较长,但是执教一年级经验较少。x、x老师为职初期老师,但是x老师有执教一年级的教学经验,尤其是多个班级的执教正让她成长为一名合格的教师。

三、备课组主要工作

1、业务学习。

备课组活动期间围绕《英语课程标准》《与新课程同行—教学专题透析之专题二》《规范从这里开始—小学评价分册》等著作开展学习。

2、专题研究。

本备课组围绕教学实际中发生的问题进行专项研究,探索适合学校实施英语课标的有效方法,本学期一年级备课组确立的主题是有关一年级学生课堂学习习惯。

确立了主题后围绕该主题,开展专题讨论,设立评价的标准。10月~11月中旬完成青年教师教学展能课展示,参与网上智慧论坛评课,有专题、有重点地进行评课。

3、教学大奖赛。

本学期学校设想以“降低学习成本,提高学习效能”为目标,开展教学大奖赛。组织好备课组内老师认真聆听专家讲座,学习并领会相关内涵,不断更新教学评价观念。

4、学习准备期。

一年级新生更好地适应小学生活,在准备期期间我校将放慢教学节奏,适当精简学习内容,关注学生学习兴趣和学习习惯的养成,增进师生交流,切实帮助一年级新生尽快适应小学学习活动。

组织好开学第一天的“认识老师”的活动。开学第一周组织一年级新生参加本校的学习情况测试,由五年级同学担任志愿者,老师统计数据后对教学内容作出相应的调整。

在学习准备期内做好学习内容的统一,作业的统一,并要求老师及时上传班网。每周做好相应的学习准备期评价表的统计工作。

在九月的最后一周的入学仪式上,配合班主任做好展示活动,做好展示课的充分准备。

5、一年级开心乐园。

为了切实有效的减轻一年级学生的学习负担,延续我校的优良传统,我们将继续组织好一年级开心乐园活动,做好活动的设计、组织和反馈工作。

6、备课和上课。

老师独立备课,其余老师采用集体备课的形式,但要求完善二次备课,根据教师和个人情况加以补充和修改。要求写好课后反思,要写得有所得有所悟。备注作业内容,以便组内交流。组内老师的备课向规范从这里起步的《备课分册》靠拢。

在每个单元初始前,组内老师根据课件和教案内容研讨,统一教学内容,统一教学进度。认真备好每一堂课,上课能尽量使用统一的课件,力求模式统一,但也有老师的个人特色。

7、作业和练习。

备课组活动中讨论每个单元作业的设计,围绕研究主题确认作业的评价目标,设计符合学生年龄特点的作业,注意作业的趣味性有效性。课堂实践后及时在备课组活动中反馈,修改。

在已经汇编成册的“金点子”(一)的基础上,本学期继续做好收集作业“金点子”的工作。坚持周末作业监测机制。

备课组各个层面的教师都要积极参与出卷,骨干教师发挥指导引领的作用,持之以恒,进一步按要求做到试卷要求统一规范,各类练习编号统一规范以及一系列相关工作。

做到每个单元都有相应的练习卷,难度和内容由备课组长掌握,但各位老师也要及时在备课组活动中反馈练习情况,以作调整。在期中期末的时候由各位老师根据平时的教学和学生的练习情况参与出单项练习,做到有效但不增加学生负担。

根据学校教导处的安排,强化和完善备课检查、作业检查机制,以“实”为目标,总结有效的检查、反馈方法,进一步体现备课、作业检查为教学服务的目的。

8、听评课和质量分析。

老师要遵守师徒带教的要求,互相听课和学习,徒弟要多请教师傅,师傅也要及时的反馈和指导,希望能在学年末争做优秀师徒。

小学英语工作年度计划 篇5

一、指导思想

国家《英语课程标准》明确指出:提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。

二、学生分析:

六年级学生有其自身生长与发育的规律,在学习方面也是一样,这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于学生在身心发展方面的特殊性,应注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识,引导学生善于探求知识的天性,使学生在活动中学习,在学习中活动,变要学为乐学,调动学生学习的积极性,保持他们对英语学习的浓厚兴趣。此外,学生在两年的英语学习中,有了一定的英语学习基础,但鉴于学生基础参差不齐的状况,加大对后进生的转化力度,因材施教,使每个层次的学生都学有所得,学有所获。

三、教材与课程标准执行情况分析:

该教材是外研社依据教育部制定的国家《英语课程标准》,在充分调研和科研论证基础上,与英国教育出版机构共同推出的中国第一套中小学英语教材。本教材(供三年级起使用)第七册是供小学六年级上学期使用的一套教材。全书共分为十一个模块,内含一个期末复习模块,每个模块分为两个单元。一般情况下,第一模块呈现本单元所学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗。歌谣的学习,主要有三个目的:

1、培养学生语感和节奏感。

2、提高发音正确性。

3、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。

四、教育教学目标与任务:

1、教育教学目标:

①注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识,引导学生善于探求知识的天性,使学生在活动中学习,在学习中活动,变要学为乐学,调动学生学习的积极性,保持他们对英语学习的浓厚兴趣。

②学习以前学习过的语法结构、技能等,并将学习根据图片独立的写出完整的语句;

③进一步复习语音,学习语句和语篇中的语音表达。

④要求学生初步学会运用课本呈现的句型。

2、教学任务:实现及格率达到80%以上,优秀率20%ldquo;有备而来ldquo;四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语xxx能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动,使学生在语境中轻松学英语。

③加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时,要尽量避免格式化,不能限制学生的思维能力,要培养学生灵活运用语言的应变能力。

④进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。

小学英语工作年度计划 篇6

(一)指导思想:

以新郑市教研室、学校和教导处工作计划为依据;围绕教研室和学校工作计划中对英语教学工作的要求,以“121”简约课堂为主要教学形式,以学校特色发展工作计划为引领,以新课程理念指导教研工作,反思和总结在课程实施过程中形成的经验,深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况,寻找解决问题的对策,转变学生的学习方式,积极推进课堂教学改革,提升教师的质量观,为进一步提高我校六年级英语教学质量而扎实开展工作。

(二)工作目标:

1、以“121简约课堂”为指导,认真开展日教研、周教研和集体备课活动,提高英语教学质量。

2、积极开展听课、评课活动,促进每位教师的课堂教学。

3、稳扎稳打,抓实英语学科教学常规。

4、与信息技术整合,运用白板技术和一起作业网站辅助教学。

5、加强专业理论学习,提高教师自身素质。

(三)工作措施:

1、加强理论学习,提高教师专业素养

组织教师继续学习《英语课程标准》等精神,充分认识课程改革的重要意义,关心并参与当前的课程改革研究;要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地,积极开展教学改革实践,根据小学六年级学生的学习特点探讨英语课堂教学,并用这些理念来指导平时的课堂教学,努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。

2、落实常规教学,提高教学效益

(1)有效地组织好教研组常规工作,抓实业务学习、建立“个人初备——集体研究——个性发挥”的集体备课制度、听课等工作,发挥团队协作精神,用集体的智慧来促进自己的教学。在各年级的备课中,做到教学资源共建、共享。

(2)规范作业的布置与批改,严格按照我组制定的“英语作业批改要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。

3、教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查工作,带领本组教师扎扎实实地进行教研,切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课、学习、交流等多种活动形式,提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力,以促进英语教研组建设。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上,促进学生主动、全面、充分地发展。

4、注重发挥“帮带”的作用,促进青年教师成长。组织青年教师学习常规,并加强检查督促,通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动,让新教师过好大纲关和教材关,尽快明确备课、上课的基本规范,适应小学英语的教学要求,不断提高业务素质。

5、积极利用网络平台。近年来,网络教研已经走进了我们的教学生活。网络给我们提供了交流的平台,使我们能够共享教学资源,更好地适应课改的需要。我们全组教师要立足于网络平台,通过学习、交流、探讨,形成研讨氛围,促进学习、实践、反思相结合。

(四)、本组特色教研工作计划

新课程二级目标中要求小学生能根据图片,词语或例句的提示,写出简短的描述,作为六年级的学生,经过三年的英语学习,两极分化较为明显,其中以书写的失分率较高,差距最大,鉴于这种现状,近年来又出现新题型的看图写话、仿写类作文,所以我们将写作的提高作为本学期的特色教研内容。

(一)研究本问题的目的及意义:

通过详细、系统的书写练习,从而缩小小学生们在英语学科两极分化的现象,全面提高小学生的书面表达能力及综合语言运用能力,同时也为小学生各种外语大赛做好铺垫。

(二)研究的方式和途径:

1、解决问题的方式

问题的解决需放在我们平时的常态课上,根据教学进度,即每单元的教学内容,抽出主句型,进而进行适当的拓展练习,为周期性的话题作文练习打下基础。

2、解决问题的途径

解决的途径需要落实在平时的工作中,由每节课的主句型练习开始,扎实主句型,即听说读写;在此基础上进行小范围内的替换练习,如汉英互译,出示图片写句子,或根据简单的动作写句子等练习拓展形式,由浅入深,扎实没一步。

小学英语工作年度计划 篇7

一、如何开展小学英语教学工作

许多英语老师或许都有此感叹:学生所学的英语知识与我们的实际生活似乎总有那么一段距离,好像很难做到“言行一致”!其实在不少英语课时上,只要教师用一些心思,想一些点子,找到书本知识与实际生活中相似的切入口,完全可以体现任务型教学的真实性,实用性和功能性。在教学MyFriends这一课时中,让学生准备了家庭成员的图片,并把全班学生分为两人小组。每组一个学生扮演一个外宾。之后我适时提问:如果缺席的这位学生是英国人,听不懂中文,那么怎么用英语来介绍自己的家人?随即教学了以用语:Hello!Thisis.....She’sHe’s等句型让他们分组练习。然后自己扮演外宾询问引出用语:Isthis?Who’she/she?学生学习并分组练习,表演。当然,此时,我要求其余学生认真听,听这一组学生的对话中是否有误。如此学生在课堂表演中正确掌握了有关“人”问答用语。由于在课堂上我创设了情景,因此学生很感兴趣,参与的积极性很高,课堂气氛十分活跃。有七八个小组的学生都在全班同学面前表演,根据各小组表演的情况分别给予表扬“Welldone”“Verygood”等等,让参与的学生都有了一种成功感和被认可的感觉。“学中用,用中学”是我们教师一直提倡的观点。本节课所涉及的知识点(打电话)贴近学生的日常生活,并让学生体验到被认同感和使用英语所能获得的成功感,获得了初步运用英语的能力,为真实交际打下基础。在本节课中,教师实际上是“导演”,对学生提出角色体验的要求,并通过示范活动让学生体会到中西方文化的差异。使学生始终带着一种新鲜感和好奇心去学习、理解所学的英语,由此也达到了这一堂课的教学目标。

英语课堂教学应更加需要情趣、体验、多维和互动,由教师的讲授型向学生的探究型学习转变。同时教师要会欣赏学生,激发并保持学生的学习兴趣。要让学生学会自己去解决问题,让他们在亲身体验中学会知识,并培养口头表达能力。

课改给了作为教师的我们一定的压力,唯有不断总结、创新和反思,才会使我们的英语教学工作更上一层楼!

二、班级基本情况

四年级各班,他们都经过了一年的三年级教材的学习,对英语有着较浓厚的学习兴趣,他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱,对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能,所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据各班学生的具体情况减慢。始终把激发学生的'学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

三、学情分析

三年级是学生开始真正英语学习的初始阶段,在英语中有这么一句谚语:wellbegunishalfdone.(良好的开端是成功的一半)因此,我们始终让学生在宽松,庄重,和谐的学习氛围中进行语言的学习,表演,竞争和相互评价,为真正体现“学生是学习的主人”这一教学现象而努力。学生已经对英语有了较浓厚的学习兴趣,他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但还有部分学生由于遇到困难,对英语学习产生厌烦的情绪,这学期教师要抓好扶优秀帮困工作。

四、教材分析

本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃,与以往不同的是,更加提高了学生的自学能力,和阅读兴趣。

五、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

六、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。七、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

小学英语工作年度计划 篇8

a

三年级学生共221人,大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣,学习英语的自信心较强,但有一部分同学是从外地转学过来的,从来没有学过英语,英语基础更差,教学难度很大,同时有一小部分奇特学生,他们的性格和上课的习惯等都比较特别,所以在今后的教学中,应面向全体学生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

二、教材分析

教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异,设计了符合各种学习模式的练习活动,如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生,拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及TPR活动适合好动爱表现的学生学习,喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。

三、教学目的 :

使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们树立起学习英语的自信心,形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异,培养爱国主义精神和世界意识,为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

四、教学目的要求:

1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。

2、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。

3、改进教学方法,提高教学效率,改变过去quot;满堂灌quot;的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。

4、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。

五、教学重难点:

听:能够根据听到的句子选出相应图画。

说:能够回应问题和提出简单的问题(使用一般现在时态)。

读:能够辨认单词和句子。

写:能够书写字母和主要单词。

教学安排:

教学时间

第一周到第六周

教学内容

Target: What’s you name ? I’m Tony .I’m Jenny . What’s your name ? I’m Gogo .What’s this ? It’s a desk . And this ? Oh, it’s an eraser . Can you read ? Yes , I can . What about you ? No, I can’t .But I can fly . Alphabet : Aa –Zz. And writing: Aa –Zz.

教学目的

Key: hello , hi , goodbye, bye , apple , ant , banana, bear , cat , carrot , table , desk , chair, book , pencil, eraser, fly , read, sing , draw , swim ,cook , dog ,duck , elephant, egg, fish , fox ,goat , girl , hippo ,hat ,insect ,ink.

教学重点

难点

The Key Words

The master sentences of Target.

教具

Picture Cards,paper,dice ,large sheet, colored chalk,paper cups, blindfoldsandpaper. Picture Cards a-I , magazine pictures of sports and sportequipment, and different types of balls .

教法

ConversationChant activity

备注

三会:hello , hi , goodbye, bye , apple , ant , banana, bear , cat , carrot , table , desk , chair, book , pencil, eraser, fly , read, sing , draw , swim ,cook , dog ,duck , elephant, egg, fish , fox ,goat , girl , hippo ,hat ,insect ,ink. Small , soccer, basketball, baseball, dodge ball, badminton.

二会:

一会:

其它:What’s your name ? I’m …

What’s this ? It’s a/an …And this? Oh, It’s a/an …

Can you…? Yes , I can . / No, I can’t .What about you ? No, I can’t . But I can …

教学时间

第七周到第十二周

教学内容

Target: Who’ s she ? She’s my mother . Who’s he ? He’s my friend .Who’s that boy ? He’s my friend .His name is Ben . Look ,that’s my teacher . What’s her name ? Her name’s Ms. Black . Is this a panda ? No, it isn’t . Is this a panda ? Yes , it is .

教学目的

Key : family ,mother , father ,sister ,brother , friend, juice , jam , kangaroo , kite, lion ,lemon ,teacher, student, parent, baby, girl, boy, monkey, melon, noodles, nose, orange, ox, whale, panda, polar bear, lion, tiger, rabbit, panda, piano, queen, question, rabbit, rice .

教学重点

难点

The Key Words

The master sentences of Target.

教具

Picture Cards g- r,classroom objects, etc. market.

教法

Conversationshadow quizstick figures etc.

备注

三会:family ,mother , father ,sister ,brother , friend, juice , jam , kangaroo , kite, lion ,lemon ,teacher, student, parent, baby, girl, boy, monkey, melon, noodles, nose, orange, ox, whale, panda, polar bear, lion, tiger, rabbit, panda, piano, queen, question, rabbit, rice .

二会:

一会:

其它: Who’ s she ? She’s my…Who’s he ? He’s my … Who’s that boy ? He’s my … His name is Ben . Look ,that’s my …What’s her name ? Her name’s …Is this a /an…? No, it isn’t . Is this a /an…? Yes , it is .

教学时间

第十三周到第十九周

教学内容

Target: What color is this ? It’s orange . Look , it’s an apple . It’s red . Yes ,It is. How old are you ? I’m ten. This is my brother .How old is he ? He’s seven . What do you like ,Tony? I like cheese. What do you like ,Jenny ? I like cake. Yum !

教学目的

Key: red, yellow, blue, green, orange, purple, sun, soccer, tiger, TV, umbrella, unhappy, balloons, candles, presents, cookies, plates, cups,violin, volleyball, watch, window, box, exercise, cake, cheese, ice cream, bread, salad, soda, yo-yo, yogurt, zebra, zoo .

教学重点

难点

The Key Words

The master sentences of Target.

教具

Picture Cards s-z, market. Pictures CardsdiceColor paperetc

教法

ConversationSong activityCategoryetc.

备注

三会: red, yellow, blue, green, orange, purple, sun, soccer, tiger, TV, umbrella, unhappy, balloons, candles, presents, cookies, plates, cups,violin, volleyball, watch, window, box, exercise, cake, cheese, ice cream, bread, salad, soda, yo-yo, yogurt, zebra, zoo .

二会:

一会:

其它:What color is this ? It’s …

Look , it’s an …It’s …Yes , It is.

How old are you ? I’m …

This is my …How old is he ?He’s …

What do you like , …? I like … What do you like ,Jenny ?I like…Yum !

小学英语工作年度计划 篇9

一、工作要点:

1、加强理论学习,更新教学观念。

2、抓实教学常规,提高课堂教学效率。

3、继续学习常规,对照常规,搞好英语教学的每一环节。

4、充分发挥教研组作用,开展好教研活动。

5、鼓励本教研组教师积极撰写教学设计等。

6、加强英语规范书写训练,为下学期的县五年级英语书写比赛做好准备。

6、开展各年段项目测评活动,激发学生学习兴趣,培养能力。

二、研究课题或活动主题:

《如何在词汇教学中提高学生的语言运用能力》

《同一情境在低段对话教学中的运用》

三、工作措施:

1、开展组织全组人员共同学习的活动,从各类杂志和书籍中找出有价值的文章,共同学习讨论,共同进步,并做好教研记录。

2、深入学习《英语课程标准》修订版以及《温州市小学英语新常规》,认真进行新教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。

3、积极参加各种外出学习和培训,并及时在组内做好反馈工作。

4、改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量,认真开展每次教研活动。

5、加强常规教学中的书写训练与评价。

6、夯实常规教学,注重细节,关注后20%学生的学习情况,制定各种有效措施与方案,对这部分学生进行学习辅导的同时更要加强心理辅导。

小学英语工作年度计划 篇10

一、指导思想

本学期小学部英语组将贯彻学校教科研中心的指导思想,认真履行课程教学部新学期制定的工作要求,深入学习现代教学理论《英语新课程标准》,进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应能力,努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。以提高组员个人教研能力为长远目标,以课堂教学创新为主旋律,以提高教学质量为主要目的,创造性地开展英语学科的教研工作,我校既有经验尚浅的年轻教师,亦有工作数年但仍需要狠练教学基本功的骨干教师,我们主要以学习优秀教师经验、抓好学生英语基础、提升个人专业素质为主,在目前的基础上,在校长的指导下,课程教学部的李主任的引领下,使我校的小学英语教学教研工作步上一个新的台阶。

二、教研组常规工作

1.学习教学常规,抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上,通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学,提高学生学习英语的兴趣,掌握本册教学重点,突破教学难点。

2.充分发挥教研组作用。抓好备课、上课、评课、课后反思等工作。通过备、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。

3.加强英语课堂用语的学习,把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实。

4.加强学习,更新教育观念,提高教学素养。在认真学习《英语课程标准》的同时,仔细研读《江苏教育》精品文章,细细品味《小学英语教学设计》,深入学习教育教学论著,抓紧教研活动契机,以滋养性学习为载体,切实而有效地提升教研组成员个人教育教学专业素养与理论素养。

5.本学期,我们教研组将继续对语篇教学进行课例研究的探索,已经经过一年的课例研究学习,我们已经对语篇教学有了更深的认识,如今,面临五六两个年级同时更新教材,如何进一步对新教材的语篇教学进行更为深入的研究,是我们本学年的新的挑战!

6.本学期,我们教研组将紧密联系平时教研工作对教研组成员做出常规考核评价,常规考核将由六部分组成,分别是批改作业、教案设计、听课笔记、办公室卫生情况、教研组活动时的滋养性学习、演练场等六个组成部分。将实行教研组成员每次教研活动时打ABC等第的方式综合评分,到学期结束时产生常规考核一二等奖。

三、本学期工作重点

1、教研组建设:

在课程教学部的教学工作安排中,教研组的建设是本学期的重要工作之一,尤其是教研组各组员间的团队意识与合作意识的养成。各年级之间要增加经验交流的机会,实现资源共享,共同进步。

(1)定期集体备课,做到定时、定点、定人。本学期将采用共案加个案(二次补充)的备课形式,以帮助我们年轻教师尽快适应新学校的小学英语教学工作,同时为学科建设积累资料。

(2)搞好教研工作,定期组织听课、评课活动。本组成员大都是工作三年左右的年轻教师与工作五年以上的骨干教师,因此如何进一步提升自身的教学技能,进一步实现个人专业与教学的成长,是我们教研组今年面对的新的挑战。

(3)交流学习,本学期将组织老师到各学校听课交流,利用集团办学优势,促进交流,提高教学水平。

2、提高学生的英语实际应用能力

(1)在课程教学部的指导下优化课堂教学,从传统的教学中吸收他人先进的教学方法,使传统模式中教师为主体的课堂教学转变为以学生为主体的教学,在课堂中释放学生的能量,使学生的语言交际能力得到更好的提升。

(2)本学期要重点落实早读课期间和课后学生能跟读磁带,坚持培养学生主动学习英语,坚持培养英语语感的良好习惯。

(3)本学期英语黑板报、展板活动正式展开,推进学校英语文化氛围建设。

(4)开展丰富多彩的英语活动:如每周两次早读课期间跟读磁带、教师节期间运用英语书写并制作教师节贺卡、英语节日文化教育活动-万圣节、英语单词书写比赛、英语单词过关比赛、英语口语测试、等,通过听、说、读、写、唱、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3、关爱“学困生”,制订切实有效的帮困措施并落到实处,避免两极分化的过早出现,做好后进生的转化工作,面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯,尽努力提高教学质量。

4、各年级具体工作

一年级教研重点:

(1)英语学习兴趣培养。

(2)做好幼小衔接工作。

二年级教研重点:

(1)加强课本知识的巩固,做好与三年级之间口语与笔头过渡的衔接工作。

(2)在教学内容范围内,进行英语表演赛和画字母比赛。

三、四、五年级教研重点:

(1)做好各年级基础较差的学生和后进生的辅导工作。

(2)认真实在的对待口语操练,使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。

(3)开展学科活动:书写比赛、单词竞赛、口语测试。

(4)引导学生走出课堂,多在课后说英语,将课堂的知识真正的运用于生活。

(5)在这一学期的下半阶段,举行书写英语制作展板的`活动。

六年级毕业班工作重点:

(1)扎实推进毕业班英语教学计划,监控好六年级的教学质量,按照课程教学部的要求落实好学科计划。

(2)与其他年级老师们做好资源共享工作,为六年级毕业学习做好充分的准备。

(3)继续训练学生各方面的能力,为期中质量抽测和期末统考做好充分的准备。

(4)这届六年级因为是直接使用译林版新教材,缺少与新教材的充分衔接,应该做好新旧教材的单词与句型衔接工作。

5、以科研带动学科发展。

我们将组织老师们认真地研究课题,搞好教学科研工作,在研究课题的同时更加深入地了解小学英语教学工作的特点与重难点,在研究过程中寻求更好的教学手段,从而带动我校小学英语学科快速稳步地发展,并实现教研组内成员们的快速成长与突破。

四、本学期工作安排

三月份:

1、根据各年级的实际情况,制定切实可行的备课组工作计划,使各项工作有条不紊地开展。

2、讨论制定本学期教学进度计划,确保教学工作有序进行。

3、学习英语学科教学规范,统一要求。

4、李竹艳老师上五年级演练场课。

5、观看优课录像。

6、举办用英文书写并制作教师节贺卡活动。

四月份:

1、迎接学校第一轮教学常规检查(包括备课、上课、作业批改等)

2、听取校领导对常规检查的反馈,并进行整改。

3、参加市直学校第一次集体备课活动。

4、举办愚人节体验与展示活动。

5、理论学习:《有效教学》

五月份:

1、做好期中阶段质量调研的准备、调研和质量分析工作。

2、举办一至三年级“画单词”比赛活动,一至六年级“单词书写”比赛活动。

3、观看优课录像。

4、开展课例研究课。

六月份:

1、体验节日文化教育活动——儿童节。

2、交流提优补差经验。

3、理论学习:新基础《英语学科纲要》

七月份:

1、迎接期末教学质量调研。

2、举行一至六年级学生单词句型过关比赛。

3、举行1-6年级英语口语比赛。

4、备课组工作总结。

五、具体措施

1、每周周四的教研活动做到选课、集体备课、制定教师试教、观摩、集体评课、执教教师写课后反思。上交每一稿试教教案、执教教师课后反思、听课教师书面评课等。

2、专题活动包括确定专题、指定主讲教师、组织专题材料、讲座。

3、教研组各成员做好师徒结对,学习教学经验,做好教学创新工作,积极听课,写教后反思。

4、每学期每人有2篇以上创新教案。

5、相互听课要求:每学期听课不少于20节。

6、每个单元学习完毕,各年级必须做好英语基础过关活动,包括词汇、对话的积累,保证教学质量。

7、这学期的论文、案例要有所突破,做好命题、列提纲、写正文、修改、注意格式、定稿等工作,争取在教育主管部门的各类比赛中有所斩获。

8、针对从教已满三年的年轻教师,督促年轻教师准备同课异构校内赛课活动,定好上课内容,认真思考同课异构教学活动带给我们的启发和涵养。

9、抓好教学进度,由于课时有限,做好上课时间充分利用外,要和班主任及其他老师商量决定增加英语课外朗读时间,保证教学进度和质量。

小学英语工作年度计划 篇11

小学英语三年级下册教学工作计划

一、学情分析

本学期,我继续承担301、302、303班的英语教学工作。经过第一册的学习,学生围绕生颜色、认识自己的身体、数字、动物、食物几个话题,学习积累了一些基本的常用词汇;学习了日常的见面和告别问候语;学习了26个字母的常见发音,达到能认读字母,完成字母音和字母形的对应关系,学习了正确书写26个字母。从课堂观察和检测显示,话题词汇的音形义的掌握率达到学生95%以上;对核心句型的认读、理解、运用的掌握率达到80%以上,绝大多数学生能听懂能回答,主要欠缺的是对句型的认读;字母书写要求正确、规范、美观,这一目标达标率在85%左右,个别字母的书写字体和其他字母不统一。这一学期在此基础上,新增几个话题的学习,继续落实学生字母书写的字体规范性、提高核心句型的认读能力。

二、教材分析

三年级下册,总共分为6个学习单元、2个复习单元。围绕话题介绍朋友、家庭、动物、水果、方位、数字展开基本词汇和核心句型的学习。对基本词汇达到听懂、认读、表达的要求,对核心句型达到认读、理解、替换关键词加以运用的要求。语音学习板块,学习元音字母的短元音。需要达到根据规则拼读符合规律的单词,根据规则拼写符合规律的单词。

三、教学措施

为落实本册教材的教学要求,采取以下教学措施:

1、加强听力练习,每天布置网络听读作业,提升听能。

2、用好作业本,整理作业本批改中出现的薄弱知识和难点,出好一周一次的核心知识练习。

3、每个单元的基本词汇和语音知识进行过关检测。学完一个单元,要求回家过关一次、小组过关一次、教师处过关一次,共计三次。

4、课前两分钟问答练习,针对学习过的核心句型进行问答,巩固复习。

5、一月一次阶段检测,及时总结调整教学,查漏补缺。

6、加强与家长的交流反馈

四、教学进度

日期

进度安排

1

2.12---2.18

Unit1partA

Let’slearn

Let’stalk

Let’sspell

2

2.19—2.25

Unit1partB

Let’slearn

Let’stalk

Starttoread

3

2.26---3.4

Unit2partA

Let’slearn

Let’stalk

Let’sspell

4

3.5----3.11

Unit2partB

Let’slearn

Let’stalk

Starttoread

5

3.12---3.18

Unit3partA

Let’slearn

Let’stalk

Let’sspell

6

3.19---3.25

Unit3partB

Let’slearn

Let’stalk

Starttoread

7

3.26—4.1

Recycle1三月月考

8

4.2---4.8

Unit4partA

Let’slearn

Let’stalk

Let’sspell

9

4.9---4.15

Unit4partB

Let’slearn

Let’stalk

Starttoread

10

4.16---4.22

Unit5partA

Let’slearn

Let’stalk

Let’sspell

11

4.23---4.29

Unit5partB

Let’slearn

Let’stalk

Starttoread

期中检测

12

4.30---5.6

期中分析、查漏补缺

13

5.7---5.13

Unit6partA

Let’slearn

Let’stalk

Let’sspell

14

5.14—5.20

Unit6partB

Let’slearn

Let’stalk

Starttoread

15

5.21---5.27

Recyle2五月月考

16

5.28—6.3

复习单元一二三

过关

17

6.4---6.10

复习单元四五六

过关

18

6.10---6.17

复习字母短元音

19

6.18---6.24

2.期末考试(根据区里安排)

本文来源:http://www.fz76.com/niandujihua/19606.html