工作计划范文|珍贵的教科书读后感(精选十五篇)_珍贵的教科书读后感
时间:2024-05-05 作者:工作计划之家珍贵的教科书读后感(精选十五篇)。
★ 珍贵的教科书读后感
作者：qijiagnag@
一、教学目的：
1、使学生理解战争环境中坚持学习的艰难，懂得珍惜今天的幸福生活。
2、了解课文的叙述顺序，理解课文的内容。
3、学会本课的生字、词，理解重点词语的意思。
4、有感情地朗读课文。
二、教学重、难点：目标1、2
三、教学课时：（3课时）
四、教学准备：（课文磁带、有关延安战役的材料）
五、教学过程：
第一课时
〈一〉、启发谈话，导入新课：
1、理解“珍贵”的意思。
2、提问：为什么说教科书是珍贵的？
3、导入新课，板书课题。
〈二〉、初读课文，了解大意：
1、听课文朗读（课文磁带）
2、思考：课文讲的是什么时间？在什么地点？写了一件什么事？
3、学生分自然段朗读。
〈三〉、学习生字新词：
1、读准字音：
刷（shua）、抄(chao)、嗓(sang)、睁(zheng)、弹(dan 、tan)
2、认清字形：
炮、炸、爆、印、凳、隆、轰、嗓
3、理解词义：
轰隆、爆炸、振奋人心、争先恐后、兴高采烈
〈四〉、巩固练习：
1、认度生字、词，试听写。
2、朗读课文。
〈五〉、布置作业：
1、抄写生字、词
2、熟读课文，理清课文的叙述顺序。
第二课时
〈一〉、理清课文思路：
1、分段读课文，标出自然段序号。
2、讨论课文按什么顺序写了哪几方面的内容？
（盼书--取书--护书--激励前进）
〈二〉、学习课文内容：
1、学习课文1-4自然段（盼书）：
1）、指名朗读课文。
2）、说说革命战争年代延安小学的学习条件怎么样？找出相关的词句。
（没有……没有……没有……没有……）
3）、讨论理解：同学们渴望什么？这说明了什么？
找出表现同学们渴望的心情的词句。
这些书是怎么来的？说明了什么？
4）、理解“渴望”、“兴高采烈”、“振奋人心”的意思。
5）、指导用不同的感情来朗读课文。
2、学习课文5-7自然段（取书）；
1）、指名朗读课文。
2）、说说取书的过程。
3）、找出表现指导员和同学们取书时的心情的词语。
4）、理解“争先恐后”的意思。
2、学习课文8-10自然段（护书）：
1）、齐读课文
2）、讨论理解：指导员是怎样保护书的？
“我”醒来时看到指导员怎样了？
“一动不动”说明什么？
为什么这捆书能“完整无缺”？
指导员为什么拒绝“我”背他回村？
他看着那捆书，他在想些什么？
指导员说的话是什么意思？说明了什么？
3）、理解“完整无缺”的意思。
4）、拌角色朗读，体会当时的情景。
〈三〉、巩固练习：
1、有感情朗读课文。
2、说说盼书-护书-取书的过程
〈四〉、布置作业：
1、有感情朗读课文。
2、理解内容，体会“教科书”的“珍贵”。
第三课时
〈一〉、复习导入：
1、朗读课文1-10自然段。
2、听写词语。
〈二〉、学习课文：
1、理解省略号的用法：
1）、敌人投下炸弹以后，指导员喊：“快卧倒……”--表示：话没说完。
2）、“我两耳一轰鸣，就什么也不知道了……等我醒来，才发觉自己的头部受了伤。”--表示：省略（昏迷之后到醒来之前的事）
3）、“指导员，指导员……”--表示：省略（呼唤的话）
4）、“书……书……”--表示：说话断断续续
5）、“你们要……好好学习……将来……”--表示：说话吃力、断续
2、学习课文最后一段：
1）、齐读课文。
2）、思考讨论：这捆教科书为什么是珍贵的？
“指导员没有说完的话”是什么？
“多少年来”、“一直”说明了什么？
〈三〉、总结全文：
1、分段、分角色有感情地朗读课文。
2、体会教科书的“珍贵”。
3、谈谈自己的感受。
〈四〉、布置作业：
1、有感情朗读课文。
2、完成练习册。
[珍贵的教科书(网友来稿) 教案教学设计]
★ 珍贵的教科书读后感
泰山市志远双语学校五年级三班张志波
“那捆书完整无缺的压在他的身子下面，被鲜血染红了。”他就是《珍贵的教科书》一文中伟大的指导员，他用自己的生命换来了珍贵的教科书。今天，我再次读了一遍《珍贵的教科书》这篇文章。
读了以后，我的心情久久不能平静，想了很多很多。
这篇文章主要讲了在炮火连天的岁月里，作者和指导员去领书， 在回来的路上，指导员被敌机炸伤了，他用自己的生命换来了书。当我读到这的时候，不禁热泪盈眶。
在他们那个年代里，他们的学习条件极其艰苦:没有桌椅，没有黑板，没有粉笔，没有书本······他们几乎一无所有，但是他们有着爱学习的精神。而我们现在:
有漂亮的桌椅，光滑的黑板，五颜六色的粉笔，崭新的书。。。但我们不努力学习。我们的课外书现在一堆一堆，但很多人不喜欢。我们在这里折一个角，在那里折一个角。我们从未想过书有多珍贵。
人的生命是非常宝贵的，因为只有一次。指导员为了一捆书，牺牲了自己，他其实并不是为了一捆书，而是为了祖国的未来和希望，让孩子们好好学习，将来报效祖国。
要以指导员精神为动力，努力学习，努力学习，成长为有用的人才。
指导教师:韩红
★ 珍贵的教科书读后感
婴儿时期，父母最懂我们。现在作为母亲的我，也最懂自己的孩子，可以从他不同的哭声中分辨出他的需求，然后做到及时满足。青春期，闺蜜最懂我们，我们一起分享自己内心的小秘密，一起互相为对方保守秘密。成家后，爱人最懂我们，你的一个眼神，一个动作，对方就会明白你要做什么。读后感.为什么他们能懂你，而其他的人不懂你呢？因为他们愿意花用完就不会再有的时间去听你唠叨、听你抱怨、甚至甘愿听每一句你说的，但对于他来说不那么重要的话。
世界上最公平的就是时间，而时间又是不可再生的资源。你会拒绝一个认真听你说话，而你说的话对他不那么重要的人吗？
★ 珍贵的教科书读后感
亲爱的小伙伴们，这个假期你们一定读了不少书，明白了很多道理吧！当然，我也不例外。下面就让我这个“小书迷”来向大家介绍一下我所看的有趣文章吧！
这个假期里我读了好多文章，其中印象最深的是名为《最珍贵的礼物》这篇文章。文章里主要讲了这么一个故事：在一个小镇里住着一帮乞丐，镇里的村民们经常帮助他们。给他们衣服，食物及金钱。乞丐们十分感激这里的村民，于是亲自编织了一顶花环，打算送给一个既没有送给他们食物，也没有送给他们金钱而经常给于他们微笑的老妇人。因为他们从老人这里收获了别人从没给过他们的自尊和快乐！
也许在很多人的眼里金钱是最重要的，但在乞丐们看来比温饱更重要的是人的自尊。“金钱诚可贵，自尊价更高”是他们内心的真实写照！这个故事发人深省，让人深思！它告诉我们在帮助别人的时候请给于他们自尊！
★ 珍贵的教科书读后感
看完《最珍贵的书》张文，我很生气，也很开心。城里的小贩生气了，骗了一个农村妇女。高兴的是，儿子凭着自己的能力考上了一所优秀的大学。
本文描述了一个勤奋的高中生，他的母亲在农村长大，一个字也不会读。有一天，母亲特意给儿子买了两本书，让他上大学。儿子一看封面，发现是两本小学课本。而且，为了他们，母亲特意卖掉了唯一陪伴她多年的东西，一只银手镯。儿子突然绝望了。当他踏入大学大门的时候，他把那两本无用的书和它们的秘密永远保存了下来。
两本小学课本对一个高三学生考大学有帮助？看这个问题，我们会发现儿子做的很好，妈妈每天在农村的农田里孜孜不倦的劳作，终于攒够了钱买了一个银手镯。然而，她儿子的高考是她多年努力改两本小学课本的结果。如果她知道自己所有的汗水和金钱都换来了一文不值的书，他不会崩溃吗？这一切都是因为母亲不会读书，所以他能承受对一个年过半百的中年妇女这么大的打击？
我能感受到儿子的愤怒和妈妈的期待。但是，儿子只能欺骗母亲，对她隐瞒，因为他不能犯错，不能告诉她真相，但会让母亲伤心。
有时候，在某些情况下，说十个谎言比一个真理更合适。重要的不是真假，而是别人的感受。
世界是千变万化的，不是每个人每时每刻都有相同的想法。那么，难道不应该学习如何调整真假之间的矛盾吗？
我要感谢作者告诉我，在特殊情况下，如何去关心别人的感受，如何去为善意的谎言保护他。
★ 珍贵的教科书读后感
坐在办公桌前，回顾《失去的一天》的教学，一种对学生浓浓的喜爱之情在笔尖流淌……
课堂进行到展示对比环节，瞧，“天衣无缝”组的同学表演情景再现：“妈妈”推着伸着懒腰、打着哈欠的“佩佳”说：“你已经放假了，今天的任务是：在农舍旁边栽一棵树，读完《远方的青山》这本书。”说完，妈妈上班去了。望着妈妈的背影，“佩佳”伸着懒腰、打着哈欠说：“现在没有人打扰我了，继续睡觉了。”“唉，妈妈布置我的任务怎么办呢?嗯，睡起来再去做，时间多的是，还来得及。”
就这样佩佳失去的一天被“天衣无缝”组的同学创造性地再现出来，令人深思。接着，各小组交流自己周末在家一天的时间安排，和佩佳进行对比，感受是什么?最后全班交流。气氛达到了高潮，孩子们的小脸红扑扑的，深深地知道了时间的宝贵，学生们激情四溢地说出一则则珍惜时间的格言。我在黑板上板书：花有重开日，人无再少年。
就这样，“失去的一天”的含义学生们在表演、体验、对比中了解了。懂得了时间的宝贵，懂得了如何珍惜时间，发自肺腑地表达：花有重开日，人无再少年。
我被学生们精彩的表现折服了，情不自禁地为他们叫好。这就是我的学生。孩子们，老师爱你们!
做老师真好，做老师真幸福!
★ 珍贵的教科书读后感
《一件珍贵的礼物》这篇课文讲了，在我的书柜上放着一本《海迪姐姐》的书。我把它捧在手里，几个字露了出来，：“赠婉洁妹妹____愿你成为生活的最强者！”我又想起来学姐的身影。我认识学姐的时候，她正读高三，她穿着一身洁白的休闲装，柳眉儿细细的长长的，明亮的眸子里流露出顽强与毅。学姐的成绩很好，尤其是哪一手漂亮的书法，让人羡慕。她待我很好，经常辅导我的功课。星期天还带我去公园划船。
我和学姐的感情虽好，但她却有一件事情瞒着我。那天晚上，林阿姨才告诉我，学姐在高一时候，就已经确诊为胃癌了，她劝学姐退学休息，学姐却执意不肯。我扑到学姐的怀里哭了。学姐看着我伸手抹去我脸上的泪水，笑着说没：“别哭，姐姐没事的，姐姐还要考大学那！”有一天，学姐突发病发了，被送进了医院。我陪林阿姨在手术室外守了一夜，然而手术并没有成功，学姐活不了一年来。高三的功课是很紧张的，学姐的老师要给她减些作业，但学姐却拒绝了，她以顽强的意志支撑着自己。
我们学校进行了期中考试，我平日成绩不错的我，却一落千丈。我感到在老师和同学面前抬不起头来，我不敢回家，就来到学姐家。学姐正在犯病，等学姐的胃痛缓和些了，我吞吞吐吐讲明来意。学姐温和的对我说：“考差了，没有关系吗，第一名下次再夺回来，哪里有常胜的将军那？”我望着学姐坚强的脸，点了点头，在学姐家吃完晚饭，她送我回家。路上，学姐讲了许多。年一夜，我一下子懂得了许多。在我生日那一天，学姐庄重地送我了一本《海迪姐姐》，并且赠礼言。
半年后，学姐以她顽强不屈的精神，在和病魔的斗争中，考上了她理想的大学。然而，当奋斗多年的大学通知书飞到学姐手上时，学姐的病又复发了。病魔准于夺取了学姐年轻的生命。离开的时候，她走到很平静，很满足。
学姐去世一年多了，我常常想起她，也常常翻阅那本《海迪姐姐》，学姐，安息吧，我会永远记住你的话：做一只与风浪搏击的海燕，做生命的强者！
这篇课文让我明白了，虽然学姐被确诊为胃癌，但她却以顽强不屈的精神，考试了理想的大学，这般努力是需要多么大的勇气与毅力呀！我被文中的学姐自强不息的精神所感动，我要学习她身上品质。
★ 珍贵的教科书读后感
文中讲了纽约电话公司的一位调解员成功结束了一位难缠的客户与公司的持久战的故事。在调解过程中，这位调解员从始至终就做了一件事---听，耐心地听，带着同情和赞同耐心地听。
我们总是忙着表达，不停地想找机会说，我们忘记了聆听的样子，而聆听的力量是无形的，是温柔的，但却是有用的。所以，下次想要急于表达的时候，先奉上你的双耳，先聆听吧。
总结：多关注他人，多聆听，你会获得意外的惊喜。
★ 珍贵的教科书读后感
多克是一个普通的信差，可是他拥有着一种神奇的“魔力”，能让人努力向前，不屈不挠。
多克在给别人送信的同时总要给别人一张小纸条，这个小纸条上有鼓励性的话，不能小看这些话，这也能传递快乐的；在野战医院里，多克又在医院的墙上写上“没有人会死在这里”，这让病人，**和医生都努力的不让这句话落空，而坚强的面对一切困难，这都来自什么神奇的力量呢？其实就来自多克那想为大家传递快乐的心。
为什么多克的小纸条能有这么大的力量呢？后来我经过细细思考终于明白，因为现在的人都缺少了对生活，对事业，对自己的信心，如果鼓励一下，那么他就能有信心，有了信心就能去好好做当前的事，去好好做当前的事也就能成功，成功了也就能获得好心情，这就是多可传递快乐的秘诀。
当我读到“有一天，他突发奇想，在医院的墙上写了一句话：“没有人会死在这里”。”我就陷入了沉思，我想：
为什么多克要写这一句话在墙上呢？他不怕别人骂他神经病吗？后来我就想到，这不就是多克的作风吗，就是为了鼓励别人才这样做的，这让病人有坚强的信心活下来，也能让**医生有坚强的信心让病人活下来，这大概就是多克的用意吧。
其实，在我们的生活中，也有人这样传递快乐，比如自己的家人和朋友等等。现在就来看看我的家人吧！
“呜呜呜呜！”妈妈哭了，是因为自己丢掉了工作才哭的，我和姐姐异口同声的问：“妈妈，你怎么了！
”妈妈说：“没什么。”我们说：
“你明明流眼泪了呀！”妈妈却说是沙子进眼睛里了，“可是”“别说了，你们走吧！”妈妈把脸一偏，挥挥手让我们走。
这是我们的母亲，她把我们的烦恼藏在心里，不让我们不快乐。是不是和傻瓜一样！一个是传递快乐，另一个是不让别人担心，不是很相似吗？在生活中我们遇到了烦恼，爸爸就帮助我们逃脱烦恼的困扰，这不也跟多克一样吗！
事实上，有很多人像傻子一样传递快乐。只要我们仔细观察，就会发现。
有时候，一句鼓励的话就能创造奇迹，把幸福传递给人们，也就是创造奇迹的人。
★ 珍贵的教科书读后感
文章讲述了这么一个故事，从前有两个欧洲人来到了埃塞俄比亚，他们四处奔走绘制地图，埃塞俄比亚皇帝知道了，便派了一个向导协助他们。后来，这两个欧洲人结束了他们的工作，而向导也回到了国都，向皇帝报告，皇帝决定给两个欧洲人厚礼，还派专人为这两个欧洲人送行。当欧洲人要上船的时候负责送行的人要求两个欧洲人把鞋子脱下来，让后刮干净他们的鞋底上的泥土，然后再把鞋子还给两个欧洲人，埃塞俄比亚的人是这么对不解的欧洲人解释的：埃塞俄比亚的泥土养育了他们，泥土是他们的父母，他们赠送给了欧洲人贵重的礼物，但是泥土是埃塞俄比亚最珍贵的，神圣的东西，是不能被带走了。
从中我体会到了埃塞俄比亚人一颗对祖国热爱的心，难道不是吗？埃塞俄比亚人可以基于欧洲人最贵重的厚礼，但是绝不会将神圣的泥土送给欧洲人。呢是因为你图犹如自己的身生父母一般，养育了他们，泥土不单是父母，而且是国家所组成的必不可少的一部分，所以，埃塞俄比亚人是不会将自己国家神圣的泥土送给别人的，哪怕是一粒也不能给。
★ 珍贵的教科书读后感
《教科书里没有的常识》读后感_五年级读后感《教科书里没有的常识》读后感_五年级读后感你们知道吗?树懒是世界上最缓慢的。
它们一般生活在中南美热带雨林的树上。用你的指甲抓住树枝，把它们倒挂在树上。以900米的速度在树间移动。 树懒会为了洗澡而下地一次，从树上下到地面也通常也需要一个小时。
下到地面的时候它们的速度比在树上还要慢，因为它们的爪子太长太锋利了。它很慢，但仍然很懒，因为它每天睡18个小时！！
你们知道吗?
足球最快的速度是150公里每小时比汽车在高速。这就是1997年巴西人罗伯特卡洛斯的速度；棒球比足球快。棒球能超过160千米小时，虽然听说有170千米小时的但是没有公认;高尔夫球最快速度约270千米小时。
知识就是力量，读书可以改变命运；我们应该多读书，读好书，善于读书。从中可以学到书里没有的知识，我爱科学。
★ 珍贵的教科书读后感
wēi ruò yìn shuā bào zhà huān jìng chāo xiě
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zhèn fèn rén xīn wán zhěng wú quē zhēng xāan kǒng hòu
（ ）火连天 （ ）奋人心 争先（ ）后 兴高（ ）烈 完整（ ）缺
三、在正确读音后面画“√”
⑴ 我们（ ）遵守学校的纪律。
⑵ 油、盐、酱、醋是生活的（ ）品。
⑴ 山村里失学的孩子多么（ ）重返课堂学习啊！
⑵ 我们一定要努力学习，决不辜负老师对我们的（ ）。
⑶ 全国人民都（ ）着台湾早日回到祖国的怀抱。
⑴ 老班长舍己为人的精神，时刻（ ）着我们前进。
⑵ 营长（ ）战士们，苦练基本功，保卫祖国。
⑴ 这些书是指导员用生命换来的，所以特别（ ）。
⑵ 我们要（ ）指导员用生命换来的.教科书。
⑶ 为了我们有书读，指导员献出了（ ）的生命。
五、下面每句话中的省略号是属于哪一种意思，在括号里用序号表示出来
1、“快卧倒……”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身边爆炸了。（ ）
2、我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……等我醒来，才发现自己头部受了伤。（ ）
3、他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”（ ）
三、在正确读音后面画“√”
1、⑴ 必须 ⑵ 必需 2、⑴ 渴望 ⑵ 希望 ⑶ 盼望 3、⑴ 激励 ⑵ 鼓励 4、⑴ 珍贵 ⑵ 珍惜 ⑶ 宝贵
五、下面每句话中的省略号是属于哪一种意思，在括号里用序号表示出来
★ 珍贵的教科书读后感
最近我们高一11班开展了一次以养成良好行为习惯为主题的班会。班会的目标主要是让学生体会到习惯的重要性，养成良好的行为习惯和学习习惯，告别不良的行为习惯。班会的形式主要有讨论、小品表演、提出建议等。
从内容环节上看，整堂班会主要分为三个部分：一、习惯的重要性。二、养成良好的行为习惯。三、和不良行为习惯说“拜拜”和提出倡导。其中所有的活动都是围绕这三个部分展开，主线索比较明朗，但在三个内容的衔接过渡方面还需要改进和锤炼，使之更加自然流畅。内容选材也比较符合高中学生的认知特点，有些事例能够引起中学生的兴趣，增加了趣味性，也使学生从故事中受到潜移默化的影响。但由于这三个方面范围较宽，每个部分拿出来都可以讲一节班会课，所以内容略显臃肿，时间有些紧张，没有做到知识点的深入挖掘。还需要精简内容，进一步深入展开，让学生体会的更加深刻。
从形式上看，这次班会采用了多种形式。例如，运用事例感悟让学生感受到习惯的重要性。通过小品表演让学生知道应该培养良好的行为习惯。通过故事续写让学生体会到不良行为习惯带来的危害。运用小组讨论交流让学生找出身边的不良行为习惯并拿出解决的对策。但是讨论环节过多，显得重复，可以适当减少讨论次数，增添知识抢答之类的环节。小品表演环节学生表演的惟妙惟肖，课堂气氛随之活跃起来。
从课堂气氛上来看，前十分钟课堂比较沉闷，回答问题的也少。我分析了一下原因，主要有这几个方面：1、听课老师多，学生没有放开。2、班会准备不充分，没有让学生搜集相关方面的材料。3、问题设问不具体，没有更加密切的联系学生实际。经过一段时间的适应和调整，课堂气氛逐渐活跃起来。尤其是小品表演和比划猜猜两个方面能够调动起学生的积极性。
从学生主体地位上来看，基本上能够做到以学生为主体，让学生去体会，让学生去找，让学生去发现问题，进而解决问题。但学生举手发言不是很踊跃，提问范围也太窄，没有让全体学生都参与到其中去。在引导学生更深层次的探讨方面做得不够好。
总之，这堂班会课让我感到了自己的很多缺点和不足，需要通过更加努力的学习来提高自己的业务能力和水平，从而争取更快的成长和进步!
★ 珍贵的教科书读后感
从妈妈手里接过《金蔷薇》这本书的时候，心里真的是有一种说不出来的狂喜和激动。淡雅的封面一下子让我喜欢上了它，我想用清新脱俗来形容它应该不为过。
在学校的时候，就有听到老师说这本书有多么多么得好，是多么多么得深奥，并且对很多当代作家在文学创作的道上起过重要作用。现在，我终于拿到了它，于是我一坐下来就如饥似渴地阅读起第一篇文章《珍贵的尘土》。
看到题目的时候我就在想尘土怎么是珍贵的呢？在这个包罗万象的世界里，通过太阳的折射，就可以看到我们压根就不会注意到的正在空气中乱舞的尘土，我们不注意的时候，它们是存在的，我们注意的时候，它们也一样地存在，它们有多么得珍贵呢？
翻开第一页，没想到它的第一句话就是：这则关于巴黎一个叫让-夏米的清扫工的故事，我是从哪儿知道的，已不复记忆。很亲切的开头，于是我就在作者没有波澜壮阔的展开的情节的引领下，完整地阅读了这篇小说。
读完之后我深深地舒出了一口气，我似乎为里面主人公的悲惨经历所感染，我似乎已经附身于他之上了，以他卑微的身份生活在巴黎郊外偏僻得只有暗探才会来的窝棚里，以他卑微的身份替一个街区的工匠们打扫卫生苟活，也正是因为他卑微的身份，他把他对一个女人异样的情感深埋与心底，因为他卑微的身份，他偷偷把首饰作坊的尘土里的金屑筛出来，铸成一块小金锭，打成一朵为了使苏珊娜幸福小小的金蔷薇，也因为他卑微的身份，当蔷薇花终于打成的时候，他才得知苏珊娜已于一年前去了美国，并且再也不会回来。他在孤寂中逝世，在潦倒中逝世，在悔恨中逝世，在失望中逝世。他的去世并没有给别人带来任何的困扰，事实上，除了那个老工匠，没有一个人知道他去世了，没有一个人知道他曾经的过往，他这段凄惨的遭遇。
在小说的最后，终于有一位老文学家为这则不知来由的故事善后了。多亏这位老文学家的札记，人们才得以知道夏米这段鲜为人知的遭遇。似乎，这是个再好不过的结局了，而事实上，也只有这个结局可以让我们获得些许的安慰。
看完之后，心里有着一丝丝的惋惜和心痛，我才知道，这里的尘土指的是夏米从首饰作坊的尘土里筛出来的金屑，或许更深一步讲，尘土不仅仅指的是物质上的金屑，而是他对苏珊娜的那种别样的又搀和着一种自卑的傻傻的温情和祝福。
我觉得老文学家所说的那么一段话才是作者最想要说的精华之处：每一刹那，每一个偶然投来的字眼和流盼，每一个深邃的或者戏谑的思想，人类心灵的每一个细微的跳动，同样，还有白杨的飞絮，或映在静夜的水塘中的一点星光----都是金粉的微粒。
我想作者是想告诉我们，写作，需要的是从生活的许多不留意中留意到的细节，要的是火花一现的触动。我们要的不仅仅是辨别金粉的能力，而且也需要将金粉锻造成美丽的金蔷薇的能力。因此，我们需要做的是，静下心来，不断地清理自己的场地，从别人所废弃的尘土中找到自己所认为的金粉，不断地充实自己的财富。
作者是个有着牧歌情调的人，他每一句话所表现的往往只是一种情调，一种气氛，一种微妙的情绪，企图从这中间去体现性格的美和生活的美。虽然是简单的几个字，可是堆积出来的文字却是充满了对生活的美的追求，洋溢着对生活的激情。其实，我觉得他的作品没有深刻地反映现实，也没有强大的思想力量，跟鲁迅曲径通幽、隐晦曲折的行文特点完全不一样，但是他的作品却达到了一种所要表现的题材与他的心完全交融无间，可以让他的想象奔驰的艺术的峰巅，这就是我们所被其折服的地方所在吧。
★ 珍贵的教科书读后感
母爱是世界上最伟大的东西。没有什么比不上母爱的爱。只有读完这短文字，我才能对母爱的伟大有更深刻的理解。
《最珍贵的废书》这篇文章写了当作者在收拾屋子的时候发现了两本布满尘土的小学课本，说这是他母亲在他读高中时为她而买的。
当我看到作者的妈妈为作者买了两本考大学用的书而且是用一对手镯换的，我顿时被感动了，因没这是作者的母亲好不容易攒下了钱做的一对手镯，而且这是作者的母亲下葬时要用的，否则就不算是入土为安了，可是作者的母亲还是坚定地为她的孩子买了两本书，虽然文章里没有写，但是我却能明显地体会到一位母亲队儿子无私的爱：就算如土不安也值得，只要儿子能考上大学。
当我读到儿子知道了这是两本假的书时还是强压下眼泪和屈辱，说：“行”时，从中我看出了儿子对母亲的爱，作者不想让母亲知道这是一本废书，是一本不值钱的书，不想让母亲绝望，作者真是一个孝顺的孩子呀！
读了这片短文后，我才深深地了解了母亲对儿子深沉的爱，和儿子对母亲的爱，我知道了世界上没有任何东西能换爱了。
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