工作计划范文|历史论文答辩申请书（集锦十篇）
时间:2020-07-07 作者:工作计划之家历史论文答辩申请书（集锦十篇）。
✦ 历史论文答辩申请书
1、选题意义和背景。
在德国甚至在欧洲历史上，都很难找到另一个世纪比世纪更能激发思考者心灵的激情。极端的民族主义、种族主义、法西斯主义的泛滥忿恿了可憎的暴君，因而我们看到了铺天盖地的对威廉二世、希特勒的批判，却忽视了他们背后的知识分子。在那些充满激情和易被时代风潮所迷惑的年代，那些智识丰赡、影响过人的知识分子也曾笔底战栗，或隐蔽或公开地偏向、支持极权主义，对暴君的罪行视而不见。知识分子虽说不掌政治握权力，但往往有“振臂一呼，应者云集”的感召力，他们显然属于万民景仰、然神圣不可侵犯的大人物“.所以，对战争年代知识分子的研究不论从学术的角度还是现实的角度都具有重要意义。
首先，一战史是历史研究的重要领域，国际学术界非常重视第一次世界大战，他们认为第一次世界大战是欧洲历史甚至是世界历史的转折点。今年是第一次世界大战爆发第周年，欧洲学术界声明要将一战史作为今后五年研究的主题之一，足以见得一战史在史学研究领域的重要性。就我国史学界来说，与第二次世界大战的研究成果相比，第一次世界大战的研究成果相当薄弱，无论是微观的个案研究还是宏观的理论探讨都不充分。因此，在对第一次世界大战的学术研究方面，存在着广阔的学术创新空间。③再者，史学界对于一战的研究，多集中在对其爆发的原因、战争的经过、结果及其影响等方面，而对知识分子在一战中的行为以及他们所起的作用的研究却长期被学者所忽视，知识分子在一战中的言行通常被当做年精神”所席卷的爱国主义的表现。虽然从上个世纪年代开始对一战的研究有了大的转向，注重从社会史的角度来研究一战，但即使如此，也只有少数学者关注到知识分子与一战这一研究领域。更遗憾的是，国内并没有展幵关于这一问题的深入研究，因此，对一战中知识分子的研究，有助于拓展国内一战史研究。除此以外，我们说二战是一战的延续，二战爆发的根源大多可以追溯到一战甚至一战前，一些学者更是认为纳粹使用的思想和词语在一战中就已经流行甚至合法化，而知识分子正是这些思想和词语的倡导者、发明者，所以对一战中知识分子的研究也这有助于对二战的理解。
其次，一战期间知识分子狂热的战争激情是值得人们深入思考的。我们知道一战中知识分子对战争的宣传鼓动成为了各国普遍的现象，尤其是德国，战争期间德国知识分子出产的关于战争的作品多如牛毛。到年年底为止，来自知识分子的战争散文就达册，战争诗达万首，战争文学达册。就连温和派的知识分子，如弗里德里希梅内克，也加入了宣传战争的行列。一战期间，德国知识界达成广泛的共识，为所谓的“民族防御战”而进行宣传和辩护。不仅如此，德国各阶层更是达到空前的团结，致使“年精神”、“八月经历”等词语成为了德国民族的象征。因此，研究德国一战中的知识分子，有助于我们深入了解当时德国国内普遍的爱国热情，对德国国内对待战争的态度及其对战争的`影响有着重要的作用。
最后，对一战中德国知识分子的研究，具有一定的现实意义。在当今这个知识分子越来越受到重视的时代，知识分子的言行受到更大的关注，如何做好知识分子的社会角色，成为了一个至关重要的问题。通过对一战中知识分子的研究和借鉴，将有助于我国当代知识分子进一步认清自己的社会地位，更好地评估自己的社会角色与功能，更好的坚守良知，勇于担当，力争为中国的进步作出应有的贡献。②历史行而无远，一战中知识分子的言行，就如一记肃穆的警钟，既时刻敦促着知识分子要负起责任，也提醒社会公众保持必要的警锡。
2、论文综述/研究基础。
众所周知，在历史的长河中，任何重大问题都不是孤立存在的，它不仅与当时的政治、经济、军事、外交局势等有密切的联系，而且也受到长期积淀下来的文化的影响，使得某些历史事件具有自己鲜明的特色。与种族不平等理论密切相关的还有“生存空间”不足，要求向外武力扩张的极端思想也在这一时期被提出。正是在强大的政治经济利益和这些极端思想的理论工具的推动和指导下，德国一步步走向一战的深渊。德国知识分子溢美战争观点既是德意志军国主义文化传统的反应，又为军国主义文化传统增加了理性色彩，并使其影响不断扩大，使军国主义传统更加根深蒂固，从而将对战争的崇尚、对军队的激情融入到德国人生活之中，使一战成为了德国军国主义传统爆发的第一次高峰。
3、论文的理论依据、研究方法、研究内容。
“山雨欲来风满楼”,一战前夕的德国被各种极端思想所笼罩。德国知识分子凭借他们握有社会上的话语权，一方面对这些极端思想大肆宣传，另一方面竭力影响德意志帝国推行侵略扩张的政策，致使泛德意志民族主义的狂热情绪渗透到德国的各个社会阶层，推动了德意志帝国迅速走向通往世界战争之路。在第一次世界大战刚刚爆发之时，德国出现了狂热的民族主义战争的全国性高潮。总动员的那一天，人们为战争而奔走相告，为战争而狂呼，整个德国社会各阶层被变成了一个统一体。
正如路德维希所描写的那样：”当这场战争在年爆发时，德国人民和其他国家一样感到意外。德国人民作为一个民族，并没有像年以后那样期望准备好这场战争。所不同的是他们并没有像其他国家那样惊慌失措，而是欢欣鼓舞地迎接这场战争。“在战争后期，关于釆用哪种和平方式来结束战争的问题，使得支持战争的德国知识分子，在关于战争目标分歧的基础上，完全分裂为两个持不同主张的团体。虽然支持战争的德国知识分子在数量上仍有优势，但他们无疑在走下坡路。不仅仅是因为其内部的分裂，而且还在于越来越多的知识分子的战争热情已经退去，逐渐重新审视自己，理性对待战争，走向反战的道路。纵然一些执迷于战争的知识分子仍不遗余力地维持着战争的努力，也改变不了德国战败的结局。相反，受到战争洗礼的部分德国知识分子不仅致力于战后的和平，而且在纳粹统治时期再一次落入战争的深渊时，不再非理性地鼓吹战争而是成为了坚定的反战主义者。
4、研究条件和可能存在的问题。
本文主要探究了德国知识分子在第一次世界大战中所扮演的角色，主要是对知识分子的战争狂热一面加以论述，分析了知识分子这些思想及行为对一战进程及结束的影响，并尝试对知识分子如何履行自己的职责做出初步的分析。其重点是在对德国知识分子战争狂热表现的论述。
本文的第一个难点在于知识分子这一阶层的涵盖面很广，要将所有的知识分子都囊括其中根本不可能，所以必须选取最具代表性的知识分子。此外，由于论文需要基于一战期间有关德国知识分子的作品或档案文献等一手资料来进行研究，但本人德语水平有限，外文资料的参考和引用方面还是以英文为主，无法参考有关的德文资料，这无疑是本文的一大缺陷。
5、预期的结果。
不可否认，在第一次世界大战中，绝大多的德国知识分子是失职的。他们的所作所为，对第一次世界大战的爆发、进程和结束都有一定的影响。正是德国知识分子积极地宣传和鼓动，使得年德国举国上下都处于一种病态的渴望战争的心理中。正是德国知识分子为战争的摇旗呐喊，使得德国在其人力、物力等方面与协约国实力相差悬殊的情况下，依然坚持四年了之久。教授们在战争年代对青年们崇尚战争的教育，不仅使得德国丧失了一批又一批的有志青年，而且在德国青年一代人的心中埋下了战争的火种。也正是因为德国知识分子在战争年代采取支持战争的非理性态度，切断了德国与交战各国的科技文化联系，从而阻碍了德国乃至欧洲的科学文化发展进程。
6、参考文献。
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✦ 历史论文答辩申请书
毕业论文答辩申请书模板
在当今不断发展的世界，申请书出现的次数越来越多，申请书是承载我们愿望和请求的专用书信。那么申请书应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的毕业论文答辩申请书模板，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
尊敬的.毕业设计（论文）审核小组的领导和老师：
你们好：
在微积分学中，泰勒公式占有重要的地位，并以各种形式出现而贯穿全部内容，因此掌握好泰勒公式是学习微积分的关键一环。本文主要研究泰勒公式及其在求极限方面的应用。它是通过几个典型的例题，说明几个类型的问题，也即是从特殊到一般的推理过程。我们又称之为研究式学习（归纳）。这种研究对培养学生分析问题、解决问题的能力是一种有效的途径。推理过程的研究式学习也是训练严密逻辑思维的有效方式。
本文通过对利用泰勒公式求极限的探讨，尤其是给出了泰勒公式在其它方面的应用，显现出泰勒公式的应用之广泛。其研究结果在求极限等问题时可以提供一些方法的参考，也同时能给相关学科研究人员在解决比较复杂的不定式极限问题时能有一定的思路指导。
本人论文自20XX年2月开始至本年5月完成，主要进度情况如下：20XX年2月：构思论文的大致结构；20XX年3月：查阅相关国内外文献；
20XX年4月：根据前量步的准备工作，完成初稿；
20XX年5月：在老师的指导下，对初稿进行修改，使其完善和严密，定稿打印装订，并进行答辩。
经过反复仔细修改和严格审查，并经过导师的指导认定，本论文按时完成，特申请本论文按时答辩，请批准。
申请人（签字）：
年月日
✦ 历史论文答辩申请书
内容摘要：从音乐风格上看，古典时期——1800年以后钢琴即兴演奏不同于巴洛克时期的显著特点，文章分别从古典时期的形状，希勒，约翰·亚当的规则，维也纳古典派，1800年以后的装饰法、终止式、前奏曲等诸多方面加以论述。
关键词：钢琴、即兴演奏、装饰法
一、古典时期
18世纪后期，产生了两种相反的倾向，一种是演奏家重视即兴演奏的技术，另一种是重视古典的简洁性。这是限制演奏的自由，是为了确保正确的演奏,强调标记的重视。海顿、莫扎特、格鲁克等尤其是这样。这个时代的即兴演奏基本上可以划分为两部分。一是乐曲的装饰，二是完全即兴演奏，也有在乐曲中进行部分即兴演奏的情况。以下谈到的即兴演奏时有关既成曲的装饰问题。
1.形状
当时的听众常常期待反复部分有装饰因素，不仅是剧场音乐和室内乐，教会音乐中也通常进行装饰，当时的著名演奏家各有独自的装饰方法。这一方法得到广泛流传。如：塔尔蒂尼的Adagio的17种奏法。
18世纪的作曲家们，只是将作品以不完整的素描状态展现出来，他们恐惧演奏家装饰而改变了乐曲的框架结构。
18世纪装饰法，长音符具有分割成短小音符的含义。装饰法包括广泛地提高表现和所有的手段，就像节奏、速度同样附加所有的变化，也可以见到力度以及辅音的装饰。所有的装饰法为了避免文字道理的反复，为了提高效果而被应用，也是为了提高演奏家的才能。
2.希勒，约翰·亚当的规则
在古典时期中的自由装饰法的规则中，特别是希勒，约翰·亚当的规则最有名。他对于装饰法的即兴演奏在可参见《Anweisung zum musikalisch-zierlichen (1780年)》，他通过八个章节进行分别论述。
3.维也纳古典派
维也纳古典派作曲家中,海顿和莫扎特的装饰法的例子被记录下来。
海顿最有名的使用装饰的声乐曲是1784年演奏的《I1 ritornodi Tobia(1775年)》。莫扎特是事先准备好装饰再进行即兴演奏的，可是这种装饰法受到批判，格鲁克是意大利歌剧作曲家中最早批判装饰法的人。
海顿是在1760年以后，为了加强中声部开始放弃通奏低音，在弦乐四重奏中开始逐渐表现出限制演奏家的自由，揭示了当时的各种倾向，掀起了古典简洁的倾向。
作曲家为了保全艺术作品，做到详细的标记是通常的事情。维也纳古典时期的伟大作曲家们到达成熟期后，乐谱中显现出细腻的标记。
18世纪，作曲家自身添加的附加音或变化音，是为了避免演奏者一方继续再装饰，多数的作曲家在强调倚音时，将细微的装饰音也同时标记在谱面上，是为了告知演奏家不可自由附加装饰音。
乐曲的倚音在强调较强音节中起着重要的作用，具有丰富的表现手段。一直沿用了200多年，特别是咏叹调中，舒伯特以及罗西尼的时代与乐谱的演奏有所不同，这是由于演奏家的再创结果不同。从巴洛克时代到古典时代，倚音成为不可缺少的装饰音。
二、1800年以后
1800年以后，掀起了对于上述这种装饰的批判，旋律领域装饰的细微部分都让给演奏家，所谓演奏，可以说是作曲家熟虑之上的创造性（乐曲的构造和整体的流畅）加上演奏家的想象力（乐曲的润色和变化）一起构成的结果。
可是20世纪到来之际状况急速变化。自由的装饰部分实际上已完全消失，演奏家要严格按照作曲家的意图进行演奏，只是允许解释上的细微差别在演奏上的表现。
1.装饰法
这一时期的装饰法是在惯用的减值、自由减值、线条变奏、插入终止式等即兴演奏的前奏曲基础上逐步形成的。
19世纪的倾向是作曲家自身也在逐步强调装饰。在18世纪，演奏者可任意进行装饰。那时，意大利歌剧为了确保听众的兴趣，演唱者常常变化咏叹调的歌唱方式，将旋律线条隐藏在装饰音下方，创造出全新的旋律。19世纪初的10年间，这种装饰法在意大利歌剧中达到最高的顶点。
19世纪初是艺术、社会的变动期，装饰法的规则一直依赖于非确定的规则之上，意大利的歌手以不确定的方法，一直在持续着装饰。但是罗西尼从1813年开始填写装饰标记。这一时期，他的意图表达是被接受的。但是，罗西尼以后的意大利歌剧中泛滥的装饰音已不被重视。威尔第的歌剧中逐步改变这种倾向，很少使用装饰音，逐步变化为戏剧性的美声唱法。
关于德国的装饰，不是演奏家，而是常常依赖于作曲家之手。到了贝多芬时代，演奏者成为乐谱的忠实再现。
19世纪，德国的传统影响了整个欧洲。这个结果比起18世纪音乐的形式和风格有了很大的区别。
2.终止式
终止式在19世纪前半期，存在于声乐和器乐曲中。延长记号（Fermate）如用于协奏曲中，标记在华彩乐段（Cadenza）开始进入的部分，通常是半终止。除了非常严肃的乐曲以外，允许演奏家添加自己的个性部分。也有用于乐曲结束之前的，可在咏叹调和协奏曲中常常见到，如：贝多芬《钢琴协奏曲No.5》的终止式。
18世纪的古典声乐终止式，常常插入经过句,由上主音的颤音结束。可是到了1820年后，作曲家已经开始标记终止式，终止式成为协奏曲中不可缺少的重要部分。但是演唱家们也添加自己的终止式进行演唱。声乐的终止式一直保留到19世纪后半叶，像这种形式是比较任意的。
3.前奏曲
前奏曲的即兴演奏，19世纪开始盛行，特别是在沙龙音乐会中。当时也出版了为写作前奏曲的理论书籍。格雷特里和卡尔科布雷那的著作中，主要是针对非专门音乐训练的演奏者写的键盘和声。这些著作和前奏曲同样，也可应用于自由的即兴演奏中。
前奏曲的写作，在19世纪后半期已经衰退，这是由于与独奏音乐会的气氛不相适应的结果。
4.自由即兴演奏
自由即兴演奏,在19世纪大厅、剧场是重要的独奏场合。一般由听众提示主题，演奏家以即兴演奏的形式进行表现。车尔尼强调：无论任何主题，都可采用任何形式的即兴演奏，如，奏鸣曲、柔板、回旋曲、变奏曲、赋格等。
即兴演奏主要是键盘乐器为主，其他乐器也时常进行。另外，也有即兴演奏的重奏的进行。如：肖邦和李斯特用两架钢琴进行即兴演奏。
可是这一即兴演奏，由于作曲家兼演奏家的逐渐减少，很快消减。作为一门技术，掌握即兴演奏的兴趣渐渐消失。虽然通过像达尔贝托以及布索尼钢琴家的努力，保持了一段时间，但只能存在于舞蹈班和风琴所谓栈床艺术遗忘的场所。可是近年来即兴演奏受到重视，即兴演奏只有在爵士领域中一直在创造性地应用和继续着。
✦ 历史论文答辩申请书
xxxxx同学已经完成培养方案中的各项要求，考试成绩合格现申请论文答辩。 本论题为希尔伯特黄变综述及其在水文数据中的应用。 内容共分为四部分:
第一部分,绪论。绪论部分介绍了希尔伯特黄变换产生的背景。
第二部分，希尔伯特黄变换。这一部分介绍了希尔伯特黄变换的主要内容。 第三部分，HHT在水文数据中应用。这一部分用HHT处理实际数据，并得出结果。
第四部分，结论与探讨。这一部分对希尔伯特黄变换的优劣给予评述，并对其发展展开预期。 主要进度如下：
1.2012年2月分析论文题目并收集文献。 2.2012年3月阅读文献，并确定论文大纲。
3. 2012年4月编写程序，处理数据，并对程序加以改进。 4. 2012年5月撰写论文，并定稿。
现论文已经全部完成，摘要的英语翻译意思符合，并已通过指导老师的'审查。在论文撰写过程中，本人收集大量资料，细心筛选，阅读并加以理解，通过对一些案例的认真分析，最终对论题提出自己的见解。本人承诺，成果出自本人和指导老师的帮助，内容真实有效。所写论文已经达到了本科生毕业论文要求，特申请进行毕业论文答辩望批准!
此致
敬礼!
申请人：YJBYS
20**年**月**日
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摘要：西方长笛的起源，首先应该提到的是长笛祖先。一种是竖吹的笛子，另一种是横吹的笛子。远在古代埃及时期，就有一种竖吹笛子，它是一种上面开孔的粘土管。到文艺复兴时期，笛子在不断创新与改造中。但是通常被大家认同为跃笛真正祖先的，是与它并没有直接联系的尖头笛和鸟嘴笛。尖头笛。足一种竖吹的笛子，在十七世纪便流传开来，受到了人们的欢迎，目前在民间依然可以找到尖头筒的转型产物。
关键词：历史 长笛 交响乐
一、长笛和交响乐的历史溯源
15 世纪以前，长笛只是欧洲流浪艺人的一种伴奏乐器，偶尔也在贵族家里为演唱伴奏。之后，由于流浪艺人的不断增多，长笛开始用于歌唱的伴奏，并且广泛用于军乐队行进用乐器，同时，因为发现了这种乐器的独特性能，开始作为合奏乐团的一个音部使用。古长笛最初是有钻孔的，为了要求音准而用手指按钻孔增加空气柱，同时也确定了音准，钻出了系列调式要求的不同音程。当时有竖长笛和横型长笛，其中横型长笛发展到今天就是现代长笛。“巴洛克长笛”作为标准模式，对于音准的改善，增强了其在西方交响音乐中的作用。
（一）长笛的祖先
西方长笛的起源，首先应该提到的是长笛祖先。一种是竖吹的笛子，另一种是横吹的笛子。远在古代埃及时期，就有一种竖吹笛子，它是一种上面开孔的粘土管。到文艺复兴时期，笛子在不断创新与改造中。但是通常被大家认同为跃笛真正祖先的，是与它并没有直接联系的尖头笛和鸟嘴笛。尖头笛。足一种竖吹的笛子，在十七世纪便流传开来，受到了人们的欢迎，目前在民间依然可以找到尖头筒的转型产物。但是，在岁月的舞台中，尖头笛由于自身一些限制性因素，没能长久地停留在人们的生活与使用范围内，而是悄无声息的隐居到博物馆里。要说与长笛有直接关联的祖先要数横吹的芦笛。早在十二世纪横吹笛子已经传入欧洲。在十七世纪时与竖笛同时存在，但早年却没有受到大家的认可，而是在十七世纪后，横笛才渐渐被人们认可和接受。横笛在发展过程中不断地改进，慢慢的与现在真正意义上的长笛相接近、相符。如音孔与旨键数量与现代长笛基本相同，特别之处在于笛身分节的设计，这使得转调变得更简易。基本现代长笛所拥有的必要部分，在横笛的身上已经具备了。
（二）长笛在发展中的变化
长笛在发展中的变化，也就足说长笛的改良活动。长笛最初山德国人律利和罕德尔制，称德国笛。对其第一个进行改革的是英国人威廉·哥登，他主要是把长笛的主要部分进行改进是令人遗憾的是没有彻底的对长笛进行改革。虽说哥登没能彻底的改革，但是他为后人留下了一些宝贵的经验供后人参考。要说对长笛改革做出重要贡献的是特奥巴尔德·彪姆，他对长笛进行彻底改革，设计出一种新式的长笛。在研制的过程中，得到的经验，以论文或写-t《关于长笛的制造及其最新的改进》等论文，《长笛与长笛演奏》一直至今广为使用。
他的研制最初是从指法与音色入手。随着工业的不断发展，金属制品进入了人们的生活。长笛材料的选择上由木质改为了会属材质，金属相对丁木质品来说耐用性更强，金属原料的来源比木制品更容易，生产起来也更方便。金属材料的扩音性比木质材料更优越一些，也更适合给更多人提供音乐的欣赏空间与环境。同时他还对长笛的一些规格做出具体细致的规定，如锥形的上管和管体厚度、音孔直径、音孔之间的距离等，这对改善长笛的音色、音准方面有了很大的帮助。从目前已被彪姆改良后的长笛看，已经向前迈了一大步，这便是他改革初期的成果。
随后，他又对管形和音键进行了彻底改革，并且对音键的机械装置做了全面的补充。在此项改革中最为关键性的设计是彪姆系统的按键结构。彪姆系统的按键结构，是指一种多键联动设计，也就是按下一个音键，与之有关联的另一个音键也随之被按下，这种设计的好处就是节省了演奏者的用指频率。这是他改革的成果期，成功的对长笛进行了人性化改革，为长笛今后广泛的应用打下了基础。
（三）长笛发展中的扩展性
横吹的长笛十二世纪传入欧洲。在中世纪，无键的长笛用丁军乐，到了十七世纪长笛变为了乐队中的重要乐器，主要用于歌剧的配乐和宫廷乐队。据说德国的长笛最早在吕里嘞的悲剧《依齐达》中使用过。到海顿时期为了交响乐团中重要的乐器，而凡采用多个长笛编制的形式，一般为两个至三个。在现代作品中，有时也采用四管编制的形式，加强乐队整体的音响效果。十八世纪长笛扩大了使用的范围和人群，成为人们喜爱的乐器之一。
二、长笛在交响乐队中的地位
不同的口形对音准的影响也很大，长笛上一些音准的微小的差异，除乐器构造的因素以外，还有动力学上的差别，即气力、嘴力、气流的角度等，这些判别从本质上影响着长笛的音准。因些，灵敏的音乐听觉永远是掌握音准的关键。在乐器的构造上，长笛本身一般有十三个容易偏低的音和八个容易偏高的音，吹奏的这些音时就必须用气息和口形，气流的角度等变化去调节音准。口形放松，气力小气流角度小可使声音偏低，反之，口形紧，气力大，气流角度大可使声音偏高。另外，把气流的方向临时稍作改变，向前或向下一点。以升高或降低某特定音的音准，这就如同把笛身对嘴唇的位置朝外或朝里旋转的效果一样(笛身朝外旋转则使送气的角度较大，可使声音偏高，笛身朝里旋转，气流角度变小，则使声音偏低)；改变指法也可以改变音准，但以上这些方法对音质会有不同程度的不利影响，把笛身朝里旋转，会使音色沉闷，朝外旋转会增大气流声，使音色混浊，生硬等等。因此，最好在非常必要的情况下，真正迫不得已时才用这些方法去调节音准，而在同时也应尽可能只作最小量的调整，以期把不利影响减到最低限度。必须指出的是，采用上述方法适当调节音准时，口形和气流角度，送气速度都应在保持相对稳定并熟悉乐器性能的前提下进行。
（一）长笛的风格特色
长笛是现代交响乐队主要的高音旋律乐器，外型是一根开有数个音孔的圆柱型长管。早期的长笛是乌木或者椰木制，现代多使用金属的材质。长笛曲题材广泛、内容丰富，不同时期所创作的音乐作品大都带有鲜明的时代气息与历史的阶段特征，而优美的长笛曲能给人以美好的艺术享受。例如《TheGrand Circle》（大轮回）是一首气势宏大的交响乐。雄壮的鼓声伴着打击乐器，再以笛声贯穿音乐主线，给人无限遐想。浓重的凯尔特音乐风格，也映衬着凯尔特人的坚毅性格，在音乐中表现的惟妙惟肖、淋漓尽致，给听者带来的不光是听觉盛宴，音乐背后更给人以无限的艺术享受。不同风格乐器的组合，没有混乱感，反而是一种和谐、一种衬托。长笛笛音出尘，以其特殊的音质是整篇乐章更加的大气、悠远。
（二）长笛的音色特征
长笛有木管、金属管两种，两者外型无大区别，演奏技巧相同。木管长笛的音色稍细而圆润，金属管长笛的音色稍宽而明亮。长笛的低音音区用颜色来形象表现是黑灰色的,中音音区是灰色的,高音音区是金黄色的。不同材质的长笛，音色各有魅力。德国长笛表现力强，解释作品客观，忠实原谱，作品处理严谨，力度变化大；法国长笛除音色美、声音清晰外，主要特色是音色华丽、流畅。在交响乐的演奏过程中，任何乐器都无法覆盖长笛的特殊音色。古典音乐中，优秀的长笛没有一点炫耀，音色怡人，使整个乐曲得到升华。莫扎特经典乐曲中关于长笛曲子最受到人们的喜爱。尤其是《C 大调长笛和竖琴协奏曲》，这部协奏曲既是长笛与竖琴完美绝伦的组合又是二重协奏曲题材的典型样板之一，时至今日它仍然是长笛和竖琴曲目中的佳作，它们的配合天衣无缝，音色的配合恰到好处，曲目整体的速度、音色、气氛给人以真正的听觉与感官的盛宴。
（三）长笛的审美特点
音乐创作往往是艺术家把自己在具体的审美感受中积累和蕴蓄的情感，通过艺术传达自然的流露出来。音乐演奏的过程绝不是一种纯技术性的操作活动，它的使命在于传达音乐中丰富的精神内涵。长笛乐曲中蕴涵着丰富的.音乐美学思想，而不同音乐演奏者的具体实践会给不同聆听者带来不同的音乐感觉。一个优秀的长笛演奏者必须要具有一定的审美修养，否则无法理解作曲家在作品中所表达的情感，也就根本做不到“声情并茂”地演奏。而“声情并茂”，是交响乐表演的最佳境界。
三、长笛在交响乐队中的应用
交响乐一词源自希腊文，原意是“一起发声”。后来指不同性质的乐器一起工作共同完成一部音乐作品。长笛是管弦乐队中木管组中的高音乐器，被誉为管弦乐队中的“花腔”女高音，它的音色优美动听，具有音域宽广、奏祛繁多、表现力极其丰富等特点，与弦乐、木管、铜管乐器亲和力也非常强，无论作为独奏乐器还是协奏乐器，长笛在交响乐队中起着其它乐器无法替代的作用。每个演奏者都有自己的独特音质，就象每个人各自有自己的像貌一样，但音色决不能是单一的，即使在同一个音上也要根据你的音乐意向使音色有所改变，演奏者一定要变化口形和送气速度以获得长笛声音色彩的变化，为了音乐的需要用不同的音色去演奏不同的音乐作品，当然这些都源于一个人的想象力及音乐风格的概念和对音乐的理解。在实际演奏中，气息、口形以及指法等是紧密相联的有机整体，因此，必须加强综合技巧的训练，而不可忽视任何一个方面，这样才能使演奏得心应手，从而获得良好的演奏效果。
（一）独奏乐器
长笛是木管乐器组中最灵活的一种乐器，它便于出色地演奏音阶或琶音的技巧性乐句，至于断音的演奏则更是无可匹敌的。巴赫创作的a小调奏鸣曲和泰勒曼创作的12首幻想曲等作品，均是为一只长笛而作的无伴奏乐曲，它们构成了长笛独奏音乐的巅峰。
（二）协奏乐器
长笛也可在钢琴、竖琴、吉它或乐队的伴奏下演奏协奏曲。贝多芬B大调奏鸣曲和普朗克的奏鸣曲都是混合着长笛的交响乐曲。长笛可演奏出连音、断音、颤音和滑音等色彩性音符；还可以表达不同的情绪；无论演奏舒缓、平和的旋律，还是演奏急促、跳跃的旋律，长笛都是乐曲的点睛之笔。春之声圆舞曲是奥地利著名音乐家小约翰·施特劳斯的不朽名作，随着主旋律的展开，笛声与其它乐器的相互配合，悠扬而明快，处处散发着青春的气息。
结 论
综上所述，笛子的历史源远流长，它经历了漫长的发展与演变过程，在这发展中最有贡献的是特奥巴尔德·彪姆，他的改革让长笛华丽的转身，他的改革让长笛改变了命运，他的改革让长笛登上了璀璨的舞台，长笛得到了大家的认可，也取得了历史的见证。长笛演奏是一门复杂的表演艺术，欲掌握较高水平的综合技巧必须使身体的各部位有机的相互配合，才能产生同步运动的、得心应手的正确感觉。然而，正确运用在长笛演奏中则尤为重要。与节奏等表现手法得到充分展现，而长笛演奏在其中不仅仅充当演奏音符的简单任务。
通过对优美音色、吐音、连音、高音吹奏和颤音等演奏技巧把音乐色彩完整地表现出来，也将长笛这种乐器的特色与其完美的结合在一起。与交响乐团钢琴伴奏完美和弦的配合，使整首乐曲的音乐氛围发挥得淋漓尽致，充分突出了长笛在其中的表现力。如果没有演奏技巧的支撑与对乐曲音乐形象的诠释，交响乐团的音乐色彩将无法充分得到展示。所以音乐内涵要依靠技巧和音色来表现，演奏技巧需要在追求演奏效果和表现音乐内容的练习中才可能获得。长笛在交响乐团中需具备非凡的音乐理解力、想象力和表现力，也包含非凡的技巧能力。而非凡的技巧能力则需经过强化锻炼和长期成长过程培养出来。交响乐团正是由于具备了多种演奏技巧的结合，才能将乐曲的音乐形象表现得如此完美。
✦ 历史论文答辩申请书
申请答辩理由:
本文在比较广泛地搜索、整理并系统地归纳总结出英语动词主被动语态之间不对称现象的大量翔实、可靠的语言材料
本文主要研究发现:首先对英语主被动语态之间的不同选择根源于英语动词的行为本身包含的行为特征
对英语动词本身的语义特征及内涵的深入认识在英语主被动语态认知方面起重要的作用;
其次英语主动语态转换成被动语态时会导致部分句子成分的位置移动 这也有可能引起句子语义的变化;
再次 英语中存在一些词类 比如 限定词，数量词和代词等肯能影响英语主被动语态的选择;
对英语主被动语态之间不对称现象的切入点在于英语动词这一词类本身 所以
英汉思维差距等因素体现在英语动词语法习得和使用过程中是值得继续探讨的问题
本人保证:所提交论文完全为个人工作成果 所用资料、实验结果及计算数
(通过查阅文献和阅读相关资料 严格按照毕业论文的格式和要求 完成论文的撰写工作
经过指导教师审核检查、评阅教师审核 所写论文已经达到了本科生毕业论文要求 特申请进行毕业论文答辩
在第一草、二草、三草、征稿等阶段的不断推敲上 已全部完成毕业设计(论文)的要求内容
现已向答辩组提交的内容有:1、毕业设计(论文)任务书 2、毕业设计(论文)开题报告 3、毕业论文
指导教师意见:
该生认真系统的学习了时间序列的理论和方法，查阅大量文献，在论文写作过程中虚心听取指导教师的意见，论文内容充实，层次结构合理科学，格式规范
在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。
树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。
只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。
而自信心主要来自事先的充分准备。
首先，学员参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。
如前所述，有的高等学校规定：在答辩会上，主答辩老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面回答，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。
即使像中央党校函授学院那样，老师提出问题后，不给学员准备时间，要求当场作答。
但在回答过程中，也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。
其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。
通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。
主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么?切忌未弄清题意就匆忙作答。
如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。
如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。
只有这样，才有可能避免答所非问。
答到点子上。
(四)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之展开辩论
答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。
主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面地回答，不具有商讨性。
而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。
如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。
否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。
要知道，有的答辩老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。
退一步说，即使是提问老师自己的观点，你也应该抱着“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，据理力争，与之展开辩论。
不过，与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。
一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。
让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。
有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。
遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩;如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题;如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。
因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。
这里我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。
他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。
当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。
在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。
回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领;二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死”;三要条分缕析，层次分明。
此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。
论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。
答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习，请求指导，讨教问题的好机会。
因此，在整个答辩过程中，答辩人应该尊重答辩委员会的老师，言行举止要讲文明、有礼貌，尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时，更应该注意如此。
答辩结束，无论答辩情况如何，都要从容、有礼貌地退场。
此外，毕业论文答辩之后，作者应该认真听取答辩委员会的评判，进一步分析、思考答辩老师提出的意见，论文写作的经验教训。
一方面，要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的`方法，在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提高。
还存在哪些不足，作为今后研究其他课题时的借鉴。
另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，修改自己的论文，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深发展，取得更大的战果。
使自己在知识上、能力上有所提高。
毕业论文(作业)答辩是审查毕业论文(作业)的一种补充形式。
一般来讲，专科毕业论文不参加答辩，其论文成绩就是毕业设计的成绩;本科以上(含本科)毕业生都要参加答辩。
✦ 历史论文答辩申请书
毕业论文答辩演讲稿汇总由范文网会员“信博眚”投稿推荐，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
毕业论文答辩演讲稿1
尊敬的各位老师：
您们好!
我叫___，学号是05021217，我论文的题目是《信息技术与小学科学教学的整合》，我的论文指导老师是孙__老师,下面我就把论文的基本思路向各位答辩老师作如下简要陈述：
飞速发展的信息技术正在引起社会的深刻变革，已经到来的信息时代迫切要求教育进行改革，教育技术已成为教育改革的制高点和突破口。《国家基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出：“要大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合，逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”这为信息技术在学科教学中的运用以及信息技术与学科教学的整合指明了方向。
信息技术与学科教学相结合就是以学科知识作为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到学科教学中去。小学科学课程标准指出：在一切有条件的地方，科学课程的教学应尽可能地运用现代教育技术。信息技术与小学科学整合可以丰富学习的资源，学习的形式更加多样，学习的安排更加灵活，将更加有利揭示教学重点，突破教学难点。有利于加强教学的直观性，使知识、能力、兴趣融为一体。易于学生接受，有利于激发学生的学习积极性，培养他们学科学的能力。
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因此，对信息技术与小学科学教学的整合进行研究，能为对小学科学教学提供参考，为更有效地培养学生的科学素养提供事实和理论依据。
随着信息技术的发展，信息技术与小学教学整合已经成为社会与时代发展的必然趋势。信息技术与学科教学整合也取得了一定的成果，但研究者主要关注信息技术与小学语文、数学、英语教学的整合研究。在信息技术与小学科学整合上，多集中在多媒体与小学科学结合来改进小学科学教学和信息技术与小学科学课程的整合问题上。缺乏对信息技术与小学科学教学的整合研究。
本文共分成四部分：
第一部分主要阐述了信息技术与小学科学教学整合的内涵和意义，旨在增加对信息技术与小学科学教学整合的理解。
第二部分主要以宁波市鄞州区为例阐述了信息技术与小学科学教学整合的现状。主要存在以下一些现状：教师整体的信息素养水平不高;信息技术在小学科学教学中的应用不高;为“整合”而整合;对“整合”的理解走入误区;过分强调“亲历”的“不可替代性”，并对对上述的现状进行了原因分析，教师信息技术水平的影响，科学教学软硬件条件的缺乏，教与学缺乏探索求新的意识，对新课程标准的认识度不深，是产生上述现状的原因所在。
第三部分主要阐述了信息技术与小学科学教学整合的切入点，本文提出了主要在情境教学、信息的收集与处理处、模拟仿真、虚拟实验这几个方面来进行整合。
第四部分主要针对存在的现状提出以下几点建议：充分利用信息技术，推进小学科学教学模式的改革;加强师资培训，提高信息技术在小学科学教学中的使用水平和效率;努力提高现有硬件设备的利用率，加强教学软件资源建设;重视和加强对信息技术与小学科学教学整合的管理及评价。
本文采用的研究方法主要有：文献检索法、调查法、访谈法、归纳总结法。
首先本文是在查阅大量相关资料和前人的研究情况下来进行写作的。
其次，本人对一线小学科学教师和小学生进行了问卷调查和访谈，调查对象注意了市区与农村的地域代表性。
最后，对大量的资料和调查访谈的结果进行了归纳总结，分析原因，并提出几点可行的建议。
本文比较早的对信息技术与小学科学教学整合的现状进行了了调查，并第一次对存在现状进行了原因分析。语言上力求通俗易懂，主要面向广大小学科学教师;结构上力求整洁美观，条理清楚;内容上力求实用，能够给读者以启发和力量;理论上力求严谨，能够在分析中给与操作上的帮助。当然，本文也存在着一些不足之处，例如由于人力和时间有限，不能对各个地区进行更大范围的调查。
最后，我的论文是在孙__老师的精心指导下完成的，她严谨治学的态度给了我潜移默化地影响。同时，在撰写的过程中，我学到了许多东西，丰富了自己的知识。我的陈述完毕，谢谢各位老师!
毕业论文答辩演讲稿2
各位评委老师，同学们：
大家上午好!我是__学院中文系的学生___。我的毕业论文的题目是《再论苏轼寓惠散文》,我的指导老师是___。我当初之所以选择研究苏轼的寓惠散文，主要是因为苏轼是我比较喜欢的一个作家，他是我国文化发展史上一位多才多艺的“全能”式的通才，在散文创作方面，他更是是继欧阳修之后，宋代诗革新运动的卓越领导者和文坛领袖，唐宋散文八大家之一。他的散文代表了北宋古诗文运动的最高成就。在苏轼四十多年的文艺创作生涯中，他写了大量的散文，含括了众多的体裁品类。苏轼在寓惠期间，不仅创作了大量的诗词，同时也写了不少散文作品，包括书信在内共有326篇。这些寓惠散文作品便成了我研究此课题的最直接的文本基础。此外，在大学学习期间，我选修了苏轼寓惠研究方面的相关课程,对苏轼在贬谪惠州的相关事宜有一定的了解,也积累了一定的写作素材,有利于该课题的研究和写作工作的开展。
我的论文《再论苏轼寓惠散文》主要从苏轼的散文及其寓惠期间的时代背景入手，着手从苏轼的思想品格和人生哲学的角度，结合苏轼寓惠散文的具体作品进行分析，去探讨苏轼寓惠散文的内容题材和艺术特色，并尝试挖掘出苏轼寓惠散文的文化价值来。
具体说来，我的论文分为以下四个部分：
第一部分主要是总体上介绍苏轼散文创作及其在寓惠期间的贬谪生活经历和散文创作。
第二部分主要从四个方面去阐述苏轼寓惠散文的内容题材。苏轼寓惠散文取材广泛,内容丰富,蕴意深邃,感情真挚,充满理趣。或写景状物，寄寓深远;或谈经论道，释说世理;或叙古述今，慨叹人生;或缅怀亲友，诉说真爱。
第三部分主要从五个方面去阐述苏轼寓惠散文的艺术特色。苏轼寓惠散文，艺术形式灵活多变，笔锋清新自然，感情真挚恳切，寓意深远理趣，语言平淡简朴，具有独特的艺术特色。具体表现为：“文理自然，姿态横生，闲适旷达，浑然天成;情如泉涌，随物赋形;辞达;命题立意，新颖深刻，高远幽邃;沉稳渐熟，平淡简朴。”五方面的内容。
第四部分则简明地阐述了苏轼寓惠散文具有三方面的文化价值，包括：苏轼寓惠散文是后人研究苏轼寓惠经历的重要历史文献;苏轼寓惠散文是他晚年文艺思想、审美情趣发生转变的佐证;苏轼寓惠散文是苏轼所有散文的重要组成部分。
虽然目前学术界在苏轼散文研究领域取得了较大的进展，近20年来，出版和发表了数量可观的散文研究的著作和论文，但在苏轼寓惠散文研究方面的论文还很少，除了零散的一些论文外，在这个方面几乎是个未开垦的处女地。因此进行苏轼寓惠散文研究具有现实的学术价值。虽然我的论文是《再论苏轼寓惠散文》，但与前人所写的《试论苏轼寓惠散文》相比，具有创新之处，就是我在阐述了苏轼寓惠散文的内容题材和艺术特色的基础上，更进一步指出了苏轼寓惠散文所具有的文化价值来。
在毕业论文的准备和写作过程中，我阅读了大量的苏轼寓惠散文方面的相关书籍和学术期刊论文。这得得益于我们学校图书馆丰富的参考书籍和中国学术期刊网中的专业论文。本论文经过一二三稿并最终定稿，在这期间，我的论文指导老师对我的论文进行了详细的修改和指正，并给予我许多宝贵的建议和意见。其中，我的论文题目就是在老师的提议下而最终拟定的。在这里，我对他表示我最真挚的感谢和敬意!
以上就是我的答辩自述，希望各评委老师认真阅读论文并给予评价和指正。谢谢!
毕业论文答辩演讲稿3
各位老师，上午好!
我是__，是_级_班的学生，我的论文题目是：__。论文是在__老师的认真指导和大力支持下完成的，谢谢__老师。很感谢各位老师参加我的毕业论文答辩，谢谢各位老师。下面我把论文的主要内容向各位老师做一个简要介绍，希望得到老师们的指导。
二、内容
首先，是论文的目的及意义。目的：
(1)了解、掌握公共服务市场化的基本理论。
(2)客观展现公共服务市场化过程中政府履行责任存在的主要问题。
(3)明确政府在公共服务市场化过程中所应当履行的职能和承担的责任。 意义：
(1)有助于推动公共服务市场化理论的发展和完善。现有的研究虽有政府监管的相关内容，但只是笼统的说政府应当监管，而鲜有专门论述政府的职责问题。因此，对此问题的研究将会丰富公共服务市场化的基本理论。
(2)有助于解决我国公共服务供给的现实问题，提升公共服务供给的质量和效率。
(3)有助于更好的“卸载”政府职能，推动政府职能优化。
其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。
本文分为四个部分。
第一部分是前言。这部分主要讲述选题目的和意义以及研究思路和方法。 第二部分是公共服务市场化过程中的政府责任问题概述。这部分主要论述
(1)相关概念
(2)公共服务市场化过程中政府承担的责任
(3)公共服务市场化过程中政府履行责任所存在的问题
(4)公共服务市场化过程中政府责任缺失的危害性
第三部分论述公共服务市场化过程中政府履行责任所存问题的原因，如
(1)政府在公共服务市场化进程中的职责不明确
(2政府在公共服务市场化进程中监管的失位和越位
(3)政府责任追究不到位等。
第四部分是完善公共服务市场化过程中政府责任的相关对策及建议，例如
(1)明确政府在公共服务市场化过程中的职责
(2)政府对市场主体的监督
(3)完善公共服务问责机制，依法追究政府责任等。
三、结束语
由于笔者在专业知识、理论视野方面的局限，对公共服务市场化过程中政府责任问题的研究不全面，在完善公共服务特许经营制度方面的论述不够详细具体，社会公众对政府的监督措施方面需要深化，希望通过以后的学习继续研究。请各位老师多多批评指正，谢谢老师!
毕业论文答辩演讲稿4
各位评委老师，同学们：
上午好!我是苏州科技学院中文系03汉师(1)班的学生。我毕业论文的题目是《试论凌叔华笔下的女性意识》，我的指导老师是何清老师。我当时之所以选择研究凌叔华的女性意识是因为：在五四时期的作家中，凌叔华是给了我别样感受的一个女作家。她的小说中很少有惊心动魄的事物，也看不出什么磅礴于宇宙的气势，但她小说中的文字仍有力量，只不过这力量是深蕴于内的，而且叙述的调子是平静的。她的作品是百分之百女性的，它们“幽深、姻静、温婉、细致，富有女性温柔的气质。”我想就是这样的一种风格吸引了我，使我在不知不觉间走进了她的世界。而且，作为一名女性，我想我更能看清凌叔华笔下那种时而讽刺鞭挞，时而同情无奈的女性心理，这也体现了五四时期的女性意识，为我们全面了解我国女性意识的发展历程及其表现特点提供了一个独特的视点。凌叔华写作的小说是本文最直接的文本基础，此外，我在大学期间还选修了女性文学相关课程，对女性意识有一定的了解和认识,也积累了一定的写作素材,有利于该课题的研究和写作工作的开展。
我的论文《试论凌叔华笔下的女性意识》从五四时期的女性文学入手，解读凌叔华笔下的女性意识，但本论文的写作是以孩子为视角，将笔触集中在凌叔华作品中孩子眼中的女性世界，希望能够多角度、多方面的去研究凌叔华的小说作品，更深入地挖掘凌叔华在其小说中所呈现的独特魅力，以及更好地感受她笔下所展现的女性意识，从而促进现今女性意识的更好发展。
具体来说，我的论文分为以下四个部分：
第一部分，主要是解读五四时期的女性文学及凌叔华笔下的女性意识，指出凌叔华成为女性意识由向外索取客体转向自觉地对女性意识本体进行精心注目和审视的最早的女作家。这种内审为女性意识的成熟做了最初的奠基工作。
第二部分，论述凌叔华是怎样通过孩子这一视角来展现女性世界、表现女性意识的。主要结合其小说集《小哥俩》中的具体的作品从“十足”的孩子和“小大人”的孩子两方面进行具体的分析论述。以实证来论证凌叔华的女性意识。
第三部分，主要论述凌叔华小说中独特的表现手法。孩子视角的运用，第三人称的写作手法，画面感的表现形式，这些都突出了凌叔华女性意识的表达力度，更能表现出凌叔华作品的独特魅力。
第四部分，主要是将凌叔华在写作中关于孩子的作品与冰心作比较，从她们写作孩子的目的、立场、角度的不同来突现凌叔华隐身于孩子的女性意识。突出凌叔华在五四时期所展现的独特女性意识。
近年来随着学术界对于女性意识研究的日渐深入。20世纪初期的一些女作家也就被纳入到考察的视野，凌叔华就是其中一位。但长期以来，众学者对于凌叔华的研究大多集中在她小说中的女性形象，小说的写作独特性以及她与契诃夫、曼叔菲尔德的比较上。但是较少有学者关注凌叔华作品中在儿童视角下所展现出来的女性意识，这是关于凌叔华研究的一个很好的方向。它可以让我们多角度、全面的了解凌叔华的女性意识。
第五部分，大部分都是毕业论文结束语。例如：在毕业论文的准备和写作过程中，我阅读了大量的苏轼寓惠散文方面的相关书籍和学术期刊论文，并参考了部分毕业论文总结范文。。这得得益于我们学校图书馆丰富的参考书籍和中国学术期刊网中的专业论文。本论文经过一二三稿并最终定稿，在这期间，我的论文指导老师——何清老师对我的论文进行了详细的修改和指正，并给予我许多宝贵的建议和意见。在这里，我对他表示我最真挚的感谢和敬意!
以上就是我这次的毕业论文答辩自述，希望各评委老师给予评价和指正。谢谢!
毕业论文答辩演讲稿5
各位老师、同学好，我答辩的论文题目是《近代西欧沙龙文化探析——以法国沙龙为例》。去年论文开题时，各位老师就对我的论文选题偏大这一问题提出了一些建议，建议我一方面要有独特视角，另一方面要重点突出。因此我在作论文时，认真考虑了这两点建议，以社会文化史角度为切入点，并重点突出论文第二部分“沙龙：推动西方文明的进步力量”的写作。
我的论文具体分为四个部分，即“导言”、“第一章：沙龙——西方近代史上的文化现象”、“第二章：沙龙——推动西方文明的进步力量”以及“结语”四部分。“导言”中介绍了目前国内外史学界对沙龙问题的研究现状，提出了作这一课题研究的可行性和意义所在。对于国外沙龙研究学者研究资料的掌握使这一课题的研究具有了可行性，这些资料的收集几乎动用了我所有同学的力量，所用资料来自北京国家图书馆、北京大学、复旦大学、华东师范大学、暨南大学、中山图书馆等，这些资料十分珍贵。而国内史学界对这一问题研究的薄弱使得这篇论文的写作具有了一定的意义，目前国内对沙龙问题的研究比较零星，专著性质的研究还没有，所能见到的一些学术论文则是从艺术史、经济史的角度进行的，更倾向于艺术研究的领域，因此这篇从社会文化史角度出发研究沙龙的论文就具有一定的创新性。
论文的第一章和第二章是正文部分。第一章介绍沙龙的历史、特点和形式，其中对沙龙最先在法国出现的原因和沙龙逐渐衰微的原因进行探讨，并对举办沙龙的特点和形式进行归纳分析;第二章主要分节研究沙龙同文学发展、启蒙运动和女权主义的关系，第一节研究了沙龙同法语、近代文学的关系，第二节研究沙龙对启蒙运动产生推动作用的体现以及推动方式和推动原因，第三节研究沙龙同女权主义的关系，从沙龙女主人对话语权的要求、对自身幸福的追求、对启蒙运动的参与和对政治生活的干涉方面，提出沙龙女主人是女权主义者先驱的观点。论文的第二章是着笔墨最多的部分，其中对沙龙女主人同女权主义的关系研究是本论文的创新之处。
“结语”部分，评价了沙龙文化的巨大影响力，它不仅对法国社会产生了深远影响，而且对东欧国家如俄罗斯和亚洲国家如中国产生了一定影响，并提出论文的研究对认识文化传播的多元性和促进不同民族文化间交流的意义。
由于本人能力有限、才识疏浅，因此尽管我已经尽到最大努力，论文中仍存在很多问题。一个是第一手材料的问题，由于世界史研究国界的限制，第一手材料的搜集非常困难，我在这篇论文的写作时，虽然搜集到了一个沙龙女主人所写的小说(拉法耶特夫人《克莱芙王妃》)，还有当时受沙龙影响产生的文体(拉罗什夫科《箴言录》)，但是第一手资料仍是非常有限。另一个问题是格式的问题，虽然格式方面我非常注意，仍是出现了许多问题，如注释里人名后的冒号、有两段开头的空格等等。当然，论文中肯定还存在许多问题，诚请各位老师给予批评指正。谢谢!
毕业论文答辩演讲稿范文汇总
✦ 历史论文答辩申请书
自己看吧！一、培养目标本专业培养适应社会主义建设需要，德、智、体、能全面发展的蔬菜学高级专门人才，并具备如下条件：1．具有良好的政治素质和优良的品德，热爱党、热爱祖国，献身社会主义祖国建设；具有集体主义观念，艰苦奋斗的工作作。
为什么写完的毕业论文需要查重随着网络的快速发展，现在网络上针对毕业论文的模板已经越来越多。每当毕业季时，都会有毕业学子感慨到，为什么就需要写论文呢？写完的毕业论文为什么又需要进行查重呢？论文查重的主要目的就是为了防止学生的学。
✦ 历史论文答辩申请书
新课改正在如火如荼的进行，我们广大一线的教师为了适应新课改正在努力探索如何上好每一节课，相关的文章也很多。但是有一个问题始终困扰着我们广大师生，那就是“如何让学生自己学好历史”。通过几年的历史教学，我有些体会想和朋友们一起分享：
1 要让学生对历史有兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是自觉学习的先导。那么我们如何培养学生对历史的兴趣呢？首先，优化课堂教学内容，创设积极的学习环境，构建先进而科学的教学模式，充分、灵活地运用课程资源。如在讲述新航路开辟时，学生单从阅读课文，读一读文字是难以理解当时的一些历史现象的，教师就可以通过播放一些历史图片和历史片段，帮助学生理解课文、获得知识，从而提高认知能力，增强历史的责任感。其次，提高历史学科的课程实用价值，我们至少在学校这个小社会里向学生显示历史学科的作用，比如可以改革历史考试方法，用写作历史小论文的形式，调动学生运用历史思想、寻找历史依据的积极性；也可以增加课堂教学内容，联系当今世界所发生的学生感兴趣的话题，运用历史分析的方法，指导学生对世界形势发展加以认识。最后是让学生有成就感，教师可以针对每个学生不同的情况，让他们在不同的场合获得不同的成功感觉，可以对在课堂上回答问题正确的学生作出当众表扬；可以对作业中有出色解答或独特见解的学生予以高分；也可以让学生在校内办的刊物或壁报上发表一些作品，如历史小论文、历史漫画等；或者将学生的优秀作品推荐到公开发行的报刊杂志上。
2 要让学生有科学的学习方法
科学的学习方法是事半功倍、学习成功的重要前提。学习历史比较科学的方法应该把历史学习的过程分为“课前预习，课上听讲、课后复习”
①课前预习
预习就是上课前的自学，是为学习新课做准备的。预习时首先要认真仔细地阅读新课内容，读懂词句，了解课文内容及重点难点。在阅读时可以对照注释或例题，参考课后练习题。其次预习时要联系有关学习过的旧知识，如果发现有与新知识相关而又未能牢固掌握的旧知识时，应先回头来重温旧课，并弄懂旧知识。最后预习时把疑难问题注在书上或笔记本里，为上课作好准备。
②课上听讲
学生听课时要，集中注意力，及时和准确地吸收教师所讲的内容，尤其时自己有问题的地方。同时要主动进行思考，一方面要对听到语音、语义等进行辨识，对所传达的信息及时作出反应；一方面还要对信息加以筛选，以吸收有价值的信息看看自己是否听懂了。学生上课不仅要听、要思考、还要动笔记。记一般要记录板书提纲、基本概念、重要观点等，还可对教师讲述的内容选择记录，尤其是一些补充性的内容。书写要整洁、快速，以便于整理复习。
③课后复习
课后复习是上课学习的继续，没有哪个人靠课堂学习就完全掌握了知识，做作业不查书就顺利完成的。同时课后复习可以弥补做作业涉及不到的知识，因为作业数量有限，不可能涵盖课上老师讲的所有内容，作业未涉及到的内容就有可能长期被忽略，形成学习上的`“欠债”。学生就可以通过课后复习来弥补。课后复习可以尝试回忆：即不看书，独立地把老师讲过的内容回想一遍，也就是自己考自己；可以看课本，但是复习看书重点看上课老师强调的部分和自己听得不太懂的地方。要边看边划，做一些旁批、提示。还可以整理笔记，内容是学完本节的总结、体会、提示、课本的补充资料或经典试题。
3 要让学生有良好的做题习惯
学好历史做题很重要，做题的过程实际上也是再回顾再思考的过程。那么如何做好题，考出高分，我认为学生除了要具备必要的基础知识，做题技巧外还要有良好的做题习惯。
首先是分析。通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多，只要你觉得有道理的，都有可能是正确的。其次是表达，最好是分条阐述，一点写一两行，不必太罗嗦，关键是把要点写出，因为评卷时也是按点给分的，写得太多，不仅会喧宾夺主，使老师因找不到要点而扣分，还会浪费许多时间，以致来不及做完考卷。最后，字迹一定要工整。想想看，一个老师要在那么短的时间内改完那么多的试卷，如果字迹潦草，有哪个阅卷老师会有好心情给你高分呢？
总之，要学好历史应该在平时勤奋的前提下，有正确的学习态度、科学的学习方法、良好的做题习惯。
✦ 历史论文答辩申请书
在职研究生论文答辩申硕中，同等学力申硕人员和参加在职人员在申请硕士学位时程序有哪些不同?下面我们来简单的介绍一下。
同等学力申硕人员要首先进行资格认定，如具有学士学位满3年，并在工作中做出成绩。通过资格认定的.人员进入学校课程班学习并通过考试获得结业证，想要申请 硕士学位的人员需要进行学位课程考试和国家的5月统考。这些考试都通过后可申请硕士学位论文答辩，答辩通过即可得到硕士学位证书。在职研究生要先参加国家 10月联考，考试通过后学校会统一集中时间组织授课，获得课程结业证后即可申请论文答辩。这两者的区别是同等学力申硕人员只有在论文阶段学校才配给导师， 在职研究生在入校学习阶段，学校便可配给导师，一些专业或配给双导师，分别来自学校和相关企事业单位。所以，在答辩环节，同等学力申硕人员通过的难度就相 对大一些。
在职硕士也分专业硕士和学术硕士吗?专业硕士和学术硕士的论文要求有哪些区别?
一般来说，5月同等学力申硕考试面对的是学术硕士，10月联考在职人员面对专业硕士。专业硕士在论文写作中形式多样，既可以写学术论文，又可以写调研报告、案例分析等文体，其字数要求一般为2万。学术硕士侧重于学术论文，而字数要求是3万左右。
在职硕士在论文写作、答辩环节比全日制研究生难在哪?该怎样克服?
在职硕士虽然可以和全日制硕士享受同样的师资资源，可是由于课程被压缩，加上在论文写作环节准备不足，个别人会出现抄袭现象。中国政法大学对于抄袭是零容 忍的，学生一定要避免。在答辩环节，以中国政法大学为例，非全日制硕士要面对5个人组成的答辩委员会，其中一个人是校外专家。而全日制硕士的答辩委员会由 3至5人构成，均为来自本校相关专业的老师，从一定程度上，对于非全日制硕士而言难度较大。
在职研究生论文答辩一定要多收集相关的知识，熟悉自己研究的方法。
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