版画教案（集合19篇）

时间:2017-11-05 作者:工作计划之家

版画教案（集合19篇）。

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活动目标：

1、尝试用粗和细、密和疏的表现手法来制作版画，感知带来的版画效果，并能大胆刻画风筝的图案。

2、感受和体验版画活动带来的乐趣。

活动准备：

1、版画作品的相关PPT、投影仪。

2、水粉、铅笔、宣纸、毛笔、抹布、kt板若干。

3、老师和幼儿穿好工作服。

活动过程：

一、出示PPT，和幼儿一起欣赏版画作品并积极尝试。

1、出示作品猫和鱼，请幼儿根据提问逐一欣赏，了解版画的表现手法：粗和细。

你看见了什么？仔细看看这些小猫身上的线条有什么秘密？你知道小猫身上的线条是怎么刻出来的？为什么有的粗有的细？你会这样画吗？谁愿意上来试试？

2、出示作品风儿和树，引导幼儿通过观察了解版画的表现手法:密和疏，并乐意尝试。

3、这幅画上有什么？两只可爱的鸳鸯在池塘里游玩。引导幼儿发现画中粗细、疏密的表现手法。

4、教师总结，激发幼儿创作的兴趣。

今天我们真能干，发现了版画的许多秘密。力气重重的画粗粗的线，力气轻轻的画细细的线，密密麻麻的线可以像真的一样。那接下来老师有任务给你们，要请你们来用这些学到的办法画美丽的风筝。

二、讨论风筝的构图，学习用粗和细、密和疏的表现手法来设计自己的风筝。

1、制作版画风筝需要用什么材料？帮助幼儿一一回顾。

2、你想画一只什么风筝？什么地方需要粗粗的线？什么地方需要细细的线条？你想在风筝上装饰什么？这些装饰的地方你想什么地方要密密的图案？提醒幼儿注意风筝的对称美。

3、鼓励幼儿大胆创作，教师适当指导。

三、评价作品，再一次提高幼儿的鉴赏水平。

你喜欢哪一个风筝？为什么？他什么地方用了粗粗的线条，什么地方用了细细的线条。什么地方用了密密的线条？孩子们，你们真了不起，那老师告诉你们，等这些风筝干了，老师帮你们帮上竹竿、系上长长的线我们一起放风筝去。（出示成品）现在我们就赶快拿出去晒干吧。

课后梳理：

整个活动以欣赏为前提，以兴趣为出发点，以幼儿体验成果为目的，以评价提高美感为延伸，让幼儿对版画活动有进一步的提升。

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小班美术课版画活动：着装

1欣赏和讲述裙子的款式、颜色和图案，体验丰富的造型和色彩之美

2大胆表达自己喜爱的连衣裙，用收边的方法剪下裙子的各种图案，打开天窗和长苗

三。利用间距、对称性和渐变性创造性地印刷和染色作品

活动准备：

1课件：各种服装，不同款式的服装和剪纸

2剪刀、钢笔、油漆、海绵球等

活动程序：

1**课件，引导孩子们欣赏各种服装

（l）老师：你喜欢哪件衣服？这件衣服给你带来了什么？它是什么样的？有什么特别的？领子是什么？腰部是什么？什么是袖口？裙子是什么？

（2）老师：裙子上有什么？它装饰的图案或图案是什么？怎么装饰？你如何削减这些模式？（长蕾丝,对称图案等）

2.孩子的创造.

（1）专注：独特风格.

（2）难点：各种图案的裁剪方法

摩擦。（1）老师：你喜欢什么作品？怎样打印？（请告诉孩子们或演示）如何打印三种颜色？我怎么打印？

（2）指导儿童打印活动.

4.儿童作品展.

活动建议：

扩大活动，鼓励孩子们练习各种风格的服装

角落活动练习使用套印、分散等来更好地打印你的作品

[评价]

在活动开始之前,教师可以要求家长和孩子们在创作之前收集各种风格的礼服**供孩子们欣赏.引导孩子们认真观察,积极表达自己的发现,积累丰富的服饰经验,并与孩子一起总结,增强他们的审美体验,明确设计思路.

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活动目标：

1、在操作与欣赏中表达对乌云滚滚的感受和认识。

2、大胆在玻璃板上涂抹颜色，发现色彩深浅、浓淡变化所产生的不同视觉感受。

3、能与同伴友好合作，共享操作材料。

活动准备：

1、幼儿认识乌云，有观看乌云的经验。

2、课件：乌云的图片多幅。

3、水粉笔，颜料（以黑白为主，少许蓝色、棕色，放人小盒中），小勺，抹布，玻璃板，宣纸（大于玻璃板，数量多于幼儿人数）。

活动过程：

1、出示乌云滚滚的图片，引导幼儿欣赏和表达。

3、幼儿创作。

鼓励幼儿大胆运用白色、黑色、蓝色、棕色水粉颜料涂画。

4、展示幼儿的玻璃版画作品，相互欣赏和评价。

教师：你喜欢哪一张有乌云的画？这张画上的乌云是什么样的？哪一幅画像要下雨的样子？为什么？你是怎么画乌云的？用了哪些颜色？什么颜色多？什么颜色少？

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【活动目标】

1、学习用树叶、瓦楞纸制作实物版画的方法。

2、能用多种颜色的油墨拓印出瓶花。

3、体验用各种树叶拼、印瓶花活动的乐趣。

4、养成良好的卫生习惯，保持衣服和画面的整洁。

【活动准备】

1、各种纹路各种造型的树叶、油墨、磙子、瓦楞纸、拓印纸、剪刀等。

2、范画一幅。

【活动过程】

一、欣赏范画，交代课题

今天老师给小朋友们带来了一幅非漂亮的瓶花画，这幅画不是画出来的，你们能猜出它是怎么制作出来的吗？老师告诉你们：这叫实物版画，花瓶是用瓦楞纸、花是用不同的树叶拼成，再磙上油墨印出来的。下面，我们一起来学习制作实物版画——瓶花。

二、讲解示范制作过程。

1、构思定稿和制版

“怎样制作花瓶呢？”——在瓦楞纸上画出自己喜欢花瓶的形状，用剪刀沿着外形轮廓剪下。然后再选择自己喜欢的树叶拼在花瓶上，拼出自己想要的画面。

2、拓印

（1）在瓦楞纸有楞的.一面推上油墨，推得时候可以上下推、还可以左右推，每个地方都均匀的推上颜色；（来源：）然后将选好的树叶选取自己喜欢的颜色再推上油墨，注意在树叶纹路清晰的一面推上油墨，注意颜色的搭配，最后把推好油墨的树叶和瓦楞纸按照刚才构思好的画面重新摆好。

（2）之后端正地盖上拓印纸，用平底茶杯或手掌用力均匀的磨压，打开就是一幅漂亮的实物版画-瓶花。

3、幼儿操作。

（1）介绍材料：老师给小朋友们准备了各种形状的树叶和瓦楞纸，有的叶子可以适当修剪。

（2）鼓励幼儿拼不同造型的瓶花。

（3）提醒幼儿要注意卫生，不乱丢垃圾，拓印时保持衣服和画面的整洁。

4、作品展评。

（1）现场及时抓拍孩子制作的作品。

（2）通过视频展示现场抓拍的孩子作品，教师和幼儿共同欣赏、交流、评析，幼儿相互参观、学习，说说是怎么印的？好不好？好在哪里？加深对实物版画制作方法的理解，体验成功的快乐，激发孩子再学习的兴趣。

活动延伸：

1、引导幼儿课后继续观察、寻找，还有哪些实物可以拼印瓶花。

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版画发展

摘要：版画在中国有着悠久的历史，起先是作为文化传播的工具，后发展成一门独立的艺术，也就是现在所说的版画，从鲁迅先生引进版画开始，当代版画创作开始登上历史舞台，此后的发展也与社会运动紧密结合。

随着“八五”思潮的冲击，多元化的艺术思想促进了版画创作的多元化呈现。

市场经济对每一个领域都产生了很大的影响，我国的版画事业也不例外。

在新形势下它的发展面临着极大的考验，我们有必要对版画的发展条件和价值加以研究，并加以探讨版画事业发展的思路。

关键词：版画;版画发展;版画价值

一、版画的发展条件

世界上认可的最早的版画是源于我国隋唐时期，是由简单的线条组成，附加在书上以帮助解释和传播文字故事用的。

虽然版画最早出现在我们国家，但让它真正发展起来的却是在西方国家，因为版画能够得到发展是有条件的：

1、人类科学技术的发展带动了版画的发展。

我国的封建末年时候由于闭关锁国，以至于使的先进的科技都没能引入我国，而版画的制作过程又不象其它的画种，它除了有人的思想之外，更多的是依赖于制作版质量的好坏以及制作机器的先进与否，这些都更能推动版画的长足发展，而西方国家由于科学技术先进的优势，版画的发展很迅速，还新增了许多的版种。

2、版画形态的发生和发展受印版的材料和质地、纸张的质量及纹理、墨泽的好坏以及社会需求的影响。

特别是社会的需求更决定它的发展，社会上需求哪个版种的画或哪种题材的画都可直接带动它的进一步发展。

社会上需要哪种材质的量越大，哪种材质的版种肯定发展就越快，推广的就更快。

版画在鲁迅先生的倡导下引入中国，也是由于当时社会形势的需要，既能够大量印制广泛传播，又能以一种独特的艺术语言表达形式强有力地唤起当时的民众的'精神需要。

3、版画审美随着社会政治经济的发展发生了根本性的变化，仅仅物质上的生活已不能满足人们的需求，人们便需要精神上的充实，所以人们在精神领域的这种迫切需求也使艺术空间得到了发展。

当然版画也不例外，随着人们对待生活的观念以及对不同形态美感的体验和发现，加上内心审美意念的酝酿，版画也将不断地深入到人们的审美视野之中。

有了人们大众的需求，所以版画的发展及传播便得到快速的发展。

但这种审美观的产生不仅仅是环境氛围的影响，最主要的是它是建立在一定的社会经济条件和丰富的物质生活基础之上的。

4、由于科技水平的不断提高，新型材料的不断涌现，所以版画的种类也在不断地丰富起来综合版画，数字版画等给版画艺术带来了新的活力。

而且各个种类也在不断的完善起来，由此看来，版画的发展前景应是一片蓬勃向上的繁荣景象。

二、版画的价值

(一)版画的收藏价值

版画的收藏价值不弱于其他艺术品，版画不被收藏界重视的另一个原因是，由于版画的可复制性，许多人对其收藏价值有怀疑。

目前，版画在市场上大致分为两种：原创版画和复制版画。

复制版画卖的大部分是名气，原创版画更具收藏价值。

原创版画的创作是一项非常复杂的技术性工作，包含着原创性与独创性。

版画的制造工艺技术集画工、刻工、印工于一身，在板子上作画，在板子上刀刻，最后用手工拓印，每个步骤都是由画家亲手完成。

在印制上，一般大概需要20个专色版套印，多的要达到50至60个专色版，对制造者的审美能力和技术水准要求很高。

另外，版画的拓印并不是无限制的，版画的印刷数量有着严格的限制，这个信息一般标在作品左下角。

(二)版画的文化价值

因为版画画面效果是和工具及材料的性能分不开的，只有熟悉和掌握这些特性，才能发挥出工具及材料的表现力。

版画所分的木板、石板、铜版、丝网等版种中，除木板中的水印部分属中国民族样式的延续，其他版种均从国外借鉴而来。

传统水印版画使用水性植物颜料来表现画面，并在印制过程中使水性植物颜料的特性更加淋漓尽致地表现出来。

这与中国传统印刷、传统绘画的选材相吻合一样。

这是受民族、时代、文化、环境、土壤等诸多因素影响的结果。

由此可以看出，材料上的选择与运用对不同的文化背景及不同文化内涵的民族有着不尽相同的选择。

就像中医与西医、中国戏曲与西方戏剧、中国民族音乐与西洋音乐那样，其形式的选择有本质的不同。

(三)版画的艺术价值

版画的实用性功能在现代社会已经基本消退，但其艺术价值却不断凸显。

手与机器的根本区别在于，手总是与心相连，但机器则是无心的。

版画是一种手工艺术，手工艺作业中会发生奇迹，因为那不是单纯的手在劳动，背后有心的控制，使手制造物品，给予劳动的快乐，这才是物品美之性质的因素。

所以，手工艺作业也可以说成是心之作业。

没有比手更神秘的机器存在，我们有必要思索手工制品的艺术价值。

现代化的冲击，使传统的手工艺正从我们身边悄然逝去。

随之逝去的，还有人与物的沟通，生命与自然的和谐。

三、关于版画发展的思考

时代使印刷业飞速发展，中国社会的政治、经济也发生了根本的变化，各种艺术形式都得到了充分的发展。

各种形式的艺术品在市场经济面前必然展开了一场无形的竞争，都要去接受社会和观众的选择。

形势迫使艺术品和艺术家自己去寻找生存的空间。

在当今中国这块土地上版画较之国画、油画、雕塑、工艺都缺乏竞争力。

在版画圈外，当前的中国有很多人不了解版画，不懂版画，更很少有人主动去欣赏版画，收藏版画。

版画的价值不能被大众所知道。

很多版画作者被迫改行，版画团体越来越少，版画期刊减到一种，各美院版画系学生毕业后难以分配，大部分改行。

学版画出路很窄，这是不可否认的现实。

我们不能只在自己的版画圈里自我安慰，自我欣赏，不从我国版画的实际现状出发，不从版画人的普遍困境着想。

如果只是在版画专业的圈里搞活动，忙于展览、创作、创新，没有向社会作大量工作，去努力宣传版画，没有认真去提高全民的版画欣赏能力，没有注意去培养自己的观众，自然也就没有自己的市场。

国画的民族传统根基，油画的易于被大众接众，雕塑工艺的实用价值，各有自己的长处。

版画的长处在哪里?我们如不认真研究它、分析它，发挥版画自身的魅力，会在竞争中路子越走越窄。

中国的版画事业要有大的发展，只靠外国人来欣赏、收藏，这显然是不行的。

不是人们对版画陌生，而是我们的主动性不够，实际上版画是最易进入市场的一个画种，要使更多的人懂版画、爱版画并能收藏版画，使版画真正成为民众的艺术，必须从每一件具体的事情做起。

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幼儿园大班版画教案：秋天的树林

活动目标：

1、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。

2、探索学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树林色彩。

3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。

2、吹塑纸、笔、颜料

活动过程：

1、音乐活动：小树叶

教师带领幼儿有表情的随音乐演唱歌曲《小树叶》感知秋天的氛围。

2、欣赏《秋天的树林》，感知秋天的色彩。

引导幼儿观察用实物展示仪放大范画《秋天的树林》画面。

教师：你知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?画面上有什么?树林是什么颜色的?

3、重点引导幼儿观察感知树木的形象和结构。

树是什么样子?它有哪几部分组成?你看到的树冠是什么样子?教师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠。(圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形状)启发有二想一想：还可以怎样画树冠?

4、探索用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色彩。

你看见的秋天的树林是什么颜色的?教师在黑板上用红、橙、黄三种颜色给大树涂色。涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔一笔来回涂色，帮助幼儿把握均匀涂色的要领。

秋天的树林里还有那些颜色?启发幼儿用黄绿色系表现树林里的色彩。

5、引导幼儿以小组为单位，商量在纸上画出大地和树林，教师巡回观察每一个小组操作活动的情况，并给予适当的语言提示和帮助。

6、将每组创作的《秋天的树林》展示在墙面上，让幼儿相互观摩，并在集体面前介绍，何干之秋天美丽的色彩和丰收的气息。

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幼儿园大班秋天教案：找秋天

活动目标：

1、学会参与讨论秋游的地点以及活动项目，有参与集体活动的意识。

2、感受、欣赏秋天大自然的美景，认识公园里指示牌和警示牌。

3、乐于参加各种野外探索活动，学习收集各种落叶，捕捉秋虫。

4、愿意把自己的收获向同伴介绍，体验集体活动的快乐。

活动准备：

1、选择秋游地点，熟悉场地环境，确定活动内容。

2、幼儿园准备中午的午餐或幼儿准备一个小背包，一个塑料袋，小食品，水等。

活动过程：

一、通过语言引出秋游。

教师：小朋友，你知道现在是什么季节?秋天是什么样子的?你们想不想走出去找一找秋天呢?

二、组织幼儿讨论：秋游应注意的问题。

1、秋游时，可以组织哪些活动?你们想做些什么?

2、秋游时，要注意什么?(内容安全、行为文明、进餐的卫生等方面。)

3、教师根据幼儿回答的情况，进行简单的小结。并告诉幼儿我们班的活动，必须服从幼儿园大集体的统一安排。

三、欣赏游览地点的美景。

1、引导幼儿根据公园里指示牌的提示，到公园的某个地方活动。指导幼儿阅读警示牌上的汉字或图标，知道遵守公共场所的规则。

2、组织幼儿欣赏秋天的花草，重点了解名称，观察花卉的色彩和形状。

3、观察秋天的树木变化，重点引导幼儿观察树叶是什么颜色的?秋天的树叶有什么变化?

4、观察人们的活动。

四、采摘收集，寻找秋虫。

1、幼儿收集落叶，捕捉秋虫。

2、教师根据活动情况，组织幼儿互相看看、谈谈自己采集到的东西。

五、选择合适的地点让幼儿休息，吃午餐。提醒幼儿不扔垃圾，要将废弃的杂物放在指定的地方。

六、组织幼儿开展一些小型、轻松的游戏活动，教育幼儿在公园里不要随便乱跑。

一、清点人数，组织幼儿返回幼儿园。

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活动目标：

1、通过欣赏各种弹珠滚画作品，感受各种粗细不同的彩色线条交织在一起的美。

2、尝试用大小、光滑度不同的弹珠蘸上各种颜色进行滚画，探索弹珠滚画的墓本方法。

3、能够对自己和同伴的作品进行想象和猜测，大胆表达自己的感受和想法。

活动准备：

1、有对偶然的形进行大胆想象和表达的经验。

2、弹珠滚画作品若干。

3、每组大小、光滑度不同的弹珠若干个，四个盘子（里面装有四种不同的颜料），四把小勺，A4大小的作业纸人手一张，成人鞋盒盖人手一个（将作业纸放人鞋盒中，弹珠滚动时不会滚出去）。

活动过程：

1、欣赏各种弹珠滚画，感受各种彩色的线条交织在一起的美。

教师：看看今天老师带来了什么？你在画上看到了什么？有哪些颜色？这么多颜色的线条在一起像什么呢？

2、探索弹珠滚画的印制方法。

（1）教师：猜猜，这么漂亮的画是怎么做出来的？

（2）教师：看看桌上有什么？这些弹珠一样吗？仔细看看有什么不同？除了弹珠还有什么？有哪些颜色？还有什么？

（3）教师：猜猜看，用这些东西怎么才能印出漂亮的画？先做什么？再做什么？想换一种颜色怎么办？

（4）教师边示范边讲解：先将作业纸放人盒盖内，再用小勺舀出颜料盘中的弹珠放入盒盖内，上下左右摇晃盒盖。想换另一种颜色时，将弹珠倒回颜色盘，用小勺在其他颜色的盘中舀弹珠。

3、尝试进行弹珠滚画活动。

教师：怎样让线条变得更长？怎样才能让画面变得好看？

4、作品评价。

教师：你的画像什么？你是怎么印画的？印画时出现了什么问题？你是怎么解决的？

该活动中，教师给每组都提供了对比性很强的色彩，幼儿在反复操作中不断感受色彩碰撞产生的变化，从而获取丰富的色彩经验。同时，纵横交织的彩色线条充分激发了幼儿的想象力。

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教学目的：

1、认识领域：学习、掌握套色纸版画的拓印方法，了解版画的艺术特色。

2、技能领域：了解套色纸版画的制版、拓印的方法，学习拓印的方法。学会的程序，涂色的要领。

3、情感领域：体会套色纸版画的形式美感，培养有秩序的工作习惯。提高学生的艺术审美和艺术表现能力。

教学重点：

了解套色纸版画的`拓印方法，体会套色纸版画的形式美感。

教学难点：

拓印的程序，涂色的要领。

教学准备：

教师的示范工具，学生准备颜料、纸、剪子、美工刀。

教学过程：

一、创设情境，激发学习的兴趣。

利用叶子或有花纹的实物摹印出纹理，使学生了解最简单的拓印方法。教师出示纸版画，启发学生思考：这些作品是怎样制出来的？引出课题：套色纸版画

二、启发引导，积极探索。

Ａ、引导学生欣赏各种版画作品，感受版画的艺术表现能力，并分析这些版画的拓印的方法。

Ｂ、讲解并示范版画的拓印的方法，引导学生积极思考，

三、自主交流，勇于创新。

学生在本子上练习，教师行间指导。

四、交流，深化提高。

开展一个展示会进行综合

Ａ、开展一个展示会。

Ｂ、讲清评分的方法。

五、并提出希望。

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小班美术课版画活动：超市购物

1通过走访、回忆、沟通、讨论相关问题，了解超市的主要布局和人们去超市的场景

2当你和你的家人去购物时，试着展示一下超市的货架、商品和场景

3.有序转移，及时检查，养成认真细致的习惯

活动准备：

1孩子们有逛超市的经历，熟悉超市的商品摆放

课件：多件超市（货架、购物场景）

三。8k铅纸、8k白纸、复写纸、夹子、笔、剪刀、墨水、胶水、胶辊等

活动程序：

1引导孩子们去超市，回忆并讲述他们的故事

（l）老师：你在超市里看到了什么？货物放在**？架子是什么样的？以上商品如何摆放？

（2）老师：你怎么去超市？谁去超市？

2.认真观察,集体沟通.

（1）老师：你在**里看到了什么？几个人？

（2）老师：他们在-l2是什么？（选择商品）如何选择？所选商品放在**？（篓子或在车里）

（3）老师：超市里还有什么？有多少层（货架）？什么是最重要的事情？底部是什么？架子在人的前面还是在后面？

3.老师阐明了创造和育儿的要求

（1）老师：今天我们要画一个超市。我们先画什么？你以后画什么？为什么？

（2）要求孩子生动地表达自己，注意人物与物品的关系

（3）有序转移和摩擦。如果您没有足够的时间，可以随身携带或保留

4.集体欣赏和评估儿童的作品.

老师：告诉旁边的孩子你画什么，看看其他孩子画什么

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早晨天灰蒙蒙的，但影响不了爸爸带我去参加版画创作的热情，我心里美滋滋的。

到达活动现场，我发现小朋友们都很兴奋，大家都迫不及待想要创作。老师先给我们简单地讲解版画历史；告诉我们版画创作需要的工具，比如涂油彩的墨滚、拓印的机器；最后讲解版画创作的方法和技巧。创作围绕生肖“牛”展开，马上就要迎来牛年，我希望大家都能牛气冲天。

开始动手创作，我想起《敕勒歌》中的“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，就在白纸上画了一头牛，它在草原上一边吃草一边散步。画完后，我把白纸放到PVC胶板上对齐，用双面胶固定好，再用铅笔把牛的线条和装饰使劲描刻了一遍。拿掉白纸，PVC胶板上便留下牛和草地的痕迹。老师用墨滚给我的PVC胶板上色，上面是天蓝色，下面是土黄色。我以为已经完成了，很兴奋。老师又说：“再用机器将涂了油彩的PVC胶板压印到一张白纸上就大功告成了。”齿轮转动后，我的版画作品“诞生”了。老师让起名，我毫不犹豫地写下：风吹草低见牛羊。

这次活动，我不仅学到版画知识，还创作出自己的第一幅版画，真是太开心啦！

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活动目标：

1、在操作与欣赏中表达对乌云滚滚的感受和认识。

2、大胆在玻璃板上涂抹颜色，发现色彩深浅、浓淡变化所产生的不同视觉感受。

3、能与同伴友好合作，共享操作材料。

活动准备：

1、幼儿认识乌云，有观看乌云的经验。

3、水粉笔，颜料（以黑白为主，少许蓝色、棕色，放人小盒中），小勺，抹布，玻璃板，宣纸（大于玻璃板，数量多于幼儿人数）。

活动过程：

1、出示乌云滚滚的图片，引导幼儿欣赏和表达。

（1）引导幼儿大胆想象和表达乌云的形状。

教师：看了这幅照片，你有什么感觉？乌云是什么样子的？像什么？

（2）重点引导幼儿观察乌云的色彩。

教师：照片上用了哪些颜色来表现乌云的？什么颜色多？什么颜色少？

2、讨论、探索表现乌云的.方法。

（1）教师：鸟云怎么画呢？（用动作或语言来表现）还可以怎么表现？用什么样的形状和线条来表现各种各样的鸟呢？

（2）帮助幼儿迁移以往的绘画经验。

教师：怎样在玻璃板上画乌云？乌云是什么颜色的？怎样调出这样灰灰的颜色呢？需要用到什么颜料？（幼儿尝试操作，集体讨论）

3、幼儿创作。

鼓励幼儿大胆运用白色、黑色、蓝色、棕色水粉颜料涂画。

4、展示幼儿的玻璃版画作品，相互欣赏和评价。

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幼儿园大班版画教案：太阳娃娃(涂色拓印)

活动目标：

1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳发散的光芒，并能够清晰地刻画出来。

2、学习用多种颜色进行涂色拓印的方法。

3、保持衣物的整洁，并从中体验版画创作的快乐。

活动准备：版画操作工具人手一份;范画一张。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

谜语导入：一个勤劳老公公，天一亮就上工。若有一日不见他，不是刮风就下雨。

让幼儿猜出谜底。

二、出示范画以及讲解涂色方法要求。

1、出示版画，告诉幼儿这是一张太阳娃娃的版画，说说，版画与我们平时的画画有什么不同?2、教师示范制作过程(着重示范涂色过程)(!)先在吹塑纸上用2B铅笔刻画出太阳娃娃的图案，(2)然后用毛笔取了颜料在底版上涂色(教师提供几种颜色的颜料，每瓶颜料中放一只排笔，选取颜料进行涂色，如：太阳娃娃的光芒用金黄色的颜料，眼睛用黑色的颜料，脸蛋用粉红色的颜料——)(3)然后把黑纸一面合上轻轻地抹平进行拓印。

三、幼儿尝试版画的制作方法

鼓励幼儿大胆尝试制作版画，提醒幼儿在吹塑纸上刻画时线条要刻得清楚、明晰。涂色时要均匀，拓印时不要移动底版，并按教师的提示有序地进行操作活动。

四、展示作品，相互评价(评价的作用是深远的，是对自己的肯定也是向他人学习的一种方式)

1、幼儿相互观摩太阳娃娃，教师组织幼儿说说自己喜欢的太阳娃娃，为什么?

2、表扬画面颜色鲜艳，图案清晰的幼儿。

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（小学四年级）

研究时间：2012年11月

指导教师：张越

组长：檀欣悦

组员：贾文慧

陈星竹张鑫

刘天宇镇安乡中心小学

摘要：版画是以“版”作为媒介，通过画、刻、印等方法完成美术作品的一种艺术表现形式。通常绘画都是用颜料直接在纸上作画，而版画则不同，它是先把画稿画在板上，制成版，再把画印出来的一种作画方法，有绘画和工艺的双重特性。

版画的特点是表现印象和拓片趣味，机制丰富多变，具有强烈的凹凸美感。

儿童版画，是儿童美术教育的重要组成部分，它集绘画、手工制作于一体。儿童在学习版画的过程中，要接触多种材料、使用多种工具、熟悉多种制作方法，并要在多种绘制的转换中进行再创造，它能带给儿童更多视觉上的刺激和美感享受，它的多种操作和手的触摸感更能激发儿童的好奇心和期待，使他们始终处于不断的新奇感和强烈的兴趣中。在一次次的想象和创造中，在一次次的惊喜和意外中，情感获得充分释放，个性思维得到极力挖掘，经历一个非常丰富的创作、创造和审美体验过程。

这些功能和特性非常适合儿童的身心特征，给儿童美的陶冶和感染、成功的喜悦和自信，它顺应了我们当前开发儿童的形象思维、创造思维和个性思维的趋势，从而达到以审美为主线的美术文化素质的目标。

本次综合实践活动是在美术课学习纸版画的基础上，为四年级学生开展的一项课外知识拓展活动。在课堂上，学生们学习了黑白版画和简单的吹塑纸版画。因为课上学生们对版画的这种表现形式很感兴趣，有意犹未尽的感觉，同时也有很多新的想法，就此我就决定让学生进行一次较深入的研究，用以开拓他们的视野，满足他们的愿望，培养学生的自主**学习能力，引领他们进一步走进艺术的殿堂。

活动成果：

一、确定活动内容

课上老师带领我们欣赏了很多幅版画作品，令我们新奇的是这些版画作品都跟我们课堂上学习的不一样，丰富多彩，很漂亮。在这个时候，我们都在想这些美丽的作品是如何制作的？张老师告诉我们说这些都是用不同的方法和材料制作出来的版画作品，让同学们共同**和研究一下版画的其他表现方法。

想法一说大家都非常欣喜，这真是太好了，伙伴们都摩拳擦掌积极的讨论起来。

走进版画的世界，该研究哪些内容呢？又该怎样去研究呢？同学围绕着这些问题，进行了热烈的讨论，在张老师的启发、引导下，根据同学们提出的研究内容，进行了汇总分类，确定了几个研究方向。

大家根据喜好自愿组合，分成了三个研究小组，每个小组选出了组长，并进行了详细的分工。

我们的组长檀欣跃，小组成员包括贾文慧、陈星竹等同学。首先，我们小组讨论了一下研究内容，决定深入了解一下版画的相关知识，因为我们小组的人都对吹塑纸版画感兴趣，而且材料不复杂。

制定了研究方案：第

1、了解中国版画的发展历史。

第二、了解一下吹塑纸版画的种类有哪些？特点是什么。

第三，不同版画的表现方法和步骤是什么。

第四，吹塑纸版画的表现方式有哪些？

第五、组长分配了组员的任务。

利用课余时间，通过自己身边的书籍或利用网络收集版画**及有关中外吹塑纸版画的相关资料，并对收集的版画的资料进行分类整理，通过查资料的方式研究版画的发展史等。

二、资料搜集整理

贾文慧和我们组的其他同学通过上网和在图书馆查阅资料了解版画知识；

（一）基本概念

版画 (print) 是视觉艺术的一个重要门类。广义上说，版画可以包括印刷产业化之前印刷的图形，一般具有版画的性质。当代版画的概念主要指由艺术家构思创作并且通过制版和印刷程序而产生的艺术作品，具体说是以刀或化学药品等在木、石、麻胶、铜、锌等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。

印刷艺术是伴随着印刷技术的发明和发展而产生的。古代木刻主要是指木刻，也有一些铜版版画和套印。刀木的独特品味使其在中国文化艺术史上具有独立的艺术价值和地位。

版画在历史上经历了从临摹到创作两个阶段。早期版画的画、刻、印者相互分工，刻者只照画稿刻版，称复制版画；后来，雕刻工作仅由版画家完成，版画家得以充分发挥其艺术创造力，这被称为创意版画。中国复制木刻版画已有上千年历史，创作版画则起自20世纪30年代，经鲁迅提倡，后来取得了巨大发展。

在西方，16世纪的a.丢勒以铜版画和木版画复制钢笔画，到17世纪，伦勃朗则把铜版画从镂刻法发展到腐蚀方法，并进入到创作版画阶段。19世纪木刻版画进入版画创作阶段。

（二）起源

中国版画起源于汉代、东晋、六朝甚至隋朝。现存我国最早的版画，有款刻年月的，是举世闻名的“咸通”本《金刚般若波罗密经》卷首图，根据题记，作于公元868年。四川成都唐墓出土的“至德”本版画，据估计比“咸通”本早约百年。

唐、五代时期，西北、吴、越等地都有发现。作品大多古朴俊秀，奏刀有神。内容题材以宗教经卷为主。

（三）历史

宋元时期的佛教版画在唐五代的基础上得到了进一步的发展。刻本章法完善，体韵遒劲。同时，在经卷中也开始出现山水景物图形。

其他题材的版画，如科技知识与文艺门类的书籍、图册等也有大量的雕印作品。北宋汴京，福建临安、绍兴、湖州、婺州、苏州、福建建安、四川眉山、南宋成都，成为各具特色的印刷中心。同一时期的辽代套色漏印彩色版《南无释迦牟尼佛像》是我国目前发现的最早的彩色套印版画，在世界文化史上有极其重要的地位。

由于实际需要，铜版印刷术出现于宋代，主要用于印刷纸币和广告。元代的“平话” 刻本是我国连环版画的前身。

明清两朝是我国版画的高峰时期，在许许多多文人、书商、刻工的共同努力下，版刻出现了各种流派，创作出大量优秀作品，版刻创作呈现出欣欣向荣的局面。宗教版画不仅在明代达到高潮，而且鉴赏版画也在明代兴起。绘画，绘画，戏曲，传记，诗歌等作品不胜枚举。

尤其是著名文学作品的插图，版本多，人气广，影响深远。

这一时期也是各种版画艺术流派兴盛的时期。以福建省建阳市为中心的建安学校，其作品多为民间工匠所作，刻有朴素。以南京为中心的金陵学派以戏曲为主。

无论是豪放，还是典雅秀丽，风格迥异。以杭州为中心的武陵学堂，题材广泛，雕刻精美。以徽州为中心的徽派具有悠久的影响历史，在中国文化史上占有举足轻重的地位。

版画的发展始终与刻书业密切相关，宋元时代的中心在福建的建安和浙江的杭州，在明代的时候则转移到南京和北京。但真正使版画发展进入新阶段的是徽州版画的兴起。自15世纪以来，徽派版画即以刻制闻名于时，高手如林，尤其以黄、汪两个家族最为突出。

明清两代新安黄氏一族所刻书达200余部，能图者有100多人，成为一支阵容庞大的队伍。代表作品有《养正**》、《古列女传》等。在徽派版画以典雅、精巧的风格畅行于世的时候，金陵（南京）、武林（杭州）、苏州等地的版画插图也形成了自己的特色。

明代版画不仅用作书籍插图，而且也用于画家传授画法的“画谱”、文人雅士的“笺纸”、制墨名家的“墨谱”，以及民间娱乐用的“酒牌”。画谱中的较早者是1603年杭州双桂堂所刊的《顾氏画谱》；墨谱的代表则为万历年间出版的丁云鹏参与绘制的《程氏墨苑》；热心酒牌版画创作的是著名画家陈洪绶，他和徽州黄氏高手合作的《水浒叶子》、《博古叶子》等成为传世名作。古代套色版画的出现，已知最早的是明刻的《萝轩变古笺谱》，但影响最大的却是刊刻于1633年的《十竹斋画谱》和刊刻于1644年的《十竹斋笺谱》，它们的作者是明代的出版家、书画家胡正言。

清代版画除了徽派以外，北京的殿版也很有名。代表作品有1696年北京刻手朱圭所刊焦秉贞的《耕织图》、1717年所刻冷枚画的《万寿盛典图》等。而1679年运用分色水印木刻法所印制的《芥子园画传》初集，是由金陵画家根据李流芳的稿本缯辑而成的，其后又出版了

2、三四集，流传甚广，成为影响后世绘画的教科书。

（四）发展

版画从复制到创作经历了两个发展阶段。早期的版画是为印刷与出版而制作，画者、刻者、印者分工，刻者只照画者的画稿刻版，称作复制版画。后来版画在艺术上赢得了独立的地位，画者、刻者、印者都由版画家一人自任，版画家得以充分发挥自己的艺术创造性，这种版画称作创作版画。

中国复制木刻版画已有一千多年的历史，这可能发生在隋唐时期。现在看到的晚唐咸通九年(868)《金刚经》木刻卷首画，说明在9世纪中叶,中国的木刻复制版画已经达到相当熟练的水平。作为一种独立的艺术创作，版画创作在西方已经存在很长时间了。

在欧洲，16世纪的a.durer用铜版和木版复制钢笔和墨水。到17世纪伦勃朗，铜版画从雕刻发展到腐蚀，进入版画创作阶段。

木刻版画是比维克在19世纪以白线为主要手法创作的，摆脱了复制的束缚，进入木刻领域。自20世纪30年代以来，鲁迅倡导的中国版画创作，在短短的50多年时间里取得了长足的发展。种类与技法从类型上分,版画有4种：

凸版、凹版、平版和孔版版画。从材质上看，有木刻、麻胶雕、石刻、砖雕、纸雕、石膏雕等。凹版印刷有金属（主要是铜和锌）印刷品、赛璐珞印刷品、纸张印刷品等。

在平版版画中有石版画、独幅版画等。在孔版版画中有丝网版画、纸孔版画等。由于所用材料的不同，雕刻的工具和方法也不尽相同，造成了各种版画的特点；此外，由于各种版画家的创造力以及雕刻和印刷（主要是指纹）的技巧，版画艺术的形式更加丰富多彩。

（五）艺术特点

在欣赏近千年发展过程中留下的大量作品时，有以些艺术特征值得注意：

1 、尽可能利用对象的本色，显出木味。

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2、巧妙利用“留黑”手法，对刻画的形体作特殊处理，获得版画特有的艺术效果。

三。充分发挥版画水印的特点，使版画具有较强的艺术效果。

4 、通过巧妙构图，以丰满密集和萧疏简淡等不同风格来衬托表现主题风格。

综上所述，中国古代版画在漫长的历史长河中有着自己的发展道路，形成了一门独特的艺术。

郑振铎先生曾说：“梨枣图画，为推动文化，功高不可胜言”，这是对版画艺术地位的恰当描述。

（六）分类

根据使用材料可分为：木版画，平版印刷，铜版画，锌版画，瓷版画，纸版画，丝网版画，石膏版画等。

按颜色可分为：黑白印刷品、单色印刷品、彩色印刷品等

按制作方法：凹版、浮雕、光刻、孔版及综合版、电脑版等

按照制作技法分：

浮雕木刻可分为：木面木刻、木刻木刻、水印木刻、油印木刻

凹版版画可分为：凹雕版，腐蚀版，美柔汀版

适合儿童学习的版画：吹塑纸类的粉印版画、涂色版画、油印版画、拼色版画、仿蜡染效果版画、仿石刻效果版画，油印纸版画，木刻油印版画和综合材料版画等。

吹塑纸版画：

吹塑纸版画是近十年来发展起来的一种新型儿童版画。其版材为吹塑纸装饰。吹塑纸或吹塑板是一种轻质的发泡塑料纸或板，结构疏松，很容易在表面划出痕迹，使用一些特意选择的刻画工具，采取画线、压痕、剪贴、撕镂、刮擦等办法进行造型绘制，把要画的内容勾勒出来，在吹塑纸上刻画出凹槽，成为底版。把颜料或油墨用磙子滚在底版上，转印在纸上，用这种材料和方法制作出来的版画叫“吹塑纸版画”。

纸张可用于制作各种版画效果：粉印、油印、配色、着色、热刻、仿汉画画像砖的石刻效果、仿蜡染效果等。其特点是：

它很容易制作和掌握。印刷的线条流畅，画面质感丰富。

三、成果整理结果

我们小组在组长的带领下进行了整理，同时也把搜集的资料与其他小组搜集的资料进行了比较。最后，我们小组决定把重点放在吹塑纸版画上。

⬮ 版画教案 ⬮

教学目标：

1.了解纸版画底版的制作步骤，掌握基本技法，并学会单色纸版画的印制。

2.发挥学生的想象力和创造力，培养学生动手能力，创作一幅造型简单的单色纸版画。

重点：底版的制作。

难点：在画中如何运用点、线、面进行添加创造。

教学过程：

一.观看一段小动漫。

提问：你看到了什么?学生说。

师说：看到了一些点点，点点形成了线，线又出现长短粗细曲直的变化形成了各种形状，各种形状赋上不同的色彩，就有了一幅幅漂亮的画。

任何一门艺术都含有它自身的语言，而绘画造型艺术语言主要是：点、线、面、体、色彩及肌理等

出示课件解说。

二.导入和讲述新课。

1.课件出示课题《单色纸版画》

2.结合课件介绍解释单色纸版画。

(纸版画是以卡纸或吹塑纸为主要材料，通过铅笔画形，再运用剪、刻、贴、添加拼接等方法，制成凸底版或凹底版。凸底版以剪、贴、镂空、添加拼接为主，凹底版以刻为主。在底版上用滚筒滚上油墨或用笔涂上一种颜色，，然后印在白纸或单色纸上，单色纸版画就出来了。由于底版厚薄不一，凹凸不平，印出来的画会产生意想不到的美感。)

3.出示已制好的凹底版，简单介绍

4.教师示范制作凸底版画的过程

⑴出示已画好的猫的各部分图：一张是动物的主体形状图，另一张有大小不同，形状不一的点，线、面。这些点，线、面其实就是这个动物的各个部分。(发动学生，分2人一组剪出)

⑵点部分名称，在教师的指导下学生两人一组用胶水把各部分逐步粘贴拼接起来，制成底版。

⑶调色。用笔挑出颜色于瓶盖上加水调匀，一笔一笔地涂在底版式上，动作稍快。

⑷用白纸或单色纸在底版上拓印。(请一学生帮忙按住两角)

5.提要求：①同桌为小组;②制作过程中两人要友好的配合;③注意安全：④讲究卫生，注意不要把桌子椅子和同学弄脏

五.学生开始合作制作。教师巡回指导。

六.作品展评。

完成的小组上台展出，说说画了什么，感觉如何等等。教师把作品贴在黑板上。

⬮ 版画教案 ⬮

1.通过观察，记忆，想象和其他方式丰富儿童“跳绳比赛”的经验，小组创造了跳绳比赛的现场。

2分工是通过自主选择和协商来完成的，可以互相帮助完成制版任务。

三。在老师的帮助下，积极参与摩擦过程，尽量将背面染成浅色。

活动准备：

l。幼儿已使用画笔和水彩画笔了解基本的着色方法。经历过或看到跳过比赛。

2.课件：跳过比赛的**。

三。a4工作纸、几张纸、4k原纸、一套、复写纸、回形针、笔、剪刀、胶水、墨水、薄膜、宣纸等。

活动程序：

1引导孩子们回忆并告诉他们关于跳水比赛的知识。

（1）老师：你看过跳水比赛吗？是什么感觉有多少人在玩？他们是怎么跳的？

（2）老师：除了跳绳，还有谁？他们像什么？他们在**玩？

2通过观察和想象，丰富孩子们的跳绳体验。

（1）老师：在**里的人在干什么？有多少人在跳？他们是如何跳绳的？跳绳的人在**站着？如何站立？

（2）老师：旁边是什么人？他们是如何做到的呢？

（3）老师：他们在**举行跳绳比赛吗？你怎么看的？

3.小组进行创意活动。

（1）讨论生产方法。

1老师：今天我们正在一个小组中，创建一个“跳绳比赛”的场景。您认为应该怎么做？

2老师：首先要做什么？该怎么办？（咨询同行）讨论了哪些内容？（跳绳者的数量，位置，布置，位置，其他人的活动，背景，背景，位置等）

3老师：如何设计？（设计草图-在**，在**）如何划分工作？（根据内容选择，协商）

（2）设计。

明确分工后，孩子们根据自己的任务进行设计。（跳绳，风景等的人）

2收集自己的设计初稿，审核团队并提出修改建议。

（3）制版。

第1部分制版：修改自己的设计初稿并制作相应版本。各版本将汇集在一起，以审查小组并提出修订意见。

2整体制版：把大家都做过的版本放在底纸上，做必要的调整，统一意见后粘贴。后台板可根据后台需要进行处理。

4展示儿童作品，进行集体交流和评价。

展示小组创作的作品，指导孩子们讨论创作过程中的问题和解决办法。

活动建议：

在作品的背面，我用水彩画染上了我最喜欢的颜色。

角落活动每个孩子都会打印一份可以互相帮助的作品。

⬮ 版画教案 ⬮

活动目标：

1、在回忆、比较、讲述的过程中，进一步了解妈妈的脸部特征，体验母子之间的温馨。

2、能大胆表现，突出妈妈脸部的主要特征。

3、尝试运用问隔和撕贴的方法制作底版，丰富幼儿的制作经验。

活动准备：

1、幼儿各自准备妈妈的照片多幅。

2、板纸两张，复7，孑纸，夹子，笔，油墨，胶滚，宣纸等。

活动过程：

第一步：创作并转版

1、回忆并讲述自己妈妈的脸形、发型的突出之处。

教师：你的妈妈是什么样的？她哪里最漂亮？什么样的脸形？什么样的发型？（用手比划）眼睛、鼻子、嘴巴和别人有什么不同？

2、欣赏不同脸形、五官、发型的妈妈图片

教师：哪一个是你妈妈？眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵是什么样的？卷曲的头发怎么表现？盘起来的头发怎么丽？怎样让妈妈更漂亮？

3、幼儿创作进行转版。

（1）抓住妈妈的主要特征进行创作。

（2）发型是个难点，教师要注意观察幼儿的表现，给了适当的帮助。

4、互相交流、评价。

教师：跟你的好朋友说说自己的妈妈哪单最漂亮。

第二步：制版

1、观察崩问隔和撕贴的方法制作的版画，探索新的制作方法。

（1）教师：你喜欢哪一幅画？为什么？它有什么特别之处？猜一猜，它是用什么方法做的？

（2）敦师：撕的和剪的感觉有什么不同？怎么撕？怎么贴？撕断厂怎么办？

（3）教师：什么足问隔的力‘法？如何用问隔的方法？

2、幼儿进行制作活动。

（1）提醒幼儿用间隔的方法剪贴连续纹样。

（2）用撕贴的方法处理制版过程中一些新的创意。

3、展示幼儿作品，引导幼儿互相观察、交流制作方法。

第三步：拓印

1、欣赏评价幼儿的上次作品，表扬有进步的幼儿。

教师：你是怎么印的？跟原来的方法有什么不一样的地方吗？

2、指导幼儿进行小组拓印活动。

活动建议：

日常活动收集一些撕贴画布置在活动室，引导幼儿观察、交流，丰富撕贴经验。

区角活动进行撕贴活动，促进小肌肉的发展，提高撕贴能力。

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大班美术欣赏教案《有趣的版画》

【活动设计】

“三八”节时，幼儿有一个绘画活动《为妈妈设计发型》。画好之后有一组的小朋友发现了画纸下面垫板上的印迹，大家的兴趣一下子都转移到了那上面，议论纷纷。我想那不就是版画的雏形吗？幼儿美术教育的价值就在于激发情趣、激活兴趣、培养创新意识，体验创作的快乐。由此我们生成了这一节美术活动《有趣的版画》。

【活动目标】

1、欣赏了解多种发型，感受头发造型的艺术美。

2、尝试用版画的形式设计出自己喜欢的发型，体验创造的快乐。

3、能与同伴共享空间和操作材料，养成良好的操作习惯。

【活动准备】

1、各种发型图片。

2、各种水粉颜料、调色盘、粗铅笔、排笔、抹布等。

3、音乐、展板。

【活动过程】

（一）师幼谈话进入主题。

师：小朋友们看看我，崔老师和刚才相比有什么变化？那我们在座的小朋友都有什么样的发型呢？请回头看一看，小朋友身后的老师们也有各种各样美丽的发型。

（二）欣赏各种各样的发型，激发幼儿的创造欲望。

师：这么多好看的发型都是由谁设计出来的？美发师真能干！他们用自己的双手做出了那么多好看的发型！我们一起来看一看。

1、欣赏生活中常见的发型。（PPT1）

师：这些发型中有的是直发，有的是卷发；有的是短发，有的是披肩长发；有的扎了辫子，有的盘起了头；有的有刘海，有的没有刘海。头发的颜色有黑色的，黄色的，红色的，金色的，多美呀！

2、欣赏特殊的发型。

师：美发师除了做出这些漂亮的发型，他们还喜欢在头发上加上装饰物，设计出一些特殊的发型。那会是什么样的呢？我们也来看看吧。（PPT2）

师：这些特殊的、夸张的发型生活中会经常看到吗？你在什么活动中会见到？

小结：这些一般是舞台表演时用到的发型，比较夸张，很有创意。

（三）幼儿认识版画及所用材料。

1、师：发型师真了不起！崔老师也想学做发型师。看！这是我设计的发型（图片展示）

提问：大家觉得我的画和你们平日里画出来的画有什么不一样？

2、引入“版画”，幼儿初步了解。

师：我用的是版画的画法。什么是版画呢？（边播PPT3边大概讲解）

“版画”是我国许多种绘画方式中的一种，就是用小刀或硬的东西在纸版、木版、铜版上雕刻好画面再涂上颜料，然后印刷出来的东西。现在小朋友们看到的就是一组版画作品。

3、介绍作画材料，提出作画要求。

（1）我制作这些版画时用到了KT板，画纸、颜料、粗铅笔、排笔。

（2）画的时候要记住（教师演示）：先在KT板上“用力画出来”，然后用排笔“均匀刷颜料”，最后“轻轻盖纸使劲压”。

（3）帮助幼儿巩固画法步骤。

展示刚画好的版画。

提问：想完成好版画，第一步要干什么？（在kt版上“用力画出来”）力气太大会戳破kt版，太小用力画出的痕迹会不清楚。

第二步要干什么？（用排笔“均匀刷颜料”）

第三步要干什么？（轻轻盖纸使劲压。

（四）幼儿设计发型。

1、师：小朋友们想不想也来设计一个漂亮的发型呢？你们想设计出什么样的发型？

2、幼儿操作，老师指导。

（五）展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

向同伴、向客人老师介绍自己设计的发型，分享创造的快乐。

【活动反思】

本次活动从孩子自身以及身边熟悉的人的发型入手，激活孩子们的已知经验，通过欣赏生活常态下的各种发型，帮助孩子复习对各种发型的认识，为创造奠定基础。第二次让孩子欣赏有装饰的发型和造型奇特的发型，是为了激活孩子的思维，激发他们的创造灵感。通过版画这种独特的形式，结合孩子们熟悉的话题，让其创造性的表现自己设计的发型，感受活动带来的乐趣，在活动中获得成功的体验。尝试版画创作活动是难点，教师要特别注重孩子作画过程中的巡视、指导，注意幼儿能力差异。