一只窝囊的大老虎读后感|一只窝囊的大老虎读后感（精品十九篇）

一只贝读后感

一只贝读后感（一）

最近，我欣赏了《一只贝》这篇文章，读完后，我的心中有很大的触动。

文中讲述了一只海中的贝，被石子折磨得十分丑陋，破烂不堪。但它仍不放弃，用血和肉磨成了一颗珍珠。

在我的印象中，贝是有着浪花、漩涡和浪潮起伏的形状的，是留着色彩的线条的，是曾投影过太阳、月亮、星星和海上长虹颜色的，十分美丽的。但贝壳被石头摧残折磨，但它用坚强的意志，把坚硬的石头变成了一颗珍珠。贝默默无私地把自己的生命献给了珍珠。他毕生致力于珍珠，但没有要求回报。

虽然不好看，但很有用。我很佩服它。

贝的无私奉献让我想起了给我知识的老师。一人只有一次青春，一去不复返。但是老师无私地把这短暂而宝贵的青春献给了我们。

给我们知识，给我们鼓励，让我们获得无限的力量。正如一根蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。我们一点一点地成长，但老师却不断地付出：

上课前，老师会整夜备课，只为我们学习台阶；遇到困难时，老师会尽力帮助，只为我们轻松玩耍；放学后，老师会认真批阅试卷，只为我们期待的作业。默默地奉献，往往创造出更美好的境界。

一只贝读后感（二）

《一只贝》仔细的品味，多深的意境啊！每当读完贾平凹的每一篇文章，例如说《盼儿》都感觉它在表达些什么，在暗示着一种精神。《一只贝》就像是一片寓言，我很容易就发现其中的中心思想，从一只平凡的孤独的贝，与一群美丽的贝对比；再到那只平凡的贝，奇迹般的孕育出了珍珠，使人惊叹不已；而那群美丽的贝，被一个小孩玩腻后一脚踢开了。

就像是一个天大的讽刺。

当我看完了第一遍后，真觉得有些不可思议，可后来再品读了一阵，反而觉得这是理所当然的了。

这就是那些美丽贝壳的经历。孩子们在沙滩上玩耍，找到漂亮的贝壳，把它们捡起来，用花线串起来，系在脖子上。大人都在说：这孩子多么漂亮！

这漂亮的贝！。他们（孩子们）玩腻了那些贝壳，又来寻找新的漂亮得而东西，又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。

再来看看一只贝的经历一只贝，没有被孩子们捡起，他不漂亮，他在海里的时候，就是一只丑陋的贝，因为一颗十分硬的石子钻进他的体内，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；他只好忍受着，于此同时他的壳上渐渐的没有了颜色，没有了图案他失去了贝的荣誉；但他默默地，他说不出来。

直到最后贝终于冲到了沙滩上，他的壳渐渐烂掉，留在肚子里的石子也出来了，孩子们又来到了这儿，发现了这块石子与刚进去的时候不同，他发光了，孩子们给大人看，大人们惊奇的说：珍珠，好一颗漂亮的珍珠。

但他们谁也没想到这是那个丑陋外壳的血肉之躯！

一只贝读后感（三）

今天，我读了《一只贝》，一读鼻头酸酸的。

《一只贝》讲了这样一个故事：一只贝和别的贝一样，常年生活在海里。孩子们来到海滩玩耍，捡起来许多好看的贝，但没有把它捡起，因为它常年被一粒沙子折磨着，壳上变得黯然无光，失去了做贝的荣誉，最后，那石子变成了一颗罕见的大珍珠，而贝早已不知去向。

我得这是一只可怜的贝，它受尽了石子的折磨，变得丑陋不堪，其它贝都不愿意跟它交谈，在太阳冉冉升起的时候，其它贝正接受着阳光给自己的荣誉，而这只贝却躲在深海的一角，承受着生不如死的折磨。当月光照耀，其它贝壳享受制做贝壳的乐趣。他们只能站在一边，看着自己的伴侣，想上去享受乐趣。在伙伴交谈的那时，它也只能躲着伙伴，不让它们看到自己，尽管它也想上去说话

在可怜的同时，它也是只可敬的贝，因为它用自己的血和肉把石子磨制成珍珠，还默默地忍受着朋友的冷落，石子的折磨，在生命的最后一刻，又把自己的生命、一生的荣誉等等都交付给了珍珠，而自己却悄悄地离开了

我从这个贝壳里知道：生活中有很多绊脚石，就像文字中的石头。我们应该像贝壳一样用手去建造一个新的幸福生活。

一只窝囊的大老虎读后感 〈四〉

《一只窝囊的大老虎》是作者叶至善爷爷回忆他童年时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。

文章的叙述可以分为三部分，一是期盼参加演出，二是饰老虎没成功，三是寻找失败根源。

作者的思想变化也可以分为三部分：

事前期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声，心里充满自信以为扮老虎很简单，不用说话，不用露脸。

事中紧张狼狈没有豁虎跳，表演笨拙，让观众哄堂大笑，他们没有见过这样窝囊的老虎。

事后思索原因认为因自己不会豁虎跳而使得这场戏砸锅了，有后悔之意，但是又觉得失败的原因不全是没有豁虎跳的缘故。

作者自问：为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。

顺着作者的自问，我有三点感觉：

第一，为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？因为同学们对老虎的印象大多来自电影动画或图书画册，那里边的老虎大多是跳跃型态，用一个成语形容是龙腾虎跃，所以，当大家看到不会跳的老虎时就会觉得不真实。因此，要想扮好老虎，最好学会虎跳动作，虎跳似乎是老虎的典型标志。

第二，从观众同学们哄堂大笑来看，也说明作者的表演是有趣和生动的，从这个角度说，我不是一只窝囊的大老虎，而是一只有趣的大老虎，演出效果生动活泼，大家开心，还是取得了一定成功，不一定算是砸锅。

第三，其实在生活中这样的事很常见，扮演老虎也并不算窝囊，人生很多事情都是由不会到会的，只要认识到自己的不足之处，不断努力学习，重在参与，就会取得进步取得成功。

我也有过类似的经历，记得我在幼儿园集体舞蹈演出，开始表演了，当灯光直射下来，我更紧张了。当我看到台下那么多人的目光聚集在我身上，原本就担心的我一下子忘了自己的动作，傻呆呆地站在幕布旁。好在这时，老师在幕布旁小声的鼓励我：你能行！我深深地吸了口气，很快镇静下来。我微笑着自信地走上了舞台。一上台我就好像置身于一池碧水中，身体变得那么地舒展，跳的每一个动作都是那么娴熟而自然，赢得了观众热烈的掌声。

我想问问《一只窝囊的大老虎》的作者叶至善爷爷，我的三点感想对吗？

一只窝囊的大老虎读后感 〈五〉

尊敬的评委老师：

大家好！今天我将为大家解析《一只窝囊的大老虎》这篇课文，并阐述我的教学设想。

《一只窝囊的大老虎》是选自我国当代著名作家叶至善先生的一篇回忆性散文。本文以第一人称的叙述方式，讲述了“我”童年时期在学校文艺表演中扮演大老虎却未能成功的故事，展现了儿童特有的天真、执着与困惑，以及对生活的热爱和追求。通过这个故事，我们可以引导学生理解并感受真实生活中的成功与失败，挫折与成长的价值。

在教学设计上，我主要从以下几个方面进行：

1、文本解读：首先，我会引导学生通读全文，梳理故事情节，理解“窝囊”的含义，以及“我”在扮演大老虎过程中的心理变化。通过对文中关键语句的研读和讨论，深入挖掘文章主题，使学生理解到每个人都有自己的舞台，成功并不总是显而易见，重要的是参与和努力的过程。

2、情感体验：利用角色扮演、情境再现等方式，让学生设身处地体会“我”在排练和表演时的复杂心情，培养学生的共情能力和人文关怀精神。

3、价值观引导：引导学生认识到生活中的`成败不是绝对的，每一次尝试都是宝贵的经验，无论结果如何，都应积极面对，勇敢前行。并通过此课的学习，树立正确的成败观和人生观。

4、拓展延伸：结合实际生活，鼓励学生分享自己类似的经历或感悟，深化对课文主旨的理解，同时提升他们的口语表达能力及思维深度。

总结来说，《一只窝囊的大老虎》的教学目标不仅在于提高学生的阅读理解能力，更在于通过生动有趣的故事，培养他们积极乐观的生活态度和坚韧不拔的精神品质。希望通过这节课的教学，能让学生在欢笑与感动中收获知识，启迪智慧，润泽心灵。谢谢大家！

一只窝囊的大老虎读后感 〈六〉

“村居（清）高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”一转眼，便到了春天该放风筝、做风筝的时候了。

有时候，我常常会看见几位六年级的大姐姐，拿着几只小风筝，在我眼前闪来闪去：那是他们亲手做的风筝。他们的风筝多么好看呀！有小鱼；有尾巴是彩条的，上面还有他们亲自画的画；有蝴蝶的。

我在想：“要是我也能做风筝的话，那该多好呀！”

这次的家庭作业中，就有一项是要和家长一起制作风筝的作业。

我一会到家，就自己用旧风筝上的棍子捆起了风筝骨架。可是，妈妈却让把我刚刚捆好的风筝骨架扔掉，因为它扎到了爸爸的手。

妈妈为我找来了竹签，我又开始了我的工作。可是，我捆了又捆还是捆不好。我就像个打不死的小强，百折不挠，坚贞不屈，又改成先画画。画完后，又开始涂色，可是这种纸，一涂就破，根本就不好画。

在一旁的妈妈看见了，决定扶危济困，帮帮我。于是，她自己动起了手，给我画了个章鱼。可是，我看着有些难看。爸爸就拔刀相助，也开始帮助我。

爸爸在网上搜了一只小老虎的风筝，爸爸就开始动手了。一个大大的“王”字，一双威武的眼睛，一张很大很大嘴巴……看上去很可爱。

我高高兴兴的把它带回了学校，让同学们也看看。

一只风筝，也存满了我在童年做风筝的事。如果能飞，我想让他带着我的童年去天上看看。

一只窝囊的大老虎读后感 〈七〉

：作者通过《一只贝》这篇寓言联想到了海伦凯勒的精神，并有所启迪，很棒!下面我们一起看看这篇《《一只贝》读后感》。

今天，在朴老师的带领下，我们学习了《一只贝》这篇现代寓言。它讲了一只平凡的贝，用血肉把一枚坚硬的石头磨成了美丽珍珠的故事。

理解了这篇课文后，我非常感动，因为这只贝不仅受着折磨，更失去了做贝的荣誉，可是它仍然坚持着……这让我想起了曾轰动了20世纪的女教育家海伦·凯勒!她从小聪明伶俐，父母都想让她当音乐家。可是命运和她开了一大大的玩笑，她不到2岁，就失明、失聪，父母给她请了一位家教。于是她开始通过摸安妮老师的嘴唇来学习说话。海伦每天都坚持练习9个小时!她为什么能坚持那么长的时间?从她说的一句话里我找到了答案，她说：“我几次都想放弃，可一想到坚持一会儿，再坚持一会儿我就应该能说出这个词了，那样爱我的人们都会很开心!这样我就坚持了下来。”

原来，海伦的成功在于她坚定不移的信念!

我想：那只贝应该也有这样的信念吧!

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一只窝囊的大老虎读后感 〈八〉

这是冰心奶奶20岁时的作品，写了一群孩子因为喜欢小鸟而误伤小鸟的悲剧。

这是一只羽毛还未丰满，不能远飞的鸟，每天只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都非常快乐。一天早晨，它醒了。它看见了灿烂的阳光、葱郁的树木，它的脑子里忽然充满了新意，飞到枝头，唱起了它优美的歌曲，树下的孩子们喜欢听小鸟唱的歌，天天听小鸟歌唱，后来他们想抓住它，一天，小鸟刚刚出来，正准备放声歌唱，一个弹子将它从树上打了下来，幸好老鸟及时赶到，把它救回了巢，孩子们十分后悔，想听它的歌唱，可是，小鸟再也不出来了。

这个故事告诉了我们：美好的事物人人都爱，但应该知道怎样去爱，爱应该是伟大的，不应该是自私的。

一只窝囊的大老虎读后感 〈九〉

《一只窝囊的大老虎》是作者叶至善爷爷回忆他童年时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。文章的叙述可以分为三部分，一是期盼参加演出，二是饰老虎没成功，三是寻找失败根源。作者的思想变化也可以分为三部分：事前期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声，心里充满自信以为扮老虎很简单，不用说话，不用露脸。事中紧张狼狈没有豁虎跳，表演笨拙，让观众哄堂大笑，他们没有见过这样窝囊的老虎。事后思索原因认为因自己不会豁虎跳而使得这场戏砸锅了，有后悔之意，但是又觉得失败的原因不全是没有豁虎跳的缘故。作者自问：为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢?我至今还不明白。

顺着作者的自问，我有三点感觉：第一，为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?因为同学们对老虎的印象大多来自电影动画或图书画册，那里边的老虎大多是跳跃型态，用一个成语形容是龙腾虎跃，所以，当大家看到不会跳的老虎时就会觉得不真实。因此，要想扮好老虎，最好学会虎跳动作，虎跳似乎是老虎的典型标志。第二，从观众同学们哄堂大笑来看，也说明作者的表演是有趣和生动的，从这个角度说，我不是一只窝囊的大老虎，而是一只有趣的大老虎，演出效果生动活泼，大家开心，还是取得了一定成功，不一定算是砸锅。第三，其实在生活中这样的事很常见，扮演老虎也并不算窝囊，人生很多事情都是由不会到会的，只要认识到自己的不足之处，不断努力学习，重在参与，就会取得进步取得成功。

我也有过类似的经历，记得我在幼儿园集体舞蹈演出，开始表演了，当灯光直射下来，我更紧张了。当我看到台下那么多人的目光聚集在我身上，原本就担心的我一下子忘了自己的动作，傻呆呆地站在幕布旁。好在这时，老师在幕布旁小声的鼓励我：你能行!我深深地吸了口气，很快镇静下来。我微笑着自信地走上了舞台。一上台我就好像置身于一池碧水中，身体变得那么地舒展，跳的每一个动作都是那么娴熟而自然，赢得了观众热烈的掌声。

一只窝囊的大老虎读后感 〈十〉

小说从哥哥杰姆胳膊受伤写起到杰姆胳膊受伤结束，是我目前看过的最纯洁的一本书。

小说以第一人称叙述来描写，展示了一个不到10岁的小女孩的视角下的梅科姆小镇发生的一连串的事情。不得不说小女孩斯库特（琼·露易丝·芬奇）是个十足十的假小子，我看了四分之一的书还以为主角是个小男孩（这不能怪我不认真看或者我脑子笨，斯库特三个字很难想象是女孩子的名字呀，而且斯库特还老是打架，也会被人揍，正常女孩子哪会这么厉害，她老是跟着她的哥哥身后玩各种男孩子玩的游戏，她还会在同学遇到困难的时候仗义执言，不像是个女孩子的所作所为）也可以看出，她的爸爸阿迪克斯对她的教育方式没有因为她是个女孩子而跟她哥哥有所不同，这让我感觉到，男孩子和女孩子是平等的，也是我羡慕的地方。

小说第一部分很平淡，主要写了小女孩的生活琐事，读书、玩耍……描写了对怪人拉德利的恐惧。第二部分才是高潮的来临，写了爸爸阿迪克斯为黑人汤姆·鲁滨逊做辩护律师发生的一系列事情。

后面部分才直白地显示了那个时期种族歧视的严重。当我读到黑人汤姆在回答对方的律师那段话时，我感受到了黑人在长期被歧视下那种无助、认命，连他们自己都认为自己在任何情况下都不会被认可的深深的无力感，很让人心痛。人生来就是有偏见的吧，小说的黑暗面很少被表现出来，最大的坏人就是鲍勃·尤厄尔了吧，最后还对他看不爽的人进行一系列的报复，真真是气死人了，明明是自己的不对，还怨到别人身上，我当时想怎么会有这么厚颜无耻的人呢！最后还想伤害两个孩子，杰姆的胳膊就是他弄伤的！！！

为什么说这本书是我看过最纯洁的小说呢。在看到小男孩迪尔和斯库特躺在一张床上，迪尔对女主说“斯库特，我们去弄个孩子来吧”，我吓了一大跳，本来男孩和女孩躺在一张床上就让我有点不舒服了，他还说出这么一句话，后来证明是我想多了。还有一段对杰姆在斯库特面前脱衣服，向斯库特展示他的胸毛和腋毛的描写，我也惊了一下，可是杰姆就是单纯想向自己的妹妹表达自己长大成人了的喜悦感呀，我真是太邪恶了。忽然发现我们小时候对性懵懵懂懂，也有点排斥，可是这是最正常不过的事情了，这是我们长大的必经之路，心里有鬼才会去避免去提及，坦坦荡荡地表达出来才是我们应该持有的态度。斯库特（一个9岁的小女孩）对迪尔的求婚十分认真，认为长大以后就一定会嫁给迪尔了，她那一本正经地提及迪尔和她未来的生活时，给她的单纯笑到了，这确实是一个可爱的小女孩，这就是小女孩眼里的爱情吧，很纯粹，很令人向往。

最让我感动的是怪人拉德利，这是一个十分完美的人在我眼里。虽然第一部分孩子因为他的足不出户产生好奇和恐惧，让我也有点怕怕的，后来读到杰姆三人去怪人拉德利的院子里探险逃跑时杰姆把裤子落在了怪人的园子，杰姆回去拿裤子时发现裤子被缝补好了，还被叠得整整齐齐地放在那里，还有两个小孩每次在拉德利门前那个树的树洞里拿到各种各样的好东西，一开始我以为这些都是爸爸所做的事情，因为斯库特说到“除非是跟你住在同一屋檐下的人，否则没人能知道你想干什么……”当时我还沾沾自喜地以为自己已经洞悉一切，读到最后才知道这是阿瑟·拉德利做的一切，以及迪莫小姐家着火那一段，等火被扑灭了之后，站在外面的斯库特发现自己身上披着毛毯，也是怪人拉德利的杰作。最后杰姆和斯库特遇袭时，也是拉德利第一时间跑出来救他们，那时我真的被感动哭了，这世界怎么会有这么善良的人，以前小孩子们不懂事，老是想着去招惹拉德利，当然都没有成功，他还把两个小孩当朋友一样保护，送他们好玩的东西，那是书里最纯净的一人了吧。

当然，梅科姆小镇里的每个人，我都觉得好善良的。虽然一开始亚力山德拉姑姑让我很讨厌，但是后面也没有这种感觉了。最最要说的是爸爸阿迪克斯对孩子们的教育，这个十分有魅力的男人，有本事从不显摆自己，深受小镇人民的爱戴，对任何人都彬彬有礼，从来不打骂孩子……我也想有一个这样的爸爸。

总之，用我同学的话来说，这是一本很值得一读的书。

一只窝囊的大老虎读后感 〈十一〉