工作计划范文|乐舞人生作文（经典18篇）

演出名称：大型歌舞《敦煌韵》

演出时间：11月21、22、23、xx

承办单位：深圳报业集团

甘肃省文化厅

深圳市博纳世纪广告****

演出单位：甘肃省歌剧院

演出地点：深圳会堂

演出内容：大型乐舞\"敦煌韵\"为甘肃省歌剧院在甘肃省文化厅的全力扶持下，历经3年打造出的一幕具有现代流行魅力的恢弘剧目，具有高尚的节目内涵。她以敦煌全盛世期的文物为基础，再现了几千年前中国强大的文化成就，包括佛教艺术。

作为古代丝绸之路核心枢纽的敦煌，它也是当时中国与西方文化交汇的胜地，世界的文化在这里互动、融合、提升。敦煌文化代表着全世界的古代文明，代表着当时世界上最强势的文化，\"敦煌韵\"也正是以歌舞乐的形式反映了这种中国文化曾有的博大精深，她是一出兼容并蓄千年文明的文化盛宴，也是一幕规模宏大的史诗性传世经典。

敦煌莫高窟记录了几千年鼎盛时期中国文化的时尚、典雅和辉煌。大型乐舞\"敦煌韵\"再现莫高壁画之韵、体现时尚敦煌文化之美，将敦煌莫高窟千年矗立、静止的灿烂文化赋予鲜活的现代艺术生命，让敦煌莫高窟在时尚的音符中舞动、吟唱起来。这出大型乐舞剧以\"歌、舞、乐三位一体\"为基准，从全新、时尚的角度全方位的演绎敦煌乐舞之精髓及敦煌壁画、**、诗词赋、舞蹈的博大恢弘，是古代特色文化与现代表现形式的完美结合，她势必会带给人们一场关于经典内涵与时尚表现结合的前所未有的感观冲击与心灵碰撞。

演出背景

为了向深圳文博会献礼，甘肃歌剧院在深圳文博会开幕式上保留了《敦煌韵》的全国首演。大型乐舞\"敦煌韵\"无疑会为首届文博会的开幕增添最为辉煌的一笔，为文博会创造一个最为绚丽磅礴的亮点。同时，她也会极大地提升文博会的文化底蕴，丰富文博会的艺术展现形式，扩大文博会的文化交流范围，从另一个侧面反映了深圳文博会与敦煌莫高窟同样是文化广博的盛会。

另一方面，该剧在文博会期间的演出，会吸引广大市民在浓厚的文化氛围中积极**这次经典与时尚完美结合的艺术盛宴。此次演出将极大地激发深圳市民以全新的感受了解中国博大精深、多元文化，深刻感受文化创新的魅力。所以，\"敦煌韵\"的演出将为提升深圳市民的文化素养起到积极作用，她将结起历史与现在，群众与艺术，高尚与时尚的纽带。

这台由甘肃省歌剧院倾力打造，集国内著名艺术家特别编排的大型乐舞\"敦煌韵\"以史诗般的气势在深圳国际文化产业博览会期间上演，将使世人感悟到\"敦煌\"这一世界上独一无二历史遗产的文化价值，敦煌是中国的，也是人类的。

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天堂小学音乐舞蹈室简介

我校有音乐舞蹈室4间，面积约84平方米，2012年9月建成并投入使用，音乐舞蹈室有五线谱教学板，电子钢琴、墙面镜，把杆等。适合学生跳跃动作，根据学生身高的设置了把杆，方便学生更好的训练。

音乐舞蹈室主要是进行舞蹈教育教学，以加强素质教育，培养学生德智体美全面发展的重要训练基地。更重要的是提高少年儿童的文化素养和舞蹈艺术审美能力。它可以塑造优美的体态，陶冶人的情操，为培养青少年的高尚品德，集体荣誉感，纪律观念等，起到了潜移默化的作用。舞蹈教育的美育意义，是其他美育形势所不可取代的。舞蹈室训练内容主要以儿童舞蹈为主，主要包括身体软开度的训练，开，绷，直，立的基础训练把上动作，把下动作，中间练习及跳跃练习。通过基础技巧跳，转，翻等练习，为学生打下了坚实的舞蹈功底，为以后的舞蹈表演及舞蹈编导做准备。

通过科学系统的方法，培养了学生良好的姿态以及高贵的气质，增强了身体的协调能力，培育身体对节奏的敏感性，给学生以美和艺术的熏陶，开发他们的艺术潜能。同时，培养和增强他们的注意力，模仿力，表演能力，形象思维能力等，为学生的全面发展打下基础。在师生的共同努力下，一批批舞蹈的精灵，不断成长起来。

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柬埔寨以乐器种类繁多而闻名，诸如各种各样的铜鼓等,在有文字记载的厉史之前。已经发展起了相当复杂的音乐文化.印度文化中的许多方面,如竹木琴、口弦等,于两千多年前就相继吸收到柬埔寨的文化之中了。

高棉文化的基础建立于吴歌王朝，它是由爪牙瓦曼(Jayavarman)二世（执政于802—850)重新统一高棉王国开始的。从九世纪末到十二世纪末，以吴#为中心,高棉文化随着国家力量的不断加强而繁荣兴旺。此时期音乐文化以印度文化为根基，发展到了一个顶峰，其辉煌程度可以从这个时代所建的许多寺庙建筑的遗迹反映出来。

爪牙瓦曼七世是髙棉王国的頮瘙时期。高撺王国不论对内对外，都极为繁荣，并实际上控制了整个中印半岛,当时桥建的十多座庙宇，正是当时佛教发展的象征。十三世纪末，由于泰国和越南的不断入侵,高棉王国开始衰落。大约九万名宫庭音乐家和舞蹈家，音乐文化的重要人物被劫持到泰国，从而成了安由撒亚(Ayutnaya)王朝（泰国的黄金时代）音乐文化的中坚力量。

从十五世纪中，吴哥王朝的结束，一直到十九世纪中期，柬埔寨仍受着泰国和越南的压迫，从十六世纪开始还受到欧洲强权的干涉，最后又于十九世纪末在法国的统治下约五十年。在泰国宫庭供养下而发展起来的音乐舞蹈又回到柬埔寨，对1975年革命前的艺术音乐和传统表演艺术有着极大影响。

柬埔寨的音乐和舞蹈、吟剧结合在一起，是作为一种综合艺术而不是独立的表演形式存在的。它还和普通民众的日常生活密切相关，比如在结婚、葬礼等礼仪场合起着重要作用。

在传统古典音乐中有两种乐队，用于不同的`目的。一种叫pinpeat用于诸如宗教仪式、舞蹈等古典表演艺术。主要包括有音高的打击乐，如船形木琴，箱形竹木琴roneat等还有装置成环形的不同大小的锣组成的钟锣(kong),以及在顶端吹奏的有两个賛片的管子(sraldy),节奏乐器如桶形双面鼓(sampo)，有腿的桶形鼓(skor).还有一对小而厚的钹(ching)。

另一种乐队叫mohori,与pinpeat相比，是一种更轻松，更通俗的乐队。它除了用于古典舞和戏剧之外，还广泛用于与普通人日常生活相关的结婚仪式和宴会场合，这是一种管弦乐形式的乐队，由在顶端吹奏的有圆形按孔的笛子（khoy),拨奏乐器takhe,两根弦的弯形弹拨乐（tro),以及有框架的单面鼓（skorromonea)和钹,此外还有有音高的打击乐器组成。

柬埔寨是由二个主要民族以及居住在山区的不同少数民族组成。每一个少数民族都有自己独特的民间艺术和音乐。二十世纪后半期，不同少数民族区域过去鲜为人知的民间艺术，引起社会广泛的注意并开始纳入社会公共场合演出。

正如柬埔寨的宗教和文化受到印度的深刻影响，它的乐器和音乐理论也同样受到印度的极大影响，音乐作品的三种形式，是根据节奏从安静到快速而划分的。尽管在歌曲中节拍有某种程度的缩短和伸长，但它的音乐基本是二拍子的。和泰国音乐类似,它用七声音阶，但许多旋律由五声音阶发展而来。

柬埔寨的民间音乐舞蹈,主要有下列几种：

水神之舞

在首都金边，古典音乐和表演艺术，在皇家宫庭的精心栽培和保护之下得到繁荣发展。此外，在以前的首都，安哥王朝所在地暹拉，曾做了一些努力保护各种古典表演艺术，其中包括皮影戏。

在安哥王朝所在地东面平台上五十米之长的大形浮雕“翻腾的海洋”，表现的是柬埔寨舞蹈中的一个场面:在大海的浪花上,水神在天空中舞蹈。他们优美的舞姿和神秘和微笑，被称为“高棉人的微笑”。舞蹈推绘的是天国的水神少女在花园中玩耍。这舞常在节目开始时表演，在黄昏的光线下，在安哥王朝所在地的石头平台上，在柔和悦耳的木琴声中的舞蹈，生动再现了水神少女的形象，安哥目前的环境并不利于作为参观的景点，尽管服装不那么合适，舞蹈的技巧也欠完善，但它特有的神秘气氛却使其充满魅力。

戏剧舞蹈

戏剧舞蹈（LakhoBassac)的形式最初起源于巴萨克(Bassac)河流域的农业社会。这种起源于下层社会的戏剧舞蹈风格，具有迅速普及的魅力。1930年后，它开始流传到金边及周围的地区。在柬埔寨，公众的娱乐形式很少，但巴萨克舞总能吸引观众。在金边曾有十多家剧场专门上演巴萨克舞蹈。其它的剧场和团体也上演这种舞蹈。在长期国内战乱之后，目前巴萨克舞蹈又重新恢复了。一些大众的演出团体，又使这种遭受到毁灭的艺术形式重新搬上了舞台。它大大丰富了人们日常的文化生活,并再一次蓬勃发展起来。

一场典型的演出大至包括一个Jataka故事和一些戏剧小品。在演出过程中，每一场景转换时，两个喜剧演员利用短暂的幕间为观众演小品，从而使观众始终情绪高涨而不觉得时间冗长。无论戏剧部分还是舞蹈部分的表演所用伴奏乐器,都是一个桶形双面鼓(skorthorn)，一个两根弦的弯形弹拨乐（torou)以及一个三十五根弦的扬琴类(khhem)乐器。

民间乐器表演

mohori乐队中的主要乐器是一个三根弦的弹拨乐器(takhe)。尽管这种乐队是用于伴奏古典舞蹈的，但在普通的，日常的结婚、宴会等场面也普遍使用。

这种弹奏乐器可以放在地上演奏，也可以放在一个架子上，而演奏者坐在椅子上，它和泰国的同类乐器jakhe演奏方法有所不同。

有一首由三十五根弦的扬琴类乐器演奏的歌曲“Sarayandet”，歌曲内容是落叶随着河水漂流而去。此歌常在结婚仪式上演唱，某种程度上反映了柬埔寨人对于生活的态度。

结婚仪式

在婚礼中，新娘进门时的mohori伴奏乐队中，有二根弦的弯形弹拨乐（torou)钹（ching),以及前面提到过的乐器。所用的音乐是历史故事中公主和王子结婚的辉煌场面中所用的音乐。

现今尽管结婚仪式更为现代化，但仍是观察传统习俗最为重要的场合。印度的影响不只在音乐中能感到，也渗透在日常生活之中。其中一个习俗就是用一个红带把两+人的手绑在一起,从而表示婚姻契约的肯定。（在印度，用红带把两人的手或手指与别人的手或手指绑在一起，象征夫妻两人的灵魂的结合。在泰国的各种仪式中,也是用红带表示带来了幸福。）宗教中的长者作为媒人宣布结婚仪式，在仪式的一系列程序中，新娘新郎要梳头，理发，把稻米和鲜花撤满地，并且要挥舞宝剑。

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在去年的十月，我参加了一个迎世博“快乐天空”儿童才艺文艺汇演的活动。经过了两次面试，我被正式录取，并被老师分到了表演班，每个星期都要去市里培训，还拍了漂亮的广告照做纪念。

给我们上课的是上海戏剧学院的任老师，在开始的几节课中，我们学习了表演的一些基础课程，然后就开始排练我们要演出的节目。我们这个班共有两个节目，一个是诗朗诵《祝福祖国》，还有一个就是小品《小公主游蔬菜王国》，我表演的就是小品，在里面演一个能让所有小朋友都健健康康的食品仙子。

经过了多次排练，终于等到了演出的那天。1月31日，我和妈妈还有外婆一起，早早的.就来到了演出的剧场，上午小朋友一个个轮流化妆、换演出服，大家一阵忙碌。下午我们又在舞台上进行了一次正式的彩排。到了两点，演出正式开始了，主持人是我们大家都很喜欢的朱桢哥哥，我们演出的内容很丰富，有舞蹈、有唱歌、有小品、有相声，我们的节目排在第六个，可刚开始就出了点小事故，我们的旁白因为紧张，一下子把台词都忘了，愣在那里半天都说不出一个字，大家都快急死了，不过台下的观众都非常友善，再次报以热烈的掌声鼓励我们，最后节目终于精彩的完成了。

经历了这一次的演出，我觉得我学到了好多在课堂上学不到的东西，锻炼了胆量，也增强了自信心，又交到了很多好朋友，我想这就是我最快乐的舞台！

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好听爵士舞音乐舞曲歌名推荐2017

好听爵士舞音乐有哪些?为帮助大家了解爵士舞曲，.jinpinTjian ul li a小编为大家推荐一些适合爵士舞舞曲歌名如下：

美国女组合小野猫《When I Grow Up》

Crayon Pop《Bing Bing》

少女时代《Hoot》

After School《Flashback》

少女时代《PAPARAZZI》日文

T-ara《Lovey-Dovey》

Teen Top 《Miss Right》

T-ara N4《Jeon Won Diary》

Christina Aguilera《Glam》

麦当娜《Girl Gone Wild》

Secret热门新单《YooHoo》

金泫雅《Change》

T-ara《Bo Peep Bo Peep》

爵士舞“傀儡舞”音乐：潘玮柏《24个比利》

申旭阔爵士舞音乐《1234》

T-ara《我真的很痛》

舞林争霸第三期纪欢欢纪笑笑舞曲：《 Fighter》

舞林争霸第三期申旭阔舞曲：《You Make Me Wanna》

舞林争霸第三期王润舞曲：《Shortgun》

舞林争霸第五期千千舞曲： Beyoncé—《diva》

Infinite《追击者》

Super Junior《SPY》

金俊秀《Tarantallegra》

SHINee《Sherlock》

SHINee《Dream Girl》

Lady Gaga《Alejandro》

T-ara《Roly Poly》

动感音乐So Sexy

T-ara《Day by Day》

王心凌《Happy Loving》

Super Junior《A-CHA》

Bigbang《Fantastic Baby》

SHINee《Lucifer》

蔡依林《Love Love Love》

韩国女团Kara《Pandora》

NS允智-if you love me

f(x)《Hot Summer》

王心凌《心电心》

SHE花博舞音乐《SHERO》

SHE《SHERO》

Lady Gaga《Poker Face》

Lady Gaga《The Edge Of Glory》

贾斯汀·比伯《Beauty And A Beat》

贾斯汀·比伯《As Long As You Love Me》

肖斯塔科维奇第二爵士组曲-第二圆舞曲

韩国女团A Pink《MYMY》

Wet——《All That Jazz》

Sade - Paradise

The Muthafunkaz - Gotta Hold On Me (That Skatt Thing)

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活动目标：

1．了解三月八日是全世界妇女的节日。

2．进一步了解妈妈劳动的艰辛和工作成绩，尝试用自己的方式表达对妈妈的热爱。

3．产生爱妈妈的情感，知道在生活中要主动地关心妈妈。

4．让幼儿知道节日的时间。

5．愿意积极参加活动。

活动准备：

每位幼儿准备一张妈妈工作或做家务的照片。

活动过程：

1．向幼儿介绍“三八”节，知道妈妈要过节了。

2．让幼儿夸夸自己的.妈妈，激发幼儿爱妈妈的情感。

——幼儿手拿照片向同伴介绍自己的妈妈是做什么工作的？有什么本领？在家里为自己做些什么事？

——介绍自己妈妈的工作，简单描述妈妈的工作与人们生活的联系。

3．启发幼儿为让妈妈过一个愉快的节日做准备，鼓励幼儿用不同的方式表达自己对妈妈的爱。

——三月八日要到了，这天是妈妈的节日，想一想，你有什么好办法事先不告诉她们，然后给她们一个惊喜向她们表示祝贺呢？

——帮助幼儿用不同的方式向妈妈表示节日祝贺。

A．制作小礼物。

B．教师记录下向妈妈说的一句感谢或祝贺的话。

C．为妈妈做一件事：如敲敲背、拿又鞋等。

D．为妈妈做一件使她最高兴的事等。

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篇1：中班下册音乐活动快乐舞教案<\/h2>

活动目标：

1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，掌握乐曲节奏。

2、引导幼儿在学习集体舞的过程中，掌握集体舞找朋友及交替动作的规律。

活动重点：

引导幼儿熟悉乐曲旋律，掌握乐曲节奏。

活动难点：

引导幼儿在学习集体舞的过程中，掌握集体舞找朋友及交替动作的规律

活动准备：

钢琴等

活动过程：

一、律动：《手腕转动》、《学做解放军》。

二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。

三、新授《快乐舞》。

1、教师弹出《快乐舞》的旋律，小朋友，老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听吧!

2、小朋友，这首曲子好听吗?它也有一个好听的名字叫《快乐舞》，你们听了这段曲子有什么感觉?刚才小朋友都说了这么多自己的.感觉，老师也来说说我听了这首曲子后就想跳舞，你们想看看老师上怎么跳的吗?一起看看吧!

3、教师示范一遍舞蹈。

引导幼儿发现集体舞蹈动作的交替规律。你们刚才看到老师跳了哪些舞步?先跳了什么?后跳了什么?下面的动作上怎样的?

4、现在请小朋友跟着老师一起来学习跳这些动作。

5、1—2小节：两手叉腰，小跑步前进。3—4小节：原地起踵四次，同时两手在脸的两侧各拍手两下，面对面、、、、、、。

6、重点指导幼儿掌握不好的地方。

7、幼儿跟随音乐一起表演。

8、分男女孩子进行表演。

四、复习歌曲《种瓜》

篇2：中班音乐优秀教案及教学反思《欢乐舞》<\/h2>

中班音乐优秀教案及教学反思《欢乐舞》

活动目标：

1、熟悉音乐，合拍地跳舞，体会集体舞中找朋友及跳舞动作的交替规律。

2、迁移已有经验，替换舞步，学习创编两人跳舞的对称动作。

活动准备：

《欢乐舞》音乐、手腕花。

活动过程：

2、教师喊节奏，幼儿按规律跳A段舞蹈。

3、幼儿在口令结束后能找点站立。

T：现在请你们每人找个点站好，小手拍起来。

4、感受双圆队形，分清里圈和外圈。

（1）T：“看看，我们现在变成什么形状了？”

（2）T：“你是站在外面的圆上还是里面的圆上？外面的圆叫外圈，里面的圆叫里圈。”

5、讨论如何移点。

（1）T：“宝贝们，能不能想想办法，让我们里外两个圆圈都转动起来呢？”

探索出每名幼儿沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈转动起来。

T：“对呀，只要每个小朋友沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈就会转动起来。我们一起试一试。”

（2）教师示范一次移点的方法。

T：“看老师是怎样边跳边让圆圈转动的？”

（3）幼儿原地练习。

T：“请你们在原地练习一下。”

二、感受《欢乐舞》音乐旋律，按规律跳A段舞蹈。

1、幼儿跟着音乐一个人跳A段舞蹈。

T：“我看你们都跳得很开心，让我们一起跳段欢乐舞，好吗？注意：往前跳四步，到你前面一个点站好。”（2A）

2、两两结伴跳舞T：“我发现你们每次都是和同一个朋友跳舞，你们想不想和别的`好朋友一起跳啊？那我们可以怎么办呢？

T：“恩，外圈的小朋友往前跳一个点，里圈的小朋友不要动，在原地跳，这样就可以和别的小朋友跳舞。我们试一试。”（4A）

三、B段舞蹈“蝴蝶找花”

1、幼儿欣赏B段音乐，自由说说自己的情感体验和动作体现。

T：“我们累了，让我们在点上坐下，休息一会。听，你觉得这段音乐怎么样？”（2B）T：“这是蝴蝶和小花在做拍手游戏呢，他们会怎么做游戏？”

2、在幼儿原有经验基础上归纳、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”

T：“让我们变成美丽的蝴蝶和花，一起做拍手游戏吧。”

四、讨论如何交换舞伴。

1、 T：“小蝴蝶们，前面还有许多漂亮的花儿呢，你们想找其他的花儿做朋友吗？那小蝴蝶往前飞，小花要不要动？”

讨论出蝴蝶往前飞一个点，花儿原地不动点头等待新朋友。

2、听完整音乐，练习交换朋友。（4AB）五、学习创编动作。

“蝴蝶和小花除了做拍手游戏，还会做什么游戏？”让我们一起来试一试。（4AB）

教学反思：

本次舞蹈活动《欢乐舞》的目标是让幼儿学习合拍地随着音乐舞蹈，初步懂得在集体舞中找朋友以及与朋友跳舞的交替规律。体验不断交换舞伴跳舞的快乐。活动一开始，我让幼儿欣赏音乐，让他们说一说这是一首什么样的音乐。孩子们听了以后，有的说很开心、有的说很欢快、还有的说想到了高兴地事情。在幼儿熟悉乐曲的基础上，我边放音乐边示范舞蹈动作，小朋友们刚开始还能认真看老师做动作，看了一会儿就忍不住站起来学着老师的样子一起做起来。等我一遍跳完以后就兴奋的拍起手来。由于幼儿有过找朋友游戏的经验，舞蹈的动作也很简单，因此在学的过程中没什么难度，我把几个动作强调了一下，小朋友就很快学会了。

篇3：中班小树苗呀快长大音乐教案<\/h2>

中班小树苗呀快长大音乐教案

活动名称：艺术——中班新授歌曲“小树苗呀快长大”设计意图：歌曲《小树苗呀快长大》以其活泼欢快的旋律、幽默有趣的象声词深受幼儿喜欢,同时还蕴含着小树苗的生长的科学知识,因此我运用现代教育技术，将艺术、科学有机整合,以期通过活动，让孩子们达到在理解粗浅科学知识的同时又能在艺术中提高音乐素质的目的。

活动目标：

1.教育幼儿要爱护小树苗，知道种树是为了美化环境。

2.能正确演唱象声词，感受乐曲欢快活泼的情绪。

3.引导幼儿初步根据歌曲的内容，学习创编表演动作。

活动准备：

1.物质准备：课件、 钢琴、录音机。

2.知识准备：对秋季特征有了一定的生活经验。

3.重点分析：引导幼儿唱出欢快的情绪，象声词要唱准确.

难点分析：了解3月12日是植树节 。

活动过程：

一、导入

1.进教室《嘀哩嘀哩》

2.发声练习：师生问好：今天来了许多客人老师，我们都是有礼貌的好娃娃，让我们用最好听的声音唱着向他们问好，好吗?

3.象声词游戏：我们最爱玩游戏了，来，做游戏!这是娃娃小手，拍拍拍拍拍;这是娃娃小脚，劈啪劈啪啪;这是娃娃小鼓，咚咚咚咚咚，这是娃娃小喇叭，哒哒哒哒哒。这些模仿事物发出的声音叫做象声词。老师考考你们，你能猜出它们的象声词是什么吗?请看大屏幕!

引导幼儿知道那些是象声词?什么是象声词?

二、展开

1.出示有关天春天大自然景色的画面课件，引起兴趣：

师：在花瓣飞舞、柳叶飘扬的季节里，春姑娘也悄悄的来到了我们的身旁，我们周围的事物发生了许多变化，你能用恰当的语言描绘一下吗?

放课件，“你瞧，春姑娘还会变魔术呢，她来到了┅┅春姑娘还带来了许多它的`好伙伴，，你瞧，他们是谁?请看大屏幕

2.理解歌词，创编歌词。

问：它们是谁?正在做什么?我们试着用儿歌的语言编一编好吗?

朗诵歌词：你们说的真好听 ，咱们完整说一说。

3.学习演唱歌曲。

播放歌曲《小树苗呀快长大》：“下雨谁最高兴?小树苗迫不及待的给大家唱歌了，名字叫《小树苗呀快长大》想不想听?”

幼儿轻声跟唱。“好不好听?你想不想唱?”

分析情感。“这么美的春天这么及时的春雨，我们应该用什么心情演唱呢?”

完整歌曲两遍。

4.自编动作表演歌曲。

有的小朋友都边唱边加动作了，你想不想表演?小雨点从哪来?小青蛙张着大嘴巴?小树苗怎样长?

集体表演两遍。

个别表演。春姑娘喜欢小树苗，为它送来了春雨，你喜不喜欢小树苗，为什么?我们怎样爱护它?谁愿当小树苗的好朋友?

三、延伸活动

1.放松活动：春天真是一个好季节，让我们休息一下，欣赏一下春天还有那些美景?放课件《梁祝》教师语言描述：春天到了，春分温柔地吹着，花儿开了，蝴蝶飞到了花丛里，闻一闻谁的花儿最香?变成小蝴蝶飞出教室。

2.出教室。

篇4：中班音乐活动教案<\/h2>

教学目标

1、初步熟悉歌曲的曲调，理解歌词的大意。

2、通过教师做动作、记忆歌词。

3、认识词“苹果”。

教学准备：

1、苹果、教学CD、词卡一张。

（一）教师用弹唱的方式师友问好。

教师：小朋友们好。

幼儿：赵老师您好。

（二）教师出示苹果，引导幼儿说出苹果的主要特征，并引出孩子的兴趣。

（三）教师范说歌词，帮助幼儿理解歌词内容。

2、教师范唱歌曲，请幼儿注意听一听。

3、教师边范唱歌曲边做与歌词相匹配的动作。

（四）教师出示词宝宝

1、教师带领幼儿认词宝宝2————3遍，并逐一请幼儿把词宝宝“苹果”念出来。

（五）放光盘

1、带领幼儿听一听是不是跟自己唱的一样。请幼儿回到家里唱给家人听。

篇5：中班音乐活动教案<\/h2>

活动目标：

1.在理解歌词的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

2.初步掌握附点音符和跳音的唱法。

3.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，感受秋天的美好。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点：

活动重点：让幼儿理解歌词，学唱歌曲。

活动难点：附点音符和跳音的正确演唱。

活动准备：

图谱PPT、棉桃等小图片一套、歌曲的音乐、事先对棉桃等农作物有一定的了解

活动过程：

一.发声练习

二.学唱歌曲

1.引出主题师：秋天到了，好多农作物都成熟了，小朋友，你知道有哪些吗?今天，老师带来了其中的一种，我们一起来看看是什么?这叫棉桃，因为它没开的时候就像桃子一样，所以我们叫它棉桃!接下来，我们来听一首歌曲，名称叫做《秋天多么美》，听一听里面的棉桃是怎么样的?

2.理解、学唱歌曲

.熟悉、理解歌曲师：这首歌曲的名称叫什么?你从歌曲里听到了什么?棉桃姐姐是什么样的表情?歌曲里面重复在唱的是哪一句?你知道是什么意思吗?

.熟悉歌曲节奏师：刚刚我们拍了两个节奏，大家还记得是怎么拍的吗?请一个小朋友来把第一个节奏来拍一拍师：现在，我们按着这个节奏，来一起把歌词念一遍。

.学唱歌曲教师清唱，幼儿跟唱两边学唱跳音师：现在我们一起来看一看这张图谱，你发现了什么秘密?跟着钢琴学唱两边

三.歌曲延伸

师：这首歌曲还有两段，我们一起来听一听，第二段和第三段又是在讲谁?师：第二段和第三段讲到了稻花姐姐和高粱姐姐关于稻花姐姐和高粱姐姐又会怎么样呢?我们留到下节课再来学，今天我们就学到这里。小朋友们再见。

教学反思

一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。

二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。

三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。

四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。

五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。

篇6：中班音乐活动教案<\/h2>

教育目标：

1、初步演唱歌曲，理解歌曲内容。

2、感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化。

教学过程：

一、欣赏歌曲，激发幼儿的学习兴趣。

1、儿歌导入《花灯谣》

2、提问：昨天是元宵节，你们还见过哪些花灯呢？那你最喜欢什么花灯？为什么？

3、小结：原来元宵节有青蛙灯，荷花灯，元宝灯等许多许多的花灯，有了这些花灯，把我们四周都照的美美的，小姐姐、小哥哥去看花灯了，我们也跟他们一起去看灯吧？

二、播放课件，有节奏的朗诵歌词，初步熟悉歌词内容。

1、教师看课件示范朗诵，幼儿倾听。

小哥哥、小姐姐看到了什么呢？听我来告诉大家。

2、带幼儿朗诵。

重点帮组幼儿掌握附点二分音符的节奏。

3、幼儿集体朗诵。

三、欣赏歌曲，初步理解歌词内容。

1、听老师完整演唱歌曲。

老师把哥哥姐姐看到的花灯会唱成了歌曲，歌的名字叫“大家来看灯”，让我们一起来听听。

1、 提问，进一步理解歌曲内容。

提问：你在歌曲中还听到了什么？

根据幼儿的回答，再次看课件中相应的图片。

四、学唱歌曲，感受音乐活泼，欢快的性质。

1、跟着老师学唱。

2、看图谱跟着录音轻轻学唱。

3、集体演唱。

你们想不想也来试一试，现在请你们小眼睛看好图谱，跟着哥哥姐姐一起高兴地去看花灯。

4、根据幼儿唱的不准确的地方，进行一句一句的学唱。

5、集体演唱。

五、看图谱学唱第二段。

1、看课件，有节奏的朗诵第二段中的花灯。

老爷爷、老奶奶也来看花灯了，我们看看他们看到了什么花灯。

2、老师带幼儿有节奏完整朗诵第二段歌词。

3、看课件跟着录音一起演唱。

六、延伸活动。

今天跟着哥哥、姐姐、爷爷、奶奶一起看了花灯，高兴吗？回家问问爸爸妈妈看过什么花灯，编到歌曲里好吗？

篇7：中班音乐活动教案<\/h2>

活动目标：

1、通过讲故事的形式，帮助幼儿理解音乐，感受音乐旋律。2、大胆尝试用肢体动作来体验及表现故事情节，激发幼儿参与音乐活动的愉快心情。

活动准备：

小象与蚊子的音乐磁带及简单图片。

重点：倾听故事，感受音乐旋律。

分析：（小班幼儿停留在模仿学习的阶段，通过本次活动可以让幼儿通过倾听的方式，更简单直接的了解音乐的旋律，帮助幼儿理解音乐。）

难点：用肢体动作表现情节，激发幼儿愉快参与的心情。

分析：（幼儿对美的事物总是想要有自己的一番探索，也有自己不同的表达方式，幼儿通过肢体展示，可以直接的向别人表达自己的想法和意图。）

活动过程：

一、活动导入，教师讲述音乐故事。

2、教师边放音乐，边讲故事，边用动作来帮助孩子理解体验音乐乐趣。

3、师：“故事里发现什么事情？小象遇到了什么事情？蚊子又是怎么对待小象的？

分析：（在这个环节我讲述了《小象与蚊子》的故事，给幼儿一个画面直观的故事情节，让幼儿在故事中了解小象与蚊子之间发生了什么，帮助幼儿理解故事内容。）

二、欣赏音乐。帮助幼儿理解、熟悉音乐。

2、分段欣赏音乐。

分析：（本环节让幼儿分段仔细欣赏音乐，让幼儿深刻理解音乐旋律。）

3、幼儿完整肢体动作表现故事情节。

分析：（可以选择鼓励能力弱的幼儿用肢体动作来表现，激发能力弱的孩子学习韵律动作的兴趣，引导孩子们用肢体动作做小象胜利那种自豪的表情与动作。）

三、活动延伸

师：“孩子们，现在蚊子被小象驱赶走了，小象也要回家，我们一起欢迎小象回家吧！“

分析：（本环节让幼儿结合音乐，到真实的环境中结合想象，完整完成整个故事，愉快结束活动。）

篇8：中班音乐活动教案<\/h2>

活动目标：

1、在看看、听听、说说、跳跳中感受三拍子音乐的优美、舒缓，并大胆想象，用较匹配的动作表现旋转木马的动态。

2、体验与同伴在游乐园游玩的乐趣，感受音乐活动带来的快乐。

活动准备：

音乐《双层汽车开来了》、《杜鹃圆舞曲》；课件（游乐园、旋转木马视频）；三角铁。

活动过程：

一、导入

1、你们去过游乐园吗？游乐园里有些什么好玩的东西？

啊，游乐园里有那么多好玩的东西，让我们乘着双层汽车出发吧！

二、复习歌表演《双层汽车开来了》

跟着音乐进行歌表演“双层汽车开来了”。关注幼儿扮演不同角色的动作。

三、律动：“旋转木马”

（一）欣赏音乐

1、幼儿欣赏音乐一遍

――先到什么地方去玩呢，请你们来用小耳朵听一听，猜一猜，老师可能要带你们去玩什么。（欣赏音乐“杜鹃圆舞曲”）

――你觉得老师可能带你们去玩什么了？（旋转木马）为什么？

――这个音乐听上去感觉怎么样的？（温柔的、舒缓的、优美的，就像旋转木马转动起来的样子。）

2、播放幻灯二，配以音乐。

――你看到的旋转木马动起来是怎样的？

（二）尝试用动作表演

1、播放音乐，幼儿做小木马动作。

――老师还是给你们刚才那段音乐，让你们的小木马动起来。

老师个别观察与指导，引导幼儿用不同的动起来的动作。

2、欣赏同伴表演。

老师关注不同动作的孩子，并请他们来表演。

――她刚才是怎么动起来的？我们跟着她一起来动动看。

小结：原来，一上一下，就能让小木马动起来。但是，我发现，有的小木马动的快，有的动的慢，那怎么办呢，我请一个小乐器来帮帮忙。

3、用三角铁帮助幼儿掌握三拍子节奏。

――我们请三角铁帮帮忙，只要三角铁敲一下，我们就动一下，这样我们的小木马就好像在跳舞了。

4、丰富手上的动作。

――除了刚才的动作，手上还可以有什么其他的动作？手还可以放在哪里？你来做做看。

关注不同动作的孩子。

5、幼儿再次跟着音乐动起来，教师敲小铃。

――我们再来听着音乐动起来，看看哪匹小木马动作优美。

6、启发幼儿想出更多的脚上的动作。

――小木马除了一上一下的动起来，还可以怎么动呢？

老师观察引导：她一边旋转一边一上一下的`呢；还可以走动起来呢。

讨论：发现有的孩子旋转起来头会很晕，怎么办?

7、欣赏老师表演旋转木马。

――看见你们表演了，我也想来表演表演了。

――我表演的好吗？我的小木马又能转又能一上一下。想不想跟我学一学？

8、幼儿跟着老师一起跳起来。

――让我们的旋转木马一起转起来。

四、歌表演：双层汽车开来了

――时间不早了，游乐园要关门了。听，双层汽车又开来了，我们上车喽！

歌表演《双层汽车开来了》

篇9：中班音乐活动教案<\/h2>

活动目标：

1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。

2、进一步体验上海的风土人情。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：

音乐、上海弄堂场景布置、幼儿装扮用具若干。

活动过程：

一、儿歌：《今天我真高兴》

1、今天老师准备带你们到上海的弄堂去玩一玩，你们高兴吗？

2、幼儿边念儿歌边进入场地。

①一边念儿歌，一边做动作。

②提醒幼儿注意节奏。

二、歌曲：《弄堂小调》

1、谈话引出歌词内容：

（1）以游戏口吻引出

（2）听录音对话一遍，提问：

①你听到弄堂里有些什么？

②幼儿学习歌词

2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。

①熟悉曲调，介绍歌名

②看图填充歌词，学唱歌曲。

3、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。

① 师生按节奏念歌词一遍。

② 看图学唱歌曲若干遍。

三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。

1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。

2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。

3、幼儿分组表演，体验快乐。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

篇10：中班音乐活动教案<\/h2>

活动目标：

1、初步感应乐句短短长，并能用肢体动作加以表现。

2、在通过触感游戏和情景游戏中初步学唱歌曲。

活动准备：

1、幼儿学具：枕头、纱巾。

2、音乐：不同曲风的摇篮曲,《小枕头》vcd音乐碟。

3、图片：《捣蛋精灵的动动鼓》故事图

活动过程：

一、幼儿入场。

二、故事引导：

师：今天老师给小朋友们讲一个故事，故事的名字叫做《捣蛋精灵的动动鼓》

三、肢体感应乐句

师：现在老师要请小朋友们来和枕头玩一个游戏，请你们哄枕头宝宝睡觉，记得哄枕头宝宝睡觉的时候要拍拍它们，亲一亲它们！（播放两遍音乐做哄枕头宝宝睡觉样）谁的枕头宝宝睡了呢？一起去看看吧！走到别人的枕头宝宝面前的时候要轻轻地蹲下来看，不要把别人的枕头宝宝吵醒了！（播放音乐）我们的枕头宝宝都睡了，请你们轻轻的把它放在我们的小登子上睡吧！

四、触感游戏

师：刚刚你们摸到的枕头都是怎么样的呢？（软软的）今天老师给小朋友们带来几种不一样的枕头，现在要请你们来摸一摸有什么不一样（教师出示不同材质的枕头请幼儿摸，并说出软、舒服．．．．．．各种形容词）那你们喜欢睡怎么样的枕头呢？

五、情景游戏

师：小朋友们都累了吧？现在老师来当妈妈，你们来当宝宝，宝宝每个人拿一条纱巾当被子盖在肩膀上，闭着眼睛像睡着的样子，妈妈来唱摇篮曲给你们听，看看哪位宝宝睡得最好、最香，等会才有精神跟妈妈去外面玩游戏哦！（教师唱歌曲“小枕头”哄宝宝睡觉）

六、结束部分

师：宝宝们起床了，你们睡得好吗？那想不想跟妈妈到外面玩游戏呢？（想）那我们一起学小鸟飞出去玩游戏吧！（播放“小枕头”音乐出场）

篇11：中班音乐活动教案<\/h2>

设计意图

歌曲《郊游》曲调流畅、轻快从容，来源于幼儿生活。通过播放多媒体课件带幼儿进入郊游的情境中，再现了幼儿生活中外出游玩的生活经历。在活动中感受郊外美丽的景色帮助幼儿体验大自然的美好。

活动目标

（一）理解歌曲ABA结构，感知A段音乐的欢快和B段音乐的优美。

（二）学习用跳跃、连贯的歌声演唱歌曲。

活动准备

物质准备：图谱、音乐磁带。

经验准备：有过郊游的经验。

活动过程

（一）我和朋友去郊游，初步感受音乐旋律。

1.今天，幼儿园的小朋友要一起去郊游，那你们知道什么是郊游吗？郊游就是出去旅游。那现在就请你邀请你的好朋友手拉手一起去郊游吧。

2.（播放歌曲磁带），幼儿自由结伴，听音乐手拉手，感受歌曲欢快的情绪。

（二）理解歌曲内容，感知歌曲的结构和性质。

3.出示图谱，理解歌曲。

（1）我把这首歌曲画了下来，请你们看着图谱再来听我唱一遍歌曲吧。（范唱。）

（3）现在我们一起来看着图谱，把小朋友们出去郊游的事一起来说一说。

4.刚才你有没有听出来这首歌曲有几段吗？（三段）哪两段是一样的？（第一段和第三段是一样的）那这首歌你觉得哪里是很快乐的，唱起来应该是跳跃、活泼的，哪里听起来是很优美的、温柔的，唱起来应该是轻柔的、缓慢的？

5.第一段和第三段讲了小朋友去干什么？（郊游）那去郊游的时候心里怎样？（高兴、开心等）那我们唱的时候该怎么唱？用很欢快跳跃的声音唱。

6.那中间第二段是在欣赏美丽的景色，欣赏景色的时候我们要慢慢地走，慢慢地看，那我们唱的时候也要慢慢地，用很优美的声音演唱。

7.带领幼儿一起轻松欢快地演唱，感受与朋友一起郊游的快乐情绪。

（三）大家一起去郊游

1.教师带头以邀请游戏的形式，连续邀请幼儿手拉手地边唱边表演。每增添一个幼儿，歌曲就重复唱一遍。

2.请四名幼儿带头。在演唱歌曲前，先找到一个小朋友拉好手，然后一起唱“走走，走走走，我们小手拉小手。走走，走走走，一同去郊游”。唱完一遍后，赶紧再邀请一名幼儿，手拉手边唱边走。不断反复演唱这段歌词，知道所有幼儿均被邀请到。

3.请幼儿两两结伴，共同演唱歌曲。

篇12：中班音乐活动教案<\/h2>

活动目标：

1、初步学会唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的情趣。

2、在活动中体验与同伴合作的乐趣。

3、掌握歌曲间奏和尾奏部分，并用各种相应动作与歌词区分。

4、知道扔垃圾会给自己和别人带来不便，懂得爱护环境卫生。

活动准备：

图谱、音乐磁带、环保小卫士标志若干。

活动过程：

一、谈话引入课题。

1、教师：“小朋友，今天老师为小朋友带来了一首好听的歌曲《猪八戒吃西瓜》，在这首歌曲里，猪八戒遇到了一件开心的事情，但是它也做了一件坏事情，请大家仔细的听歌曲。

提问：猪八戒遇到了什么开心的事情？它做了什么坏事情？（幼儿自由说）

3、教师再次清唱歌曲一遍。

提问：猪八戒长得什么样？它手里捧着什么？心里怎么样？它吃西瓜是什么声音？最后怎么样了？（根据歌曲节奏出示图谱）

4、指瓜秧，告诉幼儿这是歌曲的间奏部分；并请个别幼儿上前学做间奏动作，带领全体幼儿唱歌曲2-3遍。

二、创编猪八戒滑倒的动作。

1、教师：刚才小朋友都唱到了猪八戒把西瓜皮扔在地上，会发生什么事情呢？

2、鼓励幼儿大胆发挥想象，创编猪八戒踩西瓜皮摔倒的动作。

3、关注幼儿的表演，鼓励幼儿大胆的表现自己。

三、游戏：谁丢的瓜皮。

游戏玩法：请一名幼儿到中间站好，合着音乐唱歌，其余幼儿围成圆圈，听音乐边唱歌边做动作，歌曲唱完，小朋友都做滑倒动作；中间的幼儿起来问：”谁丢的西瓜皮？“其他幼儿快速回到自己座位上，环保小卫士去捉丢瓜皮的八戒，让它认识到乱丢瓜皮的行为是不对的，并捡起来。

被捉的幼儿来当环保小卫士，游戏继续进行。

四、活动结束。

篇13：中班音乐活动教案<\/h2>

一、活动目标

1.能感受歌曲的活泼、快乐，学会演唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。

2.能根据歌词创编动作，并大胆表演。

二、活动准备

录音机、磁带

三、活动过程

1.幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。

提问：你喜欢这首歌吗?听着它，你想做什么?

2.学习歌曲。

教师示范演唱歌曲，请幼儿仔细倾听歌曲的内容。

提问：歌里唱了什么?运动了哪些地方?

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幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2-3遍，在休止符的地方用点头表示休止。

和教师一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。

3.幼儿和教师一起为歌曲创编动作。

4.幼儿和教师一起边唱歌边跳自己创编的舞蹈，感受边唱边跳的快乐。

四、活动建议

1.教师要重点指导休止符的唱法，特别是四分休止。

2.可将幼儿创编的动作组合，作为早操律动。

[附] 歌曲：

健 康 歌

1=D 2/4

1 1 1 | 1 6 5 | 1 1 1 1 | 3 1 6 5 | 7 7 7 7 | 0 7 6 7| 1 1 | 1 0 |

。. . . . . . . .

. .

左 三圈，右 三圈，脖子 扭扭 屁股 扭扭，早睡 早起 咱 们来 做 运 动。

1 1 1 1 | 1 1 6 5 | 4 4 4 4 | 4 - | 5 5 5 | 5 5 5 4 | 3 1 2 2 | 1 0 |

。.

动动 手呀 动动 脚呀 去做 深呼 吸， 学 爷爷 唱唱 跳跳 永远 不会 老 。

篇14：中班音乐活动教案<\/h2>

活动目标：

1、复习歌曲《蜜蜂做工》。

2、根据歌曲内容进行创编表演。

3、激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。

活动准备：

蜜蜂的头饰、翅膀，场景（树、花、草……），音乐《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

活动过程：

1、导入部分《小蜜蜂》的音乐做动作入场。

2、找到相应的位置，复习歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。

3、请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。

师：（模仿蜜蜂，创设情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……。你们猜猜我是谁啊？

幼：蜜蜂。

师：小朋友知道蜜蜂采蜜的时候上下飞舞非常的漂亮，哪我们知道他们有那些漂亮的动作呢？

幼： … …。

（提示性的让幼儿一句一句的创编动作，并将动作编排到相应的歌词中，一边请幼儿跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。）。师：我请几个小朋友来扮演花，并分组表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……师：蜜蜂宝宝们，我们一起去采蜜啦！（放音乐《蜜蜂做工》）（一起站起来有表情地边唱边表演歌曲，间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。）

4、交换表演。

5、听音乐假装吃蜂蜜，享受劳动成果。

（总结）教师：勤劳的小蜜蜂真棒，这样到了冬天就有什么吃？

幼：蜂蜜师：现在，我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。（师幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的动作，并出场。）

师：小朋友你们喜欢小蜜蜂吗？因为它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很喜欢它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。

篇15：中班音乐活动教案<\/h2>

活动目标：

1. 学唱歌曲《买菜》，能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐。

2. 尝试替换歌词带来的快乐，体验买菜的乐趣。

活动准备：

课件《买菜》、图谱。

活动过程：

一、活动导入

1. 复习歌曲《菜场里的歌》

演唱要求：唱准念白部分，并能拍准节奏。

3.师：原来我们的小朋友都去过菜场，今天啊有一个小朋友也要去菜场买菜了， 你们来听听看！

二、学唱歌曲

1.教师播放课件，欣赏歌曲《买菜》。

提问：

（1）今天天气怎样？我和谁一起去买菜？

（2）买了些什么菜呀？

（3）鸡蛋长的什么样子啊？青菜是什么颜色的啊？母鸡会怎么叫啊？鱼儿在干什么？

小结：教师用歌词总结。

2.再次欣赏歌曲，幼儿用节奏拍出说的部分。

青菜绿油油……母鸡咯咯叫……

3.教师带领幼儿演唱演唱要求：这首买菜歌很有趣，有说有唱，我们也来学学看，要跟上说唱的节奏，把买什么菜唱清楚。

4.我们再来用有趣的声音唱一唱好吗？请妹妹小朋友来表演唱一唱说的部分，弟弟小朋友表演说的部分。依次轮换。

三、分角色演唱

1.过渡语：刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦，现在请你们扮演不同的菜，当唱到青菜绿油油的时候，就青菜宝宝唱。唱到什么，就由谁来演唱。

2.完整表达表现。

前面部分大家一起唱，中间部分请不同的幼儿扮演并演唱，最后的一句话大家一起演唱。

四、替换歌词

1.将挑选的菜依次排列，用儿歌的方式朗读词句。

2.推选四名幼儿扮作四种蔬菜。

篇16：中班音乐活动教案<\/h2>

教学目标：

1、引导幼儿感受乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。

2、通过欣赏，引导幼儿听辨音乐的结构--五个乐段，能用肢体动作或表演的形式表现出来。

3、创编音乐游戏，感受同伴间合作表演的快乐。

教学准备：

1、乐曲碟片一张。

2、五张故事图片。

3、小狗头饰若干。

4、皮球若干教学。

活动过程：

1、欣赏音乐，感受乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。

（1） 师：老师给小朋友带来了一首曲子，请大家认真倾听音乐。播放音乐。

（2）教师 提问：”这首曲子好听吗？你听了以后心情怎样？“

（3） 提问：”在这首曲子里你听到了什么？想到了什么？“发挥幼儿的想象力。

2、出示故事图片，故事导入：

师：老师给这首曲子编了一个故事，我们一起来听一听吧！

（1） 图片一：今天的天气真好呀！一个叫天天的小男孩吹着口哨和他心爱的小狗一起去树林里散步。

（2） 图片二：他们来到一片草地上，小狗看见有几只其他的小狗正在玩。小狗就向天天请求到：”我也想去玩一会儿，行吗？“天天同意了小狗的请求，在一旁休息。

（3） 图片三：小狗玩了一会儿，累了！于是又和天天继续散步。

（4） 图片四：这时候来了一群小朋友，他们对天天说：”你的小狗好可爱呀！我们可以和你的小狗一起散步吗？“天天说”好哇！“于是，小狗神气地走在前面，小朋友们跟在后面，大家一起散步。

（5） 图片五：天渐渐黑了！小朋友们都回家了！天天和小狗也要回家了！他们又一起吹着口哨，开心地走在回家的路上。到了家门口，咦？小狗去哪了？天天吹起口哨呼唤小狗，小狗马上从一旁蹿到天天面前”汪汪！汪！“地叫起来，好像在说：”我在这呢！“于是，他们紧紧地拥抱在一起。

3、引导幼儿一边听音乐，一边看图，感受进行曲音乐的特点，感受回旋曲式的风格。

（1）师：我们结合图片一来听一听A段的音乐。（播放第A段音乐及出示图片一）提问：”你能听出他们在散步吗？散步的速度怎样？请你来学一学，请幼儿到前面模仿，帮助幼儿加深对第一段音乐的印象。

（2）请幼儿结合图片二听一听B段音乐，（播放B段音乐及图片二）提问：B段音乐你听到后有什么感觉？是欢快还是低沉？我们怎么表现这段音乐？请几名幼儿分别扮演小狗和小狗的伙伴在快乐的玩耍，（让幼儿听B段音乐进行表演，体会小狗和伙伴玩耍时快乐的心情）。

（3）师：我们结合图片三来听一听下段音乐。（播放第三段音乐及出示图片三）提出问题：这段音乐和A段音乐一样，图片也基本相同，都是轻松快乐的心情，教师解释一下这样的曲式就是回旋曲式的特点，乐曲中有反复的地方。

（4）结合图片四听一听C段音乐，教师进行讲解，因为有朋友的加入，队伍增大了所以音乐相比之下也最雄壮有力，幼儿表现这段时要精神饱满，雄壮有力。

（5）出示图片五，及音乐最后一段，倾听音乐又变回了轻快的节奏，教师告诉幼儿天黑了小狗要回家了，小狗玩累了和主人轻松的向家走，引导幼儿进行表演，当听到三声狗叫时，扮演小狗的小朋友快乐的和主人抱在了一起，感受小狗和主人之间的真挚感情。

引导幼儿听出乐段一、三、五是基本相同的（都是天天吹着口哨，带着小狗在散步），在此基础上再区分乐段二（小狗在玩皮球）、四段（最雄壮有力，大家集体散步）。引导幼儿感受回旋曲式的特点：“象这样：A-B-A-C-A乐段的风格的乐曲就是回旋曲式。”

4、创编音乐游戏，感受合作游戏带来的快乐。

（1）师：我们一起来表演这个故事，好不好？我们应该怎样表演呢？首先要分派角色，一个扮演主人奥嘟嘟，一个扮演小狗。

（2）与幼儿一起讨论第一、三、五段和二、四段分别怎样表演。

（3）播放音乐，集体表演：两人为一组，一人扮演奥嘟嘟，一人扮演小狗戴上小狗头饰。乐段一、三、五乐段时两人手拉手围成圈在线上踏步走。乐段二，“奥嘟嘟”坐在线上等待，“小狗”去取一个球，玩在身上滚球的动作。乐段四，大家集体踏步向圈内走，以一个乐句为变化，第一三乐句向圈内踏步走，第二四乐句向后踏步走。

（4）角色互换，游戏再来一次。

5、结束：“原来口哨也能吹出这么好听的音乐，还这么管用。孩子们，牵上你的小狗，我们一起去操场上散步吧！”播放音乐幼儿手拉手踏步走出教室。

篇17：中班音乐活动教案<\/h2>

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，在学习踵趾小跑步的基础上，尝试歌表演。

2.在郊游的情境中，体验和同伴共同舞蹈的快乐。

3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：音乐

活动过程：

一、分享讨论——感受郊游真开心

你知道什么是郊游？你和谁去郊游过？心情怎么样？

二、感受体验——熟悉音乐，学习舞步

1.完整欣赏歌曲

歌曲里的小朋友是怎么去郊游的.？看到了哪些景色？

2.教师进行歌表演

单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。

单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。

三、合作表演——尝试两人合作表演

2.幼儿尝试两两合作表演

幼儿两两合作练习，注意脚是不是打架。高低变化时怎样才能跟上音乐？

3.幼儿两两手拉手，在郊游的情境中进行表演。

篇18：中班音乐活动教案<\/h2>

活动目标：

1、用自然、欢快的声音学唱歌曲《蔬菜歌》，唱准音乐旋律。

2、根据自己的生活经验，用不同的蔬菜名称替换歌词。

3、在歌唱过程中感受演唱的快乐。

活动准备：

茄子图片、图谱。

活动过程：

一、导入部分

1、你们都见过哪些蔬菜呀？它是什么颜色？长得怎么样？

2、你见过茄子吗？它是什么颜色的？长得怎么样？

3、它里面又是什么颜色的呢？教师切开茄子请幼儿看看。

二、感受歌曲旋律

今天，茄子给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听，茄子唱了些什么？

提问：

②教师根据幼儿回答，出示相应的图谱。

这首歌曲听起来感觉怎么样？茄子在夸奖自己很高兴，很快乐，我们演唱的时候也要用快乐的、好听的声音演唱。

三、学习新歌

1、教师与幼儿轻轻地完整唱一遍。

2、幼儿演唱。

3、根据图片的提示演唱歌曲，请幼儿根据教师的提示进行正确的演唱。

4、演唱、分男女进行演唱。

四、创编歌曲

1、还有许多蔬菜也想来唱歌？它会怎样唱？

2、出示相应的蔬菜图片。

3、幼儿创编。

4、完整演唱幼儿创编的歌曲。

歌词：

紫茄子，两头圆，好像一只小小船，轻轻剥开看一看，露出一个白肚皮。

篇19：中班音乐活动教案<\/h2>

活动目标：

1、在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌曲内容做相应的动作。

2、创编不同的“雪人造型”动作。

3、体验与同伴合作游戏的快乐。

活动重点：

在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌曲内容做相应的`动作。

活动难点：

创编不同的“雪人造型”动作。

活动准备：

1、已初步会唱歌曲。

2、有在下雪天堆雪人的生活经验。

活动过程：

1、复习歌曲《小雪花》

引导幼儿扮演小雪花，快乐地表演唱，鼓励幼儿与同伴组合成不同造型的六个花瓣的雪花造型。

2、复习歌曲《堆雪人》，注意唱出歌曲3∕4节拍的特点以及活泼、快乐的情趣。

3、创编歌曲表演动作。

根据歌词内容创编“堆雪人”动作，并指导雪人堆好后不能动。

创编“不同造型”的雪人，并做好控制，以供同伴们互相交流学习。

教师反馈幼儿的雪人造型，组织幼儿互相观察。

4、完整听音乐做游戏。

幼儿两两结伴，自己商量角色，一人当“雪人”，另一人为小朋友去堆雪人。鼓励引导幼儿能根据同伴的意图做出相应的雪人造型动作。