工作计划范文|武松打虎观后感(实用18篇)_武松打虎观后感
时间:2023-06-22 作者:工作计划之家武松打虎观后感(实用18篇)。
武松打虎观后感 <一>
武松来到阳谷县地面,走得肚中饥渴。于是,来到了一家叫做三碗不过冈的酒店,喝了十八碗酒,醉得走路踉踉跄跄。临走时,店家说前面冈上有只大老虎。他不信,执意要走。
武松来到冈上,在一块大青石上歇息,忽然,一只老虎从乱树林中扑来。武松一闪,闪在老虎旁边。老虎又一掀,武松又一闪,闪在老虎旁边。老虎把尾巴竖起来一剪,武松又一闪,闪在老虎旁边。
老虎一扑,一掀,一剪,三般都抓不住,劲儿就先泄了一半,武松伦起哨棒往老虎打去,没有打着,把松树打折了,武松丢下哨棒。老虎一扑前爪搭在武松面前。武松就势揪住老虎的顶花皮。老虎在身下挖了个坑,武松就势把它按下坑去。把老虎打得七窍出血,又找回哨棒打了一会儿,直到把老虎打死。
武松打虎观后感 <二>
书是人类进步的阶梯,书是全人类的营养品,我们要多读书,读好书。
我喜欢读书,《水浒传》中的武松打虎尤其让我印象深刻。这个故事讲了武松因为饥饿而到一家叫‘’三碗不过岗‘’的酒店里吃酒。吃了十八碗酒和几斤牛肉,但他不听店家的劝告执意要过岗,结果真的碰见了老虎,他用尽全身的力气赤手空拳把老虎打死的故事。
这个故事的作者是施耐庵,他通过简洁却又通俗易懂且精彩的语言描写了一个豪放勇猛,又武艺高强血气方刚充满英雄气概的壮士形象。这些特征让我想起了在生活中遇到像武松这样的人——消防员。
他们不畏艰难,勇往直前,血气方刚。当人民需要他们时就会随叫随到。就像四川凉州山发生火灾时,一百三十名消防员叔叔不怕大火烧伤自己的身体,也不怕再也见不到自己的家人,他们冒着生命危险去帮助凉州山的人民,虽然胜利了,但是有三十多名消防员叔叔永远不能回来了。
他们跟武松一样,明知山有虎,却向虎山行,不惧危险,勇往直前,不怕牺牲自己的生命去保护人民的安全,他们才是最有阳刚之气的人。正因为有他们,我们才会有美好的生活,才能安安心心的学习,他们这种品质才是我们少年该学习的。
所以我们不能学习那些没有实力只靠脸赚钱的明星,要学习武松的品质,发扬武松打虎的精神,不慌张,不退缩,敢于挑战,凭自己的聪明才智和正确的方法解决难题,努力成为学习上的打虎英雄。
武松打虎观后感 <三>
绰号“行者”,因在家排行老二,又名武二郎,武艺高强,有勇有谋,是侠义之士。崇尚的是忠义,有仇必复,有恩必报,梁山排名十四位。
他,就是武松。
因为他的机智勇敢这才发生了一件惊世骇俗的事情——武松打虎。
这个故事讲了武松在“三碗不过冈”上吃了十八碗酒后,不听酒家的劝阻,倔强的上了冈。不想遇到了一只伤了几十条汉子性命的吊睛白额大虫。武松不怕,最终凭着酒力和机智勇敢打死了那只大虫。
凭什么?凭的是一种精神!是一种坚持!
其实,武松完全可以中途逃走,但是,他没有,他依靠高强的身手和不放弃的毅力将大虫打死,为民除了大害。
生活中,也有不少这样的例子。比如我吧,有一次测试,偏巧又生病了,本已帮我请好假,但我执意要去,在考试过程中,头晕眼花,但仍坚持做题。虽然最终成绩不是太好,但我还是很高兴。因为我,没有放弃!
清洁工在烈日炎炎下没有放弃;医生在病人奄奄一息时没有放弃;救援人员在发生余震时没有放弃……
我明白了一个道理:坚持不放弃就是胜利!
武松打虎观后感 <四>
暑假里,我在家里认真地读了《武松打虎》的故事。武松是清河县人,武艺高强,十八般武器样样精通。有一天,武松去一家酒店喝酒,看见店门上“三碗不过岗”的字样,武松就问店主,是怎么一回事,店主说“:俺们店里的酒虽说是村酒,但比老酒有滋味。凡是喝了三碗便醉了,醉了就过不得前面的山岗,此唤“三碗不过岗”。武松不相信,连喝了十八碗依然面不改色,店主留武松住宿,因为前面的景阳冈有只大白虎,怕它伤人。
武松不听劝告,硬是要去,店主没办法,只好让武松去了,果然,碰见大白虎,武松壮着胆子,提起哨棒向老虎打去,结果没打着,大白虎就使出“看家本领”一掀、一剪、一扑,老虎也没吓住武松,武松一把揪住老虎的顶花皮,狠劲地向地上按,朝老虎的面门、眼镜猛踢,又伸出铁锤般的拳头朝虎头打了二三百下……庞大地老虎被武松打死了,武松为民除了一害,景阳冈的人民皆大欢喜,武松也当上了武都头。
读了《武松打虎》这个故事,我想起了自己的一件事:我以前胆小,对自己没有信心。三年级时候,老师让我去参加“感恩永恒”的演讲活动,我虽然硬着头皮去演讲,但是心里紧张得不得了。我刚一演讲结束,就得到了同学们热烈的掌声。这次演讲,我的勇气被鼓舞了许多。
通过读武松的故事,我更加相信自己会越来越胆大,越来越有勇气。我相信:一个人的勇气不是天生的,而是千锤百炼磨炼出来的。
武松打虎观后感 <五>
看了这段视频,我感受到了武松是一个机智勇敢、武艺超群、性格倔强、胆量过人的人,也让我知道了老虎的凶猛、可怕。
作者把武松打虎和老虎描述的栩栩如生、活灵活现;还用很多动作来描述了武松打虎的全过程,让我们看的人回味无穷;更让我觉得武松赤手空拳打死老虎在历史上真是一个奇迹中的奇迹。武松的这一壮举真是令人敬佩啊!在景阳冈上,武松遇到一只吊睛白额大虎,他临危不惧,一把抓住大虎的头按下黄坑里,然后用左手紧紧揪住虎的顶花皮,右手握成铁锤般大小拳头,尽平生之力猛打六七十下,直到大虎气绝。看到这时,我不禁大声赞叹道:“好!打得好!武松真是一个英雄!”我至今还意犹未尽,被武松的勇敢无畏、武艺超群深深地折服了。老虎刚出现时武松虽然被吓了一下,但马上缓过神来准备和老虎斗,我猜这时武松一定会想:与其被老虎吃掉,不如拼死一搏,或许会有一线生机。不愧是武松,赤手空拳把老虎打死了。
武松的行动告诉我们:面对危难,不要害怕,不要畏缩,要保持镇静,勇敢面对。在学习中经常把困难比作“拦路虎”我们要像武松一样把“拦路虎”打败。
武松打虎观后感 <六>
武松打虎这篇文章是《水浒传》里第二十三回中的故事。
武松在柴进的家中碰到了宋江,然后一起喝酒,关系很好。过了一些天,武松想回家看看哥哥,就辞别宋江和柴进二人拿着哨棒一人往阳谷方向走去,这一天武松走到阳谷地界,又渴又累,就到一家酒馆休息并点了牛肉和酒,店主人给武松倒了三碗酒就不再给他喝了,武松很不高兴就和店主人吵,店家说他的酒叫“三碗不过岗”,酒劲很大,再喝会醉倒的,而且最近山上来了一只老虎,喝了酒更不能过岗了。武松不信,一连喝了十几碗。武松从酒店出来,才感觉刚才的酒真的很厉害了,然而在店老板那里说了大话,不好意思回去,只好摇摇晃晃的往山岗上走去。
到了山上,武松已经醉的走不动了,就在一块大石板上休息,也不知道过了多久,听到老虎来了,吧武松吓了一跳,酒也吓没了,老虎看到武松就想吃了他,冲着武松就扑过去,武松一躲,老虎扑空了,武松用手里的哨棒去打老虎,结果棒子打到了树枝上,哨棒也断了,武松干脆吧断成两截的哨棒也仍了,用拳头和老虎打起来。老虎一扑二掀三扫没有抓住武松反倒被武松抓住摁到了地上,武松抓住老虎再也不敢松手了,就一手抓着另一只手攥成拳头使劲往老虎身上头上打,打到最后武松自己都没力气了才敢停下,发现老虎已经死了。
武松真厉害,不过现在不能打老虎了,我们要保护老虎了。
武松打虎观后感 <七>
教学目标:
1、能在阅读过程中独立识记本课生字。能在语言环境中理解“晌午”、“怠慢”、“半歇”等词的意思。
2、能正确、流利地朗读课文,体会用词的准确性。
3 、能抓住武松和老虎搏斗的动作把过程讲清楚,尝试表现当时紧张激烈的气氛。
4、通过武松明知山有虎,偏向虎山行及赤手空拳打死猛虎的故事,了解武松沉着、机智、勇敢的性格。
教学重点和难点:
1、继续学习复述课文,抓住武松和老虎搏斗的动作把过程讲清楚。
2、通过武松赤手空拳打死猛虎的故事,了解武松沉着、机智、勇敢的性格。
1、播放《好汉歌》,这是哪部电视剧的主题曲 ?你们看过《水浒传》吗?
2、出示媒体,简单介绍:
《水浒传》是我国的四大名著之一,由元末明初的小说家施耐庵描写的以宋江为首的一百零八个农民起义将领的故事。
3、师:在《水浒传》第22回中,详尽地描述了武松赤手空拳打死猛虎的故事。今天就让我们一起来领略一下这位打虎英雄的风采。
(1)轻声读课文,读准字音、读通课文,用学过的方法理解有关词语的意思。
(2)默读课文,根据“喝酒→打虎→下冈”的顺序把课文分成三部分。(打虎前后)
(3)说说你觉得武松是个怎样的人?
(1)读准字音:晌(shǎnɡ)、毡笠儿(zhān lì er)、冈(ɡānɡ)爪(zhǎo)
(2)划分段落:
第一部分(第1-第10自然段)武松进店喝酒,不听劝告要过冈。
第二部分(第11-第24自然段)武松上冈赤手空拳打死老虎。
第三部分(第25自然段)武松打虎后下冈。
(通过武松一口气喝下十八碗酒可以看出他是个豪爽的人;通过与猛虎的搏斗可以看出他的机智,勇猛等等,只要言之有据即可。)
过渡:是啊,最能反映武松机智勇敢特点的莫过于他在景阳岗上打虎的部分,我们先来看看武松打虎的视频。(多媒体)
三)研读重点,进行复述。
1、默读第二段,用“~~”划出描写老虎的语句,用“——”划出描写武松的语句。想想武松打虎主要分成哪两个部分?
1)交流描写老虎的句子,说说这是一只怎样的老虎?
指导学生在理解“掀”、“剪”的基础上做做动作,有感情地读出老虎凶猛的气势。写出了虎的气势,虎的声势,写虎是为了写人,虎如此有气势,那么打虎的武松就更也不得。这是反衬的手法。读时速度可以快些,读出虎的声势、气势。
2) 老虎是凶猛的,可武松更是技高一筹,他是怎样对付老虎进攻的?
这些动词的位置能不能交换,为什么?
(参考答案:这些动词的运用非常准确,可以看出武松的勇敢、机智。)
(“闪”既是本能的反应,又是防御的手段,准确刻画了武松在遭到大虫的突然袭击,毫无防备的情况下的动作。“闪”这个动作,具有突发性,用在这里很能表现人物的机警敏捷。而“躲”却显得很被动。这样,充分说明了这一个连一个的“闪”字,绝不是重复、雷同,而凸现了武松的有勇有谋、智勇双全。)
3)把两部分内容串在一起讲一讲、演一演。(同桌合作准备、指名交流、点评)
过渡:机智的武松等老虎招数用尽,开始全面反攻,他又是如何打老虎的?
2)重点指导朗读,体会武松的勇敢机智。
边读边做做动作,体会武松的勇猛。
描写武松时,用“抡”“劈”“揪”“摁”“踢” “打”等几个字,字字千钧,虎虎生风,形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势,淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。
312;下面请同学们有感情地朗读描写武松打虎的语句,进一步体会武松的性格特点。同学们可以自由发挥,你觉得怎么读像武松就怎么读(生有感情地朗读。)
313;谁愿意选择自己最拿手的一句读给同学们听?(生有感情地朗读,教师适时指导。)
314;做做动作比比看,谁最像武松。
4、出示媒体,复述课文:
老师找到了武松打虎的连环画,你能为这些画配上生动的故事吗?
可以根据板书,借助连环画,复述武松打虎的过程。
要注意把武松和老虎搏斗时的动作讲清楚,把当时紧张激烈的气氛表现出来。
1、《水浒传》真不愧是我国的四大名著之一,它精彩的描写让我们感受到武松的英勇气概,那么课文中还有哪些地方也写出了武松的这一特点呢?
2 、武松是梁山上的一位好汉 , 其实在《水浒传》中还有许多好汉,你还知道哪些梁山好汉呢?
3、你可以利用课余时间认真阅读这本书,并把你看到的精彩故事说给同学、家长听。
武松打虎观后感 <八>
《武松打虎》这个故事,相信大家都十分熟悉。这个故事来自《水浒传》,写得十分精彩,人物也十分生动。
《武松打虎》主要讲了武松回乡拜访哥哥,途经景阳冈,到一家酒店开怀畅饮,连喝了十八碗,便要离开酒店。酒家好心提醒他山上有老虎,但武松不信,执意要过冈。当看到官司榜文时,却因爱面子而不敢返回。武松在石头上休息时,突然有一只老虎跳出来,武松拿起哨棒与老虎搏斗。不小心把哨棒折成两截,便丢掉哨棒,赤手空拳打死了老虎。
故事中的武松有着“明知山有虎,偏向虎山行”的胆识。我十分敬佩武松的武艺,竟然可以赤手空拳打死一只老虎;我还佩服武松的冷静,在遇到老虎时毫不慌张;我更佩服武松的胆识,竟然敢铤而走险,经过景阳冈。
我们应该学习武松的冷静,遇到问题要沉着应对,找出解决方法。记得有一次,我的父母和弟弟姐姐一起外出,只留我一人在家。我闲的无聊便去外面散步,一不小心,就摔了一跤,我顿时慌了,大喊大叫地呼唤父母,发现父母不在家。我便想到了遇到困难时沉着冷静的武松,我仿佛明白了许多似的,慢慢的冷静了下来,回忆父母以前是怎么帮我们止血的。我想到了解决方法,便从药箱拿东西出来消毒,并用止血贴贴在出血处,终于止住了血。
《武松打虎》让我明白了遇到困难,要沉着应对,找出解决方法。
武松打虎观后感 <九>
尊敬的武松:
您好!
近日我们学习了与您有关的课文——《景阳冈》,里面您的事迹真的是太令人敬佩了!您喝酒、上山、打虎、下山的经历都很惊心动魄,使人不禁暗暗称奇。
在您进入小酒馆后,抱着对“三碗不过冈”的不屑态度豪饮十多杯美酒,使我不由得惊叹:“三碗不过冈”到底是真是假?别人三碗即烂醉如泥,而您为何十二碗仍不醉?真是豪爽至极!之后,喝了十二碗酒的您,不听店家劝告,执意上冈,看到官府的印信榜文时,仍然要做一个“明知山有虎,偏向虎山行”的硬汉子,这股不肯低头折节的精神,使您在我心中树立起了一个高大的形象——真的是刚强不屈,艺高人胆大!
当您上山后在石头上睡觉时,仍然保持高度的警惕,所以当那只猛虎来袭,您极快地反应,躲过一劫,这体现出您是一个冷静、敏捷的人。您成竹在胸,面对老虎凶猛的进攻,您以退为进,深思熟虑,然后趁老虎体力不支发动攻击,这波“出其不意,攻其不备”,简直将三十六计运用的恰如其分。在打虎的过程中您也表现出了武艺高强的一面,就算一棒打折也不惊慌,硬生生用拳头将老虎打得奄奄一息,您的勇敢、自信、有勇有谋值得我们学习。
后来因为您,我又细细品读了《水浒传》,深入其中真切地感受到“行者”武松果然名不虚传,醉打蒋门神、怒杀西门庆,这些注定使您在梁山泊一百零八将中留下了浓墨重彩的一笔,武松,您是我们的榜样,长大后我要成为一个像你一样勇敢、有智慧的英雄!
此致
敬礼
武松打虎观后感 <十>
“武松打虎”这个故事,大家耳熟能详,而且津津乐道。在《水浒传》还有一个打虎的故事——黑旋风李逵沂蒙山杀四虎,却很少被人提起。论打虎数量,他比武松还多出三只;可论名声,却远不如武松。
我认为李逵杀虎是手起刀落,没有更多的情节。而武松打虎却险象环生,扣人心弦。武松在酒店喝酒,店主一再告诫他三碗不过冈,因为冈上有老虎。可他喝了一掀、一剪都被武松一一躲过,危险似乎要解除了,但武松的哨棒又断了,读者稍稍放松的神经又重新绷紧了起来。接下来,情节又一转,武松跳上前,按住虎头,同老虎展开最后搏斗。真是一波未平一波又起呀!
武松打虎给我的'启示是:如果文章平铺直叙,平平淡淡,看了开头就知道结尾,那就失去了趣味。要动一点脑筋,让叙述多一点波澜和曲折。比如,先说事情的结果,再转头说事情的经过;或者着力渲染营造一种气氛;或者说了半截话突然停住,到后面在接上叙述;或者先抑后扬等等。这样写出来的文章才更吸引人。
武松打虎观后感 <十一>
《景阳冈武松打虎》这篇文章的主要内容:宋江怒杀阎婆媳后,逃回家与弟弟宋清一起到沧州柴进的庄上避难,柴进设宴,热情款待。当日宋江喝的半醉,出来躲酒,在东廊下碰到一个大汉。那个人就是清河县武松,他听说眼前人是宋江,倒头便拜。宋江见武松身材魁梧,相貌非凡,便认他做了兄弟。
武松陪宋江在庄上住了十几天,一心想回家看望哥哥,他走了几天的路来到了阳谷县,见有家酒店门前树着一面旗子,旗子上写着“三碗不过岗”,武松不听店家的劝告,连续喝了十五碗酒后要过岗。走了四五里路见到有张告示,原来店家说的岗上有老虎的事是真的,想回去又怕店主笑话,只好硬着头皮走了过去,不料突然间杀出一只老虎来,武松临危不惧,终于将老虎打死为民除了害。
我相信,以后不管遇到什么艰难困苦,只要有恒心,有毅力,不怕艰险就一定能成功。
武松打虎观后感 <十二>
今天,我读了古典名著《水浒传》。书中我最喜欢的故事是《景阳冈打虎》。
故事讲述的是英雄好汉武松回家看望哥哥,来到了一个叫阳谷县的地方,在“三碗不过岗”的酒家他喝了十八碗酒,酒足饭饱的武松不听店掌柜的劝阻,执意要赶路。当武松来到景阳冈时酒性发作,躺在石板上呼呼大睡。突然他感觉身边有大老虎,就起来拿起哨棒朝老虎打去,一不小心打中了树枝,“咔嚓”一声哨棒断成了两截。赤手空拳的武松面对老虎一点也不害怕,三拳两脚就把老虎给打死了。
在《水浒传》中我最喜欢武松这个英雄好汉了。武松是个十分勇敢的人,他不顾一切赤手空拳打老虎,换做平常人早就跑得无影无踪了,但他没有,他还继续打虎,最终将老虎打死了。我长大后也要像武松一样为民除害。
武松打虎观后感 <十三>
武松走了,一会儿看见有榜文上写着:山上有虎出没。武松回去怕人耻笑就继续走。
过了一会儿,武松躺在一块大青石上休息。这时,一只老虎向武松扑去。武松一躲老虎把腰胯,一甩尾巴,向武松又扑过去。
武松用哨棒打老虎,可打在树枝上断了。武松只好赤手空拳打虎。经过一阵猛打老虎死了。
读完这个故事,我佩服武松的勇气和勇敢。
当今社会中,我们虽然不会遇到虎,但当我们遇到坏人时,我们也要学***那样,不畏**,与坏人坏事作斗争,用自我正义的行动去影响其他的人。
武松打虎读后感(四):
《水浒传》是我国四大名着之一。作者施耐庵以鲜明的爱憎感情,塑造了众多栩栩如生的英雄人物的形象故事如《武松打虎》就是其中之一。
武松是《水浒传》中杰出的人物,他是山东清河县人,人称二郎。他身高八尺,浑身上下有千百斤力,是个顶天立地、噙齿戴发的男子汉。武松是明知山有虎,偏向虎山行的人,是因为他武艺高强,勇猛过人。
在景阳冈,武松遇到一只吊睛白额大虎,他临危不惧,一把抓住大虎的头按下黄坑里,然后用左手紧紧揪住虎的顶花皮,右手握成铁锤般大小拳头,尽平生之力猛打六七十下,直到大虎气绝。景阳冈打虎,展现了武松的英雄气概和人民战胜**势力的正义梦想。
如今我们在学***活过程中,也会经常碰到一些拦路虎,通常有许多人都会临阵退缩或者逃避不敢应对,自从我学习了《武松打虎》这篇课文之后,使我懂得做人遇到困难时要临危不惧,我要学***打虎的精神。要无论在学***是生活上遇到了困难时都要不慌张、不退缩,勇于挑战,勇敢应对,勇往直前。用自己的聪明才智和正确的学习解决问题,努力成为学习生活中的打虎英雄。
武松打虎读后感(五):
武松,这个名字让人想起了一棵大树,浓密的树荫洒给行人的场景。是的,这就是武松用拳头和铿锵的人性诠释这个故事的精髓。
武松打虎观后感 <十四>
看着老虎,躺在草地上,享受着阳光,难怪它那么强壮,那么雄伟。
望着这只老虎,我不禁想起了我们的课文《武松打虎》的场面:那只大虫咆哮着,发起性来,翻身又扑过来。武松又一跳,退了十步远。
那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,往下按去。大昆虫想挣扎。武松使节尽最大努力,一定要放一放!
武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。
那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮,空出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。打了五六十拳,那只大虫眼里,口里,鼻子里,耳朵里,都迸出鲜血来,一点儿也不能动弹了,只剩下口里喘气。
武松放了手,去树边找那条打折的哨棒,只怕大虫不死,用棒子又打了一回,眼看那大虫气儿都没了,才丢开哨棒。武松心里想道∶“我就把这只死大虫拖下冈去。”就血泊里用双手来提,**提得动!
原来武松使尽了气力,手脚都酥软了。
回想“武松打虎”的场面,我不禁赞叹:“老虎这种动物,既可爱,又残爆。当时吃了多少人肉。
但是现在老虎要灭绝了。如果它们在保护它们,它们将立即灭绝。如果它们在保护它们,它们将立即灭绝。他们灭绝就会打破生态平衡,所以从现在开始请人们不要在捕杀老虎,虽然它们吃了人肉也不要捕杀它们,血有血债,偿有偿债,请不在捕杀老虎啦﹗”
关键字:《武松打虎》 观后感
武松打虎观后感 <十五>
话说武松功夫练成,决定回家乡看望哥哥,时至正午,天气炎热,武松决定在山脚下歇息一下,顺便买口酒喝,解解渴。
这里正是景阳冈山脚,山脚下有一处酒家,武松酒兴大起,喝了18碗,于是准备山上,酒家告诫道“山上有老虎,官府已经发了告示,独自一人切莫上山。”武松自然是不听的,仍然上山去了,结果真看到了告示,并遇到了老虎。武松也没法子,只好硬着头皮和老虎搏斗,最后拼尽全力,终于打死了老虎,为民除害。
读完故事,我有些看不起武松,因为这个人非常虚伪,他明明也是害怕老虎的,但是因为怕回去被店家讥笑而继续赶路,我们不应该学习。
武松打虎观后感 <十六>
《武松打虎》的故事已经流传了很久,知道山中有老虎,却偏向虎山走的精神是值得每个人学习的。
《水浒传》中我最喜欢的是《武松打虎》这一部分。
这部分内容讲述了武松扛着一根木棒独自上了景阳冈,傍晚的时候,一只白虎从山上窜了出来,武松拿起木棒打向老虎,但被老虎躲开了。
这时,吴松面对危险并不害怕,趁着酒兴,把老虎按倒在坑里。他左手紧紧抓住老虎头顶上的花皮,伸出右手,举起像铁锤一样的拳头,他用尽全身力气,打了老虎几十下,直到老虎奄奄一息。书中曲折的故事描写可以体现武松高超的武功,徒手打死老虎,令人感到震惊。
作为一名小学生,我的力量和能力还不够强大,于是我暗暗下定决心,要学习“武松打虎”的精神,提高自己的学习战斗力,不断增强自己的能力。
在学习中会遇到一些困难,例如写作能力、阅读理解能力、英语词汇量,它们是学习路上的的“拦路虎”。这个时候,我要发扬“武松打虎”的精神,不要害怕,不要放弃,要有面对困难的信心,勇于挑战,反复学习,运用自己的知识,一步一步地去分析,去回答。
在日常生活中,我的父母照顾我很好。我认为一个有自理能力的学生,就会有足够的耐心认真对待学习,做一个生活中的“打虎英雄”。
《武松打虎》的故事已经流传了很久,知道山中有老虎,却偏向虎山走的精神是值得我学习的。
读书使我增长知识,找到快乐,读更多的书,读好书,让读书伴随我成长,遇见更好的自己。
武松打虎观后感 <十七>
《水浒传》是我国文学史上第一部白话长篇章回小说,也是一部反映农民起义的伟大史诗。作者以鲜明的爱恨情怀,描写了农民反抗封建王朝的激动人心的斗争,塑造了许多生动的英雄形象。《武松打虎》就是其中之一,我最欣赏嫉恶如仇的江湖行者武松了。
武松是山东清河县人,人称二郎。他身长八尺,浑身上下有千百斤力,是个顶天立地、噙齿戴发的男子汉。在景阳冈,武松遇到了一只大白虎。他不怕危险。他抓住老虎的头,把它按进黄色的坑里。然后他用左手紧紧地抓住老虎的顶花皮。他右手握紧铁锤大小的拳头,一辈子打了六七十下,直到老虎喘不过气来。
景阳冈打虎展现了武松的英雄气概。
武松是《水浒传》中杰出的人物,在他身上寄托了人民战胜恶势力的理想。我要学习武松那种敢于斗争、勇往直前的精神。
武松明知山有虎,偏向虎山行,是因为他武艺高强,勇猛过人。在学习的过程中,我们经常会遇到一些障碍。我们要发扬武松打虎的精神,不慌张,不退缩,敢于挑战,用自己的聪明才智和正确的学习方法解决问题,努力成为学习打虎的英雄。
我们坚信只要肯努力,人人都可以当英雄!
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武松打虎观后感 <十八>
首先说教材:
《武松打虎》是北师大语文教材九年级下册第二单元的一篇文章,节选自我国著名古典小说《水浒传》。而“武松打虎”算是经典名著中的经典故事,全文是按照“喝酒——上冈——打虎——下冈”这一过程发展的先后顺序来写的,记叙了武松赤手空拳打死猛虎的前前后后。刻画了一个机智敏捷、勇猛过人而又血肉丰满的武松形象。课文篇幅较长,但故事性极强,曲折生动、扣人心弦,有很强的艺术魅力。
小说可讲的点比较多,一节课不可能面面俱到。这个单元的题目是“个性光彩”,这篇小说的最大特点就是刻画了武松这个人物鲜明的个性。清初著名的文学批评家金圣叹曾评价《水浒传》“叙一百零八人,人有其性情,人有其气质,人有其声口”。我国古典小说中的打虎英雄不乏其人,但真正打得精彩,打出声威,打出名气的,不是很多。小说中的武松一亮相,就给人留下了极深的印象。文体特征,往往决定了教学目标。这是一篇小说,课程标准相关的要求是:对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;能品味作品中富于表现力的语言。
根据课标和单元教学要求以及文本特点,我们把学习目标确定为:
1、注重阅读体验,感受武松智勇双全的个性;
2、品读课文精彩段落,学习作品刻画人物的方法。
两个目标分别涉及对人物形象的把握和人物描写手法,目的是想在教学中,以分析人物形象分析为契机,学习刻画人物的方法,说出自己的阅读体验。
从学情来看,虽然是八年级的学生,已有了一定的认知、理解能力。对于武松打虎这一故事,不论从电视上还是从书本中(主要是电视剧),都或多或少有所了解。但学生真正细读原著的不多。因此,我们要放手让学生自己读书,让学生通过自己的努力,充分地感悟文本的精彩、体会经典的魅力。因为我们有责任把学生的视线由视听或者画面引向丰富的文字,因为视听和画面永远无法替代对文本的感知、理解和对语言的落实,就像快餐代永远替不了盛宴。结合学情,我们把“品析武松打虎的精彩片段,学习作者刻画人物的精妙技法”作为本文教学重点和难点。
二说教法:
学生是语文学习的主人,根据教学目标和学情,主要采用的是“自主学习、合作交流”的方法;运用了多媒体教学,但仅仅是一个补充和辅助。
第三说教学过程:
一共设计了五个环节(主要是三个),首先第一个环节是一个课前调查,激趣导入。采取这样直接导入的方法,目的是想尽快为学习本课营造氛围、激发学生的学习兴趣。
第二个环节是自主学习,发现精彩。
让学生阅读文本,找出人虎相搏的段落并划出描写双方动作的词句,如然后试着向同桌复述本文故事情节。新课标指出“阅读是学生个性化的行为”,这样做,也是本着“以人为本”的理念,把“读书”的时间真正留给学生。让学生对文本有一个整体的感知。这个环节既注重了学生概括能力、表达能力的培养,又让学生养成一边读书一边思考批注的好习惯。
第三个环节是演读品悟,感受精彩:
让学生分两组:即英雄组和猛虎组,进行分角色朗读“武松打虎”段落。然后让学生对老虎、武松的相关描写,并讨论武松这一人物形象。想通过这个环节,让学生紧扣文本体会武松的性格特点。借此激发学生阅读名著的兴趣。
让学生模仿着对文章特别是文中的'精彩段落做简单的点评,说出自己的阅读体验。这个环节是想把发现的机会让给学生,教给学生一种点评的阅读方法,由点到面,让学生体会经典的魅力。也让学生明白:塑造人物形象,要善于调动读者的心里感受。
最后一个环节是拓展提高,秀出精彩,也算是一个小结。为新闻拟个标题。目的是在回顾本节课内容的同时锻炼学生的概括能力,创设开放而有活力的课堂。
最后是说板书,板书设计是本着直观、简洁的原则,设计如下:
希望通过这样的板书,便于学生把握文章的重点,起到画龙点睛的作用,最终完成学习目标。
教学设计不断修改的过程,其实也是不断整理自己思想的过程,是对文本理解不断深入的过程,是自我提高、自我成长的过程。通过这次“三人行”活动,我们真正体会的刘老师的用心良苦,也真正体会到刘老师说过的“人本、文本、个性、高效”这八个字的含义实在是太丰富太深刻了!这一点,大家信不信,反正我是信了。
我的说课完毕,不妥之处,恳请各位专家批评指正。谢谢大家!
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