吃饭歌歌教案(推荐十二篇)
时间:2020-01-04 作者:工作计划之家吃饭歌歌教案(推荐十二篇)。
● 吃饭歌歌教案
活动目标：
1、让幼儿知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音乐的节奏。
2、让幼儿能根据2/4拍音乐的节奏，合作完成相关的音乐游戏。
3、让幼儿感受合作游戏的乐趣，体验2/4拍音乐的优美，体验乐曲诙谐活泼的情绪。
4、学习用陕西方言演唱歌曲的片段，体验不同地域文化的特点。
重点难点：
1、准确把握音乐的节奏，合作完成游戏。
2、歌曲旋律的音准及运用陕西方言演唱歌曲片段。
活动过程：
一、谜语导入，引出歌曲所唱的主人公。
师：现在是什么季节？
幼：春天师：春天到了，冰雪融化了，有很多爱在河边玩耍的小动物们也会常常从水里爬到岸边、沙滩上来玩耍了，接下来老师给你们带来了一个谜语，请小朋友们猜猜，看看谁能最快的猜出来：八只脚，抬面鼓两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道嘴里长把泡泡吐幼：螃蟹师：看来小朋友们都很聪明，一下就猜出来了，为了奖励一下你们，我就让你们都来摸一下我带的螃蟹小朋友。（出示螃蟹挂图）
二、初听音乐，感受节奏和歌词。
师：现在请小朋友们听一首云南的小朋友们最爱唱的螃蟹歌，看看你们能不能听懂这里面唱的什么？
播放音乐用白河方言先教会前面四句歌词。
三、故事介绍，教会幼儿简单的"钳子"动作。
春天来了，冰雪融化了，这只小螃蟹在河里的石头下面躲了一个冬天，有一天他感觉沙滩上挺暖和的，就准备出来晒晒太阳，走到河边遇到了一条调皮的小鱼，就想去夹一下她，可这条小鱼也很聪明，他怎么也夹不着。
师：小朋友们想想为什么加不着呀？
幼：因为每次当小螃蟹钳子合上的时候，小雨就飞快的游走了。
四、出示图谱，进入游戏，感知节奏，奖励优秀的小螃蟹和小鱼。
1、根据图谱，教师示范，幼儿都当小螃蟹，双手当钳子。
2、根据图谱，教师示范幼儿分两组分别当螃蟹和小鱼。
3、根据图谱，幼儿一只手当螃蟹，一只手当小鱼。
活动延伸：
1、让幼儿创造出跟多的动作和玩法。
2、用白河方言创编接下来的歌词
● 吃饭歌歌教案
【活动目标】
1、学唱《胡说歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。
2、在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情，仿编歌词。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、乐于探索、交流与分享。
【活动准备】
小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副。
【活动过程】
一、感受歌曲韵律，产生学习的愿望和兴趣。
出示小丑画：这是谁?他哪最滑稽?为什么?
教师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。
二、学唱歌曲。
教师完整示范唱一遍。提问：小朋友，你听到了什么?(你把袜子套在耳朵上，哎呀、哎!)老师在什么地方说"哎呀"?在哪里说"哎"的?(幼儿可能说的不完整)
听老师再唱一遍：让幼儿认真倾听，知道衬词"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，让幼儿能注意老师的手势，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。
看老师手势学唱歌曲，引导并唱出滑稽、好笑的意蕴。
三、仿编歌词，并演唱。
学习仿编衬词：老师扮演小丑，仿编出不同的滑稽的声音演唱。
在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。
(1)老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱?
(2)请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽?
(3)除了袜子以外的东西表演：老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作，让幼儿仿编。
让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。
(1)请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音，幼儿分别仿编。
(2)让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子，幼儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词。
活动反思：
《胡说歌》是一首诙谐幽默的弱拍起歌曲，强拍在每一小节的开头，比较的难唱，同时这也是歌曲的重点和难点，因此在活动一开始我出示了一段弱拍起节奏谱，为了幼儿能更好的掌握弱拍，我还在谱中添加了语气词来帮助幼儿掌握弱拍起节奏。并以舌头发出的声音来引起幼儿的兴趣，幼儿觉得很有意思，请小朋友用滑稽的身体动作或声音来表现弱拍节奏，小朋友的参与兴趣很浓，想出了许多滑稽的动作来表现，但是在小朋友表现节奏时，我没有很刻意的去强调弱拍和强拍怎么表现，因此，小朋友对这个弱拍起节奏掌握的不是很好，以至在后面的歌曲中也没有很好的表现弱拍。对于弱拍起幼儿只停留在概念的形式上知道它是弱拍，而没有很好的去表现它。
在学说歌词和学唱歌曲部分，为了能让幼儿熟悉和掌握歌曲，我准备的主要教具是把这首歌曲用图片和文字的形式画成了图谱，小朋友对歌词的学说很容易，能很流畅的看着图谱说歌词。同时也为创编歌曲做了较好的铺垫。
● 吃饭歌歌教案
活动目标
1、理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。
2. 发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。
3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4. 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
教学重点、难点
理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。
活动准备
自制教具
活动过程
一、谜语导入激发学习兴趣
“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”
师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？
幼：手。
二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？
三、结合多媒体课件，分段学习儿歌。
1、教师伸出一共手指：让小朋友想一想一共手指头可以变什么？
引导幼儿边做动作边念儿歌。（一个手指头呀，就像毛毛虫呀，爬爬爬）
2、师：两个手指头又可以变成什么呢？引导幼儿边做动作边念儿歌，（两个手指头呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）
3、三个手指头又变成什么呢？引导幼儿边做动作边念儿歌
4、总结前三句儿歌，带小朋友练习仿编儿歌。
四、完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》
师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧，儿歌《手指儿歌》（带幼儿边做动作边完整的念儿歌2遍）
五、巩固提升
1、分组表演
2、创编儿歌
教学反思
小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。
最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。
● 吃饭歌歌教案
活动目标
1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、体验问答式儿歌的乐趣。
活动准备
1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2、小图标若干。
活动过程
一、导入
1、“今天呀，我们青蛙班来了几个可爱的水果宝宝。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面吧。”
2、老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
二、学习儿歌
1、“这些水果宝宝呀有点不开心，因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈老师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。”
2、出示4种颜色，让幼儿说一说，引导他们学说“红红的”“黄黄的”“绿绿的”“紫紫的”。
3、让幼儿在四种水果中找一找，哪个水果是红红的（苹果），并用好听的话来说一说（苹果苹果红红的）。
4、出示图“什么水果红红的”
告诉幼儿问号表示要动脑筋想问题，师问第一句“什么水果红红的”，幼儿完整回答“苹果苹果红红的”。
5、什么水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并把香蕉图片贴到儿歌中。
6、什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴到儿歌中，并把这两句话连起来说一说。
7、告诉儿歌名字，完整念一遍。
8、老师问幼儿答
@_@我是分割线@_@
T：现在陈老师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗？（加上动作）
9、幼儿问老师答
三、创编儿歌。
1、T：除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢？出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。
2、请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片，然后贴到后面相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句“XXXX红红的（黄黄的、绿绿的、紫紫的）”
3、展示四块板，老师每块板问一句，幼儿一起回答。
四、鼓励回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
T：小朋友们真聪明，用这些水果编成了一首新儿歌，还有许多水果也能编进儿歌中的，回家让爸爸妈妈帮我们记下来好吗？
附儿歌
水果歌
什么水果红红的？
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的？
香蕉香蕉黄黄的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的？
西瓜西瓜绿绿的。
● 吃饭歌歌教案
活动目标：
1、初步感受四川民歌，理解歌曲的内容，学习用四川方言演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基础上，学习用四川方言为歌曲加衬词。
3、培养幼儿对民歌的兴趣以及主动参与活动的积极性。
活动准备：
1、桌面教具：背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活动教具(螃蟹、小姑娘)。
2、课前的知识储备：创设环境，播放一些四川风格的乐曲，让幼儿感受四川音乐的特色使幼儿对四川方言有初步的了解，并学习简单的四川方言。
3、有特殊标记的节奏谱。
活动过程：
一、导入活动：
1、猜谜语，引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿运用已有的经验讲述螃蟹的大致特征。
2、出示桌面教具：“一天，一位姑娘路过螃蟹家门口的时候，想到它家去做客，谁知道竟发生了一件有趣的事情”。
二、学习新歌：
1、教师范唱，同时操作桌面教具帮助幼儿理解歌词内容。
2、提问歌词的内容，加深幼儿对歌词的印象，帮助幼儿记忆歌词。
3、熟悉音乐旋律：
(1)出示节奏谱，引导幼儿边听音乐边拍节奏。
(2)采用歌词填充法引导幼儿音乐节奏朗诵歌词。
4、幼儿学唱歌曲：教师运用身体语言引导幼儿自由地学唱歌曲。
三、学习用四川方言演唱歌曲。
1、教师用四川方言演唱歌曲，让幼儿讨论分辩两种唱法的不同。
2、引导幼儿运用已有的经验学习用四川方言演唱歌曲。教师重点指导方言的唱法。
3、鼓励幼儿大胆地用身体动作进行表现。
四、学习用四川方言为歌曲加衬词。
1、教师：“四川人在唱歌的时候心里非常高兴，所以就会发出一种很好听的声音。”(教师满怀激情，情绪高昂地发出“哟、哟”的声音)
2、启发幼儿学习用高兴的心情练习发“哟、哟”的声音。
3、出示图谱，引导幼儿观察图谱上的特殊符号，让幼儿知道在特殊符号处加入“哟、哟”的声音，并随音乐练习1-2遍。
4、分组或分男女幼儿练习加衬词。(引导幼儿注意唱歌和加衬词不能相互影响。)
五、幼儿自主游戏。
鼓励幼儿两两自由组合(一个扮演小朋友，一个扮演螃蟹)，边用四川方言演唱歌曲边自由动作进行游戏。
● 吃饭歌歌教案
教学目标：
1.有感情地朗读课文，掌握本课生字新词。
2.通过走近《卖报歌》，了解它的创作过程，并阅读辅助资料，认识聂耳，学习聂耳并铭记聂耳。
教学主线：
走近《卖报歌》，初识聂耳——走进《卖报歌》的创作过程，了解聂耳——走出《卖报歌》，铭记聂耳。
课前准备：
1.熟读课文。
2.掌握本课的8个生字。
3.搜集关于“一二八”日寇轰炸上海的资料，了解当时人们的苦难生活。
4.学唱《卖报歌》，了解聂耳的生平及其创作。
课时安排：
1课时
教学过程：
一.走近《卖报歌》，初识聂耳。
1.播放《卖报歌》，师生合唱。
“这段时间我们学习了一首歌曲，名叫《卖报歌》，(板书《卖报歌》)我们一起来唱一唱，好吗?”
“这节课就让我们一起来学习《卖报歌》的诞生。”(板书：的诞生)
相机教学：“诞”的写法。圣诞节就要到了，送人祝福时，千万别写错字哦!
2.师：大家在课前已经预习了课文，你能用课文中的一个词来形容一下这首歌曲吗?(优美悦耳)
3. 这样一首优美悦耳的歌曲，是由谁和谁创作出来的呢?思维敏捷的你，肯定能从课文的某一个自然段中找到答案。
相机教学：学生找到第11段后，请他来读一读，说一说。
4.简介聂耳。
你们了解聂耳吗?(板书：聂耳)
相机教学：聂耳的“聂”字的写法，课文中有一个字和它样子差不多，你发现了吗?“轰”
(课件出示：聂耳生平简介——聂耳，原名聂守信，号子义，1912年出生于云南昆明市，祖籍玉溪县。童年时的聂耳，受到云南丰富而又优美的民间音乐和戏曲的熏陶。喜爱唱民歌的母亲是他最早的音乐启蒙教师。他10岁时从邻居那里学会了吹笛子，后又学了拉二胡、弹三弦和月琴，并参加了学生音乐团，并担任指挥。)
从这里，你认识一个怎样的聂耳? ——爱音乐
二.走进《卖报歌》的创作过程，了解聂耳。
1.一首曲子的诞生，总会有一个令人心动的故事，那么，是什么原因让聂耳创
作出了这么受人喜爱的《卖报歌》呢?指名分段读课文的2—10自然段。
相机教学：检测学生的朗读，字音要准，节奏要适当，个别词语随机指导，比如：熙熙攘攘、
2.学生用一句话概括主要内容。
(聂耳同情小毛头的遭遇，为了帮助她，和安娥一起合作《卖报歌》，就这样，《卖报歌》诞生了。
3.小结：原来，《卖报歌》的诞生，缘于一个卖报的小女孩。
那么，这是一个什么样的'小女孩?
指导朗读：一个十岁左右的小女孩正站在路边……一双又黑又亮的大眼睛倒是十分有神。——要读出焦急的叫卖，令人同情的神情。
4.师：同学们，这样一个小女孩，是在一种什么样的天气里卖报呢?请找出课文中描写天气的句子。
指导朗读：1933年冬天的一个下午，……像针扎似的。
——把寒风吹在脸上的感觉比作针扎感受，说明天气极端的寒冷。
5.在这样寒冷的天气里，现在的我们一般是躲在家里，等天气好了再出去。可
是在当时的人们为什么还要出来呢?你看：“霞飞路、吕班路口仍是熙熙攘攘，汽车的喇叭声、小商贩的吆喝声交织在一起”。
明确：生活所迫，人们不得不出来挣钱，否则就得冻死、饿死。因为当时……
课件出示：“一二八”日本轰炸上海，上海的人们过着苦难的生活，(具体数字)小毛头一家就是当时遭受了战乱的家庭的缩影。
6.面对这样一个可怜的小女孩，聂耳伸出了援助之手，为了帮助她，聂耳都做了些什么?再次快速浏览课文，从课文中去找答案。
(1)给了小毛头一点儿钱，但自己并不宽裕。
(2)给小毛头写首歌，让她边卖报边唱，可以多卖些，多挣些钱。
(3)一字一句教小毛头唱。
(4)将小毛头介绍到了联华影片公司，让她成为了一名演员。
7.从聂耳的这些言行中，你又看到了一个怎样的聂耳? ——爱人民
8.教师小结：是的，我们得感激大音乐家聂耳，正因为他对小毛头的同情和爱护，才有了这首优美悦耳的歌。
三.走出文本，铭记聂耳。
1.通过对课文的学习，我们看到了作为一个音乐家的聂耳，不仅有着出色的音乐才华，还有着一颗善良的博爱之心。但聂耳留给世人的精神财富，还远不止这些。请认真阅读手头的这份补充阅读资料，相信对聂耳，你又会有新的认识。
2.学生阅读辅助阅读资料。
3.通过阅读这段文字，你还看到了一个什么样的聂耳? ——爱祖国
4.小结：聂耳的歌已唱红大江南北，作的曲已享誉全世界，我们有理由相信，聂耳的精神定将流芳千古，滋养一辈又一辈人!
四.作业布置：(任选一项)
1聂耳的生命可谓短暂，但创作却极其丰富，我要搜集他的作品，办一份“聂耳作品荟萃”的小报。
2聂耳真了不起，不仅创作出了那么多的好作品，而且，从他的身上，我们还能读到种种精神，对音乐事业的执着，对劳动人民的关爱，对革命事业的坚定……在我的身边，也有一些具有优秀品质的人，我想写一写他(她)。
● 吃饭歌歌教案
一、教学目标：
1．在丰富的艺术活动中感受螃蟹可爱有趣的特点，让学生在积极参与中体会表演的乐趣。
2．指导学生自信大胆地演唱方言歌曲，并能主动参与戏剧表演。
二、教学重、难点：歌曲演唱和情趣表演。
三、教学准备：课件、橡皮泥等其他美术材料，教室里布置一个“螃蟹园”。
四、教学过程：
（一）激情引趣
（播放《螃蟹歌》，师引导学生为歌曲打拍子）
1．猜一猜
师：小朋友们，你们好！终于又见到你们了。这两天我特别想你们，你们想我吗？
生：……
师：真的啊？那我先给你们唱首歌吧！
师：演唱歌曲《螃蟹歌》）刚才歌曲中唱到的是什么小动物啊？
生：螃蟹。 ‘
师：小朋友可真聪明，你们见过螃蟹吗？在什么地方见过？螃蟹长什么样儿啊？
生：……
2．学一学
师：螃蟹是怎么走路的呀？ （横着）哪个同学能学一学？
（1）请一个学生单独模仿。
（2）师生一起模仿。
3．看一看
师：你们看看我手里拿的是什么呀？
生：螃蟹。
师：对了，是一只用橡皮泥和牙签做的螃蟹，它有着一个鼓鼓的身子，两只圆圆的眼睛，八只脚，两个夹子，还有一张大大的嘴巴。你们觉得它可爱吗？
生：可爱。
师：我这黑还有几只更可爱的呢，你们瞧！（出示“螃蟹园”卡通图）
4．做一做
师：你们想不想亲自动手做一个啊？拿出你们带来的材料按照我们划分的小组和小伙伴们一起动手做一做吧，看谁做得又快又好，做完以后就把自己的螃蟹放进我们的螃蟹园。
生动手制作（画、捏、剪、撕……都可以），师巡回指导。
（二）感受体验
师：大家做的螃蟹可真漂亮，不一会儿我们的螃蟹园里就挤满了各式各样的螃蟹，好热闹啊！你们想不想学唱老师刚才演唱的那首歌啊？
l读一读
教师边用双响筒敲击X X X X X X | X X X | X X X X | X X | 的节奏，边带领学生用方言朗读《螃蟹歌》的歌词。（第一小节为2个后十六）
2．说一说
师：你们读的可真棒！不过，刚才读的时候我发现有很多人在笑，这是为什么呀？
生：……
师：哦，因为我们刚才读的时候不是用的普通话，而是用我们的宜都方言，所以听起来特别有意思，是吧？这首歌曲名字叫做《螃蟹歌》，是我们湖北的一首童谣，歌曲中的“脚”唱的juo、“壳”唱的kuo、“只”唱的zi。现在让我们一起来学唱这首有趣的歌曲吧1
3．唱一唱
（1）单音代唱（1a），师钢琴伴奏。
（2）分段教唱。
①师边做动作边逐句教唱歌曲第一段。
②请学生和教师一起边做动作边唱。
③听钢琴伴奏唱。
④师边做动作边逐句教唱歌曲第二、第三段。
⑤师生分段接龙唱。
（3）师生合作用双簧的形式唱。
（4）录音对比，感受歌曲情绪，生边听边做动作。
（5）师启发，有感情的演唱。
（6）师引导，用多种形式表演唱。（自编动作、为歌曲伴奏……）？
（三）创作表现
1．师生交流
师：同学们，今天我们学习的《螃蟹歌》向我们讲述了一个螃蟹和鹭鸶的故事。我们能不能将这个故事随着《螃蟹歌》进行表演呢？（能）我们该怎么演呢？
师引导：我们可以分几个角色来演？螃蟹和鹭鸶是不是同时出场的？鹭鸶有什么特点？（师生交流）
2．师生合作，模拟表演
3．指名表演，共同评价
师：他们表演的怎么样，你喜欢谁的表演？
（四） 小结下课
1．小结、拓展
师：同学们的表演真是有模有样，让我好像真的看到了螃蟹和鹭鸶之间发生的有趣的故事。其实，除了我们湖北以外，还有很多地方也有自己的《螃蟹歌》，下面，就让我们再来听一首《螃蟹歌》吧！这首《螃蟹歌》与前面我们学唱的《螃蟹歌》有很大的不同，既有说也有唱，速度也稍微慢一些而且听不懂，因为这是一首云南的《螃蟹歌》，是云南的小朋友用他们当地的方言演唱的。以后有机会老师还将介绍其他地方的《螃蟹歌》给大家。
2．模仿、下课
师：时间过得真快啊！马上就要下课了，这节课的时间我们不仅做了螃蟹，唱了螃蟹歌，还演了螃蟹，小朋友给我留下了深刻的印象，你们都很棒。好了，时间也不早了，让我们都变成可爱的小螃蟹，唱起《螃蟹歌》下课吧！
● 吃饭歌歌教案
一、教学目标：
1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到流利、有感情地朗读课文。
2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
3、学生能基本背诵课文。
二、教学重点：
能正确、流利、有感情地读课文。
三、教学难点：
体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。
四、教学准备：
1、多媒体课件。
2、分小组学习。
五、学情调查：
1、学生对水乡风景人情缺乏感性认识，缺少生活体验。
2、学生对文中所描绘的“渠”、“驳”、“箩”等词不理解。
六、教学过程：
（一）导入，激发兴趣。
1、小游戏。师板画小帆船，请学生上黑板模仿画，比一比谁画的好、快。
2、导入新课。放水乡风光图像，交流感受。
3、教师配乐朗诵，学生思考：水乡什么多？
4、读后交流，揭示课题《水乡歌》，板书：水乡歌
（二）初读，整体感知。
1、提出读书要求，自由读诗歌。
2、检查字词与课文。
3、交流学情，你还有什么不懂吗？学生提问。
（1）教给方法，理解“渠”“驳”歌、曲都是人们唱的，它们意思相近，我们可把这两个字组成一个词“歌曲”，想一想：渠是什么意思？驳呢？
（2）提出用画画的方式来读课文，弄懂其它提出的问题。
（三）精读，体悟情感。
1、第一段画水。
（1）水乡的美景就像一幅画，我们该先画什么呢？水还是船？（水）
（2）要想画好水，必须知道水是什么样的，自由读第一段。
（3）交流，水乡的水是什么样的？
（4）看第一段图像，师引读。
（5）指导朗读，齐读
（6）指导作画
2、第二段画船及其它。
（1）船应该怎么画，自由读第二段。
（2）请一位小朋友画一只船，指导：用什么颜色粉笔？（白色）船应该画在什么位置？（水上）画一只行吗？再请小朋友画多只帆船。
（3）水上有白帆，天上还有云朵，师再画云朵。你想起书上哪句话？指导朗读，（白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河）
（4）这么多船在干什么呢？（捕鱼、捉虾、运输……）
（5）小组交流，水里面会有什么，水上呢？水边呢？
鱼、虾、蟹、荷、鸭、鹅、稻田等。
（6）把刚才说的画下来，指导作画。
（7）水乡那么优美，生活在这里的人多么幸福啊。指导有感情朗读第二段。
3、第三段画歌及其它。
（1）歌可以画吗？读第三段。
（2）小组交流：谁在唱歌？为什么唱歌？
（3）水乡人们通过辛勤劳动过上了幸福的生活，看到这么多的帆船你能听到他们在唱歌吗？
（4）指导朗读。
4、扩展想象升华内涵。
（1）小朋友想一想，再对照书上的插图。看看还可以画什么？（楼房、鸟、树……）
（2）水乡不仅水多、船多，河渠、池塘边上的稻田也特别多，水乡还有一个美名，叫“鱼米之乡”。
（3）配乐有感情地朗读全文，会背的站到讲台前和老师一齐背诵。背诵全文。
● 吃饭歌歌教案
男：本次活动得到了每位老师的热情欢迎和参与，参加今天活动的共有 10个组别。（顺序） 女：今天的赛歌活动将通过微信，投票产生一二等奖。每人必投3票，通过投票，将产生两个一等奖，八个二等奖，一等奖将获得高端、大气、精致的茶杯套装每人一个，一杯子、一辈子，杯杯浓情，暖暖爱心；二等奖将获得省时、省心、省力的洗衣液每人一瓶。 男：来吧，挑战自我，让张扬的神采飞起来；
女：来吧，想唱就唱，让靓丽的舞台动起来； 《潇洒走一回》生命闪动着灵光，岁月燃烧着激情，不管人生有多少风雨和曲折，让我们潇洒地走过，请欣赏XXX带来的歌曲《潇洒走一回》
《感恩的心》我们在这里成长，我们在这里走向成熟，我们在这里每个人都是快乐的天使，我们彼此用心感受着，用灵魂交融着，共同编织着这美丽的人生，这就是我们和睦团结的***，下面有请***带来大合唱《感恩的心》，
《歌声与微笑》生活中少不了歌声，更少不了微笑；一首歌能带给人们喜悦，更能带给人们甜蜜的微笑，下面请欣赏***带来的歌曲《歌声与微笑》
众人拾柴火焰高，困难面前，咱们双小人有一种团结的力量在支撑；
众人划浆开大船，危急时刻，咱们双小人有一种意志在坚守。
今天，在脚下奔跑；
我们将所有的真情寄托于明天的拥抱，
让我们一起祝福，共同祈祷：
对于生活在此刻的我们来说，昨日的成功与失败已没有了多大的意义，把握今天，让明天露出更为灿烂的笑脸；把握前进中的自己。用努力的汗水验证无悔的岁月。生活不相信眼泪，更不可以后退，即使前方无人陪伴，我们也要走下去。因为我们都是在灿烂星空下绽放的《真心
第一文库网英雄》。有请。。。《用心良苦》没有什么能够阻挡他们前进中感性的步伐，没有什么能压垮他们坚毅的肩头，更没有什么能代表他们对大家炽热的祝福！请欣赏歌曲体育办公室带来的歌曲《用心良苦》，
在人生的道路上,我们会经历挫折,经历失败,但是,只要我们不断努力,终会有成功的一天,因为《阳光总在风雨后》!下面请欣赏大合唱《阳光总在风雨...
有这样一首歌，它游刃有余地在流行与摇滚、深情与幽默之间无缝隙的流淌，它就是洗
《世界需要热心肠》俗话说的`好,一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮,为了大家都幸福,双小需要热心肠,.
《相亲相爱一家人》今天我们聚集在这里，共同带来欢声笑语,我们为今天而欢歌自豪,我们为明天而拼搏努力,前行的路上有你、有我、有大家的陪伴,，因为我们是相亲相爱的一家人
让我们将对艺术的热情化为工作的动力 让才艺的火花点燃安定教育璀璨的辉煌
感谢各位的努力和付出，再见！
为了丰富学员的课余文化生活，体现学员的精神风貌，展示活力与风采，市委党校决定在全校范围内举行”魅力”杯卡拉ok歌唱比赛。
在这灯光与微笑构成的舞台，我们舞动激情的青春；
在这笑声与歌声汇成的海洋，我们飞扬嘹亮的歌喉；
在这永恒与温馨筑就的圣地 ，我们唱响时代的旋律 ；
我们踩着悠扬的旋律，展现动人的歌喉，放飞青春美丽的梦想；
这，将是才艺的较量，更是信心和勇气的比拼；这，将是激情的燃烧，更是动感与活力的绽放；
心有多大，舞台就有多大；想得多远，我们就能走得多远；
来吧，挑战自我，让青春的舞台亮起来；
来吧，迎接成功，让张扬的风采飞起来；
现在我宣布，*********校园歌手大赛: 现在 开始！
音乐承载人生，歌声唱响热情。参赛选手到此都已一一亮相，接下来的时间就交给评委和统分工作人员。
飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心头不变的情节；
熟悉的旋律，演绎时代的激越，回荡情怀不改的真切；
今天，我们用歌声共同敞开一扇心灵之窗，放飞希望，去寻觅我们的理想；
今天，我们用歌声共同挽起友爱的臂膀，让明天来倾听我们爱心旋律的唱响；
男：本次歌唱比赛是为了喜迎中秋节、欢度中秋节，加强团队凝聚力，丰富员工业余生活；让员工过上一个愉快的中秋，提高员工士气。 女：请容许我再把比赛规则向大家简要的说一下：评委们要根据参赛团队的整体精神面貌、参赛节目的内容励志团结、参赛人员的专业水平等综合评分。总分为10分，去掉评委给出的一个最高分和一个最低分，然后取其平均分，就是歌手的最后得分。本次比赛将采取现场打分的方式进行，我们会在下一个参赛节目之前公布上一个节目得分。除个人独唱以外的团队合唱、舞蹈及小品均参与评分，最后评
元旦文艺演出渐渐进入尾声，但那首动听的旋律永不停息，让我们共同唱起《同一首歌》 本次比赛得到了全部广大团员青年的热烈欢迎，参加了今天的比赛的选手共有 13 名。
男：本次比赛将采取统一抽签，现场打分的方式进行。最后评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖4名。 女：为保证本次比赛的公正性，我们邀请了有关人员任本次比赛的评委，他们是：
● 吃饭歌歌教案
教学目标：
1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在教师的叮嘱下会准确使用。
2、熟识乐曲，初步培育孩子节拍感，学习按节拍拍手。
3、依照乐曲内容勇敢开展表演。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学准备：
1、在教学室一角安排一個熊猫的家，并请1名教师戴上熊猫头部装饰饰演熊猫。
教学过程：
1、幼儿教师通过述说小故事《彬彬有礼的白兔》，引导孩子学习小故事内的“你好”、“再见”等礼貌用语，激起孩子喜好。
师：“刚刚教师讲的小故事名叫啥?”“你们为何喜爱白兔呀?”“由于白兔彬彬有礼，因此大伙儿都喜爱它!”
2、熟识乐曲《礼貌歌》，并懂得按节拍拍手，初步培育孩子对Music的体会能力。
师：“教师把刚刚的小故事编成了1首乐曲，我们一块儿来听一听看，请孩子跟着Music来拍手。”
3、依照乐曲内容配上简单表演动作，让孩子熟识歌词内容。
唱“你好，伙伴，我们一块儿，愉快非常”时，左右边这只手握拳在胸口，拇指相向，按节拍2个拇指相互点一点。
唱“拜拜，再见，伙伴，我们将再见”时，左右边这只手握拳在胸口相对，2个拇指相互弯曲，作点头状。
4、通过游戏，让孩子掌握“你好”、“再见”礼貌用语的准确用法。
师：“我们去熊猫家玩吧!”“到了熊猫家我们怎样讲?”“我们一块儿来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们应该回家啦，跟熊猫讲啥?”
附小故事：
一日，白兔到熊猫家去玩，白兔讲：“你好”熊猫请白兔吃胡萝卜，白兔讲：“感谢!”因此，白兔与熊猫在一块儿开心奋兴地搭积木，做游戏。白兔要回家啦，熊猫拉拉白兔的手讲：“我喜爱与你作伙伴!”白兔向小狗熊猫招招手讲：“拜拜!”就回家啦!
教学反思：
整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。
● 吃饭歌歌教案
活动目标：
1、感受并学习区分乐曲A段雄壮有力和B段 抒情的音乐性质。
2、尝试根据节奏选择乐器，并学期按指挥的手势正确地进行打击乐器演奏。
3、体验与同伴合作扮演红军和老百姓的乐趣，培养交往能力。
活动过程：
1、听音乐，引导幼儿互相交流感受。
A段音乐雄壮有力，表现红军打仗时英勇顽强的。
B段音乐缓慢抒情，表现红军胜利时和老百姓挥舞着红旗庆祝的情景。
2、组织幼儿分声部看指挥练习拍手动作。
3、引导幼儿根据节奏型和拍手动作探索选用不同的乐器演奏。例如：B段每一个小节用哪种乐器和方法演奏较合适？
4、看指挥，尝试分声部进行乐器演奏，教师注意启发幼儿根据音乐的不同情绪，用相应的力度演奏乐器，分角色表演。
5、引导幼儿创编动作，分角色表演。
6、请一部分幼儿扮演角色，另一部分幼儿持乐器演奏，合作表演。
● 吃饭歌歌教案
活动目标：
1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣。
2、通过找错、创编活动，能正确使用量词。
3、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。
4、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、一份教师使用的型图夹文儿歌范图，为遮挡式。
2、摸奖盒一只，里面放有各种物体的卡片，卡片的背面写有相应的奖汽称。
3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。
4、汉字卡片“量词”。
活动过程：
一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。
1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的.地方找出来。
2、师：“今天的天气真好!小红、小芳两条好朋友出去玩。她们在草地上跳绳、捉迷藏，真开心!玩累了，就去买两件方便面泡着吃。吃完后，她们就爬到一朵床上睡觉了。”
3、引导幼儿胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。
4、小结：小朋友真聪明!把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。“个、袋、张”有个共同的名字，叫“量词。”(出示字卡“量词”。)
二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿愉快地学习儿歌。
1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想)
2、出示儿歌第一句“一头牛，两匹马。”
师：看!图上是什么?有多少?请你来说一说!(引导幼儿说：“一头牛，两匹马。”)
3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。
师朗诵“三条××，四只×，五本×，六支×。”把××朗诵在心里，鼓励幼儿胆猜想物体的名称。
例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……五本本子、五本书……
4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。
5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。
师朗诵“七×树，八×花，九×飞机，十×车。”把“×”量词念在心里。
(引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序。)
6、出示正瑞案，给予猜对的幼儿以言语奖励。
7、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么的学问，牛要说“头”、马要说“匹”。所以说(出示儿歌最后一句)：“量词千万别说错，说错就要闹笑话。”(幼儿跟念两遍。)
三、采用多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》。
1、倾听老师完整地朗诵一遍。
2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。(老师的声音高、幼儿的声音低。)
3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵，(老师的声音要逐渐放低。)比一比哪排念得响亮、整齐?
4、男、女幼儿对念儿歌。(分前半句、后半句。)
5、幼儿、家长对念儿歌，形式同上。
6、幼儿倾听家长朋友朗诵一遍儿歌。(遮住所有的量词和物体名称。)
7、评选“儿歌王”，鼓励幼儿单朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。
四、游戏：我中奖啦!
玩法：准备一个纸盒，里面放有一些物体卡片，(如：一本书、一支笔、三朵花……)卡片背面写有相应的“奖品”名称。如：“和老师来个拥抱”、“向爸爸妈妈鞠个躬”、“声地说‘我真棒’”、“和老师握握手”、“和老师来个‘ye’”……幼儿轮流从纸盒中摸出一张卡片，如果说对其量词，就可获得相应地奖品。
五、经验迁移活动。
1、师：生活中每一样东西都有属于它的量词。现在，请你在教室里找一样东西，把它的量词说给爸爸妈妈听，如果说对了，就会得到爸爸妈妈手背上的笑脸花。
2、幼儿自主活动，把量词说给爸爸妈妈听，与人一起分享成功的快乐!
附文：
量词歌一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车。
量词千万别说错，说错就要闹笑话。
活动思：
活动氛围较好，幼儿兴趣也较高，幼儿对自己感兴趣的事情观察的很仔细，而且表述的也很准确，可见幼儿自己探索实践的能力是很强的，但幼儿的年龄决定了他们认识的局限性，仅靠自己的直接经验是不行的，因此作为教师要善于抓住孩子的一个小“闪光点”，给孩子充分感知活动的空间，助幼儿自己设立活动内容，这样才能更好的体现幼儿是活动的主体。
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