工作计划范文|校本课创意美术教学计划(实用13篇)_校本课创意美术教学计划

校本课创意美术教学计划(实用13篇)。

★ 校本课创意美术教学计划 ★

栖凤双语小学·舞蹈兴趣课程教学计划

教学设计理念：

舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，舞蹈教学是根据学生身心发展的要求，通过训练和表演，锻炼学生身体，发展身体素质质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进行思想教育和审美教育，培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。教学设计特色：

小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在掌握一定舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受能力后，根据自己对音乐的理解和感受，通过小组讨论、组际交流的形式，集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。使学生在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中掌握基础知识、基本技能，在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。通过热烈活跃、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉，运动得到充分协调均衡的发展，这部仅有利于培养学生肤觉运动得到协调均衡的发展对舞蹈的兴趣，还进一步增强了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和创造能力，全面整体性地提高学生舞蹈艺术素质。

舞蹈教学计划与内容： 1.培养学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。2.发展学生的感受力，记忆力.想象力和表现力。3.能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。4.培养学生与同伴友好相处，竞争.合作的个性。5.基本功训练与芭蕾基础训练与古典舞声韵训练。6.根据学生训练编排舞蹈组合与元旦晚会开场舞的编排.我所带领的舞蹈班是中低年级，舞蹈基础一般，身体协调性及舞蹈表现力均差，所以，我所设计的教学环节以先调动学生的积极性为主，只有学生先参与进来，才能实现教学的有效性，在此基础上，弱化动作知识点，强化舞蹈感觉，突出重点。在整个教学过程中以学生看、练、想、跳为主，教师的示范、激发、启发、点拨为辅，充分体现学生的主体地位，使学生获得本我的学习体会和能力。

教学目标：1·知识与技能：使学生掌握舞蹈的基本

体态、基本动作。

2·了解舞蹈艺术的基本特点，引导学生对舞蹈艺术产生

浓厚兴趣开发发学生对舞蹈艺术的热情。3·通过舞种介绍芭蕾古典舞蹈爵士舞种类，依据学生情

况归纳教学活动，感受舞蹈魅力，了解舞蹈发展，提高

学生艺术修养。

4·通过舞蹈让眼睛会说话提高学生自信。教学重点：1.舞蹈基训技巧的掌握。2.动作的协调性。3.舞蹈的表现力。

教学难点：1.舞蹈眼睛眼神流动与舞姿的协调。2.对歌曲情绪的理解和舞蹈动作的表现力

教学进度：

第一周 ·第二周 ·第三周：基本功训练·基本站姿·基本芭蕾手位·舞蹈基训组合。

第四周 · 第五周·第六周 ：基本功训练·基 ：基本功训练·基本芭蕾舞姿·芭蕾本功技巧·基本芭蕾擦地·芭蕾擦地组合。第七周·第八周

手位组合·运动会开场舞蹈。

第九周 ：复习

第十周·第十一周·第十二周 ： 基本功训练·基本功技巧·古典舞声韵训练·爵士基础·元旦开场舞蹈编排。第十三周 ·第十四周·第十五周 ： 基本功训练·爵士组合·元旦开场舞。

第十六周、第十七周 ： 复习基本功组合·芭蕾组合·古典舞组合·古典舞声韵组合·爵士组合·元旦舞蹈。第十八周 ：总结篇二：舞蹈班教学计划 2014年朱马小学舞蹈兴趣班教学计划

一、教学任务：

1、增强对舞蹈的兴趣，提高学生对音乐的节奏。通过舞蹈表演培训使学生认识、了解舞蹈

2、掌握舞蹈方位、力度、感觉。

3、发展学生的柔韧性和协调性，树立学生大胆表现的个性。

4、增进学生的灵活的形体，培养学生群体的合作精神。

5、培养学生舞台表现能力，增进他们的表现欲。

6、使学生们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，善于用肢体语言表现自己最美丽的一面。

3、通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的发展，使学生们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高学生们的审美能力。

4、了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示。通过各种民族音乐学习表演各种民族舞蹈。

二、基训：

1、练习：压腿（前、旁、后），踢腿（前、旁、后），控腿，腰的训练

2、中间动作：大踢腿(前旁后)、大跳，倒踢紫金冠，转的技巧，舞姿训练。

3、舞蹈技巧训练：身、跳、翻、转等训练。

三、民族民间舞、成品舞蹈

1、学习广场舞、汉族舞、等。

教学内容

第一阶段：基本内容

1、认识舞蹈

2、舞蹈的基本功训练

第二阶段：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。民族舞部分：汉民间舞蹈

第三阶段：完整舞蹈小组合的学习

1、民族舞蹈

2、形体舞蹈

第四阶段：展示

四、教学计划

九月份：基本内容: 认识舞蹈、了解舞蹈、站立的姿势、优美的体态

正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿

把杆上的后踢腿、地面上的踢腿组合把杆上的开肩练习、下叉（竖叉、横叉）

跪立的空腰、跪立的下小腰 平躺的反手撑腰、直立的涮腰练习

十月份：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作和组合汉民间舞蹈的基本动作。一年级小学生学习舞蹈（欢聚一堂）

十一月份：完整舞蹈的学习（小苹果）（火火中国风）

分解舞蹈动作的学习

编排舞蹈动作的顺序进行训练

完整舞蹈的训练，配乐舞蹈训练

体能的练习、舞蹈的巩固

十二月份----一月份：舞蹈的展示

巩固舞蹈，进行展示。2014年9月

舞蹈班教学计划

高里街道朱马小学 2014年9月篇三：舞蹈课程教学计划

舞蹈课程教学计划

一、课程的性质、教学目的、和教学任务

1、课程的性质、教学目的：

小学生舞蹈地方课程属于普及性课程。本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质。

2、教学任务：

学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长。

二、具体教学目标

一~三年级：

1.通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力。2．跳舞时与音乐协调一致。3.对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童集体活动。4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。5.在舞蹈中与他人合作。

6.欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。

四年级：

1.动作基本准确到位，配合协调，身体各部位可以灵活运用。2.跳舞时能情绪投入准确表演掌握不同舞蹈风格。3.乐于通过舞蹈表达自己情感。4.集体配合协调默契队形整齐准确

（1）意识到在生活中注意自己体态语言行为美

（2）观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。

五 教学内容

第一教学单元

ⅰ、教学目的及教学要求：

通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。

ⅱ、教学内容：

一、理论课

1、掌握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈发展的相关知识。

2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱

二、舞蹈的基本训练

1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。

2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。

三、教学进度

小松鼠（总共四课时）

第一课时（第一周）基本动作练习

第二课时（第三周）完成“准备段，第一舞段”

第三课时（第五周）完成“第二舞段，间奏部分” 第四课时（第七周）综合表演，动作提高

小足球组合（总共四课时）

第一课时（第九周）完成“准备舞段”教学

第二课时（第十一周）完成“第一舞段，第二舞段”教学 第三课时（第十三周）完成“间奏段，第三舞段”教学 第四课时（第十五周）完成“第四舞段，综合表演”教学 第十七周 欣赏课 《春暖花开》

第十八周 表演课 综合练习篇四：舞蹈特长班教学计划(上交教导处)鹿城中学舞蹈特长班教学方案

周文娟

舞蹈教育，是素质教育重要的一部分，是促进学生体、智、德、美全面发展的重要手段之一。舞蹈教育能促进学生的健康成长，使之更好地掌握肢体语言，有表情、有创造性地使用肢体语言，以表达丰富的内心世界。主要通过练习舞蹈基础和形体训练，学习舞蹈动作，来增强身体协调能力，训练社员的舞蹈感觉以及培养社员的整体气质。舞蹈社团还通过观摩一些舞蹈视频，舞蹈现场秀，给他们讲解舞蹈的不同类型及渊源，增加同学们对舞蹈的理解力和鉴赏力，培养他们的个性，提高他们的文化修养和艺术水准。

一、训练目的：

1、通过课外活动时间的训练，要求学生在学期末掌握一定的舞蹈知识，软度、开度得到一定的训练，在音乐舞蹈中表现美、感受美。

2、使同学们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，善于用肢体语言表现自己最美丽的一面。

3、在进行技能技巧训练的同时，激发孩子们的创造性思维，增强自信，学会展现自我。

4、本学期计划排练两个大型成品舞蹈以备学校搞大型活动使用。

二、舞蹈社团活动形式：

1、社团成员由高一年级学生自愿报名，择优录取。

2、本社团由指导老师每天训练，社员按照学校安排开展社团活动，以提高我校音乐舞蹈水平。

3、通过社团活动，参加校艺术节各项演出，以及实施学生素质教育的展示活动。

三、本学期的训练内容

第一周：课前热身动作详细讲解。

第二周：课前热身、地面前压、旁压腿；

第三周：课前热身、胯的练习、腰部练习（地面起后腰、元宝腰、扳小燕等）

第 四 周：肩的开度训练；胸腰和腹肌的训练；后腿和背肌的训练等。

第 五 周：踢腿和力量的练习、勾绷脚练习、半蹲、全蹲训练、擦地练习等。

第 六 周：脚位训练、小踢腿训练、后踢腿训练、小跳练习、大跳练习等。第 七 周：课前热身活动，秧歌舞蹈组合示范讲解。

第 八 周：课前热身、芭蕾基训、秧歌基本舞步示范讲解。第 九 周：课前热身、秧歌基本舞步示范讲解。

第 十 周：编排秧歌舞蹈组合，根据所选内容对学生进行排练。第十一周：编排秧歌舞蹈组合，根据所选内容对学生进行排练。第十二周：民族舞蹈基本动作教学，舞蹈组合。如：新疆、藏族、傣族等民族舞蹈。

第十三周：芭蕾基训、民族舞蹈基本动作教学。

第十四周：选取喜庆、积极向上的乐曲作为舞蹈编排曲目。第十五周：芭蕾基训、民族舞蹈的创编及示范教学。

第十六周：舞蹈节目的编排与训练。

第十七周：舞蹈节目的编排与训练。

第十八周：舞蹈节目的编排与训练。

第十九周：舞蹈节目汇报演出。

四、训练时间：2012年9月-2013年1月每周一至周四下午第四节课

五、训练地点：舞蹈室。

二○一二年九月3日篇五：舞蹈教学计划

教学计划

一．课程教学计划 1）.针对4-10岁孩子集训及民舞训练。学生在学校一周一次3小时的课程，训练时间集中，但也需要督促孩子们在家自己每天复习上课内容，及多练练基本功，减轻拉筋的痛苦及减少韧带的收缩，使学生的软度及气质素养一天天递增。2）.这学期的首要任务是加强学生们的体能训练，预备班的学生要学会记动作，听音乐及认识舞蹈，能完成简单的基训及剧目组合。三四级班的学生们技术技巧动作逐渐能够独立完成，培养舞蹈感觉提升动作美感。

二.教学内容

冬季已来临，教室虽有暖气，但孩子们穿单薄的体操服上课，还是需要大量的热身运动，如：上下蹲，直腿跳，抱膝跳等。1）.基本功及民舞训练

预备班的学生让她们简单地把握舞蹈最低级的知识，训练身体协调性和体能，在训练中可进行压腿，压垮，掰肩等动作。

三级班的学生主要进行柔韧性的训练，横竖叉及腰部练习，对舞蹈的认识，接受能力及舞蹈动作规范性有一定概念。

四级班的学生软度几本达到考试要求，主要训练身体素质及能力方面，加强学生肌肉控制能力，对舞蹈动作方面要注重动作质感，让学生模仿动作准确性增强。2）.教学展示内容

预备班：

基训：1.头的动作 2.提压肩 3.勾绷脚 4.抱膝腿 5.前压腿 6.掰膀子 7.压胯 8.弯腰 9.手臂基本位 10.半蹲 11.提压脚

民族民间剧目：1.西瓜 2.小熊舞3.球球操 4.打花巴掌 5.飞吧，小蜜蜂 三级班： 基训：1.勾绷脚 2.抬腿 3.压腿 4.大踢腿 5.背肌 6.掰膀子 7.下腰 8.吸跳步 9.横追步 10.跳踢步

民族民间剧目：1.小丫丫 2.小鼠上灯台 3.跳皮筋 4.抓包5.企鹅 6.小小服装设计师 7.小象洗澡 8.花手绢过家家 9.小鸭嘎嘎 10.长辫子

四级班： 基训:1.勾绷脚 2.压腿 3.大踢腿 4.控腿 5.腰 6.背腹肌 7.圆场步 8.跑跳步 9.吸跳步 10技巧

民族民间剧目：1.剪羊毛 2.扭扭 3.花皮球 4.小木偶 5.踢毽子 6.踩水乐乐 7.小看戏 8.快乐的小鸟 9.会唱歌的盘子 10.渔家欢歌.3）.教学进度计划

每个班每节课集训组合完成3个以上，民族民间完成1个以上。

★ 校本课创意美术教学计划 ★

小学教师校本课程教学计划

一、主题：培养学生的人际交往能力

二、目标

1. 了解人际交往的概念、范围和实质。

2. 掌握人际交往的基本规律和方法，增进对人际关系的了解和认识，学会处理和解决人际冲突问题。

3. 培养学生积极主动、开朗自信、勇于沟通、尊重他人的态度，发展良好的人际交往能力。

4. 让学生形成以人为本、以和为贵、以团结协作为核心的良好人际关系，塑造健康自信、善于合作、尊重多样的人际交往氛围。

三、内容与重点

人际交往概念和实质，人际关系的情感与沟通，人际交往的种类和方式，人际交往的心理和行为规律，人际冲突及其处理方法。

四、教学策略

1. 通过讲授、情境模拟、角色扮演、案例分析等方式，引导学生全面了解人际交往的概念、范围和实质，掌握人际交往的基本规律和方法，学会处理和解决人际冲突问题。

2. 将个人情感与沟通技巧结合起来授课，以真实、直观、有趣、生动的方式呈现，帮助学生更好地理解和掌握人际交往的技巧和方法。

3. 创设情境模拟，让学生在模拟中通过角色扮演的方式实践和体验，从而转化成对理论的深入了解和运用。

4. 设计案例分析，引导学生学会分析和解决人际冲突，鼓励学生自己寻找解决问题的办法。

五、教学评价

1. 通过课堂应用和综合评估，考核学生对人际交往的认识、接受和实际应用能力的增强程度。

2. 总结每个学生的人际交往能力，为个别学生制定合适的个性化发展计划和提升方案。

六、教学资源

图书馆、多媒体教室、教育软件、互联网等资源。

七、衔接年级和课程

1. 适应小学生认知和人际交往能力的特点，培养其关注别人的情感需求、理解和体验他人的情绪的能力，建立良好人际关系。

2. 本课程紧密与社会课程和综合实践能力课程紧密结合，互相调整，达到较好的教学效果。

八、总结

培养学生良好的人际交往能力是小学教育的重要任务之一。要做好人际交往教育，不能从表面上强行进行教学，而是要通过多种教学手段，从学生的心理层面进行教育和引导。在这种过程中，教师不仅是教育者和引导者，更是学生的朋友和知己，帮助学生建立亲密而健康的人际关系，因此，深入了解小学生的人际交往现状，对于进行有效的人际交往教育有着重要的意义。

★ 校本课创意美术教学计划 ★

舞蹈校本课程教学计划是指一种根据学校特点和教学目标制定的针对性强、适用性广的教学计划，旨在为学校和学生提供更加丰富、专业的舞蹈教育资源和服务，进一步推动舞蹈教育的发展。本文将详细探讨舞蹈校本课程教学计划的内容和实施方法，以及其在推动学校舞蹈教育发展和提高学生舞蹈素养方面的作用和意义。

一、舞蹈校本课程教学计划内容

1. 教育理念和目标

舞蹈校本课程教学计划应明确教育理念和目标，它不仅是一种教学管理工具，更是一种指导思想。在制定校本课程教学计划时应从教育理念、教学目标等方面出发，形成科学、合理的教学方案。

2. 课程设置

舞蹈校本课程教学计划应明确课程设置，包括课程内容、课程时数、教学方法等方面。要根据学生的年龄、性别、特长和兴趣等因素来设置课程内容，以确保学生在学习过程中能够获得最佳的教育效果。

3. 教学方法和手段

教学方法和手段是一项重要的教学资源，也是舞蹈校本课程教学计划的重要组成部分。教师应采用合适的教学方法，引导学生全面、系统地掌握舞蹈基本知识和技能，同时注重培养学生的创造能力和艺术表现力。

4. 教学资源

教学资源包括教材、教具、教育技术设备等方面。在舞蹈校本课程教学计划中，应注重教学资源的规范化和标准化，保障优质的教育资源，为学生提供更好的学习环境和条件。

5. 评价机制

评价机制是指对学生学习情况和教学效果进行评估的体系。在舞蹈校本课程教学计划中，应制定科学、客观的评价标准和方法，提高评价的准确性和客观性，为学生提供更好的学习指导和反馈。

二、舞蹈校本课程教学计划实施方法

1. 了解学生需求

了解学生的兴趣、特点、能力和需求是舞蹈校本课程教学计划的基础。教师应通过多种途径了解学生的情况，例如开展测评活动、组织专业课外培训等方式，全面了解学生的舞蹈实际水平和特长。

2. 制定教学计划

在了解学生需求的基础上，根据教育理念和目标，制定科学合理、实用性强的教学计划，并确保计划的实施具有可行性和实际操作性。

3. 实施教学计划

教师应通过多种教学方法和教学手段，满足学生的多样性需求。教师应提倡学生主体参与，鼓励学生积极思考，展现个性魅力和艺术表现力，提高教学的效果。

4. 进行评估和反馈

教师应在教学结束后及时对学生的学习情况进行评估，并提出改进建议和意见，不断提高教育教学质量和学生的舞蹈艺术素养。

三、舞蹈校本课程教学计划的作用和意义

1. 丰富舞蹈教育资源

舞蹈校本课程教学计划的实施能够为学生提供更加专业、标准、丰富的舞蹈教育资源，充分发掘和挖掘学生的潜在艺术才能，提升舞蹈教育的质量和水平。

2. 推动学校舞蹈教育发展

舞蹈校本课程教学计划的制定和实施，不仅能够推动学生舞蹈素养的提高，更能够促进学校舞蹈教育的整体发展，提升学校教育教学水平和办学规模。

3. 增强学生综合能力

通过舞蹈校本课程教学计划的实施，学生将更好地综合运用各种技能和素质，全面提高自己的艺术表现力和创造能力，成为具有社会责任感和文化素养的综合人才。

四、结语

舞蹈校本课程教学计划实施具有重要的意义和作用，可以为学生提供更好的舞蹈教育资源和服务，促进学校舞蹈教育的全面发展。同时，还可以培养学生综合能力，提高学生舞蹈素养，成为优秀的社会人才和文化使者。

★ 校本课创意美术教学计划 ★

内 容 安 排

第一周

《长歌行》 《山居秋暝》

第二周

《田园乐》 《望庐山瀑布》

第三周

《赠花卿》 《江南逢李龟年》

第四周

《别董大》 《滁州西涧》

第五周

《望洞庭》 《浪淘沙》

第六周

《钱塘湖春行》 《山行》

第七周

《江南春》 《芙蓉楼送辛渐》

第八周

《江上》 《晓出净慈寺送林子方》

第九周

五一放假

第十周

《竹石》 《饮湖上初晴后雨》五一放假

第十一周

《三衢道中》 《江春晚眺》

第十二周

《村晚》 《绝句》

第十三周

《梅花》 《大林寺桃花》

第十四周

《夜雪》 《早梅》

第十五周

《枫桥夜泊》 《题菊花》

第十六周

《马诗》 《咏柳》

第十七周

机动

第十八周

考查

★ 校本课创意美术教学计划 ★

创意美术秋季教学计划

为了提高学生的创意思维和审美能力，本秋季，我们将精心设计一系列丰富多彩的创意美术教学活动。

一、主题：秋季的色彩变化

授课时间：9月初

内容：在秋收时节，大地的色彩也随之发生了变化。我们将让学生们通过观察自然环境中的变化，感受秋季的色彩变化，并进行创意性的绘画。

活动1：野外观察

学生们将外出进行野外观察活动，观察秋季大自然的色彩变化，记录下他们的感受，将这些资料进行收集并分享给其他同学。

活动2：创意绘画

学生们将根据自己所收集的秋季色彩变化资料，进行创意性的绘画，让学生们发挥自己的想象和创意，用不同的色彩和材料来表达他们对秋季色彩的感受。

二、主题：自然中的感官

授课时间：10月初

内容：秋天气候转凉，人们的感觉也因此受到影响。在这个主题下，学生们将认识不同的感官，并通过创意性的作品来表达他们对自然中的感觉的理解。

活动1：感官探究

学生们将通过做游戏和操作感官盲盒来认识不同的感官操作，同时也会感性认识到自然中的感觉，如树林中的清新空气、沙滩上的柔软沙子等等。

活动2：创意作品

学生们将根据上面感官的理解创作出自己的作品，可以是创意发散思维游戏中记录下来的想法，也可以是学生们自己创作的。例如：制作味道的油画和触感的纸艺等。

三、主题：千姿百态的叶子

授课时间：11月初

内容：随着秋天的到来，树木的叶子也逐渐变色而落。此主题将通过创意性的手工制作，让学生们感知叶子的颜色和纹理，发挥自己的创意，创作出一篇叶子主题的画作。

活动1：叶子的识别和收集

学生们将学习如何鉴别不同种类的叶子，并在野外进行叶子的收集，为制作作品做好准备。

活动2：手工制作

学生们将通过剪纸、泥塑和热缩膜等方式进行手工制作，让学生们对叶子的色彩和纹理更深刻地认识，并创作出一篇叶子主题的画作。

以上仅是本学期创意美术教学计划中的三个主题，将通过不同的活动让学生们发挥自己的想象和创意，加强他们的创意思维和审美能力。我们相信，这样的教学方式将会让学生们更加自信地面对未来，成为更有创意和超越常规的人才。

★ 校本课创意美术教学计划 ★

创意美术秋季教学计划

一、教学目标

本次秋季创意美术教学计划的目标是启发学生的创造思维，提高他们的艺术敏感性和审美能力，培养学生的绘画技能，从而让他们能够自己独立创作出具有创意性、个性化的作品。

二、教学内容

1.色彩的运用

主要目的是帮助学生理解和应用不同的色彩组合，掌握良好的调色技巧，为他们的作品增添更多的生命力。

2.创意构思

创新思维在美术创作过程中发挥着至关重要的作用。在本次教学中，我们将着重培养学生的想象力和创造力，引导他们运用丰富多彩的色彩、线条等元素，发掘出不同的主题和创意，打造出与众不同的作品。

3.素描和速写

【工作计划之家Fz76.cOm】熬夜必刷:
• 校本课程教学计划 | 舞蹈校本课程教学计划 | 教师校本课程教学计划 | 戏曲校本课程学期教学计划 | 校本课创意美术教学计划 | 校本课创意美术教学计划

素描和速写是创意美术的基础技能，通过绘画实践，学生可以掌握线条的表现逻辑和构图的技巧，提高自己的绘画水平和观察能力。

4.创意造型

在本部分中，我们将通过对不同材料和工具的使用，帮助学生创造出更多有趣、富有生命力的作品。同时，教师将为学生提供各种创意灵感和思维导图，促进他们构思出更加富有个性化的创意造型作品。

三、教学方法

1. 教师引导

老师将用心引导和帮助学生开展创新思维，以其丰富的素材开启想象，启发创意发挥，培养其独立思考和创新意识，提升学生领悟美术的深度。

2. 课堂互动

通过教师的提问和互相学生间的互动交流，帮助学生更好地理解和掌握学习内容，促进学生们的思考和发展自己的创意思维化。同时，老师还会在课堂上及时纠正学生们的错误，提供学习上的良好帮助。

3. 视频与图文结合

通过阅读有关专业书籍、浏览优秀作品展，观看名家演示过程的视频等方式，提升学生对美术创作的理解和认识，提高他们的创意创造能力。

四、教学方式

本次教学将主要运用课堂讲解、课堂实践、作品分享和集体评析等方式。

1. 讲解和实践

老师将通过良好的讲解和实践教学方式，让学生更深入地了解和掌握学习内容，使学生在实践中积累更为丰富的经验。

2. 作品分享

学生将在课堂上分享自己创作的作品，这将激发其他同学对创意美术的兴趣，并提供个人的创作思路，帮助大家相互借鉴、互相俯启发。

3. 集体评析

学生还将通过集体评析的方式发现自己创作的不足之处，过于相互学习，一起成长。

五、 结束语

本次创意美术秋季教学计划的主要目标是激发学生的想象力和创造力，让学生从平凡的人生经验之中寻找灵感，并将其总结和运用到美术创作之中。我们相信，本次创意美术教学计划将有助于提高学生的综合素养，培养出更多的具有创意和个性化思维的艺术人才。

★ 校本课创意美术教学计划 ★

★ 校本课创意美术教学计划 ★

1、实施方法：

（1）买材料

（2）讲解

（3）教师师范

（4）学生实践

2、实施形式

（1）分组训练、实践。把学生分成若干组参加训练、实践。

（2）教师设计、讲解。基于对课程的认识、设想、开发等原因，校本课程的设计应以教师为主。当然设计应尽力从学生的生活经验延伸、拓展。

（3）学生操作。校本课程是为学生发展开发的，学生对设计教学内容、步骤有较浓的兴趣，教师提供一定的目录、内容，让学生挑选擅长或感兴趣的项目设计活动、情景，给予学生充分参与课程设计的权利，调动学生积极性。

采取哪一种形式或哪几种形式，没有固定的程式，应根据具体环境、场合、学生实际而定，不可拘泥于形式，形式应服从于内容、任务，服务于学生发展。

★ 校本课创意美术教学计划 ★

★ 校本课创意美术教学计划 ★

六年级校本课程教学计划

一、指导思想

校本课程的开发是对国家课程和地方课程的补充，是根据学生爱好、兴趣与需求开发的课程，以学校教师为主题，旨在发挥每个学生的个性与特长。少年儿童正值人生、观价值、观审美观形成之期，读写诗词，品评文论，对于陶冶高尚情操，珍爱生命，关注学生身体健康，提升人格品位，丰富精神内涵，增强青少年一代的意志品质及语言表达能力都十分重要。

二、学生情况分析：

本班共学生55人。本班学生有些同学语文基础较差，但在部分的同学有着良好的学习态度和学习习惯。对以课外读物学习为主要内容的校本课程充满兴趣。在本学期的学习过程中，要加强对课外阅读积累的指导，使学生学以致用，灵活运用，在学习积累中思考、感悟。

三、教学目标

1、亲近母语，以阅读为先。

2、发挥学生自主、探究、合作学习的积极性，提高学习能力。

3、熟读并背诵《小学生古诗必背70首》。

4、在阅读基础上，要求学生对古诗文进行理解。这包括对字词和文章内容两个方面的理解。

5、课外延伸，加强课外学习与积累古诗名句。

四、教材分析

教材是根据根据本校的培养目标和课程资源状况，满足学生多样化发展的需要，而编写的教材。

1、教材将诗词按特点编排在一起，作为教学活动的一个脚本。教材内容丰富多彩，贴近儿童生活，富于文化内涵。

2、教材编排有序，思路清晰，由浅入深。符合学生接受程度。每篇由古诗，解释，课后思考三部分组成，各部分内容联系紧密，具有整体性。

3、采用多种形式学习诗词，我们能欣赏到中国的传统美德和传统文化的精髓，激发学生对古典诗词的热爱，要学生关注生命与健康。

4、课后练习注重学生的生活实践和探索发现，比较符合儿童的认知特点和经验，突出校本课程的特点，注重培养孩子们诗词读写的能力。

5、评价充分尊重学生学习的主动权，从各个不同的方面去评价学生，做到评价全方位。

6、教材注重现代意识，富有时代气息。它适时补充必要的知识，扩大了选文的信息量，既有利于学生深入理解课文，也有助于他们拓宽知识面，建立起知识间的联系。同时也有助于培养学生搜集资料、积累资料的意识和习惯。

五、教学难点

理解古文意思，感悟古文所传达的思想内涵。课外拓展与延伸。加强自主、探究、合作学习。

六、教学措施

1、直面经典，情感引领，提高素养。

2、淡化蕴意，品析诵读，珍视体验。

3、多元教学，渲染意境，陶冶性灵。

4、纵横联系，指导运用，培养诗趣。

七、教学进度

周 次 内 容 课 时 第1—4周 1——3课 7课时 第5—7周 4——5课 4课时 第8—11周 6——8课 6课时 第12—16周 9——12课 8课时 第17——19周 13——14课 2课时

八、活动安排

1、古诗品读

2、古诗诵读会

3、古诗赏析

4、古诗复习比赛

九、评价机制

《语文课程标准》关于古诗文阅读评价有这样的建议：“评价学生阅读古代诗词和浅近文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程。”在校本教学中，应建立科学的评价体系，请教师、学生、家长共同参评。教师在制定诵读计划的基础上，指导学生记录自己的诵读情况，小组间的相互交流与评价；请教师、家长进行监督，对课外古文阅读质量、效果参与评价。在评价形式上，力求多样化，除常见的解释、背诵、默读外，还采用了朗诵会、文配画、文上墙、点将台等学生喜闻乐见的形式，使评价更具综合性，更具人性化，使每个学生的个性都能得以发展。

十、教研专题 如何引导学生进行课外阅读及积累

十一、业务学习计划

1、阅读与本册内容有关典籍

2、与学生一起成长：多读，多背，做好读书笔记。与组内教师交流。

★ 校本课创意美术教学计划 ★

一、课程名称：童话之约

二、指导思想

众所周知，如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中丰富、充实、深化自己对这个世界的观察、感受与思考，从书本中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找生活的榜样，从书籍中去净化自己的心灵，书中的人物往往就成为他生活的旗帜，书中的道理往往就会成为他人生的坐标。

而童话，是祖先留给我们的一方珍宝，它最贴近儿童的心理。孩子们喜欢神奇美丽、幻想丰富的童话世界，未来需要有美好心灵和创造才能的人才。童话故事里所蕴含的.哲理和经验，几乎可以覆盖人生的每个角落，也就是说，在生活中所遭遇的每件事，每个问题，都可以通过与其相对应的童话来找到出路或解决办法。在这样的背景下，我们要发展童话这一美学命题，让孩子从童话的世界里学会现实生活。

为此，我们将着力培养学生爱读童话，会读童话，会讲童话，会编童话，会评童话，能在童话阅读的过程中陶冶情操，增强阅读与生活的感悟能力，从而全面提高学生的语文素养。因此，我选择了《童话之约》这一校本课程。

三、课程目标:

1．学生通过畅游“童话世界”，感受童话世界的魅力，获得思想与精神的陶冶，从而全面提高学生的语文素养。

2．通过本校本课程，探索指导学生童话阅读的基本方法，构建指导学生童话阅读的课内外教学基本模式，构建具有校本特色的童话阅读体系。

3．积累大量的童话故事。

四、课程主题内容：

1．简介童话起源和发展历史

童话的起源可追溯到远古的时代，那是人类的童年时期，人们还根据历史上曾发生过的事件演绎出了许多带有神奇色彩的民间传说。这些传说以民间童话为主，经受了历史的考验，至今在广大少年儿童中受到欢迎。可以这样讲，这些民间童话便是现代童话的起源。

2．西方童话

上学期主要带领学生系统阅读了安徒生童话，本学期以格林童话为主，带领学生继续阅读童话，了解外国童话世界。

五、课程实施策略

1．课程要以学生的阅读活动为主，不能上成语文课或者语文活动课。切忌过多讲解。

2．要充分尊重学生的兴趣和需要，教师提供相关的阅读内容和材料，给时间让学生自由阅读。

3．尊重学生的个体差异性，对不同的学生提出不同的要求，不能让学生感觉阅读是一种负担，要以表扬、激励为主，切忌批评指责。

4．实施过程中，要结合实际选择恰当的方法，灵活安排内容和教学过程。

5．阅读应结合实施计划，有步骤、有计划、有组织地进行，切忌盲目的阅读。

六、课程评价

童话阅读必须注重实效，强调过程，注重评价。关注学生的每一项活动、记录学生的每一个成绩、评价学生的每一份收获，才能更好地激励学生朝着活动的纵深发展。因此主要通过学生自我反思评价；生生(或师生)相互观察评价；过程激励评价一系列的评价手段，把童话之约活动开展得有声有色。

★ 校本课创意美术教学计划 ★

据《国家基础教育课程改革指导纲要》和武安市《基础教育课程改革实验方案》，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生和家长课程共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。

一、校本课程开发的目的意义：

我校校本课程的开发是根据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发打破已有的“校校同课程，生生同书本”的格局，提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学校、社区发展的需要。校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。

二、提高认识，领导重视，全员参与

校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领会校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的基本原则。

校本课程的实施是一个长期的过程，必须使所有的教师都参与到课程实施中来。我校科技种植、国防教育、手工制作等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。

“校本课程开发与实施”领导小组成员

组长：石海未

副组长：张丽丽刘腾

成员：郭爱宾赵天亮陈书魁

郝振川梁洪敏石立华

三、校本课程教学的基本原则：

学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：

1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要与专家、校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。

2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。

3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。因此，教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和经验。

4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、专家以及社会各界人士参与的积极性，共同进行课程建设。

5、灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。

四、校本课程实施计划

1、校本课程的实施方法

校本课程的实施通过三个角度来进行：

分层：依据学生的学习能力、知识水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。

分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等采取多种教学形式以实施课程计划。研究性课程以实验班进行为主，班内分组进行。

分块：校本课程安排在每双周校本课进行。学校所有教学和活动场所根据课程安排划分成不同功能的板块。

2、校本课程教学常规管理：

校本课程的常规管理由教导处和教科室负责，主要负则排课、教师教案的检查、教师上课情况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择，监督学生上课的情况。

对学生上课的管理，由班主任负责，由教导处负责检查学生的上课情况。要求教导处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。

对教师备课的管理和教研、科研管理由教科室负责。学校以教育科研为载体，《太极拳》校本课程具体由张晓锋负责;《书法》具体由张华东负责;《大棚菜》具体由刘腾火负责;

校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，它注重学法指导，强调学生思维的开启，强调知识的拓宽，课堂气氛要轻松愉快，教学方法要不拘一格。

★ 校本课创意美术教学计划 ★

1、校本课程的实施方法

校本课程的实施透过三个角度来进行：

分层：依据学生的学习潜力、知识水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。

分组：按课程类型、学习资料、学习程度、教学目标等采取多种教学形式以实施课程计划。研究性课程以实验班进行为主，班内分组进行。

分块：校本课程安排在每双周校本课进行。校园所有教学和活动场所根据课程安排划分成不同功能的板块。

2、校本课程教学常规管理：

校本课程的常规管理由教务负责，主要负则排课。教师的教案检查、教师上课状况的检查、均衡学生选修科目和班级的选取，监督学生上课的状况由冯校长负责。

对学生上课的管理，由班主任负责，由教务处负责检查学生的上课状况。要求教务处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。

校本课程在讲授的资料上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要注重学法指导，强调学生思维的开启，强调知识的拓宽，课堂气氛要简单愉快，教学方法要不拘一格。

推荐阅读: 小学教师校本课程教学计划通用 戏曲校本课程学期教学计划(精品19篇) 五年级校本课程教学计划(精选5篇) 校本课程教学回顾(篇一) 校本教学计划范例

我们精彩推荐校本课创意美术教学计划专题，静候访问专题：校本课创意美术教学计划

热门标签: 小学校本课程教学计划 校本课程教学反思 校本课工作计划 校本课程范文 校本课程总结 美术教学计划

本文来源：//www.fz76.com/gongzuojihuafanwen/157845.html