哈哈镜作文(必备十七篇)

时间:2022-02-15 作者:工作计划之家

哈哈镜作文(必备十七篇)。

♛ 哈哈镜作文 ♛

从前，在森林里有一只快乐的小猫，他常常被老虎欺负。一天，小猫去森林里采蘑菇，他看见了许多的蘑菇，便马上采起来。采着采着他走到了一个洞口前，那里有许多面镜子。他走到一面镜子旁前，照了照，看到自己很高大，很威武。小猫高兴地说：“原来我这么高大，这么威武，老虎他总欺负我，我一定要找他报仇！”于是，小猫找到了老虎，和他决斗，结果老虎三拳两脚就把小猫打倒了，小猫没精打采地又走到岩穴里，又走到一面镜子前照，看到自己十分瘦弱，个头矮。小猫说道：“我怎么又这样了？”小猫没精打采地走回家，妈妈看到他低着头，就问：“你是怎么了？”小猫就把事情的经由告诉了妈妈。妈妈听了，笑着说：“孩子，你照的是哈哈镜，它有的显大，有的显小，你要自己学会勇敢，才能不被人欺负。”小猫听了，整理时恍然大悟。

从此以后，小猫变得十分勇敢。

♛ 哈哈镜作文 ♛

每次走过幼儿园的哈哈镜前，孩子们都会争抢着到前面去照一照，哈哈镜能让孩子身体的各个部位发生不同的变化，引得孩子们哈哈大笑。后来发现用一张A4纸折一折再画上小人再打开来也能产生神奇的效果，小人会发生奇妙的变化。于是我设计了本次集体教学活动，让白纸也变成哈哈镜，引导幼儿在折过的纸上表现造型的不同变化。

1.在折过的纸上表现人物造型的不同变化。

2.感受作品的幽默，体验活动的乐趣。

感受作品的幽默，体验活动的乐趣。

在折过的纸上表现人物造型的不同变化。

1、有折痕的纸、记号笔人手一份

2、教师准备绘画小人一份

3、ppT

4、照哈哈镜的前期经验

一、图片导入，激发兴趣

1、今天老师带来了一位新朋友，让我们一起来看一看。仔细观察一下，你看到了什么？

师：这个小人头顶着天，脚踩着地，所以我们称之为顶天立地。

2、如果请你把这个小人画在纸上，怎样才能显示出它是顶天立地的呢？（说的真好，还有谁来说说？你的想法真不错，还有吗？）

师小结：就是说这幅画要画的高画的大，头要在最上面，脚要在纸的最下面。

二、尝试绘画小人

1、现在请小朋友拿出第一个操作盘里的纸来画一个顶天立地的小人，注意一定要头顶着天，脚踩着地，画的高画的大哦。

2、师：好了吗？举起来看看，顶天立地了没有，嗯，都顶天立地了，真棒！把纸放回操作盘里，小眼睛看过来。

3、老师这里有张纸，看看他有什么特别的地方？（来，看看，手比划折线处）那现在就请你们在这张有折线的纸上画一个顶天立地的小人，有两个要求：第一要顶天立地，第二不要打开这张纸。你可以竖着画也可以横着顶天立地。现在轻轻拿操作盘里的纸来试一试吧！

（师指导：不能打开纸头，不要避开折线，不受折线的影响，大胆地画。画的高画的大）

4、小朋友们都已经完成了，拿着你的纸小眼睛看过来，现在我们要一起来变个魔术，怎么样？（神秘）我数123大家一起打开这幅画，看看会发生什么奇妙的事情哦？

师：1，2，3！你发现了什么？你的小人怎么样啦？（断开了）哪里断开了？你断的是哪里？你呢？怎么会断开的呀？

师小结：哦，原来在折过的纸上画小人，打开来，画就断开了，真有趣。

三、尝试连一连小人

1、小人断开了，我们怎样才能将小人断开的地方连起来呢？你想到什么办法了吗？（你真动脑筋，可是很遗憾我们桌上没有胶水。你的办法真不错，也许可以。）要不你们先试试好吗，注意要把小人的每个部位都连完整哦，开始！

2、谁来说一说你的小人发生了什么奇妙的变化？你是怎样连起来的？

情况1：你来说说你是怎么连起来的？你的小人哪里发生了变化？

师：宝贝你真能干，谢谢你，谁也用了这个好办法？哦，请你来介绍一下。

师小结：哦，就是把折线断开的地方上下连起来就好了。

情况2：有人跟他们不太一样的吗？你的小人怎么变了，你来介绍一下你是怎么连起来的？

师小结：就是把折线断开的地方左右连起来。

谁也用了这个聪明的办法？请你来说说。

我们发现他把头连起来了，但是嘴巴眼睛怎么了？（还是断的）

师：注意哦，要将小人身体的所有部位包括五官都连完整，变成一个完整的小人哦。

1、你的小人哪里变形了，这个变形的地方你是画在哪里的呢？（折线的地方）

师小结：原来，只要你把要变形的部位画在折线上，想怎么变就怎么变！。我们把这个变形的小人叫做哈哈小人。

四、感受纸上哈哈镜的乐趣

1、老师这里有很多不一样的哈哈小人，一起来欣赏一下他们哪里变形了？

2、你想让你的小人哪里变形？那应该把它画在哪里？（折线处）

3、我们再来画一画，连一连，画个与众不同的哈哈小人，怎么样？注意画的时候要顶天立地，不受折线的影响，连的时候要连完整，先画好的小朋友把你的哈哈小人放到我们的哈哈影集里，开始吧。

4、哈哈，这么多的哈哈小人，都很有创意，真有趣！

5、我有个好主意，等会回教室邀请你们喜欢的东西也来照一照纸上哈哈镜，画一个哈哈大树、哈哈飞机、哈哈动物等等怎么样？

首先，活动的导入环节太平淡，没有激发孩子们的兴趣。可以用哈哈镜和孩子们照哈哈镜的经验作为兴趣导入，这样会更生动有趣一点。

其次，很多孩子在第二次操作的时候没有撑满整张纸，导致打开来的时候没有经过断掉，就没有把这次活动的有趣体现出来。画的时候没有经过折线，画的太小了。教师在总结的时候应该将失败的作品重点拿出来讲解一下，为什么会失败，比较一下成功的和不成功的孩子有什么区别，这样可以提醒他们下一次操作的时候要注意。本次活动中有很多孩子第一次没有断开，第二次还是没有断开，这样操作就没有意义了。

最后，在活动的最后展示环节，我叫小朋友把白纸贴在黑板上，陈列出来的效果很不好，可以将背景包装一下，做的好看一点，如在ktv板上布置一个哈哈影集，最后一次操作为孩子们准备稍微大一点的彩色纸头，更加凸显出美术活动的艺术性。

♛ 哈哈镜作文 ♛

在一个秋雨绵绵的中午，猫妈妈对小猫说：“今天下雨了，没出去买菜，家里也没什么吃的，我带你去雅客吃西餐吧。”小猫连蹦带跳地说：“YE，太棒了!”

他们来到了雅客餐厅，点好了餐，小猫来到洗手池准备洗手。这时，他抬头一看，墙上的镜子里有一只体型庞大的猫!这猫实在是太大了!足足比自己大十倍!小猫大吃一惊，心里害怕极了：“大猫会不会欺负我呀?”小猫吓得大气不敢出，一动不动地站在那里，盯着镜子里的怪物。

忽然，它发现镜子里的大猫跟自己长得一模一样：一身深灰色的毛，尖尖的耳朵，脖子上也戴着一条枣红色的领带。它满腹狐疑：这家伙怎么跟我长得一样啊?这样想着，小猫的脸上露出了疑惑的表情。镜子里的猫脸上也是疑惑的表情。小猫觉得很奇怪，就又对着镜子里的.猫撇嘴。咦?镜子里的猫也对着小猫撇嘴。小猫又对着镜子做鬼脸，镜子里的大猫也对着小猫做鬼脸。那么大的鬼脸，看起来真是太可怕了!

小猫吓得撒腿就跑，一口气跑到妈妈身边。上气不接下气地对妈妈说了刚才的事情。猫妈妈听完哈哈大笑，对着小猫说：“傻孩子，那是一面哈哈镜，会把瘦小的人变成庞大的人。其实你看到的还是你自己啊!”

小猫若有所思地点点头，又回到了镜子前，笑了笑，镜子里的大猫也对小猫笑了笑，就像一对好朋友在彼此问候。

小猫的心情好极了，高高兴兴地回到餐桌旁享用起了午餐。

♛ 哈哈镜作文 ♛

2200年，在幻想村里，有两只活泼可爱的小狗。一只斑点狗叫欢欢，另一只牧羊犬叫乐乐。他们是形影不离的好伙伴。他们常常在泥地里比赛打滚儿；他们常常在池塘里作战打水仗；他们常常在自己的主人家里撒娇，还不忘悄悄地瞅瞅对方……总之，他们是一对非常要好的朋友。

一天，一个巫师驾着她的腾云扫帚晃晃悠悠的来到了幻想村。她用2000元幻想金（人民币20000元）买下了一座镜子店，并用里面的幻想魔光生产出一批哈哈镜。

欢欢和乐乐约好在龙时（下午1点钟）乘202号飞碟去“巫师名牌镜子店”里溜达溜达。

他们一会儿便到了。欢欢和乐乐进了店，意外地发现巫师竟然在魔法毯上睡午觉。这下他们可乐了，东逛逛西溜溜。

突然，欢欢发现自己前面的镜子里照出他是多么的威武，多么的高大。他情不自禁的时而扭转着身体，抛着媚眼；时而装着严肃，立正敬礼；时而感叹：呀！姚明算什么？我才是世界上最高的东西！他越想越得意，越想越开心。他说；“哈哈哈哈！我是世界上最大的狗！警犬什么的，还不都是耗子？”

而在镜子店的另一个角落，乐乐意外发现自己在镜子里面是多么弱小无助。他越看越气馁，越看越伤心。他说：“世界上没有比我更小的狗了，怪不得我看警犬什么的，简直是一根顶天立地的柱子。”他突然冒出了个想法：呀！我不会吃了变小毒药吧？

乐乐大声而悲伤地痛喊：“怎么办呀？欢欢，欢欢！我吃了变小毒药了……呜呜呜！”欢欢闻声赶来，惊呼：“呀！乐乐！”但随之又奇怪起来：“咦？你这不好好的吗？”乐乐听了，突然鼻子一吸，小嘴一抖，眼睛一闪，扑在欢欢的怀里。“啊？我没事吗？还是去啄木鸟家问问吧！

啄木鸟是一位细心＋好心＋善心＋开心＋智慧的超级博士，他住在一个由彩虹保护着的别墅里。

“扑通”一声，欢欢和乐乐以火箭般的冲刺速度，推开了啄木鸟博士家的门。啄木鸟移了移被震下来的眼镜，问：“什么事呀？那么急急忙忙的？”欢欢和乐乐争了老半天啄木鸟才懂了事情的经过。他笑盈盈的说：“你们这两只小傻狗，那是哈哈镜。凸出来一边的人看上去会威武，凹下去的一边的人看上去会弱小。”啄木鸟博士顿了顿，意味深长的说：“就像看一件物体一样，不能看表面事物，得顾前着后，想想这件事是真还是假，每个人看的角度不同，事物就不同。不要被一个人的表扬就得意洋洋，也不要被一个人的批评而垂头丧气，正比如100分看99分的人肯定是不屑一顾，而99以下的同学看99分的话，那肯定是要万分羡慕的呀……”欢欢和乐乐恍然大悟，拍着自己的脑门，终于知道了事情的原委。

他们又重新认识到了自己，更加幸福的相处着。

小学作文

♛ 哈哈镜作文 ♛

从前，有一对双胞胎，它们是同一天出生的。大的叫奇奇，小的叫米米。长得一模一样。大大的耳朵，水汪汪的大眼睛，小小的鼻子，身上还穿着金黄色的晚礼服，显得骠悍强壮，腿粗如桩。

一天，它们俩坐在沙发上在看一部动画片，刚结束，新闻又报道了：市中正举行帅狗大赛，还可以获得500元现金，每家只可以一只狗参加。奇奇和米米都想参加，就争吵起来。

奇奇说：你看我高大威猛、英俊潇洒，可是万里挑一的人才。

切！就凭你这种还去参加比赛，我劝你还是在电视里看我的节目吧！那我们走着瞧！说完，它们就各奔东西，你走你的阳关道，我走我的独木桥。

真是冤家路窄，它们又在一家镜子店里遇到了，哥哥说：那我们去照照镜子吧！好，奇奇站在凹哈哈镜面前，只见镜中映出了大个子，尾巴像扫把，耳朵像一把蒲扇，顶天立地、高大无比，神气活现、抬头挺胸地坐在那。奇奇见自己威风凛凛，尾巴都翘到天上去了，心里还想这次帅狗比赛中，奖金肯定非我莫属。

米米站在凸镜子面前，照出了头像乒乓球，身体像蚂蚁，脚才一丁点大，米米看了垂头丧气、失魂落魄，心想：我怎么还出去见人了。我真是白高兴了。

他们俩照好了镜子，出来的时候，奇奇昂首挺胸，大摇大摆，眼睛看着天上，真是目中无人。

米米灰心沮丧，胆小如鼠，它只好把这次比赛的机会让给哥哥。

可它们哪里知道，你们是被哈哈镜迷惑了。

♛ 哈哈镜作文 ♛

有一天，他们俩来到哈哈镜乐园，决定比一比。小黑来到了凹镜面前，看到自己变的很高大、强壮而且力大无比，心想：自己现在这么厉害，一定比小白强。它高兴极了。小白来到了凸镜前面，看到自己变的简直跟小蚂蚁和老鼠一样弱小，心想：自己现在这么弱小，连一块小石头都搬不动了。它难过极了。

从那以后，小黑每天得意洋洋，抽着名牌香烟，越来越骄傲，越来越看不起小白。而小白却垂头丧气，驮着背、弯着腰，低着头，对自己越来越没有自信心了。

哈哈镜给小黑和小白带来的变化真大呀。

♛ 哈哈镜作文 ♛

在一个山洞里，住着两只小狗，他们一样高，一样大，他们是双胞胎兄弟，一只叫蓝蓝，一只叫绿绿。

他们今天看了一部电视剧名叫《谁比谁更高大》，蓝蓝挺起了胸说：“我肯定是最高大的！”绿绿不服气地说：“哼!你少吹牛！我才是最高大的！”他们争来争去，争得面红耳赤也没有结果。最后绿绿想出了个主意，说：“这样吧！明天我们就去一个神秘的山洞，比试比试吧！”

到了第二天，蓝蓝和绿绿到了秘密山洞后，看到有两条岔路，就分开走了。绿绿好奇地走向了左边的那条岔路，而蓝蓝正好和绿绿相反，走向了右边。你们猜他们都看到了什么？绿绿看到自己变得那么高大欣喜若狂，而蓝蓝看到自己变得那么矮小则垂头丧气。

又过了一天，绿绿昂首阔步地走着，他高高地翘起了尾巴，嘴里衔着一支烟斗，英雄般地出场了。而蓝蓝却很不自信，一见到绿绿就瑟瑟发抖，嘴里还不停地说：“参见大王！参见大王！”

原来神秘山洞里有两面哈哈镜，绿绿走向了让自己变大的哈哈镜，而蓝蓝走向了让自己变小的哈哈镜。这个故事告诉我们：不能受假象迷惑，要正确地看待自己。

♛ 哈哈镜作文 ♛

设计意图

散文以其独特、巧妙的思维想象富于了日常生活中人、事、物一种鲜活、动感的形象，并用艺术性的语言表现出来，《哈哈镜》就是这样一篇散文。她从另一个角度来展示出哈哈镜的有趣，以及周围事物中一个个可爱、生动的形象存在。让幼儿欣赏这样的散文，使幼儿早理解、感受作品的过程中，培养了幼儿丰富的想象力及对文学作品意境美、语言美欣赏能力。通过理解、体验、迁移经验、扩展和表达自己的想象来学习语言，有利于培养幼儿热爱大自然的情感。

活动目标

1、帮助幼儿理解散文内容，想象散文所表现的画面，培养幼儿欣赏散文的兴趣，学习朗诵散文。

2、发展幼儿想象力，提高幼儿运用文学语言的能力。

3、让幼儿学习按照散文的结构形式，应用个人经验仿编新的散文。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点

帮助幼儿理解散文内容，并学习仿编散文。

活动准备

小镜子一面课件录音磁带彩色笔画纸

活动过程

一、出示小镜子引出话题这是什么?它有什么作用?还有什么能照出自己的样子来?

有一种镜子能帮助东西变样非常有趣，知道是什么吗?

今天老师带来一首好听的散文也叫《哈哈镜》可它是一面奇特的哈哈镜。我们来听一听。

二、欣赏散文《哈哈镜》教师朗诵。

提问：散文里的哈哈镜是什么?池塘怎么变成哈哈镜?

这是一篇很优美、很有趣的散文，我们在来欣赏一遍，小朋友把你喜欢的优美的句子和有趣的地方找出来

三、感受并理解散文

看幻灯并欣赏录音

说说哪些是优美的句子，哪些是有趣的句子

四、学习仿编散文

引导幼儿模仿“小草照照----”仿编“xx照照----”句式

再想想风娃娃照照还有哪些有趣的现象发生

仿编结束，集体朗诵新编散文。

五、幼儿以自己的方式表达对散文的理解和喜爱

小朋友很喜欢这篇优美、有趣的散文，你用什么方法告诉大家?是用好听的声音还是漂亮的画面，或者用别的方法?让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。最后让幼儿在欣赏中绘画。结束。

活动反思

在欣赏中，还是整体配合散文内容进行朗诵的课件比较合适，更容易让幼儿理解。在以后的语言组织活动中，还是要更多的考虑，多思、多想，采取有效的方法去引导幼儿。

♛ 哈哈镜作文 ♛

我看过一副漫画，有两只差不多几乎一样的斑点狗，有一只狗照里凹镜后变得又高又大；而另一只照了凸镜变得又矮又小；照过凹镜的斑点狗变得神气又高傲，照过凸镜的斑点狗变得自悲又低落。

其实，生活就是一面哈哈镜，只要你照哈哈镜和照平面镜有相同的反应就可以了。

比如：一位同学的字比自己的字写的好，那位同学来挖苦自己，：“看你那字写的多难看，瞧我写的！”遇到这种情况时，如果你很自悲，就说明你照了生活中的凸镜，相反，如果你对那位同学说“那又怎么样？我的字不好，我多练练不就行了。我认真的写，一定比你的字好看！”。

一位同学因一时考好了试被老师表扬，因同学羡慕而洋洋得意，当再一次考试，那位同学因骄傲，成绩一落千丈。他就已经照了凹镜。

生活中的哈哈镜，既不能照凹镜，也不能照凸镜，因为哈哈镜中的自己是不真实的，它会改变人的一生只有相信自己，相信自己的实际才能就能创造出自己的精彩生活！

♛ 哈哈镜作文 ♛

哈哈镜教案篇1<\/h2>
活动目标：
1、喜欢参加美术活动，体验绘画的乐趣。
2、了解在哈哈镜中人不同的面部状态，学习用恰当的颜色表现。
3、能通过观察哈哈镜中的自己，用夸张的形式大胆作画。
活动准备：
1、哈哈镜一面；勺子若干。
2、相关范画；水彩笔、油画棒、图画本。
活动过程：
1、范画导入，激发幼儿兴趣。
(1)出示范画，引导幼儿观察、比较范画与平时的自画像的区别。
教师：老师给自己画了一幅自画像，请你们看看和平时的画有什么不同。
(2)幼儿相互讨论，并请个别幼儿在集体面前讲述。
(3)师幼共同总结。
2、出示勺子，引导幼儿观察、欣赏自己夸张的样子。
(1)引导幼儿观察勺子(凸面)中的自己，鼓励幼儿对着勺子做出不同的表情，并适当的移动勺子。
(2)幼儿互相讨论，并请个别幼儿说说自己看到的。
(3)讨论：镜中的自己和平时的自己有什么不同。
(4)师幼共同小结。(脸变长；脸的某一个部分变大，如眼睛、嘴巴；适当的移动会有不同的样子出现)
3、出示哈哈镜，师幼共同观察，鼓励幼儿大胆作画。
(1)出示一面大的哈哈镜，请个别幼儿上台照一照。
(2)幼儿互相讨论，并请个别幼儿在集体面前说说会怎样画哈哈镜中的自画像。
(3)教师小结。引导幼儿将哈哈镜中夸张的部分描绘出来。作画时，可一边拿着勺子观察镜中的自己，一边作画；也可仔细观察哈哈镜中的自己后，再作画。
4、幼儿分组作画。
(1)教师讲述作画要求，引导幼儿对画面进行合理布局；用恰当的颜色表现。
(2)对于能力强的幼儿，可适当引导其添加简单的背景。
(3)幼儿分组作画，教师巡回指导。
5、幼儿作品展示，引导幼儿互相欣赏和交流。
(1)给自己的哈哈镜自画像取个名字，并请个别幼儿上台说说自己的作品。
(2)同伴之间互相交流、讲述自己喜欢的作品。
活动延伸：
在美工区投放材料，如褶皱纸、报纸、毛线、双面胶、胶棒、水彩笔等，引导幼儿用各种材料制作哈哈镜自画像。

哈哈镜教案篇2<\/h2>
教学目标：
1、引导幼儿发现学习，激发幼儿的好奇心和求知欲望，培养幼儿的探索精神。
2、关注水面倒影及其变化，了解水面成像及其会变化的原理。
教学准备：
1、观察过小河或池塘。
2、户外有大的观赏水池。
教学过程：
一、在户外找倒影：如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的倒影，对比了解阳光下有倒影，阴暗处则没倒影。说说怎样才能产生倒影。
二、观看“水面哈哈镜”。
1、带领幼儿坐在水盆边，静静观看水面的变化。
2、请幼儿说说看到了什么？它们是怎么样的？
3、引导幼儿发现倒影与真正的东西有什么不同？
4、什么时候倒影又会变化？变得怎么样？
三、我来造水面哈哈镜。
1、启发幼儿自选一处与众不同的角度，制造水面哈哈镜。
2、仔细观察后，请个别幼儿说说看到了什么？
3、幼儿设法使水面发生变化，体验创造的快乐。（因为是在水边，操作时提醒幼儿注意安全。）
4、幼儿相互交流、探讨。
5、引导幼儿自觉关心周围的变化，发现还有什么东西能“复制”周围的景物？
活动延伸：
1、找一找还有哪些东西能出现倒影？还有什么方法能使倒影发生变化？

哈哈镜教案篇3<\/h2>
活动目标：
1. 能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节，想象角色的心理活动、语言。
2. 丰富词及词组：鼓，凹，吃惊，又矮又小，又高又大。
活动准备：
1.教学挂图，幼儿用书人手一本。
2.幼儿有照哈哈镜的经验。
活动重点：
能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节，想象角色的心理活动、语言。
活动难点：
大胆表达自己的见解。
指导要点：
引导幼儿仔细观察图片、运用生活经验理解画面信息并大胆表达。
活动过程：
1.设置悬念，引起阅读兴趣。
（1）引题你们认为狮子和猫，谁大谁小，如果比赛的话，谁会赢，为什么？
你们都说狮子大、猫小，可是有件事情真好笑，有什么好笑的事情呢？
（2）观察图一，了解事件的起因狮子和猫碰在一起会发生什么事情？（幼儿自由发表看法）猜一猜，狮子要吃掉小猫的理由是什么？
小猫会甘心让狮子给吃了吗，它会想什么法子对付狮子？
（3）教师讲述故事第一段（从"有一天"到"走到小猫家门口"）狮子到小猫家后会发生什么事情呢？请小朋友自己看图书。
2.自主阅读，探索画面基本信息。
（1）幼儿边看图书，边轻声讲述。
（2）阅读后幼儿交流各自对画面的理解。
3. 观察重点画面。
（1）观察第3幅图提问
哪一幅图是说狮子在照镜子？仔细看一下狮子照镜子时的表情怎么样？为什么很吃惊？它可能会说什么？
这时候，小猫的表情和姿势怎么样？它会怎么对狮子说？（理解词语：又矮又小）教师以故事里狮子照镜子的这段话进行小结。
（2）观察第5幅图提问
哪一幅是说小猫照镜子？
狮子看到镜子里的小猫表情怎么样？会怎么想？（理解词语：又高又大）教师以故事里小猫照镜子的这段话进行小结。
4. 观察难点画面讨论。
（1）其实是狮子大，小猫小，怎么镜子里照出来的却是狮子又矮又小，小猫又高又大呢？（引导幼儿观察第3、第5幅图镜面的不同；观察第2幅画面时，教师朗读相应的文字）
（2）狮子怎么会不知道小猫在按钮翻镜面呢？（引导幼儿观察图中小猫的动作细节及狮子的朝向，理解词语：鼓、凹）
（3）狮子是森林之王，怎么会从小猫家逃出去？（引导幼儿理解人物的心理特点）
5.师幼共阅，以书面语言概括画面基本意思。
评价要素：
1. 是否仔细观察画面并进行想象。
2. 是否喜欢阅读。
活动建议：
1.在日常生活中继续欣赏录音故事。
2.照各种凹、凸哈哈镜，运用掌握的词描绘变形，并巩固有关哈哈镜变形原因的知识。
3.欣赏儿歌《哈哈镜》

哈哈镜教案篇4<\/h2>
一、活动名称
1 、用说唱的形式演唱双声部歌曲＜哈哈镜＞。
2 、通过玩照镜子游戏掌握双声部的演唱。
3 、在演唱时能控制自己的音量，尽量使两个声部保持和谐一致。
二、活动准备
四幅图：高矮胖瘦。
三、活动过程
1 、集体玩游戏“照哈哈镜”。
小朋友，你们看，这儿有一个小朋友在照一面非常有趣的镜子，你们知道是什么镜子吗？（哈哈镜）
他照了哈哈镜以后变成什么样子了呢？（高矮胖瘦）这个哈哈镜是不是很有趣？那我们怎么样念让别人一听这个哈哈镜特别有趣？
2 、学唱歌曲＜哈哈镜＞。
（1）介绍歌曲的第一声部。
提问：“歌曲里说了些什么？”
幼儿跟琴学唱第一声部。
（2）学习歌曲的第二声部。
老师第一遍范唱“这次我和你们一起唱。”
提问：“我在什么地方和你们一起唱的，唱了些什么？”
教师第二遍范唱。
提问：“和我们玩游戏时说的什么地方不一样？”
幼儿集体模仿、练习第二声部。
（3）双声部合唱。
师生合作，单独练习说唱部分。
老师与幼儿分成两声部完整地练习说唱这首歌。
全体幼儿分成两声部，进行两声部合唱。
四、活动反思：
＜哈哈镜＞是一首说唱歌曲，唱与说分两个声部，但要同时进行。演唱与说词同时进行时，很容易受同伴的干扰。所以我在按排位子的时候，一开始想四竖排，但由于人数多，所以分了六竖排，三排为一队，这样一方面便于教师与幼儿、幼儿与同伴之间相互游戏，另一方面，减少幼儿分声部练习时的互相干扰。活动一开始我就让幼儿观察四张照了哈哈镜以后变成高矮胖瘦的小孩，小朋友一下有兴致了，把歌曲里说的部分一会就掌握了，后来以一半小朋友做哈哈镜，另一半做照哈哈镜的小朋友，自然引出唱的部分。第一次接触双声部，在老师的带领下通过集体模仿练习、师生分声部练习、幼儿间分声部练习演唱，这样层层深入，让幼儿容易接受。但由于第一次学习，幼儿还不能做到和谐一致地演唱，有几个调皮幼儿还是需要提高他们的学习习惯。

哈哈镜教案篇5<\/h2>
【活动目标】
1、欣赏、理解散文诗，感受池塘从平静的“镜子”向有趣的“哈哈镜”的变化过程，体会散文的语言美、意境美。
2、结合生活经验，积极参与想象活动，并能用散文诗的句式大胆表达。
3、感受大自然静中有动的美感，产生热爱亲近大自然的情感。
【活动准备】
课件一套。
【活动过程】
一、“照镜子”游戏：
1、幼儿两两组合，边唱边玩《小娃娃照镜子》。
2、教师哼唱，幼儿自由创编照镜子的动作。
二、欣赏第一部分（圆圆的小池塘……好美好美），感受池塘的平静美。
1、教师随音乐有感情地朗诵一遍。
2、提问：这面镜子是什么？
谁来照照？感觉怎么样？（根据幼儿回答演示课件）
3、教师完整地随音乐朗诵二遍。
（1）第一遍教师坐着有感情地朗诵一遍。
（2）第二遍站着边做动作边与幼儿眼神交流朗诵一遍。
4、想象：除了小草、小树、小花，还有谁也会来照照，感觉怎么样？
（1）请幼儿先和旁边的小朋友说一说。
（2）请多个幼儿说给大家听一听。
三、欣赏第二部分（你照照，变成有趣的哈哈镜啦！），感受池塘的动感美。
1、感受波浪的变化：你照照，我照照，风娃娃也要照照，（做吹风状）你们猜猜，风娃娃来了，水面会有什么变化？（幼儿猜测）波浪会怎么动呢？（幼儿说说）你们瞧，（点击幻灯）有趣的事情发生了！
2、感受倒影的`变化：水里的倒影发生了什么变化？
3、小结“你照照，幼儿编的，直的变弯了”，这个池塘真好玩！
师幼玩做相反的游戏。
4、提问：你觉得这是一面怎么样的镜子？
5、教师随音乐完整地朗诵一遍。
四、完整欣赏散文诗，感受散文的语言美，意境美。
1、了解散文诗的名称：这首诗歌的名称就叫“水面哈哈镜”，是谁把池塘变成了水面哈哈镜？（风娃娃）风娃娃真厉害！
2、这首诗歌不仅优美，而且有趣，你们想听吗？那让我们再来完整地欣赏一遍。
3、结合课件完整地欣赏一遍。
你喜欢这首诗歌吗？为什么？
4、欣赏配乐诗朗诵一遍。
谁来说说，你最喜欢哪一句？为什么？

哈哈镜教案篇6<\/h2>
设计意图
散文以其独特、巧妙的思维想象富于了日常生活中人、事、物一种鲜活、动感的形象，并用艺术性的语言表现出来，《哈哈镜》就是这样一篇散文。她从另一个角度来展示出哈哈镜的有趣，以及周围事物中一个个可爱、生动的形象存在。让幼儿欣赏这样的散文，使幼儿早理解、感受作品的过程中，培养了幼儿丰富的想象力及对文学作品意境美、语言美欣赏能力。通过理解、体验、迁移经验、扩展和表达自己的想象来学习语言，有利于培养幼儿热爱大自然的情感。
活动目标
1、帮助幼儿理解散文内容，想象散文所表现的画面，培养幼儿欣赏散文的兴趣，学习朗诵散文。
2、发展幼儿想象力，提高幼儿运用文学语言的能力。
3、让幼儿学习按照散文的结构形式，应用个人经验仿编新的散文。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点
帮助幼儿理解散文内容，并学习仿编散文。
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放大镜作文 | 叙事作文一镜之事 | 拜年必备吉祥话 | 腹腔镜的课件 | 哈哈镜作文 | 哈哈镜作文

活动准备
小镜子一面课件录音磁带彩色笔画纸
活动过程
一、出示小镜子引出话题这是什么？它有什么作用？还有什么能照出自己的样子来？
有一种镜子能帮助东西变样非常有趣，知道是什么吗？
今天老师带来一首好听的散文也叫《哈哈镜》可它是一面奇特的哈哈镜。我们来听一听。
二、欣赏散文《哈哈镜》教师朗诵。
提问：散文里的哈哈镜是什么？池塘怎么变成哈哈镜？
这是一篇很优美、很有趣的散文，我们在来欣赏一遍，小朋友把你喜欢的优美的句子和有趣的地方找出来
三、感受并理解散文
看幻灯并欣赏录音
说说哪些是优美的句子，哪些是有趣的句子
四、学习仿编散文
引导幼儿模仿“小草照照----”仿编“xx照照----”句式
再想想风娃娃照照还有哪些有趣的现象发生
仿编结束，集体朗诵新编散文。
五、幼儿以自己的方式表达对散文的理解和喜爱
小朋友很喜欢这篇优美、有趣的散文，你用什么方法告诉大家？是用好听的声音还是漂亮的画面，或者用别的方法？让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。最后让幼儿在欣赏中绘画。结束。
活动反思
在欣赏中，还是整体配合散文内容进行朗诵的课件比较合适，更容易让幼儿理解。在以后的语言组织活动中，还是要更多的考虑，多思、多想，采取有效的方法去引导幼儿。

♛ 哈哈镜作文 ♛

一个风和日丽的星期天，我和爸爸妈妈一起去看哈哈镜展览。在离哈哈镜还有一二十米远时，我们就听到一阵欢快的笑声，于是我连忙加快脚步向前跑去。

我走到一面镜子前镜中的我竟然变成一个五短三粗的小矮人，身子像个树墩子，头像个大烧饼，真滑稽。当走到第二面镜子前，镜中的我一下子变成了四五米高，身子弯弯的像个大龙虾，搞笑极了！来到第三面镜子前，我看到自己的腿一下子缩短到三四十厘米，而身子却变成了四五米高，简直像个怪物！正当我看的津津有味时，突然妈妈大喊了我一声:小宝快过来，你看我变成了三头六臂，好好玩呀。我和爸爸一起向妈妈走过去。我们三个你看看我，我看看你，镜子中的我们真的变成了三头六臂。我们相互看了看，然后都忍不住的哈哈大笑，结果笑得我肚子都疼了。我很好奇在家里我们照镜子的时候为什么一点变化都没有，照着哈哈镜就能变成各种各样搞怪的呢？这时爸爸就在我旁边，我撒娇着问爸爸:爸爸，你知道什么原因我们才会变成这样的呢？爸爸摸着我的头亲切的说:哈哈镜的原理是曲面镜引起的不规则光线反射与聚焦，做成散乱的影像。镜面扭曲的情况不同，成像的效果也会相异。等你长大学了物理知识就明白了。我听了似懂非懂，或许真的等我长大了就明白了。

今天真是个有趣的一天呀！

♛ 哈哈镜作文 ♛

小母狗莉莉是个喜欢到处旅行的好“孩子”，她结识了许多，立志游遍天下。可现在，她生下了两个一模一样的孩子，做了，但拖家带口，不便出行。于是，她只好留在主人家中。

时光飞逝，日月如梭，一转眼，壮壮与阳阳，长得帅气又强壮了，小母狗莉莉要他们完成自己的志向，所以，他们便出发了。

壮壮与阳阳风餐露宿，日月兼程，走到了一个游乐园前，里面有个镜子迷宫，赫赫有名，扬言谁能走出来，就赏金一百万。兄弟俩有点兴趣，便走了进去，里面全是镜子，兄弟俩又长得毫无差别，但还是硬靠着一路走来的经验走到了终点，可它们却走散了。前面是一面大镜子，壮壮那面把它照得耀武扬威，活像个大将军。而阳阳那面却把它照得十分矮小，连刚出生的小狗也不如。它们面前的门突然开了，壮壮神采奕奕地走了出来，好似一位至高无上的大明星，而阳阳却无精打采，耷拉着耳朵，壮壮疑惑地问：“怎么了？”阳阳有气无力地说：“为什么镜子中的我如此弱小？”壮壮顿时明白了，答道：“哈哈！那只是哈哈镜，你还是你，风流倜傥的你！”阳阳恍然大悟，也又开心起来。

他们哥俩领了赏金，开始了新的征途……

♛ 哈哈镜作文 ♛

作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的水中的哈哈镜教案，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1.感受哈哈镜中人物身体夸张变形的多种姿态，能根据观察和想象用线条创造性地表现形象。

2.体验变形创作带来的诙谐、幽默和快乐。

3.乐意向同伴展示自己的作品。

4.根据色彩进行大胆合理的想象。

5.培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

1.活动前认识过哈哈镜，了解了哈哈镜的.基本特征。

2. 四面哈哈镜、各种形状纸、黑色笔、范例、白纸、剪刀等。

3.音乐、磁带。

活动过程：

一、自由照哈哈镜，引起幼儿的兴趣。

1.请小朋友照一照，看看镜子里的自己有什么变化?觉得像什么?

2.自由说说镜子里的自己有什么变化，你发现镜子里的自己变成什么样了?

二、观察夸张变形的形象，进一步感受镜中人物的变化。

1. 出示(水滴型的纸)先猜测：镜里的人会是什么样的?然后看看是什么样的?

请幼儿仔细观察人物头部、身体、四肢及衣物上的装饰品等的变化，并学学他的动作。

2.出示(果核型的纸)和以上方法一样。

3.比较这两个形象的异同点。

4.老师小结：不同形状的哈哈镜照出来的人就有不同的变化。

三、出示各种形状的纸，讨论。

四、幼儿创作哈哈镜里的人。

1.根据纸的不同形状设计哈哈镜里的人。

2.自己设计、裁剪不同形状的纸，再画哈哈镜里的人。

五、评价、欣赏。

1.说说你画的哈哈镜里的人是什么样的，他是怎么变形的?学一学他的动作。

2.说说你设计的哈哈镜是什么样的?里面的人是什么样的?学学他的动作。

活动反思：

本次活动我从幼儿的兴趣点出发，遵循大班幼儿好想象、爱幻想的特点，从幼儿身边喜欢的哈哈镜入手，大胆改变以往美术活动中幼儿惯用的绘画材料 --长方形白纸，以形状多样的有色卡纸为操作材料，让幼儿在宽松、自由、平等的氛围中，自主观察、分辨、发现物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象，充分体验了审美愉悦和创造的快乐，体会到了自我表达和创造的成就感。孩子们在本次活动中表现出来的积极、主动及创作的热情令我深感意外，由此我想到：适合孩子的才是最棒的!

♛ 哈哈镜作文 ♛

小朋友，你们照过哈哈镜吗？今天，就让我带你们去大世界亲身体验一下照哈哈镜的乐趣，一定会让你开怀大笑。

一走进哈哈镜室，只见镜子整齐的排列在屋子的四周，每一个人只要一站在哈哈镜前，都笑弯了腰，一边笑一边指着镜子里的人说：“这个矮胖子是我吗？”说完，他们还会走几步，那样子真像一只仍然是摇摇摆摆的小鸭子。这时，也会惹得旁边的人笑得合不拢嘴。

我迫不及待地跑到一面镜子前，只见镜子里出现了一个双腿瘦长，身体短小，头尖尖的长腿巨人，看着镜子里不成比例的自己，我扭动了一下身体，俨如一个踩着高跷的人，在表演特技。照了一面哈哈镜，根本不过瘾，我又依依来到了别把几面镜子前，它们不是把我照得又矮又胖，就是又高又瘦，不是腕子很长，就是肚子很大，因为这些镜子都是用凸透镜和凹透镜制成的，所以他才能把人照的稀奇古怪，让你捧腹大笑，不妨你也来试一试，好吗？

♛ 哈哈镜作文 ♛

活动目标：

1. 用说唱的形式演唱双声部歌曲《哈哈镜》。

2. 通过玩照镜子游戏掌握双声部的演唱。

3. 在演唱时能控制自己的音量，尽量使两个声部保持和谐一致。

活动准备：

1. 幼儿已有照哈哈镜的经验。

2. 歌曲图谱一份。

活动过程：

一、活动导入，回忆照哈哈镜的经验，引起幼儿学习兴趣。

1. 师：你们知道哈哈镜吗？照哈哈镜的时候，你发现镜子里的自己会变得怎么样？（请 2-3 名幼儿来说一说：变高、变矮、变胖、变瘦）

2. 师：哦 ~~ 你照哈哈镜的时候发现了这么有趣的事情啊！今天呀，有一位小朋友也去照哈哈镜了，看看他变得什么样了！

二、学唱歌曲。

1. 学习歌曲说唱部分

（ 1 ）教师出示“胖、瘦、高、矮”四张图：你发现了什么？谁来说一说？（一会胖，一会瘦，一会高，一会矮）

（ 2 ）教师指着第一张“胖”的图片：照一照那个变胖了，我们一起说一说！

（ 3 ）教师指着“瘦”的图片：一会又变得怎么样了？（请个别幼儿说）我们一起来说一说！照一照那个变瘦了。

（ 4 ）用同样的句式说一说“高”和“矮”。先请个别幼儿说，再集体说一说。

（ 5 ）借助图谱，完整练习说唱部分。

师：照哈哈镜发生了这么多有趣的事情，我们一起来说一说！

（ 6 ）教师带领幼儿看图谱，用肢体动作表现照哈哈镜的事情。

师：接下来呀，我们小朋友也来做照镜子的人，我们小朋友一边照、一边说、一边说、一边把有趣的事情表演出来。

（ 7 ）请个别幼儿选择一个动作进行表演。

师：你最喜欢镜子里的自己变成什么样？你来学学哪个动作？

（ 8 ）再次完整表演说唱部分。

师：接下来，我们再来表演一遍，一边表演一边说，好吗？

2. 初步熟悉一声部部分

（ 1 ）钢琴呈现副歌部分旋律一遍。

师：哈哈镜和小朋友玩游戏玩的可高兴了，听，他都唱起歌了。哈哈镜的歌声怎么样？（优美，连贯）

（ 2 ）跟钢琴学唱副歌“哈哈镜”部分。

师：请你用“哈哈镜”这三个字配上刚才的音乐，也来唱一唱。（钢琴伴奏，练习两遍）

3. 学唱歌曲第二声部。

（ 1 ）教师清唱歌曲一遍。

师：今天，老师带来了一首好听的歌曲，叫《哈哈镜》我要来唱一唱，请你仔细听一听歌曲里唱了什么？

（ 2 ）借助图谱，学习歌词

师：你听到了什么？我们一起来说一说。（根据幼儿回答的内容，出示相应的图谱，放在黑板的一边，说出一句就集体说一说。如果孩子第一遍听不出，教师翻唱第二遍）

（ 3 ）教师带领幼儿唱歌曲一遍。

师：很好，你们都听出来了。那么你们看，老师的图片上有三条线，这些图片怎么排呢？请小朋友跟着老师一起试着唱一唱这首歌。一边唱一边找一找这些图片排在哪里。等下请一位小朋友来排一排。

（ 4 ）图谱排序

请一名幼儿将上来将“哈哈镜真有趣”“照呀照的的真开心”“大家乐的笑嘻嘻，笑嘻嘻”三句话的图谱贴在相应的位置。

（ 5 ）教师和幼儿一起一边演唱歌曲，一边检查排序是否正确。

师：老师先不清小朋友来纠正，我们一边唱歌一边检查一下对不对，好不好？

（ 6 ）师幼一起演唱歌曲一遍

师：让我们一起用好听的声音唱一唱这首歌，好吗？

（ 7 ）用跳跃的声音来演唱说唱部分。

师：你最喜欢那一句？请你来唱一唱。

幼儿说到最喜欢说唱部分的时候，师：为什么喜欢这个照镜子的事情？（有趣）我们要说这些有趣的事情，我们应该用什么样的声音？让大家一听就很开心的 ?( 跳跃、短促的声音 )

请个别幼儿用跳跃短促的声音演唱说唱部分。

（ 9 ）完整演唱歌曲一遍

师：请小朋友用好听、整齐的声音再来唱一唱这首歌。唱到照镜子这件事的时候声音要跳起来，要短促一点。

4. 学唱歌曲第一声部。

(1) 幼儿演唱第二声部，自主发现二声部的不同。

师：接下来，老师还要继续和小朋友玩游戏。我会和大家一起唱歌，可是有一个地方和你们唱的不一样。请小朋友一边唱歌，一边听一听老师和你们唱的什么地方不一样。

（ 2 ）出示二声部图谱

师：你们在说照镜子的事情的时候，我在唱什么？（哈哈镜）唱了几次呢？（四次）正好和你们说的照镜子的事情对起来。

（ 3 ）教师唱一声部，幼儿演唱二声部。

师：我们要继续这个游戏。我是哈哈镜我唱“哈哈镜”。你们是照镜子的人，就要说照镜子的事情。老师做动作就是在提醒你们要说什么，别忘记自己的任务哦！

（ 4 ）用连贯优美的声音唱一声部“哈哈镜”。

师：真棒，我这个哈哈镜都把你们照出来了，一会胖、一会瘦、一会高、一会矮。那么老师也想来照哈哈镜了。你们愿意当我的哈哈镜吗？当哈哈镜要唱什么？这个哈哈镜声音和说照镜子的事情的声音有什么不一样？（教师用波浪手型提示是比较连贯、优美的）

（ 5 ）师幼交换角色演唱。

师：很好听！你们这些哈哈镜呀，一定能把我的高矮胖瘦照出来。你们是？（哈哈镜）要唱哈哈镜。我是照镜子的人，我说照镜子的事情。准备好啦！

（ 6 ）再次练习

师：这次要把我的高矮胖瘦都照出来。

三、分声部完整演唱歌曲。

师：刚才是小朋友和老师玩游戏。现在要请小朋友和小朋友玩游戏了。

教师提醒“哈哈镜”要用连贯的声音来唱，照镜子的小朋友要用跳跃的声音来唱。

1. 左边三排先当哈哈镜，右边三排当照镜子的进行分声部演唱。

2. 交换角色演唱。

四、结束活动

下课后，我们可以找个好朋友，两个人一个做哈哈镜，另一个来做照镜子的人，一起来边玩游戏边唱这首《哈哈镜》的歌。

♛ 哈哈镜作文 ♛

吃完晚饭。我和妹妹就出去玩，我们东跑跑西跑跑，然后阿姨告诉我们那边有儿童乐园，于是我俩就跑过去玩。

儿童乐园里有晃椅、跷跷板，还有哈哈镜……开始我还没注意到那个镜子，后来我发现那个镜子有凸出来的，有凹进去的，我很好奇就走上前去照。看第一个和我差不多。第二个镜子的时候，，我俩变成又高又瘦的麻杆了。看第三个，我俩惊奇的叫了一声，我俩变成又矮又胖的大冬瓜了。第四个照的比第三个照的还好一点儿，只是我们比第三个高了些。

哈哈镜可真是一个有趣的镜子!