工作计划范文|音乐怎么教案(通用20篇)

音乐怎么教案(通用20篇)。

音乐怎么教案 篇1

主题：水上音乐教案

引言：

水上音乐教案旨在培养学生对音乐的兴趣和审美能力，通过水上运动与音乐的有机结合，让学生在欢乐中感受音乐的魅力。本教案将分为三个部分：一、教学目标与重点；二、教学内容与方法；三、教学实施与评价。希望通过本教案的引导，能够激发学生的音乐潜能，培养他们的团队合作精神和创新能力。

一、教学目标与重点：

1. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 提高学生对音乐节奏的感知和掌握能力。

3. 培养学生的创造力和团队合作精神。

4. 通过水上音乐活动，加强学生身体协调能力和耐力。

二、教学内容与方法：

1. 水上乐器的介绍与制作：介绍各种适合在水上使用的乐器，如漂浮的小钢琴、水上鼓等，引导学生制作自己的水上乐器。

2. 音乐节奏感知与创作：通过教师示范和学生模仿，让学生感受水波声、潮水声、瀑布声等自然音乐的节奏，并引导学生进行创作，创造出自己的水上音乐。

3. 水上音乐表演：将学生创作的水上音乐进行整合和编排，形成小组表演，通过在水上的演奏，展示学生的音乐才华。

4. 团队合作与表现力培养：通过小组合作和水上音乐表演，培养学生的团队合作精神和表现力。

三、教学实施与评价：

1. 教学实施：（1）进行音乐节奏训练，培养学生对音乐的感知能力。（2）介绍水上乐器的种类和制作方法，引导学生动手制作自己的水上乐器。（3）进行音乐创作与组织，练习水上音乐表演。（4）评价学生的表现，给予鼓励和指导。

2. 教学评价：

教师根据学生的音乐创作和表演情况，进行评价，主要从创意性、合作性、表现力和音乐技巧等方面进行评价，并给予具体的建议和鼓励。

结语：

通过水上音乐教案的实施，学生不仅可以在欢乐中感受音乐的魅力，还能培养他们的团队合作精神和创造力。水上音乐教案的成功实施，需要教师的科学指导和学生的积极参与，同时也需要教育部门的支持和学校的重视。相信在大家共同努力下，水上音乐教案将为学生带来更多的快乐和收获。

音乐怎么教案 篇2

活动目标：

1、尝试用肢体动作大胆表现音乐的结构特点。

2、体验用生活情境表现音乐的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、生活经验的准备

2、活动材料准备（音乐、场地、黑板、图片、笔等）

活动过程：

一、谈话：回顾生活中“煮面条”的情境，引发幼儿对面条不同姿态的联想。

没下锅前的面条是什么样子的？面条刚放入开水锅中会有什么变化？水沸腾翻滚时面条又在锅里做什么呢？关火后的面条呢？

二、欣赏音乐，划分音乐段落。

师：今天，我带来一首乐曲，面条要和它做游戏，我们先来仔细听，音乐可以分成几段？

三、感知乐曲特点，尝试用肢体动作大胆表现音乐。

1、分段感知乐曲特点。

2、结合煮面的过程找出适宜表现的段落。

3、用手指动作感受并表现。

4、用肢体动作大胆感受并表现。

5、完整感受并表现。

教师适时走近幼儿用语言、体态激励幼儿大胆表现，注意突出结束造型的动作。

四、延伸活动：启发幼儿大胆想象，运用不同的生活情境表现音乐。

1、想象用厨房中的其他活动表现音乐。

2、想象户外活动中可以如何表现音乐。

五、结束部分，带领幼儿去寻找更多可以表现这个音乐的生活情境，结束活动。

活动建议：

1、活动前应给予幼儿充分的生活经验准备。

2、重点提示幼儿动作的个性化；活动前提好常规要求，活动中始终以情境贯穿。

活动反思：

大班幼儿思维活跃，有很强的迁移生活经验的能力，加之活泼好动的特点给予老师创作的灵感-----能否运用生活中真实情境的模仿、再现，来激发幼儿感受音乐和表现音乐的热情呢？就这样，一次音乐与生活、实践与创造、充分感受与大胆表现紧密相连的教学活动诞生了。这不仅仅使音乐变得生活化、情趣化，也使生活变得艺术化、生动化。

因为活动目标的明确（①感知、表现乐曲结构 ②体验生活情境化得艺术乐趣），所以活动各环节衔接自如、层层递进、步步深入最后达到活动高潮，教师组织、指导的思路清晰，每个环节要达到什么样的效果、起到什么样的教育价值，怎样做，为什么这样做都能使老师心中有数。活动中我关注幼儿对生活的体验和表达，并努力启发幼儿结合音乐的变化大胆创编相应的生活动作来表现，老师的眼神、语言、动作和“摄影师”角色的参与大大激发幼儿的创作热情，最终大家在轻松愉快中共度美好时光，共享音乐与生活的美妙。

不足：活动的形式可以再丰富些，是否可以在熟练把握音乐结构与特点的基础上，由幼儿自主想象生活场景并大胆表现呢？

音乐怎么教案 篇3

音乐怎么教案 篇4

教学目标:

1.根据画面和节奏的提示，记并创编歌词。

2.愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。

3.通过肢体律动，感应固定拍。

4.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

教学重点:

能理解歌词的含义，并积极地进行创编。

活动步骤:

一、谈话导入出示《超级歌会》让孩子们说一说最近都听了什么歌？

二、初步欣赏歌曲①播放说唱的音乐，让幼儿欣赏。

提问：

这首歌曲的我们平时的演唱有什么不一样？（说唱的形式）过渡：

今天我们就用说唱的形式来演唱。

②出示一条鱼的形象，让孩子们起名？（小鱼游）放音乐，老师示范说唱：小鱼游，孤孤单单在发愁，哟哟，在发愁。

出示图片，让幼儿观察，让孩子们根据节奏自己演唱。

③出示图片，两条鱼提问：两条鱼在一起会唱什么？会做些什么呢？让孩子们自己找到自己的好朋友，分小组进行创编，小组展示。

三、创编第三段出示许多鱼的图片，引导幼儿用一个词语概括这些鱼（许多），那么许多鱼在一起会干什么呢？小组自己创编。

要求：

1.歌词要和前面的不一样。

2.歌词不仅要加的好还要整齐。

看哪一组编的最好，PK我们超级歌会的冠军PK★★★★★★星的多少代表快慢。

活动延伸:

速度再次加速，有能力的孩子可继续挑战。

反思：

前段时间在外出学习时对音乐活动《超级歌会》印象非常深刻，一直想在自己的课堂试试，借这次调研的机会，我结合自身特点进行了修改，呈现出了今天的课堂。活动中我首先以近段时间电视上热播的娱乐性节目“我是歌手”引入主题，让孩子们又角色感，争相表现自己，为接下来的课堂注入的活跃的气氛。接着，通过形象的“一条鱼”动画和明快的节奏，说唱了第一段歌词，孩子们对这样的新鲜的长发很感兴趣，在听听唱唱中便学会了说唱第一段，接着孩子不知不觉中就产生了创编歌词欲望，整个活动孩子们都在主动探索尝试中进行。最后一终极PK的形式，让孩子们以竞赛的方式结束，活动又长生了一个小高潮。孩子对本次活动感兴趣，除了学会了说唱这种形式，同时对节奏的练习和把握也有所提高。

活动结束后，我最大的感受、最兴奋的就是孩子那高涨的热情和氏族的兴趣，我对“趣味课堂”的重要性有了更加深刻的认识，也对其有了更加直观与深入的理解

音乐怎么教案 篇5

活动目标：

1、初步感知音乐三段体回旋式结构，辨别音乐的不同性质。

理解力，发挥幼儿的想象。

3、熟悉音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增强幼儿动作的协调性和对美的感受。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、 磁带《风中的童话》ABA段。

2、 多媒体课件。

活动过程：

一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体结构。

1、 根据弦外音做适合的动作。(柔和→活泼→柔和)

2、 再次欣赏音乐，区分段落。

(1)动作是怎样变化的?音乐发生了什么变化?(欣赏)

(2)音乐到底发生了什么变化?

(3)乐曲中有个小秘密，是什么?

(4)整首乐曲可以分几段?为什么?

(5)小结：一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为

三段体。刚才我们听到的乐曲，其中第一样的，只有第2段是不一样的，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特殊形式。

二、完整欣赏，再次感受音乐三段体。

三、分段欣赏，利用图片，帮助幼儿理解、感受音乐。

(一) 第一段：

1、 我们一段一段来听。

2、 这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为什么?

3、 能用什么动作表现呢?

(二)第二段：

1、 听听第二段音乐发生了什么变化?

2、 这段音乐给你什么感受?与哪幅画给你的感觉是一样的?为什么?

3、 用什么动作来表现?

(三)第三段：这音乐与刚才哪一段音乐是一样的?小结：重复三段体概念。

四、幼儿用动作完整表现音乐的形象

1、 集体表演。

2、 分角色表演。

3、 讲评。

五、结束：回活动室。

3.中班音乐游戏活动教案：小蝌蚪教案教案(附教学反思)

活动目标：

2/4拍的节奏。

2、根据歌词内容做相应的动作。

3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

鱼网一个。

活动过程：

一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

二、复习歌曲《在农场里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。

根据歌词内容，师生共同创编动作。

2/4拍的节奏变化。

4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。

5、在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。

四、边唱歌，边玩游戏。

1、教师讲解游戏玩法及规则。

"小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很开心，调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。

在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。

最后边唱歌边玩游戏。

活动反思：

我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，好奇地观察着小蝌蚪，在观察中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后，我们就开始组织孩子进行活动，在活动中，孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的认识，这时老师用歌词进行简单总结，使孩子们在不知不觉中掌握了歌词内容，接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进行游戏活动，在进行游戏时是孩子们最投入，也是最高兴的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生，他们纷纷地模仿小蝌蚪的游泳姿态表演着，非常开心、愉快。

音乐怎么教案 篇6

教学内容：

湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱《拉库卡拉查》

教学目标：

1、学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。

，培养其音乐表现能力。

3、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的了解。

教学重点、难点：

歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏；

歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气；

理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。

教学过程：

一、感受拉美舞蹈：

（一）感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛：

（二）感受、体验拉丁美洲国家--墨西哥舞蹈、音乐风格特点：

热情，舞步节奏----轻快、快。

2、学生感叹舞曲的热烈，舞步的轻快之余，拍拍舞步基本节奏：

加速拍节奏，体验舞曲风格的节奏感觉。

3、单纯的节奏体验到肢体的参与，学习教师编创的简化舞步。

二、新歌学唱：

（一）学唱歌曲《拉库卡拉查》，体会墨西哥音乐带来的欢畅：

你觉得这首墨西哥民歌的'音乐风格是怎样的? 2、学唱歌曲：

找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，知道歌曲的演唱顺序,准确地念出歌词。

3、“拉库卡拉查”的意思：

（二）聆听对比：

１、聆听墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改编的中文版和西班牙语版的不同处。墨西哥的官方语言是西班牙语，所以下面请大家听的是西班牙语版的《蟑螂舞》。

欢快的歌曲中加入即兴喊叫、口哨、打击乐器伴奏。

三、小结

音乐怎么教案 篇7

水上音乐教案

一、教学目标：

1. 了解水上音乐的起源、发展和特点；

2. 掌握水上音乐的演奏技巧；

3. 培养学生对水上音乐的欣赏和创作能力。

二、教学内容：

1. 水上音乐的起源和发展；

2. 水上音乐的特点和表现技巧；

3. 水上乐器的演奏技巧；

4. 组织学生进行水上音乐的演奏和创作。

三、教学过程：

1. 导入：让学生观看水上音乐的演奏视频，并讨论他们对水上音乐的感受和认识。

2. 知识讲解：

a. 讲解水上音乐的起源和发展：水上音乐最早起源于中国汉代，是中国特有的音乐形式。它结合了音乐和舞蹈，以及水上乐器的独特音色，形成了独具魅力的表演形式。

b. 讲解水上音乐的特点和表现技巧：水上音乐以它独特的韵律感和旋律优美而著称，表演者通过身体的舞动和乐器的演奏，将水上音乐的表现力发挥到极致。

c. 讲解水上乐器的演奏技巧：水上乐器包括水上鼓、水上管子、水上铃等。学生需要掌握这些乐器的演奏方法和技巧。

3. 演示：老师进行水上乐器的演奏示范，让学生听、看、学。

4. 理论学习：学生学习水上音乐相关的理论知识，包括音乐节拍、节奏、音阶等。

5. 练习：学生进行水上乐器的基本演奏练习，并进行乐器合奏。

6. 创作：引导学生进行水上音乐的创作，可以是新的曲目、舞蹈动作或舞台布景等。

7. 演出：组织学生进行水上音乐的演出，并邀请其他同学、老师和家长观看。

四、拓展延伸：

1. 带领学生参观水上音乐的演出或音乐会；

2. 引导学生研究水上音乐的发展历史和流派；

3. 鼓励学生进行水上音乐的创作和演奏。

五、教学评价：

1. 观察学生在教学过程中的参与度和表现情况；

2. 针对学生的水上音乐演奏和创作作品进行评价；

3. 学生自评和互评。

音乐怎么教案 篇8

活动目标

1、学习跳火车舞，根据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。

2、观察画面，感受人物的不同舞蹈动作，尝试看图学习舞蹈。

3、在舞蹈的过程中，注意与同伴保持一定的距离，避免相互碰撞。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备

教学挂图、教学CD。

活动过程

一、播放火车的录音，激发兴趣

你们听一听是什么声音？你们坐过火车吗？坐火车先要干什么？（买车票）

二、节奏练习

三、学唱歌曲《开火车》

1、现在我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么？

2、提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍。

3、朗诵歌词并配上节奏。

4、学唱歌曲《开火车》。

教师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样？我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？

幼儿：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

教师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。

四、歌表演《火车快飞》

1、教师：你们会开火车吗？你是怎样开火车的？引导幼儿根据歌词创编动作。

2、学习游戏中开火车的动作。

3、学习听音乐开火车。

教师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。

4、学习小组合作开火车。

教师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办？

幼儿：几个小朋友接在一起就可以了。

教师：小火车怎样才能不断开？

幼儿：把手搭紧一点。

教师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。

五、音乐游戏《火车快飞》，体验合作游戏的乐趣

活动延伸

在家里，家长可以和幼儿一起"开火车"，让幼儿尝试做火车头，带领家长一起游戏。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

音乐怎么教案 篇9

水上音乐教案

一、教学目标

1. 了解水上音乐的历史和特点，培养对音乐的爱好和兴趣；

2. 能够欣赏和感受水上音乐的美，培养审美能力；

3. 学习有关水上音乐的知识，了解不同种类的水上音乐；

4. 掌握一种水上音乐乐器的演奏技巧，展示自己的才艺。

二、教学重点和难点

教学重点：水上音乐的历史和特点，水上音乐乐器的演奏技巧。

教学难点：培养学生的审美能力。

三、教学过程

Step 1: 导入（10分钟）

老师通过播放一段著名的水上音乐作品，如德沃夏克的《水上音乐会》等，引导学生们进入水上音乐的世界。然后，提出问题：你们知道什么是水上音乐吗？师生互动交流，引导学生思考和表达。

Step 2: 学习水上音乐的历史和特点（15分钟）

老师通过讲解和展示图片资料，向学生们介绍水上音乐的历史和特点。解释水上音乐是指在水上演奏或演唱的音乐形式，它产生于人们对大自然水与音乐的美的追求。水上音乐具有独特的美感和浪漫氛围，常用乐器有钢琴、小提琴、吉他、竖琴等。

Step 3: 欣赏水上音乐作品（20分钟）

让学生们集中注意力，闭上眼睛，全神贯注地欣赏一段水上音乐，感受音乐的美。欣赏后，让学生们记录下自己的感受和想法，并分享给同桌。

Step 4: 水上音乐乐器展示（15分钟）

老师邀请一位擅长演奏水上音乐乐器的学生进行演示，展示该乐器的演奏技巧以及其独特的音色效果。让学生们仔细观察、聆听，同时提出问题和分享自己的感受。

Step 5: 学习水上音乐乐器的演奏技巧（30分钟）

老师请乐器演示者教授一种水上音乐乐器的基本演奏技巧，比如钢琴的演奏方法，或是吉他的弹奏技巧。学生们按照老师的指导，进行实践练习。

Step 6: 小结（5分钟）

老师通过简单的总结，让学生们回顾学习内容，巩固所学知识。同时，引导学生们思考或分享对水上音乐的理解和感受。

四、教学评价

教师可以根据学生参与度、学习成果以及对音乐作品的理解与表达情况等方面来进行评价。可以采取口头评价、书面评价或小组评价等方式，给予学生积极的鼓励和指导。

五、拓展延伸

1. 鼓励学生们自学其他水上音乐乐器的演奏技巧；

2. 组织学生欣赏更多种类的水上音乐作品，学习不同风格的水上音乐；

3. 组织学生参观水上音乐会或相关音乐活动，加深对水上音乐的了解和体验。

六、教学资源

1. 计算机、投影仪等多媒体设备；

2. 音乐作品的录音或视频资料；

3. 水上音乐乐器的展示。

七、教学反思

本节水上音乐教案的目的是让学生了解水上音乐的历史和特点，培养对音乐的爱好和兴趣，同时学习水上音乐乐器的演奏技巧。通过观看、聆听、互动交流等方式，让学生们在欣赏和体验中感受音乐的美，并主动参与到音乐活动中去。同时，通过与同学的合作和分享，培养学生们的团队意识和集体荣誉感，使学习更加富有乐趣和成效。

音乐怎么教案 篇10

活动目标：

1.学习歌曲，尝试唱清歌词。

2.愿意在情景中演唱并用动作表现，感受歌唱的乐趣。

3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

活动过程：

一、创设情境，吸引幼儿注意。

1.播放小猫动画。

2.提问：这是谁啊？它怎么叫的？

3.教师带领幼儿和小猫打招呼并学小猫叫（歌曲中不同声调的练习）。

二、教师表演，帮助幼儿初步感受歌曲。

1.教师表演歌曲。

2.提问：小猫可爱吗？它刚才是怎么做的？又是怎么唱的？

3.根据幼儿回答出示图谱，带动幼儿练习歌词。

三、练习歌曲，鼓励幼儿用自己的动作表现歌曲。

1.多种形式练唱歌曲（集体、合作、小组、个别）

2.鼓励幼儿用自己的动作边唱边表演。

四、个别展示，评选最受欢迎小猫咪。

1.鼓励幼儿尝试个别展示。

2.通过同伴评选，评选出最受欢迎的小猫咪。

活动反思：

这首歌曲虽然简单，但是十分可爱、有趣，所以幼儿一听就十分的感兴趣，在图谱和动作的配合下，幼儿很快就掌握了本周歌曲。最后的评选活动幼儿兴趣也高，最后在整体模仿小猫的有趣氛围中结束活动。

音乐怎么教案 篇11

活动目标：

1、初步学会歌曲，幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。

2、尝试改编歌词，并能根据节奏唱一唱。

3、幼儿体验探索的兴趣，有表演的欲望。

活动准备：各种表情挂图

活动过程：

一、导入

1、游戏《身体乐器》：根据不同性质、节奏鲜明的音乐（进行曲、舞曲）启发 幼儿探索把身体当作乐器，在音乐的伴奏下，发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚配合较协调一致。

2、发声练习：《问好》师生接唱，要求衔接紧凑。

二、学习歌曲

1、观看表情图并作出相应的表情。

讨论当你是这种表情是你会怎么样？（让幼儿作出动作）

2、分段欣赏歌曲

（1）第一段欣赏后提问：“刚才小朋友快乐时是怎样做？”

（拍手）作出相应的表情，引导幼儿拍出｜x x｜xx x｜的节奏型。

（2）第二段欣赏后提问：“小朋友着急时会怎样做？”

（跺脚）作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出 ｜x x｜xx x｜的节奏型。。

3、完整地欣赏歌曲。引导幼儿演唱歌曲

三、创编歌曲

幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。

生气时（噘嘴）、难过时（轻哭）、高兴时（大笑）

并且将创编的内容唱一唱。

四、表演歌曲

引导幼儿将创编好的歌词完整唱一唱。

幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来

幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来

活动目标：

1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。

2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。

活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。

活动难点：结合音乐大胆表现。

活动准备：象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。

活动过程：

一、芽怎样长。

1、春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？它是怎样长成绿叶的？

2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。教师以肢体和充满活力的神情，引导幼儿表现。

二、绿绿的嫩芽长出来。

幼儿听教师弹奏一遍音乐，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。

我们再仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿叶？

听了音乐，我们好象看见：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。

我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。

引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。

引导幼儿带手饰，根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。

请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现，并进行表演。

中班音乐教案：劳动最光荣

音乐怎么教案 篇12

音乐水上音乐教案

教案主题：水上音乐会

所教乐器：合唱、钢琴、小提琴、长笛、小号、巴松管等各类乐器

适合年级：小学五年级至初中三年级

教学目标：

1. 了解水上音乐会的背景和历史，并学会欣赏水上音乐会的表演；

2. 熟悉合唱、钢琴、小提琴、长笛、小号、巴松管等乐器的特点；

3. 学会演奏合唱、钢琴、小提琴、长笛、小号、巴松管等乐器，形成一定的演奏基础；

4. 组织学生合作演出，培养团队合作精神和表演能力。

教学过程：

第一课：介绍水上音乐会的背景和历史（20分钟）

1. 教师简单介绍水上音乐会的起源和发展，并向学生播放一段水上音乐会的视频。

2. 学生分享对水上音乐会的第一印象，并进行简短的讨论。

3. 引导学生思考水上音乐会的独特之处，例如演奏场地、舞台设计等。

第二课：介绍各类乐器及其特点（30分钟）

1. 教师介绍合唱、钢琴、小提琴、长笛、小号、巴松管等各类乐器，并播放相应乐器的演奏示范。

2. 学生聆听并观察乐器演奏时的姿势、动作等特点，并进行讨论。

3. 学生模仿乐器演奏者的姿势和动作，进行简单的乐器模拟演奏。

第三课：合唱基础教学（40分钟）

1. 教师教授合唱的基本技巧和要领，包括正确的呼吸方法、咬字准确、声音的控制等。

2. 教师指挥学生进行简单的合唱练习，例如唱几个简单的旋律和节奏，让学生感受合唱的魅力。

第四课：钢琴、小提琴、长笛、小号、巴松管等乐器的基础教学（40分钟）

1. 教师选择其中一种乐器进行详细介绍，并让学生触摸和试奏该乐器。

2. 教师演示该乐器的发音方法、基本演奏技巧等，并让学生模仿演奏。

3. 学生分组练习钢琴、小提琴、长笛、小号、巴松管等乐器，互相交流学习。

第五课：水上音乐会的表演与实践（60分钟）

1. 学生分组准备一首合唱曲目，并在水面上表演。

2. 学生展示自己乐器演奏的成果，进行小型音乐会。

3. 教师对学生的表演进行评价和指导，鼓励他们不断进步。

教学评价：

1. 结合每节课教学内容设计相应的测验或小作业，用于检测学生对知识的掌握情况。

2. 观察学生在合唱和乐器演奏中的表现，记录学生的进步情况，并及时给予肯定和激励。

教学资源：

1. 音乐教材中相关的音乐、课文和练习；

2. 音乐教学PPT，包括水上音乐会的介绍、各类乐器的特点等；

3. 合唱乐谱、钢琴乐谱、小提琴乐谱等。

教学心得：

通过设计水上音乐会的教学活动，学生既可以了解水上音乐会的背景和历史，又可以学习合唱、钢琴、小提琴、长笛、小号、巴松管等各类乐器的演奏技巧。此外，学生还能在合作演出中培养团队合作精神和表演能力。这样一套有趣且实用的教案，将有助于学生全面发展音乐素养和综合能力。

音乐怎么教案 篇13

一、导入新课

1、同学们好，很高兴和大家一起来上音乐课。

2、廖昌永是我国近年来活跃于国内外音乐舞台的最为优秀的歌唱家，他曾在一年之内连获三项世界著名声乐大赛第一名，使世界乐坛为之震惊。他的音色醇厚、优美，请同学欣赏他演唱的《老师我总是想起你》，思考歌曲里唱到了谁，表达了怎样的情感？（学生回答）

3、周小燕教授是我国著名女高音歌唱家，她将自己精湛的西洋声乐艺术无私地传授给她的学生，培养了一大批活跃在国际舞台的华人歌唱家。

4、同学们，我们从幼儿园到小学一直都受到老师的关怀，谁来说说你和老师之间的小故事，学生回答。

5、老师也有心底话和大家说，一起来看看片段。

6、谁说说你感受到了什么？学生回答（谢谢老师）

7、带上对老师的爱戴之情朗读这句话：啊！敬爱的老师。

8、言之不尽而歌，如果我们把这句话唱给老师听，那该多好啊！滕老师配上一段旋律，我们来唱一唱

（轻声识读乐谱，注意音准）

9、跟琴用不同的调演唱。

二、学习歌曲

1、同学们，人们常把老师比作红烛，燃烧自己照亮别人，你会把老师比作什么？学生回答

2、有这样一首歌曲把老师比成植物米兰，仔细听歌曲米兰和老师有什么联系？学生回答

3、介绍：米兰绿色的叶子上开着黄色如米粒大小的花，散发着淡淡的幽香，默默地带给人们芳香。我们来学唱这首《我爱米兰》。

4、请同学们有感情地朗读歌词。

5、听一听歌曲，有没有你熟悉的旋律。（乐谱出现红色记号），刚才唱过了。

6、跟着老师轻声认歌谱（纠错）

7、用LU哼唱旋律

8、加入歌词演唱

9、看看有没有相似的乐句？

10、听录音，歌曲可以分成哪两个乐段，听出音乐在时候有变化，当发生变化时举手。学生回答：前两行是第一乐段，音乐轻快活泼，赞扬米兰的朴实芳香；第二乐段节奏舒展，曲调逐渐上行，层层推进，又逐渐回落，对老师默默奉献的赞扬。

11、歌曲尾声又用最后的旋律用“啦”演唱一遍，让我们还沉浸在对老师的浓浓感激之情中，想想加上怎样的力度和速度演唱更好？（渐慢、渐弱）

11、完整演唱，注意用声音唱出不同乐段的变化。

12、看老师指挥，演唱歌曲。

三、拓展表现歌曲

1、听一听《快乐男生》歌唱比赛中两位选手合作演唱的《我爱米兰》

2、他们的演唱有很么特点？生：音乐加入“啦”，音乐显得活泼。

3、看乐谱，认加入的音，哼唱，分组合作演唱。

4、在音乐的海洋里还有许多歌曲都是表现对老师的热爱之情？你听过什么？生回答

5、听《每当我走过老师窗前》、《鲜花爱雨露》、《长大后我就成了你》小片段，刚才《我爱米兰》的学习，你有什么收获？学生回答。

6、我们老师就像米兰一样朴实、平凡，在教育这块乐土上默默耕耘，让我们怀着一颗感恩的心用我们的成绩来回报我们敬爱的老师，学《感恩的心》手语，跟着音乐走出教室。

音乐怎么教案 篇14

大班音乐教案音乐教案篇1<\/h2>

设计思路：

?挪威舞曲》是一首十分优美、形象鲜明的乐曲。全曲aba三段式结构明显，变化清晰，a段轻快活泼，b段紧张急促适合大班幼儿欣赏。在这个活动中，我以情景和游戏贯穿整个活动。赋予音乐小动物在森林中玩乐遇到险情的音乐形象，让幼儿进行有主题的音乐想象与表现帮助幼儿在轻松的氛围中理解、表现音乐，感受音乐带来的美感和乐趣、

活动目标：

1、 体验音乐欣赏活动及参与音乐表演的乐趣。

2、 结合音乐形象，尝试用语言、打击乐器和动作表达表现， 在游戏活动中有一定的自控能力。

3、 熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的aba三段式结构和音乐性质。

活动准备：

音乐磁带，录音机、课件、动物图片、音乐符号卡片、打击乐器（圆舞板、沙球）手套。

活动过程：

一、开始部分

（ppt1）在《森林狂想曲》（能听出大自然动物的声音）的伴奏下，激发幼儿到“森林”游玩的兴趣，引导幼儿做动物模仿动作走进活动室，（课件上呈现出森林背景图）。

二、基本部分

1、引出主题激发幼儿欣赏音乐的兴趣。

孩子们， 昨天森林里的小动物们遇到了一些事情，这些事情就藏在一首叫《挪威舞

曲》的音乐里，我们一起听听音乐猜猜看

2、（ppt2）幼儿完整欣赏音乐（教师自然地做拍肩和在音乐速度发生变化的时候一直保持做倾听的动作引起幼儿的注意），鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导。

提问：（1）、你感觉发生了什么事情？（老虎、狮子……来了）

你听到了什么样的音乐让你觉得是……来了。（主要从速度方面引导）

小动物们的心情怎么样？（紧张、害怕）它们会做什么？（逃跑、藏起来）

（2）、老虎（假设）没来的时候小动物们在干什么呢……？（玩、做游戏、跳舞）

小动物们玩的时候音乐听起来有什么感觉？（慢、轻松、快乐、愉快）

小结：结合音乐性质，肯定孩子们的猜测。小结出小动物们玩乐中遇到险情的音乐故事情境。

3、幼儿完整欣赏音乐。（依然放ppt2中的音乐）

（这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现，但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松快乐、与紧张着急的音乐情绪。）

提问：音乐的一开始小动物们在干什么？（玩）心情怎样（轻松快乐）

后来呢？（假设大老虎来了）心情怎样（紧张着急）

再后来呢？（老虎走了小动物们又玩了）心情怎样（轻松快乐）

那你觉得这首曲子分了几个乐段。（有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子们答案）

4、幼儿完整欣赏音乐，用符号把音乐画出来，并用简单的肢体动作表现。重点引导幼儿感知aba三段式的音乐结构，感受音乐性质。（ppt3）

老师这儿有两种符号，请你选出代表轻松玩乐音乐的符号（ ）和代表紧张躲藏音乐的符号（ ）

（1）、边放音乐边在课件上呈现图谱。

（2）、教师指导：当听到、看到轻松玩乐音乐 时请小朋友们拍打自己的身体部位表示欢迎，每当听到、看到一句紧张着急的 的音乐时，小朋友们就要向它挥手一次。（设计意图是在感受节拍与乐句的同时为下一步配打击乐器做铺垫）

大班音乐教案音乐教案篇2<\/h2>

活动目标：

1、尝试运用打击乐器为歌曲进行伴奏。

2、随音乐演奏，表现乐曲中欢快情绪，对打击乐有浓厚的兴趣。

活动准备：

1、《喜羊羊灰太狼》歌曲音乐及图谱。

2、剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。

3、乐器：碰铃、铃鼓、三角铁、小鼓。

活动过程：

一、音乐游戏

1、选择好自己的角色（喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊）

2、教师当羊村长，“羊村长”说：“你们好！森林里要开音乐会了，请你们一起参加。”（播放音乐）

二、以故事情节引出乐器

1、播放课件。

——播放剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。

——师：大家一起打败灰太狼后，村长准备开个音乐会，以此来庆祝，还有很多丰厚的礼物要送给你们，不过大家要猜出两个关于乐器的谜语，音乐会才能开始。

2、出示谜语。

——谜语一：姐妹一个样，衣服闪闪亮，两人头碰头，叮叮叮叮响。（碰铃）

——谜语二：说铃不是铃，说鼓不是鼓，可摇也可敲，声音特好听。（铃鼓）

3、幼儿自由选择乐器。

——师：你们真聪明，一下就猜出谜底了，那我们一起来揭开这神奇的礼物吧！

——师：哇！那么多的乐器啊，你们就自己选择一个喜欢的乐器吧！

4、教师简单示范一些乐器的用法。

三、尝试不同层次的演奏歌曲

1、第一次尝试：欣赏音乐，给予幼儿自主探索节奏的机会。（播放别看我只是一只羊歌曲）

——师：这首歌曲带给你怎样的感受？（很活泼、很欢快、很好听）

——鼓励幼儿能跟着音乐的节奏一边哼一边做动作。

师：那你能不能试着跟着音乐的节奏一起唱或者用自己的动作来表演呢？

——请个别幼儿表演自己探索出来的节奏及动作

——集体幼儿跟着音乐的节奏用自己的方式来表现歌曲

2、第二次尝试：根据图谱分段训练节奏。

——师：我这里呀有一段节奏谱，我们一起来看看：

——出示节奏谱：a段：

①师：“我们一起来用手拍拍a段的节奏吧！”

②纠正幼儿节奏上的错误，请节奏打的好的幼儿来展示

③学会看教师的指挥。用乐器表演音乐的前段。

——出示节奏谱：b段：

①教师用双脚跳示范节奏，幼儿练习

②看教师指挥。用乐器表演音乐的后半段

③幼儿交换乐器尝试运用不同乐器进行演奏

3、第三次尝试：用乐器完整地演奏。

①交流演奏后的想法

——师：你们觉得自己演奏的怎么样？（凌乱。不清楚。）有什么感觉？为什么不好听呢？那我们应该怎么办？（拍整齐的节奏。演奏时不能敲的太响，要控制好音量）

②强调演奏的重点

——师：那我们现在注意力集中，控制好乐器的强弱，把握住乐曲中的节奏再来一次，相信这次会更棒！有没有信心？

③集体用乐器完整地演奏

四、音乐游戏结束

——教师扮演“大灰狼”说：“哈哈！森林音乐会开始啦！你们准备的怎么样啦？我来看看你们。”幼儿集体跑出活动室。

大班音乐教案音乐教案篇3<\/h2>

设计意图：

幼儿对线有很大的兴趣，为了使幼儿知道更多线的用途，而且大班幼儿的身体动作的发展较快，故设计此创编舞蹈的活动。

活动目标：

1、熟悉旋律及歌词内容，边唱歌边按歌词合拍地绕线，拉线，钉鞋等动作。

2、借助修鞋的经验及歌词情境，自己创编动作。

3、体验鞋匠劳动时的愉快心情，并了解线的用途。

活动准备：

录像机、录像带《老鞋匠的故事》。录音机，音乐磁带。

活动过程：

一、听音乐《柳树姑娘》进入活动室。

二、教师带领幼儿听音乐 做拍手、拍脚、拍肩的动作，感受音乐 的旋律和节奏，进一步熟悉歌词内容。

三、看录像《老鞋匠的故事》，让幼儿感受鞋匠师傅劳动时的愉快心情，知道线的用途。

四、听音乐创编动作。

1、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿大胆地表现绕线、拉线的动作。

2、将幼儿编的动作与老师编的动作串起来，师生随音乐共同表演。

3、引导幼儿在前奏是迅速找一个同伴，在音乐开始时面对面地共同白哦眼。

五、复习音乐游戏《抬花轿》，并离开活动室。

大班音乐教案音乐教案篇4<\/h2>

活动目标：

1．按音乐的节奏继续学走弹簧步，表现老鼠抬轿子的情景；

2．了解并乐意遵守音乐游戏的规则，在游戏中体验民间娶亲的习俗。

活动准备

根据音乐游戏的特点，选择了大家耳熟能详的歌曲《大花轿》的主旋律，并将这一主旋律贯穿在游戏始终，使音乐符合"抬花轿娶新娘"喜气洋洋的情境。

在音乐游戏开始之前，我们开展了以下活动，这一切都为游戏的开展创造了有利条件。

1．从图与文两个方面阅读绘本故事，有兴趣地背诵民间童谣，谈论"一物降一物"，民间婚嫁习俗等话题。

2．欣赏由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲，进一步熟悉了故事及旋律。

3．共同收集图片，观看传统婚礼的视频，对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的认识。

4．通过引导幼儿观察抬花轿的情景，区别抬花轿的步子和平时走路的样子，初步尝试走弹簧步。

5．在户外运动时，尝试过一位司机在前，四位乘客在后，两前两后地排列，左右各拉一根绳子组成一辆车，开展"开汽车"的运动游戏。

活动过程

利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的"老鼠娶新娘"游戏。具体玩法如下：

1．新郎找一位好朋友当新娘，先进行装扮。

2．第一、二遍音乐：新郎随音乐出发，重复两遍音乐邀请轿夫，在邀请时根据语言节奏邀请轿夫，每次请两位。

3．第三遍音乐：听音乐搭轿子――在音乐结束前要搭好轿子。轿子的形状是新郎一人在前，轿夫两前两后站立，左右拉好绳子，后两位轿夫相互搭手臂，前两位轿夫将手搭在新郎的肩上，把轿子围起来。

4．第四遍音乐：抬花轿接新娘――五人共同前进。

5．新娘听到锣鼓声上花轿。

6．新郎新娘到新房――六人共同前进。

7．新娘抛绣球――听到鼓声转圈，在最后一拍将绣球抛出：接到绣球者扮演下一次游戏的新娘(或新郎)，邀请一位新郎(或新娘)继续游戏。

大班音乐教案音乐教案篇5<\/h2>

一、活动目标

1、欣赏乐曲，感知乐曲结构，初步培养幼儿听辨、分析乐曲的能力。

2、能运用不同的动作大胆表现，体验参与音乐活动的愉悦。

二、活动准备

水族馆音乐 、图谱 、小鱼道具若干

三、活动过程

（一）幼儿随音乐律动入室，初步感受音乐

师：“孩子们，让我们都来做快乐的小鱼，尽情地在这片大海里游一游吧！”

（二）以故事为载体，感受理解音乐

1、仔细倾听，欣赏乐曲

师：“在这片美丽的大海里，有一个非常好听的故事。今天，老师带来的这段音乐会告诉大家故事里都有谁，发生了什么事。”（播放音乐，幼儿完整欣赏乐曲）

提问：你觉得音乐里可能有谁？它在干什么？

2、结合图谱，分段理解乐曲

师：传说在海底深处，有一颗神奇、美丽的宝石，小鱼们都想找到宝石，有一天，它们唱着歌快乐地出发了——

教师分别学小鱼和大鲨鱼的声音唱歌：“我是一条小鱼，我要找到宝石，我在水里游来游去，游得多快乐”“我是一条鲨鱼，我要吃掉小鱼，左边找找，右边找找，没有找到。”

提问：小鱼和鲨鱼是怎样唱歌的？它们唱了几次？（幼儿学唱）

3、幼儿用手指模仿小鱼，随音乐表演。

提问：这段音乐中到底有哪些小动物？大鲨鱼想吃掉小鱼，小鱼该怎样避险？

4、幼儿带小鱼、鲨鱼道具分角色随音乐表演。

幼儿听音乐做小鱼动作，大鲨鱼出来后，小鱼立即停止不动。

5、交换角色，再次随音乐表演。

（三）启发想象，大胆表现

提问：大海里还有哪些小动物？它们是怎样做的？

1、幼儿模仿大海各种小动物随音乐表演。如：“我是一只螃蟹，我要找到宝石……”

2、分角色扮演鲨鱼和其他小动物随音乐表演。

四、活动结束

孩子们，今天我们玩得真开心。刚才我们听到的这首乐曲名字叫《水族馆》，它是由法国著名的音乐家圣桑作曲，回家以后，希望你们从电脑上查一查，和爸爸妈妈一起来欣赏这首乐曲。

大班音乐教案音乐教案篇6<\/h2>

?设计思路】

?纲要、艺术》的“内容与要求”里说的，提供自由表达的机会鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐。

音乐欣赏《牧童短笛》是《我是中国人》主题中的一次集体活动。幼儿对中国民族音乐有初浅的认识，通过音乐律动《牧童之歌》直接把孩子带入音乐主题。活动前幼儿欣赏过水墨动画片《牧笛》，感受田园风味的牧童生活。活动中选用同样具有中国民族特色的水墨画与《牧童短笛》音乐组合，视觉上直观感受水墨画和具有中国风味的旋律的完美统一给人带来的美感。体验音乐要素变化所带来的音乐情绪和形象的变化，提高对同类音乐作品的听辨能力。幼儿在“静听细看”中感受中国式的美，在师幼互动和生生互动中创编各种牧童和小牛在田边嬉戏的动作，想象各种有趣的游戏表现音乐的欢快情绪。

?活动目标】

1、欣赏钢琴曲《牧童短笛》，想象音乐作品中的情节，用语言与肢体动作分辨不同的音乐情绪。

2、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，增加对民族特色音乐作品的喜爱之情。

?活动重点】

跟着音乐节奏创编牧童和小牛游戏的动作。

?活动难点】

用语言与肢体动作分辨不同的音乐情绪。

?活动准备】

（一）经验准备：

幼儿观看过《牧笛》的动画片，对小牧童的田园生活有初步了解。

（二）环境准备：

1、由牧童及田园风味的水墨画制作成的ppt。

2、牛角头饰和自制短笛，录音机磁带。

【活动过程】

一、 进入音乐情景（音乐律动《牧童之歌》）

“今天，我们一起到田野里去玩，让我们一起出发吧！”

二、完整欣赏钢琴曲《牧童短笛》

（一） 完整欣赏音乐，展开想象

重点提问：

1、田野到了，你们瞧远处来了一位小客人，猜猜他是谁？

2、瞧瞧，今天他带谁来了？

（幼儿欣赏音乐，老师用表情提示）

（二） 配乐讲牧童和小牛的故事（配上由水墨画制作成的ppt）

重点提问：

牧童和小牛之间发生了什么有趣的事？

三、分段欣赏

（一）ab段对比分辨

重点提问：

1、哪段音乐牧童骑在牛背上吹笛子？

（模仿跟着音乐吹笛子的动作，教师捕捉孩子的亮点）

2、哪段音乐牧童和小牛在做游戏？

小结：a段两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地悠闲地吹着短笛。

b段牧童这时从牛背上跳下来，高兴地在田间玩耍。

（二）重点欣赏b段

1、幼儿和老师合作游戏

重点提问： 牧童和小牛会做些什么有趣的游戏？

2、两位幼儿合作

重点提问：请大家猜猜他们在做什么游戏？

（孩子们把平日玩过的游戏都迁移到活动中来，教师提示幼儿跟着音乐节奏游戏。大家猜上来的两个孩子玩的游戏，起到上下互动的作用。）

3、弟弟朋友和妹妹朋友合作游戏

请妹妹朋友做牧童，弟弟朋友做小牛，一起合作跟着音乐做游戏。

（找出亮点：节奏、表情、动作。请几对小朋友做示范，大家一起学一学。）

（三）欣赏a‘段

重点提问：游戏做累了，牧童会干些什么呀？

小结：牧童又骑上牛背，你一句我一句地吹着笛子，慢慢地走远了。

四、完整表演

提供牛角和短笛，分角色进行完整表演。

（提供道具，进一步让幼儿融入音乐情景，仿佛置身于大自然中，把自己想象成为一个天真的牧童和淘气的小牛，完整感受音乐中的情绪变化，大胆用肢体动作表达表现。）

【活动评析】

（一）活动的选材具有艺术性、趣味性，能在情感上产生共鸣

幼儿在音乐欣赏过程中，选用同样具有中国民族特色的水墨画与《牧童短笛》音乐组合，视觉上直观感受水墨画和具有中国风味的旋律的完美统一给人带来的美感。幼儿通过感知音乐作品的艺术美，获得美的感受，从而大胆的表达表现。

（二）根据乐曲内容，以角色身份与幼儿进行情感交流，激发幼儿有情感地参与其中

在音乐活动中，教师以牧童的角色身份参与活动，以逼真的表演把幼儿带入音乐作品特定的意境之中，能恰到好处地表现出作品的蕴涵，激发幼儿的表达欲望。

（三）善于分析和表现音乐作品的各种情感基调

?牧童短笛》的Ａ段清新悠闲，Ｂ段活跃欢快。教师通过音乐故事，帮助幼儿区分音乐段落之间在情绪、情感上的差异，能够准确地表现和传授引导幼儿在领会各种情绪、情感的基础上表现出相应的动作。

大班音乐教案音乐教案篇7<\/h2>

教学思路：

“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”这就是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮的迭起。

教学目标：

1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

教学重点：

1、能够用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能够感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现的音乐中的快慢、强弱变化。

教学难点：

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能够大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发起对热爱大自然、关注环保的情感。

教具准备：

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

教学过程设计表：

教学环节

教学的步骤

设计的意图

一、情境导入

（说说看看）

1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2．“说说”——

师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

生：春天！

师：春天美吗？

生：美！

师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？

（学生自由说出春天的各中景色）

3．“看看”——

师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）

创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。

学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

大班音乐教案音乐教案篇8<\/h2>

活动目标：

1、在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。

2、感知两声部合唱的形式，体验合作演唱的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

重点难点：

在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。

活动准备：

1、歌曲录音

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2、图谱

3、幼儿经验：

（1）熟练演唱第一声部

（2）合作朗诵两声部儿歌

活动过程：

一、复习歌曲《钟》

1、我们已经学习演唱歌曲《钟》，你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗？

2、重点引导幼儿用轻巧跳跃的声音表现钟声。

二、两声部儿歌朗诵。

1、我们还学习了两声部的儿歌，你们能用响亮的、整齐的声音念出儿歌吗？

2、教师指挥幼儿朗诵。

三、尝试两声部合唱

1、小朋友们的本领真大，不但会唱歌曲，还会念两声部的儿歌，听到你们的好听的声音，我也忍不住想唱歌了。

2、教师范唱：要求——教师在唱歌时幼儿安静的听，听好举手回答问题。

关键提问：今天老师唱的歌曲与以前有什么不一样？

录音机唱的是什么？我唱的是什么？

3、师小结：这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲，并且两声部的歌词有不一样的地方。

4、出示图谱

请你们看着图谱告诉我，你发现了什么秘密？

这首歌曲的两个声部是一起开始的吗？两个声部唱的歌词是一样的吗？

5、跟着钢琴演唱第二声部：

我们看着第二声部，跟着音乐一起来唱一唱第二声部。（弹琴）

6、跟着录音机配第二声部

（1）我们来给录音机配合第二声部好不好？（教师指图给予一定的提示）

（2）我们这次不看图谱，一起跟着录音机唱的第一声部来合作，演唱第二声部。

7、幼儿尝试两声部配合演唱歌曲

（1）我们小朋友能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和第二声部？

（2）幼儿自主分成两大组演唱歌曲。

（3）交换声部演唱。

活动反思：

本次活动前幼儿掌握了第一声部的歌曲演唱，两声部的儿歌朗诵，为活动解决了难点，但是从活动过程看，难点解决之后，孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度，很轻松的就合唱成功。所以活动中我进行了随机调整，请幼儿进行指挥，但是孩子们对指挥比较陌生，虽然都踊跃的举手参加，但是指挥的节奏与手势都存在问题，没有开始和结尾。

小百科：钟，是指金属制成的响器，中空，敲时发声，例如“警钟”。也指某个一定的时间，例如“一刻钟”。同时，钟也是姓氏。

音乐怎么教案 篇15

◆活动目标

1．学习边演唱歌曲边做相应的动作。

2．能分角色演唱歌曲，并模仿不同动物的叫声。

3．喜欢和同伴一起演唱。

◆活动准备

◎同幼儿人数相等的小猪、小牛、小鸭头饰若干，并分别分组放置在小椅子下面。

◎《在农场里》挂图（见教具盒）。

◎歌曲《在农场里》（见语言音乐光盘CD）。

◆活动过程

☆谈话出示挂图《在农场里》（见教具盒），幼儿观察讲述农场里的小动物。

教师：这是什么地方？

农场里都有谁呀？

☆熟悉歌曲

1．幼儿倾听歌曲《在农场里》（见语言音乐光盘CD），模仿歌曲中小动物的叫声。

教师：农场里的小动物可开心了，它们想唱不一样的歌给大家听，听一听它们是怎样唱的？

你能学一学农场里的小动物是怎样叫的吗？

2．教师清唱歌曲第一段，启发幼儿有节奏地说唱歌词，初步熟悉歌曲内容。

教师：听一听，小猪是在什么地方？它是怎样唱歌的？

3．教师清唱歌曲第二、三段，启发幼儿有节奏地说歌词，完整熟悉歌曲内容。

教师：听一听，小牛在什么地方？它是怎样唱歌的？

听一听，小鸭子们在哪里？它们又是怎样唱的？

☆学唱歌曲

1．幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的节奏。

教师：小朋友，来学学小猪唱歌吧。

2．幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分，并模仿不同动物的叫声。

教师：想一想，小牛怎样唱歌的？我们学一学吧。

小鸭子又是怎样唱歌的？我们一起和小鸭子唱唱歌吧。

3．幼儿随琴声完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律与相关内容。

教师：让我们和农场里的小动物一起唱歌吧。

☆表演歌曲

1．分段播放音乐，引导幼儿戴上小动物头饰，分角色随音乐表演歌曲。

教师：说一说，你扮演的是谁？

歌曲中唱到谁，谁就来唱歌。

2．完整播放音乐，引导幼儿互换角色随音乐一起完整表演唱。

教师：我们一起来扮演歌曲中的小动物唱歌吧。

◆活动建议《在农场里》是一首幽默诙谐、节奏欢快、活泼轻松的幼儿歌曲，可以让幼儿用表演唱的形式学唱歌曲，体验不同的演唱方法。

教师在教唱歌曲时，先用说唱歌词的形式，帮助幼儿掌握歌词内容。如歌词"猪儿在农场"要有节奏地说出来，而后面的歌词"噜噜"就要随歌曲旋律的节奏演唱出来。在歌曲间奏处，教师还可以用语言、手势、小动物的模仿动作提示幼儿做相应的表演。在教唱歌曲时，可根据幼儿的实际水平，采取示范、跟唱、齐唱等方法，进行表演唱。

幼儿熟悉歌曲后，可以仿编歌词，增加演唱的乐趣。如：小鸡在农场叽叽，小羊在农场咩咩等。

音乐怎么教案 篇16

音乐怎么教案 篇17

小班音乐活动：《挠痒痒》

活动目标：

1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。

2、感受情景游戏带来的愉快情绪。

3、引导幼儿进行歌词创编，并大胆地表现。

重点：运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。

难点：幼儿进行歌词创编，并大胆地表现。

活动准备：

课件：课件、毛毛虫头饰

活动过程：

一、节奏听辩：

小朋友们，你们瞧这是哪儿？（出示农家小院画面）

在这美丽的农家小院里，住着花公鸡先生一家。（出示图片）教师介绍：这是花公鸡先生，这是他的太太老母鸡，这是他们的女儿小鸡宝宝。大公鸡先生一家平时说话的声音是各具特点：你们猜猜大公鸡是怎样说话的？老母鸡说话的声音是什么样的？小鸡宝宝呢？（教师引导学生边做动作边模仿大公鸡先生一家说话的声音。）我们来听听小鸡宝宝是怎样说话的。课件：叽叽叽叽|叽叽叽||提醒：小鸡的叫声中间不能断开来的！

二、导入新课：

花公鸡先生一家上学的上学，工作的工作，农家小院渐渐静了下来。（出现哭泣声）咦，是谁在哭呀？（出现动画）原来是大树妈妈在伤心地哭呢！你有什么办法使她高兴起来吗？

1、激发兴趣：

“我有办法！我有办法！我要给大树挠痒痒。”哇！瞧！谁来了？毛毛虫爬出来了，它想给大树挠痒痒，小朋友们想一想毛毛虫会怎样给大树挠痒痒？（幼儿创编挠痒痒的动作）毛毛虫躲进大树的手臂和胳肢窝里挠痒痒，毛毛虫的身体扭呀扭呀，大树一下子笑了。

（2）提问：毛毛虫是怎么挠大树的痒痒的？幼儿自由做扭屁股的动作。

边扭边念歌词，呀，毛毛虫扭屁股的节奏和小鸡唱歌的节奏是一样的。出示课件：啦啦啦啦啦啦啦︳

（3）提问：大树会怎样笑起来呢？听我学一学：哈哈哈哈|哈哈哈||（课件）

2、学习歌曲。

（1）、小朋友们，听，毛毛虫边挠痒痒边唱起了好听的歌曲。（教师边演示边清唱歌曲）幼儿倾听歌曲音乐。

（2）、熟悉歌曲，提问：歌曲中毛毛虫是怎样挠大树的痒痒？你能把这句话唱出来吗？大树是怎样笑的？（3）请幼儿找到好朋友，一个做大树，一个做毛毛虫，表演歌曲。

3、引导幼儿创编歌词：

(1)、课件：看看，这片绿草地上还有些什么？（花朵、蘑菇）它们高兴吗？（不高兴）附图片：

怎样使它们高兴起来？（给它们挠痒痒）教师讲述歌词：毛毛虫呀，爬出来呀，啦啦啦啦啦啦啦，谁笑了呢？花朵花朵笑起来呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去吗？

(2)、依次类推，仿编出有关蘑菇的歌曲。（3）呀，我们编出了三首好听的歌曲，我们联起来唱一唱，好吗？

4、我们来变一条大毛毛虫，到草地上去玩一玩吧！谁来当毛毛虫的头，其他小朋友一个一个地跟上来。

音乐怎么教案 篇18

主题：音乐水上音乐教案

一、引言

音乐是人类文化的重要组成部分，它能够唤起人们的情感和想象力。在水上音乐教学中，结合音乐和水的元素，可以为学生带来独特的艺术体验。本教案旨在通过水上音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。

二、教学目标

1. 培养学生对音乐的欣赏能力，理解音乐的表达方式；

2. 培养学生对水的感知能力，理解水的运动特性；

3. 提高学生的合作与沟通能力，通过团队合作完成一次水上音乐表演。

三、教学内容及教学过程

1. 水与音乐的结合

1.1 学生观看水与音乐结合的视觉展示，了解水的运动和音乐的表达。

1.2 学生尝试通过水的运动模拟音乐的节奏和情感表达。

1.3 学生观看师生示范，了解水上音乐表演的基本技巧和要点。

2. 音乐欣赏与创作

2.1 学生学习并欣赏经典水上音乐作品，如《水上世界》等。

2.2 学生分组进行音乐创作，结合自己的想法和水的特性创作出独特的水上音乐作品。

2.3 学生进行互相演奏和欣赏，共同提高音乐表达和欣赏能力。

3. 水上音乐表演

3.1 学生分组进行水上音乐表演的筹备，包括音乐编排、水上表演技巧的练习等。

3.2 学生进行彩排和反复演练，提高表演的质量和协作能力。

3.3 学生进行一次水上音乐表演，展示他们的创造力和合作能力。

四、教学评价方法

1. 观察学生在教学过程中对音乐和水的感知和理解能力；

2. 对学生的音乐作品进行评价，包括音乐表达和创新程度；

3. 对表演的评价，包括团队协作、表演技巧和舞台效果等。

五、教学心得体会

通过本教案的实施，我发现学生们对水上音乐充满了兴趣和想象力，通过水的运动模拟音乐表达方式，培养了他们的创造力。同时，水上音乐表演也锻炼了学生的合作能力和舞台表演技巧。在教学评价中，我更加注重对学生的表现给予肯定和鼓励，使他们在音乐和水的世界中得到更多的乐趣和成长。

六、教学反思

在实施过程中，我发现对于一些没有音乐基础的学生来说，创作音乐作品和进行表演是一项较大的挑战。因此，在以后的教学中，我会更加注重对音乐基础知识的教学和训练，以提高他们的音乐素养。此外，对于水上音乐表演的安全问题，我们也要加强学生的安全意识教育，确保活动的安全进行。

七、教学延伸

在教学结束后，可以组织学生进行水上音乐公演，邀请家长和其他同学观看，增加他们对音乐和水上音乐的欣赏和理解。同时，可以鼓励学生参加水上音乐比赛或其他艺术活动，展示他们的才华和成果。

参考文献：

1. 张海，李明，张乐. 音乐与舞蹈水上表演中人体稳定性的研究[J]. 武汉体育学院学报，2006，2：25-28.

2. 戴丽如，齐兰辉. 音乐教学中引导学生创造力的培养[J]. 音乐艺术教育，2009，6：15-18.

音乐怎么教案 篇19

设计意图：

听辨活动是具有一定难度的音乐活动样式，因为听辨需要一定的音乐技能作为基础，也需要幼儿有专注倾听的习惯。在以往开展听辨活动时我发现很多幼儿对听辨活动不感兴趣，或者出现兴趣随活动的进展逐渐减弱的现象。这是因为当幼儿无法理解音乐时，教师常用的手段就是让幼儿反复听辨，在每一边倾听中教师又没有提出合理的要求，使得有耳倾听音乐的兴趣在一遍又一遍的机械重复中逐渐丧失，最后只好由教师直接将听辨结果告诉幼儿，这样的听辨活动自然是无效的，也无法提升幼儿的听辨能力。针对这一现象设计了这次活动，旨在让幼儿在音乐情境中享受听辨活动的快乐。

活动目标：

1、在“寻宝”的游戏情境中，听辨乐句。

2、能用动作等形式表现不同的乐句,体验通过合作找到“宝藏”的快乐。

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动重难点：

活动重点：仔细倾听音乐里的四个乐句。

活动难点：仔细倾听每个乐句，在每个乐句开始做不一样的动作。

活动准备：

库企企音乐一段、寻宝秘籍图四页、宝盒、金币巧克力、三把带钥匙的锁。

活动过程：

一、引入游戏情境 ★价值取向：出示宝盒，引发幼儿活动的兴趣。

1.（出示宝盒）这是什么？怎样才能打开它？（关注宝盒上的三把锁）

2. 怎样才能找到钥匙呢？

3. 过渡语：（出示寻宝秘籍图）这是我好不容易才找到的寻宝秘籍图，有了它我们就能找到钥匙，赶快一起来看一看。

二、价值取向：阅读秘籍图第一页，了解任务，初步倾听乐句。

1、师：首先我们要听懂音乐，才能出发去寻找“宝藏”。

2、教师播放音乐，幼儿欣赏。

师：这段音乐里藏着一句咒语，是什么？（库、库、库企企）

3、再次欣赏音乐。

师：听听这段音乐有几句乐句？（区分前奏）

4、教师鼓励幼儿用手势来表现4个乐句。

三、听辨并表现乐句

价值取向：阅读秘籍图，听辨音乐用动作等形式表现不同的乐句。

1．一人寻找，尝试表现乐句。

（1）阅读秘籍图的第二页：一人爬山寻找钥匙。

（2）秘籍图告诉了我们什么？ （教师重点指导：听清楚乐句，每一乐句开始都要变化爬山的动作。）

（3）个别交流：关注每个乐句的动作变化，跟着音乐一起念咒语。

（4）幼儿一起尝试，教师出示钥匙，打开第一把锁。

2．两人寻找，尝试合作轮流表现乐句。

（1）阅读秘籍图的第三页：两人合作，在河边轮流寻找钥匙。

（2）幼儿自由结伴，形成两人小组，商量轮流做动作的先后顺序。

（3）集体尝试：听辨音乐，跟随音乐乐句的变化，两人轮流交替做动作。

（4）个别小组尝试，集体共同评价。（评价重点：是否能做到轮流，没有轮到的幼儿能否静止不动。）

（5）集体再次尝试，合作成功后，教师出示第二把钥匙，打开第二把锁。

3．四人寻找，合作表现乐句。

（1）继续阅读秘籍图：四人合作，在草地上轮流寻找钥匙。（教师重点引导：四人商量做动作的先后顺序，每个人的动作要不一样。）

（2）个别小组交流，集体分享。（评价重点：乐句听辨准确，动作不同。）

（3）找到最后一把钥匙，打开最后一把锁。

四、找到“宝藏”

价值取向：进一步倾听音乐，体验找到宝藏的快乐。

打开宝盒，每位幼儿得到一份“宝藏”，幼儿听着音乐拿着“宝藏”离开教室。

活动反思：

《纲要》指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

音乐怎么教案 篇20

第一单元：《春天的歌》

第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》

教学目标：

1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。

2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。

教学过程：

一、导入：

听童声齐唱《春天悄悄地走来》

二、欣赏：《嘀哩嘀哩》

1、初听全曲一遍。

2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？

要求可能自由结合为一小组，分配角色。

三、新授歌曲：《春天的小河》

师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？

1、教师范唱

2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。

3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？

学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）

4、用有感情的声音完整地表现歌曲。

5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。

6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。

7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。

四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。

五、小结

春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。

第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》

教学目标：

1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。

2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。

教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。

教学内容：

一．欣赏导入部分。

1．乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。

2．复习演唱《嘀哩嘀哩》

二．欣赏《渴望春天》

师：春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》

1．初听全曲一遍。

2．介绍莫扎特。

3．再次听全曲，用身体动作感受歌曲的节拍。并“啦”轻轻哼唱。

4．跟着钢琴学唱歌曲第一段。

三．新授歌曲《小春笋》。

1．教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？

2．跟琴轻轻哼唱。3．解决歌曲难点。（附点和休止符号）4．完整有表情地演唱歌曲。5．歌表演。分各小组讨论，分配角色。交代要求，表演动作要尽量合着音乐的`节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演，学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。

四．全课总结。

师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。

第三课时歌曲《春天来了》

教学目标：通过复习歌曲《布谷》，学唱春天来了，学生能用不同的速度，声音演唱歌曲。并能体会由此而转换的不同情绪。教学过程：

一．复习《布谷》

教师：我们先来复习上学期学过的歌曲《布谷》注意强弱。

1．学生演唱歌曲。

2．改变速度演唱歌曲《布谷》，体会情绪的转换。

二．新授歌曲《春天来了》。

1．学生听范唱，回答问题。师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？

2．用“啦”字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？

3．请学生把歌谱完整地唱一遍。师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。

4．唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。

5．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。

第四课时学习竖笛伴奏曲《春天来了》

教学内容：

1．复习演唱《春天来了》，了解歌曲可以用两声部来表现这一形式，初步理解和声在歌曲中的作用。

2．学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲《春天来了》伴奏。教学内容:

一．复习歌曲《春天来了》

1．全体同学完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中断音和连音记号的地方。

2．老师演唱两遍，要求学生听出不同的声部。

3．请学生唱一唱双声部的歌谱。教师：高低声部来各唱各自的歌谱。我们来分成两部分练习一下。

4．唱歌词，注意双声部的地方，教师要提醒学生注意，帮助学生集中注意力。

二．音乐游戏《异曲同唱》。

1．分开乐谱练习。交换一下，两段都要练习。

2．唱乐谱合一下。也需要交换合作的练习。

3．分开唱词旋律，交换。4．合唱词“啦”的练习，也要交换。

三．竖笛伴奏《春天来了》。

1．学生学习伴奏歌谱。分析节拍注意断音记号和休止符号的地方。

2．跟琴练习伴奏旋律。分句

学习，注意单吐音和气息的运用。

四．全课总结

第二单元＂悄悄话＂

第一课时

教学内容：听《雨天等妈妈》、唱《小伞花》、歌表演《小伞花》教学目标：1，通过聆听与表演《雨天等妈妈》，增进学生对母亲的热爱之情

2，指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。通过对歌曲的创造，表现与体验，增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神

教学过程：

一，导入新课

听《三月里的小雨》进教室，并随着音乐进行简单的律动

听歌曲《雨天等妈妈》

二，教授新课

1，师：小朋友表演得真好，说明你们很爱自己的妈妈，那如果你是跟同学之间呢？你会怎么做？

2，学唱新歌《小伞花》

3分组用打击乐器伴奏，看哪组的小朋友团结友爱，把这首歌演绎得最好！

三，总结下课

师：马上就是三八妇女节，你会为妈妈做点什么呢？回家想想并付诸于行动，下节课和大家一起交流。

第二课时

教学内容：复习《小伞花》，唱《共同拥有一个家》、歌表演《共同拥有一个家》

教学目标：指导学生用舒缓，优美的声音演唱《共同拥有一个家》，教育学生要做一个有爱心的人

教学过程：

一，复习检查，

1，交流三八节你为妈妈做了些什么？

2，复习小伞花，强调符号演唱时声音要短促而富有弹性

3，歌表演小伞花（可用打击乐器或学生自编动作表演等）

二，导入新课

师：看了你们精彩的表演，老师知道你们和同学都非常团结友爱，说明你们都有一颗爱心，是一个善良的人，不过你们知道吗？这个世界上还有很多没父母的孤儿，他们特别需要别人的关心和爱护，如果你身边就有这样的人，你会怎么去帮助他呢？

三，讲授新课

学唱歌曲《共同拥有一个家》

1，听范唱，谈谈听后的感受

2，学唱歌曲

3，采用分组，男女声等演唱方式进行练习

4，老师弹琴，学生朗读歌词

3，歌表演

四，听《爱的奉献》，总结下课！

第三课时

教学目标：通过聆听和表演小纸船的梦，激发学生的想象力，创造力，在音乐中对美好愿望的向往

教学过程：

一，复习检查

1，交流上节课要求采集的SOS儿童村资料，请学生先发言，老师总结2，复习歌曲《共同拥有一个家》，请部分学生上台表演

二，导入新课

师：看一组图片（全是各种各样的船），你都认识哪些船？你们都有哪些梦想？长大想做什么呢？

（边听《小纸船的梦》，边折）

三，讲授新课

师：小朋友折的纸船真漂亮，为了能让大家的梦想成真，我们先来听一首歌，听听歌曲中小朋友对理想的向往

1，听童声合唱《小纸船的梦》

2，唱一唱旋律

3，歌表演，听音乐看小船起航（注意音乐中的节奏感）

4，观看一段舞蹈，说说这段舞蹈想要表达什么意思？

5，听电声乐曲《小纸船的梦》与童声合唱进行对比，感觉有何不同？6，复听标序号（书上11页）

四，根据听《小白船》进行律动体验3/4拍与《小纸船的梦》4/4拍不同拍号的韵律感

五，听着音乐，教师总结本课内容下课.

第三单元金孔雀轻轻跳

第一课时

教学目标

⒈通过聆听《苗岭的早晨》，感受苗族音乐的风格特点。

⒉欣赏《金扁担》，让学生感受乐曲所描绘的意境，进一步激发学生热爱民族乐器和民族器乐曲。

⒊指导学生用明快活泼的声音学唱《铃铛舞》，抒发苗家儿童对生活的热爱。

教学重点难点

⒈感受《苗岭的早晨》、《金扁担》的音乐风格

⒉多种乐器奏《铃铛舞》

教学过程

（一）组织教学

师钢琴弹奏《金孔雀轻轻跳》，生律动进教室。

（二）音乐欣赏《苗岭的早晨》

⒈口笛

⒉介绍乐曲

⒊分乐段听口笛《苗岭的早晨》

⒋小提琴独奏《苗岭的早晨》

⒌关于音色听音乐辨音色，用直线连一连

⒍吹一吹

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