幼儿园小班艺术教案（经典十五篇）_幼儿园小班艺术教案

艺术活动：《捉小鱼》（**游戏）

活动目标：

1、能随**自由的表现鱼儿游动的动作，感受**的停顿。

2有初步的角色意识，愿意遵守游戏规则。

活动准备：

1体验准备：引导孩子提前观察鱼游动的动作，了解钓鱼的意义。

2、物质准备：**《捉小鱼》。**器。

活动过程：

（一）以小鱼游的游戏引入，激发幼儿游戏的愿望。

老师：孩子们，鱼是怎么游的？谁来表演小鱼游？我们一起来学学小鱼游吧。

（二）介绍游戏的玩法。

玩法：请两个幼儿双手上举，碰在一起做"网鱼"，其他的幼儿扮演"小鱼"，跟着**有节奏的游动，一个接一个用碎步从网下钻过。当唱起“快捕快捕”二字时，渔网迅速放下，开始“钓鱼”，把“小鱼”放进网里。

被捉到的幼儿排到尾末，游戏继续进行，等**反复多变到结束时捕到的两只"小鱼"，与"渔网"交换角色，游戏重新开始。

（三）提出游戏要求。

（四）幼儿游戏，教师指导。

1引导孩子们学会与**一起“钓鱼”的游泳动作，让孩子们享受自由跟随**的快乐。

3、引导幼儿充分感受歌曲，感受**结束前的休止。

4鼓励孩子们创造各种表现鱼的游泳动作，让孩子们跟着**游戏。

5、开始时教师可以当捕鱼人，幼儿熟悉玩法后，与幼儿交换角色。

（5） 经过老师的简短评价，孩子们自由地做鱼游动作结束了活动。

三、户外活动：

1运动游戏：小刺猬见野外活动指南第23页。

2、分组活动：（见周计划表）

艺术活动：《学做解放军》（欣赏）

活动目标：

1感受行军的雄壮旋律和统一的节奏，激发孩子们对解放军叔叔的尊敬。

2能够专心倾听，伴随着有力的行走或简单的动作。

活动准备：

1、经验准备：幼儿学会随**踏步。

2、物质准备：一顶解放军军帽，**《解放军军帽》

活动过程：

1、**《解放军进行曲》**，幼儿随乐踏步进入活动室。

讨论：刚才，当孩子们听* *进入活动室时，他们在模仿谁走路？

2、幼儿欣赏**《学做解放军》，感受雄壮有力的旋律与均匀的节奏。

（1）****《学做解放军》，引导幼儿进行曲的雄壮有力的旋律。

（2） 讨论：你怎么知道解放军叔叔在走路？

（3） 引导孩子们听有节奏的拍手和脚步声。

（1）引导幼儿理解歌曲《学做解放军》内容并初步随乐表演。

1、讨论：歌曲里的小朋友在学谁？大家在学解放军的那些动作？你想用什么姿势表演解放军？怎么走比较神气、威武。

2老师戴上军帽，用**表演。

问：你认为哪些动作很有气势和力量？

4、 **歌曲创造游戏的意境，激发孩子们成为解放军的欲望，在歌曲中排队表演。

五、简要评价结束活动。

活动延伸：

区域活动：在**区放置**和解放军军帽，引导孩子们自由表演。

三、户外活动：

1体育游戏：来来去去看看野外活动指南第24页。

2、分组活动：（见周计划表）

艺术活动：《小鸭小鸡》（歌唱）

活动目标：

1感受歌曲的活泼欢快，可以用自然的声音，愉快的心情来演唱歌曲。

2学会边唱歌边玩手指木偶游戏，体验游戏和表演的乐趣。

三。试着用圆形的舞板和铃铛有节奏地演奏。

活动准备：

材料准备：为小鸭、小鸡和几种常见的小动物粘贴、跳圆板、敲钟。

活动过程：

1老师展示鸡鸭贴纸，并以故事的方式引出主题。

引导词：有一天，小鸭和小鸡相遇了，它们热情地打招呼。小鸭是怎么叫的？小鸡是怎么叫的？

引导孩子们模仿小鸭和小鸡的叫声。

2、教师边演示小鸭小鸡的贴绒边范唱歌曲。

问：小鸭（小鸡）怎么唱歌？

3、玩手指游戏，学唱歌曲。

（1） 玩法：左右手指分别表示小鸭和小鸡，并根据歌词做相应动作。

（2） 老师带领孩子们一边读儿歌，一边根据节奏玩手指游戏。

（3）教师伴奏，幼儿尝试独立演唱歌曲。教师根据幼儿演唱的情况进行提示，如跟随**有节奏的演唱、唱足二拍子的长音等。

4、选择乐器，为歌曲伴奏。

（1）教师示范演奏圆舞板、碰铃，幼儿认真倾听，尝试为小鸭、小鸡选择合适的乐器：你们认真听听，那种乐器适合为小鸭（小鸡）伴奏？

（2） 孩子们学着看指挥家用打击乐器伴奏歌曲。在小鸡小鸭二重奏部分，老师可以通过指挥引导孩子们学习简单的圆舞。

活动目标：1。了解自己和伴侣在照顾、看、玩的过程中，愿意在小组中交流。

2、有编唱歌的兴趣。

三。学会唱歌，感受歌曲的节奏。

重点难点分析：学会唱歌，感受歌曲的节奏形式。有编唱歌的兴趣。

活动准备：镜面电钢琴活动流程：1、导入2、展开3、结束

一、导入部分：

组织幼儿一起唱对唱，老师问小朋友答。“亲爱的宝贝，我问你，你的鼻子在**我的鼻子在这儿。“用唱答的形式玩五官游戏，介绍话题。

2、 第一部分：照镜子看看自己。

1）请照镜子并微笑。--"你觉得自己的脸上哪些地方长的最有趣。“2）引导孩子在镜子中做出各种可爱有趣的表情。

--"有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的，你能让它们变一变，做一些有趣的怪脸吗？“孩子们做鬼脸时，老师会及时拍照。）2、看看录像认识同伴。

1）教师逐一在电视上放出孩子的脸，并将画面定格引发讨论。"这是谁他叫什么名字？他的脸上怎么样？

"（请录像中的本人也说说自己。）2）教师根据幼儿的介绍及集体讨论情况，即兴编唱歌曲，"这是我的嘴巴小小的，这是我的眼睛圆圆的，这是我的头发长长的，这是我呀，我叫***"3)根据录像中不同幼儿的脸部特征，师生共同演唱和编唱歌曲，熟悉同伴的名字。

3、编唱歌曲。在**伴奏下，幼儿根据镜子中自己的小脸，编唱"我自己"的歌。"我们小朋友都有一张可爱的小脸，每张小脸都有和别人不一样的地方，请你把自己最有趣的地方编进歌里唱唱吧。"

三、结束部分：在愉悦的氛围中，幼儿将自编的"我自己" 的歌，唱给好朋友听。

目标1。学会用手指画油菜花，用不同的方法画出不同大小和密度的油菜花。

2让孩子们对不同的艺术形式产生兴趣，体验点画活动的乐趣。

活动准备1，物理投影2，每个人的背景图。

2、颜料、抹布、一次性桌布。

活动流程1。物理投影介绍。

2、教师示范讲解。

老师：“老师会请两个朋友帮忙换油菜花。一个是它。"随即伸出食指，问幼儿：

"它是谁呀？（食指），“一个是黄色油漆。"出示颜料盘。

“这个盘子里的颜料是什么颜色的？"（黄色）。

老师总结：“我请食指和黄色素帮我换油菜花。"边说边用实物示意。

示范和解释：“现在我开始换油菜花了。我会好好看看我是怎么换油菜花的。""食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，油菜地里变、变、……"3、提出作画要求。

提醒孩子们用食指蘸颜料，用力改变。

注意画纸上的手指，并立即将其拿走。不要左右移动。

◆强调油菜花变在油菜梗上。

◆鼓励幼儿这边变变，那边变变，多变些油菜花。

提醒孩子们及时用布擦手，避免弄脏衣服。

4孩子们开始点画，老师指导参观。提醒幼儿注意保持画面干净。

5、结束。

师："宝宝们真能干，变了这么多漂亮的油菜花，自己表扬一下自己。"

一、活动目标：

1感受糖果的多样性和糖纸的色彩美。

2尝试包装和拧干，体验游戏和成功的喜悦。

二、活动准备：

1和孩子们一起收集糖果纸。

2、玩具小熊。布局环境：“熊糖果屋”一个。

3、泡沫块，橡皮泥丸。

4、幸福拍手歌。

三、活动过程：

1、带幼儿踏着《幸福拍手歌》进入活动室，教师出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺货"情境导入，激发幼儿包糖果，帮助他人的愿望。

师："今天，小熊有急事想请小朋友们帮忙，小熊的糖果店今天缺货了，想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗？“2。请选择几张你喜欢的砂纸，观察砂纸的颜色、形状和图案，感受砂纸的色彩美。

三。鼓励孩子们给熊打包糖果，练习包裹和扭转的技巧。

（1） 说一说：糖果是怎样包起来的？

（2） 出示材料，先让幼儿自由进行包糖果，探索包糖果的方法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发现包糖果的不足之处，并请幼儿做示范。

（3） 教师结合幼儿探索情况，重点示范包、拧的操作技巧。根据包糖果过程教师可自编儿歌："小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。

"（4）再次鼓励幼儿包糖果，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆动手操作。

4、 展示幼儿包的糖果。

让孩子们数一数他们自己包了多少块糖果？？把包好的糖果放在一个大篮子里。)5。在欢快的声音中，老师带领孩子们把包好的糖果给熊吃。注意礼貌用语。

（引导孩子说：“熊，我们给你带了糖果。"小熊说："谢谢大家。"幼儿说："不用谢，再见！"）

四、活动延伸：

在手工区提供各种材料（彩泥、糖纸、皱纹纸等），激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。

教材简析

小班儿童“爱模仿”的特点，也喜欢模仿**的各种动作、生活、工作等。妈妈或奶奶经常使用拖把打扫卫生，她们虽然拿不动这个大拖把，但她们挺喜欢这个大玩具（在小班孩子眼中什么都好玩）。同时，小班的孩子经常看到兄弟姐妹用毛笔等各种书写工具写字作画。

他们很想去"大刀阔斧"一下或者"斯文泼墨"一下。另外，小班化的孩子对亲人有很强的依恋感，她们的行为很容易被情绪所支配。因此我以妈妈的身份，创设了家庭情景和幼儿展开了"玩拖把"活动。

活动目标

1、在玩拖把中探索刷颜料的要点。

2感受水粉的脱色效果，欣赏蓝色印花布的美丽。

3、体验美术活动的快乐。

重点难点

要点：探索在拖把上绘画颜料的要点。

难点：感受到水粉的脱色效果，欣赏蓝色印花布的美丽。

活动准备

经验准备：感知过各种清洁方式

物质准备：

1铅纸长方形1大张（用白色蜡笔在纸上画各种图案）；4块塑料桌布，1块大塑料桌布和1块小塑料教师用塑料桌布（上面有铅画纸）；一小把含铅纸（上面有白色蜡笔）和一双拖把，每只手上有深蓝色的油漆（20张，红色）；卷轴展示板1块（中国红布）；两块钻石展板（中国红布，上面挂着蓝色小印花布）；抹布若干。

幼儿园小班艺术教案 〈五〉

妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解妈妈的工作，了解妈妈工作的辛苦，引发幼儿关心妈妈情感的基础，由此我设计了这个活动。

1.观察画面，清楚地表达自己对画面的理解。

2.用画面的方式表现妈妈抱着自己的温馨情景。

观察画面，清楚地表达自己对画面的理解。

活动前请家长帮忙发一张抱着孩子的照片的电子版给教师，幼儿用书《妈妈和我》，教学电子资源《妈妈和我》，图画纸、水彩笔、油画棒、彩色蜡笔。

1.画里有谁？

2.他们是什么样子的？

3.画里的妈妈是怎样抱小宝宝的？

4.小宝宝胖嘟嘟的手在做什么？

5.小朋友的作品里妈妈坐在什么地方？她穿着什么颜色的衣服？

1.这是谁和自己的妈妈呢？

2.你的妈妈是怎么抱你的？

3.妈妈抱着你时，你有什么样的感觉？

通过活动，引导孩子关心爱护妈妈，不依赖妈妈，萌发独立活动的意识。由于孩子认识水平的限制，所以，在讨论妈妈的工作时，仅限于知道妈妈在哪里工作。还应在以后的活动中让幼儿能通过多种途径感受到妈妈对孩子的爱，了解到妈妈对孩子无微不至地照顾，并能大胆表达自己对妈妈的喜爱之情。但小班孩子的情感萌发，还需依赖生动、有趣的活动来实现。

幼儿园小班艺术教案 〈六〉

一、目标

1、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状,并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。

创作。

创造美的兴趣。

二、准备

图片,知道蝴蝶的基本形态。

剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针;蝴蝶头饰一个。

3、《梁祝》乐曲,录音机。

4、创设春天美丽的情景。

三、过程

主要环节:感受美——创作美——表现美——感受美

情景设计:创设春天美丽的情景,能让幼儿亲身地感受,以直观的、具体的`美来打动幼儿的心灵,使他们对美的形式和表象由感受到欣赏,从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节,是为后面的创作活动作铺垫的。

1、欣赏蝴蝶的美。(出示蝴蝶图片的展版)

(1) 小朋友你们看到了什么?(蝴蝶)

(2) 这些蝴蝶长得什么样呀?它们有什么特点?你们可以走上来仔细地欣赏一下。

(3) 集中:你觉得这些蝴蝶怎么样?

(对称性等特征)学习词:对称,两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的?(引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是一样的)

(评析:第一环节是一个感受蝴蝶美的过程,以《梁祝》乐曲作为背景音乐,给了孩幼儿子听觉上的美,展示各种蝴蝶图片让幼儿欣赏,给了幼儿视觉上的美。因为艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(马克思)。感受美是美育的基础,感受是表现的前提,幼儿只有在此前提下,才能在艺术活动中表现出对美的情趣。这一环节是为了给后面的创作作铺垫。)

2、创作蝴蝶的美。

(1)蝴蝶真的很漂亮,你想自己扮成蝴蝶吗?(出示蝴蝶头饰,引起制作兴趣

(2)动动脑筋看,老师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了;来的?用什么方法可以剪出对称的蝴蝶?(把纸对折后,画上蝴蝶的半个身体,再沿着线剪下来)

(3)小朋友可以在蝴蝶身上画上各种线条或简单的图案进行装饰。我们来比比看,谁做得蝴蝶头饰最漂亮。

(4)幼儿制作蝴蝶头饰。(教师鼓励幼儿大胆想象,用各种线条和图案装饰蝴蝶)

3、幼儿头戴蝴蝶头饰进行表演。

(1)小朋友做的蝴蝶头饰真美啊,你们可以相互介绍一下。

(2)听了这段音乐感觉怎么样?想干什么?让我们一起扮作一只美丽的蝴蝶到花园里去玩耍吧!

(评析:最后一个环节为幼儿创设表现美的机会。让幼儿在优美的乐曲声和创设的环境中表演,相互欣赏着美丽的蝴蝶头饰,从整体上感受到了美,从而幼儿会产生一种知觉美。)

幼儿园小班艺术教案 〈七〉

活动目标：

1.观察画面中妈妈和宝宝的动作，感受母爱的温柔。

2.尝试表达自己对图画色彩的感受。

重点难点：

观察画面中妈妈和宝宝的动作，感受母爱的温柔。

活动准备：

1.幼儿用书：《清洁宝宝》。

2.画者简介与作品简介。

活动过程：

一、组织教学。

二、教师引导幼儿回忆妈妈的温柔。

1.每个妈妈都爱自己的宝宝，你的妈妈做过一些什么事情让你觉得妈妈很爱你呢？

2.每个孩子都是妈妈的宝贝，妈妈总是温柔地爱宝宝。

三、引导幼儿欣赏封底的名画《洗澡》。

1.引导幼儿观察并说出画面的内容。

----美国的一位画家卡萨特，画了一幅《洗澡》的画，让我们一起来看看。

----画面都有谁？她们在干什么？

----画面中妈妈和小女孩的眼睛在看什么地方？

----你觉得这位妈妈怎么样？你觉得这时的宝宝在想什么？

----你喜欢这幅画吗？喜欢这幅画的什么地方？

2.请幼儿观察并感受画面的色彩。

----这幅画面中都有一些什么颜色。

----妈妈裙子上的条纹和洗脚盆哪里的条纹的颜色是一样的？

----能说说是什么颜色吗？

----想象一下，如果画面没有白色，你会喜欢这幅画吗？（让幼儿感受到这幅画中白色也是一种重要的颜色）

四、欣赏封底小朋友的作品。

1.让我们一起来看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。

2.这是用什么笔画的？

3.你觉得画面中有什么特别的地方？

五、小结。

活动反思：

在每次名画欣赏中，效果总是不太理想，分析原因，估计主要是因为这样的画作他们不喜欢，不像卡通图片这些颜色鲜艳、浅显易懂；还有就是小班幼儿的注意力容易分散，前一个问题不感兴趣，第二个问题就不听了，就玩别的去了。这幅画反应的是妈妈爱宝宝的情感，只有几个孩子感受到了画面传递出的母爱亲情，表示要永远爱自己的妈妈。在以后的名画欣赏中，还要加强反思，如何让幼儿认真听、仔细看。

幼儿园小班艺术教案 〈八〉

课题：风儿找妈妈

活动目标：

1、通过演唱歌曲，使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。

2、引导幼儿唱准休止符与弱起旋律。

3、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验与别人协作的快乐。

活动准备：

课件、风琴、散文录音、《世上只有妈妈好》的磁带、

活动过程

一、开始部分

1、师声问好。师：欢快的音乐响起来了，让我们也快乐的动起来吧！让幼儿随音乐进教室。

2、幼儿演唱《世上只有妈妈好》，进行律动活动。

二、新授部分

1、情景导入

师：小朋友，你们爱你们的妈妈吗？假若你与你妈妈走散了，你会怎么样呢？讲述故事

提问：风儿问过谁？风儿捎给妈妈什么话？风儿是怎样找妈妈的？

2、发声训练

3、学习新歌

（1）、教师范唱，让幼儿听后谈谈自己的感受。

（2）、让幼儿听录音范唱。

小朋友请闭上你们的小眼睛，静静的聆听，看看你们的'脑海中会出现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻拍。

（3）、幼儿跟教师朗诵歌词，体验风儿思念妈妈的情感。

（4）、幼儿跟唱，可采用多种形式演唱，教师随时进行评价。

（5）、幼儿随琴有表情的演唱。

风儿问过谁？（让幼儿重点学习休止符与弱起拍的唱法）

风儿捎给妈妈什么话？（重点：最后一句渐慢结束）

（6）、用乐器为歌曲伴奏，提高幼儿的学习兴趣。

4、练习双声部合唱（一组哼唱，一组唱歌词）

5、延伸：编写第三段歌词

（1）、风儿找到它的妈妈了吗？你们愿意帮帮风儿吗/小朋友们想想风儿的妈妈会在哪里？如果你找不到妈妈时，你会怎么做？教师引导幼儿为歌曲编写第三段歌词。

（2）、请小朋友演唱所编歌曲（太阳回家了，月亮回家了，风儿风儿还在刮，他在找妈妈。问过小朋友，问过老师，请你帮我找妈妈，风儿想回家。）

三、结束部分

今天小朋友们不但学会了一首好听的歌曲，还会为歌曲伴奏，并会编写歌曲。用两个声部合唱。真是让老师高兴极了！你们高兴吗？

聆听散文（风儿和我），安静休息。自然结束！

教育反思：

通过演唱歌曲《风儿找妈妈》，使幼儿能够体验，表达歌曲中思念妈妈的情感。也能使幼儿在日常生活中知道妈妈的把我们养大不容易，知道母爱的伟大，长大后要好好孝敬父母。同时幼儿学会了创编歌曲，知道了休止符的唱法，在练习双声部合唱的基础上，体验了与别人协作的快乐。

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（2016年4月15日责任编辑：tk763992698）

幼儿园小班艺术教案 〈九〉

活动目标：

1.欣赏歌曲并尝试学唱歌曲。

2.认识不同的打击乐器并学习演奏。

重点难点：

能够正确的念儿歌和做动作。

活动准备：

1.幼儿用书：【七棵树上七样果】。

2.歌曲：【七棵树上七样果】（附）。

3.七种打击乐器，如小鼓、响棒、手摇铃、沙锤、响板、三角板、木鱼。

活动过程：

一、请幼儿观察幼儿用书中的画面，说出画面的内容。

1.画面上有几个小朋友，她们在干什么？

2.她们手里提着什么东西？总共几个篮子？几种水果？分别是什么？

二、播放CD，请幼儿感受歌曲的节奏和内容，并学唱歌曲。

三、请幼儿跟着教师一句一句地学唱歌曲。

四、请幼儿按照歌曲的节奏，用打击乐器演奏歌曲的最后一句——苹果、桃儿、葡萄、柿子、李子、栗子、梨。

1.教师带领幼儿学习不同打击乐器的演奏方式，并请幼儿感受各种乐器的声音特点。

2.请七名幼儿每人拿一种乐器，每种乐器对应一种果子，请其他幼儿跟着CD（或者跟着教师）一起演唱歌曲，当唱的最后一句时，手拿乐器的幼儿分别对应每种果子演奏一下。

幼儿园小班艺术教案 〈十〉

颜色小精灵

活动来源：

小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动感到好奇，但幼儿手部肌肉自控能力差，动作不灵活，不协调，所以，幼儿作画时常常产生敬畏心理，而且无从下手，那么如何训练幼儿小肌肉的灵活性，如何使幼儿对绘画活动产生兴趣呢？我依据《纲要》中：教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要有一定挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。由此，设计了小班美术活动《颜色小精灵》。旨在通过情景激发幼儿参与活动的兴趣，并在情景中巩固幼儿对色彩的感知。同时，巧妙地将小肌肉灵活性训练与油水分离游戏活动相结合，从而让幼儿在游戏活动中充分体验到美术活动的乐趣。

活动目标：

1巩固认识红、黄、蓝三种颜色。

2鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性。

3．体验美术活动的乐趣。

1教学准备：PPT课件，《小手拍拍》音乐，红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，刷子每人一个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板一个。

2．知识准备：幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。

活动过程：

一、活动导入

1．听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。

教师：刚刚我们的小手小脚做了运动，那老师要问问你们了，你们的小手会做什么？

幼儿1：吃饭。

幼儿2：画画。

幼儿3：擦地

教师：你们的小手可真能干，老师的小手不但能吃饭、擦地，还会变魔术呢！想不想看老师变魔术。

全体幼儿：想。

教师：小朋友的眼睛仔细看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的手轻轻一点，变出了什么？

幼儿：颜色小精灵。

教师：你们想和我学习魔术吗？(想)只要你和我击下掌，你的小手就会有魔力，也能在大屏幕上变出小精灵来。(引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找精灵宝宝)

二、巩固对色彩的认识

教师：谁来试一试，张老师把手上的魔力传给你，你一定能做到。(教师和幼儿击掌后，引导幼儿用食指去点触大屏幕。)

教师、：你变出了哪个小精灵？

幼儿：蓝色的裙子。

教师：谁还来试一试(再一次邀请幼儿来试一试)

幼儿：蓝色的小汽车。

(教师反复邀请幼儿来试一试)

幼儿：变出了黄色的鸭梨。

(幼儿逐一去点触大屏，幼儿一起说Ill变出的小精灵的名字和颜色)

教师：小朋友们可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的颜色小精灵。张老师还会好多的魔术呢，还想不想看张老师变魔术？(想)

教师：看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小精灵呢！你们信不信？，

幼儿：信

教师：那就一起来看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。

幼儿园小班艺术教案 〈十一〉

活动目标：

1、初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。

2、乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。

活动准备：

配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。

活动过程：

1、故事导入，体验挠痒痒的快乐

（师：这是谁呀？大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：“哎！我一点都不开心，谁来陪我玩呀？！”“大树爷爷，我来陪你玩……！”咦！是谁来了呢？（一条毛毛虫）它们在一起会玩什么游戏呢？让我们来看一看。

（大树爷爷痒不痒？你怎么知道的？学一学大树爷爷大声地笑起来？

（（评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间互相挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。）

2、学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容

（

（（评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对歌曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。）

（瞧！毛毛虫唱着歌爬出来啦！（用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象）教师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了？（树脚下）语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽！（范唱第三、四乐句）大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒服呀！师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗？（评析：手指游戏是小班幼儿非常喜欢的一项游戏形式，教师范唱和示范性的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的兴趣和愿望。）

（师：一条毛毛虫又来了一条是几条？两条毛毛虫挠痒痒一定更开心。（三条，四条……，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作）（评析：手指游戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参与性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了歌唱活动的轻松和快乐。）

3、尝试表演，体验情境游戏的快乐

（第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下；第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。

（

（

三、教学反思活动生动有趣，层次清晰

教师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和游戏情境，提高幼儿对音乐活动的兴趣。首先，教师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿情绪愉悦，积极参与。其次，游戏情境的创设，包括手指游戏和情境表演游戏。尤其是手指游戏的创新运用，调动起幼儿参与活动的积极性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到歌唱活动的轻松和愉悦。

艺术活动的价值在于幼儿情感的.体验和创造性的表达。而幼儿的学习有个慢慢内化的过程，因此在第一次教学活动中教师不必操之过急，应该给孩子留一些内化的时间，情绪到了幼儿自然就唱地更好了。

四、活动评价

1、内容的适宜性

新《纲要》指出音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童具有愉悦的功能。通过音乐活动的开展，可以帮助孩子提高对音乐的感受力和表现力，提高对音乐活动的兴趣。歌曲“挠痒痒”旋律优美、内容简单而富有情趣，贴近幼儿的生活体验，非常适合在小班幼儿中组织开展。

2、过程的趣味性

幼儿的生活即游戏，幼儿的学习即游戏。而小班幼儿又具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认知以具体形象为主等年龄特点。因此，在活动组织过程中教师善于创设有趣的游戏情境，调动幼儿参与活动的兴趣。如：师生之间互相挠痒痒体现一个“趣”字，手指游戏学唱歌曲体现一个“趣”字，情景表演游戏同样体现一个“趣”字。

3、学习的主动性

主动学习，自主学习才是有效地学习。活动过程中无论是宽松的心理环境还是有趣的游戏情境的创设，都较好地调动起幼儿主动参与活动的兴趣和愿望。与此同时，在活动的最后一个游戏环节中，幼儿通过向老师学，向同伴学，再到自主选择角色进行表演游戏，则体现了一种自主学习的过程和方式。主动学习和自主学习促进幼儿有效地发展。

幼儿园小班艺术教案 〈十二〉

(一)活动目标：

1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。

2.乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。

(二)活动准备：

配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。

(三)活动过程：

1、故事导入，体验挠痒痒的快乐

(1)(大树画面)师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：“哎!我一点都不开心，谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷，我来陪你玩……!”咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么游戏呢?让我们来看一看。

(2)欣赏故事课件欣赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒)大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来?

(3)我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间，幼幼之间互相挠痒痒)(评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间互相挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。)

2、学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容

(1)师：挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。(欣赏课件歌曲一次)

(2)提问：歌曲好听吗?(根据幼儿的学习兴趣，教师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次欣赏歌曲)(评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对歌曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。)

(二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?(树脚下)语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒服呀!师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗?(评析：手指游戏是小班幼儿非常喜欢的一项游戏形式，教师范唱和示范性的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的兴趣和愿望。)

(两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了歌唱活动的轻松和快乐。)

3、尝试表演，体验情境游戏的快乐

(第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下;第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。

(2)师：谁愿意来做大树?做大树可不是件容易的事情，要站在地上一动也不能动。(请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演游戏)

(学习的平台。其次，幼儿自主选择角色进行游戏，更主动更愉快。)

三、教学反思活动生动有趣，层次清晰。

教师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和游戏情境，提高幼儿对音乐活动的兴趣。首先，教师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿情绪愉悦，积极参与。其次，游戏情境的创设，包括手指游戏和情境表演游戏。尤其是手指游戏的创新运用，调动起幼儿参与活动的积极性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到歌唱活动的轻松和愉悦。 艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和创造性的表达。而幼儿的学习有个慢慢内化的过程，因此在第一次教学活动中教师不必操之过急，应该给孩子留一些内化的时间，情绪到了幼儿自然就唱地更好了。

四、活动评价

1、内容的适宜性

新《纲要》指出音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童具有愉悦的功能。通过音乐活动的开展，可以帮助孩子提高对音乐的感受力和表现力，提高对音乐活动的兴趣。歌曲“挠痒痒” 旋律优美、内容简单而富有情趣，贴近幼儿的生活体验，非常适合在小班幼儿中组织开展。

2、过程的趣味性

幼儿的生活即游戏，幼儿的学习即游戏。而小班幼儿又具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认知以具体形象为主等年龄特点。因此，在活动组织过程中教师善于创设有趣的游戏情境，调动幼儿参与活动的兴趣。如：师生之间互相挠痒痒体现一个“趣”字，手指游戏学唱歌曲体现一个“趣”字，情景表演游戏同样体现一个“趣”字。

3、学习的主动性

主动学习，自主学习才是有效地学习。活动过程中无论是宽松的心理环境还是有趣的游戏情境的创设，都较好地调动起幼儿主动参与活动的兴趣和愿望。与此同时，在活动的最后一个游戏环节中，幼儿通过向老师学，向同伴学，再到自主选择角色进行表演游戏，则体现了一种自主学习的过程和方式。主动学习和自主学习促进幼儿有效地发展。

幼儿园小班艺术教案 〈十三〉

活动目标：

工作计划之家（fz76.COM）高能预警专题:
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⒈了解庆六一大家的祝福、才艺展示、合影留念等活动的内容及意义。

⒉能自信大方地表演诗歌、歌曲、舞蹈和音乐游戏，遵守演出规则。

⒊体验与同伴、家人一起庆祝六一的欢乐和喜悦。

活动准备：

⒈物质准备：装饰舞台、乐器、头饰等道具，表演服装，音乐，椅子等。

⒉经验准备：幼儿事先准备好才艺。活动过程：

一、播放歌曲《快乐的六一》，调动节日气氛，在音乐声中，请邀请者入场。幼儿和家长随音乐手拉手走进活动室。

二、幼儿根据节目单顺序表演节目，大胆自信地展示自己准备地才艺，引导观看者给予演出者掌声。

⒈教师开场水鼓舞，为幼儿节日增加气氛，送上节日的祝福。

⒉幼儿按照设计和的节目顺序自主主持并表演，教师适当参与指导。

⒊鼓励幼儿动作舒张、有表情地进行表演。

三、开展亲子表演和游戏，增进亲子感情。

⒈请爸爸、妈妈和小朋友合作表演节目，如魔术、亲子故事讲述或表演等，鼓励幼儿自信、大方地表示自己。

⒉开展“抢椅子”、“踩气球”等亲子游戏，关注幼儿遵守规则的情况。

⒊对幼儿遵守秩序、规则的表现进行点评，鼓励幼儿认真倾听做文明小观众。

四、引导幼儿互赠送贺卡、合影留念，表示祝福。

⒈请幼儿将自己制作的贺卡送给爸爸、妈妈或小伙伴，表达节日的祝福，引导幼儿完整地表达自己的想法。

⒉与老师、小朋友、及爸爸、妈妈拍照留念。

幼儿园小班艺术教案 〈十四〉

作为一名幼儿教师，我深知艺术教育对幼儿的综合发展起着重要的作用。艺术舞蹈作为一种生动有趣的艺术形式，能够激发幼儿的创造力和表达欲望。因此，为了帮助小班幼儿在艺术舞蹈领域获得良好的发展，我设计了以下的教案。

第一课：舞蹈律动感的培养

目标：通过舞蹈活动，培养幼儿的律动感和节奏感。

教学步骤：

1. 引导幼儿进行身体热身活动，如摇摆手臂、踮脚尖等。

2. 弹奏舞蹈音乐，引导幼儿跟随音乐进行简单的动作，如摇头、摇摆、扭动身体等，加强对音乐的感知。

3. 给幼儿展示音乐的不同节奏，并让幼儿用身体模仿这些节奏。

4. 组织幼儿进行简单的舞蹈编排，让他们体验与音乐相结合的律动感。

第二课：舞蹈动作的学习

目标：通过学习舞蹈基本动作，培养幼儿的动作协调和身体控制能力。

教学步骤：

1. 给幼儿展示各类舞蹈动作，如抬手、摆臀、转身等，并引导幼儿模仿。

2. 带领幼儿进行基本动作练习，逐渐提高动作的难度，如快速转身、跳跃等。

3. 引导幼儿进行合作活动，如排成队伍，跟随音乐完成连贯的动作。

4. 鼓励幼儿创造自己的舞蹈动作，并与其他幼儿进行分享和交流，培养他们的创造力。

第三课：舞台表演的准备

目标：通过舞台表演，培养幼儿的表达能力和自信心。

教学步骤：

1. 给幼儿介绍舞台表演的过程和要素，如练习、排练、服装等。

2. 分组让幼儿自行选择音乐和舞蹈动作，并进行小组编排。

3. 引导幼儿自行制作舞台道具，如彩旗、花环等。

4. 组织幼儿进行舞台表演，让他们展示自己的成果，并鼓励他们互相欣赏和给予反馈。

第四课：欣赏经典舞蹈作品

目标：通过欣赏经典舞蹈作品，培养幼儿的审美能力和舞蹈欣赏能力。

教学步骤：

1. 选择一些适合幼儿的经典舞蹈作品，如《天鹅湖》、《胡桃夹子》等，并进行简单介绍。

2. 播放舞蹈作品的视频，引导幼儿观看和聆听音乐。

3. 在观看之后，与幼儿讨论作品中的舞蹈动作和情感表达，并引导他们表达自己的感受和理解。

4. 组织幼儿进行简单的舞蹈创作，让他们根据作品的表达内容展示自己的创意。

通过以上的教案，可以帮助小班幼儿在艺术舞蹈方面获得全面的发展。从律动感的培养到动作技巧的学习，再到舞台表演的准备和经典舞蹈作品的欣赏，都将为幼儿创造机会，激发他们的想象力和创造力。同时，通过集体活动和合作，还能培养幼儿的团队合作精神和自信心。让幼儿在艺术舞蹈的世界中自由地表达自己，享受舞蹈带来的快乐和成就感。

幼儿园小班艺术教案 〈十五〉

【活动目标】

1.学习用不同刷子来回涂画的方法表现大鲸鱼的浴缸。

2.能够通过绘画、粘贴等方式，创造性地的添画大海场景。

3.体验多种方式表现大海的乐趣，感知大海风景的美丽。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿初步的创造能力。

【活动准备】

1.大鲸鱼图片。

2.海报纸、蓝色颜料、刷子、牙刷。

3.噜啦啦的音乐。

【活动过程】

1.出示鲸鱼图片，创设“大鲸鱼要洗澡”情境，引发幼儿兴趣。

请幼儿观察鲸鱼图片，请幼儿帮大鲸鱼洗澡，提问：你想带大鲸鱼到哪里洗澡?引导幼儿自由想象，激发幼儿参与活动的兴趣。

2.利用儿歌提示的方法指导幼儿学习用刷子涂画的方法。

(1)出示范例，引导幼儿观察、猜想绘画的方法和工具，提问：怎样能画出大鲸鱼的浴缸?

(2)利用儿歌学习用刷子涂画的方法。“拿起小刷子，水里打个滚，边上靠一靠，来回刷一刷”。

3.请幼儿用刷子涂画大鲸鱼的浴缸，鼓励能力强的幼儿用绘画、粘贴等多种方式添画大海场景。

(1)作画要求：念着儿歌涂画大鲸鱼的浴缸，注意涂画均匀，保持画面干净、整洁。

(2)幼儿作画，教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿用绘画、粘贴等多种形式创造性的表现大海的场景。

4.幼儿作品展示，鼓励幼儿相互学习、欣赏。

将所有幼儿作品张贴在大海的背景板中，请幼儿看一看、说一说：你是怎样涂画大鲸鱼浴缸的?你最喜欢哪幅作品?为什么?重点引导幼儿关注画面的整洁度、完整性，指导涂画时要来回刷一刷。

活动延伸：

创设“送大鲸鱼回家”的情境，师幼跟随音乐动一动，大家一起唱唱跳跳，想象鲸鱼在大海中的情景。

活动反思：

活动中孩子们的能够主动积极地投入到其中，在刷画和粘贴的艺术表现下，想象出了多种丰富的情境，有的说鲸宝宝在唱歌，有的说鲸宝宝在玩耍等等。同时孩子们在本次刷画过程中体会到了小组合作的快乐。但这节教学活动所设定的学习内容放在小班下学期有点简单了，只是用刷子来涂抹颜色，可以进一步提出刷的要求。重点可以放在学习刷出不同海浪的造型，如波浪线、水平直线、螺旋曲线等等，这样更加符合小班下学期幼儿的能力发展。这样把本节课的重点就放在了用刷子学习不同线条的画法上，引用合适的情境来教授海浪的不同的造型。另外准备的纸张可以把它们拼接在一起，裁成长长的一条，这样孩子们刷的方式也可以在材料的局限上，控制、巩固左右来回刷的动作。

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