小班上下楼教案（锦集十二篇）_小班上下楼教案
时间:2020-07-05 作者:工作计划之家小班上下楼教案（锦集十二篇）。
⬬ 小班上下楼教案
轻声慢步不打闹，上下楼梯要走好
上下楼梯靠右走，以免摔倒碰破头
上下楼梯能互让，通道自然就宽敞
楼梯非跑道，上下勿奔跑
不挤不拥不打闹，怀文校园更美好
上下楼梯,切勿打闹
上上下下，注意脚下
不挤不急，安全第一
走楼梯守秩序，进教室不喧哗
请轻轻的走路，悄悄的说话
走廊内不奔跑，不追逐不打闹
轻声慢步，倡导文明好风尚
上下楼梯靠右行，安全意识时时有
上下楼梯靠右行，千万不能滑下梯
上下楼梯慢慢行，楼梯上下不蹦跨
人多行走不拥挤，安全永远伴我行
上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手
不挤不拥不打闹，文明校园更美好
学生就要爱学校，上楼下楼不打闹
楼梯走廊不奔跑;安全第一真是好
上下楼梯靠右行，严禁拥挤保安全
上下楼梯靠右走，你追我赶危险多
⬬ 小班上下楼教案
脚步轻轻，靠右慢行。上下楼梯，相互礼让。
上下楼梯靠右行，轻声慢步讲文明。
结伴同行不打闹，单独行走不抢行。
集体行动列队走，安全两字记在心。
上下楼梯靠右走，安全意识时时有
课间活动要文明，不可追逐和打闹。
走廊楼道不跑跳，脚步要轻慢慢行。
上下楼梯靠右行，千万不能滑下梯
下课之后请慢走，追逐打闹不安全
上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律
课余时间不疯狂，损坏公物易受伤
上下楼梯慢慢行，楼梯上下不蹦跨
上下楼梯靠右走，你追我赶危险多
人多行走不拥挤，安全永远伴我行
上下楼梯靠右行，安全意识时时有
轻声慢步，倡导文明好风尚
课间游戏要安全，上下楼梯不打闹
上下楼梯靠右走，以免摔倒碰破头
上下楼梯不打闹，安全对你很重要
学生就要爱学校，上楼下楼不打闹轻声漫步不打闹，上下楼梯要走好上下楼梯靠右行，严禁拥挤保安全
上下楼梯能互让，通道自然就宽敞安全关系你我他，校园安全靠大家上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手维护校园安全，营造和谐环境请轻轻的走路，悄悄的说话不要推不要挤，关心别人爱自己教室走廊不奔跑，安全第一真是好走廊内不奔跑，不追逐不打闹扔下的是废纸，捡起的是品质走楼梯守秩序，进教室不喧哗
不挤不拥不打闹，文明校园更美好上下楼梯靠右走，你谦我让脚步轻教室走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序课间休息轻场细语，做一个优雅的人营造校园安全氛围，创造温馨学习环境走楼梯守秩序，进教室不喧哗
不挤不拥不打闹，文明校园更美好上下楼梯靠右走，你谦我让脚步轻轻声漫步，同学玩乐守秩序
教室走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序课间休息轻场细语，做一个优雅的人
⬬ 小班上下楼教案
一、学生上下楼时靠右有序慢行。
二、学生上下楼梯时严禁追逐打闹、嬉戏，互相推搡，不得拉手勾肩搭背几人并行。
三、学生上下楼时，如有跌倒，后面的同学必须及时停下并全力后退。
四、严禁学生攀爬楼梯扶手和走廊矮墙，课间休息时，严禁学生扒在走廊矮墙上往下观望。
五、严禁师生上下楼高峰期逆行。
六、学校集会前后，班主任应组织学生有序上下楼；集会结束后，主持人应要求学生按一定秩序退场；值周教师到场监管。以免出现拥挤现象。
七、教师下课（自习、早读、辅导）后，应监管本班级学生安全下楼梯。
八、学生上下楼高峰时，除上课教师监管外，值周领导安排值周教师在楼梯最拥挤处负责维持学生上下楼秩序，若有违纪或突发情况要及时妥善处理或上报。
九、教务处值班人员每天要对教师监管学生上下楼情况进行检查。
十、总务处要经常检查照明和灭火设施，如有故障，要尽快更换或修复。
十一、值班领导要做好学生上下楼巡查督促工作，认真履行职责。
十二、教职工一经发现学生上下楼拥挤现象，应立即予以制止，学生必须无条件地听从领导和教师的.指挥。
十三、如因管理不善，履行安全职责不到位造成意外伤害事故，相关责任人要负其相应责任。
⬬ 小班上下楼教案
男女上下楼梯礼仪
传统的礼仪观认为上楼时，女士在前男士在后;长者在前，幼者在后，此以示尊重也。但是随着时代的变迁，礼仪的观点也在不断变化。
有些专家认为，上楼时，男士应该走在女士的前面;而下楼时，才能适用“女士优先”的礼仪原则。上楼时男士优先的原因在于，如果还让女士先请，那么走在后面的男士的视线正好落在女士的臀部上，这会让女士感到不舒服，所以属于失礼行为。下楼时，男士在前，女士在后;幼者在前，长者在后。此为安全顾虑之故。
上下楼梯的礼仪主要表现在：
1、上下楼梯，靠右单行，不应多人并排行走。这是国际通行的惯例。
2、上下楼梯步伐要轻，注意姿态、速度，不能拥挤、奔跑。
3、乘坐滚梯要遵循靠右站立的原则，左侧是留给有急事的人通过的。向右一小步，文明一大步啊。
4、如果楼梯较宽，并排行走最多不要超过两人。
5、与引导尊长、客人上下楼梯时，出于安全的需要，上楼时应走在尊长、客人的后边，这样可以保证对方的安全。
6、上下楼梯时，要注意姿势和速度，与前后人之间保持一定距离，以防碰撞。
7、若携带较多物品上下楼梯应等楼梯上人较少时再走，以免相互影响。
8、上下楼梯，尽量少交谈，更不应站在楼梯上或转角处深谈。
⬬ 小班上下楼教案
1. 安全关系你我他，校园安全靠大家。
2. 危险地方我不去，学会保护我自己。
3. 课间游戏要安全，上下楼梯不打闹。
4. 幸灾乐祸笑哈哈，自己出事没人拉。
5. 幸福是棵树，安全是沃土。
6. 上上下下，注意脚下。
7. 前面混乱我看见，不要走过去添乱。
8. 右行谦让，举止文明。
9. 营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。
10. 学生就要爱学校，上楼下楼不打闹。
11. 上下楼梯慢慢行，楼梯上下不蹦跨。
12. 课间休息轻场细语，做一个优雅的.人。
13. 安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。
14. 轻声细语，举止文明。
15. 走楼梯上下楼梯，请靠右行。
16. 上下楼梯，切勿打闹。
17. 上下楼道靠右行，你谦我让脚步轻。
18. 生命至高无上，安全责任为天。
19. 轻声慢步，文明上下楼。
20. 上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。
⬬ 小班上下楼教案
活动目标：
1、学习正确的上下楼梯的方法；
2、树立安全意识，养成良好的安全行为习惯。
活动重点：
学习正确的上下楼梯的方法
活动难点：
树立安全意识，养成良好安全的行为习惯。
活动准备：
物质准备：邀请函一份，小兔手偶一个，多媒体课件。
经验准备：知道上下楼梯要注意安全。
活动过程：
一、开始部分
导语：今天是小白兔的生日，它送来了一份邀请函，小白兔说它想邀请小朋友去做客，你们想去吗？可是，小白兔的家在高高的五楼，没有电梯，我们要经过楼梯才能到达小白兔的家。
二、基本部分
1、讨论上楼梯的方法：
提问：谁来告诉老师，你们是怎么上楼梯的？
小结：我们上楼梯时要一步一步走，手扶栏杆一阶一阶上。
2、观看视频一：
提问：视频里的卡通宝宝是怎么上楼梯的？
小结：安全小卫士告诉我们，上下楼梯时不奔跑，这样才安全。
3、观看视频二：
提问：视频里的卡通宝宝是如何上楼梯的？
小结：安全小卫士告诉我们，上下楼梯时不推也不挤要懂得谦让。
小结上下楼梯的正确方法：
上下楼梯时要靠右走，小手扶栏杆，不推也不挤。
4、观看图片，幼儿讨论、判断：
提问：图片里发生了什么事？他们是怎样上下楼梯的？
小结：
图片一：上下楼梯要专心，碰撞会受伤，很危险。
图片二：上下楼梯打闹做游戏也会受伤，不安全。
图片三：把栏杆当滑梯玩很危险，不安全。
图片四：上楼梯是要靠右走，小手扶栏杆，慢慢上。
图片五：上下楼梯时要靠右走，小手扶栏杆，不推也不挤，这样才安全。
总结：我们如果不能正确的上下楼梯是会发生危险的，所以我们要按正确的方法上下楼梯哦。
5、跟音乐，学习上下楼梯
三、结束部分
我们一起排好队，去小白兔家做客吧，上下楼梯时一定要注意安全哦。
以上内容就是为您提供的4篇《幼儿园《上下楼梯》安全教案》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在。
⬬ 小班上下楼教案
1、上下楼梯靠右行，严禁拥挤保安全。
2、楼梯通道，请勿跑跳。
3、楼梯非跑道，上下勿奔跑。
4、上下楼梯不打闹，安全对你很重要。
5、脚步轻轻，靠右慢行。
6、上下楼道，文明谦让，让出安全，让出和谐。
7、轻声慢步，倡导文明好风尚。
8、不要推不要挤，关心别人爱自己。
9、人生美好，步步小心。
10、人多行走不拥挤，安全永远伴我行。
11、请轻轻的走路，悄悄的说话。
12、轻声漫步不打闹，上下楼梯要走好。
13、下课不疯跑，小心被摔倒。
14、讲究卫生，保持清洁。
15、集体行动列队走，安全两字记在心。
16、课间活动有秩序，校园文明争第一。
17、上下楼梯靠右走，你追我赶危险多。
18、上下楼梯靠右走，你谦我让脚步轻。
19、楼梯走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序。
20、老师就像我妈妈，安全知识要听她。
⬬ 小班上下楼教案
小班上下教案篇1<\/h2>
活动目标：
1、学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。
2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、引导幼儿初步掌握日常生活中的安全常识。
活动准备：
一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件
活动过程：
一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。
教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平时是怎样上下楼梯的？上下楼梯应该注意什么？怎样才是安全的呢？
二、观察图片，总结上下楼梯的正确方法。
小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？：
1、播放第一组图（不安全上下楼梯的图片）（教师逐一播放图片），提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗？为什么你认为他们的行为不安全？
2、播放第二组图片，（安全上下楼梯的图片）引导幼儿观察。让幼儿观察后说一说，这样对不对？
3、教师小结：
一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。
三、观看课件，进一步了解上下楼梯的安全。
提问：刚刚你们看到了什么？他们这样上下楼梯安全吗？会出现什么危险情况？当你们发现身边的小朋友也和他们一样时，你们应该怎么办？要不要制止他们？我们应该怎么说，他们才会听我们的？引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小朋友，用“笑脸”来奖赏，表示鼓励。
四、学习儿歌《上下楼梯歌》
1、小朋友，你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险的，所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。今天，林老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗2、老师范读一次，幼儿小声跟读。
3、师幼一起读儿歌若干次。
4、今天，小朋友可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就按照儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。教师带领幼儿上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的.幼儿。
小班上下教案篇2<\/h2>
教学目标
1、明了在道路上嬉戏的危险性。知道在马路和街道上玩耍、游戏、追逐打闹不光是单纯的违法行为，而是非常危险的。要在安全的场所嬉戏。
2、了解《道路交通安全法实施条例》的有关规定。
3、知道在道路上哪些是危险的游戏。
4、加强幼儿的安全意识。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
教学过程
一、故事引入：
师：讲述触目惊心的有关在道路上游戏的交通事故（配合图片和音乐）交通是现代生活必不可少的组成部分，它为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。
二、明辩事理：
1、看图讨论：小朋友们在哪里，在干什么？接下来会发生什么事情？
坐在隔离栏（机动车道与非机动车道）上聊天；低着头走路，急匆匆；跨越隔离栏；在路上追追逃逃；打打闹闹，在马路上胡乱奔跑玩滑板溜冰2、师：你觉得他们这样做对不对？为什么？
儿歌：练习滑板和旱冰，马路街道都不行，妨碍交通危险大，事故发生在刹那，血的教训不能忘，自身安全要保障。
3、师小结：同学们，马路和街道是为了通行便利而建造的。道路上的车辆川流不息,交通十分繁忙。有的同学喜欢在马路和街道玩耍、游戏、追逐、打闹，这不光是单纯的违法行为，而是非常危险的。
出示《道路交通安全法实施条例》有关规定，读一读行人不得在车行道内嬉闹行人不得有追车、抛物击车等妨碍道路安全的行为。
行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。
4、师小结：放学以后在街道和马路上练习足球、打羽毛球，既妨碍车辆的通行又可能被车辆撞伤是不允许的。在街道和马路上跳绳、踢毽子，会给行人和车辆的通行带来困难，是妨碍交通的，容易发生事故。
三、正确判断：
1、师：你曾经玩过这些危险的马路游戏吗？谈谈自己的感想。
在马路上玩滑板、溜冰在马路上打羽毛球在停车场玩捉迷藏在天桥上嬉戏2、下面哪些是安全的游戏场所？如果不是安全的游戏场所，想一想危险的理由。
想想看，在你家附近有哪些安全的游戏场所，请说一说。
四、总结：
安全问题关系到千家万户的幸福。小朋友，为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，一定要把交通安全记在心中，老师希望每个小朋友都成为注意交通安全的小模范。
教学反思：
通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。
小班上下教案篇3<\/h2>
设计背景
?幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。为此我班开展了系列交通安全教育的活动。
活动目标
1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、加强幼儿的安全意识。
重点难点
1.了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2.在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。
活动准备
1.图片：红、绿灯，斑马线。
2.有关情景游戏的创设。
3.儿歌《交通灯》。
活动过程
一、手指游戏。
教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。
二、谈话，引入主题。
1.“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”
（幼儿讨论）
教师小结：在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。
2．出示图片，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线。
3、讲解交通规则。
4、幼儿跟教师学说儿歌
“人行道上右侧行，红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯），过马路要走斑马线。”
三、游戏体验《过马路》。
(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。
场景一：人行道和车行道
师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路？(人行道。)
师：行人应该注意什么？(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)
场景二：十字路口
师：要过马路了，我们应该怎么走？(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)
四、延伸活动：
行人走在马路上还应该注意什么？
五、活动结束
小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧！
教学反思
设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
小班上下教案篇4<\/h2>
教学目标
1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。
2、激发幼儿主动关心别人，做一名文明小乘客。
3、在绘画和游戏教学中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
教学准备
教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、a4白纸若干、油画棒每人一盒。
教学过程
一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。
在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。
——“小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？
——“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？
——“公交车前排座位是留给谁做的？
——“我们在乘车时需要注意什么呢？
二、教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对？为什么？我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢？
（1）出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。
——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？
（2）出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。
——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？
（3）出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。
——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？
三、教师：
我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做？请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。
四、幼儿绘画，教师指导。
引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。
教学延伸
1、展示幼儿作品，讲述作品内容。
2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。
教学反思
首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么？都坐过哪路车？公交车是什么样子的？车里的前排座位是留给谁坐的……，鼓励孩子们能大胆、积极说己的经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。教学时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。”在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。通过这次教学，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。
小班上下教案篇5<\/h2>
活动目标：
1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。活动准备：布置情境化场景，红绿信号灯。
活动过程：
一、观看儿歌《红绿灯》
活动目标：
1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。
活动准备：
布置情境化场景，红绿信号灯。
活动过程：
一、观看儿歌《红绿灯》
二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。
（1）教师：马路上有什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用处。
小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么？有那些颜色？你们觉得红绿灯都有什么用处呢？
（2）教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？
那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小汽车又是怎样过马路的？发生了些什么？
三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。
（1）教师：自行车应该在什么道上行使？自行车应该怎样过马路？自行车该遵守哪些交通规则呢？
小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？自行车应该怎样过马路？自行车又应该遵守哪些交通规则？那行人呢？
四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。
教师：这是谁？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指挥交通的？
小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁？他站在了哪里？他是怎么指挥交通的？
好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。（开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。）
小班上下教案篇6<\/h2>
活动目标：
1.幼儿了解一些基本的道路交通安全知识，认识一些常见的交通标志。
2.幼儿能积极参与到活动中来，在游戏活动中体验交通规则的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识。
3.幼儿养成自觉地遵守交通规则的好习惯。
活动重点：
幼儿了解一些基本的道路交通安全知识，认识一些常见的交通标志。
活动难点：
幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识。
活动准备：
物质准备：课件，儿童自行车两辆，小汽车（扭扭车）两辆，红绿信号灯标志，汽车方向盘4个，一顶警帽，交通安全小卫士的贴纸。
经验准备：幼儿知道一些简单的道路交通安全知识。
场地准备：布置好活动场景（模拟十字路口），画好机动车道、非机动车道、人行横道。
活动过程：
一、幼儿观看课件，教师引导幼儿讨论：
1.幼儿观看课件1――《上学路上》，教师提问：
刚才的动画片告诉我们上学路上应该注意些什么？哪些行为是违反交通规则的？正确的应该怎么做？对回答问题的小朋友进行鼓励，把交通安全小卫士的贴片贴在小朋友的胸前。
2.幼儿观看课件2――认识一些常见的交通标志，教师提问：
你认识这些标志吗？你知道它们是什么意思吗？（禁止非机动车行驶，行人走道，禁止行人通过，减速慢行、注意行人）
二、设置情境，幼儿模拟过十字路口：
1.组织幼儿按十字型分组坐在画好的场地上。幼儿认识斑马线、非机动车道，机动车道。
2.幼儿游戏，模拟看信号灯过马路：
两个小朋友开扭扭车当司机，两个小朋友骑单车以及四个行人模拟过十字路口。幼儿在没有指挥的情况下过十字路口，车辆和行人任意穿行。
引导幼儿讨论：小朋友，刚才你们看到了什么？他们做得对吗？他们应该怎么做？教师小结幼儿讲述，出示红绿信号灯，请出一位幼儿来当指挥，幼儿再次有序地过马路。
3．幼儿模拟看现场指挥过十字路口
刚才我们认识的红绿灯和交通标志对维护交通安全起着重要的作用。但不是每个路口都有红绿灯，没有红绿灯的路口由谁来指挥交通呢？（交通警察）交通警察怎么指挥交通呢？你们想学交通指挥手势吗？幼儿学习几种简单的交通指挥手势。
请一名幼儿戴上警帽当交警，幼儿模拟看现场指挥过十字路口。
三、创设游戏情境：去郊游
现在，我们开车去郊游吧！请一名幼儿戴上警帽当交警，其他幼儿分为四组，前面的小朋友当司机（每人一个方向盘），后面的小朋友依次抱着前一位小朋友的腰，做成开公共汽车的样子。教师提示：在没有任何交通标志的马路上，大家应该靠右边行走，过马路时，应看看两边没有车辆时再过马路。
幼儿看交通警察指挥手势，教师播放课件，幼儿在交通安全童谣的音乐中模拟过十字路口（幼儿轮流当司机）。教师进行活动总结，鼓励幼儿养成自觉地遵守交通规则的好习惯：今天大家表现得都很出色，都可以成为一名合格的交通安全小卫士（给没有得到贴片的幼儿贴上小贴片）。希望小朋友从小养成遵守交通规则的好习惯，并告诉我们的爸爸妈妈及身边所有的人，自觉维护交通安全，让更多的孩子安安全全到家。
小班上下教案篇7<\/h2>
活动目标：
1、情感目标：通过活动，让幼儿体验音乐旋律的美感和节奏的鲜明。
2、认知目标：让幼儿了解楼梯的用途及种类。
3、能力目标：
(1)、引导幼儿通过上下楼梯感受旋律的.上行和下行。
(2)、学习用速度的不同来表现音乐节奏的快慢。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
在楼梯墙面上贴满各式各样楼梯的图片、上行音和下行音的音乐、欢快的音乐和缓慢的音乐
活动过程：
1、师：小朋友，我们现在坐在哪里呀？(幼：楼梯上)
2、师：你都在哪见过楼梯？(幼：在楼里)
3、师：看一看楼梯是什么样子的？(幼：一层一层的)
4、师：瞧，这里有这么多楼梯的图片，我们一起来看一看，认识一下他们好么？(带领幼儿边往上走边认识各种各样的楼梯)
看，这一种楼梯直直的，这是什么楼梯呀？(幼：直形楼梯)
这是什么样的楼梯？(幼：会拐弯的楼梯)
再看这一张，下面象一条弧一样，这是弧形楼梯。
小朋友们找一找，看看还有什么样的楼梯？(幼：还有这一种)
看它象小旋风一样(幼：旋转形楼梯)
5、(坐在楼梯上)师：小朋友们真棒，认识这么多种楼梯，那小朋友动动小脑筋想一想，我们为什么要建楼梯呢？
(幼：方便小朋友和老师上下楼)
6、师：小朋友们上下楼梯要注意什么？(幼：注意安全)
怎样注意安全？该怎么做？(幼：慢慢走、小心摔倒，不能跑)
7、师：请小朋友们在楼梯上走一走，可以往上走，可以往下走。(幼儿上行或下行或观看楼梯图片、讨论)
音乐1234567......上行音阶
8、师：小朋友们到这里来，(楼梯拐弯处)刚才小朋友听到的音乐象在干什么？(幼：上楼梯)
我们听着音乐一起往上走走好么？(跟着音乐往楼上走)
音乐7654321......下行音阶
9、师：这段音乐象在做什么呀？(幼：下楼梯)
那我们听着音乐一起往下走走好么？(跟着音乐往楼下走)
10、师：下面请小朋友自己听音乐，如果你感觉是往上走的音乐就上楼梯，如果感觉是往下走的音乐就下楼梯。(幼儿听音乐，教师引导并与幼儿一起上下楼梯。顺序：上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯)
11、(在楼梯的拐弯处)师：小朋友，听一听，调皮的小音符在做什么呢？
音乐起，幼儿倾听。(幼：在上楼梯)
师：再听一听，小音符又做什么去了？
音乐起，幼儿倾听。(幼：下楼梯)
12、师：哦，原来调皮的小音符在楼梯上上上下下做游戏，我们和他一起游戏好么？(幼：好)
幼儿听音乐上下楼梯。顺序：音乐中速，幼儿上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯;音乐快速，幼儿快速上楼梯、下楼梯、下楼梯;音乐慢速，幼儿慢慢的上楼梯、下楼梯
13、师：小朋友，小音符玩累了，我们让他休息一会吧？(幼：好)
14、师：小朋友你知道小兔子和小乌龟么？(幼：知道)
15、师：小朋友们听一听是谁来了？(音乐起，幼：小乌龟)
师：学一学小乌龟的样子吧？(幼儿学乌龟慢慢爬)
(兔子音乐，幼：小兔子)幼儿学小兔子蹦蹦跳
16、师：小朋友两人一组，你喜欢哪个小朋友就和他站在一起，我们学着小兔子和小乌龟的样子跟着音乐走到上面去，好么？(幼儿学兔子和乌龟伴随音乐往上走，教师指导)
17、师：小朋友们听是谁来了？(音乐：沉重的脚步声。幼：大灰狼)
大灰狼走路的声音好听么？(幼：不好听)
我们平时走路脚步应该怎样？(幼：轻轻的)
18、师：现在我们就从这里轻轻的走下去好么？(轻缓的音乐，幼儿随着音乐慢慢的走下楼梯结束)
小班上下教案篇8<\/h2>
活动目标：
1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。
2、能在游戏中巩固基本的交通规则。
活动准备：
1、信号灯、斑马线、天桥图卡。
2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
一、出示图卡，唤起幼儿已有经验，导入活动。
教师：
（1）小朋友们，这是什么？你在哪里看见过这些东西？
（2）这些都是在马路上经常看到的东西，他们可以帮助和保护人们安全通行，叫做交通设施。
二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。
教师：爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小朋友，一起来看一看吧。
（1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。
旁白：爸爸和丫丫站在那路边，他们想过马路。马路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过马路的，他会告诉我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
（2）绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才安全。是保护我们安全通行的，我们一起走斑马线过马路吧。
（3）没有斑马线怎么过马路呢？你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避免了被车撞到的危险，所以天桥也是保护我们安全的交通设施。“空中一座大桥，横跨马路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。
三、邀请幼儿扮演行人在情境中游戏，参与表演。
活动反思：
这是一节关于交通安全意识和体能游戏相结合的活动，主要通过游戏、儿歌等形式引导幼儿认识红绿灯以及一些常见的交通标记，培养幼儿遵守交通规则的意识。
这次活动过程中学习儿歌环节我应该放到第一个环节。这个问题我之前也有想过，我当时的想法是把谈话放在第一环节能吸引孩子注意和兴趣，能让活动更好的进行，现在的孩子都是很少步行过马路，对于基本的斑马线等交通标记的作用了解甚少，我们在以后的活动中可以让幼儿亲身体验，感受这些标记的重要性。
⬬ 小班上下楼教案
活动目标：·了解上下楼梯的规则。·学会上下楼梯靠右走。·学会上下楼梯保持安静，不追跑打闹。活动准备：·挂图6张：1空楼梯、2小红上楼（反面范例）、3小绿上楼（正面范例）、4喧哗上楼、5追打上楼、6幼儿排队从右边上楼梯（正面范例）活动过程：·认识上下楼梯靠右走a.出示图片1，教室介绍楼梯，引出主题。（教师：小朋友们认认看，图片里画的是什么？接下来我们就要一起来看看楼梯上发生了什么事情？）b.出示图片2，师生互动，引出问题：楼梯怎么走？（教师：楼梯上发生了什么事？为什么？如果你是小红，你会怎么做？【提问不恰当，幼儿即时反应不利于规则导入。于是出示正确示范图，直接讲解规则“上下楼梯靠右走”。】）c.出示图片3，师生互动，引出问题的解决方法，及正确行为【实际操作中，提问幼儿举起右手，我转身作同向示范，大部分幼儿能够正确识别自己的右手。（此时，带班主任提示幼儿举起他们吃饭用的手。此举意在唤起幼儿已有经验帮助理解新的经验，具有借鉴价值。）】：上楼梯靠右走。（教师：我们一起来看看，小绿是怎么做的？）·认识上下楼梯不喧哗，不追跑打闹a.出示图片4，师生互动，说明上下楼梯不应大声喧哗。（教师：接下来我们再看看其他的小朋友在上下楼梯的时候表现的怎么样？谁来告诉我你觉得，这幅图片里的小朋友做的对不对？【由于绘制不当，幼儿误认图片内容，把大声喧哗的小男孩理解成在吐痰的小男孩。我陷入不知所措中，只向幼儿好直接解释画面真正意图，提示他们这是一个大声喊叫的小男孩。继而回到预设的代课线索继续导入第二个规则。】为什么？如果这个时候你刚好也走在楼梯上，听到了又响又难听的叫喊声，你觉得心里舒不舒服？）b. 出示图片5，师生互动，说明上下楼梯不应追跑打闹。（教师：诶，我们再来看看这幅图片里的小朋友做的对不对？为什么？如果这个时候你正好也想上楼梯，你还敢不敢直接过去？还是等一会儿，楼梯上恢复了秩序，你再过去？如果想玩应该到哪里去玩？）·小结a.结合图片,总结上下楼梯的规则。（教师：所以小朋友们在上下楼梯的时候应该[出示图片6]【结合图示六讲解环节考虑不全面，忽视了实际操作中可能出现的问题，例如“排队不推挤，要耐心等待”“一步一步下楼梯，不跳跃式下楼”“手扶把手，头看前方地下”】靠右走；不可以在上下楼梯时[出示图片4]大声喧哗；不可以在上下楼梯时[出示图片5]追跑打闹。所有小朋友都记在心里了吗？）·亲身实践a.带领全班小朋友有秩序的上下楼梯。（教师：x老师知道小二班的小朋友都非常能干，也学得很快，所以现在x老师带大家一起去走楼梯。你们还记得上下楼梯那些事情应该做，那些事情不应该做吗？我们一起再提醒一下没有记住的小朋友。上下楼梯……不可以……不可以……你们能够做到吗？不能做到的小朋友我们只好请他一个人待在教室里面，不然就会影响到别人，你们说对不对？）活动总结：【总结过于单薄，仅仅提出了课后引申的要求。还应指出榜样幼儿加以表扬，明确实践中不恰当的行为，解释并强调其不合理性。】x老师看到，今天大部分小朋友都学会了怎样上下楼梯，希望小朋友们在任何时候都能记在心上，以后自己一个人上下楼梯的时候也要像今天这样做，那么你就会成为其他小朋友的好榜样了。 课后小结：基本上按照预设线索完成活动。活动难点在于上下楼梯实际操作，要注意???待队伍后方的幼儿，适时注意提醒行为不当的幼儿，对过程中能够发生的意外要随机应变，该批评时不可模糊带过，应明确指出不恰当行为。
⬬ 小班上下楼教案
从小时候开始，每次出去玩，爸爸妈妈老是牵着我的左手让我接近路的右边走。这一个习认为常的动作，起初我并没有太在意。直到有一天，我想从右边到左边去，可是被爸爸拦了回来，连续几回都没有成功。我不解地问爸爸：“为什么不让我去左边走呢?”爸爸说：“由于后边的车开过来时，都要从我们的左边超车通过，你在右边走，会比爸爸妈妈更安全。”
我恍然大悟。原来，爸爸妈妈的爱无时无刻都在身边，一直伴我左右、伴我成长。我忽然想到了糊口中的点点滴滴。在家的时候，爸爸妈妈不答应我随便使用电器，触摸危险物品;上学的时候，爸爸妈妈老是叮嘱我要收视反听地学习;在我考试施展失常的时候，爸爸妈妈老是安慰我、鼓励我;在我和同学闹矛盾的时候，爸爸妈妈老是给我讲道理;当我不惬意的时候，爸爸妈妈老是放下手中的工作，陪我去看医生;天天上学放学，爸爸妈妈不管寒冷酷暑，老是准时等候在学校门口……
牵左手、靠右走，这一个看似简朴、细小的动作，却饱含了爸爸妈妈对我全部的爱。我长大以后，也要牵着爸爸妈妈的左手，让他们靠右走，我要成为爸爸妈妈的“保护神”。
⬬ 小班上下楼教案
活动目标：
1、知道上下楼梯时靠右行走，有秩序。
2、初步建立遵守公共场所秩序的意识。
活动准备：
1、教师在每个幼儿右手心贴一个红点;留4个红点贴纸备用。
2、教师教学资源《上下楼，靠右走》
活动过程：
1、谈话导入
师：小朋友，我们怎么到二楼的大厅里玩游戏呢?
师：我们都是沿着小脚丫上下楼的，有小脚丫的地方就是楼梯的右边，我们用右手握住栏杆沿着楼梯的右边上下楼梯。
师：瞧，你们的右手里都一个宝贝，我们带着宝贝一起玩游戏喽。
2、带领幼儿玩游戏，帮助幼儿理解右手和右边。
①教师带领幼儿边说儿歌边玩游戏。
点点红，点点圆，(右手胸前伸出，手心向上，左手食指点红点两次)
点点藏在手里面。(双手握拳藏在背后)
点点点点在哪里?(双手不动)
点点点点在右手。(左手不动，右手向前伸出，手心向上打开)
②请幼儿想一想、说一说：贴红点的手会做些什么，知道是左手还是右手。
小结：贴红点的手叫右手。(教案出自：幼儿园教案网)右手会拿小勺吃饭，会端杯子喝水，还会拿画笔画画。右手在身体的右边。
3、播放教师教学资源《上下楼梯，靠右走》，引导幼儿观察讨论，学习正确上楼、下楼。
提问：
楼梯上谁在上楼梯?谁在下楼?
妈妈和宝宝下楼时时靠哪边走的?上楼的人是靠哪边走的?
上楼、下楼的人在楼梯上是怎样走的?为什么要这样走?
小结：在楼梯上，上楼的人要靠右边行走，下楼的人也要靠右边行走。行走时，眼睛要看着前面，一个跟着一个走，不推不挤，不玩耍。
4、带领幼儿到楼梯上实地练习上楼、下楼。
⬬ 小班上下楼教案
幼儿园中班安全上下楼梯教案及反思
一、教学目标
1.了解安全上下楼梯的基本规则，认识安全意识和自我保护意识，养成良好习惯。
2.掌握上下楼梯的正确姿势和动作，并能够熟练地上下楼梯。
3.理解家庭和学校的安全防范措施，能够在日常生活中自我防范，学会互相帮助和保护。
二、教学内容
1.引导幼儿认识到安全上下楼梯的必要性和重要性。
2.教授上下楼梯的正确姿势和动作，让幼儿进行模仿和练习。
3.讲解家庭和学校的防范措施，让幼儿了解日常生活中的安全知识，如何制定规则，以及如何互相帮助和保护。
三、教学步骤
1.导入环节
引导幼儿谈论一些日常生活中的安全事项，如何保护自己和家人的安全，带领幼儿意识到安全问题。
2.讲解上下楼梯的正确姿势和动作
给幼儿一个有益的模型演示正确的上下楼梯动作和姿态，并告诉幼儿为什么要注意正确的动作姿势，引导幼儿理解上下楼梯时的安全问题。
3.模仿和练习
让幼儿模仿演示的姿势和动作，并进行练习，批评和表扬幼儿的动作和姿势。
4.带领幼儿实地观察
引导幼儿前往楼梯口，安排队列，让幼儿实地观察楼梯的结构和特点，向幼儿展示上下楼梯的正确姿势和动作。
5.讲解家庭和学校的安全措施
让幼儿了解家庭和学校的安全防范措施，如何制定规则，以及如何互相帮助和保护。
四、教学反思
在教学过程中，我们发现幼儿科的学生容易分心，难以集中注意力，对讲授内容很久没有情感参与，在我们的教学过程中，我们可以采取以下方法来加强幼儿的情感投入。
1.用简单有趣的动画和游戏来演示安全问题，以吸引幼儿的注意力。
2.采用交互式教学，使幼儿参与到教学中，定期进行小组讨论，让幼儿把学到的安全知识运用到实际生活当中。
3.教学的同时，注重对幼儿的心理疏导，根据不同的学生，采取不同的教育方式进行辅导。
总之，通过这次教学，我们深刻认识到幼儿教育中安全教育的重要性，如何提高幼儿的安全意识，引导幼儿树立自我保护意识，避免意外事故。在日常生活中，我们要注重培养幼儿的安全习惯，并与家长一起保障幼儿的安全。
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