模拟天气预报主持稿（汇集十六篇）
时间:2018-03-06 作者:工作计划之家模拟天气预报主持稿（汇集十六篇）。
模拟天气预报主持稿 【一】
一、活动目标：
⒈、了解天气预报的主要信息，产生关注天气预报的意识。
⒉、知道天气与人们生活的一些关系，尝试根据天气情况作出较适宜的活动安排。
二、活动准备：
课件一份，出游计划表人手一份，记录笔，旅游地标记。
三、活动过程：
（一）谈话引出主题，了解收看天气预报的途径
⒈、谈话：今天天气怎样?怎样知道明天的天气情况呢?(观察天气现象、动物现象、收听天气预报能帮助我们了解明天的天气情况。)
⒉、了解收看天气预报的途径
师：哪些地方有天气预报呢?(电视、电脑、手机、报纸等)
小结：原来，要了解第二天的天气情况有这么多的方法和途径。
过渡：让我们来看一下明天的天气预报，它会告诉我们哪些信息?
（二）了解一日天气预报的主要信息，初步知道天气与日常生活的关系
⒈、天气现象
师：天气现象有很多种，知道了不同的天气现象对我们有什么用呢?
⒉、气温
师：这两个数字告诉我们什么呢?根据温度穿合适的衣服，所以在天气预报中还有穿衣指数的提醒呢。(播放课件，了解穿衣指数。)
师：接下来天气越来越热，进入夏季，最高温度超过30℃的时候，我们要注意些什么呢?
⒊、风力和风向
师：4级和风，吹到身上非常舒服。如果风力很大，刮大风时，我们要注意什么?
小结：天气预报让我们提前知道第二天的天气情况，这样我们就能更好地安排第二天的活动。
（三）尝试根据天气预报的情况合理安排假日活动
⒈、了解本地五一假期的天气预报情况，安排假日活动
师：再过几天就是五一国际劳动节了，让我们看看放假三天的天气情况如何?根据天气情况你有什么打算?
⒉、了解不同地区五一假期的天气预报情况，安排假日活动
师：你想出门去旅游吗?(播放课件：海口、哈尔滨)看一看，比一比，两个地方天气最大的不同是什么?(根据天气情况，设计旅游计划表)
⒊、幼儿选择一个地方，设计外出旅游计划表。
⒋、集体交流
小结：天气预报让我们提前知道了未来几天的天气情况，有利于我们安排日常行程，做好相应的计划。
（四）了解天气预报与社会生活的关系
过渡：在生活中还有很多人、很多地方，天气预报对他们又有什么用呢?(播放课件)
⒈、师：这里有谁?(认识：农民、渔民、飞行员、司机)天气预报对他们有什么用?
⒉、播放课件进一步了解天气预报与社会生活的关系。
小结：天气预报和我们的生活紧密相关，提前知道天气情况，能及早做好各种准备。充分利用有利的天气，能让我们更好地生活。
延伸：在班里开设“小小气象角”。
模拟天气预报主持稿 【二】
教学目标：
1、经历从天气预报中理解信息、表达信息并回答有关问题的过程。
2、了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。
3、对天气预报中的数学信息有好奇心，体验数学与日常生活的密切联系。
教学重点：
了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。
教学准备：
提前看气象预报模仿预报员播报
教学过程：
一、趣味导入
学生模仿预报员播报天气预报
（1） 有的学生可能播报1℃～5℃（2）有的可能报出最高温度和最低温度
抓住这两种播报方法让学生谈谈这两种记法有什么不同？
二、教学新知：
1、我们就用这两种方法来现场播报以下四个城市的天气预报，多媒体出示图片
2、交流～表示的意思，让学生用语言描绘一下哈尔滨和海口的景色，感受一下两个地区的差异和冷热程度。
3、提问：
4、教师介绍有关温度、零摄氏度的有关知识：温度表示冷热诚度天气预报中的气温是指空气的温度，科学家把一个标准大气压下，水结冰时的温度为0℃沸水的温度定为100℃，-3℃表示比0℃低3℃读作零下3摄氏度。提问：-5℃表示什么意思？9℃标是什么意思？
5、发给学生表格，让学生记录这四个城市的天气预报数据
6、投影出示资料表
让学生观察资料表，提问：你了解到那些信息？或者说你发现的问题？
（1） 这四个城市最高气温低的是哈尔滨，最低气温的得也是哈尔滨因此哈尔滨这个城市很冷。
（2） -10℃与-15℃相差5℃ 说到这的时候可以顺便告诉学生这叫温差。北京的温差是多少？
（3） -10℃与5℃相差15摄氏度。要提问学生你是怎么想的？做几个练习-3摄氏度与2摄氏度相差多少？你怎么想的？17摄氏度与4摄氏度相差多少
（4） 让学生从高到地排列着四个城市的最高温度。按从低到高排列最低温度
（5） 还可能说通过气温知道哈尔滨在我国的北方。让学生说说你是怎么知道的？简单的介绍我国的地理位置，提问海口在我国那边呢？
（6） 还可能说-15℃与-3℃让学生说说是怎么想的？
以上设想如果学生不能说 教师可以进行提问。
7、出示例2 的天气预报图
（1）找一名同学播报一下天气预报，根据书中提供的信息自己把这几个城市的气温整理在表中。（培养学生做题的方法，和提高学生统计整理能力。）
（2）回答书中的问题并让学生写在书上，集体订正。
书中第四题的第三个订正时学生说说怎么想的？
8、完成试一试的题让学生自己完成然后全班交流。
三、巩固练习
1、出示第一题让学生读下面的温度
27℃ -11℃ 0℃ -22℃ 39℃
扩展延伸 让学生找出最低温度和最高温度
2、让学生自己完成全班交流
30摄氏度 零下8摄氏度 零下10摄氏度 15摄氏度
扩展延伸：让学生从高到低排列。
3、第三题让学生课下完成
四、小结：
通过这节课你学到了什么？
让全体同学根据大家的交流情况和自己的回忆把本课的知识点记录在书中空白处。
板书设计
生活中的负数
3℃读作：零下3摄氏度
相差3℃
相差6℃ 0℃读作：零摄氏度
相差3℃
-3℃读作：3摄氏度
教学后记：
通过对城市气温的比较，让学生明白什么是最高气温和最低气温。
模拟天气预报主持稿 【三】
活动目标：
1.根据线索，编出合乎情理的故事情节。
2.用完整连贯的语言学习故事里的对话。
3.知道大自然非常奇妙，有探索自然的兴趣。
活动准备：
收集会预报天气的动物图。
活动过程：
1.谈话导入。
（1）师：我们可以通过天气预报知道天气的变化。
（2）师：在大自然，有许多动物也能预报天气的变化。
2.讲故事：天气预报专家
1.教师讲故事
（1）师：故事里哪些动物会预报天气？它们为什么会预报天气？
（2）学习故事中的对话。
4.续编故事
（1）还有哪些动物会预报天气？
（2）教师出示会预报天气的动物
（3）幼儿续编故事
活动延伸
喜欢探索大自然的奥秘，搜集关于动物预报天象的资料。
模拟天气预报主持稿 【四】
Good morning ! Here’s the weather report for some big cities in the world . Beijing is cloudy . It’s very cold, so wear warm clothes when you go out . In Hong Kong there’s beautiful sunshine.(阳光灿烂). People will feel cool in the daytime. It is sunny in New York , but there’s a strong wind (大风) in the afternoon. It will be rainy in Sydney but very hot. The day after tomorrow (后天) will be sunny.
参考翻译：
早上好!这是世界上一些大城市的天气预报。北京是多云。天气很冷，出去时穿暖和的衣服。在香港有美丽的阳光。(阳光灿烂)。人们在白天会感到凉爽。它是阳光明媚在纽约,但是有一个强风(大风)在下午。悉尼将会下雨，但很热。后天(后)天会晴的。
模拟天气预报主持稿 【五】
大班科学教案：天气预报
活动目标：
1. 认识各种气象符号，学会看简单的天气预报。
2. 激发幼儿探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
活动准备：
多媒体课件，天气符号挂饰。
教学过程：
一、导入
你们觉得今天的天气怎么样？那明天呢？
我们怎么样才能知道明天的天气呢？（引导幼儿说出天气预报）
二、观看天气预报
1．让我们一起看看明天的天气预报。
观看PPT（嘉善）。
2．提问：刚才天气预报员是怎么预报明天的天气的？
3．教师概括（地名、气象符号、温度各表示什么。）。
我们用数字来表示温度，前面的数字表示最低温度，后面的数字表示最高温度。
气象符号是表示天气情况是怎样的。
嘉善是表示是嘉善这个地方的天气情况。
4．在刚才的天气预报中，我们还看到天气预报员用什么符号表示晴天的吗？（教师出示太阳图片）我们把这种表示天气的符号叫做气象符号。
5．师：除了刚才气象预报员预报的晴天，你们还知道哪些天气呢？（雨、多云、晴、雪、阴）
6．认识常见的气象符号。
7．了解气象符号的含义。
提问：这个气象符号表示怎么样的天气呢？你从哪里看出来的？
晴（太阳）
多云（有时候能看到太阳，有时候看不到）
阴（太阳被云挡住了，看不到太阳了）
雨天（雨点从云里落下来了）
雪（雪花）
8．学看天气预报。
师：现在，你们都认识气象符号了吗？让我们来看一些各地区的天气预报。（播放PPT）
三、教师小结
天气在不停的变化，每个地方的天气都不一样。有了天气预报，我们就能知道明天甚至是以后几天的天气，天气预报给我们的生活带来了很多便捷。
四、游戏（找朋友）
1．师：现在，老师要请小朋友做一个和天气有关的游戏，叫做“找朋友”。（这张图片上面是……那它应该找怎样的天气朋友呢？）
2 . 幼儿游戏，找朋友。
模拟天气预报主持稿 【六】
活动目标：
1.认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。
2.能用规范的语言进行气象播报活动。
3.体验当“小小气象播报员”的成功感。
活动准备：
多媒体设备；市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相等）；小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等）
活动过程：
一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。
1.听声音根据已有经验判断
考考你们：听听看，什么电视节目开始了？
2.确认答案，观看天气预报片头。
3.小结幼儿回答：知道天气的情况、温度
二、看城市天气预报视频讨论。
1.我这里有中央电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。
2.你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。
3.今天我们来认识天气符号，哪里有天气符号？
4.介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。（播放完整的城市天气预报）
三、结合视频，详细认识天气符号。
1.和朋友对对看记录的结果一样不一样。
2.集体进行记录，认识、讨论符号的含义。
3.逐一进行集体记录，逐一认识：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等
4.小结记录情况。
5.出示天气符号图谱，全面的认识各种天气符号。
（1）再请你们看一些符号，这里有没有不认识的符号？
（2）教师喊出编号，幼儿抢答。
（3）从头认识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的认识。
四、“小小气象播报员”活动。
1.出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。（播放自制的天气预报图）
2.正式播报。
孩子们起立，从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。
五、迁移生活经验，知道天气预报和我们大家的关系。
1.提问：天气预报对我们人有什么帮助？
2.如果我们去旅行的时候，可以根据天气预报作出什么样的准备？
请孩子们用报纸当道具，根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。
模拟天气预报主持稿 【七】
活动目标:
1、了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标。
2、学习按要求播报天气预报。
3、感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
活动准备:
1、经验准备:
幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2、材料准备:
多媒体课件
活动过程:
一、视频导入
教师播报天气预报视频，导入活动内容
二、认识天气预报
（一）认识天气图标。
1、播放第一张天气图片，幼儿观察。
总结：太阳图标表示晴天。
2、播放第二张天气图片，幼儿观察。
总结：云遮住太阳的图标表示多云天气。
3、播放第三张天气图，幼儿观察。
总结：云的图标表示阴天。
4、播放第四张图片，幼儿观察。
总结：云下面有雨滴的图标表示有雨。
5、播放第五张图幼儿观察。
总结：云下面有雪的图标表示有雪。
（二）认识温度，尝试朗读气温。
1、认识摄氏度符号，零下符号。
总结：摄氏度，读作摄氏度，零下读零下，表示很冷。读零下四摄氏度。
2、尝试按要求朗读气温。
总结天气预报员播报天气的模式。地点+天气+温度，并按正确模式播报北京的天气。
三、播报天气情况
小朋友们做天气预报员按正确模式播报：白杨村、彼得兔村、狗熊岭、佩琪村、小兔村的天气。
四、复习天气图标
五、认识能预测天气的小动物
六、认识天气对人们生活的影响
总结语：天气对人的生活有很大的影响。不同的天气，人们选择的衣物不同，选择的出行方式也不同，需要做的事情也不同。我们要养成关注天气预报的好习惯，根据不同的天气选择合适的衣物。
模拟天气预报主持稿 【八】
故事：天气预报
大李是某市电视台天气预报栏目的播报员。这个栏目是电视台的金牌栏目，收视率极高。沾着天气预报栏目的光，大李成了某市的大名人。大李走到大街上，总有人会认出他，甚至包括三岁的小孩。
“妈妈，妈妈。前面那个人就是电视上播报天气的李叔叔。”
和小孩一起的大人也会打声招呼道：“李老师好，您的天气预报播得真好。我每次拆洗被褥都要先看看您的天气预报呢。”
大李从心眼里喜欢别人叫他老师，因为老师是“传道受业解惑”的人，他的天气预报帮助过太多太多的人。多少年了，大李的播报从来没有出过差错，一个字都没有出现过差错。去年，大李还获得了市电视台的金话筒奖。
大李的办公室在电视台的八楼，装修豪华，宽敞明亮。一面的墙壁上，有一扇非常大的窗户，几乎和整面墙壁一样大小的窗户。窗户很漂亮，窗户上的玻璃也很漂亮。大李在窗户的玻璃上画了几个大大的爱心。
窗户外，正对着一株枝繁叶茂的大松树。这株松树非常的高大，罗伞一般的树冠已经和大李的办公室平行了。
一对喜鹊开始在松树的树冠上安家。她们衔来草棍，再小心翼翼地把草棍安放在一个有着三个分叉的树枝上。看着他们飞上飞下忙碌的身影，大李猜想她们一定是一对刚刚结婚不久的新人。
没过几天，那对喜鹊便造好了一座新房子。闲来无事的时候，大李喜欢拉开整个窗子的窗帘，看看窗外明媚的阳光，听听窗外喜鹊的窃窃私语。大李知道，那对喜鹊是幸福的，她们的歌声是那么的动听，她们的新房是那么的漂亮。
又过了一段时间，具体上大李也不知道又过了多长的时间，反正是在一个小草顶着露珠的早上，喜鹊的巢穴里突然热闹起来。
几个鹅绒般的小脑袋伸在喜鹊窝的外面，摇摇晃晃，叽叽喳喳。那对新婚不久的喜鹊披着朝霞，来来回回地忙碌着，初为父母的她们，爱着她们的孩子。
大李“噗嗤”一声笑了，自己的孩子刚刚八岁，这几天老是吵嚷着要去爬山。大李的老婆答应过孩子，如果今天天气晴朗，就一定会满足他的心愿。
天气说变就变，无形的风牵引着凌乱的乌云压顶而来，窗户对面的松树大幅度地摇晃起来。那对新婚不久的喜鹊不再雀跃。大李亲眼看见她们钻进了鹊窝，翅膀下还露着几个嫩嫩的小鹅绒。
到了天气预报彩排的时间，对于工作，大李是尽职尽责的。大李拉上窗帘，窗外的一切都在窗外了。
大李手捧着气象站发过来的文件，一丝不苟地朗读道：“今天晴天，风力一到二级，适合出游晾晒……”一遍又一遍地彩排，直到大李满意为止。
天气预报按时地播报完毕，大李如负释重。扔下文件的大李重又拉开窗帘，急迫地，完完全全地拉开窗帘。
风停了，窗外安静极了。对面的松树折了许多枝叶，耷拉着脑袋，乱草一般。一滴又一滴的水滴，顺着松针无声地往下滴落。
“唉”大李轻叹一声，“也不知道她们娘俩爬山去了没有？”
模拟天气预报主持稿 【九】
吃完午饭，兔子班比想去集市上买草莓，可是，天气预报说，下午有雨。
班比找出雨伞，往胳膊下一夹，刚要出门，见蓝蓝的天上一丝云彩也没有，就自言自语地说：这天怎么会下雨！便把雨伞放了回去。
班比提上篮子出了门，边走边想，要是真的下雨，可就要挨淋了，还是把伞带上吧。于是，班比又掉头回家去拿伞。
班比一手提着篮子，一手拿着伞，觉得伞有点碍事，便又把伞送回了家。
班比蹦着跳着往集市跑去。刚转过一个弯，迎面碰上了刺猬奈克，奈克说：天气预报有雨，你出门应该带伞呀！
班比说：带伞多麻烦，要是真下起雨来，避一避就行了。
你看，远处乌云已经过来了，宁可带了不用，不可用时没有，还是回去拿把伞吧！
班比正要回家拿伞，小鹿尼尔跑过来对奈克说：云往东，一场空，有雨也不会在这里下。
班比抬头看了看，可不，西风卷着一团团黑云，像海浪一样向东翻滚。他觉得还是尼尔说得对，就又回过头来，向集市奔去。
可是，集市上哪里还有草莓，天气预报有雨，卖草莓的都早早收摊了。
班比扫兴极了，他刚要埋怨那些卖草莓的，咔啦！空中一声炸雷，随即，豆般大的雨点儿就噼里叭啦地掉下来。班比急了，把篮子往头上一扣，拔腿就往家跑，等到了家，班比已成了落汤鸡。
看着手中空空的篮子和一身湿漉漉的衣服，班比对自己说：明明天气预报有雨，怎么就不带把伞呢！
请把小湖留下
川川家住的楼房前有一个小湖，每天放学后，川川喜欢在小湖边的石桌上做作业。
后来，这儿要拆掉木板楼房，填平小湖，准备盖高楼了，川川家成了拆迁户。
小湖填掉真可惜。爸爸说，妈妈点点头。有一天，电视里播放新村规划图，请大家提意见，川川仔细看看规划图，真的！上面没有小湖。我要写信去，川川很认真他说，让他们把小湖留下。
谁来听小孩的话呀！爸爸妈妈望着川川的认真劲，都笑了。
但川川还是把信寄出了。
几天以后，川川放学回来，看到一群人在小湖边指指点点，一位叔叔还说：把这么美的湖填掉，真的很可惜。
川川有点明白了，他跑过去，没头没脑地问：你们不填湖了吧?
叔叔看看川川，说：你就是写信的小学生吧，我们接受你的建议，把小湖留下。
真是太好了！川川大喊着跑回家，他要告诉爸爸、妈妈，大人也有听小孩话的时候。
模拟天气预报主持稿 【十】
活动目标：
1.初步了解标志的设计要求，尝试用简单的图案来设计天气标志。
2.引导幼儿结合已有经验设计标志，体验创作的乐趣。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
活动准备：
常见的天气符号、不同天气图片、画纸、水彩笔
活动过程：
1.谈话导入：
(1)师：什么是标志?标志是一种什么样的图案?说说你知道的标志。
(2)教师出示常见的标志让幼儿观赏。
(3)请幼儿说说这些标志的特征。
小结：标志是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它简单、色彩单一、让人一看就能明白。
2.设计天气标志
(1)今天我接到一个任务，气象站的叔叔阿姨要请我们小朋友帮她们设计天气标志，你们有没有信心设计?(2)今天设计的天气标志有暴雨、台风、高温、大雪的天气标志，请你们分组设计。
(2)幼儿自由选择任务，分成若干组设计一种天气标志图。
3.标志展示，幼儿互相评价和欣赏。
活动延伸
1.幼儿在合适的地方张贴天气标志。
2.设置天气播报栏，值日生每天轮流记录
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
模拟天气预报主持稿 【十一】
春运快开始了，今年过年回家天气如何?市气象台发布春运天气指引，8种渠道可查天气，初步预计今年春运时期天气比去年好,下面就来看一下2015年春节天气预测吧!
南方大部分地区有小到中雪(雨)，其中浙江中北部、江西中北部、湖南中北部的'部分地区有大雪，贵州中西部、湖南南部、江西中部等地的局地有冻雨，
北方大部地区降雪天气少，多晴冷天气。除夕至初一，西北地区东部、山东半岛北部、东北地区北部和东部有小雪;初三至初四，东北地区中北部有4-5级偏北风，东北地区北部有小雪，
这就是2014年除夕天气。
今年春节是全国假日旅游工作机制建立以来的第31个黄金周，随着公众出游的时间增多，对各方面尤其是气象方面的公共服务信息越来越关注，根据天气出游成为一种需要。
在即将到来的春节黄金周期间，全国假日办将联合中国气象局做好旅游公共气象服务，加强联系实现资源共享，及时将天气提示传递给游客，全面提升旅游气象服务工作的质量。
2015年2月18日至2015年2月24日调休，放假7日。
2月18日(星期三，农历大年三十 除夕)、2月19日(星期四，农历正月初一)、2月20日(星期五，农历正月初二)为法定节假日。
2月15日(周日)、2月28日(周六)上班(补班)。
模拟天气预报主持稿 【十二】
活动目标：
1、引导幼儿用剪、贴等方法制作企鹅天气预报站。
2、让幼儿正确使用剪刀的技能。
3、培养幼儿耐心做事的习惯，并体验做纸工的乐趣。
活动准备：
1、幼儿活动用书纸工第27页。
2、幼儿人手一把剪刀。
3、范例一幅。
活动过程：
一、谈话引起幼儿兴趣。
1、教师：小朋友们，平时我们每天都会记录天气，那你们是怎么记录天气的呢?
2、教师出示制作好的企鹅天气预报站：看!老师今天带来了一个不一样的记录天气的东西，请你们看看用什么做的?是什么样的?
二、引导幼儿观察并学习企鹅天气预报站的制作方法。
1、今天老师就来教小朋友们来做这个好玩的企鹅天气预报站吧。(请幼儿观察图示)
2、你们觉得最难做地方在哪里?
3、教师示范讲解企鹅天气预报站的制作方法。
(1)教师：小朋友们知道这企鹅天气预报站是怎样制作的吗?
(2)教师一边示范制作一边讲解：
①先外轮廓线把企鹅图剪下来，按虚线折叠，粘贴成立体状。
②剪下圆盘和天气标志，将天气标记贴在圆盘上。
③将圆盘放在企鹅肚子的相应位置上，剪下指针，用图钉把指针固定在预报盘中黑点处，反面用橡皮泥胶住针头。
④把全部弄好了就做好了。
三、分发材料，交待要求，幼儿操作，教师指导。
四、讲评，展示作品。
1、请幼儿都把自己制作的企鹅天气预报站放在桌子上，全班幼儿一起看看，谁的企鹅天气预报站最漂亮。
2、用具，结束活动。—效果分析：
模拟天气预报主持稿 【十三】
教学目标：
1、在情景问答中了解动物的特殊表现与天气变化之间的关系，激发观察和探索自然现象的兴趣。
2、能够用一些常见的气象标志表达自己了解到的天气情况。
教学准备：
（认知准备）认识一些常用的气象标志、有收集天气预报的经验
（材料准备）动物天气预报图片四幅、常见天气标志若干
重点：知道一些动物的特殊表现与天气变化之间的关系
难点：正确使用常见的气象标志教学过程：
一、大象气象站
大象伯伯是森林气象台的台长，他没有按时制作了当天的天气预报，你知道他会把制作好的天气预报发送到哪里去吗？
幼儿泛讲
小结：原来森林日报上、动物们手机上、森林网站的网页上、电视台的滚动条上出现的天气预报都是由大象伯伯制作发送的
二、奇怪的天气预测方法（解决重点）
观察图片
重点提问
1、台长想招聘几个预报员，你猜会是谁？说说你的理由
2、图片上动物的动作究竟和天气预报有什么关系。
小结：天气预报不仅来自对天气情况的观察，有时动物的行为也会告诉你天气变化的情况。
1、蜻蜓点水：气压低，翅膀上沾满了水珠，要下雨了。这样的情况经常发生在夏天雷雨前。
2、鱼儿吐泡：气压低，水里缺少氧气，这样的天气感觉很闷热。
3、乌龟湿背：空气中充满水分，要下雨了。
4、燕子低飞：气压低，闷热。
三、我来播报天气（解决难点）
如果你是天气播报员，你会怎样播报天气？
认认不同的气象标志
根据一周天气预报图，制作一天气象标志图
模拟天气预报主持稿 【十四】
【活动目标】
1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
【活动准备】
多媒体课件，气象牌（人手一份）
【活动重难点】
1、重点：
激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
2、难点：
（1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；
（2）能运用新学的知识进行判断。
【活动过程】
（一）开始部分
通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。
导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特殊的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！
（二）基本部分
1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！“你们看它们玩的高兴吗？你是怎么看出来的？”（幼儿讨论）
2、与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）
3、师：“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一下”，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。
4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？
5、向幼儿提出问题：
（1）刚才你们听到哪几种天气情况？（今天小动物给大家带来一个游戏，先来观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给与及时的肯定。）
（2）小朋友你们还知道哪些天气情况？（幼儿说教师出示气象图标）
（3）“刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？
“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢？（幼儿充分讨论）
6、看一看——教师播放课件
（1） 播放［蚂蚁上树］
老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”
——“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］，“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”
（2）还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。
教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”
7、听一听
“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？”
①播放［青蛙知了］
“知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。点击［知了］学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”
②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”
③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”
8、学说心情预报，体验成功的快乐，争做小小气象员——通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。
师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示？”
请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。
师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！
请配班教师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人小机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！
师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧！赶紧和你的小伙伴先说说吧！”
（三）结束部分
教师向幼儿提出要求：我们这有几个小动物，一起来预报一下你喜欢的小动物心情吧！（幼儿表演，教师给与鼓励）
（四）延伸活动 让幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。
（五）活动反思
我想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一下。
本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。
在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时，注重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。
活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。
这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上。因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。
模拟天气预报主持稿 【十五】
天气预报真的准确吗 准。 中国有2400 多个人工地面气象站，和6万多个覆盖了无人及恶劣地区的自动地面测站，每天定时观测并记录地面气象数据。探空气球和气象飞机，会深入云层，记录不同纵向尺度的高空气象数据。另外，多普勒雷达，每隔六分钟发出的电磁波会对近地的'水气浓度、底层云的水滴、冰晶进行扫描，计算水滴的大小及位置。 气象卫星会时刻监测大气层顶端的气象状态，通过云层放出的红外光来测量云顶高度、云层厚度等信息。 中国的预报员会通过MICAPS-气象信息综合分析处理系统，查看历史气象信息，进行气象预测。在MICAPS系统的辅助下，每个预报员都会制作一份依据天气图、数值预报结论的当地天气预报。 这种基于个人经验和数值计算的预测结果还需经过各级气象部门的会商，层层汇总讨论之后，最终由中央气象台制作出全国24小时短期天气预报，准确度是很高的。 小时候，不记得父亲从哪里弄来了一台巴掌大的小收音机，喜欢的不得了。那时候，父亲种的庄稼，看上去总是绿油油的叶，结果的时候饱满，庄稼总比别人好。我问父亲：“你种的庄稼为什么总比别人的好？”父亲拍着那台收音机说：“庄稼人靠天吃饭不假，但是收音机里的天气预报，准着哩！我们靠天气预报吃饭。”我才发现父亲什么时候该播种，什么时候要浇地，什么时候要收庄稼，总要听天气预报。自从父亲听了收音机里的天气预报，我家的庄稼年年丰收。
上了中学，父亲那台老掉牙的收音机无论如何拍打，也不出声了。最后，父亲把它放在家里最显眼的地方，—有空就摸一下，神情黯然。没有收音机的日子，父亲经常坐卧不宁。
一天下午，父亲乐呵呵地拉着一个大纸箱回来了。母亲问：“那是什么？”“俺买了台17寸的大电视！”也不商量商量，你就乱花钱？”……
毕业后，我在南方的城里工作，很少回家。我知道那台电视机要换了，就用一个月的薪水给父母换了一台大彩电。父母高兴坏了。但每个星期父母总打电话过来说，要刮风了，天气凉了，记得加衣啊。有时候，我哼哈地应付着。甚至，我会不耐烦地说：“别为我操心，我又不是小孩子。”父母在电话那头沉默了。只不过，每个周末电话都会打过来，还是那些“刮风下雨”的话。我有点对父母的天气预报不感冒了。直到有一天，我出差在外，忘记多带衣服。路上的颠簸和劳累，加上天气转凉，我突然高烧。这时，母亲打电话过来，一句话也没说，我就哭了。我终于体会到，父母的天气预报，其实就是罩在自己身上的幸福。在阳光灿烂的日子，我感觉不到温暖，在有雨的日子，又很快感到了凉寒……
后来，我把母亲接过来带儿子。因为家里地多，父亲—个人在老家种地。每天晚上吃完饭，母亲准时守候在电视旁。《新闻联播》后，就是天气预报了。母亲看着看着，就自言自语地说：“老家又刮风了，又下雨了，不知那个老东西把地里的庄稼收了没有……”
每个周末，母亲都给父亲打个电话。母亲听力有些下降，每次都按了免提。
“家里下雨了吧？”
“下了，下得好大，河里沟里都满了。”
“俺这里没下，天气好着呢。”
“嗯，俺也在看电视，俺也知道哩。”
“下个月立秋，一立秋天就会冷的，记得早点把棉衣棉被拿出来晒晒，散散霉味。”
“嗯，记下了。”
“别打了吧，电话费贵，以后咱们还是看电视吧。”
“嗯，咱们看电视。你在那头，我在这头。”
“我在这头，你在那头，咱们天天见面哩。”
“挂了。”
母亲和父亲打电话，说来说去就是关于天气预报的那几句话，就是那几句风来雨去的话，常常让我泪如雨下……
人在飞，树在跑
古保祥
在乡下，人们推着独轮车，在风中奔跑。你跑不过一棵树，树有兄弟，一棵接着一棵，煞有介事，像火箭般越过无数光年。仅有一人，形单影只，你跑不过—棵树。
人活着，就要奔跑，不然，你总会被世事遗忘。小时候，乡下穷，除了奔跑外，没有什么好的娱乐方式。因此，一大帮小朋友，穿着露屁股的裤子，在风中跑，在雨里游。你跑得快，雨在身上的机会就小。
其实人很弱小，抵挡不住任何大自然的进攻，雨是箭，是精灵，射在身上，没有伤。
我是一个不太安分的孩子，有点自私。我总是在奔跑前，准备—顶草帽，可以为自己遮风挡雨。雨大了，再大的伞也无济于事，因此，他们轻装上阵，跑得比我快。草帽的阻力过大，那时候，我刚学过物理，扔了草帽，摔了一跤。
草也是个不安分的生灵，到处蔓延。草不如树，人敬树，是因为树带来荫凉。草太小了，杂而无章，像个容易生事的孩子。你跑累了，树可以为你带来方便，草不会，它依然那样矮小，你躲到里面去，一大堆的生灵咬你，你的屁股上便会斑驳陆离。
我曾试着在城市的环城路上奔跑，空气有些脏，呼吸加促后，咱的肺部是肉长的，惊不起大风大浪与阴霾，没有几个回合，便败了北，索性这辈子不敢在乌烟瘴气中豕突狼奔。
有树的地方一定有花，他们是情投意合的姐妹，好像是花袋子漏了，随便找一处树下栖息，便会发现无数不知名的小花。每一颗植物都会开花，人也是生物，人也会开花。人开的花在身上、心里，你要有尊严，要有耐性，否则就会变成他人眼里的“残花败柳”。
我的嗅觉灵敏，总会在某一处树下，发现讨厌的小孩留下的粪便，臭不可闻。灵敏的人，总会惹来麻烦，一整天便恶心难忍，老想着自己碗中的饭会不会与那些肮脏的东西一样，于是躺在床上，听风在外面嘲笑。树是风的使者，如果没有树，风无法肆无忌惮。
窗外便有棵树，遗憾的是，改造时，树没了，窗也没了，好好的房子换成了楼房。不能称作可惜，世界总要发展，不合时势的东西，总该与时俱进。我是个传统的人。我不会计算经济学。我只会怀旧。
院子里空空如也，非常狭窄，仍然说服了所有的人，留下一棵梧桐。它长得快，一年便可以从小学生变成研究生，好歹留住了一些风。有树的地方，必定有风。
下雨了，车抛了锚，一大帮人，在雨中飞，两边的树，与你有难同当，多么好的场景呀！
人在飞，树在跑。 本文来源：//www.fz76.com/gongzuojihuafanwen/103643.html模拟天气预报主持稿 【十六】
想了解更多模拟天气预报主持稿的资讯，请访问：模拟天气预报主持稿